содержание      ..      1      2      3      ..

34.03.01 Сестринское дело (академическая медсестра и медбрат, бакалавр). Паспорта компетенций Образовательной программы (2017 год) - часть 2

целеообразования, требования к

учебные цели, составляет

Задача

формированию ориентировочной

ориентировочную

основу

основы действия (ООД).

действий при выполнении

Уметь формулировать учебные

учебной и профессиональной

цели, объяснять, как способ

деятельности.

формирования ориентировочной

основы действия

определяет

качество освоения

Владеть навыками планирования

решения учебной задачи

Знать условия формирования

Высокий

Проводит развернутый анализ

5,6

Эссе

учебной деятельности, требования,

учебной деятельности

предъявляемые к учащемуся

Уметь спроектировать задания,

направленные на формирование и

развитие

навыков

учебной

деятельности

Владеть

навыками

анализа

учебной деятельности

5.

Менеджмент и

Знать принципы и правила

Пороговый

Знает

понятия

синдрома

5, 6, 7

Тест

лидерство в

самообразования, самовоспитания,

эмоционального

Вопросы

сестринском

самоуправления.

(профессионального)

для

деле

Уметь планировать и реализовать

выгорания: его причины,

собеседован

Б.1.В.8.

процесс самообразования.

проявления

и

способы

ия

Владеть

навыками

профилактики

и

систематизации, структурирования

психологической помощи при

и каталогизации документов,

этом.

ведения ежедневников и

дневников руководителей.

Знать основные подходы к анализу

Продвинутый

Проводит анализ проблемной

5, 6, 7

Задачи

поведения людей в организации.

ситуации, требующей

Уметь оценивать начальные

управленческого решения

проявления возникновения

60

конфликтных ситуаций

Владеть приемами рационального

распределения и расходования

времени.

Знать основные концепции

Высокий

Организует процесс

5, 6, 7

Игра

саморазвития и эффективного

разработки управленческих

самоуправления.

решений по повышению

Уметь оценить эффективность

эффективности работы в

использования рабочего времени

организации. Стремится к

сестринского персонала.

саморазвитию, повышению

Владеть

навыками

квалификации и мастерства

самоорганизации

и

самообразования

6.

Психология в

Знать

структуру

учебной

Пороговый

Описывает особенности

7

Ситуацион-

профессиональн

деятельности;

особенности

учебной деятельности; дает

ные задачи

ой деятельности

учебной задачи; психологические

характеристику структурным

Б.1.Б.25.

требования к учебным задачам,

компонентам учебной

условия создания проблемности

деятельности; формулирует

ситуации; этапы решения задачи;

учебные проблемы; называет

виды

учебных

действий;

основные учебные действия,

структурные

компоненты

дает им характеристику.

усвоения,

этапы

усвоения,

характеристики усвоения.

Уметь анализировать учебные и

реальные педагогические ситуации,

вычленять на основе анализа

психологические и педагогические

задачи, осуществлять психолого-

педагогическое планирование и

анализ учебной деятельности;

грамотно

использовать

понятийный

аппарат

педагогической

психологии;

61

анализировать

и

оценивать

факторы, влияющие на процесс

обучения и воспитания.

Владеть методами управления

учебно-воспитательным

процессом.

Знать характеристику стилей

Продвинутый

Определяет признаки стиля

7

Проблемно-

учебной деятельности; факторы,

учебной

деятельности;

ориенти-

определяющие

учебную

приводит примеры и аналогии

рованные

активность, факторы, влияющие на

при анализе учебных ситуаций;

задачи

успешность учебной деятельности;

вычленяет главные факторы,

об

образовании

как

влияющие на успешность

многоаспектном феномене, о

учебной

деятельности;

специфике

современных

анализирует

собственные

образовательных технологий.

возможности с точки зрения

Уметь анализировать учебные и

эффективности

учебной

реальные педагогические ситуации,

деятельности; интерпретирует

вычленять на основе анализа

экспериментальные данные и

психологические и педагогические

делает

прогнозирование

задачи, осуществлять психолого-

трудностей

обучения;

педагогическое планирование и

проводит

оценку

анализ учебной деятельности;

эффективности использования

грамотно

использовать

тех или иных учебных методов

понятийный

аппарат

в зависимости от целей, задач,

педагогической

психологии;

содержания обучения.

анализировать

и

оценивать

факторы, влияющие на процесс

обучения и воспитания.

Владеть методами управления

учебно-воспитательным

процессом; навыками организации

и

проведения

психолого-

педагогического анализа учебной

62

деятельности.

Знать

основные

положения

Высокий

Проводит самоанализ учебной

7

Ситуационн

психологических теорий, лежащих

деятельности, факторов

ые задачи,

в основе обучения; современные

успешности обучения;

учебный

направления, подходы и стратегии

анализирует собственный

проект

в образовании; этапы развития

стиль учебной деятельности;

навыка, факторы, определяющие

оценивает эффективность

эффективность

научения,

проведения учебного занятия;

особенности и закономерности

последовательно оценивает

формирования навыка, способы и

собственное обучение и

этапы формирования навыка,

определяет потребности в

критерии

сформированности

обучении для его

навыка; факторы, влияющие на

продолжения.

процесс воспитания

Уметь охарактеризовать тип

обучения с точки зрения подхода,

направления

и

стратегии

образования;

анализировать

учебные

и

реальные

педагогические

ситуации,

вычленять на основе анализа

психологические и педагогические

задачи, осуществлять психолого-

педагогическое планирование и

анализ занятия; анализировать

индивидуальный

стиль

деятельности обучаемого; ставить

и решать коммуникативные задачи

при организации педагогического

общения; проводить диагностику

обучаемости;

грамотно

использовать понятийный аппарат

педагогической

психологии;

63

анализировать

и

оценивать

факторы, влияющие на процесс

обучения и воспитания.

Владеть методами управления

учебно-воспитательным

процессом; методами диагностики

обучаемости;

навыками

организации

и

проведения

психолого-педагогического

анализа учебной деятельности.

ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИИ

ОК-6. Способность использовать методы и средства физической культуры для обеспечения полноценной социальной и

профессиональной деятельности

1. Определение, содержание и основные сущностные характеристики компетенции.

Под компетенцией «Способность использовать методы и средства физической культуры для обеспечения полноценной социальной

и профессиональной деятельности (ОК-6)ª понимается:

 осознание роли физической культуры и здорового образа жизни в современном обществе;

 позитивное отношение к собственному здоровью;

 высокий уровень мотивации к сохранению здоровья и физической активности;

 способность подбирать и применять индивидуальные средства и методы для развития своих физических качеств.

2. Место и значимость компетенции в совокупном ожидаемом результате образования выпускника вуза по завершении освоения

компетентностно-ориентированной ОП ВО по направлению подготовки.

Компетенция «Способность использовать методы и средства физической культуры для обеспечения полноценной социальной и

профессиональной деятельности (ОК-6)ª определена как общекультурная в ФГОС ВО и направлена на формирование здорового образа

жизни.

64

Является основой для формирования ПК-13 «Готовность к обучению пациентов и их родственников основным гигиеническим

мероприятиям оздоровительного характера, навыкам самоконтроля основных физиологических показателей, сопутствующим сохранению и

укреплению здоровья, профилактике заболеванийª.

Обязательна для выпускника Института сестринского образования по направлению подготовки «Сестринское делоª (уровень

бакалавриата) и включена в раздел 5 «Требования к результатам освоения основных образовательных программ бакалавриатаª.

3. Структура компетенции

Компетенция не требует дополнительных трансформаций (объединения, деления на простые части).

Индекс

Компетенция (из ФГОС)

Компоненты

ОК-6

Способность использовать методы и средства физической

Способность использовать методы и средства физической

культуры для обеспечения полноценной социальной и

культуры для обеспечения полноценной социальной и

профессиональной деятельности

профессиональной деятельности

4.

Программа формирования компетенции: планируемые уровни сформированности компетенции у студентов-выпускников вуза,

этапы формирования в процессе освоения образовательной программы.

№

Дисциплина

Результаты обучения (знать,

Уровни

Основные

Этапы

Средства

п/п

(наименовани

уметь, владеть)

сформирован-

признаки уровня освоения

формиро-

оценки

е и шифр

ности

компетенции

вания

сформиро-

дисциплины)

компетенций

компетен-

ванности

ции

компетенци

(указать

и

семестр)

1.

Физическая

Знать методику воспитания

Пороговый

Дает определения основным

1

Тест

культура

и

физических качеств.

понятиям

спорт

Правила построения и нормирования

Б.1.Б.26

нагрузки при самостоятельных

«физическая культураª,

занятиях.

«физическое воспитаниеª,

Уметь использовать средства

«спортª, «физическая

65

физической культуры.

рекреацияª, «физическая

Дозировать

нагрузку

при

реабилитацияª.

оздоровительных и самостоятельных

занятиях

физическими

упражнениями.

Владеть

Определяет специфические

Усвоением

профессионально-

термины и понятия

прикладных навыков определения

физической культуры.

физического

развития

и

работоспособности организма

Знать особенности воздействия

Продвинутый

Применяет методы и средства

4

Задачи

упражнений циклического и

физической культуры в

Упражнения

ациклического характера на

сохранении и укреплении

организм человека.

здоровья.

Физиологические

механизмы

утомления и восстанавления.

Связывает компоненты

Уметь оценивать объем и

профессиональной

интенсивность физической нагрузки

направленности физической

с учетом возраста и состояния

культуры личности.

здоровья.

Определять режимы двигательной

активности

для

укрепления

сердечно-сосудистой,мышечной и

дыхательной систем.

Владеть техникой изучаемых

физических упражнений.

Навыками

по

использованию

средств физической культуры в

оздоровительных

целях,

в

профессионально-прикладной

подготовке

и

физкультурно-

спортивной деятельности.

Знать правила и методику

Высокий

Разрабатывает комплексы

6

Проект

66

составления комплексов

профессионально-

гигиенической гимнастики и

прикладной физической

общеразвивающих упражнений.

культуры для формирования

Направленность профессионально-

необходимых физических

прикладной физической подготовки

качеств, двигательных

врача-педиатра.

умений и навыков

Уметь пользоваться врачебно-

применительно к избранной

педагогическими тестами для

профессии.

определения работоспособности

организма.

Составлять комплексы упражнений

для профилактики заболеваний

опорно-двигательного аппарата.

Владеть самостоятельным

еженедельным выполнением

рекомендуемого объема физических

нагрузок.

Овладение учебным материалом

выполнения

контрольных

нормативов

в

условиях

соревнований.

2.

Организация

Знать

возможные

факторы,

Пороговый

Знает

роль

физических

3

Тест

влияющие на здоровье,

Вопросы для

школ здоровья

нагрузок и здорового образа

-

методы

и

средства

собесе-

Б.1.В. ДВ.1

жизни в сохранении и

физической культуры,

дования

укреплении здоровья.

-

положительное

и

отрицательное влияние физических

Перечисляет положительное

нагрузок на организм человека

влияние

физических

- роль сестринского персонала в

упражнений на сердечно-

сохранении и укреплении здоровья.

67

Уметь

- обучать население

сосудистую, дыхательную,

принципам здорового образа жизни;

нервную,

эндокринную

- проводить выбор индивидуального

систем организма.

вида ЛФК,

- консультировать пациента и его

окружение

по

вопросам

физической активности.

Владеть методами ЛФК - ходьба.

Знать

особенности проведения

Продвинутый

Объясняет

основные

3

Вопросы для

различных методов ЛФК

(бег,

принципы

и

методики

собесе-

ритмическая

и атлетическая

занятий физкультурой, а

дования

гимнастика).

также подбор их конкретному

Уметь использоваться различные

человеку.

виды ЛФК; обеспечить личную и

общественную безопасность при

проведении ЛФК.

Владеть навыками подбор их

конкретному человеку.

Знать

правила

самоконтроля

Высокий

Организовывает

по

3

Задача

основных

физиологических

показаниям индивидуальный

показателей человека.

вариант ЛФК

(езда на

Уметь

- организовывать

по

велосипеде, ходьба на лыжах,

показаниям

индивидуальный

ходьба, массаж, плавание).

вариант ЛФК (езда на велосипеде,

ходьба

на

лыжах,

массаж,

плавание).

Владеть

навыками

обучения

пациентов основным методам ЛФК.

ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИИ

ОК-7. Способность использовать приемы первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций

68

1. Определение, содержание и основные сущностные характеристики компетенции.

Под компетенцией «Способность использовать приемы первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций (ОК-7)ª

понимается:

- способность оценивать риски и факторы, обуславливающие возникновение чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и

социального происхождения, и своей профессиональной деятельности;

- способность аргументированного обоснования принимаемых решений с точки зрения безопасности: составление и анализ алгоритмов

действий человека в чрезвычайных ситуациях;

- использование адекватных методов, способов, средств индивидуальной и коллективной защиты в чрезвычайных ситуациях, оказания

первой помощи.

2. Место и значимость компетенции в совокупном ожидаемом результате образования выпускника вуза по завершении освоения

компетентностно-ориентированной ОП ВО по направлению подготовки.

Компетенция «Способность использовать приемы первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций (ОК-7)ª

определена как общекультурная в ФГОС ВО и направлена на формирование у студентов представления о неразрывном единстве

эффективной профессиональной деятельности с требованиями к безопасности и защищенности человека, понимание того, что реализация

требований безопасности жизнедеятельности гарантирует сохранение работоспособности и здоровья человека в различных жизненных

ситуациях и готовит его к рациональным действиям при возникновении экстремальных условий.

Является основой для формирования ПК-4

«Готовность к оказанию доврачебной медицинской помощи при состояниях,

требующих срочного медицинского вмешательстваª, ПК-5 «Готовность к оказанию доврачебной медицинской помощи при чрезвычайных

ситуацияхª, ПК-8 «Способность и готовность к проведению профилактических противоэпидемических мероприятийª.

Обязательна для выпускника Института сестринского образования по направлению подготовки «Сестринское делоª (уровень

бакалавриата) и включена в раздел 5 «Требования к результатам освоения основных образовательных программ бакалавриатаª.

3. Структура компетенции

Индекс

Компетенция (из ФГОС)

Компоненты

ОК-7

Способность использовать приемы первой помощи, методы

Способность использовать приемы первой помощи, методы

защиты в условиях чрезвычайных ситуаций

защиты в условиях чрезвычайных ситуаций

69

4. Программа формирования компетенции: планируемые уровни сформированности компетенции у студентов-выпускников вуза,

этапы формирования в процессе освоения образовательной программы.

№

Дисциплина

Результаты обучения

(знать,

Уровни

Основные

Этапы

Средства

п/п

(наименование

уметь, владеть)

сформирован-

признаки уровня освоения

формирова-

оценки

и

шифр

ности

компетенции

ния

сформиро-

дисциплины)

компетенций

компетенци

ванности

и

компетенци

(указать

и

семестр)

1.

Безопасность

Знать основы обеспечения и

Пороговый

Определяет основные факторы

3

Тест

жизнедеятельн

нормативную правовую базу

среды, влияющие на

Вопросы для

ости

безопасности жизнедеятельности

жизнедеятельность населения.

собесе-

Б.1Б.14.

населения;

Перечисляет основные

дования

основные

факторы

среды

принципы и методы оказания

Ситуацион-

обитания,

влияющие

на

первой помощи населению в

ные задачи

жизнедеятельность

населения;

чрезвычайных ситуациях.

медицинские силы и средства,

Описывает алгоритм оказания

предназначенные для оказания

первой помощи населению при

медицинской

помощи

чрезвычайных ситуациях.

пораженному

населению

в

Знает методы, способы и

чрезвычайных ситуациях;

средства защиты населения в

принципы и методы оказания

чрезвычайных

первой медицинской помощи и

ситуациях.

при неотложных состояниях у

детей и подростков;

способы и средства защиты

населения,

больных,

медицинского

персонала

и

имущества

медицинских

учреждений в чрезвычайных

ситуациях.

70

Уметь-

оказывать

первую,

доврачебную

пораженному

населению в чрезвычайных

ситуациях мирного и военного

времени.

Владеть

приемами оказания медицинской

помощи пострадавшим в очагах

поражения

при

различных

чрезвычайных ситуациях.

Знать

цели

и

задачи

Продвинутый

Объясняет основные цели,

3

Вопросы для

мобилизационной

подготовки

задачи и нормативно-правовые

собесе-

здравоохранения;

основы

мобилизационной

дования

нормативно-правовые

основы

подготовки здравоохранения.

Ситуацион-

мобилизационной

подготовки

Проводит мероприятия по

ные задачи

здравоохранения;

оказанию первой помощи

Игра

основы оказания различных

населению при чрезвычайных

видов медицинской помощи

ситуациях.

Оценивает

пораженному населению

особенности оказания первой

помощи

Уметь участвовать в организации

и оказании первой помощи

населению с учетом социально -

профессиональной и возрастно -

половой структуры.

Владеть навыками выполнения

основных

мероприятий

по

оказанию первой помощи при

неотложных и угрожающих

жизни состояниях.

Знать задачи и организационную

Высокий

Анализирует задачи и

3

Ситуацион-

структуру

специальных

организационную структуру

ные задачи

формирований здравоохранения.

специальных формирований

Демонстра-

71

основы организации лечебно-

здравоохранения.

ция навыков

эвакуационных мероприятий в

Оказывает первую

чрезвычайных ситуациях;

доврачебную помощь

основы организации медико-

населению с учетом

психологического

обеспечения

возрастных, гендерных

населения,

медицинских

различий и наличий факторов,

работников и спасателей при

влияющих на безопасность

чрезвычайных ситуациях

населения в чрезвычайных

ситуациях.

Уметь

оказывать

первую,

доврачебную

помощь

пораженному

населению

в

чрезвычайных ситуациях мирного

и военного времени;

выявлять опасные и вредные

факторы

среды

обитания,

влияющие на безопасность

жизнедеятельности населения

Владеть навыками выполнения

первой помощи при неотложных

и угрожающих жизни состояниях

2.

Сестринское

Знать

основные

звенья

Пороговый

Определяет

роль

4,5

Тест

дело

при

эпидемического

процесса,

эпидемического

и

ситуацион-

инфекцион-

механизмы воздействия на каждое

инфекционного процесса

в

ная задача

ных болезнях

звено,

основные

методы

проведении

Б.1. Б.18

противоэпидемических

противоэпидемических

мероприятий по организации

мероприятий по защите

защиты населения в очагах особо

населения.

опасных инфекций, а так же при

применении

биологического

оружия

Уметь

выявить

источник

инфекции, механизмы и пути

72

заражения населения

Владеть навыками сбора анамнеза

заболевания,

осмотра

и

обследования пострадавшего.

Знать

методы

проведения

Продвинутый

Выявляет

факторы,

4,5

Контрольная

противоэпидемических

способствующие

работа

мероприятий в очагах особо

распространению

опасных

инфекции,

при

заболеваемости

населения

ухудшении

радиационной

особо опасными инфекциями

обстановки

и

стихийных

бедствиях

Уметь обобщать фактологический

материал

по заболеваемости

населения и делать выводы о

тенденциях

распространения

эпидемии

Владеть

навыками оценки

динамики состояния пациента в

процессе

распространения

эпидемии,

оказывая

приемы

первой помощи

Знать

Основы

патогенеза

Высокий

Планирует

ведении

4,5

Задача

клинических симптомов особо

противоэпидемических

опасных

инфекций,

методы

мероприятий

по

защите

профилактики

возможных

населения от особо опасных

осложнений

инфекций

в

конкретных

Уметь Анализировать результаты

климатических условиях, а так

заболеваемости особо опасными

же с учетом возрастных

инфекциями

особенностей пострадавших

Владеть навыками построения

моделей поведения при оказании

помощи больному с особо опасной

инфекцией

73

3.

Эпидемиоло-

Знать основные категории и

Пороговый

Определяет

роль

5

Тест

гия

направления

эпидемиологии,

эпидемиологии

в

Задача

Б.1. В.5.

объективные связи эпидемиологии

профессиональной

с другими дисциплинами, и

деятельности академической

значение этих знаний для будущей

медицинской сестры. Дает

профессиональной деятельности;

определение

основным

знать

основные

методы

понятиям,

законам

противоэпидемических

эпидемиологии.

мероприятий по организации

защиты населения в условиях

чрезвычайной ситуации а так же

при применении биологического

оружия

Уметь использовать основные

эпидемиологические

термины,

применять

методы

эпидемиологического анализа для

повышения профессионального

взаимодействия

и совместной

деятельности

Владеть

методами

эпидемиологического

обследования,

анализа

полученных данных

Знать структуру и динамику

Продвинутый

Вычленять

факторы,

5

Контрольная

развития

эпидемического

определяющие

развитие

работа

процесса,

соотношение

эпидемий

в

различных

природных

и

социальных

коллективах

факторов в его становлении

Уметь

определять

целесообразность использования

тех или иных форм, методов и

средств изучения эпидемического

74

процесса

Владеть приемами регуляции

эпидемического

процесса

в

детских коллективах

Знать

средства

регуляции

Высокий

Анализирует

развитие

5

Контрольная

поведения детей в условиях

эпидемического

процесса в

работа

развития

эпидемического

коллективах

процесса

Уметь сравнивать, обобщать,

систематизировать информацию о

эпидемическом

процессе

с

дальнейшей постановкой целей и

задач в обучении

Владеть навыками работы с

основными

звеньями

эпидемического процесса

75

4.

Цикл

Знать

основы

безопасности

Пороговый

Знает основы безопасности

6

Тест

симуляцион-

медицинского

труда

и

медицинского труда и

Задача

ного

медицинских услуг; опасности и

медицинских услуг. Дает

Демонстрация

обучения.

угрозы

современного

мира;

определение и перечисляет

навыков

Неотложные

классификацию, определение и

источники чрезвычайных

состояния в

источники

чрезвычайных

ситуаций. Знает клинические

сестринской

ситуаций; организацию и способы

симптомы повреждений

практике.

защиты от опасных факторов

опорно-двигательной системы,

Б.1.В.ДВ.3.

природных и антропогенных

грудной клетки, брюшной

катастроф; особенности оказания

полости, головы. полости,

первой помощи и проведение

головы. Показывает

реанимационных

мероприятий,

проведение реанимационных

способы

восстановления

мероприятий.

проходимости

верхних

дыхательных путей, клинические

симптомы повреждений опорно-

двигательной системы, грудной

клетки, брюшной полости, головы.

Уметь оказывать первую помощь

пострадавшим при несчастных

случаях, травмах, отравлениях и

других состояниях угрожающих их

жизни и здоровью.

Владеть приемами оказания

первой помощи пострадавшим в

условиях чрезвычайных ситуаций,

методикой оказания помощи при

остановке сердца.

76

Знать патогенез и механизмы

Продвинутый

Объясняет патогенез и

6

Тест

внезапной

остановки

механизмы внезапной

Задача

кровообращения;

клинические

остановки кровообращения.

Демонстрация

признаки смерти, ее причины,

Идентифицирует основные

навыков

алгоритмы базисной сердечно-

опасности окружающей среды.

легочной реанимации; основы

Осуществляет эвакуацию

реанимации и интенсивной терапии

пострадавших. Демонстрирует

Уметь проводить реанимационные

сердечно-легочную

мероприятия

в

соответствии

реанимацию.

алгоритмом.

Идентифицировать

основные

опасности окружающей среды,

оценивать риск.

Владеть

понятийно-

терминологическим аппаратом в

области безопасности. Приемами и

способами

эвакуации

пострадавших.

Знать

методологические

и

Высокий

Ориентируется в нормативно-

6

Игра

правовые основы безопасности

правовых актах. Анализирует и

жизнедеятельности

человека;

оценивает

медицинскую

особенности оказания первой

обстановку в конкретных

помощи

пострадавшим

при

случаях.

Организовывает

автодорожных травмах, утоплении,

оказание

помощи

электротравме,

асфиксии;

пострадавшим. Аргументирует

алгоритмы

базисной

и

(обосновывает) принимаемые

расширенной СЛР.

решения в чрезвычайных

ситуациях.

77

Уметь

ориентироваться

в

действующих

нормативно-

правовых актах, применять нормы

трудового законодательства в

конкретных случаях; оценивать

медицинскую

обстановку

в

конкретных случаях; оказывать

помощь при клинической смерти.

Владеть способами применения

антидотных и радиозащитных

средств

в

объеме

первой

медицинской помощи.

5.

Командный

Знать

основы

безопасности

Пороговый

Знает основы безопасности

6

Тест

тренинг по

медицинского

труда

и

медицинского

труда

и

Игра

отработке

медицинских услуг; опасности и

медицинских услуг. Дает

навыков

угрозы

современного

мира;

определение и перечисляет

оказания

классификацию, определение и

источники

чрезвычайных

неотложной

источники

чрезвычайных

ситуаций. Знает клинические

помощи.

ситуаций; организацию и способы

симптомы

повреждений

Б.1.В.ДВ.3

защиты от опасных факторов

опорно-двигательной системы,

природных и антропогенных

грудной клетки, брюшной

катастроф; особенности оказания

полости, головы. полости,

первой помощи и проведение

головы.

Показывает

реанимационных

мероприятий,

проведение реанимационных

способы

восстановления

мероприятий.

проходимости

верхних

дыхательных путей, клинические

симптомы повреждений опорно-

двигательной системы, грудной

клетки, брюшной полости, головы;

понятия медицинской этики и

деонтологии.

78

Уметь оказывать первую помощь

пострадавшим при несчастных

случаях, травмах, отравлениях и

других состояниях угрожающих их

жизни и здоровью; поддерживать

конструктивные отношения с

коллегами в медицинской команде.

Владеть приемами оказания

первой помощи пострадавшим в

условиях чрезвычайных ситуаций,

методикой оказания помощи при

остановке сердца.

Знать патогенез и механизмы

Продвинутый

Объясняет

патогенез

и

6

Тест

внезапной

остановки

механизмы

внезапной

Игра

кровообращения;

клинические

остановки

кровообращения.

признаки смерти, ее причины,

Идентифицирует

основные

алгоритмы базисной сердечно-

опасности окружающей среды.

легочной реанимации; основы

Осуществляет

эвакуацию

реанимации

и

интенсивной

пострадавших. Демонстрирует

терапии, модели взаимодействия

сердечно-легочную

медицинских работников и условия

реанимацию.

конструктивной работы в группе.

Уметь проводить реанимационные

мероприятия

в

соответствии

алгоритмом.

Идентифицировать основные

опасности окружающей среды,

оценивать риск; поддерживать

конструктивные отношения с

коллегами в медицинской команде.

79

Владеть

понятийно-

терминологическим аппаратом в

области безопасности. Приемами и

способами

эвакуации

пострадавших.

Знать методологические и

Высокий

Ориентируется в нормативно-

6

Тест

правовые основы безопасности

правовых актах. Анализирует и

Игра

жизнедеятельности человека;

оценивает

медицинскую

особенности оказания первой

обстановку в конкретных

помощи пострадавшим при

случаях.

Организовывает

автодорожных травмах, утоплении,

оказание

помощи

электротравме, асфиксии;

пострадавшим. Аргументирует

алгоритмы базисной и

(обосновывает)

принимаемые

расширенной СЛР; условия

решения

в

чрезвычайных

эффективного функционирования

ситуациях.

группы при отработке навыков

оказания неотложной помощи.

Уметь

ориентироваться

в

действующих

нормативно-

правовых актах, применять нормы

трудового законодательства в

конкретных случаях; оценивать

медицинскую

обстановку

в

конкретных случаях; оказывать

помощь при клинической смерти,

устанавливать и

поддерживать

конструктивные отношения с

коллегами в медицинской команде

Владеть способами применения

антидотных и радиозащитных

средств

в

объеме

первой

медицинской помощи; навыками

профессионального общения.

80

«Способность и готовность к изучению принципов, методов и форм проведения занятий, методологии анализа проблемных ситуаций в

сфере клинической сестринской деятельности и способов их разрешенияª, ПК-20 «способность планировать учебный процесс, вести

методическую работу, разрабатывать методические материалы, формировать условия для профессионального развития сестринских кадровª,

ПК-21 «готовность к оперативному поиску, анализу и публичному представлению результатов исследований в области сестринского дела и

общественного здоровьяª. Обязательна для выпускника Института сестринского образования по направлению подготовки

34.03.01

Сестринское делоª и включена в раздел 5 «Требования к результатам освоения программы бакалавриатаª.

3.

Структура компетенции

Индекс

Компетенция (из ФГОС)

Компоненты

ОПК-1

Способность решать стандартные задачи профессиональной

А.

Способность

решать

стандартные

задачи

деятельности

с

использованием информационных,

профессиональной

деятельности

с

использованием

библиографических

ресурсов,

медико-биологической

информационных, библиографических ресурсов.

терминологии,

информационно-коммуникационных

Б.

Способность

решать

стандартные

задачи

технологий

и

учетом

основных

требований

профессиональной деятельности с использованием медико-

информационной безопасности

биологической терминологии.

В.

Способность

решать

стандартные

задачи

профессиональной

деятельности

с

использованием

информационно-коммуникационных технологий и учетом

основных требований информационной безопасности.

4.

Программа формирования компетенции: планируемые уровни сформированности компетенции у студентов-выпускников вуза,

этапы формирования в процессе освоения образовательной программы.

ОПК -1А

№

Дисциплина

Результаты обучения

(знать, уметь,

Уровни

Основные

Этапы

Средства

п/

(наименован

владеть)

сформиро-

признаки уровня

формиро-

оценки

п

ие и шифр

ванности

освоения компетенции

вания

сформиро-

дисциплины)

компетенций

компетен-

ванности

ции

компетен-ции

(указать

семестр)

82

1.

История

Знать;

Пороговый

Называет

основные

1,6

Доклад

Б.1. Б.1

-

Знать основные источники и методы

периодические

поиска исторической информации

медицинские

издания:

делает

сообщения об

Уметь:- получать информацию через

исторических

событиях

систему каталогов и картотек, электронного

сестринского дела

каталога библиотеки университета

- собирать, отбирать и использовать

необходимые данные ;

Владеть:

- навыками поиска информации в Интернет

Знать

Продвинутый

Использует

1,6

Реферат

-

Знать основные профессиональные

профессиональные

исторические источники информации

периодические издания для

Уметь

поиска информации по

-

обобщать

и

систематизировать

заданной

тематике;

историческую информацию;

иллюстрирует

-выделять и обосновывать авторский вклад

исторические события с

мировых

деятелей

медицины

и

помощью компьютерных

сестринского дела в практическую

программ.

деятельность медицинской сестры

Владеть

-

навыками работы в прикладных

программах

для

работы

с

библиографической информацией

- средствами для работы с литературными

ссылками, базирующиеся на Интернете

-навыками

публичной

презентации

исторических сведений с использованием

специальных компьютерных программ

83

2.

Методика

Знать основные методы, способы и

Пороговый

Самостоятельно, свободно

Практическое

исследова-

средства получения, хранения и

и уверенно находит и

7

задание

тельской

переработки информации.

оценивает информацию по

работы

основным принципам.

Б.1.Б.24

Уметь оценивать информацию по

качеству, достоверности и соответствии

поставленной задаче.

Владеть навыками использования

современных технологий для поиска,

обработки и анализа информации из

различных источников и баз данных.

Знать основные принципы и правила

Продвинутый

Понимает собранную

Практическое

оформления собранной информации.

информацию,

7

задание

Уметь создавать базу данных для

интерпретирует ее в

решения поставленной задачи.

изложении, разбивает или

Владеть навыками

объединяет на смысловые

предоставления информации в требуемом

части и предоставляет в

формате с использованием современных

требуемом формате.

технологий.

Знать направления поиска конкретной

Высокий

Способен анализировать,

Практическое

информации для решения поставленной

синтезировать

7

задание

задачи.

информацию и

Уметь анализировать информацию и

эффективно применять ее

систематизировать ее для решения

для решения поставленной

поставленной задачи.

задачи

Владеть навыками управления

информацией и работы с информацией в

оперативном режиме.

84

ОПК-1Б

№

Дисциплина

Результаты обучения

(знать, уметь,

Уровни

Основные

Этапы

Средства

п/

(наименован

владеть)

сформированно

признаки уровня

формиров

оценки

п

ие и шифр

сти

освоения компетенции

ания

сформиров

дисциплины)

компетенций

компетенц

анности

ии

компетенци

(указать

и

семестр)

1

2

3

4

5

6

7

1.

Латинский

Знать

основы успешного решения

Пороговый

Знает

способы

1

Тест

язык

и

стандартных задач профессиональной

самостоятельного

Вопросы

основы

деятельности, роль языка в приобретении

получения

для

терминоло-

профессиональных знаний

лингвистических знаний

мобеседова-

гии

Уметь формировать мотивацию к

с

использованием

ния

Б.1. Б.2

получению новых знаний

медико-биологической

Монологи-

Владеть мотивацией к получению новых

терминологии

ческое

знаний, познавательной активностью к

высказыва-

изучению иностранного языка на

ние

материале

медико-биологической

терминологии

Знать способы успешного решения

Продвинутый

Способен

оценивать

1

Тест

стандартных задач профессиональной

значимость

Вопросы

деятельности с использованием медико-

профессиональной задачи в

для

биологической терминологии, способы

процессе

овладения

мобеседова-

достижения успеха в процессе овладения

иностранным

языком

ния

иностранным языком

используя знания медико-

Монологи-

Уметь активизировать познавательную

биологической

ческое

активность

в

процессе

изучения

терминологии

высказыва-

иностранного языка

ние

Владеть способами саморазвития и

самообразования

как

обязательной

составляющей

процесса

овладения

85

иностранным языком

Знать способы поэтапного решения

Высокий

Анализирует и

1

Тест

стандартных профессиональных задач на

прогнозирует процесс

Вопросы

материале

медиуобиологической

решения

для

терминологии на иностранном языке

профессиональной задачи и

мобеседова-

Уметь моделировать и прогнозировать

результаты своей

ния

этапы овладения иностранным языком для

деятельности в сфере

Монологи-

решения профессиональной задачи

овладения иностранным

ческое

Владеть

всеми

элементами

языком. Устанавливает

высказыва-

профессионального высказывания на

закономерности

ние

иностранном языке

формирования

коммуникативных навыков

и применения их на

практике в речи, активно

использует медико-

биологическую

терминологию.

2.

Микробио-

Знать принципы систематики микробов,

Пороговый

Дает

определения

2,3

Тест

логия,

понятия вид, штамм, культура, клон,

основным понятиям,

Ситуацион-

вирусология,

популяция. Знать

морфологию

и

определяет

ные задачи

иммунологи

физиологию

микроорганизмов,

их

классификационное

я

биологические и патогенные свойства,

положение

Б.1.Б.13

влияние на здоровье населения. Знать

микроорганизмов

по

основные понятия в эпидемиологии и

родовым

и

видовым

развитии инфекционного процесса. Знать

признакам,

дает

методы лабораторной

диагностики,

характеристику основным

принципы лечения и профилактики

методам

лабораторной

инфекционных заболеваний.

диагностики,

86

Уметь пользоваться биологическим

описывает

этапы

оборудованием;

соблюдать технику

микробиологического

безопасности, работать с увеличительной

метода

диагностики,

техникой

(микроскопами, стерео- и

определяет

тактику

простыми лупами), интерпретировать

терапии и профилактики

данные

микроскопии;

проводить

инфекционных болезней.

простейшие

микробиологические

исследования,

интерпретировать

результаты наиболее распространённых

методов лабораторной диагностики

-

микробиологических,

молекулярно-

биологических и иммунологических;

дифференцировать

разные

группы

микроорганизмов по их основным

свойствам.

3.

Общая

Знать

- базовые медико-биологические

Пороговый

Воспроизводит базовые

3

Ситуацион-

патология

термины;

медико-биологические

ные задачи

Б.1.Б.15

- некоторые методы морфологического и

термины;

Контрольна

патофизиологического

исследования,

Называет методы

я работа

затрудняется объяснить роль и значение

морфологического и

методов

теоретического

и

функционального

экспериментального исследования

в

исследования для оценки

практике.

патологического процесса;

Уметь

- примять базовую медико-

Описывает

биологическую

терминологию

при

морфологические

проведении

структурного

и

изменения органов на

патофизиологического анализа отдельных

макропрепаратах с

показателей состояния организма.

применением медико-

87

Владеть - не формируется

биологических терминов;

Выявляет и называет

функциональные

изменения при типовых

патологических процессах;

Объясняет общие

принципы конструкции

терминов патологического

процесса.

Знать - медико-биологические термины,

Продвинутый

Называет и объясняет

3

Ситуацион-

объясняет их значение;

значение основных и

ные задачи

-

методы

морфологического

и

описательных медико-

Контрольна

патофизиологического

исследования,

биологических терминов;

я работа

приводит примеры и объясняет роль и

Анализирует и выделяет

значение методов теоретического и

главные необходимые

экспериментального исследования в

методы для оценки

практике.

патологического процесса;

Уметь - примять медико-биологическую

Применяет стандартные и

терминологию

при

проведении

описательные термины при

структурного и патофизиологического

работе с макропрепарата-

анализа показателей состояния организма.

ми;

Выявляет и называет

Владеть - не формируется.

функциональные

изменения при

патологических процессах;

Самостоятельно

конструирует

термины

патологического

процесса

на

основе

общих

принципов.

88

Знать - медико-биологические термины,

Высокий

Сравнивает применение

3

Ситуацион-

включая латинскую и англоязычную

основных, описательных и

ные задачи

терминологию, объясняет их значение;

сравнительных медико-

Контрольна

-

методы

морфологического

и

биологических терминов,

я работа

патофизиологического исследования,

в

аргументирует их

том числе методы современного

применение при описании

исследования, приводит примеры и

макропрепаратов;

объясняет роль и значение методов

Выявляет и называет

теоретического и экспериментального

функциональные

исследования в практике.

изменения при

Уметь - примять медико-биологическую

патологических процессах

терминологию

в

латинской

и

и болезнях;

англоязычной

транскрипции

при

Устанавливает

проведении

структурного

и

закономерности в

патофизиологического анализа состояния

конструировании терминов

организма, объяснять наиболее вероятные

патологического процесса

причины и механизмы развития

на основе общих

патологических процессов.

принципов;

Владеть - не формируется.

Проводит толкование

встретившихся при работе

с литературой новых

терминов.

ОПК-1 А, Б

№

Дисциплина

Результаты обучения

(знать, уметь,

Уровни

Основные

Этапы

Средства

п/

(наименован

владеть)

сформирован-

признаки уровня

формиро

оценки

п

ие и шифр

ности компетен

освоения компетенции

вания

сформиров

дис-

ций

компе

анности

циплины)

тенции

компетен

ции

1.

Фармаколо-

Знать:Классификации

основных

Пороговый

- Называет основные

3

Вопросы

гия

фармакологических групп и подгрупп

группы и подгруппы

для

89

Б.1. Б.16

препаратов, основную терминологию,

препаратов, перечисляет

собеседова-

использующуюся

в

описании

лекарственные средства,

ния

фармакодинамики и

фармакокинетики

относящиеся к этим

лекарственных средств.

группам

Контрольна

Уметь:

- Воспроизводит основные

я работа

- Пользоваться учебной и справочной

термины, применяющиеся

литературой для получения информации,

при описании

необходимой в профессиональной

фармакокинетики и

деятельности.

фармакодинамики

- Определять групповую принадлежность

препаратов, описывает их

лекарственных средств.

значение.

Владеть:

- Способен пользоваться

-

Определенной суммой навыков,

справочной, учебной

позволяющих оценить информацию

литературой для получения

(аннотации, инструкции) о лекарственных

информации о действии

препаратах.

лекарственных средств и

оценить полученную

информацию.

Знать:

Продвинутый

-Определяет отношение

3

Контрольна

- Отношение лекарственных препаратов к

лекарственных средств к

я

работа

нозологическим группам по МКБ-10.

нозологическим группам

Вопросы

Уметь:

по МКБ-10.

для

- Пользоваться научной литературой,

-Использует научную,

собеседован

интернет-ресурсами для получения

справочную литературу,

ия

информации, необходимой в

Интернет-ресурсы для

профессиональной деятельности;

получения необходимой

- Анализировать полученную

информации о

информацию и использовать ее в

фармакологических

профессиональной деятельности.

свойствах препаратов,

- Анализировать результаты

показаниях и

рандомизированных клинических

противопоказаниях к

исследований.

назначению.

90

Владеть:

-Навыками

сбора, обработки и

накопления

информации

об

эффективности лекарственных средств и

возможных

осложнениях

медикаментозной терапии.

ОПК -1В

№

Дисциплина

Результаты обучения (знать, уметь,

Уровни

Основные

Этапы

Средства

п/

(наименован

владеть)

сформирован-

признаки уровня

формиро-

оценки

п

ие и шифр

ности

освоения компетенции

вания

сформиро-

дисциплины)

компетенций

компетен-

ванности

ции

компетен-

(указать

ции

семестр)

1.

Информа-

Знать понятие и виды информации;

Пороговый

Даёт определения

2

Тест

ционные

устройство компьютера и его основные

основным понятиям

Вопросы

технологии в

функции. Современные программные

информатики. Описывает

для

профессио-

продукты для обработки данных.

основные функции

собеседова-

нальной

Принципы организации компьютерных

компьютера, даёт

ния

деятельност

сетей. Язык создания Web-страниц. Виды

характеристику

Практичес-

и

угроз в информационной сфере.

основным программным

кое задание

Б.1.Б.7

Уметь организовывать хранение

продуктам, их

информации в операционной системе

возможностям.

Windows, создавать текстовые файлы в

Определяет роль

программе Word, файлы электронных

Интернета в

таблиц в Excel, базы данных в Access,

профессиональной

работать в сети Интернет с электронной

деятельности, даёт

почтой, с поисковыми системами,

определения

создавать Web-страницы. Использовать

компьютерной сети,

программы для защиты информации.

поисковым системам,

Владеть навыками работы в

электронной почте,

91

операционной системе, навыками работы

описывает этапы и

с прикладными программами

правила построения

использования и преобразования

запросов в поисковых

текстовой, графической и цифровой

системах. Перечисляет

информации, навыками получения

необходимые

информации с помощью поисковых

мероприятия по защите

систем в сети Интернет; программными

информации.

средствами защиты информации.

Знать методы получения, обработки и

Продвинутый

Внедряет современные

2

Тест

хранения медицинской информации.

программные средства в

Практичес-

Уметь использовать персональный

профессиональную

кое задание

компьютер в профессиональной

деятельность. Применяет

деятельности. Осуществлять

возможности

информационную защиту с помощью

компьютерной сети

программных средств.

Интернет: использует

Владеть навыками получения и

поисковые системы, для

обработки медицинской информации с

решения стандартных

использованием ресурсов сети Интернет.

задач профессиональной

Способами и средствами защиты

деятельности, оценивает

информации.

возможность и

необходимость

применения полученной

информации. Проводит

организационное

обеспечение

информационной

безопасности.

92

ОПК -1

№

Дисциплина

Результаты обучения

(знать, уметь,

Уровни

Основные

Этапы

Средства

п/

(наименован

владеть)

сформирован-

признаки уровня

формиро-

оценки

п

ие и шифр

ности

освоения компетенции

вания

сформиро-

дисциплины)

компетенций

компетен-

ванности

ции

компетенци

(указать

и

семестр)

1.

Исследова-

Знать: состав, функции и возможности

Пороговый

Осуществляет

сбор,

7

Практичес-

ния в

использования

информационных

обработку,

анализ

и

кое задание

сестринской

технологий

в

профессиональной

систематизацию научной

практики

деятельности; базовые программные

информации.

(учебная

продукты и пакеты прикладных программ

практика)

в

области

профессиональной

Б.2. 4.

деятельности;

понятие

об

информированном

согласии

на

медицинские процедуры

Уметь: использовать технологии сбора,

размещения,

хранения,

накопления,

преобразования и передачи данных в

профессионально

ориентированных

информационных системах

Владеть:

базовыми технологиями

преобразования информации

Знать способы и средства защиты

Продвинутый

Объясняет возможности и

Практическ

персональных данных в медицинских

особенности использования

ое задание

информационных системах.

современных

средств

Уметь эффективно применять средства

информационных

и

информационно-коммуникационные

коммуникационных

систем при решении профессиональных

технологий

в

задач.

профессиональной

Владеть способами ориентации в

деятельности

93

профессиональных

источниках

информации

Знать

медико-биологическую

Высокий

Использует поисковые

7

Доклад

терминологию и электронные базы знаний

системы, для решения

в глобальных компьютерных сетях,

стандартных задач

имеющие значение для решения

профессиональной

профессиональных задач

деятельности

Уметь находить нужную информацию в

литературных источниках, различать

первичные и вторичные источники,

пользоваться

библиотеками

-

традиционными и электронными,

- а

также находить информацию в

сети

Интернет.

Владеть техникой информационной

работы в сети Интернет для решения

профессиональных задач.

ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИИ

ОПК-2. «Способность использовать основы экономических и правовых знаний в профессиональной деятельностиª

1)

Определение, содержание и основные сущностные характеристики компетенции.

Под компетенцией «Способность использовать основы экономических и правовых знаний в профессиональной деятельностиª (ОПК-2)

понимается:

- способность использовать основные положения и методы экономической науки в области охраны здоровья граждан в медицинских

организациях и их структурных подразделениях;

- способность использовать нормативно-правовые акты Российской Федерации, в том числе в сфере здравоохранения и образования.

2)

Место и значимость компетенции в совокупном ожидаемом результате образования выпускника ВУЗа по завершении

освоения компетентностно-ориентированной ОП ВО по направлению подготовки.

94

Компетенция ОПК-2. «Способность использовать основы экономических и правовых знаний в профессиональной деятельностиª определена

как общепрофессионалтная во ФГОС ВО и является основой освоения нижеперечисленных профессиональных компетенций: ПК-9

«Способность и готовность к участию в проведении профилактических медицинских осмотров, диспансеризации, диспансерного

наблюденияª, ПК-10

«Готовность к обеспечению санитарно-эпидемиологических требований, установленных для медицинских

организацийª, ПК-14 «Готовность к организации деятельности сестринского персонала, разработке управленческих решений по повышению

эффективности деятельности сестринской службы медицинской организации или её структурного подразделенияª, ПК-16 «Готовность к

участию в сборе и обработке медико-статистических данныхª, ПК-21 «способность к анализу работы, оценке потенциальных возможностей

развития и определению потребности в изменениях сестринской службы медицинской организации или её структурного подразделения,

готовностью к составлению программ нововведений и разработке плана мероприятий по их реализацииª. Обязательна для выпускника

Института сестринского образования по направлению подготовки 34.03.01 Сестринское делоª и включена в раздел 5 «Требования к

результатам освоения программы бакалавриатаª.

3)

Структура компетенции

Индекс

Компетенция (из ФГОС)

Компоненты

ОПК-2

Способность использовать основы экономических и правовых

А. Способность использовать основы экономических знаний в

знаний в профессиональной деятельности

профессиональной деятельности.

Б. Способность использовать основы правовых знаний в

профессиональной деятельности.

4)

Программа формирования компетенции: планируемые уровни сформированности компетенции у студентов-выпускников вуза,

этапы формирования в процессе освоения образовательной программы.

ОПК 2А

№

Дисциплина

Результаты обучения

Уровни

Основные признаки уровня

Этапы

Средства

п/

(наименовани

(знать, уметь, владеть)

сформирован-

усвоения компетенции

формиро-

оценки

п

е и шифр

ности

вания

сформирован

дисциплины)

компетенций

компетен-

ности

ции

компетенции

(указать

семестр)

1.

Общественное

Знать:

-

основные положения

Пороговый

Определяет

роль

5,6

Профессиона-

95

здоровье

и

(определение,

предмет,

цель,

экономических

знаний в

льно-

здравоохранен

задачи),

методы, роль и место

профессиональной

аналитическая

ие

экономической науки в области

деятельности

академической

задача.

Б1.В.9.

охраны здоровья граждан и значение

сестры, преподавателя.

этих

знаний

для

будущей

Дает определения основным

профессиональной деятельности;

понятиям, методам и роли

- основные нормативно-правовые

экономических

знаний

в

акты Российской Федерации в сфере

системе

здравоохранения,

здравоохранения и медицинского

описывает

содержание

образования.

основных

нормативно-

Уметь:

-

использовать

правовых актов Российской

общеэкономические термины;

Федерации

в

сфере

-

использовать

нормативно-

здравоохранения

и

правовые

акты

Российской

медицинского образования.

Федерации в сфере здравоохранения

и медицинского образования в своей

профессиональной деятельности.

Владеть:

-

навыками

использования в профессиональной

деятельности базовых знаний в

области экономики;

-

навыками использования в

профессиональной

деятельности

знаний нормативно-правовых актов

в

сфере здравоохранения и

медицинского образования.

Знать:

-

основные принципы

Продвинутый

Вычленяет

факторы,

5,6

Профес-

формирования

рыночных

определяющие формирование

сионально-

отношений в здравоохранении;

рыночных отношений в системе

аналитическая

-

финансирование

системы

здравоохранения, инструменты

задача.

здравоохранения в современных

государственного

условиях;

регулирования

в

системе

-

основы

планирования

и

рыночной

экономике.

96

прогнозирования как инструмент

Определяет целесообразность

государственного регулирования в

использования экономического

рыночной экономике;

анализа

деятельности

- содержание основных нормативно-

медицинских организаций

и

правовых

актов

в

сфере

нормативно-правых актов

в

здравоохранения.

сфере здравоохранения.

Уметь:

-

определять

целесообразность использования тех

или иных экономических методов в

оценке здоровья населения и

качестве

работы

системы

здравоохранения в целом и

медицинского

учреждения

в

частности,

нормативно-правовых

актов в сфере здравоохранения в

своей

профессиональной

деятельности.

Владеть:

-

приемами

экономического

анализа

деятельности

медицинских

организаций.

Знать:

- средства экономического

Высокий

Анализирует

развитие

5,6

Профес-

анализа в сфере здравоохранения и

экономических знаний в сфере

сионально-

медицинского образования.

здравоохранения

(охране

аналитическая

Уметь:

-

применять методы

здоровья, работе медицинских

задача.

экономического

анализа

для

организаций).

повышения

эффективности

деятельности

медицинских

организаций.

Владеть:

-

приемами

экономических законов в системе

здравоохранения.

97

ОПК 2Б

№

Дисциплина

Результаты обучения

(знать,

Уровни

Основные

Этапы

Средства

п/

(наименовани

уметь, владеть)

сформирован-

признаки уровня освоения

формиро-

оценки

п

е и шифр

ности

компетенции

вания

сформирован-

дисциплины)

компетенций

компетен-

ности

ции

компетенции

(указать

семестр)

1

2

3

4

5

6

7

1.

Правоведение

Знать

основы

правового

Пороговый

Рассказывает

об

основах

2

Вопросы для

Б.1.Б.5.

регулирования;

основные

правового

регулирования

собеседования

требования

в

отношении

общественных отношений.

Практическое

оформления

юридических

Называет законодательные и

задание

документов; законодательные и

нормативные правовые акты,

нормативные правовые акты,

регламентирующие

регламентирующие медицинскую

медицинскую деятельность.

деятельность

Составляет перечень

Уметь, используя различные

источников

права,

источники

права,

собрать

необходимых для

необходимые

данные,

поставки цели, планировании и

проанализировать их; ставить цели,

организации

медицинской

планировать

и

организовать

деятельности.

медицинскую деятельность;

Владеет методами поиска

Владеть навыками составления

типовых юридических доку-

юридических документов

ментов и адаптации их к

конкретной ситуации.

2.

Правовые

Знать основы правового регулиро-

Пороговый

Рассказывает

об

основах

4

Вопросы для

основы

вания; основные требования в отно-

правового

регулирования

собеседования

охраны

шении оформления юридических

общественных отношений

Практическое

здоровья,

документов; законодательные и

Называет законодательные и

задание

медбиоэтика

нормативные правовые акты,

нормативные правовые акты,

Б.1.В.3

регламентирующие медицинскую

регламентирующие

98

деятельность

медицинскую деятельность

Уметь, используя различные

Составляет перечень

источники

права,

собрать

источников

права,

необходимых для поставки

необходимые данные, проанали-

цели,

планировании

и

зировать их;

ставить

цели,

организации

медицинской

планировать

и

организовать

медицинскую деятельность;

деятельности

Владеет методами поиска

Владеть навыками составления

типовых

юридических

юридических документов.

документов и адаптации их к

конкретной ситуации

Знать содержание Федерального

Продвинутый

Связывает

и

объясняет

4

Вопросы для

закона от 21 ноября 2011 г. № 323-

содержание глав Федерального

собеседования

ФЗ «Об основах охраны здоровья

закона от 21 ноября 2011 г. №

Задача

граждан в Российской Федерацииª.

323-ФЗ

«Об основах охраны

Уметь использовать положения

здоровья граждан в Российской

Федерацииª

Федерального закона от 21 ноября

Применяет

положения

2011 г.

№ 323-ФЗ «Об основах

охраны здоровья граждан в

Федерального закона от

21

Российской

Федерацииª при

ноября 2011 г. № 323-ФЗ «Об

осуществлении

основах охраны здоровья

граждан в Российской Феде-

медицинской деятельности.

рацииª при осуществлении

Владеть навыками определения

конкретных

видов

юридических

документов,

медицинской деятельности.

предусмотренных

Федеральным

Определяет

признаки

законом от 21 ноября 2011 г. №

юридических

документов,

323-ФЗ

«Об основах охраны

предусмотренных

Федера-

здоровья граждан в Российской

льным законом от 21 ноября

Федерацииª.

2011 г. № 323-ФЗ «Об основах

охраны здоровья граждан в

Российской Федерацииª.

99

3.

Делопроизвод-

Знать методы унификации и

Пороговый

Перечисляет цели и принципы

7

Тест

ство

в

стандартизации документов, об

унификации и стандартизации

Вопросы для

медицинской

отличительных

особенностях

управленческих документов.

собеседования

организации

современного делопроизводства.

Дает определение основных

Б.1.В.11.

Уметь оперировать понятиями,

понятий делопроизводства.

категориями

и

терминами

делопроизводства.

Владеть

терминологией

делопроизводства.

Знать понятие и сущность

Продвинутый

Использует

7

Тест

правовых основ организации

нормативные правовые акты

Контрольная

делопроизводства;

основные

Российской

Федерации,

работа

закономерности

составления

действующие

в

сфере

документов и придания им

информации

и

юридической силы.

документационного

Уметь ориентироваться в системе

обеспечения.

законодательства и нормативных

правовых

актов,

регламентирующих составление и

оформление документов в системе

здравоохранения.

Владеть навыками оформления

документов в соответствии с

требованиями

государственных

стандартов.

Знать состав и содержание

Высокий

Организовывает

порядок

7

Контрольная

основных

нормативных

оформления

кадровых

работа

документов,

регламентирующих

документов.

работу с кадровой документацией;

Создает

специфику работы с документами

документы

по

приему,

по личному составу; особенности

командированию, переводу и

хранения документов по личному

увольнению сотрудников.

составу.

100

Уметь составлять и оформлять

локальные нормативные акты

кадровой службы в медицинской

организации;

заполнять

унифицированные

формы

кадровых

документов;

документально

оформлять

трудовые отношения; формировать

и оформлять личные дела

сотрудников

медицинской

организации.

Владеть навыками организации

кадрового делопроизводства и

документирования

трудовых

отношений, хранения документов

по личному составу.

ОПК 2

№

Дисциплина

Результаты обучения

(знать,

Уровни

Основные

Этапы

Средства

п/п

(наименование

уметь, владеть)

сформирован

признаки уровня освоения

формирова-

оценки

и

шифр

-ности

компетенции

ния

сформирова

дисциплины)

компетенций

компетенции

н-ности

(указать

компетенции

семестр)

1.

Производственн

Знать;

Пороговый

Дает определение понятия

6

Вопросы для

ая

практика

- основные понятия экономики

численность персонала,

собесе-

«Организа-

труда:

профессия, специальность,

дования

ционно-

-основные положения правового

квалификация,

Практическое

управленческаª

документа

регулирующего

эффективность труда,

задание

Б.2. 6

трудовые отношения в РФ.

производительность труда,

Уметь:

организация труда, условия

- обнаружить проявление основных

труда, рабочее время,

101

экономических

понятий

в

нормы труда;

деятельности старшей медицинской

Перечисляет основные

сестры

положения Трудового

Владеть:

кодекса РФ:

-

навыком

систематизации

документации в работе старшей

медицинской сестры

Знать:

Продвинутый

Применяет

методы

6

Практическое

- основные принципы и методы

нормирования труда в

задание

нормирования труда;

практической деятельности

-классификацию затрат рабочего

старшей

медицинской

времени

сестры; оценивает данные в

-

основные методы изучения

результате

рабочего времени

экспериментального

- основные составляющие трудового

изучения затрат рабочего

договора:

времени

медицинских

- понятие адаптации персонала

сестер разных должностей;

Уметь

вычленяет

главные

- составить карту хронометража

факторы, влияющие на

рабочего времени медицинской

скорость

адаптации

сестры:

молодых специалистов.

- составить карту-интервью для

собеседования для потенциального

медработника среднего звена

Владеть

-

навыками

проведения

хронометража рабочего времени

медицинской сестры;

- навыками отбора сестринского

персонала.

Знать:

Высокий

Обосновывает инновации

6

Практическое

- Факторы повышения

сестринского

дела

с

задание

производительности труда

позиции

экономической

102

медицинских сестер;

целесообразности;

-нормообразующие факторы труда

медицинской сестры

Уметь:

- рассчитать затраты времени на

отдельные манипуляции;

-рассчитать

численность

сестринского персонала отделения.

Владеть

- навыком распределения объемов

работы среди сестринского и

младшего медицинского персонала

отделения.

2.

Маркетинг

в

Знать:

Пороговый

Описывает механизм

7

Вопросы

для

здравоохране-

-

современное состояние

и

действия основного закона

собесе-

нии Б.1.В.7

перспективы развития сферы услуг;

рынка, перечисляет

дования

-структуру и механизм действия

процедуры

Задача

рынка медицинских услуг;

ценообразование на

- ценообразование на медицинские

медицинские услуги;

услуги, виды и структуру цен;

перечисляет виды и

-

вопросы планирования и

структуры цен;

финансирования здравоохранения в

называет основные понятия

современных условиях;

маркетинга;

называет основные

- основные источники правового

источники правового

регулирования

маркетинговой

регулирования

деятельности в медицине;

маркетинговой

-

понятие

и

содержание

деятельности в медицине;

маркетингового права

формулирует вопросы для

Уметь:

исследования

-применять

основные

потребительских

экономические знания;

предпочтений;

-осуществить

исследование

рассчитывает цены на

103

намерений

потребителей

простые медицинские

медицинских услуг,

не нарушив

услуги;

прав и законных интересов

опрашиваемых

Владеть:

- навыками сбора и обработки

необходимых

данных

об

экономических процессах;

- расчета цен на медицинские

услуги;

- навыком юридически корректно

строить отношения с потребителями

медицинских услуг, предельно

удовлетворить их запросы и

реализовать их экономические

интересы.

Знать

Продвинутый

Объясняет

задачи

7

Вопросы для

-особенности

маркетинга

маркетинга в сфере МУ;

собесе-

медицинской сферы услуг;

определяет

признаки

дования

-основные источники информации

снижения и повышения

Задача

для маркетинговых исследований в

потребительских

медицине;

предпочтений в сфере МУ;

- правовые нормы регулирования

дает

правовую оценку

организации предпринимательской

действий

маркетолога

деятельности

медицинской организации;

Уметь

составляет проект договора

-использовать

маркетинговую

поставки

и

договора

информацию

и

выявлять

поручения.

потребности пациентов;

- дать правильную правовую оценку

производственных

ситуаций в

профессиональной деятельности

Владеть

104

-навыками

подготовки

экономических обзоров научной

литературы

и

электронных

информационно-образовательных

ресурсов в сфере медицинских

услуг;

- навыком составления договора

поставки, договор поручения.

ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИИ

ОПК-3. «Способность реализовать этические и деонтологические принципы в профессиональной деятельностиª

1)

Определение, содержание и основные сущностные характеристики компетенции.

Под компетенцией «Способность реализовать этические и деонтологические принципы в профессиональной деятельностиª (ОПК-3)

понимается:

- способность на практике применять теоретические принципы медицинской этики и врачебной деонтологии при общении с пациентами и

коллегами с целью формирования граждан позитивного медицинского поведения, направленного на сохранение и повышение уровня

здоровья.

2)

Место и значимость компетенции в совокупном ожидаемом результате образования выпускника ВУЗа по завершении

освоения компетентностно-ориентированной ОП ВО по направлению подготовки.

Компетенция ОПК-3. «Способность реализовать этические и деонтологические принципы в профессиональной деятельностиª определена

как общепрофессиональная во ФГОС ВО и ее формирование необходимо для освоения следующих профессиональных компетенций в

дальнейшем, а именно: ПК-1 «Готовность к обеспечению квалифицированного ухода за пациентомª, ПК-11 «Способность и готовность к

консультированию пациентов и членов их семей по вопросам профилактики заболеваний и их обострений и осложнений, травматизма,

организации рационального питания, обеспечения безопасной среды, физической нагрузкиª, ПК-12

«способность и готовность к

формированию мотивированного отношения каждого человека к сохранению и укреплению своего здоровья и здоровья окружающихª, ПК-

13 «Готовность к обучению пациентов и их родственников основным гигиеническим мероприятиям оздоровительного характера, навыкам

самоконтроля основных физиологических показателей, способствующим сохранению и укреплению здоровья, профилактике заболеванийª,

ПК-17 «Способность осуществлять педагогическую деятельность в системе подготовки и профессионального развития сестринских кадровª.

105

Обязательна для выпускника Института сестринского образования по направлению подготовки 34.03.01 Сестринское делоª и включена в

раздел 5 «Требования к результатам освоения программы бакалавриатаª.

3)

Структура компетенции

Компетенция не требует дополнительных трансформаций (объединения, деления на простые части).

Индекс

Компетенция (из ФГОС)

Компоненты

ОПК-3

Способность и готовность реализовать этические и

Способность

и готовность

реализовать

этические

и

деонтологические принципы в профессиональной

деонтологические принципы в профессиональной деятельности

деятельности

4) Программа формирования компетенции: планируемые уровни сформированности компетенции у студентов-выпускников вуза,

этапы формирования в процессе освоения образовательной программы.

ОПК-3

№

Дисциплина

Результаты обучения (знать, уметь,

Уровни

Основные

Этапы

Средства

п/

(наименование

владеть)

сформиро-

признаки уровня освоения

формиро-

оценки

п

и

шифр

ванности

компетенции

вания

сформиро-

дисциплины)

компетенций

компетен

ванности

-ции

компетенции

(указать

семестр)

1

2

3

4

5

6

7

106

1.

Учебная

Знать понятия медицинской этики,

Пороговый

Использует знание этических,

2

Практическое

практика

деонтологии и биоэтики, способы

деонтологических

и

задание

«Клиническаяª

взаимодействия с пациентом и его

биоэтических

основ

Б.2. 5

окружением, основные нормативно-

современного

медицинского

правовые документы, регулирующие

законодательства

при

этические

и

деонтологические

организации профессионального

принципы медицинской деятельности,

общения.

виды ответственности медицинских

работников.

Уметь осуществляет взаимодействие

с пациентом и его окружением,

соблюдать

субординацию

с

коллегами.

Владеть элементами эффективного

общения с пациентом и его

окружением.

2.

Учебная

Знать Этические нормы ухода за

Пороговый

Дает определение понятию

3

Практическое

практика

больным, моральную ответственность

«дееспособностьª.

задание

«Технологии

медицинских работников, значение

Знает элементы общения,

профессиональ-

общения для эффективного ухода за

объясняет значение общения для

ной

больным, элементы общения

обучения пациента и социальной

деятельностиª

Уметь

применять

технику

поддержки. Определяет роль

Б.2. 2

вербального и невербального общения

внешнего вида медицинского

для обучения пациента и его

работника в соблюдении

родственников

этических и деонтологических

Владеть

навыком

соблюдения

норм.

конфиденциальности при уходе за

больным

Знать уровни потребностей человека

Продвинутый

Объясняет выбор стиля общения

3

Практическое

по А.Маслоу, типы отношения

и тактику медицинской сестры

задание

больного к своему заболеванию, стили

при оказании медицинской

общения, типы отношения семьи к

помощи в зависимости от типов

болезни одного из ее членов

отношения больного к болезни,

107

Уметь выработать тактику по уходу

устанавливает

взаимосвязь

за больным на основе анализа

между степенью нуждаемости в

полученных данных и интерпретации

уходе и объемом мероприятий

их в потребности пациента

по уходу.

Владеть

навыком

определения

потребности больного в уходе

Знать пути преодоления синдрома

Высокий

Организовывает

уход

за

3

Практическое

«эмоционального

выгоранияª,

недееспособным пациентом.

задание

методики борьбы со стрессом,

возникающим при уходе за больным,

особенности общения с детьми,

родственниками

больного,

психологические

проблемы,

возникающие при госпитализации в

стационар

Уметь соблюдать профессиональную

компетентность и принцип ухода,

ориентированного на пациента

Владеть навыками соблюдения

этических

и

дентологических

принципов в профессиональной

деятельности

с

агрессивными

пациентами

3.

Производственн

Знать этические нормы и принципы

Пороговый

Называет

универсальные

4

Практичес-

ая практика

поведения средних медицинских

этические

принципы. Дает

кое задание

«Клиническаяª

работников

при

оказании

определение

понятию кодекса

Б.2. 6

медицинской помощи

чести медицинских работников

Уметь

соблюдать

этику

и

деонтологии

при общении с

пациентами, их родственниками и

коллегами.

Владеть навыками ведения беседы с

пациентом.

108

Знать потенциальные проблемы,

Продвинутый

Определяет

моральную

4

Практичес-

возникающие при взаимодействии

ответственность медицинской

кое задание

медицинских работников и пациентов.

сестры. Сопоставляет этико-

Уметь

подобрать

аргументы

правовые основы и образ

убеждений

в

нестандартных

медицинской сестры. Выявляет

ситуациях, вести разъяснительную

внешние и внутренние факторы

беседу с пациентами различного

возникновения конфликтов в

возраста.

профессиональной среде.

Владеть навыками активного и

пассивного слушания.

Знать условия, приводящие к

Высокий

Прогнозирует

развитие

4

Практичес-

юридической ответственности

конфликтных

ситуаций,

кое задание

медицинских работников

нарушение этики и деонтологии

Уметь осуществлять индивидуальный

при общении с пациентом.

подход к пациенту, соблюдать этико-

Разрабатывает рекомендации для

деонтологические аспекты в своей

средних

медицинских

профессиональной деятельности

работников, направленных на

Владеть

навыками

соблюдение

этико-

профессионального общения

деонтологических

аспектов

профессиональной деятельности

4.

Правовые

Знать

соотношение

биоэтики,

Пороговый

Рассказывает о соотношении

4

Вопросы

для

основы охраны

профессиональной

этики,

биоэтики,

профессиональной

собесе-

здоровья,

деонтологии и права.

этики, деонтологии и права.

дования

медбиоэтика

Уметь анализировать этические

Называет этические проблемы

Б.1.В.3

проблемы

инновационных

инновационных

технологий,

технологий,

реализации

реализации

репродуктивных

репродуктивных прав человека,

прав человека, психиатрии,

психиатрии,

инфекционных

инфекционных

заболеваний,

заболеваний,

трансплантации,

трансплантации, умирания и

умирания и смерти.

смерти.

109

Владеть

навыками

реализации

Владеет навыками этической

принципов

биоэтики, медицинской

аргументации

на

основе

этики и деонтологии

принципов

биоэтики,

медицинской

этики

и

деонтологии

Знать

содержание

основных

Продвинутый

Связывает

и

объясняет

4

Вопросы

для

этических

документов

содержание

собесе-

международных,

отечественных

основных этических документов

дования

правительственных

и

международных, отечественных

неправительственных организаций

правительственных

и

неправительственных

организаций.

Применяет положения основных

Уметь анализировать этические

этических

документов

проблемы отношений с пациентами

международных, отечественных

(их законными представителями)

правительственных

и

рабочие отношения с членами

неправительственных

коллектива, а также конструктивные

организаций.

отношения

с

институтами

Владеет навыками изложения

гражданского общества

самостоятельной точки зрения с

Владеть навыками

использованием

положения

изложения самостоятельной точки

основных этических документов

зрения, публичной речи, морально-

международных, отечественных

этической аргументации, ведения

правительственных

и

дискуссий и круглых столов,

неправительственных

принципами врачебной деонтологии и

организаций

медицинской этики

110

5.

Паллиативная

Знать основы этики и деонтологии в

Пороговый

Называет морально-этические

5

Тест

помощь

деятельности медицинской сестры,

нормы, правила и принципы

Задача

Б1.В. 10

правила общения с коллегами;

профессионального

аспекты медицинской этики и

сестринского поведения. Знает

деонтологии

при

работе

с

основы

взаимоотношений

инкурабельными пациентами и их

«медицинская сестра-пациентª,

родственниками.

«медицинская

сестра-

Уметь

взаимодействовать

с

родственники

пациентаª.

коллегами,

общаться

с

Сообщает

правила

инкурабельными пациентами и их

информирования пациента.

родственниками с учетом этических

норм и деонтологических аспектов

профессиональной деятельности.

Владеть принципами медицинской

этики и деонтологии; навыками

информирования пациентов и их

родственников в соответствии с

требованиями

правил

«информированного согласияª.

Знать динамику психологических

Продвинутый

Объясняет

5

Задача

реакций умирающих; принципы

стадии

психологических

разрешения проблем на каждой из

реакций. Определяет стадии

стадий приспособления к смерти;

траура.

стадии траура.

Организует

Уметь

распознавать

стадии

психологическую

помощь

психологических реакций человека на

пациентам в терминальной

болезнь; определять стадии траура;

стадии и членам семьи.

сопереживать страданиям пациента,

его родственникам.

Владеть навыками формирования у

пациента

проблеморазрешающего

поведения и психологической помощи

членам семьи.

111