ПАСПОРТ И ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ специальной компетенции СК-2 (2016 год)

ПАСПОРТ И ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ специальной компетенции СК-2 (2016 год)

ПАСПОРТ И ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ

специальной компетенции СК-2

«способен выделять и анализировать единицы различных уровней языковой системы в единстве их содержания, формы и функций»

при освоении ООП ВО, реализующей ФГОС ВО

Направление подготовки 44.03.05 Педагогическое образование

Профили подготовки Русский язык и Литература

Квалификация (степень) выпускника бакалавр

Нормативный срок обучения 5 лет

ПАСПОРТ И ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ

у студентов специальной компетенции

СК-2 – способен выделять и анализировать единицы различных уровней языковой системы в единстве их содержания, формы и функций

1. ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИИ

1.1. Определение, содержание и основные сущностные характеристики компетенции

Компетенция относится к разряду введенных вузом, отражающих специфику подготовки выпускника-бакалавра, обучающегося по профилям «Русский язык и Литература». Формирование этой компетенции необходимо для предметной подготовки бакалавра-филолога в части формирования системных знаний в области современного русского языка.

Ее значимость определяется необходимостью фундаментальной грамотности в области дисциплин лингвистического цикла для компетентного решения профессиональных задач, связанных с подготовкой бакалавра-филолога. Когнитивная составляющая этой компетенции основана на знании уровневого устройства языковой системы. Деятельностная составляющая формируется на основе знания видов и методик анализа языковых единиц.

1.2. Структура компетенции

Бакалавр знает:

- особенности фонетических, лексических, словообразовательных, морфологических, синтаксических, стилистических единиц русского языка и законы их функционирования;

умеет:

- выполнять фонетический, лексический, морфемный, словообразовательный, морфологический, синтаксический, стилистический анализ;

владеет:

- методикой анализа языковых единиц.

1.3. Планируемые уровни сформированности компетенции у студентов-выпускников вуза

Уровни сформированности компетенции	Основные признаки уровня
Пороговый	Знает особенности фонетических, лексических, словообразовательных, морфологических, синтаксических, стилистических единиц русского языка (допускает ошибки при классификации языковых единиц разных уровней) Умеет выполнять анализ языковых единиц разных уровней (при выполнении практического анализа допускает отдельные фактические ошибки) Владеет в целом методикой анализа языковых единиц
Базовый	Знает особенности фонетических, лексических, словообразовательных, морфологических, синтаксических, стилистических единиц русского языка Умеет вычленять языковые единицы из текста, выполнять анализ языковых единиц Владеет методикой анализа языковых единиц
Повышенный	Знает особенности фонетических, лексических, словообразовательных, морфологических, синтаксических, стилистических единиц русского языка и законы их функционирования Умеет вычленять языковые единицы из текста, безошибочно выполнять анализ языковых единиц Владеет различными методиками анализа языковых единиц (школьного и вузовского разборов)

2. ПАСПОРТ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ

2.1. Необходимое содержание образования для обеспечения формирования у студентов вуза данной компетенции

Названия учебных дисциплин, модулей, практик (или их разделов), планируемых для включения в учебный план ООП ВО для формирования компетенции СК-2

Старославянский язык, История русского языка. Историческая грамматика, История русского литературного языка, Русская диалектология, Латинский язык, Практикум по орфографии и пунктуации, Современный русский литературный язык, Практическая и функциональная стилистика, Психолингвистика, Теория и практика подготовки к ЕГЭ, Общее языкознание, Филологический анализ текста, Методика обучения русскому языку, Учебная практика (практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности), Педагогическая практика (практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности), Государственная итоговая аттестация.

Базовая структура знаний, необходимых студенту для освоения данной компетенции:

- уровневая система языка;

- фонетический уровень старославянского, древнерусского, латинского, современного русского языков;

- словообразовательный уровень старославянского, древнерусского, латинского, современного русского языков;

- лексический уровень старославянского, древнерусского, латинского, современного русского языков;

- морфологический уровень старославянского, древнерусского, латинского, современного русского языков;

- синтаксический уровень старославянского, древнерусского, латинского, современного русского языков;

- функциональные стили русского языка;

- виды языкового анализа;

- методы анализа языковых единиц.

2.2. Основные пути, методы и технологии формирования данной компетенции у студентов вуза при освоении ООП ВО

- лекции, практические, лабораторные занятия;

- выполнение письменных работ (самостоятельные, контрольные, лабораторные работы, анализ текста);

- задания, выполняемые на учебной (диалектологической) практике;

- педагогическая практика;

- самостоятельная работа студентов;

- интерактивные формы работы (викторины, ролевые игры);

- выполнение курсовых и выпускных квалификационных работ.

2.3. Этапы формирования данной компетенции у студента вуза при освоении ООП ВО

В формировании компетенции СК-2 «способен выделять и анализировать единицы различных уровней языковой системы в единстве их содержания, формы и функций» можно выделить следующие этапы:

Первый этап (1–4 семестры) – направлен на формирование умения выделять и анализировать единицы языковой системы в диахронном аспекте. Реализуется в процессе изучения лингвистических дисциплин, связанных с историей языка (Латинский язык, Старославянский язык, История русского языка. Историческая грамматика, Русская диалектология, Учебная практика).

Второй этап (3-8 семестры) – направлен на формирование способности выделять и анализировать единицы языковой системы с позиций синхронии. Реализуется в процессе изучения дисциплины Современный русский язык.

Третий этап (10 семестр) – направлен на формирование способности производить комплексный анализ языковых единиц, умение работать с текстом, устанавливать системные отношения между единицами языка. Реализуется в процессе изучения дисциплин Практическая и функциональная стилистика, Филологический анализ текста, Общее языкознание.

Четвертый этап связан с формированием способности транслировать полученные ранее знания в рамках компетенции, демонстрировать владение основными методами и приемами лингвистического анализа языковых единиц. Реализуется в процессе изучения дисциплины Методика обучения русскому языку, Теория и практика подготовки к ЕГЭ, в период прохождения педагогической практики по русскому языку, выполнения курсовой и выпускной квалификационной работ по русскому языку.

По завершении данных этапов у выпускника должна сформироваться компетенция СК-2 «способен выделять и анализировать единицы различных уровней языковой системы в единстве их содержания, формы и функций».

2.4 Формы текущего контроля успеваемости, промежуточных и итоговых аттестаций сформированности данной компетенции и необходимые оценочные средства

Традиционные формы контроля (собеседование на зачете или экзамене, письменные самостоятельные, лабораторные, контрольные работы).

Наблюдение и анализ деятельности студента на практике.

Защита курсовых, выпускных квалификационных работ по русскому языку.

Диагностическое тестирование.

Компетентностно-ориентированные задания, которые могут быть введены в планы практических занятий и представлены в итоговой государственной аттестации в практическом блоке государственного экзамена.

содержание .. 71 72 73 74 ..