Главная Учебники - Разные Человек и животные (Дмитриев Юрий) - 1973 год
поиск по сайту правообладателям
|
|
|
содержание .. 8 9 10 11 ..
Белый медведь. (Из книги Ж. Бюффона). признанных авторитетов в этой об- ласти, но был назначен на кафедру зоологии, причем самую трудную в то время — кафедру «червей и на- секомых». Пятидесятилетнему бо- танику, плохо знавшему зоологию, пришлось сначала учиться самому и лишь потом учить студентов. Но, достигнув успехов в зоологии, Ла- марк был выбран в академию как... ботаник. Судьба будто издевалась над ним. Но она же послала ему и пода- рок — зоологическую кафедру, ра- бота на которой сделалась источ- ником мучений Ламарка, но обес- смертила его имя. Зоологических кафедр было три: «птиц и млекопитающих», «рыб и гадов» и «насекомых и червей». На первых двух соблюдался отно- сительный порядок. На кафедре же, которую занял Ламарк, царил пол- ный хаос. Ведь эти животные и у Линнея были «свалены» в одну ку- чу, описаны кое-как. Надеяться бы- ло не на кого, и Ламарк принялся за работу. Прежде всего он попытался разо- браться, что же это за животные, которых ему предстоит изучать. И вот первое замечательное откры- тие — Ламарк делит всех животных на позвоночных и беспозвоночных (деление, сохранившееся до сих пор) и определяет новое название своей кафедры — кафедра беспозво- ночных. Затем он начинает изучать этих беспозвоночных. И тут открытия следуют одно за другим. Он изучает инфузорий, моллюсков, полипов. И, наконец, предлагает свою систе- му, более совершенную, чем лин- неевская. Она уже включает в се- бя инфузорий, которыми пренебре- гал Линней, она делит весь живот- ный мир на два раздела, на две основные группы — позвоночных и беспозвоночных, она, наконец, имеет 14 классов вместо линнеев- ских 6. Это огромная, но не основная за- слуга Ламарка. Его система могла нравиться или не нравиться современникам, но она была гораздо совершеннее лин- неевской и в конечном итоге была бы признана. Тем более, что многих животных, особенно беспозвоноч- ных, Ламарк описал с удивитель- ной точностью. Но чем больше уче- ный наблюдал, чем больше он опи- |