31.08.42 НЕВРОЛОГИЯ (ОРДИНАТУРА) «Врач-невролог». ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА (2015 год) - часть 11

 

  Главная       Медицина      31.08.42 НЕВРОЛОГИЯ (ОРДИНАТУРА) «Врач-невролог». ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА (2015 год)

 поиск по сайту           правообладателям

 

 

 

 

 

 

 

 

  

 

 

содержание      ..     9      10      11      12     ..

 

 

 

 

 

31.08.42 НЕВРОЛОГИЯ (ОРДИНАТУРА) «Врач-невролог». ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА (2015 год) - часть 11

 

 

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВЫБОРУ

 

«Медицинская информатика»

 

 

 

Уровень образования - Подготовка кадров высшей квалификации (ординатура)

Форма обучения - Очная

Срок освоения ООП - 1 год

Кафедра – Педагогики, психологии и специальных дисциплин

Число ЗЕТ – 2

Кол-во часов – 72 часов

Из них:

Аудиторных – 48 часа:

     - лекции – 4 часа

     - семинары – 20 часов

     - практические занятия – 24 часов

Самостоятельная работа – 24 часов

Форма итогового контроля - зачет

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.  Цели и задачи освоения дисциплины

Цель освоения дисциплины: формирование информационной компетентности будущих преподавателей высшей школы; активное включение ординаторов, интернов, аспирантов в процесс осознанного усвоения закономерностей процессов воспитания и обучения; формирование общей и профессиональной культуры.

В процессе освоения дисциплины должны быть сформированы следующие компетенции.

Универсальные компетенции (УК) - качества личности, обеспечивающие успех практически во всех областях профессиональной деятельности:

- готовность к аналитическому мышлению (УК 1);

- готовность к управлению коллективом, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия  (УК 2);

- готовность к участию в педагогической деятельности по программам среднего и высшего медицинского образования или среднего и высшего фармацевтического образования, а также по дополнительным профессиональным программам для лиц, имеющих среднее профессиональное или высшее образование, в порядке, установленном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере здравоохранения (УК 3).

 

Профессиональные компетенции (ПК) – формирование способности обучаемого выполнять задачи в соответствии с заданными стандартами.

У ординаторов должна быть сформирована:

- готовность к формированию у населения, пациентов и  их членов семьи мотивации, направленной на сохранение и укрепление своего здоровья и здоровья окружающих, обучению пациентов основным гигиеническим мероприятиям  оздоровительного характера, способствующими сохранению и укреплению здоровья, профилактике различных заболеваний (ПК 10);

- готовность к применению основных принципов организации и управления в сфере охраны здоровья граждан, в медицинских организациях и и х структурных подразделениях (ПК 11)

 

Задачи дисциплины:

- повысить уровень профессионального мастерства в области медицинской информатики;

- изучить дополнительные возможности кибернетики и информатики;

- изучить технологическиеуровни обработки информации в медицине;

-   выявить пути и средства применения полученных знаний в практической деятельности медицинского персонала;

-   освоить дополнительные возможности приложений Microsoft;

-   изучить современные проблемы информатизации.

 

2. Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «Медицинская информатика» относится к смежным дисциплинам основной образовательной программы высшего образования (ординатура).Изучение данного курса связано с необходимостью повышения профессиональной компетентности ординаторов в области медицинской информатики.Современные знания данной дисциплины являются неотъемлемой частью отрасли педагогической науки, в области профессиональной деятельности и развития профессиональных компетенций, необходимых для эффективного решения задач обучения и воспитания студентов вузов.

 

3. Требования к результатам освоения дисциплины.

По окончании обучения обучаемый должен знать (ЗН):

-         предмет, цели, задачи, категориальный аппарат дисциплины;

-         научные подходы к изучению информатики в медицине;

-         цели, задачи и функции информатизации здравоохранения;

-         дополнительные возможности приложений Microsoft;

-         информационные технологии в медицине;

-         современное состояние информатизации здравоохранения РФ.

По окончании обучения обучаемый должен уметь (УМ):

-                применять полученные знания в профессиональной деятельности;

-                интегрировать полученные знания с системой академических знаний в реализации целей, задач и функций практической деятельности;

-                дифференцировать полученные знания и использовать практический опыт в реализации обработки и получения информации в различных областях медицинских знаний.

По окончании обучения обучаемый должен владеть (ВД):

                 -    навыками работы по использованию полученных знаний;

-   навыками анализа достоверности, доступности и актуальности медицинской информации;

-         практическими навыками в анализе и обработке биологических и медицинских данных;

-         навыками создания и формирования электронных клинических документов т.д.

Изучение дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих компетенций:

п/№

Код компетенции

Содержание компетенции (или ее части)

В результате изучения дисциплины обучающиеся должны:

Знать

Уметь

Владеть

Оценочные средства

1

УК 1

готовность к абстрактному мышлению

предмет, цели, задачи, категориальный аппарат дисциплины;

научные подходы к изучению медицинской информатики

интегрировать полученные знания с системой академических знаний в реализации целей, задач и функций педагогической деятельности;

навыками анализа поступающей медицинской информации,

 

тестирование

2

УК 2

готовность к управлению коллективом, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия 

особенности формирования и проявления познавательных процессов личности в период юношества и взрослости

навыками работы по использованию полученных знаний;

 

навыками работы по использованию полученных знаний;

 

реферат

3

УК 3

готовность к участию в педагогической деятельности по образовательным программам

потребности и ведущие мотивы учебной деятельности обучаемых, роль личности преподавателя как фактора эффективности обучения и воспитания

дифференцировать полученные знания и использовать индивидуальный подход в работе со студентами в зависимости от конкретной ситуации, возрастных особенностей, целей и задач обучения

приемами активизации познавательной деятельности обучаемых в процессе обучения;

 

Собеседование по ситуационным задачам

4

ПК 10

готовность к формированию у населения, пациентов и  их членов семьи мотивации, направленной на сохранение и укрепление своего здоровья и здоровья

предмет, цели, задачи, категориальный аппарат дисциплины;

 

применять полученные знания в профессиональной деятельности;

 

навыками работы по использованию полученных знаний;

 

реферат

5

ПК 11

готовность к применению основных принципов организации и управления в сфере охраны здоровья граждан,

пути, способы формирования навыков здорового образа жизни в образовательной деятельности студентов медицинского вуза

интегрировать полученные знания с системой академических знаний в реализации целей, задач и функций педагогической деятельности

навыками проектирования эффективных профессиональных стратегий и т.д.

 

 

тестирование

 

4.  Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет: 2 зачетная единица (ЗЕТ), 72 часа.

№

п/п

Виды учебной работы

Всего

часов

1.

Аудиторные занятия

48

 

 

В том числе:

 

 

 

Лекции (Л)

4

 

 

Практические занятия (ПЗ)

24

 

 

Семинары

20

 

2.

Самостоятельная работа ординаторов (СР)

24

 

 

в том числе:

 

 

 

Работа с литературными и иными источниками информации, дискуссии, работа с электронными образовательными ресурсами, написание истории болезни, подготовка рефератов

 

 

3.

Промежуточная аттестация (зачет)

 

 

 

Общая трудоемкость дисциплины

72

 

 

5. Содержание

Модуль 1. Введение в медицинскую информатику. Основные понятия медицинской информатики. Основные направления исследований в области психологии воспитания. Особенности и виды медицинской информации.

Модуль 2. Обработка и анализ медицинской информации. Достоверность медицинской информации. Способы определения достоверности. Доступность медицинской информации. Способы ее получения. Меры медицинской информации. Информатизации здравоохранения. Цели, задачи и функции информатизации здравоохранения. Информационная поддержка согласно целям информатизации здравоохранения. Развитие информатизации здравоохранения. Проблемы медицинской информатики. Информационная подготовка медицинского персонала. Современное состояние информатизации здравоохранения российской федерации.

Модуль 3. Использование возможностей MSExcel в обработке медицинских данных. Использование основных функций программного приложения MS Excel для обработки и анализа медицинской информации. Функция форматирования в MS Excel.Функции ввода и изменение информационных данных в MS Excel. Способы изменения формата информационных данных в MS Excel. Виды адресация информационных данных в MS Excel.Способы устранения и работа над ошибками в MS Excel. Ввод информационных данных в MS Excelсогласно условиям задачи. Построение функций в MS Excelсогласно условиям задачи. Использование различных способов построения диаграмм в в MS Excel. Сохранение и перенос информационных данных и диаграмм  MS Excelв другие приложения и документы. Внедрение собственных баз информационных данных в вMS Excelс учетом производственных задач.

Модуль 4. Анализ внедрения и практика в медицинской информатике.

 

6. Распределение трудоемкости дисциплины

6.1. Разделы дисциплины, виды учебной работы и формы текущего контроля:

п/№

Наименование модуля дисциплины

Виды учебной работы (час)

Оценочные средства

Л

Сем

ПЗ

СР

всего

 

1

Введение в медицинскую информатику

2

4

6

6

18

Собеседование

2

Обработка и анализ медицинской информации

2

6

6

6

20

Тестирование

3

Использование возможностей MSExcel в обработке медицинских данных

 

6

6

6

18

Ситуационные задачи

4

Анализ внедрения и практика в медицинской информатике.

 

4

6

6

16

Реферат

 

ИТОГО

4

20

24

24

72

 

 

 

6.2. Распределение лекций:

п/№

Наименование тем лекций

Объем в часах

1

Основные понятия медицинской информатики

2

2

Использование программного приложения MS Excel для обработки медицинской информации и построения диаграмм

2

 

ИТОГО (всего – 4 часа)

4

 

6.3. Распределение тем практических занятий:

п/№

Наименование тем практических занятий

Объем в часах

1

Основные направления исследований в области психологии воспитания.

2

2

Использование основных функций программного приложения MS Excel для обработки и анализа медицинской информации.

2

3

Функция форматирования в MS Excel.

2

4

Функции ввода и изменение информационных данных в MS Excel.

2

5

Способы изменения формата информационных данных в MS Excel.

2

6

Виды адресация информационных данных в MS Excel.

2

7

Способы устранения и работа над ошибками в MS Excel.

2

8

Ввод информационных данных в MS Excelсогласно условиям задачи.

2

9

Построение функций в MS Excelсогласно условиям задачи.

2

10

Использование различных способов построения диаграмм в в MS Excel.

2

11

Сохранение и перенос информационных данных и диаграмм  MS Excelв другие приложения и документы.

2

12

Внедрение собственных баз информационных данных в вMS Excelс учетом производственных задач.

2

 

ИТОГО (всего – 24 часа)

24

 

6.4. Распределение тем семинаров:

п/№

Наименование тем семинаров

Объем в часах

1

Особенности и виды медицинской информации.

2

2

Достоверность медицинской информации. Способы определения достоверности.

2

3

Доступность медицинской информации. Способы ее получения.

2

4

Меры медицинской информации

2

5

Информатизации здравоохранения. Цели, задачи и функции информатизации здравоохранения.

2

6

Информационная поддержка согласно целям информатизации здравоохранения.

2

7

Развитие информатизации здравоохранения.

2

8

Проблемы медицинской информатики.

2

9

Информационная подготовка медицинского персонала.

2

10

Современное состояние информатизации здравоохранения российской федерации

2

 

ИТОГО (всего – 20 часов)

20

 

6.5. Распределение самостоятельной работы студента (СР):

п/№

Наименование вида СРС*

Объем в часах

1

Работа с литературными и интернет источниками при подготовке к лекциям и практическим занятиям

6

2

Подготовка и написание рефератов

6

3

Подготовка к тестированию

6

4

Разработка и решениеинформационных задач, повторение решения практического материала в рабочих условиях

6

 

ИТОГО (всего – 24 часа)

24

 

7.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

7.1. Основная литература:

1. Гаврилов, М.В.Информатика и информационные технологии [Текст] : учеб. Для бакалавров / М.В.Гаврилов,В.А.Климов.- 2-е изд.,испр. и доп. - М. : Юрайт, 2012. - 350 с. : табл., рис. - (Бакалавр).

2. Информатика и информационные технологии[Текст] : учеб. пособие для вузов / под ред. Ю. Д. Романовой. - Изд. 5 - е, испр., доп. - М. : Эксмо, 2011. - 704 с. : табл., рис.

3. Кобринский, Б.А. Медицинская информатика [Текст] : учеб. / Б.А. Кобринский, Т.В. Зарубина. - 4-е изд.,перераб. и доп. - М. : Академия, 2013. - 192 с.

4. Практикум по информатике [Текст] :учеб. пособие / под ред. И.И.Маркова. - -ь : Изд-во СтГМА, 2011. - 119 с. : рис., табл. - (Каф.Медицинской и биологическойфизики с информатикой и мед.аппаратурой).

 

7.2. Дополнительная литература

1. Гельман В.Я. Медицинская информатика. Основы медицины. Практикум. СПб.:ПИТЕР, 2001.

2. Информатика. Базовый курс / Под ред. С.В. Симоновича. 2-еизд. СПб. : ПИТЕР, 2000.-640 с.

3. Информатика для медиков. Хай Г. А. Издательство: СпецЛит. 2009. - 223 с. – Режим доступа: http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785299004236.html (ЭБС «Консультант студента»)

4. Котельников Г.П., Шпигель А С. Доказательная медицина. Научно-обоснованная медицинская практика. 2-е изд. – Самара, 2000. – 116 с.

5. Максименко Л.Л. Медицинская информатика. СтГМА, 2007.

6. Флетчер Р., Флетчер С., Вагнер Э. Клиническая эпидемиология. Основы доказательной медицины. –М.: Медиа Сфера,1988.

7. Чернов В.И.. Есауленко И.Э., Фролов М.В. Основы медицинской информатики. – М.: Дрофа, 1998.- 352 с.

 

8. Материально-техническое и кадровое обеспечение реализации дисциплины

8.1 Профессорско-преподавательский состав, проводящий занятия

Профессорско-преподавательский состав, проводящий занятия

с обучающимися

(кол-во чел.)

В том числе

Доктора наук,

профессора,

(кол-во чел.)

Кандидаты наук,

доценты

(кол-во чел.)

7

2

5

 

 

 

8.2. Материально-техническое обеспечение  учебного процесса

1

Площадь в совместном пользовании

     60,5 кв.м.

2

Наличие учебных помещений и специализированных кабинетов

3

3

Лингафонный кабинет«L224» на 24 рабочих места

 

4

Технические средства, используемые в учебном и научном процессах (указать количество):

 

Компьютеры- 2 шт

Ноутбуки – 1 шт.

Нетбук – 2 шт.

Мультимидийный проектор – 2 шт.

Мультимидийный комплект для оперативного контроля знаний на 32 места

 

8.3. Оборудование кафедры педагогики, психологии и специальных дисциплин

№№

пп

Наименование оборудования

Из каких средств при­обретено

1.

Мультимедийный комплект – 1 на 32 места

Средства СтГМУ

2.

Тестовые комплексы по изучаемым дисциплинам   

Средства кафедры СтГМУ

3.

Презентации

Средства СтГМУ

4

Мультимидийный проектор – 2 шт.

Средства СтГМУ

 

Кроме основных баз и учебных комнат кафедры, занятия со слушателями проводятся на следующих базах:

4.                      СтГМУ – главный корпус, кафедра философии

5.                      Учебные аудитории 2 городской больницы

 

9. Фонды оценочных средств

Примерная тематика контрольных вопросов:

1.        Что такое «Медицинская информатика»?

2.        Предмет, объект и цель медицинской информатики.

3.        Что такое «Информация» и «Медицинская информация»?

4.        Как происходит преобразования биосигнала в медицинскую информацию?

5.        Какие существуют виды медицинской информации?

6.        Что такое «объективная и субъективная информация»?

7.        Какие существуют способы получения достоверной медицинской информации?

8.        Какие составляющие обеспечивают степень доступности медицинскойинформации?

9.        Как классифицируется информация по степени актуальности? Поясните.

10.    Опишите меры медицинской информации.

11.    Опишите основные функции программного приложения MS Excel.

12.    Перечислите способы введения функций.

13.    Перечислите основные этапы построения диаграмм в программном приложении MicrosoftExcel.

14.    Проанализируйте изменения во вводе из буфера обмена данных в различных версиях MS Excel.

15.    С какого арифметического знака начинается ввод функции.

16.    Каким образом производиться подпись данных в диаграмме.

17.    Перечислите типы рисунков, которые можно вставить в рабочий лист программного приложения MS Excel.

18.    Расскажите об особенностях работы с рисунками в программном приложении MicrosoftExcel. Что такое «Информатизация здравоохранения»?

19.    Какова главная цель информатизации здравоохранения?

20.    Перечислите функции информатизации здравоохранения.

21.    Перечислите задачи развития информатизации здравоохранения?

22.    Современное состояние информатизации здравоохранения России.

23.    Перечислите основные проблемы информатизации здравоохранения.

 

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ТЕСТОВОГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ

1.Изменить ширину столбца A следующим образом:             

o          щелкнуть по любой ячейке в столбце А;

o          выполнить команду Формат - Столбец - Ширина;

 

 

2.  Выполнить автоформатирование ширины колонки. Для этого:

o          выделить ячейки А1:D4, для чего установить курсор на ячейку А1 и, не отпуская левую клавишу мыши, протянуть его до ячейки D4;

o          выполнить команду Формат - Столбец - Автоподбор ширины и щелкнуть по кнопке ОК;

 

3. Задать выравнивание текста в ячейках:

o          выделить блок ячеек B1:D4;

o          выбрать команду Формат - Ячейки - Выравнивание и установить выравнивание по центру, нажать ОК.

 

 

 

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ

1.          Виды и оценка медико-биологических данных.

2.          Сбор и первичная обработка медико-биологических данных.

3.          Оценка медико-биологических данных относительно видов и качества.

4.          Способы оценки объективности медицинской информации.

5.          Способы оценки достоверности медицинской информации с помощью современных компьютерных приложений.

6.          Применение современных информационных технологий в системе здравоохранения.

7.          Сравнительная характеристика наиболее часто применяемых аппаратных средств современного здравоохранения.

8.          Способы применения результатов медицинской информации в лечебных учреждениях.

9.          Влияние результатов медицинской информации на скорость решения проблемы в современных условиях.

10.      Применение современных аппаратных средств в лечении наиболее тяжелых заболеваний.

 

 

 

 

 

 

 

содержание      ..     9      10      11      12     ..