содержание      ..     1      2      3      4      ..

34.03.01 Сестринское дело (академическая медсестра и медбрат, бакалавр). Паспорта компетенций Образовательной программы (2017 год) - часть 3

Уметь

- проводить анализ этих

причин.

Владеть

- методами профилактики

профессиональных ошибок

4.

Учебная

Знать порядок организации,

Пороговый

Дает подробную

5

Психолого-

практика

планирования, ведения и

характеристику компонентам

педагогическ

Педагогическа

обеспечения учебно-образовательного

и категориям

ий

и

я Б.2. 3

процесса с использованием

образовательного процесса.

дидактически

новейших технологий обучения;

Объяснят особенности

й

анализ

основы педагогической культуры и

применения методов,

занятия

мастерства

методик, педагогических

Уметь формулировать и решать

приемов, средств в учебном

задачи, возникающие в ходе

процессе в зависимости от

педагогической деятельности и

целей и содержания обучения

требующие углубленных

профессиональных знаний;

осуществлять методическую работу

по проектированию и организации

учебного процесса.

Владеть навыками самостоятельной

научно-педагогической

деятельности, техникой речи,

правилами поведения при проведении

учебных занятий; методикой и

технологией проведения учебного

занятия

(лекции, семинары, практические

занятия, консультации, руководство

курсовыми работами, проверка

различных видов

домашних заданий, проведение

120

промежуточных аттестаций и др.)

Знать порядок организации,

Продвинутый

Осуществляет планирование

5

Разработка

и

планирования, ведения и

учебного

занятия:

проведение

обеспечения учебно-образовательного

корректировку

учебных

учебного

процесса с использованием

целей,

подбор учебного

занятия

новейших технологий обучения;

материала,

разработку

основы педагогической культуры и

методики преподавания.

мастерства

Уметь представлять итоги

проделанной работы в виде отчетов,

рефератов, анализировать

возникающие в педагогической

деятельности затруднения и

разрабатывать план действий по их

разрешению.

Владеть методикой самооценки и

самоанализа результатов и

эффективности

проведения

аудиторных занятий различных видов.

Знать современные подходы к

Высокий

Самостоятельно определяет

5

Задача

моделированию

педагогической

основания

и

проводит

деятельности;

аргументированный анализ

Уметь сравнивать различные модели

педагогической деятельности

педагогической

деятельности

выделять достоинства и недостатки

Владеть

навыками

анализа

педагогической деятельности

5.

Менеджмент и

Знать основные подходы и принципы

Пороговый

Знает основные положения и

5, 6, 7

Тест

лидерство в

организации труда медицинского

методы управления при

Вопросы для

сестринском

персонала.

решении профессиональных

собесе-

деле

Уметь общаться с пациентами и

задач.

дования

Б.1.В.8.

коллегами в процессе

профессиональной деятельности.

121

Владеть приемами самоанализа своих

действий, способностью понимания

позиции лидера и его роли в

организации.

Знать содержание своей

Продвинутый

Использует анализ

5, 6, 7

Задачи

профессиональной деятельности,

результатов собственной

Игра

основные проблемы, связанные с ее

профессиональной

осуществлением, и пути решения этих

деятельности и применяет

проблем.

его результаты для

Уметь анализировать работу и

предотвращения

проводить оценку собственных

профессиональных ошибок.

потенциальных возможностей для

дальнейшего профессионального

развития.

Владеть приемами разработки

стратегии и осуществления

программы непрерывного

профессионального образования и

повышения квалификации

медицинского персонала организации.

Знать новые подходы к решению

Высокий

Организует процесс анализа

5, 6, 7

Проект

своих

профессиональных задач,

результатов собственной

инновационные

технологии

в

деятельности, находит

сестринской практике.

организационно-

Уметь постоянно совершенствовать

управленческие решения в

свои профессиональные знания и

нестандартных ситуациях и

умения с учетом анализа результатов

готов нести за них

собственной деятельности.

ответственность

Владеть методологией практической

реализации своих профессиональных

знаний и умений с учетом

современных требований,

122

6.

Цикл

Знать

клинические проявления

Пороговый

Знает неотложные состояния

6

Ситуацион-

симуляционног

неотложных состояний, возможные их

в сестринской практике.

ные задачи

о

обучения.

осложнения; алгоритмы оказания

Перечисляет

возможные

Неотложные

неотложной помощи.

осложнения

неотложных

состояния

в

Уметь самостоятельно выполнять все

состояний. Знает методы и

сестринской

необходимые манипуляции при

способы

профилактики

практике

оказании

неотложной

помощи;

возможных осложнений.

Б1.В. ДВ. 3.

оценивать действие лекарственных

веществ; анализировать собственные

действия при оказании неотложной

помощи

и

предотвращать

профессиональные ошибки.

Владеть

навыками

анализа

собственных действий; навыками

предотвращений профессиональных

ошибок.

Знать

структуру и возможные

Продвинутый

Демонстрирует и оценивает

6

причины

возникновения

самостоятельную работу при

Практичес-

профессиональных ошибок при

оказании неотложной помощи

кое задание

оказании

неотложной

помощи;

в

соответствии

с

принципы оказания неотложной

алгоритмами.

помощи;

методы

диагностики

Сопоставляет

неотложных состояний; основные

профессиональные ошибки с

методы лечения.

развитием осложнений.

123

Уметь составлять план обследования

пациента;

определять

объем

неотложной

помощи;

выявлять

осложнения;

анализировать

собственные действия при оказании

неотложной помощи и предотвращать

профессиональные ошибки.

Владеть

навыками обследования

пациентов; приемами своевременного

выявления осложнений; навыками

анализа

собственных

действий;

навыками

предотвращений

профессиональных ошибок.

7.

Командный

Знать

клинические проявления

Пороговый

Знает неотложные состояния

6

Ситуацион-

тренинг

по

неотложных состояний, возможные их

в сестринской практике.

ные задачи

отработке

осложнения; алгоритмы оказания

Перечисляет

возможные

навыков

неотложной помощи.

осложнения

неотложных

оказания

Уметь самостоятельно выполнять все

состояний. Знает методы и

неотложной

необходимые манипуляции при

способы

профилактики

помощи

оказании

неотложной

помощи;

возможных осложнений.

Б1.В. ДВ.3

оценивать действие лекарственных

веществ; анализировать собственные

действия при оказании неотложной

помощи

и

предотвращать

профессиональные ошибки.

Владеть

навыками

анализа

собственных действий; навыками

предотвращений профессиональных

ошибок.

124

Знать

структуру и возможные

Продвинутый

Демонстрирует и оценивает

6

причины

возникновения

самостоятельную работу при

Практическое

профессиональных ошибок при

оказании неотложной помощи

задание

оказании

неотложной

помощи;

в

соответствии

с

принципы оказания неотложной

алгоритмами.

помощи;

методы

диагностики

Сопоставляет

неотложных состояний; основные

профессиональные ошибки

с

методы лечения.

развитием осложнений.

Уметь составлять план обследования

пациента;

определять

объем

неотложной

помощи;

выявлять

осложнения;

анализировать

собственные действия при оказании

неотложной помощи и предотвращать

профессиональные ошибки.

Владеть

навыками обследования

пациентов; приемами своевременного

выявления осложнений; навыками

анализа

собственных

действий;

навыками

предотвращений

профессиональных ошибок.

8.

Психология

в

Знать основные научные понятия

Пороговый

Определяет и формулирует

6,7

Ролевая игра

профессиональ

возрастной,

педагогической

и

проблему соей

ной

медицинской

психологий; общие

профессиональной

деятельности

тенденции и закономерности развития

деятельности, разработает

Б.1.Б.25

психики в различные возрастные

проект ее решения . логично и

периоды; основные научные подходы

грамотно излагает

и концепции психического развития.

собственные размышления,

Уметь

анализировать

научно-

делает умозаключения и

исследовательскую литературу по

выводы.

проблемам психического развития;

анализировать роль психологических

факторов

в

происхождении

125

заболеваний и их влияние на

динамику болезни у пациентов с

,

психосоматическими расстройствами;

обобщать фактологический материал

и делать выводы о тенденциях и

закономерностях

психического

развития; обосновать свою точку

зрения; выявлять проблемы при

анализе

конкретных

ситуаций;

применять базовые знания по

медицинской

психологии

в

практической работе с пациентами с

различной нозологией с учетом

специфики

возраста,

характера

заболевания,

индивидуально-

личностных особенностей больного.

Владеть навыками оценки ситуации

взаимодействия и подбора методов

эффективного

разрешения

конфликтов.

Знать

основные

положения

Продвинутый

Анализирует

актуальное

6,7

Учебный

психологических теорий, лежащих в

состояние

собственных

проект

основе

процесса

общения;

коммуникативных,

современные направления, подходы и

адаптационных

и

стратегии

процесса

общения;

профессиональных

факторы, влияющие на успешность

способностей;

проводит

взаимодействия; барьеры общения;

критический анализ своей

виды конфликтов, стратегии решения

деятельности.

конфликтов; этические принципы

поведения медицинского персонала,

модели

медицинской

этики;

психологические факторы, влияющие

на эффективность межличностного

126

общения в системе медицинский

работник-пациент.

Уметь применять базовые знания по

медицинской

психологии

в

практической работе с пациентами с

различной нозологией с учетом

специфики

возраста,

характера

заболевания,

индивидуально-

личностных особенностей больного;

разрабатывать

стратегию

эффективного взаимодействия в

зависимости от условий; подбирать

рациональные способы разрешения

конфликтов в производственной

среде.

Владеть

методами

управления

процессом

общения;

навыком

выявления и анализа информации о

психологических

проблемах;

навыками подбора эффективных

способов

разрешения

производственных конфликтов.

Знать

роль

комплайенса

в

Высокий

Анализирует социальные,

6,7

Проблемно-

формировании

терапевтического

этические последствия своей

ориентирован

альянса;

особенности

профессиональной

ное задание

психологической работы с разным

деятельности; интегрирует

возрастным контингентом больных.

знания из

Уметь распознавать психические

междисциплинарных

изменения, возникшие в результате

областей для

заболевания

(эмоциональные,

диагностирования

личностные,

поведенческие,

собственных проблем;

когнитивные,

интеллектуальные);

последовательно оценивает

выявлять,

формировать

и

собственную

127

поддерживать

факторы,

профессиональную

способствующие

созданию

деятельность и определяет

оптимального

психологического

потребности в саморазвитии.

климата в лечебном учреждении

(отделении).

Владеть

методами

управления

процессом

общения;

навыком

выявления и анализа информации о

психологических

проблемах;

навыками подбора эффективных

способов

разрешения

производственных конфликтов.

ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИИ

ОПК-5. «Готовность к ведению медицинской документацииª

1)

Определение, содержание и основные сущностные характеристики компетенции.

Под компетенцией «Готовность к ведению медицинской документацииª (ОПК-5) понимается:

- владение навыками ведения типовой учетно-отчетной медицинской документации в медицинских организациях различного профиля,

- владение навыками медико-статистического анализа показателей деятельности медицинских организаций различного профиля.

2)

Место и значимость компетенции в совокупном ожидаемом результате образования выпускника ВУЗа по завершении

освоения компетентностно-ориентированной ОП ВО по направлению подготовки.

Компетенция ОПК-5. «Готовность к ведению медицинской документацииª определена как общепрофессиональная во ФГОС В и необходима

при формировании следующих профессиональных компетенций: ПК-1

«Готовность к обеспечению квалифицированного ухода за

пациентомª, ПК-9 «Способность и готовность к участию в проведении профилактических медицинских осмотров, диспансеризации,

диспансерного наблюденияª, ПК-10

«Готовность к обеспечению санитарно-эпидемиологических требований, установленных для

медицинских организацийª, ПК-14 «Готовность к организации деятельности сестринского персонала, разработке управленческих решений

по повышению эффективности деятельности сестринской службы медицинской организации или её структурного подразделенияª, ПК-16

«Готовность к участию в сборе и обработке медико-статистических данныхª, ПК-20 «Способность планировать учебный процесс, вести

методическую работу, разрабатывать методические материалы, формировать условия для профессионального развития сестринских кадровª,

ПК-23 «Способность к проведению исследовательской работы в области своей профессиональной деятельностиª. Обязательна для

128

выпускника Института сестринского образования по направлению подготовки

34.03.01 Сестринское делоª и включена в раздел

5

«Требования к результатам освоения программы бакалавриатаª.

3)

Структура компетенции

Компетенция не требует дополнительных трансформаций (объединения, деления на простые части).

Индекс

Компетенция (из ФГОС)

Компоненты

ОПК-5

Готовность к ведению медицинской документации

Готовность к ведению медицинской документации

4) Программа формирования компетенции: планируемые уровни сформированности компетенции у студентов-выпускников вуза,

этапы формирования в процессе освоения образовательной программы.

№

Дисциплина

Результаты обучения

(знать,

Уровни

Основные

Этапы

Средства

п/п

(наименование

уметь, владеть)

сформирован-

признаки уровня освоения

формирова-

оценки

и

шифр

ности

компетенции

ния

сформирован-

дисциплины)

компетенций

компетенции

ности

(указать

компетенции

семестр)

1.

Учебная

Знать виды учетно-отчетной

Пороговый

Перечисляет

основные

2

Практическое

практика

документации

лечебно-

первичные

учетные

задание

«Клиническаяª

профилактических

организаций,

медицинские

документы,

Б.2. 5

основные требования оформления

составляет

перечень

документации;

перечень

медицинской документации

документов, необходимых для

для организации лечебно-

оформления

пациента

на

диагностического процесса

госпитализацию в стационар

;знает основные реквизиты

Уметь собрать необходимые

медицинских документов

данные для оформления первичной

документации.

Владеть навыками оформления

журналов учета.

129

Знать правила оформления листа

Продвинутый

Объясняет правила работы с

2

Практическое

нетрудоспособности,

правила

медицинской документации,

задание

оформления

информированного

выявляет взаимодействие

добровольного

согласия

на

медицинских работников

медицинское вмешательство

посредством медицинской

Уметь осуществлять выборку из

документации.

листа назначений

Владеть навыками обобщения

информации для оформления

первичной документации

2.

Учебная

Знать

учетно-отчетную

Пороговый

Называет сроки осмотра

3

Практическое

практика

документацию, используемую для

планового и экстренного

задание

«Технологии

составления

статистических

пациента дежурным

профессиональ

данных деятельности медицинской

(лечащим) врачом от

ной

организации

и

правила

момента поступления в

деятельностиª

предоставления информации в

стационар.

Б.2. 2

кабинет медицинской статистики

Уметь

заполнять

учетные

документы

при

обращении

больного в поликлинику и

поступлении в стационар с

симптомами острого заболевания

Владеть навыком оформления

направлений на диагностическое

обследование пациента

Знать особенности оформления

Продвинутый

Объясняет

правила

3

Практическое

первичной

медицинской

регистрации

трансфузии,

задание

документации

в

рамках

оформления

протоколов

обязательного

медицинского

переливания

крови и ее

страхования,

сроки хранения

компонентов.

медицинских документов.

130

Уметь оформлять медицинскую

документацию

при

гемотрансфузии,

введении

наркотических

и

сильнодействующих средств.

Владеть навыками оформления и

написания рецептов

Знать общие тенденции

Высокий

Анализирует

ведение

3

Практическое

закономерности официального

медицинской документации с

задание

перехода на электронную форму

точки зрения выполнения

истории болезни

требований

правового

Уметь выявлять дефекты в

регулирования.

оформлении

первичной

медицинской документации.

Владеть навыками оформления

основной документации в работе

медицинской сестры.

131

3.

Сестринское

Знать - типовую учетно-отчетную

Пороговый

Перечисляет основные формы

3,4

Тест

дело

в

медицинской

документации

в

сестринской документации в

Практическое

терапии

и

лечебно-профилактических

стационаре (в приемном

задание

гериатрии

организациях

(амбулаторная карта

отделении, на сестринском

Б.1.Б.17

пациента, журнал приема больных и

посту терапевтического

отказов в госпитализации, карта

отделения), в поликлинике

стационарного больного, журнал

при приеме амбулаторных

осмотра на педикулез, журнал

больных. Представляет

телефонограмм, журнал движения

основные требования каждого

больных,

лист

врачебных

документа и значение его

назначений, температурный лист,

информативности.

журнал

учета

наркотических,

Оформляет медицинскую

сильнодействующих и ядовитых

документацию

средств, журнал передачи ключей от

сейфа, порционник, журнал приема и

сдачи дежурств); роль и назначения

медицинской

документации

в

различных

медицинских

организациях.

Уметь

- заполнить основную

сестринскую

документацию

различного

характера

в

амбулаторно-поликлинических

и

стационарных организациях.

Владеть

навыками

самостоятельного

ведения

медицинской

учетно-отчетной

документации

в

лечебно-

профилактических

учреждениях:

титульные листы историй болезней и

амбулаторных карт; температурные

листы,

направления

на

диагностические обследования.

132

Знать план и определять задачи

Продвинутый

Связывает

полученную

3,4

Практическое

диспансерного

наблюдения за

информацию с правильным

задание

хроническими больными, выбирать

ведением

медицинской

оптимальный вариант его ведения и

документации.

согласно

плану,

назначенного

врачом,

оформлять

учетную

карточку диспансерного наблюдения

за

больными,

отражающую

кратность посещения врача, объем

диагностических

и

лечебных

процедур, правила

ведения

медицинской

документации

и

степень

ответственности

медицинских

работников за ее

хранение.

Уметь

составлять

план

диспансерного

наблюдения за

хроническими

пациентами,

прогнозировать развитие болезни.

Согласно

назначению

врача

оформлять

учетную

карта

диспансерного наблюдения, паспорт

здоровья и другие документы.

Владеть

- навыками работы с

документацией при проведении

диспансеризации (маршрутный лист,

паспорт

здоровья),

навыками

оформления учетной карточки

диспансерного наблюдения.

133

Знать-

основную

медико-

Высокий

Анализирует

медико-

3,4

Практической

статистическую

документацию,

статистические

показатели

задание

характеризующую

деятельность

деятельности

медицинских

медицинских

организаций:

организаций

различного

статистический

талон

для

профиля.

регистрации

заключительных

диагнозов, талон на прием к врачу,

книга записи вызовов врачей на дом,

карта подлежащего периодическому

осмотру,

листок

нетрудоспособности,

экстренное

извещение.

Уметь

-

проводить

анализ

деятельности

медицинских

организаций.

Владеть

-

навыками

самостоятельной работы, включая

сбор и обобщение информации, а так

же навыками разработки комплекса

мероприятий

планирования

и

оформления документации.

4.

Производстве

Знать нормативные документы,

Пороговый

Перечисляет нормативную,

4

Практическое

нная

учетно-отчетную

документацию;

учетно-отчетную

задние

практика

права и обязанности

в сфере

документацию. Называет

«Клиническаяª

профессиональной

деятельности;

виды административных

Б.2. 6

виды

административных

правонарушений и

правонарушений

и

административной

административной ответственности.

ответственности.

Уметь вести учетно-отчетную

документацию; использовать в

повседневной

деятельности

инструктивно-методические

документы.

134

Владеть

навыками

ведения

медицинской документации.

Знать

правила

оформления

Продвинутый

Дает навыки грамотного

4

Практическое

требований

(порционное,

оформления медицинской

задание

лекарственные средства).

документации.

Уметь

составить порционное

требование и требование на

лекарственные средства.

Владеть навыками выписывания

требований.

Знать

основы

правового

Высокий

Анализирует правила ведения

4

Практическое

регулирования при предоставлении

документооборота в

задание

медицинских документов и их копий

медицинской организации

пациенту.

Уметь проверять правильность

оформления

первичной

документации

Владеть навыками оформления

документации при возникновении

аварийных ситуаций на рабочем

месте

5.

Сестринское

Знать

перечень

основной

Пороговый

Перечисляет

основные

4,5

Тест

дело

при

медицинской документации, которая

медицинские

документы,

Задача

инфекцион-

ведется в инфекционном стационаре

которые

ведутся

в

ных болезнях

и в инфекционном кабинете

инфекционном стационаре

Б.1. Б.18.

Уметь

ориентироваться

в

заполняемой

медицинской

документации

Владеть навыками заполнения

температурного листа, журнала

учета приема больных и отказа в

госпитализации, листа ежедневного

135

учета больных в инфекционном

стационаре

Знать сроки хранения медицинской

Продвинутый

Подводит

итоги

по

4,5

Контрольная

документации в инфекционном

медицинской документации

работа

стационаре и в инфекционном

кабинете

Уметь собрать и обобщить данные

по медицинской документации

Владеть навыками заполнения

журнала

подачи

экстренных

извещений

Знать

формы

утилизации

Высокий

Анализирует данные по

4,5

Практическое

медицинской документации

медицинской документации,

задание

Уметь анализировать данные,

формулирует выводы

представленные в медицинской

документации

Владеть навыками заполнения

журнала регистрации переливания

трансфузионных сред

6.

Сестринское

Знать основную медицинскую

Перечисляет

основные

4,5

Вопросы для

дело

в

документацию в акушерстве и

Пороговый

документы, используемые в

собеседования

акушерстве и

гинекологии

акушерстве и гинекологии.

Практическое

гинекологии

Уметь собрать и обобщить

Объясняет

пациенту

задание

Б.1.Б.19

информацию необходимую для

изменения и возможные

оформления медицинской

осложнения при оформлении

документации. Информировать

«информированного

женщин различных возрастных

согласияª на медицинские

групп в соответствии с

вмешательства.

требованиями правил

«информированного согласияª.

Владеть навыками оформления

медицинской документации

136

Знать основные правила заполнения

Использует

различные

4,5

Практическое

медицинской документации в

Продвинутый

термины по определенной

задание

акушерстве и гинекологии

проблеме

акушерства

и

Уметь анализировать различные

гинекологии при заполнении

виды медицинской документации в

медицинской документации.

акушерстве и гинекологии

Владеть навыками аргументации

выбора медицинских документов в

акушерстве и гинекологии.

Знать алгоритмы заполнения

Анализирует

алгоритмы

4,5

Практическое

медицинской документации

Высокий

заполнения

медицинской

задание

Уметь выбирать необходимую

документации.

Применяет

документацию в конкретной

алгоритмы поиска нужной

клинической ситуации в акушерстве

информации в интернет сети.

и гинекологии.

Владеть навыками адекватного

выбора той ил иной медицинской

документации в акушерстве и

гинекологии.

7.

Сестринское

Знать

роль

и

назначения

Пороговый

Перечисляет основные формы

4,5

Практическое

дело

в

медицинской

документации

в

сестринской документации в

задание

педиатрии

различных

медицинских

стационаре

(в

приемном

Б.1. Б.20

организациях, правила ее ведения и

отделении, на сестринском

степень ответственности по ведению

посту лечебного отделения), в

и ее хранению.

детской поликлинике при

Уметь

заполнять

основную

приеме

амбулаторных

сестринскую

документацию

в

больных.

Представляет

стационаре: в приемном отделении,

основные требования каждого

на сестринском посту в лечебном

документа и значение его

отделении; а так же на участке в

информативности.

детской поликлинике.

137

Владеть

навыками

самостоятельного

оформления

титульного листа истории болезни,

температурных листов, направлений

на диагностические исследования,

справок о допуске детей к

посещению

школьных

и

дошкольных учреждений.

Знать

Продвинутый

Оформляет

учетную

4,5

Практическое

-

содержание и характеристику

документацию на

детей с

задание

проводимой диспансеризации детей

хроническими заболеваниями.

с хроническими заболеваниями в

поликлинике;

-

основные

требования

к

оформлению документации.

Уметь составлять план и определять

задачи диспансерного наблюдения за

хроническими больными, выбирать

оптимальный вариант его ведения и

согласно

плану,

назначенного

врачом,

оформлять

учетную

карточку диспансерного наблюдения

за

больными,

отражающую

кратность посещения врача, объем

диагностических

и

лечебных

процедур.

Владеть навыками оформления

учетной карточки диспансерного

наблюдения.

Знать

принципы составления

Высокий

Знает

перечень

лечебных

4,5

Практическое

порционного

требования

на

столов,

применяемых в

задание

пищеблок в соматическом детском

детском стационаре, методику

отделении стационара.

составления

орционного

138

Уметь проанализировать

и

требования для пищеблока.

обобщить врачебные назначения по

лечебному питанию в листах

назначения и составить порционное

требование для пищеблока

Владеть навыками самостоятельной

работы, включая сбор и обобщение

информации.

8.

Сестринское

Знать

перечень

основной

Пороговый

Перечисляет

основные

5, 6

Тест

дело

в

медицинской

документации

медицинские

документы

хирургии

хирургического стационара

хирургического стационара

Б.1. Б.22

Уметь заполнять медицинскую

документацию

Владеть навыками заполнения

температурного листа, журнала учета

приема больных и отказа в

госпитализации, листа ежедневного

учета больных в хирургическом

стационаре

Знать сроки хранения медицинской

Продвинутый

Подводит

итоги

по

5, 6

Контрольная

документации в хирургическом

медицинской документации

работа

стационаре

Уметь собрать и обобщить данные

по медицинской документации

Владеть навыками заполнения

журнала у пациентов, прививаемых

от столбняка, бешенства.

Знать

формы

утилизации

Высокий

Владеет

методами

5, 6

Ситуационная

медицинской документации

медицинской

статистики.

задача

Уметь анализировать

данные,

Анализирует данные по

представленные в медицинской

медицинской документации,

документации

формулирует выводы

139

Владеть навыками заполнения

журнала регистрации переливания

трансфузионных сред

9.

Общественное

Знать: - типовые формы учетно-

Пороговый

Определяет роль типовых

5,6

Профессионал

здоровье

и

отчетной

медицинской

форм

учетно-отчетной

ьно-

здравоохране-

документации;

медицинской документации.

аналитическая

ние

- основные показатели деятельности

Определяет

значимость

задача.

Б.1.В.9

медицинских организаций.

показателей

деятельности

Уметь:

-

вести медицинскую

медицинских организаций.

документацию

различного

характера;

- рассчитывать основные показатели

деятельности

медицинских

организаций.

Владеть:

-

методами ведения

медицинской

учетно-отчетной

документации;

- методиками расчета показателей

деятельности

медицинских

организаций.

Знать:

-

средства регуляции

Продвинутый

Вычленяет

факторы,

5,6

Профес-

показателей

деятельности

определяющие деятельность

сионально-

медицинских организаций.

медицинских организаций.

аналитическая

Уметь: - применять формы и методы

Устанавливает связь между

задача.

различных факторов для повышения

показателями, оценивающими

эффективности

деятельности

деятельность

медицинской

медицинской

организации

организации,

педиатрического

профиля

и

корректирующими

и

выработке

стратегии

предупреждающими

корректирующих

и

действиями.

предупреждающих действий.

Владеть:

- приемами разработки

корректирующих

и

140

предупреждающих действий.

10.

Делопроиз-

Знать основы делопроизводства в

Пороговый

Знает основные принципы

7

Тест

водство

медицинских

организациях;

делопроизводства.

Задачи

Б.1.В.11

классификацию

документов;

Перечисляет классификацию

требования

к

оформлению

документов.

Составляет

документов

в

системе

перечень

реквизитов.

здравоохранения.

Называет

Уметь

оформлять

реквизиты

требования, предъявляемые к

документов;

определять

виды

бланкам документов.

бланков документов.

Владеть навыками составления

документов.

Знать

различные

виды

Продвинутый

Объясняет

назначение,

7

Тест

организационно- распорядительной,

составление и оформление

Контрольная

информационно-справочной

организационно-

работа

документации.

распорядительной

и

Уметь подготовить и оформить

информационно-справочной

основные виды организационно-

документации в лечебно-

распорядительных

и

профилактических

информационно-справочных

организациях.

документов.

Владеть принципами оформления

типовой

учетно-отчетной

медицинской документацией.

Знать номенклатуру дел лечебно-

Высокий

Организует

работу

7

Тест

профилактических

организаций,

сестринской

службы

с

Задача

сроки исполнения документов.

применением

анализа

Уметь оформлять в соответствии с

показателей деятельности и

правилами

документацию,

правильного

ведения

используемую

в

любом

организационно-

подразделении

лечебно-

распорядительной

профилактической организации.

документации медицинских

Владеть основными навыками

организаций.

141

медико-статистического

анализа

показателей

деятельности

медицинских

организаций

различного профиля.

ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИИ

ОПК-6. «Способность к использованию основных физико-химических, математических, и иных естественнонаучных понятий и

методов при решении профессиональных задачª

1)

Определение, содержание и основные сущностные характеристики компетенции.

Под компетенцией «Способность к использованию основных физико-химических, математических, и иных естественнонаучных понятий и

методов при решении профессиональных задачª (ОПК-6) понимается:

- способность использования понятийного аппарата для трактовки медико-биологической терминологии;

- способность использования методов исследования (физико-химических, математических, других естественнонаучных), в том числе их

проведение и интерпретация результатов, для определения лечебно-диагностической тактики;

- способность использования методов исследования (физико-химических, математических, других естественнонаучных), в том числе их

проведение и интерпретация результатов, для научных исследований.

2)

Место и значимость компетенции в совокупном ожидаемом результате образования выпускника ВУЗа по завершении

освоения компетентностно-ориентированной ОП ВО по направлению подготовки.

Компетенция ОПК-6. «Способность к использованию основных физико-химических, математических, и иных естественнонаучных понятий

и методов при решении профессиональных задачª определена как общепрофессиональная во ФГОС ВО и является залогом успешного

обладания следующими профессиональными компетенциями: ПК-1 «Готовность к обеспечению квалифицированного ухода за пациентомª,

ПК-2 «Способность и готовность к выполнению сестринских манипуляций при проведении диагностических процедурª, ПК-3 «Способность

и готовность к выполнению сестринских манипуляций при проведении лечебных процедурª, ПК-4 «Готовность к оказанию доврачебной

медицинской помощи при состояниях, требующих срочного медицинского вмешательстваª, ПК-5 «Готовность к оказанию доврачебной

медицинской помощи при чрезвычайных ситуацияхª, ПК-6 «Способность и готовность к осуществлению сестринского ухода и других

сестринских манипуляций, предусмотренных при проведении медицинской реабилитации и санаторно-курортного леченияª, ПК-15

«Способность и готовность к организации мероприятий по оценке деятельности сестринского персонала и его профессиональному

развитиюª, ПК-16 «готовность к участию в сборе и обработке медико-статистических данныхª, ПК-23 «способность к проведению

исследовательской работы в области своей профессиональной деятельностиª. Обязательна для выпускника Института сестринского

142

образования по направлению подготовки 34.03.01 Сестринское делоª и включена в раздел 5 «Требования к результатам освоения программы

бакалавриатаª.

3)

Структура компетенции

Индекс

Компетенция (из ФГОС)

Компоненты

ОПК-6

Готовность к использованию основных

А. Способность к использованию основных физико-химических, математических

физико-химических, математических и

понятий и методов при решении профессиональных задач.

иных естественнонаучных понятий, и

Б. Способность к использованию иных естественнонаучных понятий и методов при

методов при решении профессиональных

решении профессиональных задач.

задач

4)Программа формирования компетенции: планируемые уровни сформированности компетенции у студентов-выпускников вуза,

этапы формирования в процессе освоения образовательной программы.

ОПК 6А

Дисциплина

Результаты обучения (знать, уметь,

Уровни

Основные

Этапы

Средства

№

(наименование

владеть)

сформиро-

признаки уровня

формиро-

оценки

п/п

и

шифр

ванности

освоения компетенции

вания

сформирован-

дисциплины)

компетенций

компетен-

ности

ции

компетенции

(указать

семестр)

1.

Физика

Знать

основные

понятия

и

Пороговый

Дает

определения

1

Тест

Б. 1 В. 2

закономерности

физики

и

основным понятиям и

Вопросы для

математического анализа

закономерностям, дает

собеседования

Уметь

определять

задачи

характеристику

исследования,

анализировать

и

основных методов и

применять

основные

физические

средств исследования.

методы.

Владеть навыками использования

понятийного

и функционального

аппарата физики и математики

143

Знать экологические и этические

Продвинутый

Проводит

физический

1

Практическое

аспекты воздействий

физических

эксперимент, применяет

задание

факторов на человека,

физические

законы,

вычленяет

Вопросы для

явления и процессы, лежащие в основе

главные

факторы,

собеседования

жизнедеятельности организма, их

влияющие на изменение

характеристики,

математические

физической величины.

методы решения интеллектуальных

задач и их применение в медицине.

Уметь применять основные методы и

приемы для измерения физических

параметров,

оценки

физических

свойств

биологических объектов,

анализировать результаты и оценивать

факторы, влияющие на процессы,

лежащие в основе жизнедеятельности

организма.

Владеть

навыками пользования

измерительными

приборами,

вычислительными

средствами,

навыками

применения

методов

статистической обработки результатов

и обобщения полученных результатов,

основами техники безопасности при

работе с аппаратурой

2.

Химия

Знать физико-химические методы

Пороговый

Перечисляет

методы

2

Практическое

Б.1.Б.6

анализа

в

медицине

химического

анализа,

задание

(титриметрический,

используемые

в

Вопросы для

электрохимический,

медицине;

собеседования

хроматографический); теоретические

Знает основные

понятия

основы биоэнергетики, факторы,

биоэнергетики

и

влияющие на смещение равновесия

кинетики;

выделяет

биохимических

процессов;

особенности дисперсных

особенности

физико-химии

растворов; формулирует

144

дисперсных систем и растворов

физико-химические

биополимеров; физико-химические

основы адсорбции.

основы поверхностных явлений и

факторы, влияющие на свободную

поверхностную энергию; особенности

адсорбции на различных границах

разделов фаз.

Уметь представлять результаты

экспериментов и наблюдений в виде

законченного

протокола

исследования;

прогнозировать

результаты

физико-химических

процессов, протекающих в живых

системах, опираясь на теоретические

положения.

Владеть навыками самостоятельного

применения

методов

титриметрического

анализа

для

установления

кислотности

анализируемых

растворов

(желудочного сока).

Знать

термодинамические

и

Продвинутый

Применяет

основные

2

Протокол

кинетические

закономерности,

понятия термодинамики и

лабораторной

определяющие

протекание

кинетики

для

работы

химических

и

биохимических

характеристики

процессов; общую

характеристику

биохимических

различных видов

гомеостаза в

процессов;

объясняет

организме; свойства воды и водных

явление гомеостаза в

растворов

сильных и слабых

организме;

определяет

электролитов; механизмы действия

признаки электролитов и

буферных систем организма, их

неэлектролитов,

взаимосвязь и роль в поддержании

объясняет

механизмы

кислотно-основного гомеостаза.

действия

буферных

145

Уметь пользоваться физическим и

систем.

химическим

оборудованием;

производить

физико-химические

измерения, характеризующие те или

иные свойства растворов, смесей и

других объектов, моделирующих

внутренние

среды

организма;

анализировать

данные

экспериментальных

работ;

производить

наблюдения

за

протеканием химических реакций и

делать обоснованные выводы; решать

ситуационные задачи, опираясь на

теоретические

положения,

моделирующие физико-химические

процессы, протекающие в живых

организмах.

Владеть навыками самостоятельной

работы при проведении эксперименты

по определению рН и буферной

емкости буферных растворов.

Знать

способы

выражения

Высокий

На

основе

физико-

2

Контрольная

концентрации веществ в растворах,

химических

и

работа

способы приготовления растворов.

математических

понятий

Уметь применять математические

рассчитывает

понятия и методы для приготовления

соотношения

растворов заданной концентрации, в

компонентов

для

частности, изотонических растворов.

приготовления растворов

Владеть навыками экспериментального

и разрабатывает алгоритм

приготовления растворов различными

последовательности

методами.

манипуляций.

146

ОПК 6Б

№

Дисциплина

Результаты обучения (знать, уметь,

Уровни

Основные признаки

Этапы

Средства

п/

(наименовани

владеть)

сформирован

уровня освоения

формирова-

оценки

п

е и шифр

-ности

компетенции

ния

сформирован-

дисциплины

компетенций

компетенци

ности

и (указать

компетенции

семестр)

1

2

3

4

5

6

7

1.

Анатомия

Знает анатомические термины (латынь и

Пороговый

Определяет

значение

1, 2

Тесты

человека

русский), объясняет связь анатомии с

анатомии

в

Вопросы для

Б.1 Б.8

другими науками значение этих знаний

профессиональной

собеседования

для

будущей

профессиональной

деятельности

среднего

деятельности.

медицинского персонала,а

Умеет объяснить вопросы внешних

также для дальнейшего

пропорций тела человека, частей его

изучения

клинических

тела, умеет находить на влажных

дисциплин.

препаратах органы и их части, называет

их на латыни и по-русски.

Владеет простейшим медицинским

инструментарием-пинцетом

и

скальпелем

Знает

анатомические

особенности

Продвинутый

Может выделить главные

1, 2

Практическое

органов у человека.

факторы, влияющие на

задание

Умеет находить на влажных препаратах

уровень развития органов и

мышцы, отдельные органы, крупные

систем.

сосуды.

Владеет самостоятельной работой с

учебной литературой на бумажных и

электронных носителях.

Знает

и

готов

использовать

Высокий

Устанавливает взаимосвязь

1, 2

Задача

анатомические

знания

для

строения и функции органов

Вопросы для

147

своевременной

диагностики

человеческого тела.

собеседования

заболеваний.

2.

Химия

Знать физико-химические аспекты

Пороговый

Определяет роль физико-

2

Вопросы для

Б.1 Б.6

важнейших биохимических процессов

химических процессов в

собеседования

и различных видов гомеостаза в

функционировании живых

Задача

организме.

организмов.

Уметь умеренно ориентироваться в

Формулирует определения

информационном потоке, используя

основных понятий.

различные

источники

собирать

необходимые данные; прогнозировать

результаты

физико-химических

процессов, протекающих в живых

системах, опираясь на теоретические

положения.

Владеть навыками самостоятельной

работы с учебной, научной и

справочной литературой.

Знать основные типы равновесий и

Продвинутый

Применяет

справочные

2

Вопросы для

процессов

жизнедеятельности:

данные для

объяснения

собеседования

протолитические,

гетерогенные,

принципов

основных

Задача

лигандообменные, редокс.

видов

равновесий

в

Уметь представлять данные о физико-

организме.

химических закономерностях в виде

графиков и таблиц; использовать

справочные данные для

анализа

устойчивости соединений.

Владеть навыками вести поиск и делать

обобщающие выводы.

Знать систему основных показателей

Высокий

Устанавливает

2

Вопросы для

протолитического гомеостаза (рН).

закономерности

между

собеседования

Уметь классифицировать химические

строением веществ и их

Задача

148

соединения, основываясь на их

ролью для организмов.

структурных формулах.

Владеть навыками сбора и обобщения

информации о роли биогенных

элементов и их соединений в живых

системах.

3.

Нормальная

Знать рефлекторный принцип как

Пороговый

Описывает

основные

2, 3

Тестовые

физиология

основной механизм нервной регуляции

физиологические

задания,

Б.1.Б.11.

функций, виды рефлексов; виды и

механизмы

регуляции

Контролирую-

механизмы торможения в центральной

функций органов и систем,

щие вопросы

нервной системе, роль различных

используя

специальную

структур центральной нервной системы

терминологию;

(спинного мозга, ствола, гипоталамуса,

воспроизводит

лимбической системы, коры больших

современные

полушарий) в процессах регуляции

представления о работе

вегетативных и соматических функций

нервной и эндокринной,

организма;

морфофункциональные

сенсорных систем, системы

особенности

организации

поддержания крови в

периферического, проводникового и

жидком состоянии;

центрального

отделов

сенсорных

приводит классификацию

систем; механизм формирования, и

дыхательных

нейронов,

виды торможения условных рефлексов,

функциональную

представление

о

динамическом

классификацию сосудов;

стереотипе;

компоненты

показывает

знания

о

функциональной

системы

формировании

поведенческого

акта;

физико-

биоэлектрических

химические свойства плазмы крови,

процессов в клетках, в т.ч. в

функции форменных элементов крови;

пейсмекерных

клетках

механизмы поддержания крови в

миокарда,

желудка;

жидком состоянии: функционирование

описывает

основные

свертывающей, противосвертывающей

методы физиологических

и фибринолитической систем крови;

исследований

функций

группы крови системы АВ0 и системы

149

резус; биомеханику вдоха и выдоха;

организма.

механизмы газообмена в легких;

механизмы транспорта кислорода и

углекислого газа кровью;

структурно-функциональную

организацию дыхательного центра,

механизмы дыхательного ритмогенеза;

особенности

функционирования

центральных

и

периферических

хеморецепторов

дыхания,

механорецепторов легких, основные

принципы рефлекторной регуляции

дыхания; особенности генерации и

проведения потенциала действия в

клетках проводящей системы сердца и

рабочем

миокарде,

особенности

сокращения миокарда; механизмы

формирования тонов сердца; основные

показатели работы сердца, механизмы

регуляции сердечной деятельности;

общие закономерности и показатели

системной

гемодинамики,

функциональную

классификацию

сосудов;

механизмы

регуляции

сосудистого тонуса и артериального

давления;

механизмы

регуляции

моторной, секреторной деятельности и

всасывания в различных отделах

желудочно-кишечного тракта; факторы,

определяющие скорость протекания

обменных процессов в организме;

основной обмен, условия и методы его

измерения; механизмы действия и

150

регуляции

секреции

гормонов;

функциональные связи гипоталамуса с

гипофизом

(гипоталамо-гипофизарная

система).

Уметь

проводить

исследование

миотатических спинальных рефлексов у

человека; определять поля зрения,

остроту зрения; определять содержание

гемоглобина в крови (методом Сали);

проводить

подсчет

форменных

элементов крови

(эритроцитов и

лейкоцитов) в счетной камере Горяева;

определять групповую принадлежность

крови по системе АВ0, резус; проводить

спирометрию,

пневмотахометрию;

измерять

артериальное

давление

методом Короткова

по заданному

алгоритму.

Владеть

навыками

работы

с

экспериментальным

материалом;

навыками сбора информации;

Знать

молекулярные

механизмы

Продвинутый

Объясняет

механизмы

2,3

Контролирующ

образования мембранных потенциалов

образования

мембранных

ие

вопросы,

покоя и действия, синаптической

потенциалов, мышечного

ситуационные

передачи возбуждения, формирования

сокращения, синаптической

задачи,

ВПСП И ТПСП на мембране клеток;

передачи

возбуждения,

протоколы

молекулярные особенности мышечного

механизмы формирования

лабораторных

сокращения

и

расслабления;

ЭКГ,

самостоятельно

работ.

молекулярные

особенности

проводить

оценку

функционирования

рецепторов

основных

параметров

симпатической и парасимпатической

функционирования систем

систем; молекулярные особенности

организма.

функционирования сердечной мышцы;

151

механизмы действия гормонов.

Уметь

анализировать

научно-

исследовательскую литературу по

физиологии;

делать

выводы о

тенденциях

и

закономерностях;

обосновывать свою точку зрения,

Владеть навыками публичной речи,

аргументации, ведения дискуссии;

навыками сбора

и обобщения

информации.

Знать основные свойства и функции

Высокий

Анализирует

основные

2,3

Контролирующ

различных систем организма и

физиологические

ие

вопросы,

использовать эти знания при анализе

закономерности

работы

ситуационные

закономерностей

жизнедеятельности

различных

систем

задачи,

здорового человека.

здорового

организма,

протоколы

Уметь решать ситуационные задачи,

самостоятельно выбирает

лабораторных

самостоятельно выбирать и применять

методы

и

проводит

работ.

методы физиологических исследований

физиологическое

для оценки состояния различных систем

исследование,

оценивает

организма.

результаты

и

делает

Владеть навыками самостоятельной

выводы.

работы, самоорганизации и организации

выполнения действий; навыками

публичной речи, аргументации, ведения

дискуссии; навыками сбора и

обобщения информации; анализа

результатов и формулирования

выводов.

152

4.

Общая

Знать

-

базовые

термины,

Пороговый

Воспроизводит базовые

3

патология

используемые в патологии;

термины, используемые в

Вопросы для

Б.1.Б.15.

-

основные понятия этиологии,

патологии.

собесе-дования

патогенеза, реактивности, регуляции

Формулирует понятия

Задача

организма,

компенсации

и

этиологии, патогенеза,

приспособления;

симптома, синдрома,

- отдельные закономерности патогенеза

реактивности, регуляции.

типовых патологических процессов в

Описывает

организме.

морфологические

Уметь

-

примять

базовую

изменения органов на

терминологию,

используемую

в

макропрепаратах с

патологии,

при

проведении

применением терминов

структурного и

патофизиологического

патологии;

анализа

отдельных

показателей

Выявляет и называет

состояния организма.

функциональные изменения

Владеть - нет

при типовых патологи-

ческих процессах.

Объясняет общие

принципы конструкции

терминов патологического

процесса.

Знать

- термины, используемые в

Продвинутый

Называет и объясняет

3

Вопросы

для

патологии, объяснять их значение;

значение основных и

собесе-дования

-

понятия этиологии, патогенеза,

описательных терминов,

Практичес-кое

саногенеза, реактивности, регуляции и

используемых в патологии;

задание

саморегуляции организма, компенсации

Формулирует понятия

и приспособления;

этиологии, патогенеза,

- сущность и основные закономерности

симптома, синдрома,

патогенеза типовых патологических

саногенеза, реактивности,

процессов в организме.

регуляции и

153

Уметь

-

примять терминологию,

саморегуляции,

используемую в патологии, при

иллюстрирует примерами;

проведении

структурного

и

Применяет стандартные и

патофизиологического

анализа

описательные термины при

показателей состояния организма.

работе с макропрепарата-

Владеть - не формируется.

ми.

Выявляет и называет

функциональные изменения

при патологических

процессах.

Самостоятельно

конструирует

термины

патологического

процесса

на

основе

общих

принципов.

Знать

- термины, используемые в

Высокий

Сравнивает применение

3

Вопросы для

патологии, включая латинскую и

основных, описательных и

собеседования

англоязычную

терминологию,

сравнительных терминов,

объяснять их значение;

используемых в патологии,

-

понятия этиологии, патогенеза,

аргументирует их

саногенеза, реактивности, регуляции и

применение при описании

саморегуляции организма, компенсации

макропрепаратов;

и приспособления;

Выделяет главное в

- сущность и основные закономерности

понятиях этиологии,

патогенеза типовых патологических

патогенеза, симптома,

процессов в организме, их стадийность.

синдрома, саногенеза,

154

Уметь

- применять терминологию в

реактивности, регуляции,

латинской

и

англоязычной

саморегуляции,

транскрипции,

используемую

в

компенсации,

патологии,

при

проведении

приспсобления,

структурного и

патофизиологического

иллюстрирует примерами;

анализа

показателей

состояния

Выявляет и называет

организма.

объяснять

наиболее

функциональные изменения

вероятные причины и механизмы

при патологических

развития патологических процессов.

процессах и болезнях;

Устанавливает

Владеть - не формируется.

закономерности в

конструировании терминов

патологического процесса

на основе общих

принципов;

Проводит толкование

встретившихся при работе с

литературой новых

терминов.

ОПК -6

№

Дисциплина

Результаты обучения (знать, уметь,

Уровни

Основные

Этапы

Средства

п/

(наименовани

владеть)

сформирован-

признаки уровня

формирова

оценки

п

е и шифр

ности

освоения компетенции

ния

сформирован-

дисциплины)

компетенций

компетен-

ности

ции

компетенции

(указать

семестр)

155

1.

Микробиоло-

Знать

принципы

систематики

Пороговый

Дает

определения

2,3

Тест,

гия,

микробов, понятия вид, штамм,

основным понятиям,

ситуационные

вирусология,

культура, клон, популяция. Знать

определяет

задачи

иммунология

морфологию

и физиологию

классификационное

Б.1 Б.13

микроорганизмов, их биологические и

положение

патогенные свойства, влияние на

микроорганизмов

по

здоровье населения. Знать основные

родовым

и

видовым

понятия в эпидемиологии и развитии

признакам,

дает

инфекционного

процесса.

Знать

характеристику основным

методы лабораторной диагностики,

методам

лабораторной

принципы лечения и профилактики

диагностики,

инфекционных заболеваний.

описывает

этапы

Уметь пользоваться биологическим

микробиологического

оборудованием; соблюдать технику

метода

диагностики,

безопасности,

работать

с

определяет тактику терапии

увеличительной

техникой

и

профилактики

(микроскопами, стерео- и простыми

инфекционных болезней.

лупами), интерпретировать данные

микроскопии; проводить простейшие

микробиологические

исследования,

интерпретировать

результаты

наиболее распространённых методов

лабораторной

диагностики

-

микробиологических, молекулярно-

биологических и иммунологических;

дифференцировать разные группы

микроорганизмов по их основным

свойствам.

2.

Фармаколо-

Знать:

Пороговый

-Определяет групповую

3

Вопросы

для

гия

-Основные понятия фармакокинетики

принадлежность

собеседования

Б.1 Б.16

лекарственных средств.

лекарственного средства,

Контрольная

-Основную фармакологическую

перечисляет фарманалоги.

работа

характеристику групп лекарственных

-Воспроизводит основные

156

средств.

понятия фармакокинетики

-Основные показания к назначению

препаратов.

лекарственных препаратов.

-Называет основные

- Возможные желательные и

фармакологические

нежелательные взаимодействия

свойства лекарственных

лекарственных средств при их

средств, применяемых для

комбинированном назначении.

проведения доврачебной

- Основные характеристики

медицинской помощи при

лекарственных форм препаратов.

неотложных состояниях.

-Общие правила выписывания

-Перечисляет основные

рецептов.

показания к назначению

Уметь

препаратов.

- Определить групповую

-Имеет представление о

принадлежность препарата.

желательных и

- Осуществить подбор лекарственных

нежелательных

средств для проведения доврачебной

взаимодействиях

медицинской помощи при

лекарственных веществ

неотложных состояниях.

при их комбинированном

- Используя математический аппарат,

применении.

рассчитать концентрации, разовые,

-Имеет представление о

суточные и курсовые дозы

разовых, суточных,

лекарственных веществ.

курсовых дозах

Владеть:

лекарственных средств

- Основами навыка выписывания

- Представляет основные

рецептов на некоторые

правила выписывания

лекарственные формы (таблетки,

рецептов.

капсулы, препараты для инъекций)

Знать:

Продвинутый

-Определяет групповую

3

Вопросы

для

- Основные понятия фармакокинетики

принадлежность

собеседования

лекарственных средств.

лекарственного средства и

Контрольная

Математическую сущность основных

его отношение к

работа

параметров фармакокинетики.

нозологической группе.

– Фармакодинамику основных групп

-Объясняет основные

157

лекарственных средств.

понятия фармакокинетики

-

Основные

закономерности

препаратов, определяет их

зависимости фармакодинамики и

математическую сущность.

фармакокинетики препаратов от их

-Объясняет, исходя из

физико-химического строения.

представлений о механизме

-Основные показания к назначению

действия, основные

лекарственных препаратов.

фармакологические

- Возможные желательные и

свойства лекарственных

нежелательные взаимодействия

средств.

лекарственных средств при их

-Выявляет взаимосвязь

комбинированном назначении.

между физико-химической

- Характеристики лекарственных

структурой и свойствами

форм препаратов.

препаратов.

- Общие правила выписывания

-Объясняет основные

рецептов

показания к назначению

Уметь:

препаратов.

- Определить отношение препарата к

-Основываясь на знании

нозологической группе.

фармакокинетики и

-Анализировать действие

фармакодинамики,

лекарственных средств по

объясняет желательные и

совокупности их фармакологических

нежелательные

свойств с целью использования для

взаимодействия

оказания доврачебной помощи;

лекарственных веществ

при их комбинированном

Владеть:

- Навыком выписывания рецептов на

применении.

наиболее

часто употребляемые

- Применяет на практике

лекарственные формы.

основные

правила

выписывания рецептов.

158

3)

Структура компетенции

Индекс

Компетенция (из ФГОС)

Компоненты

ОПК-7

Способность

к

оценке

А. Способность к оценке морфофункциональных, физиологических состояний в

морфофункциональных,

организме человека для решения профессиональных задач.

физиологических

состояний

и

Б. Способность к оценке патологических процессов в организме человека для решения

патологических процессов в организме

профессиональных задач.

человека для решения профессиональных

задач.

4) Программа формирования компетенции: планируемые уровни сформированности компетенции у студентов-выпускников вуза,

этапы формирования в процессе освоения образовательной программы.

ОПК 7А

№

Дисциплина

Результаты обучения

(знать, уметь,

Уровни

Основные

Этапы

Средства

п/

(наименовани

владеть)

сформирован

признаки уровня

формирова

оценки

п

е и шифр

ности

освоения компетенции

ния

сформированн

дисциплины)

компетенций

компетенци

ости

и

компетенции

(указать

семестр)

1.

Нормальная

Знать физиологические механизмы и

Пороговый

Описывает

2, 3

Терминологиче

физиология

принципы нервной и гуморальной

физиологические

ский диктант

Б.1 Б.11

регуляции функций органов и систем,

механизмы

регуляции

Реферат

методы и средства оценки здоровья

функций

органов

и

Протоколы

взрослого

человека,

механизмы

систем,

лабораторных

функционирования

организма

при

используя специальную

работ

воздействии факторов внешней среды.

терминологию;

Уметь

использовать

основные

дает

характеристику

физиологические методы для оценки

основным методам оценки

160

функционального состояния организма.

функционального

Владеть

методами

исследования

состояния организма.

миотатических спинальных рефлексов у

человека; определения поля зрения и

остроты

зрения;

определения

содержаниягемоглобина в крови (методом

Сали); подсчета форменных элементов

крови

(эритроцитов и лейкоцитов) в

счетной камере Горяева; определения

групповой принадлежности крови по

системе

АВ0, резус;

проводения

спирометрии,

пневмотахометрии;

измерения

артериального

давления

методом Короткова.

Знать основные закономерности и

Продвинутый

Применяет

методы

2, 3

Контролирующ

показатели системной гемодинамики,

интегративной

оценки

ие

вопросы

факторы риска развития сердечно-

состояния

Ситуационные

сосудистых

заболеваний,

влияние

здоровья

человека,

задачи

физических нагрузок на состояние

соотносит

полученные

Протоколы

сердечно-сосудистой системы, влияние

данные с нормативными

лабораторных

гиподинамии и чрезмерных нагрузок на

показателями, подводит

работ.

сердечно-сосудистую систему, механизмы

итог

регуляции дыхания, особенности дыхания

в условиях повышенного и пониженного

барометрического давления, особенности

дыхания при физической нагрузке.

Уметь анализировать результаты методов

исследования функционального состояния

организма и давать комплексную оценку

состояния здоровья человека.

Владеть методами расчета основного

обмена и суточных энергозатрат,

составления суточного пищевого рациона

161

с учетом возраста, функционального

состояния, вида деятельности организма.

проведения функциональных проб на

состояние сердечно-сосудистой и

дыхательной систем.

Знать основные свойства и функции

Высокий

Анализирует

основные

2, 3

Контролирующ

различных

систем

организма

и

физиологические

ие

вопросы

использовать

эти знания при анализе

закономерности работы

Ситуационные

закономерностей

жизнедеятельности

различных

систем

задачи,

здорового человека.

здорового

организма,

Протоколы

Уметь анализировать научную литературу

самостоятельно выбирает

лабораторных

по нормальной физиологии, делать

методы

и

проводит

работ.

выводы о тенденциях и закономерностях,

физиологическое

обосновывать свою точку зрения.

исследование, оценивает

Владеть навыками самостоятельной

результаты

и делает

проведения физиологического

выводы.

исследования функций организма,

использования физиологического

оборудования; сбора и обобщения

полученной информации,

интерпретирования данных

статистической обработки

экспериментальных данных; анализа

результатов и формулирования выводов.

ОПК 7Б

№

Дисциплина

Результаты обучения

(знать, уметь,

Уровни

Основные

Этапы

Средства

п/

(наименован

владеть)

сформирован

признаки уровня

формирова

оценки

п

ие и шифр

ности

освоения компетенции

ния

сформированн

дисциплины)

компетенций

компетенци

ости

и

компетенции

(указать

162

семестр)

1.

Общая

Знать

-

отдельные закономерности

Пороговый

Перечисляет группы

3

Вопросы для

патология

патогенеза

типовых патологических

типовых патологических

собеседования

Б.1.Б.15

процессов в организме;

процессов.

-

роль

причинных факторов и

Рассказывает механизмы

болезнетворных условий в возникновении

развития типовых

патологических процессов и некоторых

патологических

болезней;

процессов, поясняет их

-

роль

реактивности,

процессов

значение для развития

компенсации и приспособления в развитии

некоторых заболеваний.

патологических процессов и некоторых

Описывает

болезней;

морфологические

- отдельные типичные симптомы и

изменения органов на

синдромы наиболее распространенных

макропрепаратах при

заболеваний человека и некоторые

типовых патологических

направления лечения болезней.

процессах;

163

Уметь

-

распознавать структурные

Описывает и объясняет

изменения

органов при некоторых

значение процессов

физиологических состояниях организма;

компенсации и

- описывать макропрепараты, испытывает

приспособления для

затруднения при высказывании на основе

развития заболеваний.

описания мнения о наличии того или

иного патологического процесса и

заболевания;

- проводить патофизиологический анализ

основных

показателей

состояния

организма,

затрудняется

объяснять

наиболее вероятные причины и механизмы

развития

патологических

процессов,

симптомов и синдромов, отражающих

наличие социально значимых и часто

встречающихся заболеваний;

-

с трудом объяснять отдельные

направления лечения и профилактики

социально

значимых

и

часто

встречающихся заболеваний.

Владеть - нет.

164

Знать

-

сущность и основные

Продвинутый

Формулирует

3

Вопросы для

закономерности

патогенеза

типовых

классификацию типовых

собеседования

общепатологических

процессов,

их

патологических

стадийность;

процессов.

-

роль

причинных факторов и

Объясняет

болезнетворных условий в возникновении

закономерности развития

общепатологических

процессов

и

типовых патологических

болезней,

в

развитии

причинно-

процессов.

следственных связей в патологии;

Описывает механизмы

-

роль

реактивности,

процессов

течения и исходов

компенсации и приспособления в развитии

типовых патологических

общепатологических

процессов

и

процессов, их значение

болезней,

основные закономерности

для организма.

саногенеза;

Описывает

- характерные симптомы и синдромы

морфологические

наиболее распространенных заболеваний

изменения органов на

человека, принципы классификации и

макропрепаратах при

направления лечения болезней.

типовых патологических

165

Уметь

-

распознавать структурные

процессах, формулирует и

изменения

тканей и органов при

обосновывает заключение;

различных физиологических состояниях

Объясняет значение

организма,

развитии патологических

процессов компенсации и

процессов, процессов компенсации и

приспособления для

приспособления;

развития заболеваний

-

анализировать

и

описывать

человека, иллюстрирует

макропрепараты, высказывать на основе

примерами.

описания мнение о наличии того или

иного патологического процесса и

заболевания;

- проводить патофизиологический анализ

основных

показателей

состояния

организма

и объяснять

наиболее

вероятные причины и механизмы развития

патологических процессов, симптомов и

синдромов, отражающих;

- объяснять механизмы и направления

лечения и профилактики социально

значимых и часто встречающихся

заболеваний.

Владеть - нет.

166

Знать

-

сущность и основные

Высокий

Выделяет главные

3

Вопросы для

закономерности

патогенеза

типовых

принципы в

собеседования

патологических

процессов,

их

классификации

стадийность, приводит знания в систему;

патологических

-

роль

причинных факторов и

процессов;

болезнетворных условий в возникновении

Устанавливает

патологических процессов и болезней, в

закономерности развития

развитии причинно-следственных связей в

типовых патологических

патологии, роль этих факторов и условий

процессов в их

для профилактики развития заболеваний;

взаимосвязи между собой;

-

роль

реактивности,

процессов

Формулирует выводы по

компенсации и приспособления в развитии

результатам полного

патологических процессов и болезней,

клинического,

основные закономерности саногенеза,

функционального и

профилактики и лечения заболеваний;

лабораторного

- характерные симптомы и синдромы

исследования

наиболее распространенных и социально

патологических

значимых

заболеваний

человека,

процессов;

принципы классификации и направления

Формулирует выводы по

лечения болезней.

результатам

167

Уметь

-

распознавать структурные

морфологических

изменения клеток, тканей и органов при

исследований

различных физиологических состояниях

патологических

организма,

развитии патологических

процессов, их описаний

процессов, процессов компенсации и

по препаратам;

приспособления;

Критически оценивает

-

анализировать

и

описывать

значение процессов

макропрепараты, высказывать на основе

компенсации и

описания мнение о наличии того или

приспособления для

иного патологического процесса и

развития заболеваний,

заболевания, находить и самостоятельно

прогнозирует течение,

исправлять ошибочные суждения;

развитие осложнений и

- проводить патофизиологический анализ

исходы.

основных

показателей

состояния

организма

и объяснять

наиболее

вероятные причины и механизмы развития

патологических процессов, симптомов и

синдромов,

отражающих

наличие

социально

значимых

и

часто

встречающихся заболеваний, выявлять

ошибки и самостоятельно исправлять их;

- объяснять механизмы и направления

лечения и профилактики социально

значимых и часто встречающихся

заболеваний.

Владеть - нет.

168

ОПК 7

№

Дисциплина

Результаты обучения (знать, уметь,

Уровни

Основные признаки

Этапы

Средства

п/

(наименовани

владеть)

сформирован-

уровня освоения

формирова-

оценки

п

е и шифр

ности

компетенции

ния

сформирован-

дисциплины

компетенций

компетенции

ности

(указать

компетенции

семестр)

1

2

3

4

5

6

7

1.

Знает наиболее часто встречающиеся

Пороговый

Выделяет факторы,

1, 2

Тесты, вопросы

Анатомия

врождённые аномалии у детей,

влияющие на развитие

для обсуждения,

человека

связанные с генетическими

человеческого тела.

для устного

Б.1 Б.8

нарушениями.

Объясняет их

ответа.

Умеет применять полученные знания

отрицательное и

по анатомии-остановка кровотечения

положительное действие.

путём прижатия артерии.

Владеет компьютером как средством

индивидуального тестирования при

изучении анатомии.

Знает и понимает значение

Продвинутый

Анализирует факторы

1, 2

Тесты, вопросы

фундаментальных исследований в

влияющие на человеческое

для обсуждения,

анатомии для практической медицины.

тело в эмбриогенезе,

для устного

Умеет находить и прощупывать на

филогенезе, социогенезе.

контроля.

теле живого человек основные костные

и мышечные ориентиры.

Владеет препаровкой мышц.

Знает о важности студенческой

Высокий

Работает с историями

1, 2

Ситуационная

научной работы. Принимает участие в

болезней женщин в

задача, тесты,

работе СНО.

женских консультациях.

вопросы для

Умеет правильно поставить задачу

Диагнозы - врождённые

обсуждения.

для экспериментальной студенческой

аномалии репродуктивной

работы с животными.

системы. Проводилась

169

Владеет методами препарирования

студенческая научная

животных.

работа по анализу

возможных причин

возникновения данных

проблем.

2.

Микробиоло-

Знать морфологию и физиологию

Пороговый

Дает

характеристику

2,3

Тест,

ги,

микробов и вирусов, их биологические

закономерностям

ситуационные

вирусология,

и патогенные свойства, влияние на

взаимодействия организма

задачи

иммунология

здоровье населения; особенности

человека

с

миром

Б.1 Б13

формирования процессов симбиоза

микробов,

объясняет

организма человека с микробами, роль

патогенез

развития

резидентной микрофлоры организма в

инфекционных болезней,

развитии

оппортунистических

включая

современные

болезней;

роль

отдельных

представления

об

представителей микробного мира в

иммунном ответе

на

этиологии и патогенезе основных

инфекционные

агенты,

инфекционных заболеваний человека.

способен

интерпретировать данные

современных

методов

диагностики

170

Уметь

проводить

простейшие

инфекционных болезней.

микробиологические

исследования,

интерпретировать

результаты

наиболее распространённых методов

лабораторной

диагностики

-

микробиологических, молекулярно-

биологических

и

иммунологических;обосновывать

с

микробиологических позиций выбор

материала для исследования при

проведении

диагностики

инфекционных и оппортунистических

заболеваний.

3.

Фармакология

Знать:

Пороговый

- Описывает влияние

3

Вопросы для

Б.1 Б.16

-Влияние

основных

групп

основных групп

собеседования

лекарственных

средств

на

лекарственных средств на

Контрольная

физиологические и патологические

физиологические и

работа

процессы в организме.

патологические процессы

- Возможные нежелательные реакции

в организме.

и

осложнения,

вызываемые

- Представляет, какие

лекарственными препаратами.

осложнения и

- Медико-биологические

нежелательные реакции

аспекты применения психоактивных

могут вызвать основные

препаратов.

группы лекарственных

Уметь:

препаратов.

- Оценить клинические проявления

- Описывает симптомы,

передозировки

некоторыми

возникающие при

психотропными препаратами: этанол,

передозировке ряда

никотин, опиоиды.

психоактивных

171

Владеть:

препаратов (этанол,

- Навыками проведения бесед с

никотин, опиоиды)

пациентами о здоровом образе

жизни.

Знать:

Продвинутый

- Объясняет влияние

3

Вопросы для

-Влияние

основных

групп

основных групп

собеседования

лекарственных

средств

на

лекарственных средств на

Контрольная

физиологические и патологические

физиологические и

работа

процессы в организме.

патологические процессы

- Возможные нежелательные реакции

в организме, исходя из их

и

осложнения,

вызываемые

механизмов действия.

лекарственными препаратами.

- Объясняет

- Медико-биологические и

возникновение

социальные аспекты применения

нежелательных побочных

психоактивных препаратов.

реакций и осложнений

-Принципы

лечения

фармакотерапии,

медикаментозных

вычленяя группы риска.

отравлений

- Вычленяет основные

Уметь:

симптомы, возникающие

- Оценить клинические проявления

при передозировке ряда

передозировки

некоторыми

психоактивных

психотропными препаратами: этанол,

препаратов (этанол,

никотин,

опиоиды,

кокаин,

никотин, опиоиды,

амфетамины.

кокаин, амфетамины).

Владеть:

- Объясняет основные

- Навыками просветительской

принципы купирования

работы среди населения,

медикаментозных

организации бесед, круглых столов.

отравлений, называет

- Навыками проведения бесед об

антагонисты.

опасности немедицинского

применения фармакологических

препаратов.

172

4.

Организация

Знать

основы

диагностики

Пороговый

Знает

организацию

3

Вопросы для

школ здоровья

заболеваний и признаки неотложных

проведения обследования

собеседования

Б.1.В. ДВ.1

состояний

пациентов,

постановки

Практическое

Уметь

- проводить обследование

диагнозов.

задание

пациентов

и

осуществлять

диагностические мероприятия,

- консультировать пациента и его

окружение по вопросам выбора

наиболее

информативного

диагностического метода

Владеть навыками постановки

сестринских диагнозов.

Знать морфофункциональные и

Продвинутый

Соотносит полученные

3

Задача

патологические

процессы

при

данные обследования с

заболеваниях сердечно-сосудистой

нормой.

системы,

органов

дыхания,

желудочно-кишечного

тракта,

мочеполовой системы.

Уметь анализировать результаты

собственной деятельности,

-

определять

целесообразность

использования различных методов

обследования,

- применять наиболее эффективные

методы

обследования

для

конкретного пациента.

Владеть методами выбора наиболее

информативных диагностик.

Знать

правила

самоконтроля

Высокий

Организует

оценку

3

Задача

основных

физиологических

состояния организма при

показателей человека.

проведении экспертизы

173