ПАСПОРТ И ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ специальной компетенции СК-8 (2016 год)

ПАСПОРТ И ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ специальной компетенции СК-8 (2016 год)

ПАСПОРТ И ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ

специальной компетенции СК-8

«готов к демонстрации знания закономерностей развития литературного процесса в культурно-историческом аспекте»

при освоении ООП ВО, реализующей ФГОС ВО

Направление подготовки 44.03.05 Педагогическое образование

Профили подготовки Русский язык и Литература

Квалификация (степень) выпускника бакалавр

Нормативный срок обучения 5 лет

ПАСПОРТ И ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ

у студентов специальной компетенции

специальной компетенции СК-8

СК-8 – Готов к демонстрации знания закономерностей развития литературного процесса в культурно-историческом аспекте

1. ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИИ

1.1. Определение, содержание и основные сущностные характеристики компетенции

Компетенция относится к разряду введенных вузом, отражающих специфику подготовки выпускника-бакалавра, обучающегося по профилям «Русский язык и Литература». Формирование этой компетенции необходимо для предметной подготовки бакалавра-филолога в части формирования системных знаний в области русской и зарубежной литературы.

Ее значимость определяется необходимостью выработки способности видеть закономерности смены одного литературного направления другим, обусловленностью многих литературных событий историческими и культурными факторами для компетентного решения профессиональных задач, связанных с подготовкой бакалавра-филолога. Когнитивная составляющая этой компетенции основана на знании закономерностей смены одной литературной эпохи другой, ведущих литературных направлений от эпохи Просвещения до настоящего времени. Деятельностная составляющая формируется на основе знания принципов и представителей (поэтов, писателей, драматургов) определенного литературного направления.

1.2. Структура компетенции

Бакалавр знает:

- основные тенденции развития истории русской и зарубежной литературы от ее истоков и до наших дней;

умеет:

- анализировать художественные тексты с учетом культурно-исторического контекста, жанрово-родовых, стилистических особенностей;

владеет:

- навыками анализа литературного произведения на концептуальном уровне и на уровне формы.

1.3. Планируемые уровни сформированности компетенции у студентов-выпускников вуза

Уровни сформированности компетенции	Основные признаки уровня
Пороговый	Знает основные тенденции развития истории русской литературы от ее истоков и до наших дней (допускает ошибки при определении принадлежности писателя к тому или иному направлению, датировке времени написания произведений); Умеет анализировать художественные произведения русской литературы с учетом жанрово - родовых, стилистических особенностей (при выполнении практического анализа допускает отдельные фактические ошибки) Владеет в целом навыками анализа литературного произведения на концептуальном уровне и на уровне формы.
Базовый	Знает в общем основные тенденции развития истории русской и зарубежной литературы от ее истоков и до наших дней; Умеет анализировать художественные произведения русской и зарубежной литературы с учетом культурно-исторического контекста, жанрово - родовых, стилистических особенностей; Владеет в целом навыками анализа литературного произведения на концептуальном уровне и на уровне формы.
Повышенный	Знает основные тенденции развития истории русской и зарубежной литературы от ее истоков и до наших дней; Умеет анализировать художественные произведения русской и зарубежной литературы с учетом культурно-исторического контекста, жанрово - родовых, стилистических особенностей, предлагает собственные интерпретации; Владеет навыками анализа литературного произведения на концептуальном уровне и на уровне формы (школьного и вузовского разборов)

2. ПАСПОРТ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ

2.1. Необходимое содержание образования для обеспечения формирования у студентов вуза данной компетенции

Названия учебных дисциплин, модулей, практик (или их разделов), планируемых для включения в учебный план ООП ВО для формирования компетенции СК-8

История русской литературы, История зарубежной литературы, Теория литературы, Методика обучения литературе, Практикум по литературоведческому анализу, Художественный мир литературного произведения, Поэтика художественного текста, Педагогическая практика (практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности), ГИА.

Базовая структура знаний, необходимых студенту для освоения данной компетенции:

- родовое и жанрово-видовое деление художественной литературы;

- виды и жанры эпоса;

- виды и жанры лирики;

- виды и жанры драмы;

- общее представление о литературных направлениях;

- навыки анализа художественного текста.

2.2. Основные пути, методы и технологии формирования данной компетенции у студентов вуза при освоении ООП ВО

- лекции, практические, лабораторные занятия;

- выполнение письменных работ (самостоятельные, контрольные, лабораторные работы, анализ текста);

- педагогическая практика;

- самостоятельная работа студентов;

- интерактивные формы работы (Кейс-стади, групповой проект, синквейн);

- выполнение курсовых и выпускных квалификационных работ.

2.3. Этапы формирования данной компетенции у студента вуза при освоении ООП ВПО

В формировании компетенции СК-8 «готов к демонстрации знания закономерностей развития литературного процесса в культурно-историческом аспекте» можно выделить следующие этапы:

Первый этап - магистральный (1–9 семестры) – направлен на формирование умения выделять и анализировать основные жанровые особенности изучаемых произведений, их принадлежность к соответствующему литературному направлению: классицизму, сентиментализму, просветительскому реализму. Реализуется в процессе изучения дисциплин, связанных с историей литературы.

Второй этап (3-4 курс) – направлен на формирование способности выделять и анализировать эстетические принципы романтизма и реализма, жанровую специфику произведений, характерных для разных литературных направлений. Реализуется в процессе изучения дисциплин Практикум по литературоведческому анализу, Художественный мир литературного произведения, Поэтика художественного текста,

Третий этап (4-5 курс) – связан с формированием итогового упорядочивания знаний, умений и владений, полученных в результате изучения дисциплин литературоведческого цикла, в единый информационно-компетентностный комплекс, представления о мировой литературе как целостной системе, функционирующей по определенным принципам.

Реализуется в процессе изучения дисциплины Методика обучения литературе, Теория литературы, в период прохождения педагогической практики по литературе, ГИА.

По завершении данных этапов у выпускника должна сформироваться компетенция СК-8 «готов к демонстрации знания закономерностей развития литературного процесса в культурно-историческом аспекте».

2.4 Формы текущего контроля успеваемости, промежуточных и итоговых аттестаций сформированности данной компетенции и необходимые оценочные средства

Традиционные формы контроля (собеседование на зачете или экзамене, письменные самостоятельные, лабораторные, контрольные работы).

Наблюдение и анализ деятельности студента на практике.

Защита курсовых, выпускных квалификационных работ по литературе.

Диагностическое тестирование.

Компетентностно-ориентированные задания, которые могут быть введены в планы практических занятий и представлены в итоговой государственной аттестации в практическом блоке государственного экзамена.

содержание .. 77 78 79 80 ..