содержание      ..     79      80      81      82     ..

ПАСПОРТ И ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ специальной компетенции СК-10 (2016 год)

ПАСПОРТ И ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ

специальной компетенции СК-10

«готов определять эстетическое своеобразие литературного произведения в системе основных понятий и терминов современного литературоведения»

при освоении ООП ВО, реализующей ФГОС ВО

Направление подготовки 44.03.05 Педагогическое образование

Профили подготовки           Русский язык и Литература

Квалификация (степень) выпускника бакалавр

Нормативный срок обучения 5 лет

ПАСПОРТ И ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ

у студентов специальной компетенции

СК-10  – готов определять эстетическое своеобразие литературного произведения в системе основных понятий и терминов современного литературоведения

1.      ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИИ

1.1.           Определение, содержание и основные сущностные характеристики компетенции

Компетенция относится к разряду введенных вузом, отражающих специфику подготовки выпускника-бакалавра, обучающегося по профилям «Русский язык и Литература». Формирование этой компетенции необходимо для предметной подготовки бакалавра-филолога в части формирования системных знаний в области современного русского языка.

Ее значимость определяется необходимостью фундаментальной грамотности в области дисциплин профессионального цикла для компетентного решения профессиональных задач, связанных с подготовкой бакалавра-филолога. Когнитивная составляющая этой компетенции основана на знании теоретико-литературных понятий и терминов как инструмента анализа художественного текста, на умении связать теоретические знания с практикой анализа художественного текста. Деятельностная составляющая формируется на основе владения навыками анализа эстетического своеобразия художественного произведения.

1.2.           Структура компетенции

Бакалавр знает:

- понятия и термины современного литературоведения;

умеет:

- анализировать художественные тексты в соответствии с творческим методом писателя, его мировоззрением, эстетической позицией;

владеет:

- методиками анализа эстетического своеобразия художественного произведения.

1.3.                       Планируемые уровни сформированности компетенции у студентов-выпускников вуза

2.      ПАСПОРТ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ

2.1 Необходимое содержание образования для обеспечения формирования у студентов вуза данной компетенции

Названия учебных дисциплин, модулей, практик (или их разделов), планируемых для включения в учебный план ООП ВО для формирования компетенции СК-10

Введение в литературоведение, Теория литературы, История русской литературы, История зарубежной литературы, Практикум по литературоведческому анализу, Методы исследования литературы, Художественный мир литературного произведения, Поэтика художественного текста,  Художественное чтение, Организация научно-творческой деятельности в школе, Педагогическая практика (практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности), ГИА.

Базовая структура знаний, необходимых студенту для освоения данной компетенции:

-  специальная терминология;

- теоретическая, историческая, частная поэтики;

- методики анализа художественного произведения в контексте творчества писателя и контексте эпохи.

1.4.                        Основные пути, методы и технологии формирования данной компетенции у студентов вуза при освоении ООП ВО

- лекции-беседы, опросы, работа на практических занятиях, ведение терминологических словарей;

- выполнение письменных работ (рецензии, анализ художественных произведений);

- задания, выполняемые на учебной практике (по литературе);

- педагогическая практика;

- интерактивные формы работы (викторины, ролевые игры);

- выполнение курсовых и выпускных квалификационных работ.

1.5.                       Этапы формирования данной компетенции у студента вуза при освоении ООП ВО

В формировании компетенции СК-10 «готов определять эстетическое своеобразие литературного произведения в системе основных понятий и терминов современного литературоведения» можно выделить следующие этапы:

Первый этап – магистральный (1–9 семестры) – направлен: во-первых, на знакомство студентов с возможностями аналитического прочтения текстов художественной литературы и необходимостью такого прочтения для понимания роли формально-содержательных компонентов художественного целого. Реализуется в процессе изучения  дисциплин Введение в литературоведение, Художественное чтение; во-вторых, на формирование способности использовать литературоведческие термины, эстетические понятия, используемые при анализе художественного произведения, анализировать художественные тексты, учитывая культурно-исторический контекст, с точки зрения жанрово-родовых особенностей. Реализуется в процессе изучения дисциплин История русской литературы, История зарубежной литературы,

Второй этап (5-7 семестры) – направлен: во-первых, на закрепление теоретических знаний, полученных в процессе освоения материала по курсу Введение в литературоведение, формирование способности связать теоретические знания с практикой анализа художественного текста. Реализуется в процессе изучения дисциплин Практикум по литературоведческому анализу, Методы исследования литературы, Художественный мир литературного произведения, Поэтика художественного текста. 

Третий этап (9-10 семестр) – направлен: на упорядочение знаний и умений, полученных в результате изучения дисциплин литературоведческого цикла. Реализуется в процессе изучения дисциплины Теория литературы, Организация научно-творческой деятельности в школе.

 Четвертый этап связан с итоговым упорядочением знаний, умений, владений, полученных в результате изучения дисциплин литературоведческого цикла в единый информационно-компетентностный комплекс, с формированием способности транслировать полученные ранее знания в рамках компетенции, демонстрировать владение понятийным аппаратом современного литературоведения. Реализуется в период прохождения педагогической практики, ГИА.

По завершении данных этапов у выпускника должна сформироваться компетенция СК-10 «готов определять эстетическое своеобразие литературного произведения в системе основных понятий и терминов современного литературоведения».

2.4 Формы текущего контроля успеваемости, промежуточных и итоговых аттестаций сформированности данной компетенции и необходимые оценочные средства

Традиционные формы контроля (собеседование на зачете или экзамене, устные и письменные опросы в начале и конце лекции, участие в лекции-беседе; работа на практических занятиях, комментированное чтение; письменные самостоятельные работы: ведение терминологического словаря, терминологический диктант, написание рецензии, выполнение контрольных заданий по анализу эпического, драматического и лирического текстов, анализ художественного произведения).

Наблюдение и анализ деятельности студента на практике.

Защита курсовых, выпускных квалификационных работ по литературе.

Диагностическое тестирование.

Компетентностно-ориентированные задания, которые могут быть введены в планы практических занятий и представлены в итоговой государственной аттестации в практическом блоке государственного экзамена.

содержание      ..     79      80      81      82     ..