Тифлопедагогика негіздері (1 семестр). Тесттер

Тифлопедагогика негіздері (1 семестр). Тесттер - 5

<???> Кеңестік тифлосурдопедагогиканың негізін салушы, көрмейтін-естімейтін – бұл шынымен де мылқау, яғни мүлдем сійлемейтін, оларда қандай да бір сійлеу тілі мүлдем жоқ, негізгісі – мимика-жестік тіл жоқ деген

- И.А.Соколянский

- Бабанский Ю.К.

- Пидкасистый П.И.

- Подласый И.П.

- Прокопьев И.И.

<???> Қоғамның дамуы көрмейтін-естімейтін дерді оқыту және тәрбиелеу мәселесін қараусыз қалдырмады. 1887 ж. әлемге әйгілі көрмейтін-естімейтін Елена Келлерді оқыту басталды. Ол бітірген университет

- Гарвард

- Оксфорт

- Американдық

- Ресей

- москва

<???> Тифлосурдолдоготардың міндеті – сенсорлы шектелу жағдайында адамдық тұлғаны қалыптастыру.Есту және көруінен айрылған балаларды алғашқы тәрбиелеу процесін «адамдандыру» деп атаған

- И.А.Соколянский

- Бабанский Ю.К.

- Пидкасистый П.И.

- Подласый И.П.

- Прокопьев И.И.

<???> Көзі көрмейтін және нашар көретін балаларға арналған мектеп түрі

- 3

- 7

- 6

- 4

- 2

<???> Көзі көрмейтін және нашар көретін тұлғаларды оқыту жүйесі

- Брайль жүйесімен

- Психологиялық жүйемен.

- Дидактикалық жүйемен.

- Анализаторлық жүйемен.

- Технологиялық жүиемен.

<???> Көзі көрмейтін және нашар көретін балаларға арналған графика

- Рельефті

- Штрихты.

- Сызықтық.

- Жүйелік.

- Суреттік

<???> Көру қабілетінің жоғалуының ... деңгейі бар

- 2

- 4

- 6

- 8

- 3

<???> Көру анализаторының жүре пайда болған кемістіктерінің басты себептері:

- Бас ми жарақаты, көздің түрлі аурулары, орталық жүйке жүйесінің аурулары.

- Анасының жүктілік кезіндегі аурулары.

- Улы газдардың әсерлері.

- Туған кездегі жарақат.

- Дауна синдромы.

<???> Көру анализаторы .... біліктен тұрады

- 3

- 6

- 7

- 1

- 2

<???> Микроофтальм – бұл:

- Көздің құрылымдық өзгеруі.

- Көздің функционалды ізгеруі

- Көздің функционалды және құрылымдық ізеруі.

- Көздің кішіреюі

- Көздің ұлғаюы.

<???> Көру анализаторының кемістігі пайда болу уақытына қарай біледі:

- Туа және жүре пайда болған.

- Пренатальді кезеңде пайда болған .

- Туған кезеңде.

- Құрсақ ішінде.

- Егде шақта.

<???> Қоршаған шындықты көру анализаторы арқылы сезіну

- Көру қабілеті.

- Көру бұзылуы.

- Есту қабылдауы.

- Қиял.

- Көру анализаторы.

<???> Баланың психофизиологиялық даму жетістіктерін түзеуге бағытталған іс – шаралар жүйесі

- коррекция

- компенсация

- әлеуметтік реоблитация

- әлеуметтік адаптация

- анализ және синтез

<???> Арнайы білім беру, тәрбиелеу міндетті принциптердің бірі

- аномальды балаларға гуманды қарым - қатынас

- оқыту процесін ұйымдастыру

- бірізділік принципі

- тарихилық принципі

- білімділік принципі

<???> Медициналық құралдардың кімегімен, арнайы оқыту, тәрбиелеу және кәсіби дайындық арқылы жүзеге асырылады

- реабилитация

- әлеуметтік реабилитация

- коррекция

- компенсация

- адаптация

<???> “Компенсация” сізінің мағынасы

- толықтыру

- түзету

- қайта қалпына келтіру

- бейімдеу

- жетілдіру

<???> Дефектология бұл

- кемістік туралы ілім

- логопедия

- нашар көру шілік

- соқыр және естімейтін

- медицина ғылымы

<???> Ағзаның бұзылған немесе жетілмеген функциясын толықтыру не қайта құру

- компенсация

- реабилитация

- адаптация

- коррекция

- инфекция

<???> Баланың психофизиологиялық даму кемістіктерін түзетуге бағытталған іс- шаралар жүйесі

- коррекция

- адаптация

- реабилитация

- компенсация

- аномалия

<???> Адаптация сізінің мағынасы

- бейімделу

- түзету

- қайта қалпына келтіру

- салмақ түсіру

- толықтыру

<???> Этиопатогенетикалық принциптер негізінде ПДК-ның негізгі клиникалық типтері анықталды. Тімдегілердің ішінен бұл типтерге көрмейтін ін кірсет

- психологиялық-педагогикалық

- канституционалды

- соматогенді

- психогенді

- церебральді-органикалық

<???> Кемістіктің себебінен психологиялық дамуы бұзылған және арнайы оқыту мен тәрбиелеуді қажет ететін балаларға қолданатын ұғым:

- Аномальді балалар

- Ақыл – ойы кем балалар

- Соқыр балалар

- Қиын балалар

- Көру і бұзылған балалар

<???> Қоршаған шындықты көру анализаторы арқылы сезу бұл –

- Көру

- Есту

- Соқырлық

- Нашар көру шілік

- Кереңдік

<???> Тұқымқуалаушылық бұл-

- Ата-анасынан ұрпақтың дамуының ерекшеліктерін және белгілерінің берілу қасиеті

- Эмоционалды ерік-жігер сферасының берілуі

- Тәртіп жиынтығының ұрпаққа берілуі

- Жүре пайда болатын кемістік

- Психологиялық ерекшеліктерінінің берілуі

<???> Тұқымқуалаушылықтың қарапайым бірлігі

- Ген

- Хромосома

- Дизоксирибонуклеин

- Аутосома

- триосомия

<???> Тифлопедагогика

- көрмейтіндер және нашар кіретін педагогикасы

- естімейтін және нашар еститін педагогикасы

- күрделі кемістігі бар балалар педагогикасы

- тірек – қимыл аппараты бұзылыған балалар педагогикасы

- зиятында ауытқуы бар балалар педагогикасы

<???> Жақын аймақтағы даму теориясының авторы

- Л.С.Выготский

- А.Адлер

- З.Фрейд

- А.А.Зыкова

- В.В.Лебединский

<???> Кемістіктерді азайту, түзету және жоюға бағытталған педагогикалық және емдік шаралар жүйесі

- реабилитация

- абилитация

- компенсация

- коррекция

- оңалту

<???> Түзету, білім беру процесін ұйымдастыру ерекшеліктерін және сипатын анықтайтын тұрақты талаптар жүйесі

- принціптер

- әдістер

- дидактика

- мазмұны

- тәсілдер

<???> Арнайы педагогиканың зерттеу объектісі

- мүмкіндігі шектеулі бала

- қалыпты бала

- ересек адам

- мектепке дейінгі жастағы бала

- мектеп жасындағы бала

<???> Зақымдалған ағза қызметін қайта құрастыру, орнын толықтыру процесі

- компенсация

- реабелитация

- дипривация

- абилитация

- дивальвация

<???> Алты нүктелік релефті жазу жүйесін енгізген

- Л.Браиль

- К.И.Версотская

- Рау

- Выготский

- Певзнер

<???> Көрмейтін бала бойындағы кемістіктің орын басу негізінде жетекші факторы ретінде жүреді

- сезім

- тәрбие

- сійлеу

- оқу

- әрекет

<???> Туа біткен, жүре пайда болған, тұқым қуалаушылық потологияның терең диагностикалау .... қызмет кірсету түрлеріне жатады

- медициналық

- педагогикалық

- психологиялық

- әлеуметтік

- оңалтушылық

<???> Көру қабілетінің зақымдануына байланысты топтағы тұлғалар 2 топқа білінеді

- көрмейтіндер және нашар кіретіндер

- естімейтіндер және нашар еститіндер

- тифло және тифлосурдо

- соқырлар және нашар көру шілік

- естімейтіндер және көрмейтіндер

<???> Л.С.Выготский бойынша, соқыр адамның сезімі болады, ол:

- алтыншы жылылық

- жарықтық

- сезімталдық

- суықтық

- қараңғылық

<???> Коррекция дегеніміз:

- балалардың психикалық дамуындағы кемшіліктерді түзеуге және әлсіретуге бағытталған педагогикалық шаралар жүйесі

- ағза қызметтері бұзылыстарын толықтыру, алмастыру немесе қайта құру

- туа біткен және жүре иеленген бұзылыстар нәтижесінде ағзаның бейімделгіштік үрдісі

- білім, ептілік, дағдыларды беру және меңгеру үрдісі

- дене кемшіліктерін түзетуге бағытталған медициналық шаралар жүйесі

<???> Компенсация дегеніміз:

- ағза қызметтері бұзылыстарын толықтыру, алмастыру немесе қайта құру

- туа біткен және жүре иеленген бұзылыстар нәтижесінде ағзаның бейімделгіштік үрдісі

- білім, ептілік, дағдыларды беру және меңгеру үрдісі

- дене кемшіліктерін түзетуге бағытталған медициналық шаралар жүйесі

<???> «Кемістіктің күрделі құрылымы» ұғымын алғашқы рет ұсынған:

- Л.С. Выготский

- Д.Б. Эльконин

- В.И. Лубовский

- А.Р. Лурия

- А.А. Леонтьев

<???> «Дефектология» ұғымы грек тілінен былай аударылады:

- кемшілік, ілім, сөз

- тәрбие беру, оқыту

- қалыпты жағдайдан ауытқыған бала

- педагогика, бала

- оқыту, сөз

<???> Тифлопедагогика нені зерттейтін ғылым:

- көру кемістігі бар балаларды оқытуды және тәрбиелеуді

- есту кемістігі бар балаларды оқытуды және тәрбиелеуді

- зияты бұзылған балаларды оқытуды және тәрбиелеуді

- сөйлеу қабілетінің бұзылыстарын, оларды айқындау, жою және алдын алу әдістерін

- ерік-жігер сферасы бұзылған балаларды оқытуды және тәрбиелеуді

<???> Қалыптағы бала қай жасында заттарға көз тігіп қарай бастайды:

- 3-4 аптасында

- 1-2 аптасында

- 6 аптаға жақындағанда

- 2 айының соңында

- 3-4 айында

<???> Дамудың қандай бұзылыстары органикалық деп аталады:

- Орталық жүйке жүйесінің зақымдалуымен байланысты бұзылыстар

- пренатальды кезеңде пайда болған бұзылыстар

- постнотальды кезеңде пайда болған бұзылыстар

- Функционалдық бұзылыстармен байланысты бұзылыстар

- нотальды кезеңде пайда болған бұзылыстар

<???> «Полиэтиология» ұғымы нені білдіреді:

- патологиялық факторлардың үйлесуі

- туа біткен фактор

- жүре иеленген фактор

- босану қызметінің патологиясы

- өмірлік фактор

<???> Л.С. Выготский дамуында әртүрлі бұзылыстары бар адамдарды қалпына келтірудің негізгі жолы деп нені атаған:

- сақталған талдағыштарын қалпына келтіруші қызметі

- жүйелі қамқорға алу

- арнайы білім беру, оқыту және тәрбие беру

- сөйлеу тілін дамыту

- еңбекке белсенді қатыстыру

<???> Төменде келтірілген кемістіктердің қайсысы күрделі болып табылады:

- көрмеушілік және кеңістікте бағдарлана алмауы

- естімеушілік және және сөйлей алмау

- көрмеушілік және естімеушілік

- ақыл-ойының кемістігі және шизофрения

- тірек-қимыл аппаратының бұзылысы және дизартрия

<???> Кеңінен қолданылып жүрген мүмкіндіктері шектеулі адамдарды топтастырудың авторлары:

- В.А. Лапшин, Б.П. Пузанов

- Р.М. Боксис

- Л.С. Выготский

- М.А. Власова, М.С. Певзнер

- О.И. Солнцева

<???> . В.А. Лапшин мен Б.П. Пузанов зияты бұзылған балалар тобынан қанша топшаларды бөліп қарастырды:

- 2

- 3

- 6

- 4

- 5

<???> 1997-1999 жылдары ең алғаш бала дамуына ерте жастан көмек көрсетудің теориялық негіздері тақырыбында ғылыми зерттеулер жүргізілген:

- «ӘБЕО» орталығында

- «ПМПК» орталығында

- «МӘПП» орталығында

- «БҰҰ»

- «МПК» орталығы

<???> Педагогикалық көмек көрсетудің кешенді сипаты:

- түзету

- сұхбат

- бақылау

- эксперимент

- принцип

<???> Білім беру, түзету үрдісінің сипатымен ерекшеліктерін анықтайтын білім алуда ерекше қажеттіліктері бартұлғалардың танымдық әрекетін басқаруды реттейтін, негізгі заңдылықтармен талаптар жүйесі

- принцип

- әдістер

- тәсілдер

- ережелер

- жаттығулар

<???> Әр бір оқу пәні бойынша меңгеруге тиісті білімнің шеберлік пен дағдылардың, мазмұнымен көлемін анықтайтын құжат

- оқу бағдарламасы

- жылдық жоспар

- медициналық карта

- күнделік

- күнтізбелік жоспар

<???> Әр бір оқу пәнін оқытудың жалпы сағат санын, аптада оқу пәнін оқуға бөлінген уақытты, сонымен қатар әр апталық оқу сағатының мөлшерін анықтайтын құжат

- оқу жоспары

- оқу бағдарламасы

- күнтізбелік жоспар

- медициналық карта

- күнделік

<???> Мамандар қойған диагнозға, нақты бала дамуында ауытқушылықтың бар екендігіне деген сенбеушілік

- мойындамау

- ызақорлық

- өзін-өзі кінәлі сезіну

- эмоциялық бейімдеу

- естімеушілік

<???> Мүмкіндігі шектеулі балаларға арнайы жағдайлар жасай отырып білім беру

- арнаулы білім беру

- әлеуметтік бейімдеу

- ерте қолға алу

- ерте қолдау

- әлеуметтік жұмыс

<???> Сақталған функциялар арқылы бұзылған қызметінің орнын толтыру негізінде ағза қызметін қайта құру үрдісі

- компенсация

- коррекция

- реабилитация

- абилитация

- сауықтыру

<???> Білім саласында нақты бір үрдістің алдын ала қойылған мақсат пен нәтижелердің сәйкестігін қадағалау әдісі

- мониторинг

- скрининг

- сұхбат

- әңгімелесу

- анкеттік

- оқу бағдарламасы

- жылдық жоспар

- медициналық карта

- күнделік

- күнтізбелік жоспар

<???> 1940 ж. көзі көрмейтін-кстімейтін балалардың алғашқы топтастыруын жасаған

- А. В. Ярмоленко

- Л. С. Выготский

- С. Я. Рубинштейн

- Б. Спок

- А. Р. Лурия

<???> . Туғаннан көзі көрмейтін-кстімейтін немесе ерте жаста сөйлеу тілін меңгергенге және бекіткенге дейін көру және сөйлеуінен айырылу не деп аталады?

- туа пайда болған кереңсоқыр

- жүре пайда болған кереңсоқыр

- алалик

- ПДК

- дұрыс жауабы жоқ

<???> А. В. Ярмоленко көзі көрмейтін-кстімейтін балаларды топтастырғанда қаншаға бөлді?

- 3

- 4

- 2

- 5

- 1

<???> . Көзі көрмейтін-кстімейтіндерді зерттеудің дүниежүзілік тарихына қанша уақыт болды?

- 150 жылдан аса

- 100 жыл

- зерттелмеген

- 10 жыл

- соңғы 5жыл

<???> Мамандар қойған диагнозға, нақты бала дамуында ауытқушылықтың бар екендігіне деген сенбеушілік

- мойындамау

- ызақорлық

- өзін-өзі кінәлі сезіну

- эмоциялық бейімдеу

- естімеушілік

<???> Мүмкіндігі шектеулі балаларға арнайы жағдайлар жасай отырып білім беру

- арнаулы білім беру

- әлеуметтік бейімдеу

- ерте қолға алу

- ерте қолдау

- әлеуметтік жұмыс

содержание .. 3 4 5 6 ..