содержание .. 67 68 69 70 ..

ПУЛЬМОНОЛОГИЯ. ПРОГРАММА ОРДИНАТУРЫ (2015 год) - часть 69

545

Компетенция

Этапы формирования компетенций, определяемые

дисциплинами направления подготовки «Пульмонология»

начальный

последующий

итоговый

направленной

на

сохранение и укрепление
своего

здоровья

здоровья окружающих

Общественное
здоровье и
здравоохранение

Онкология

Государственная
итоговая аттестация

Стационарная
практика

ВИЧ-инфекция

ПК-10
готовность

применению  основных
принципов  организации
и  управления  в  сфере
охраны

здоровья

граждан, в медицинских
организациях

их

структурных
подразделениях

Пульмонология

Амбулаторная
практика

Аллергологическая
практика

Клиническая
фармакология

Онкология

Государственная
итоговая аттестация

Общественное
здоровье и
здравоохранение

ВИЧ-инфекция

Надлежащая
клиническая
практика (GCP)

Стационарная
практика

ПК-11
готовность к участию в
оценке

качества

оказания

медицинской

помощи

использованием
основных

медико-

статистических
показателей

Пульмонология

Амбулаторная
практика

Государственная
итоговая аттестация

Клиническая
фармакология

Онкология

Общественное
здоровье и
здравоохранение

ВИЧ-инфекция

Медицина
чрезвычайных
ситуаций

Надлежащая
клиническая
практика (GCP)

Стационарная
практика

Форма промежуточной аттестации – зачет, который включает две части:
1-я  часть  экзамена:  выполнение  электронного  тестирования  (аттестационное  испытание
промежуточной аттестации с использованием информационных тестовых систем);
2-я  часть  экзамена:  выполнение  практико-ориентированных  заданий  (аттестационное
испытание  промежуточной  аттестации,  проводимое  устно  с  использованием
телекоммуникационных технологий).
1.Описание шкалы оценивания электронного тестирования
– от 50 до 69,9% – зачет;
2. Критерии оценивания преподавателем практико-ориентированной части зачета:

546

- соответствие содержания ответа заданию, полнота раскрытия темы/задания (оценка
соответствия содержания ответа теме/заданию);
- умение проводить аналитический анализ прочитанной учебной и научной литературы,
сопоставлять теорию и практику;
- логичность, последовательность изложения ответа;
- наличие собственного отношения обучающегося к теме/заданию;
- аргументированность, доказательность излагаемого материала.

Описание шкалы оценивания практико-ориентированной части зачета:
Оценка «зачет» выставляется обучающемуся, если ответ в полной мере раскрывает

тему/задание, обучающийся  имеет знания  только  основного материала, но не  усвоил  его
деталей,  допускает  неточности,  недостаточно  правильные  формулировки,  нарушения
логической  последовательности  в  изложении  учебного  материала  по  заданию,  его
собственные суждения и размышления на заданную тему носят поверхностный характер.

7.4.1.  Методические  материалы,  определяющие  процедуры  оценивания  знаний,
умений, навыков и (или) опыта деятельности

1.    Порядок  применения  электронного  обучения,  дистанционных  образовательных
технологий при реализации образовательных программ высшего образования.
2.  Положение  о  порядке  формирования  Фонда    оценочных  средств  для  проведения
текущего

контроля

успеваемости

промежуточной

аттестации

высшего

профессионального образования.
3. Положение об организации и проведении текущего контроля знаний и промежуточной
аттестации  интернов,  ординаторов  факультета  последипломного  образования  в  ГБОУ
ВПО ПСПбГМУ им. И.П.  Минздрава России.
4.  Положение    об  итоговой  государственной  аттестации  выпускников  ГБОУ  ВПО
ПСПбГМУ им. И.П. Павлова Минздрава России.
5.  Положение  о  балльно-рейтинговой  системе  для  обучающихся  по  образовательным
программам интернатуры и ординатуры.

8.  Перечень  основной  и  дополнительной  учебной  литературы,  необходимой  для
освоения дисциплины
а) основная литература

1. Вирус иммунодефицита человека – медицина: Руководство для врачей / Под

ред. Н.А. Белякова, А.Г. Рахмановой. 2-е издание.– СПб.: Балтийский
медицинский образовательный центр, 2011. –656 с.

2. Женщина, ребенок и ВИЧ / Под ред. Н.А. Белякова, Н.Ю. Рахманиной, А.Г.

Рахмановой.— СПб.: Балтийский медицинский образовательный центр, 2012. –
600 с.

3. ВИЧ-инфекция и СПИД: Национальное руководство. Краткое издание :

руководство / [Л. Ю. Афонина и др.] ; под ред. В. В. Покровского ; Ассоц. мед.
обществ по качеству. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2014. - 521 с. : ил., табл.

4. ВИЧ-инфекция и СПИД : национальное руководство / под ред. акад. РАМН

В.В. Покровского. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2013. - 608 с.

б) дополнительная литература

1. ВИЧ - медико-социальная помощь: Руководство для специалистов / Под ред. Н.А.

Белякова.— СПб.: Балтийский медицинский образовательный центр, 2011. –356
с.

2. Бобкова М.Р. Лекарственная устойчивость ВИЧ.-М.:Человек, 2014.-288с.
3. Дж. Бартлетт, Дж. Галлант, П. Фам. Клинические аспекты ВИЧ-инфекции. 2012.-

М.: Р. Валент, 2012.- 528с.

547

4. Фармакоэкономика ВИЧ-инфекции: Медицинский тематический архив / Под ред

Н.А.Белякова и Н.В.Сизовой.— СПб.: Балтийский медицинский образовательный
центр, 2013.— № 1.— 138 с.

5. ВИЧ и психическое здоровье: Медицинский тематический архив / Под ред

Н.А.Белякова и В.В.Рассохина.— СПб: Балтийский медицинский
образовательный центр, 2013.— № 2.— 142 с.

6. Оказание помощи женщинам и детям с ВИЧ-инфекцией: Медицинский

тематический архив / Под ред Н.А.Белякова и А.В.Самариной.— СПб.:
Балтийский медицинский образовательный центр, 2013.— № 3.— 166 с

7. ВИЧ-инфекция и центральная нервная система: Медицинский тематический

архив/ Под ред Н.А.Белякова, Т.Н.Трофимовой и В.В.Рассохина.— СПб.:
Балтийский медицинский образовательный центр, 2013.— № 4.— 122 с.

8. Нейронауки ВИЧ-инфекции: Медицинский тематический архив / Под ред

Н.А.Белякова, Т.Н.Трофимовой и В.В.Рассохина.— СПб.: Балтийский
медицинский образовательный центр, 2013.— № 5.— 306 с.

9. Экономические и клинические вопросы ВИЧ-инфекции: Медицинский

тематический архив/ Под ред. Н.А. Белякова, Н.Г. Захаровой и Н.В. Сизовой.-
СПб.: Балтийский медицинский образовательный центр, 2014.— № 6.— 210 с.

10. ВИЧ-инфекция и хронические гепатиты: Медицинский тематический архив/ Под

ред. Н.А. Белякова, А.Г. Рахмановой, В.В. Рассохина.-СПб.: Балтийский
медицинский образовательный центр, 2014.— № 7.— 272 с.

11. ВИЧ-инфекция, вторичные и сопутствующие заболевания: Медицинский

тематический архив/Под ред. Н.А. Белякова, В.В. Рассохина, Е.В. Степановой.-
СПб.: Балтийский медицинский образовательный центр, 2014.— № 8.— 368 с.

12. ВИЧ-инфекция: планирование семьи, медико-социальные и клинические вопросы

профилактики и лечения у женщин и детей: Медицинский тематический
архив/Под ред. Н.А. Белякова, В.В. Рассохина, А.В. Самариной .- СПб.:
Балтийский медицинский образовательный центр, 2015.— № 9.— 342 с.

13. Вопросы эпидемиологии и моделирования ВИЧ-инфекции: Медицинский

тематический архив/Под ред. Н.А. Белякова, В.В. Розенталя, В.В. Рассохина,
Т.Н. Виноградовой - СПб.: Балтийский медицинский образовательный центр,
2015.— № 10.— 368 с.

14. Сизова Н.В. Никавир в схемах высокоактивной антиретровирусной терапии:

руководство для врачей/ Н.В. Сизова, З.В. Губа.-СПб.: Балтийский медицинский
образовательный центр, 2013. -20с.

15. Кольцова О.В.,. Сафонова П.В. Психосоциальное консультирование при

тестировании на ВИЧ-инфекцию. Под ред. Н.А. Белякова. ВИЧ/СПИД –
информационно-аналитический бюллетень. СПб: Балтийский медицинский
образовательный центр, - 2014.- 84с.

16. Лекарственные средства для лечения ВИЧ-инфекции. Под ред. акад. РАН

Белякова Н.А. ВИЧ/СПИД - информационно-аналитический бюллетень. СПб:
Балтийский медицинский образовательный центр,- 2015.- 90с.

17. Атлас инфекционных болезней / Под ред. В. И. Лучшева. – М.: ГЭОТАР-Медиа,

2014.

18. Учайкин В. Ф, и др. Инфекционная гепатология: руководство . –М.: ГЭОТАР-

Медиа, 2014.

19. Бронштейн А. М Тропические болезни и медицина болезней путешественников .

–М.:ГЭОТАР-Медиа, 2014.

20. Вирусные гепатиты в вопросах и ответах : пособие для врачей / Т. В. Антонова,

Д. А. Лиознов. - М. : Литтерра, 2010. - 329 с. : ил., табл.

21. Инфекционные болезни у детей: учебник. Учайкин В.Ф., Нисевич Н.И., Шамшева

О.В. 2013. - 688 с.: ил.

548

22. Инфекционные болезни : учебник / [Аликеева Г. К. и др.] ; Под ред. Н. Д. Ющука,

Ю. Я. Венгерова. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2013. - 704 с. :
ил.

9.Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети Интернет,
необходимых для освоения дисциплины

Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

"Консультант+" Контракт № 14/785-ЭА15 от 6 февраля 2015

ЭБС «Консультант студента» Контракт №509/15 -ДЗ от 03.06.2015 с ООО

«Политехресурс»
3.

База данных рефератов и цитирования SCOPUS. Контракт № 510/15-ДЗ от

10.06.2015 с ООО "Эко-Вектор"
4.

Электронный информационный ресурс ClinicalKey Контракт №161-ЭА15 от

24.04.2015 с ООО "Эко-Вектор
5. ЭБС «Консультант врача» № договора 921/15 –Д3 от 01/12/2015 г с ООО Группа
компаний ГОЭТАР

10. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

10.1. Характеристика особенностей технологий обучения в Университете

В ГБОУ ВПО ПСПбГМУ им. И.П. освоение образовательных программ

проводится  с  применением  электронного  обучения,  дистанционных  образовательных
технологий.  Для  этого  создана  и  функционирует  электронная  информационно-
образовательная  среда  (ЭИОС),  включающая  в  себя  электронные  информационные
ресурсы,  электронные  образовательные  ресурсы.  ЭИОС  обеспечивает  освоение
обучающимися  образовательных  программ  в  полном  объеме  независимо  от  места
нахождения обучающихся.

10.2 Особенности работы обучающегося по освоению дисциплины «ВИЧ-инфекция»

Обучающиеся при изучении учебной дисциплины используют образовательный

контент,  а  также  методические  указания  по  проведению  определенных  видов  занятий,
рекомендации  и  пособия  по  данной  дисциплине  по  работе  с  ним,  разработанные
профессорско-преподавательским составом (ППС) кафедры.

Успешное усвоение учебной дисциплины «ВИЧ-инфекция» предполагает активное,

творческое участие обучающегося на всех этапах ее освоения путем планомерной работы.
Обучающийся  должен  активно  участвовать  в  выполнении  видов  практических  работ,
определенных  для    данной  дисциплины.  Проводимые  на  клинических  практических
занятиях  различных  модульных  тестирований  и  дают  возможность  непосредственно
понять  алгоритм  применения  теоретических  знаний,  излагаемых  на  лекциях  и  в
учебниках.

В этой связи при проработке лекционного материала обучающиеся должны иметь

ввиду, что в лекциях раскрываются наиболее значимые вопросы учебного материала.
Остальные осваиваются обучающимися в ходе других видов занятий и самостоятельной
работы над учебным материалом.

Следует иметь в виду, что все разделы и темы дисциплины «ВИЧ-инфекция»

представлены  в  дидактически  проработанной  последовательности,  что  предусматривает
логическую стройность курса и продуманную систему усвоения обучающимися учебного
материала,  поэтому  нельзя  приступать  к  изучению  последующих  тем  (разделов),  не
усвоив предыдущих.

549

10.3 Методические указания для обучающихся по организации самостоятельной
работы в процессе освоения дисциплины

Программа самостоятельной работы ординаторов

Вид работы

Контроль выполнения работы

Подготовка к аудиторным занятиям (проработка
учебного материала по конспектам лекций и учебной
литературе)

Собеседование

Работа с учебной и научной литературой

Собеседование

Ознакомление с видеоматериалами электронных
ресурсов

Собеседование

Самостоятельная проработка отдельных тем учебной
дисциплины в соответствии с учебным планом

Тестирование

Подготовка и написание рефератов, докладов на
заданные темы

Проверка

рефератов,

докладов

Выполнение индивидуальных домашних заданий
(решение

клинических задач, перевод текстов,

проведение

расчетов,

подготовка

клинических

разборов)

Собеседование
Проверка заданий
Клинические разборы

Участие в научно-исследовательской работе кафедры

Доклады
Публикации

Участие

научно-практических

конференциях,

семинарах

Предоставление
сертификатов
участников

Работа с тестами и вопросами для самопроверки

Тестирование
Собеседование

Подготовка ко всем видам контрольных испытаний

Тестирование
Собеседование

10.4 Методические указания для обучающихся по подготовке к занятиям

Занятия клинического практического типа предназначены для расширения и

углубления  знаний  обучающихся  по  учебной  дисциплине,  формирования  умений  и
компетенций,  предусмотренных  стандартом.  В  их  ходе  обучающимися  реализуется
верификационная  функция  степени  усвоения  учебного  материала,  они  приобретают
умения вести научную дискуссию. Кроме того, целью занятий является: проверка уровня
понимания обучающимися вопросов, рассмотренных на лекциях и  в учебной литературе,
степени  и  качества  усвоения  обучающимися  программного  материала;  формирование  и
развитие  умений,  навыков  применения  теоретических  знаний  в  реальной  практике
решения задач, анализа профессионально-прикладных ситуаций; восполнение пробелов в
пройденной теоретической части курса и оказания помощи в его освоении.

Обучающийся должен изучить основную литературу по теме занятия, и,

желательно,  источники  из  списка  дополнительной  литературы,  используемые  для
расширения объема знаний по теме (разделу), интернет-ресурсы.
11.  Перечень  информационных  технологий,  используемых  при  осуществлении
образовательного  процесса  по  дисциплине,  включая  перечень  программного
обеспечения и информационных справочных систем
Программное обеспечение ГБОУ ВПО ПСПБГМУ им. И.П. , являющееся частью
электронной

информационно-образовательной

среды

базирующееся

на

телекоммуникационных технологиях:
компьютерные обучающие программы;
тренинговые и тестирующие программы.

550

12.Материально-техническая

база,

необходимая

для

осуществления

образовательного процесса по дисциплине
Договор безвозмездного пользования № 6082-Д55 от 15.04.2015 с СПбГБУЗ «Центр по
профилактике и борьбе со СПИД и инфекционными заболеваниями».

Разработчик:

Ястребова Е.Б., д.м.н., профессор

Рецензент:

Сологуб Т.В., д.м.н., профессор, засл. врач РФ, Заместитель директора по научной и
лечебной работе ФГБОУ «НИИ гриппа»

Эксперт:

Жданов К.В., д.м.н., профессор, начальник кафедры инфекционных болезней ФГБВОУ
«Военно-медицинская академия им. С.М. Кирова» МО РФ

Наименование специализированных
аудиторий и лабораторий

Перечень оборудования

Конференц-зал, кабинет № 504 по
адресу: Наб. Обводного канала, д.179

Конференц-зал, 4-й этаж, по адресу:
ул. Бумажная, д.12

Стол – 5 шт., стулья– 70шт. ,
Системный блок Micro Experts
Монитор Acer V223 HQV
Мультимедийный проектор LG XGA OLP Projector

Стол  –  3  шт.,  стулья  –  45  шт.Монитор  SAMSUNG
SyncMaster 743N
Системный  блок  HP  Compaq  dx  2400    Microtower
d2400sM/E2200/160hnqm/1T/16rj RUSS
Клавиатура  проводная  Genius  GK  100011  Product
Name KB - 110X
Мышь проводная DELL SN 64406054
Акустическая система SVEN из 2х колонок
Проектор Toshiba

551

ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВЫБОРУ

Медицинская психология

1. Цели и задачи освоения дисциплины
Целью послевузовского профессионального образования врача по дисциплине

«Медицинская  психология»  является  освоение  теоретических  основ  и  практических
навыков  по  медицинской  психологии,  формирование  у  слушателей  умений
профессионального  взаимодействия  с  участниками  терапевтического  процесса:
пациентами, медицинским персоналом.

Задачи послевузовского профессионального образования врача по дисциплине

«Медицинская психология»:
1. Ознакомить с основными разделами медицинской психологии и показать их значение в
клинической практике врача, в сфере медицинской деятельности.
2.

Формировать у слушателей понятийный и категориальный аппарат изучаемой

отрасли науки и учебной дисциплины в условиях реализации межпредметных связей
психологии и медицины.
3.

Содействовать формированию широкого представления о медицинской

психологии как системы взаимоотношения «врач – больной» и организации
коммуникативной терапевтической среды всего персонала лечебного учреждения.
4.

Создавать условия для творческого саморазвития работников лечебного

учреждения

аспекте

развития

их

профессионально-личностных

свойств,

обеспечивающих качество в выборе терапевтической тактики по отношению к больным.

2. Планируемые результаты обучения по дисциплине:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих

компетенций в соответствии с ФГОС по направлениями ординатуры

Выпускник, освоивший программу дисциплины «Медицинская психология»

должен обладать следующими универсальными компетенциями:

Выпускник, освоивший программу ординатуры, должен обладать следующими

универсальными компетенциями:

 готовностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (УК-1);
 готовностью к управлению коллективом, толерантно воспринимать социальные,

этнические, конфессиональные и культурные различия (УК-2);

 готовностью к участию в педагогической деятельности по программам среднего и

высшего  медицинского  образования  или  среднего  и  высшего  фармацевтического
образования, а также по дополнительным профессиональным программам для лиц,
имеющих  среднее  профессиональное  или  высшее  образование,  в  порядке,
установленном  федеральным  органом  исполнительной  власти,  осуществляющим
функции  по  выработке  государственной  политики  и  нормативно-правовому
регулированию в сфере здравоохранения (УК-3)

Выпускник, освоивший программу ординатуры «Медицинская психология»,

должен обладать профессиональными компетенциями:

 готовность к осуществлению комплекса мероприятий, направленных на

сохранение и укрепление здоровья и включающих в себя формирование здорового
образа жизни, предупреждение возникновения и (или) распространения
заболеваний, их раннюю диагностику, выявление причин и условий их

Примечание [ОД37]: ПК не те, УК
зачем указаны

552

возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния
на здоровье человека факторов среды его обитания (ПК-1);

3.Место дисциплины в структуре образовательной программы

Дисциплина «Медицинская психология» относится к вариативной части Блока 1,

дисциплина по выбору учебного плана.
4. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических
часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем и на
самостоятельную работу обучающихся

Вид учебной работы

Всего часов /

зачетных

единиц

Семестры

Аудиторные занятия (всего)

В том числе:

Лекции (Л)

Практические занятия (ПЗ)

Самостоятельная работа (всего)

Промежуточная аттестация

Зачет

2зачет

Общая трудоемкость часы

зачетные единицы

5 Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) с указанием
отведенного на них количества академических часов и видов занятий
5.1 Учебно-тематическое планирование дисциплины

Наименование темы

(раздела)

Контактная работа, академ. ч

Самостоя-

тельная

работа,

академ. ч

ид

проме

жут

очн

ой

ат

те

ст

ац

ии

се

го

занятия

лекцион

-ного

типа

(лекции)

занятия

семинар-

ского типа

(практи-

ческие,

интерак-

тивные)

занятия

клиниче

ские

практич

еские

занятия

Тема (раздел) 1
Введение в медицинскую
психологию.

Основные

разделы

медицинской

психологии.

Медицинская

содержание .. 67 68 69 70 ..