ПАСПОРТ И ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ профессиональной компетенции СК -9 (2016 год)

ПАСПОРТ И ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ профессиональной компетенции СК -9 (2016 год)

«Владеет основными биологическими, химическими и географическими понятиями, знаниями биологических законов и явлений, способен объяснять химические и географические основы экологических процессов»

при освоении ООП ВО, реализующей ФГОС ВО

Направление подготовки: 44.03.05 Педагогическое образование

Профили подготовки: Экология и География

Квалификация: Бакалавр

Нормативный срок обучения: 5 лет

1. ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИИ

1.1. Определение, содержание и основные сущностные характеристики компетенции

Компетенция относится к разряду введенных вузом, отражающих специфику подготовки выпускника-бакалавра, обучающегося по профилям «Экология и География». Формирование этой компетенции происходит при изучении преобладающей части дисциплин учебного плана, преимущественно вариативной части. Ее значимость определяется необходимостью формирования способностей по выявлению взаимодействия биологических систем разного уровня организации с окружающей средой, объяснять сущность фундаментальных экологических законов и явлений.

1.2. Структура компетенции

Бакалавр

знает:

- теоретические основы экологических процессов в окружающей среде;

умеет:

- аргументировать применение биологических законов в научном познании природы;

владеет:

- методами исследования химических и географических основ экологических процессов.

Уровни сформированности компетенции	Основные признаки уровня
Пороговый	Знает основные биологические законы и явления. Умеет объяснять химические и географические основы экологических процессов. Владеет основными биологическими, химическими и географическими понятиями.
Базовый	Знает основные биологические законы и явления; - теоретические основы причин изменения окружающей среды. Умеет объяснять химические и географические основы экологических процессов; - использовать информационные технологии для сбора и анализа экологической информации. Владеет основными биологическими, химическими и географическими понятиями; - навыками исследования экологических процессов в окружающей среде.
Повышенный	Знает основные биологические законы и явления; - теоретические основы причин изменения окружающей среды; - общие закономерности биологических явлений. Умеет объяснять химические и географические основы экологических процессов; - использовать информационные технологии для сбора и анализа экологической информации; - разъяснять взаимосвязь природных и социальных явлений в современном мире. Владеет основными биологическими, химическими и географическими понятиями; - навыками исследования экологических процессов в окружающей среде; - основами практического применения экологических знаний в области рационального природопользования.

2. ПАСПОРТ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ

2.1. Необходимое содержание образования для обеспечения формирования у обучающихся данной компетенции

Названия учебных дисциплин, модулей, практик (или их разделов), планируемых для включения в учебный план ООП ВО для формирования компетенции СК-9: Химия, Региональная экология, Ботаника, Зоология, Ландшафтоведение, Геохимия биосферы.

Базовая структура знаний, необходимых обучающимся для освоения данной компетенции:

- основные биологические законы и явления;

- химические и географические основы экологических процессов.

2.2. Основные пути, методы и технологии формирования данной компетенции у обучающихся вуза при освоении ООП ВО

- лекции, практические, лабораторные;

- выполнение письменных работ (самостоятельные, контрольные);

-самостоятельная работа обучающихся;

- интерактивные формы работы (беседы, дискуссии, работы в малых группах);

- выполнение курсовых и выпускных квалификационных работ.

2.3. Этапы формирования данной компетенции у обучающихся при освоении ООП ВО

В формировании компетенции СК-9 «Владеет основными биологическими, химическими и географическими понятиями, знаниями биологических законов и явлений, способен объяснять химические и географические основы экологических процессов» можно выделить следующие этапы:

Первый этап (1-2 семестр) – направлен на освоение основных экологических понятий и формирование системного представления о химических и географических основах экологических процессов через различные учебные дисциплины, в том числе: Химия, Ботаника, Зоология.

Второй этап (3-6 семестр) – умения осуществлять анализ информации с позиции изучаемой проблемы, обобщать, выделять главное, планировать деятельность в соответствии с поставленными целями; владение творческими навыками; связан с приобретением опыта проведения целостного законченного исследования по дисциплинам, определенным учебным планом.

2.4. Формы текущего контроля успеваемости, промежуточных и итоговых аттестаций сформированности данной компетенции и необходимые оценочные средства

Традиционные формы контроля (собеседование на зачете или экзамене, письменные самостоятельные, контрольные работы).

Просмотр практических работ.

Наблюдение и анализ деятельности обучающегося на практике.

Компетентностно-ориентированные задания, которые могут быть введены в планы практических занятий и представлены в итоговой государственной аттестации в практическом блоке государственного экзамена.

содержание .. 14 15 16 17 ..