ПАСПОРТ И ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ специальной компетенции СК-6 (2016 год)

ПАСПОРТ И ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ специальной компетенции СК-6 (2016 год)

ПАСПОРТ И ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ

специальной компетенции СК-6

«владеет приемами интерпретации текстов различных видов и жанров»

при освоении ООП ВО, реализующей ФГОС ВО

Направление подготовки 44.03.05 Педагогическое образование

Профили подготовки Русский язык и Литература

Квалификация (степень) выпускника бакалавр

Нормативный срок обучения 5 лет

ПАСПОРТ И ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ

у студентов общепрофессиональной компетенции

СК-6 – владеет приемами интерпретации текстов различных видов и жанров

1. ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИИ

1.1. Определение, содержание и основные сущностные характеристики компетенции

Компетенция относится к разряду введенных вузом, отражающих специфику подготовки выпускника-бакалавра, обучающегося по профилям «Русский язык и Литература». Формирование этой компетенции необходимо для специальной подготовки бакалавра-филолога в части формирования системных знаний в области выбранной профессии.

Ее значимость определяется необходимостью общей грамотности в гуманитарной области дисциплин для компетентного решения профессиональных задач, связанных с подготовкой бакалавра-филолога. Когнитивная составляющая этой компетенции основана на знании основных видов речевой деятельности. Деятельностная составляющая формируется на основе знания содержательных, формальных и функциональных особенностей текстов различных видов и жанров.

1.2. Структура компетенции

Бакалавр должен

Знать: основы грамматики, фразеологии, синтаксиса русского языка, культуры речи, жанровые особенности текстов различных видов и жанров, правила использования этих знаний при интерпретации текстов, основные методы и приемы интерпретации текстов различных видов и жанров.

Уметь: интерпретировать тексты различных видов и жанров.

Владеть: навыками интерпретации текстов различных видов и жанров.

1.3. Планируемые уровни сформированности компетенции у студентов-выпускников вуза

Уровни сформированности компетенции	Основные признаки уровня
Пороговый	Знает основы грамматики, фразеологии, синтаксиса русского языка, культуры речи, жанровые особенности интерпретации текстов различных видов и жанров, владеет навыками интерпретации отдельных текстов различных видов и жанров (допускает отдельные ошибки при квалификации жанровых и содержательных особенностей текстов различных видов и жанров) Умеет интерпретировать тексты различных видов и жанров (допускает ошибки при восприятии содержания отдельных видов и жанров текста) Владеет в целом навыками интерпретации текстов отдельных видов и жанров
Базовый	Знает основы грамматики, фразеологии, синтаксиса русского языка, культуры речи, жанровые особенности интерпретации текстов различных видов и жанров, владеет навыками интерпретации отдельных текстов различных видов и жанров (допускает отдельные ошибки при квалификации содержательных особенностей текстов различных видов и жанров) Умеет интерпретировать тексты различных видов и жанров (допускает ошибки при восприятии содержания отдельных видов и жанров текста) Владеет навыками интерпретации текстов различных видов и жанров
Повышенный	Знает основы грамматики, фразеологии, синтаксиса русского языка, культуры речи, жанровые особенности интерпретации текстов различных видов и жанров, владеет навыками интерпретации текстов различных видов и Умеет интерпретировать тексты различных видов и жанров Владеет навыками интерпретации текстов различных видов и жанров

2. ПАСПОРТ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ

2.1. Необходимое содержание образования для обеспечения формирования у студентов вуза данной компетенции

Названия учебных дисциплин, модулей, практик (или их разделов), планируемых для включения в учебный план ООП ВО для формирования компетенции СК-6 – владеет приемами интерпретации текстов различных видов и жанров

Корректура текста, Лингвистическое обеспечение коммуникаций в системе образования, Основы документоведения и делопроизводства, Лингвистическая экспертология и конфликтология, Новые подходы к организации уроков русского языка, Лингвистическая экология, Филологический анализ текста, Основы методологии научных исследований, Принципы и методы современной лингвистики, Практическая и функциональная стилистика, Педагогическая практика (практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности), ГИА.

Базовая структура знаний, необходимых студенту для освоения данной компетенции:

- уровневая система языка;

- особенности формы, содержания и функционирования единиц различных уровней языка;

- культура русской речи;

- нормы русского литературного языка;

- особенности речевой коммуникации;

- виды речевой деятельности и их особенности;

- жанровые особенности текстов различной направленности;

- функциональные стили русского языка;

- методы интерпретации текста.

2.2. Основные пути, методы и технологии формирования данной компетенции у студентов вуза при освоении ООП ВО

- лекции, практические, лабораторные занятия;

- выполнение письменных работ (анализ и интерпретация различных текстов);

- педагогическая практика;

- самостоятельная работа студентов;

- интерактивные формы работы (викторины, ролевые игры, деловые игры, исследовательские, информационные, межпредметные, личностные, групповые и др. проекты);

- выполнение курсовых и выпускных квалификационных работ (учебно-исследовательские и научно-исследовательские работы).

2.3. Этапы формирования данной компетенции у студента вуза при освоении ООП ВО

В формировании компетенции СК-6 «владеет приемами интерпретации текстов различных видов и жанров» можно выделить следующие этапы:

Первый этап (1–4 семестры) – направлен на формирование норм русского литературного языка, умения выделять и анализировать единицы языковой системы в тексте, восприятие текстов отдельных жанров научной, публицистической и художественной речи, овладение отдельными приемами анализа и интерпретации текстов различных видов и жанров. Реализуется в процессе изучения дисциплин, связанных с формированием указанных навыков (Основы методологии научных исследований, Принципы и методы современной лингвистики).

Второй этап (3-8 семестры) – направлен на углубление владения нормами русского литературного языка, умения выделять и анализировать единицы языковой системы в тексте, восприятие текстов отдельных жанров научной, публицистической, деловой и художественной речи, овладением приемами анализа и интерпретации текстов различных видов и жанров. Реализуется в процессе изучения дисциплин Лингвистическая экология, Корректура текста, Основы документоведения и делопроизводства, Новые подходы к организации уроков русского языка, Лингвистическое обеспечение коммуникаций в системе образования, Лингвистическая экспертология и конфликтология, Педагогическая практика.

Третий этап (9-10 семестр) – направлен на совершенствование навыков владения нормами русского литературного языка, умения выделять и анализировать единицы языковой системы в тексте, восприятие текстов различных жанров научной, публицистической, деловой и художественной речи, овладением методами анализа и интерпретации текстов различных видов и жанров. Реализуется в процессе изучения дисциплин: Корректура текста, Основы документоведения и делопроизводства, Лингвистическое обеспечение коммуникаций в системе образования, Лингвистическая экспертология и конфликтология, Практическая и функциональная стилистика, Филологический анализ текста, ГИА.

По завершении данных этапов у выпускника должна сформироваться компетенция СК-6 – владеет приемами интерпретации текстов различных видов и жанров

2.4 Формы текущего контроля успеваемости, промежуточных и итоговых аттестаций сформированности данной компетенции и необходимые оценочные средства

Традиционные формы контроля (собеседование на зачете или экзамене, письменные самостоятельные, лабораторные, контрольные работы).

Наблюдение и анализ деятельности студента на практике.

Защита курсовых, выпускных квалификационных работ по русскому языку.

Диагностическое тестирование.

Защита проектов, защита результатов лабораторных и практических работ, защита курсовых работ и выпускной квалификационной работы.

Портфолио студента.

Компетентностно-ориентированные задания, которые могут быть введены в планы практических занятий и представлены в итоговой государственной аттестации в практическом блоке государственного экзамена.

содержание .. 75 76 77 78 ..