ПАСПОРТ И ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ специальной компетенции СК-1 (2016 год)

ПАСПОРТ И ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ специальной компетенции СК-1 (2016 год)

ПАСПОРТ И ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ

специальной компетенции СК-1

«способен к диахроническому осмыслению и синхронному анализу языковых явлений с целью понимания механизмов функционирования и тенденций развития русского языка»

при освоении ООП ВО, реализующей ФГОС ВО

Направление подготовки 44.03.05 Педагогическое образование

Профили подготовки Русский язык и Литература

Квалификация (степень) выпускника бакалавр

Нормативный срок обучения 5 лет

ПАСПОРТ И ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ

у студентов специальной компетенции

СК-1 – способен к диахроническому осмыслению и синхронному анализу языковых явлений с целью понимания механизмов функционирования и тенденций развития русского языка

1. ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИИ

1.1. Определение, содержание и основные сущностные характеристики компетенции

Компетенция относится к разряду введенных вузом, отражающих специфику подготовки выпускника-бакалавра, обучающегося по профилям «Русский язык и Литература». Формирование этой компетенции необходимо для предметной подготовки бакалавра-филолога в части формирования системных знаний в области как современного русского языка, так и старославянского языка, исторической грамматики, истории русского литературного языка.

Ее значимость определяется необходимостью фундаментальной грамотности в области дисциплин лингвистического цикла для компетентного решения профессиональных задач, связанных с подготовкой бакалавра-филолога. Когнитивная составляющая этой компетенции основана на знании синхронно-диахронного устройства языковой системы. Деятельностная составляющая формируется на основе знания видов и методик анализа языковых единиц разных уровней в разные исторические эпохи.

1.2. Структура компетенции

Бакалавр знает:

- особенности фонетических, лексических, словообразовательных, морфологических, синтаксических, стилистических единиц старославянского и древнерусского языков и законы их функционирования;

умеет:

- выполнять фонетический, лексический, морфемный, словообразовательный, морфологический, синтаксический, стилистический анализ;

владеет:

- методикой анализа языковых единиц разных уровней.

1.3. Планируемые уровни сформированности компетенции у студентов-выпускников вуза

Уровни сформированности компетенции	Основные признаки уровня
Пороговый	*знает:* - фонетическую и морфологическую системы старославянского языка; - историю фонологической системы праславянского языка с точки зрения относительной хронологии фонетических процессов; - основные факты истории морфологической системы праславянского языка; *умеет:* - читать и переводить старославянские тексты; - выявлять причины разной интерпретации языковых фактов; - пользоваться этимологическими словарями; *владеет*: - транскрибирования старославянского языка; - реконструкции праславянских форм на разных этапах развития праславянского языка; - изменения различных частей речи.
Базовый	*знает:* - историю фонетической системы русского языка; - процессы формирования морфологического строя, отдельных частей речи и форм, - основные пути развития синтаксического строя; *умеет:* - читать тексты древнерусских памятников и давать им исторический комментарий; - объяснять факты современной фонетической и морфологической систем, особенности современной орфографии; *владеет*: - навыком исторического комментирования фактов современного русского языка; - диахронического лингвистического анализа текста.
Повышенный	*знает:* - закономерности, тенденции развития фонетического и грамматического строя русского языка; - хронологию основных эволюционных процессов. *умеет:* - анализировать тексты разных типов; - выявлять закономерности развития русского литературного языка в художественных произведениях. *владеет*: - навыками историко-литературного анализа художественных текстов разных эпох, стилей, жанров.

2. ПАСПОРТ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ

2.1. Необходимое содержание образования для обеспечения формирования у студентов вуза данной компетенции

Названия учебных дисциплин, модулей, практик (или их разделов), планируемых для включения в учебный план ООП ВО для формирования компетенции СК-1

Современный русский язык, Русская диалектология, Старославянский язык, История русского языка. Историческая грамматика, История русского литературного языка, Учебная практика (практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности), Педагогическая практика (практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности), Государственная итоговая аттестация.

Базовая структура знаний, необходимых студенту для освоения данной компетенции:

- уровневая система языка;

- фонетический уровень старославянского, древнерусского, латинского, современного русского языков;

- словообразовательный уровень старославянского, древнерусского, латинского, современного русского языков;

- лексический уровень старославянского, древнерусского, латинского, современного русского языков;

- морфологический уровень старославянского, древнерусского, латинского, современного русского языков;

- синтаксический уровень старославянского, древнерусского, латинского, современного русского языков;

- функциональные стили русского языка;

- виды языкового анализа;

- методы анализа языковых единиц.

2.2. Основные пути, методы и технологии формирования данной компетенции у студентов вуза при освоении ООП ВО

- лекции, практические, лабораторные занятия;

- выполнение письменных работ (самостоятельные, контрольные, лабораторные работы, анализ текста);

- задания, выполняемые на учебной (диалектологической) практике;

- педагогическая практика;

- самостоятельная работа студентов;

- интерактивные формы работы (викторины, ролевые игры);

- выполнение курсовых и выпускных квалификационных работ.

2.3. Этапы формирования данной компетенции у студента вуза при освоении ООП ВО

В формировании компетенции СК-1 «способен к диахроническому осмыслению и синхронному анализу языковых явлений с целью понимания механизмов функционирования и тенденций развития русского языка» можно выделить следующие этапы:

Первый этап (1-2 семестры) – направлен на формирование умения выделять и анализировать единицы языковой системы в диахронном аспекте. Реализуется в процессе изучения лингвистических дисциплин, связанных с историей языка (Старославянский язык, Русская диалектология).

Второй этап (4 семестр) – направлен на формирование способности выделять и анализировать единицы языковой системы с позиций синхронии. Реализуется в процессе изучения дисциплины История русского языка. Историческая грамматика

Третий этап (9 семестр) – направленна формирование способности производить комплексный анализ языковых единиц, умение работать с текстом, устанавливать системные отношения между единицами языка. Реализуется в процессе изучения дисциплины История русского литературного языка.

Четвертый этап связан с формированием способности транслировать полученные ранее знания в рамках компетенции, демонстрировать владение основными методами и приемами лингвистического анализа языковых единиц. Реализуется в процессе изучения дисциплины в период прохождения практик, выполнения курсовой и выпускной квалификационной работ по русскому языку.

По завершении данных этапов у выпускника должна сформироваться компетенция СК-1 «способен к диахроническому осмыслению и синхронному анализу языковых явлений с целью понимания механизмов функционирования и тенденций развития русского языка».

2.4 Формы текущего контроля успеваемости, промежуточных и итоговых аттестаций сформированности данной компетенции и необходимые оценочные средства

Традиционные формы контроля (собеседование на зачете или экзамене, письменные самостоятельные, лабораторные, контрольные работы).

Наблюдение и анализ деятельности студента на практике.

Защита курсовых, выпускных квалификационных работ по русскому языку.

Диагностическое тестирование.

Компетентностно-ориентированные задания, которые могут быть введены в планы практических занятий и представлены в итоговой государственной аттестации в практическом блоке государственного экзамена.

содержание .. 70 71 72 73 ..