A)монофазная негативная волна, билатеральная, с максимумом над
вертексом;
B) синоним К-комплекса; (+)
Б) проявляется на сенсорные стимулы и спонтанно;
Г) регистрируется во 2-ой стадии.
8. По условиям генерации компонентов ВП классифицируют:
A) на ВП ближнего и дальнего поля;
Б) на ВП зрительные, слуховые, соматосенсорные, тактильные,
B) обонятельные, вкусовые, вестибулярные, кинестетические;
Г) на ВП экзогенные и эндогенные.
9. При интерпретации ВП как сигнала от различных структур мозга
оцениваются:
A)по всем критериям;
Б) по площадь ответа;
B) по наличие периодических составляющих;
Г )по латентности основных пиков.
10. В реографии для отсутствия затруднения венозного оттока характерны
следующие значения МК A) 0,45-0,65
Б) 0,35-0,45
B) 0,10-0,35
Г) 0,65-0,85
11. К двигательным единицам 2 Б гистохимического типа относят:
A) быстрые, наиболее утомляемые ДЕ, обладающие гликолитическим типом
обмена.
Б) быстрые, относительно устойчивые к утомлению, обладающие
оксидативно-гликолитическим типом обмена, активируются во время
фазического сокращения.
B) медленные, устойчивые к утомлению, обладающие оксидативным типом
обмена, активируются во время тонического сокращения.
12. Отличительной особенностью нейрональных заболеваний является:
A) увеличение средней амплитуды и длительности ПДЕ и потенциалы
фасцикуляций
Б)изменение формы ПДЕ
B)снижение средней амплитуды и длительности ПДЕ
Г) увеличение числа полифазных ПДЕ до 100%
13. В основе постсинаптического миастенического синдрома лежат следующие
патофизиологические механизмы:
А) нарушение высвобождения ацетилхолина при нормальном ресинтезе
Б) снижение плотности ацетилхолиновых рецепторов и нарушение ресинтеза
медиатора
В) нарушение высвобождения ацетилхолина при нормальной плотности
ацетилхолиновых рецепторов
Г) дефицит ацетилхолинэстеразы
14. Нормальный уровень мозгового кровотока в среднем равен:
A) 45-55 мл/100г мозга/мин
Б) 10-20 мл/100г мозга/мин
B) 75-85 мл/100г мозга/мин
15. Минимальный критический уровень мозгового кровотока равен:
A) 18-20 мл/100г мозга/мин
Б) 5-10 мл/100г мозга/мин
B) 20-25 мл/100г мозга/мин
16. Какой стеноз принято считать гемодинамически значимым:
A) более 70%
Б) более 50%
B) более 30%
Примерная тематика контрольных вопросов:
1. Основы электрофизиологии нервной системы.
2. Теоретические аспекты ЭЭГ. Происхождение волн и ритмов ЭЭГ.
3. Феноменология ЭЭГ. Методические аспекты.
4. Понятие нормальной ЭЭГ. Развитие биоэлектрической активности мозга в
онтогенезе. Детская ЭЭГ.
5. Активирующие и тормозящие системы мозга и электрофизиологиче-ские
корреляты. Система регуляции сна и бодрствования
6. Функциональная асимметрия больших полушарий мозга. Понятие
доминантности полушарий.
7. Эпилепсия и ее нейрофизиологический анализ
8. ЭЭГ при эпилептической болезни Диагностическое значение ЭЭГ.
9. ЭЭГ при сосудистых, нейроинфекционных, дегенеративных и др.
заболеваниях нервной системы.
10. ЭЭГ при коме. Клинико-параклинические критерии смерти мозга.
11. Принципы написания заключений.
12. Основы метода УЗДГ. Определение направления и характера тока крови,
выявление окклюзии и стеноза сосудов, оценка состояния коллатерального
кровотока методом УЗДГ.
13. Диагностическое значение метода. Перспективы клинического применения
УЗДГ.
14. ТКД, принципы метода, диагностическое значение.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ИЗБРАННЫЕ ВОПРОСЫ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ДИАГНОСТИКИ В
НЕВРОЛОГИИ
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Цель дополнительной профессиональной программы повышения квалификации
врачей по специальности «Избранные вопросы функциональной диагностики в
неврологии» (далее - программа) заключается в удовлетворении
образовательных и профессиональных потребностей, профессионального
развития человека, обеспечении соответствия его квалификации меняющимся
условиям профессиональной деятельности и социальной среды, а также
совершенствование имеющихся и получение новых компетенций, необходимых
для профессиональной деятельности, и повышение профессионального уровня
в рамках имеющейся квалификации (в соответствии со ст.76 Федерального
закона от 29.12.2012 г. «ФЭ-273 (ред. от 03.07.2016 г.) «Об образовании
в Российской Федерации» (с изм. и доп. вступ. в силу 01.09.2016 г.)).
Трудоемкость освоения - 36 академических часов.
1 академический час равен 45 минутам.
1 академический час равен 1 кредиту.
Основными компонентами программы являются:
- цель программы;
- планируемые результаты обучения;
- учебный план;
- календарный учебный график;
- требования к итоговой аттестации обучающихся;
- рабочие программы учебных модулей «Специальные дисциплины»
- организационно-педагогические условия реализации программы;
- оценочные материалы.
Содержание программы построено в соответствии с модульным принципом,
структурными единицами модуля являются разделы. Каждый раздел модуля
подразделяется на темы, каждая тема - на элементы, каждый элемент
- на подэлементы. Для удобства пользования программой в учебном процессе
каждая его структурная единица кодируется. На первом месте ставится код
раздела (например, 1), на втором месте - код темы (например, 1.1), далее
код элемента (например, 1.1.1), затем код
подэлемента (например, 1.1.1.1). Кодировка вносит определенный порядок в
перечень вопросов, содержащихся в программе, что в свою очередь,
позволяет кодировать контрольноизмерительные (тестовые) материалы в в
учебно-методическом комплексе (далее - УМК).
Учебный план определяет перечень, трудоемкость, последовательность и
распределение модулей (разделов), устанавливает формы организации
учебного процесса и их соотношение (лекции, ОСК, семинарские и
практические занятия), формы контроля знаний.
В программу включены планируемые результаты обучения. Планируемые
результаты обучения направлены на совершенствование профессиональных
компетенций врача-специалиста, его профессиональных знаний, умений,
навыков. В планируемых результатах отражается преемственность с
профессиональными стандартами, квалификационными характеристиками по
соответствующим должностям, профессиям и специальностям (или,
квалификационным требованиям к профессиональным знаниям и навыкам,
необходимым для исполнения должностных обязанностей, которые
устанавливаются в соответствии с федеральными законами и иными правовыми
актами Российской Федерации о государственной службе).
В дополнительной профессиональной программе повышения квалификации
врачей-специалистов содержаться требования к аттестации обучающихся.
Итоговая аттестация по программе осуществляется посредством проведения
зачета и выявляет теоретическую и практическую подготовку обучающегося в
соответствии с целями и содержанием программы.
Организационно-педагогические условия реализации программы.
Условия реализации дополнительной профессиональной программы по теме
«Избранные вопросы функциональной диагностики в неврологии» включают:
а) учебно-методическую документацию и материалы по всем разделам
(модулям) специальности;
б) учебно-методическую литературу для внеаудиторной
работы обучающихся;
в) материально-технические базы, обеспечивающие организацию всех видов
дисциплинарной подготовки:
учебные аудитории, оснащенные материалами и оборудованием для проведения
учебного процесса;
клинические базы в медицинских организациях, научно-исследовательских
организациях Министерства здравоохранения Российской Федерации;
г) кадровое обеспечение реализации программы соответствует требованиям
штатного расписания кафедры;
д) законодательство Российской Федерации.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ
Характеристика квалификации и связанных с ней видов профессиональной
деятельности, трудовых функций и (или) уровней квалификации
Требования к квалификации.
Уровень профессионального образования.
Высшее образование - специалитет по специальности
«Лечебное дело», «Педиатрия».
Подготовка в интернатуре/ординатуре по специальности «Функциональная
диагностика», «Неврология».
Характеристика профессиональных компетенций, подлежащих
совершенствованию в результате освоения дополнительной
профессиональной программы повышения квалификации врачей
по теме «Избранные вопросы функциональной диагностики в
неврологии»
У обучающегося совершенствуются следующие профессиональные компетенции в
соответствии с их трудовыми функциями:
По специальности «Функциональная диагностика»: Проведение исследования и
оценка состояния функции нервной системы А/03.8;
По специальности «Неврология»: Проведение обследования пациентов при
заболеваниях и (или) состояниях нервной системы с целью постановки
диагноза А/01.8
Профессиональные компетенции (далее - ПК) (по видам деятельности):
профилактическая деятельность:
- способность и готовность к осуществлению комплекса мероприятий,
направленных на сохранение и укрепление здоровья и включающих в себя
формирование здорового образа жизни, предупреждение возникновения и
(или) распространения заболеваний нервной системы, раннюю диагностику
осложнений, выявления причин и условий их возникновения и развития, а
также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека
факторов среды его обитания (ПК-1);
- способность и готовность к проведению профилактических медицинских
осмотров, диспансеризации и осуществлению диспансерного наблюдения
больных с неврологической симптоматикой(ПК-2);
диагностическая деятельность:
- готовность к определению у пациентов
патологических состояний, симптомов, синдромов заболеваний,
нозологических форм в соответствии с Международной статистической
классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (ПК-3);
Перечень знаний, умений и владений
В результате освоения Программы слушатель должен: усовершен-
ствовать следующие необходимые знания: нормальная анатомия, нормальная
физиология человека, патологическая анатомия и патологическая физиология
центральной и периферической нервной системы, особенности
функционирования нервной системы у лиц разного возраста, в том числе
детей, современной классификации церебро-васкулярных заболеваний
Принципы и диагностические возможности методов исследований нервной
системы, в том числе: ЭЭГ, транскраниальной допплерографии;
усовершенствовать следующие умения: собирать жалобы, анамнез жизни и
заболевания у пациента с заболеваниями нервной системы (его законных
представителей), анализировать информацию. Проводить исследования
нервной системы методами ЭЭГ и транскраниальной допплерографии.
Проводить функциональные пробы и интерпретировать результаты. Выявлять
по данным ЭЭГ общемозговые, локальные и другие патологические изменения,
составлять описание особенностей электроэнцефалограммы, анализировать
полученные результаты, оформлять заключение по результатам исследования;
определять направление и характер тока крови, а также выявлять окклюзии
и стеноз сосудов, особенности коллатерального кровотока при
транскраниальной доплерографии; усовершенствовать следующие необходимые
умения (трудовые действия): определение медицинских показаний и
медицинских противопоказаний к проведению исследований и оценке
состояния функции нервной системы, в том числе: методами
электроэнцефалографии, полисо-мнографии, допплерографии сосудов головы в
соответствии с действующими порядками оказания медицинской помощи,
клиническими рекомендациями
(протоколами лечения) по вопросам оказания
медицинской помощи, с учетом стандартов медицинской помощи. Подготовка
пациента к исследованию состояния функции нервной системы, владеть
алгоритмом описания ЭЭГ и допплерографии сосудов головы при различной
неврологической патологии. Проведение анализа полученных результатов,
оформление заключения по результатам исследования.
ТРЕБОВАНИЯ К ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ
Итоговая аттестация по дополнительной профессиональной программе
повышения квалификации врачей по теме «Избранные вопросы функциональной
диагностики в неврологии» проводится в форме зачета и должна выявлять
теоретическую и практическую подготовку врача-специалиста в соответствии
с требованиями квалификационных характеристик и профессиональных
стандартов.
Обучающийся допускается к итоговой аттестации после изучения дисциплин в
объеме, предусмотренном учебным планом дополнительной профессиональной
программы врачей по теме «Избранные вопросы функциональной диагностики в
неврологии».
Лица, освоившие дополнительную профессиональную программу повышения
квалификации врачей по теме «Избранные вопросы функциональной
диагностики в неврологии» и успешно прошедшие итоговую аттестацию,
получают документ установленного образца - удостоверение о повышении
квалификации и сертификат специалиста.
НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ АКТЫ
1. «Гражданский процессуальный кодекс Российской Федерации» от
14.11.2002 № 138-ФЗ (ред. от 24.04.2020)
2. «Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях» от
30.12.2001 №195-ФЗ (ред. от 20.07.2020)
3. Приказ Минздрава России от 28.02.2019 №108н «Об утверждении Правил
обязательного медицинского страхования» (зарегистрировано в Минюсте
России 17.05.2019 №54643) (ред. от 09.04.2020)
4. «Уголовный кодекс Российской Федерации» от 13.06.1996 №63-Ф3 (ред. от
27.07.2020)
5. Федеральный Закон «О защите конкуренции» от 26.07.2006 №135-ФЗ (ред.
от 18.07.2019)
6. Федеральный Закон «О защите прав потребителей» от 07.02.1992 №2300-1
(ред. от 24.04.2020)
7. Федеральный Закон «О персональных данных» от 27.07.2006 №152-ФЗ (ред.
от 31.12.2017)
8. Федеральный Закон «О средствах массовой информации» от 27.12.1991
№2124-1 (ред. от 01.03.2020)
9. Федеральный Закон «Об обязательном медицинском страховании в РФ» от
29.11.2010 №326-Ф3 (ред. от 24.04.2020)
10. Федеральный Закон «Об основах охраны здоровья граждан в РФ» от
21.11.2011 №323-Ф3 (ред. от 08.06.2020)
11. Федеральный закон «Об образовании в Российской
Федерации» от 29.12.2012 №273-Ф3 (последняя редакция)
12. Приказ Министерства образования и науки РФ от 1 июля 2013 г. №499
«Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным профессиональным программам» (с
изменениями и дополнениями)
13. Приказ Министерства здравоохранения РФ от 3 августа 2012 г. №66н «Об
утверждении Порядка и сроков совершенствования медицинскими работниками
и фармацевтическими работниками профессиональных знаний и навыков путем
обучения по дополнительным профессиональным образовательным программам в
образовательных и научных организациях»
14. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 23
июля 2010 г. № 541н «Об утверждении Единого квалификационного
справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел
«Квалификационные характеристики должностей работников в сфере
здравоохранения»» (с изменениями и дополнениями)
15. Приказ Министерства образования и науки РФ от 9 января 2014 г. № 2
«Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими
образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных
образовательных технологий при реализации образовательных программ»
16. Устав Университета и другие локальные нормативные акты Университета.