Искусство (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2021-2010 год) - часть 303

 

109 

8.5. Описание проекта плаката 

 

1.

 

Описание содержит идею пользы чтения, книги, роли литературы в жизни человека или 
страны.  
1.1. Идея связана с проблемой развития человека. 

4 балла

. 

1.2. Идея связана с улучшением городской среды. 

4 балла.

 

1.3. Идея связана с развитием культуры страны, ее ценностью. 

4 балла 

1.4. Идея связана с совершенствованием человечества, улучшением жизни на планете.  

6 баллов

. 

Баллы пунктов могут суммироваться, если предлагаемая идея многогранна, но должны 

составлять 

не более 14 баллов

 

за пункт 1 задания.

  

 

2.

 

В описании названы образы, выражающие основную его идею.  
2.1. по 

2 балла

 за каждый образ, выражающий основную идею, 

не более 6 баллов

 

2.2. по 

2 балла

 за пояснение функции образа в плакате, 

не более 6 баллов

 

2.3.  по 

2  балла 

за  указание  на  разработку  образа  (его  позу,  характер  одежды, 

соотнесенность с узнаваемыми произведениями искусства). 

не более 8 баллов

 

Не более 20 баллов за пункт 2 задания 

 

3.

 

В  описании  присутствует  предложение  афористичной  надписи,  которая  соотносится  с 
основной идеей плаката.  
3.1. за общие слова "Читать полезно", "Литература развивает" 

2 балла

 

3.2. за точно и уместно приведенную цитату 

4 балла 

3.3. за обоснованно измененную узнаваемую цитату 

4 балла 

3.4. за надпись, контрастирующую с изображением и вносящую дополнительный смысл 
в его прочтение, 

6 баллов 

Не более 6 баллов за пункт 3 задания 

 

4.

 

В описании присутствует детализация общей композиции, расположений образов.  
По 

2 балла 

за каждое указание об особенностях композиции.  

Не более 6 баллов за пункт 2 задания 

 

5.

 

В описании присутствует указание на цветовое решение плаката.  
По 

2 балла 

за каждое указание на цветовое решение плаката.  

Не более 6 баллов за пункт 2 задания 

 

Максимальная оценка за проект плаката 52 

 

 

Итого за задание 8

 

Признаки, характерные для искусства плаката

.  

= Не более 10 баллов

 

Историческое время, отраженное в плакате. По 2 балла. Не более 8 баллов. 
Признаки исторического времени. Не более 10 баллов за каждый из 4 плакатов = 40 

То есть за задания 1 – 3  максимально 58 баллов 
 

4. Музыкальные произведения. Не более 50 баллов. 

По  2  балла  за  каждое  предложение  общего  характера,  (ответ:  "

музыка  соответствующего 

периода"  –  не  засчитывается

),  указание  на  жанр  (песни)  засчитывается, 

например

,  "песни 

гражданской войны" или "песни Александры Пахмутовой" 

 

За название произведения 2 балла.  

 

За имя автора (1 балл), отчество (1 балл)  

 

За каждый комментарий о характере музыки 2 балла. 

 

110 

 

За каждый комментарий о смысле использования музыки 2 балла. 

Максимальная оценка за пункт задания

 "музыкальные произведения" 

40 баллов

. 

  

Примечание. 

Если какие-то из пунктов о музыке  описаны обстоятельнее, их оценка может быть 

повышена, но так, чтобы общая оценка задания о музыке не превышала 

40 баллов

.

 

Проект плаката. Максимально 52 
Максимальная оценка задания 8 – 160 баллов 

 
Максимальная оценка за задание 8 – 160 баллов 
 
Максимальная оценка заданий 9 класса 610 баллов.  

 

60 

К

ОМПЛЕКТ ЗАДАНИЙ ДЛЯ УЧАСТНИКОВ 

10

 КЛАССОВ

 

(II тур) 

 

Задание 1 

 

Даны два видеофрагмента: 

киноэпизод фильма режиссера Ф.Трюффо «451 градус по Фаренгейту» (1966) по роману 
Р.Бредбери  (4  мин.),  новостной  телевизионный  репортаж  (3  мин.)  и  две  справочные 
информации. 
 

Информация для справки 

451 градус по Фаренгейту – 

температура, при которой воспламеняется и горит бумага.  

 

ИНИОН  – 

аббревиатура,  образованная  от  названия

 

Института  научной  информации  по 

общественным наукам.  
 

Познакомьтесь заданием 1.1.  

Посмотрите видеофрагменты. 

1.1.  Анализируя видеофрагменты, сопоставьте их. Заполните 2 таблицы. 

 

Таблица1 к заданию 1 

Сравнительный анализ видеофрагментов, их смысла, жанра и средств 

киновыразительности 

«451 градус по Фаренгейту» 

Репортаж о пожаре в ИНИОНе 

1.1.  
 

1.1.  

1.2.  
 

1.2.  

1.3.  
 

1.3 

1.4.  

1.4.  
 

1.5.  

1.5.  
 

1.6.  
 
 

1.6.  
 

1.7.  

1.7.  
 
 

1.8.  

1.8.  
 
 

1.9.  

1.9.  
 
 

1.10.  
 
 

1.10.  
 
 

1.2. Напиши черты общества, в котором 

уничтожают книги 

сохраняют книги 

 

61 

1.2.1. Общественная жизнь:  

 

1.2.1. 

1.2.2. Культура: 

 

1.2.2. 

1.2.3. Люди: 

 

1.2.3. 

1.3.  На  какую  книгу  сделан  акцент  в  эпизоде?  Кто  ее  автор?  Чем  она  страшна  в 
мире, где уничтожают книги? 
 
 
 

 

1.4. Прочитайте эпизод романа, по которому поставлен фильм. Найдите и напишите, 
какие есть разночтения в тексте и эпизоде фильма. 

 

Символический  шлем,  украшенный  цифрой  451,  низко  надвинут  на  лоб,  глаза 

сверкают  оранжевым  пламенем  при  мысли  о  том,  что  должно  сейчас  произойти:  он 
нажимает воспламенитель – и огонь жадно бросается на дом, окрашивая вечернее небо в 
багрово-желто-черные тона. Он шагает в рое огненно-красных светляков, и больше всего 
ему  хочется  сделать  сейчас  то,  чем  он  так  часто  забавлялся  в  детстве,  –  сунуть  в  огонь 
прутик  с  леденцом,  пока  книги,  как  голуби,  шелестя  крыльями-страницами,  умирают  на 
крыльце и на лужайке перед домом, они взлетают в огненном вихре, и черный от копоти 
ветер уносит их прочь. 

Жёсткая улыбка застыла на лице Монтэга, улыбка-гримаса, которая появляется на 

губах у человека, когда его вдруг опалит огнем и он стремительно отпрянет назад от его 
жаркого прикосновения. 

 

 

Таблица 2 к заданию 1 

1.2. Разночтения в тексте и эпизоде фильма 

В тексте 

В фильме 

1.4.1.  
 
 

1.4.1.  

1.4.2.   
 
 

1.4.2.  

1.4.3.  

1.4.3.  
 
 
 

1.5. 

Режиссер не следует точно за текстом, потому что 

 

 

 

 

62 

1.6. 

Продолжите слова Рея Бредбери: «Есть преступления хуже, чем сжигать книги. 

Например,                                                                             »

 

 
 
 

Задание 2

 

Даны  две  скульптурные  работы  и  изображения  двух  книг.  Выполняя  пункты  задания, 
заполните таблицу.  
1. Напишите названия скульптурных работ = имена деятелей русской культуры, которым 
они посвящены.  
2. Напишите, что вы знаете о вкладе этих людей в развитие русской культуры. 
3. Назовите, если возможно, имена авторов и место нахождения работ.  
4. Соедините изображения книг и скульптурных работ так, чтобы они отразили один и тот 
же этап в истории развития книги. Назовите эти этапы. Запишите результат в таблицу в 
виде сочетания буквы и цифры. 
5.  Анализируя  пластические  формы,  опишите  характеры  запечатленных  скульптурных 
образов. 

 

1

2

 

А 

    Б 

 

Баллы: 

 

63 

 

Таблица к заданию 2 

Названия 

1 

2 

Вклад в культуру 

1 
 
 
 

2 

Авторы 

1 

2 

Местонахождение 

1 

2 

Этапы в истории развития книги: название, № и буква 

 

 

Характеры 

1 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

2 

 
6. Рассмотрите фотографии 3 и 4. Прочитайте текст о местоположении памятника.  

6.1. Напишите, считаете ли вы современное местоположение памятника удачным. 
Почему?  
6.2. Какие новые прочтения появляются при таком его местоположении? 
6.3. Что бы вы предложили изменить в окружении памятника? 
6.4. Какое место вы предложили бы для этого памятника? (1-2 места). 

 

64 

3

   4 

 

 

Текст о местоположении памятника 

 
 

Памятник Ивану Федорову установлен более ста лет назад в 1909 г. перед зданием 

Синодальной  типографии.  Место  для  памятника  выбрано  историческое:  неподалёку  на 
Никольской  улице  были  расположены  палаты  бывшего  Государева  Печатного  двора, 
возведённые  в  XVII  в.  на  месте  печатни  Ивана  Фёдорова.  Высота  пьедестала  почти 
удваивала  высоту  самого  памятника:  предполагалось,  что  он  будет  восприниматься  на 
фоне  неба.  В  1934  г.  при  расширении  Театрального  проезда  и  сносе  Китайгородской 
стены  памятник  подвинули  вглубь,  затем,  уже  в  1990-е  гг.,  при  строительстве торгового 
комплекса «Наутилус», передвинули ближе к гостинице «Метрополь». 

 

Место для выполнения пунктов 6.1–6.4 задания 2 

 
6.1. Современное местоположение памятника _______________________ 
                                                                                      (удачно, неудачно),  
потому что 

 

 

 

6.2. Его окружение способствует появлению новых прочтений: 

 

 

 

 

 

 

65 

6.3.  

 

 

 

 

 

 

 

 

6.4. Какое место вы предложили бы для этого памятника? 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Баллы: