ПАСПОРТ И ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ специальной компетенции СК-5 (2016 год)

ПАСПОРТ И ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ специальной компетенции СК-5 (2016 год)

ПАСПОРТ И ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ

специальной компетенции СК-5

«способен ориентироваться в дискуссионных вопросах языкознания

и этапах его развития»

при освоении ООП ВО, реализующей ФГОС ВО

Направление подготовки 44.03.05 Педагогическое образование

Профили подготовки Русский язык и Литература

Квалификация (степень) выпускника бакалавр

Нормативный срок обучения 5 лет

ПАСПОРТ И ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ

у студентов специальной компетенции

СК-5 – способен ориентироваться в дискуссионных вопросах языкознания и этапах его развития

1. ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИИ

1.1. Определение, содержание и основные сущностные характеристики компетенции

Компетенция относится к разряду введенных вузом, отражающих специфику подготовки выпускника-бакалавра, обучающегося по профилям «Русский язык и Литература». Формирование этой компетенции необходимо для предметной подготовки бакалавра-филолога в части формирования системных знаний в области современного языкознания.

Ее значимость определяется необходимостью фундаментальной грамотности в области дисциплин лингвистического цикла для компетентного решения профессиональных задач, связанных с подготовкой бакалавра-филолога. Когнитивная составляющая этой компетенции основана на представлении о вариативности решения лингвистических проблем, на понимании причин этой вариативности, на знании основных позиций в отношении значимых лингвистических вопросов и истории лингвистических учений. Деятельностная составляющая формируется на основе владения принципами лингвистической дискуссии.

1.2. Структура компетенции

Бакалавр знает:

- проблемные области языкознания, основные позиции в решении этих проблем, историю становления лингвистических учений;

умеет:

- связывать решение частных задач с концептуальными установками ученого;

владеет:

- принципами ведения лингвистической дискуссии.

1.3. Планируемые уровни сформированности компетенции у студентов-выпускников вуза

Уровни сформированности компетенции	Основные признаки уровня
Пороговый	Знает основные лингвистические направления в их исторической ретроспективе и концепции, их представляющие Умеет связывать решение частных задач с актуальными лингвистическими направлениями Владеет в общих чертах принципами ведения научной дискуссии
Базовый	Знает проблемные области языкознания, основные лингвистические направления и персоналии в их исторической ретроспективе Умеет связывать решение частных задач с актуальными лингвистическими концепциями Владеет в общих чертах принципами ведения лингвистической дискуссии
Повышенный	Знает проблемные области языкознания, основные направления, концепции и персоналии в лингвистике, историю и логику становления лингвистических учений Умеет связывать решение частных задач с лингвистическим направлениями и концептуальными установками ученых Владеет принципами ведения лингвистической дискуссии

2. ПАСПОРТ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ

2.1. Необходимое содержание образования для обеспечения формирования у студентов вуза данной компетенции

Названия учебных дисциплин, модулей, практик (или их разделов), планируемых для включения в учебный план ООП ВО для формирования компетенции СК-5

Общее языкознание, Современный русский язык, Педагогическая практика (практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности), ГИА.

Базовая структура знаний, необходимых студенту для освоения данной компетенции:

- лингвистическая терминология;

- структура языкознания как науки;

- структура языка;

- методы анализа языковых единиц;

- законы логики.

2.2. Основные пути, методы и технологии формирования данной компетенции у студентов вуза при освоении ООП ВО

- лекции, практические, лабораторные занятия;

- выполнение письменных работ (контрольные, лабораторные, тестирование, проектирование);

- самостоятельная работа студентов;

- интерактивные формы работы (проведение экспериментов, работа с базами данных).

2.3. Этапы формирования данной компетенции у студента вуза при освоении ООП ВО

В формировании компетенции СК-5 «способен ориентироваться в дискуссионных вопросах языкознания и этапах его развития» можно выделить следующие этапы:

Первый этап (3 - 6 семестры) – направлен на формирование представления о вариативном решении лингвистических проблем в различных лингвистических разделах. Реализуется в процессе изучения лингвистических дисциплин, связанных с изучением отдельных языковых уровней русского языка (Современный русский язык).

Второй этап (7-9 семестры) – направлен на формирование способности устанавливать причины использования разных лингвистических подходов и концепций для решения различных лингвистических задач. Реализуется в процессе изучения дисциплины Современный русский язык, прохождения практики.

Третий этап (10 семестр) – направлен на формирование способности связывать решение частных задач с лингвистическим направлениями и концептуальными установками ученых, способности обосновывать ту или иную позицию в ходе лингвистической дискуссии. Реализуется в процессе изучения обобщающей дисциплины лингвистического цикла Общее языкознание, сдачи ГИА.

По завершении данных этапов у выпускника должна сформироваться компетенция СК-5 «способен ориентироваться в дискуссионных вопросах языкознания и этапах его развития».

2.4 Формы текущего контроля успеваемости, промежуточных и итоговых аттестаций сформированности данной компетенции и необходимые оценочные средства

Традиционные формы контроля (собеседование на зачете или экзамене, письменные самостоятельные, лабораторные, контрольные работы).

Диагностическое тестирование.

Компетентностно-ориентированные задания, которые могут быть введены в планы практических занятий и представлены в итоговой государственной аттестации в практическом блоке государственного экзамена.

содержание .. 74 75 76 77 ..