Обществознание (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2015-2013 год)

Ответ:

а) экономика — рациональный практический расчет и ориентация на при-

быль, формализация и договорной характер отношений (все по закону и рас-

чету, а не на основе морали);

политика — закон, бюрократия как основа государственной службы, замена

харизматического и традиционного лидерства легальным;

социальная сфера, семья и брак — все по закону и расчету, а не на основе

морали.

За каждую корректно и с объяснением названную сферу — 1 балл.

Три сферы без объяснений — 1 балл.

Одна-две сферы без объяснений — 0 баллов.

Названы сферы без корректного объяснения — 0 баллов.

б) да, согласно теории бюрократии Вебера лицо в бюрократической органи-

зации должно отделять личное (интересы, моральные оценки) от работы.

Наличие утвердительного ответа с корректным, близким по смыслу

объяснением, И назван Вебер — 1 балл.

Возможен иной ответ — учитывается, если обоснован (этос чистой науки

по Мертону, историчность знания по Фуко) — если указаны авторы и рас-

крыто аргументом обоснование — 1 балл.

За задание 10.2. максимум — 3 балла.

10.3. Автор текста рассматривает различные концепции «массы» и «массово-

го общества». а) Укажите основные социологические признаки массы. Какие

совокупности людей можно считать отличными (противоположными) массе?

б) Назовите несколько таких совокупностей, указывая признак, на основании

которого проводится различение. Какие из них упоминаются в тексте? Каким

из названных Вами понятий соответствуют обозначения этих совокупностей

в тексте?

Ответ:

а) Масса (по Блумеру):

- Нечто, состоящее из обособленных и отчужденных индивидов, анонимных

- не взаимодействующих друг с другом,

- обращенных лицом к тем объектам или областям жизни, которые интерес-

ны, но сбивают с толку и которые нелегко понять и упорядочить;

- не формирующих рефлексивную позицию, не могущих осознать и выразить

свои интересы.

Указаны не менее трех из этих признаков — 2 балла.

2 признака — 1 балл.

1 признак, нет корректных — 0 баллов.

б) толпа — в отличие от массы непосредственно взаимодействует, находится

в одном месте, лицом-к-лицу, в тексте называется «толпа»;

публика — способна к анализу, выработке и выражению позиции, в тексте

называется «избранные меньшинства»;

элита — является источником решений, влияния, а не подчиняется им;

меньшинства — обладают индивидуальным стилем, отказываются от стерео-

типов;

группа — имеет общий значимый социальный признак, связана социальными

взаимодействиями.

За каждое корректно указанное понятие с объяснением — 1 балл.

Указано 3 понятия без объяснений — 1 балл.

Указаны 1-2 понятия без объяснения — 0 баллов.

За задание 10.3. максимум — 4 балла.

10.4. Автор пишет об «обществе меньшинств», предшествовавшем «восста-

нию масс». Как этот тип общества называют в классических социологиче-

ских теориях? Назовите термины и их авторов.

Ответ: могут быть указаны следующие варианты (любой их них):

Традиционное, общность — Тённис.

Общество с механической солидарностью — Дюркгейм.

За корректно указанное понятие — 1 балл.

Если указан и автор теории, в которой оно предложено плюс 1 балл.

За задание 10.4. максимум — 2 балла.

10.5. Проанализируйте данные таблиц 1-3. а) О преобладании какого из рас-

сматриваемых в статье явлений —

«общество меньшинств»,

«восстание

масс», «восстание меньшинств» — свидетельствуют ответы респондентов?

Приведите данные таблиц и положение текста, на которое вы опирались, де-

лая вывод. б) На основании таблиц 2 и 3 выявите основные типы понимания

«порядка» и «демократии».

Ответ:

а) наиболее заметно восстание масс:

==> демократия как в первую очередь права и автономия личности

при этом о порядке:

1 балл

За задание 10.5. максимум — 4 балла.

10.6. Можно ли на основании данных таблицы 1 утверждать, что в 1999 и

2000 годах сторонников порядка было больше, чем в 1998, 2010, 2014 годах?

Обоснуйте свой ответ.

Ответ:

- нельзя утверждать однозначно, так как не было варианта ответа за-

труднились, и люди выбирали из двух пунктов — но склонялись к по-

рядку — 1 балл;

- и величина затруднившихся намного больше стат. погрешности во все

годы, когда был такой пункт — 1 балл.

За задание 10.6. максимум — 2 балла.

10.7. В таблицах 2 и 3 приведены данные ответов на закрытый вопрос, при

этом респонденты могли выбрать два пункта. Почему исследователи исполь-

зовали такую методику? Предположите, как могли быть проанализированы

полученные данные, как дополнение к тому, что представлено в приведен-

ных таблицах.

Ответ:

- закрытый вопрос — проще обработка;

- два пункта выбора — можно понять нюансы мнений (какие позиции

выбирали одновременно).

Указаны эти положения — 1 балл, анализ только закрытости или только

пунктов — 0 баллов.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2013/2014. ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 6 КЛАСС.

Продолжительность работы 45 минут. Максимальное количество баллов за работу - 100.

Фамилия, имя ____________________________________________________Класс_____________

Задание 1. Выберите один правильный ответ из предложенных. Ответ занесите в таблицу.

1.1. К биологическим потребностям человека относятся потребности в:

1) самореализации

2) самосохранении

3) самопознании

4) самообразовании

1.2. Межличностные отношения могут существовать

1) между человеком и неодушевленными предметами

2) между людьми

3) между человеком и животными

4) между человеком и растительным миром

1.3. Какое изображение присутствует на государственном гербе Российской Федерации?

1) поднявшийся на задние лапы золотой лев

2) серебряный всадник в синем плаще

3) черный двуглавый орел с опущенными крыльями

4) красный летящий дракон

1.4. Культура, в широком смысле слова, - это:

1) сложные формы поведения человека и животных

2) все, что относится к деятельности в сфере искусства

3) степень воспитанности определенного человека

4) вся преобразовательная деятельность человека и ее результаты

1.1

1.2

1.3

1.4

Задание 2. «Да» или «нет»? Если вы согласны с утверждением, напишите «Да», если не

согласны — «Нет». Внесите свои ответы в таблицу.

2.1. Национальные обычаи оказывают влияние на семейные традиции .

2.2. Школа дает только знания, но не занимается воспитанием личности.

2.3. Усыновленный ребенок получает все права родного.

2.4. Существует деятельность, у которой нет цели.

2.5. Полученные от рождения права называются естественными.

2.6. У каждого субъекта Российской Федерации равные права с другими субъектами.

2.1.

2.2.

2.3.

2.4.

2.5.

2.6.

Задание 3. Соотнесите понятия и их определения. Свой ответ занесите в таблицу.

Школа

Способность выполнять действия, приобретённая в результате

обучения или жизненной практики

Одноклассники

Учебно-воспитательное учреждение, имеющее целью дать

учащимся систему знаний основ наук, а также умения и навыки,

необходимые для получения профессионального образования

Умения

Понимание предмета, умение обращаться с ним, разбираться в

нём, а так же использовать для достижения намеченных целей

Знания

Целенаправленное формирование в целях подготовки к участию в

общественной и культурной жизни

Класс

Группа учеников, учащихся одного и того же года обучения

Воспитание

Школьные товарищи по классу, учащиеся или учившиеся в одном

классе с кем-нибудь.

Ответ:

Задание 4. Перед вами рассказ о вашем сверстнике Владимире, который учится в одной из

московских школ. Прочитайте его и выпишите в соответствующие столбцы таблицы

положительные и отрицательные характеристики личности Владимира.

Володя хорошо учится в школе и занимается спортом. Он следит за своим внешним видом, не любит

неряшливых людей и относится к ним брезгливо. Иногда он резко отвечает взрослым, но потом

всегда просит его извинить за несдержанность. Володя всегда готов прийти на помощь друзьям. У

Володи живут две морские свинки, он с удовольствием ухаживает за своими питомцами, но времени

на помощь маме по дому у него не остается, и он часто ей отказывает под предлогом своей

занятости.

Положительные характеристики

Отрицательные характеристики

Задание 5.

5.1. Дайте определение понятия «деятельность»;

5.2. Из приведенных ниже примеров, выпишите порядковые номера тех, которые являются

примерами деятельности.

5.1.Деятельность это -

_____________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

1. Кошка греется на солнце;

2. Девочка танцует;

3. Ребенок крепко спит;

4. Учащиеся отправляются в поход;

5. Бабушка вяжет носки;

6. Дятел стучит по дереву;

7. Мальчик собирает модель яхты;

8. Шаман проводит обряд;

9. Мама закричала от страха, увидев мышь;

10. Студент пишет дипломную работу.

5.2. Примерами деятельности являются: _______________________________________________

Задание

6. Вставьте вместо пропусков порядковые номера соответствующих слов из

предложенного списка. Слова даны в списке в единственном числе, прилагательные в форме

мужского рода. Обратите внимание: в списке слов есть и такие, которые в тексте встречаться

не должны! Ответ внесите в таблицу.

Подростковый ____(А)

— это стадия развития ____(Б), которая обычно начинается с 11-12 и

продолжается до 16—17 лет — периода, когда человек входит во «взрослую ____(В)». Этот период

представляет собой этап

____(Г), характеризующийся интенсивными психологическими и

физическими изменениями, бурной перестройкой организма. Ведущей деятельностью в этом

возрасте становится личностное ____(Д) со сверстниками. В это время происходит жизненное

____(Е)

подростка, формируются планы на будущее. Идет активный поиск своего

«Я» и

экспериментирование в разных социальных ____(Ж). Характерно стремление к ____(З) в группе

сверстников. Очень важное значение имеет возникающее у подростка чувство принадлежности к

особой

«подростковой» общности, ценности которой являются основой для собственных

нравственных оценок. Подросток стремится следовать за модой и идеалами, принятыми в

молодежной ____(И).

1. общение

5. зрелость

9. лидерство

2. мышление

6. возраст

10. взросление

3. жизнь

7. деятельность

11. личность

4. группа

8. самоопределение

12. роль

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2013/2014. ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 7 КЛАСС.

Продолжительность работы 60 минут. Максимальное количество баллов за работу - 100.

Фамилия, имя__________________________________________ Класс ____________________

Задание 1. Выберите правильный ответ и внесите в таблицу его порядковый номер.

1.1. Культура, в узком смысле слова, - это

1) создание произведений искусства

2) строительство плотины

3) возделывание почвы

4) обеспечение безопасности

1.2. В Российской Федерации денежные единицы других государств называются

1) валюта

3) рубль

2) доллар

4) золотой червонец

1.3. Моральные нормы предполагают:

1) обращение в суд из-за спора о наследстве

3) участие в выборах мэра города

2) оказание помощи пожилому человеку

4) высказывание мнения о прочитанной книге

1.4. Основным законом Российской Федерации является:

1) Указы Президента Российской Федерации

3)Уголовный кодекс Российской Федерации

2) Конституция Российской Федерации

4) Постановления Правительства Российской Федерации

1.1.

1.2.

1.3.

1.4.

Задание 2. «Да» или «нет»? Если вы согласны с утверждением, напишите «Да», если не согласны

— «Нет». Внесите свои ответы в таблицу.

2.1. Нотариус представляет в суде интересы своего клиента.

2.2. Нормы этикета это принятые в обществе правила поведения, основанные на представлениях о

добре и зле.

2.3. Межличностные отношения зависят от испытываемых людьми эмоций, чувств.

2.4. Общество включает в себя людей, социальные группы и природные условия.

2.5. Ожидаемое от человека поведение в обществе зависит от его принадлежности к тому или иному

биологическому полу.

2.6. Идеалы и ценности личности передаются генетически.

2.1.

2.2.

2.3.

2.4.

2.5.

2.6.

Задание 3. Установите соответствия. Запишите в таблицу выбранные цифры под

соответствующими буквами.

3.1. Соотнесите названия документов и принявшие их организации

Название документа

Организация

А. Бюджет региона

1) Правительство РФ

Б. Постановление об улучшении работы на транспорте

2) Федеральное собрание РФ

в РФ

3) ООН

В. Всеобщая декларация прав человека

4) Законодательное собрание субъекта

Г. Уголовный кодекс РФ

федерации

3.2. Соотнесите сферы общественной жизни с ситуациями, которые с ними связаны.

Сферы общественной жизни

Ситуации

А) экономическая

1) За истекший период произошел рост цен на товары

Б) политическая

народного потребления на 5%.

В) социальная

2) В кинотеатре прошел закрытый показ нового фильма.

Г) духовная

3) Президент страны предложил изменить порядок выборов

глав регионов.

4) За истекшее десятилетие количество разводов сократилось

на 15%.

5) Законодательное собрание субъектов федерации одобрило

кандидатуру своего представителя в Совете Федерации.

6) Танцевальный ансамбль Моисеева с триумфом выступил на

сцене Государственного Кремлевского Дворца.

7) На базе нескольких городских школа были организованы

летние лагеря для детей из малообеспеченных семей .

8) В результате объединения авиационных предприятий и

конструкторских бюро была создана авиационная корпорация.

Задание 4. Перед вами описания ситуаций из известных народных и литературных сказок. Ваша

задача - определить, какое право сказочного персонажа соблюдено или нарушено с позиций

современных представлений о правах человека. Ответ запишите в таблице, в соответствии с

порядковым номером каждой ситуации.

4.1. Маша, зайдя без разрешения в домик трех медведей нарушила их право на…………

4.2. Кащей Бессмертный, похитив Василису Прекрасную, нарушил ее право на………..

4.3. Пачкуля Пестренький в Солнечном городе, написав картину, реализовал свое право на ………..

4.4. Суок и наследник Тутти, покинули дворец Трех толстяков вместе с труппой клоуна Августа,

реализовав свое право на …………

4.1.

4.2.

4.3.

4.4.

Задание 5. Решите правовую задачу

Студент одного из московских вузов, иностранный гражданин, был задержан по подозрению в

совершении кражи. С предъявленным обвинением и заключением его под стражу он не согласился,

ссылаясь на то, что он гражданин другой страны, и отвечать он должен по законам другой страны.

Правомерны ли действия правоохранительных органов? Свое мнение обоснуйте.

______________________________________________________________________________________

Задание

6. Вставьте вместо пропусков порядковые номера соответствующих слов из

предложенного списка. Слова даны в списке в единственном числе, прилагательные в форме

мужского рода. Обратите внимание: в списке слов есть и такие, которые в тексте встречаться не

должны! Ответ внесите в таблицу.

В течение 10 лет (с 1979 по 1989) специалисты многих ___А___ мира, разрабатывали текст нового

положения о правах ребенка, в котором бы максимально учитывались все стороны жизни ребенка в

___Б___. Этот документ получил название Конвенции о правах ребенка, и был принят Генеральной

Ассамблеей ООН 20 ноября 1989 года. Согласно Конвенции, основным ___В___ защиты прав детей

является признание приоритета ___Г___ детей. Особенно выделяется требование особой заботы о

социально уязвимых ___Д___ детей: сиротах, инвалидах, беженцах. Конвенция прав ребенка ставит

перед государствами задачу подготовки ребенка к самостоятельной жизни в обществе, ___Е___ его в

«духе мира, достоинства, терпимости, ___Ж___, равенства и солидарности». Конвенция установила

минимальные ___З___ в области ___И___ и права. Они ___К___ для соблюдения всеми странами,

подписавшими Конвенцию. Конвенция стала первым международным ___Л___, в котором наиболее

полно излагались права детей: не только экономические, социальные и ___М___, но и гражданские и

политические права.

1. Свобода.

6. Деятельность

11. Документ

16. Изменение.

2. Ценность.

7. Страна.

12. Группа

17. Принцип.

3. Семья.

8. Культурный.

13. Общение.

18. Обязательный.

4. Общество.

9. Интерес.

14. Система.

19. Норма.

5. Правила.

10. Мораль.

15. Воспитание.

20. Политика.

Задание 7. Решите обществоведческий кроссворд.

По горизонтали. 2. Продвижение в

какой-либо сфере деятельности. 3. Суд,

судебная деятельность государства 4.

Сложившийся способ поведения в

определенных ситуациях. 6. Обмен

одного товара на другой без помощи

денег 7. Учреждение общего

образования. 9. Предоставление чего-

либо в долг, как правило с уплатой

процентов и на условиях возвратности.

По вертикали.

1.Наука об отношениях живых

организмов между собой и

окружающей средой. 3. Внутреннее

убеждение человека, определяющее его

отношение к действительности. 4.

Основная цель предпринимательской

деятельности. 5. Юрист, оказывающий

профессиональную правовую помощь.

8.Универсальный эквивалент обмена

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2013/2014. ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 8 КЛАСС.

Продолжительность работы 60 минут. Максимальное количество баллов за работу - 100.

Фамилия, имя__________________________________________ Класс ____________________

Задание 1. Выберите правильный ответ и внесите в таблицу его порядковый номер.

1.1. При переходе к постиндустриальному обществу

1) наука стала основной движущей силой в развитии общества

3) увеличилась доля городского

населения

2) возросла роль обычаев и традиций

4) упрочилось значение коллектива в жизни общества

1.2. Социальная структура общества включает

1) СМИ

2) правовые отношения

3) институт президентства

4) институт семьи

1.3. Верны ли следующие суждения о человеке?

А. Человек - это биосоциальное существо.

Б. Индивидуальные биологические особенности развития человека определяют его как личность.

1) верно только А

2) верно только Б.

3) оба суждения верны.

4) оба суждения неверны

1.4. Правовые нормы:

1) носят исключительно рекомендательный характер

3) регулируют поведение людей

2) являются неписанными нормами поведения

4) всегда зафиксированы в соответствующих

законах

1.1.

1.2.

1.3.

1.4.

Задание 2.. «Да» или «нет»? Если вы согласны с утверждением, напишите «Да», если не согласны

— «Нет». Внесите свои ответы в таблицу.

2.1. Типичными социальным ролями для подростков являются роли избирателя и военнослужащего.

2.2. Государство как социальный институт возникает одновременно с обществом.

2.3. Избыточное предложение на рынке какого-либо блага порождает его дефицит.

2.4. Мораль выполняет в обществе регулятивные функции.

2.5. Изменения политического режима могут происходить в результате целенаправленных реформ.

2.6. Механизация производства иллюстрирует общественный прогресс в социальной сфере.

2.7. Даже в период устойчивого роста ВВП в экономике имеется некоторое количество безработных.

2.8. Гражданская дееспособность наступает в возрасте 18 лет.

2.1.

2.2.

2.3.

2.4.

2.5.

2.6.

2.7.

2.8

Задание 3. Что является ЛИШНИМ в ряду? Свой ответ кратко поясните.

3.1. а) уменьшение биоразнообразия видов животных и растений на Земле; б) неконтролируемый рост

населения в развивающихся странах; в) загрязнение окружающей среды отходами человеческой

деятельности; г) истощение невозобновимых минеральных ресурсов _______________________________

__________________________________________________________________________________________

3.2. а) таможенная пошлина; б) налог на добавленную стоимость; в) налог на прибыль; г) акцизный сбор

__________________________________________________________________________________________

Задание 4. Выберите несколько верных ответов в каждом задании и занесите выбранные ответы в

таблицу.

4.1. Из приведенного перечня потребностей выделите базовые потребности людей согласно

классификации Маслоу.

а) физиологические потребности

б) социальные потребности

в) экзистенциальные потребности

г) духовные потребности

д) потребности в безопасности

е) престижные потребности

4.2. Что из перечисленного относится к принципам гражданства РФ?

а) гражданин РФ может быть выдан по первому требованию любому иностранному государству;

б) в РФ не поощряется принятие в гражданство иностранных граждан;

в) гражданство является единым и равным вне зависимости от порядка его приобретения;

г) гражданин РФ не может быть лишен гражданства

д) государство не оказывает покровительство гражданам за его пределами;

е) проживание за границей не прекращает гражданства РФ.

4.1.

4.2.

Задание 5. Установите соответствия. Запишите в таблицу выбранные цифры под

соответствующими буквами.

5.1. Соотнесите точку зрения на смысл жизни и её характеристику.

Способы разрешения конфликта

Характеристики

А) фатализм

1) в мире все прекрасно и человек в том числе

Б) пессимизм

2) человек не властен изменить свою жизнь

В) скептицизм

3) полное отрицание всех моральных устоев и норм

Г) цинизм

4) разум человека не в силах познать окружающий

Д) оптимизм

мир и поэтому во всем нужно сомневаться

5) человеку от жизни ничего хорошего ждать не

приходится

5.2. Вспомните основные черты экономических систем. Установите соответствие между экономической

системой и ее характеристиками. Запишите в таблицу номера выбранных ответов.

Характер самостоятельности человека

Показатели самостоятельности

А) традиционная

1) конкуренция производителей

Б) централизованная (командная)

2) строгое планирование производства

В) рыночная

3) вся хозяйственная деятельность основана

на традициях

4) подчинение всех хозяйственных единиц

центральному органу хозяйственного

управления

5) в основном аграрное производство

6)свобода выбора и свобода производства

7) главное - это наличие прибыли

Задание 6. Вставьте вместо пропусков порядковые номера соответствующих слов из

предложенного списка. Слова даны в списке в единственном числе, прилагательные в форме

мужского рода. Обратите внимание: в списке слов есть и такие, которые в тексте встречаться не

должны! Ответ внесите в таблицу.

Образование традиционно делится на общее (иногда его называют ____(А)

) и профессиональное. На

начальном этапе

____(Б)

личности доминирует решение задач общего образования, а по мере

повышения образовательного уровня человека начинает преобладать специализированное,

профессиональное образование.

Общее образование позволяет овладеть основами ____(В)

знаний, необходимых для понимания

окружающего мира, участия в общественной жизни и ____(Г) деятельности. В процессе обучения

человек усваивает нормы, ____(Д) и идеалы ____(Е) общества, в котором живёт, а также правила

обыденного ____(Ж) на универсальном материале исторического ____(З) человечества.

Профессиональное образование обусловлено общественным ____(И) труда и заключается в усвоении

специальных знаний, практических ____(К) и навыков продуктивной деятельности в избранной сфере.

1. опыт

5. социализация

9. поведение

13. наука

2. трудовой

6. искусство

10. школьный

14. умение

3. способности

7. ценность

11.информация

15. лекция

4. культура

8. популярный

12. разделение

16. научный

Задание 7. Рассмотрите диаграмму «Статьи расходов в бюджете страны N.»

1995

2010

национальная образование

социальные обслуживание

оборона

программы внешнего долга

Статьи расходов

(в млрд. ед. национальной валюты

) представлены в виде диаграммы.

Проанализируйте их и оцените сделанные выводы, учитывая, что уровень инфляции в стране был

незначительным. Вы можете согласиться с каждым выводом или опровергнуть его. Свое мнение

необходимо подтвердить данными диаграмм.

7.1. Доходы государственного бюджета значительно выросли.

__________________________________________________________________________________________

7.2. В наибольшей степени выросли расходы на социальные программы.

__________________________________________________________________________________________

7.3. Бюджет страны N стал более социально ориентирован.

__________________________________________________________________________________________

7.4. Объем заимствований на международных финансовых рынках в стране N возрос.

__________________________________________________________________________________________

Задание 8. Решите обществоведческий кроссворд.

По горизонтали:

2. Состояние недостатка в

чем либо, которое

стимулирует деятельность,

направленную на

восполнение этого

недостатка, одна из

отличительных черт всякой

жизнедеятельности.

6. Убеждение в

безграничности

возможностей человека и его

способности к

совершенствованию,

требование свободы и

защиты достоинства

личности.

7. Система развивающихся

знаний о природе, обществе,

технике, человеке, которые

достигаются посредством

соответствующих методов

познания.

11. Любовь к отечеству,

преданность ему, стремление

своими действиями служить

его интересам

12. Традиционные действия, сопровождающие важные моменты жизни и деятельности человеческого

коллектива.

По вертикали:

1. Товар или благо в виде труда, консультации, искусства управления.

2. Вид государственной деятельности, осуществляемый в установленной законом процессуальной форме

путем разрешения уголовных, гражданских и других дел.

3. Система верований, ритуалов, действий отдельных индивидов, групп, общностей, определяемых верой

в существование сверхъестественного.

4. Обязательный платеж, безвозмездный платеж, взимаемый органами государственной власти с граждан

и юридических лиц.

5. Экономическая категория, означающая один из производительных ресурсов; включает в себя все те

производительные ресурсы, которые созданы людьми.

8. Разновидность ценной бумаги.

9. Взаимоотношение человека с окружающей его природной средой, включая экономическое

использование природных ресурсов, их охрану и восстановление.

10. Финансовое учреждение, основной сферой деятельности которого являются денежно-кредитные

операции.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2013/2014.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 9 КЛАСС.

Продолжительность работы 80 минут. Максимальное количество баллов за работу - 100.

Фамилия, имя__________________________________________ Класс ____________________

Задание 1. Выберите один правильный ответ. Ответы занесите в таблицу.

1.1. Отметьте верное суждение о взаимодействии природы и современного общества

1) даже на современном этапе общество в значительной степени зависит от природы

2) общество на современном этапе полностью подчинило себе природу

3) человек и общество не способны противодействовать природной стихии

4) общество динамично развивается, а природа неизменна, статична

1.2. Критериями свободы личности, по мнению ученых, являются

1) благополучие, карьера, успех

2) долг, нравственный выбор, ответственность

3) нравы, обычаи, традиции

4) авторитет, престиж, социальный статус

1.3. Верны ли следующие суждения о формах познания

А. Чувственное познание создает субъективный образ объективного мира.

Б. К формам рационального познания можно отнести суждение и умозаключение.

1) верно только А

3) верны оба ответа

2) верно только Б

4) оба ответа неверны

1.4. Укажите основоположников теории разделения властей

1) А. Смит, Т. Гоббс

2) А. Сен-Симон, Ш. Фурье

3) Дж. Локк, Ш.-Л. Монтескье

4) Д. Дидро, Ж.-Ж. Руссо

1.1

1.2

1.3

1.4

Задание 2. По какому принципу образованы ряды? Назовите понятие, общее для приведенных

ниже, объединяющее их. (Оно может быть выражено одним словом или словосочетанием).

2.1. Образование, церковь, армия

Ответ - _____________________________________________________________________________

2.2. Форма правления, форма государственно-территориального устройства, политический режим

Ответ - _____________________________________________________________________________

Задание 3. Заполните пропуски в ряду.

3.1.Народная, массовая, ___________________________ культура

3.2. В соответствии с Конституцией РФ Российская Федерация - Россия есть _________________

федеративное ___________________ государство с _____________________формой правления.

Задание 4. Что является ЛИШНИМ в ряду? Лишнее понятие ПОДЧЕРКНИТЕ и ОБЪЯСНИТЕ, почему

Вы так решили.

4.1. Владение, пользование, управление, распоряжение

Ответ - _____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

4.2. Нахождение компромисса, проведение переговоров, расхождение интересов, осуществление

арбитража

Ответ

________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Задание 5. Выберите несколько верных ответов. Ответы занесите в таблицу.

5.1. Основанием для выделения «страт» в социальной иерархии являются:

а) место рождения

б) уровень образования

в) разделение труда

г) престиж профессии

д) доступ к власти

е) размер доходов

ж) уровень потребностей

5.2. Признаки гражданского общества:

а) многообразие форм объединения граждан, организаций

б) доступность государственных услуг

в) тесная связь граждан и их объединений с государством

г) частная и другие формы собственности

д) единая государственная идеология

е) большой удельный вес в обществе среднего класса

ж) развитое общественное сознание, опирающееся на систему нравственных ценностей

5.1.

5.2

Задание 6. Проанализируйте и выпишите порядковые номера полномочий, относящихся к: а)

ведению федерального центра б) совместному ведению федерального центра и субъектов РФ.

Ответы запишите в таблицу.

1) федеративное устройство и территория РФ

2) гражданство в Российской Федерации

3) вопросы владения, пользования и распоряжения землей, недрами, водными и другими

природными ресурсами

4) природопользование; охрана окружающей среды и обеспечение экологической безопасности

5) внешняя политика и международные отношения РФ

6) оборона и безопасность

7) общие вопросы воспитания, образования, науки, культуры и спорта

8) установление общих принципов налогообложения и сборов

9) установление общих принципов организации системы органов государственной власти и

местного самоуправления

10) судоустройство, прокуратура

Задание 7. Заполните пропуски в приведенном высказывании:

«Гражданин должен платить … с тем же чувством, с каким влюбленный дарит своей возлюбленной

подарки». (Новалис)

А. Ответ - ___________________________________________________________________________

Б. Дайте определение данного понятия.

Ответ - ____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Задание 8. Решите задачу.

8.1. 14-летний Евгений нашел в интернете вакансию курьера издательства. Мама разрешила ему

работать в свободное от учебы время, а отец своего согласия не давал, так как в это время уехал на

стажировку на несколько месяцев.

Может ли Евгений устроиться на работу? Ответ обоснуйте.

___________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Задание

9. Вставьте вместо пропусков порядковые номера соответствующих слов из

предложенного списка. Слова даны в списке в единственном числе, прилагательные в форме

мужского рода. Обратите внимание: в списке слов есть и такие, которые в тексте встречаться

не должны! Ответ внесите в таблицу.

Капитал это приносящие ____(А) деньги или ____(Б) производства, такие как здания, машины и

____(В). Орудия производства как один из основных его факторов являются результатом прошлого

____(Г) труда, тогда как ____(Д)

- дар природы; однако и то и другое, если они имеют ____(Е)

оценку, можно в широком смысле назвать капиталом. ____(Ж), употребляя термин «капитал», чаще

всего имеют в виду выраженную в деньгах стоимость этих средств. Средства производства

изнашиваются, выбывают и заменяются, капитал же, в их понимании, гораздо более ____(З). До тех

пор, пока ____(И) устойчивы, а эффективность производства сохраняется, денежный ____(К)

совокупных средств производства не меняется либо меняется незначительно.

1. изменчивый

5. золотой

9. кредит

13. предприниматель

2. человеческий

6. стабилен

10. средства

14. земля

3. банк

7. стоимость

11. машинный

15. эквивалент

4. цена

8. доход

12. денежный

16. оборудование

Задание 10. В 1995 и 2010 гг. в стране R социологической службой был проведён опрос на тему

«Образование и его роль в жизни человека». Совершеннолетних гражданам задавали вопрос:

«Какое образование необходимо для человеку для того, чтобы занять прочное социальное

положение?»

Результаты опросов (в % от числа опрошенных)

представлены в виде диаграммы.

Проанализируйте их и оцените сделанные выводы. Вы можете согласиться с каждым выводом

или опровергнуть его. Свое мнение необходимо подтвердить данными диаграмм.

Среднее (полное) общее

образование

Среднее

профессиональное

образование

Высшее

профессиональное

образование

Социальное положение не

зависит от образования

1993

2013

10.1. В 1995 г. среди опрошенных наименее популярным было мнение, что социальное положение не

зависит от образования.

10.2. Доля тех, кто считает, что для того, чтобы занять прочное социальное положение в жизни

человеку необходимо полное (среднее) образование, осталась неизменной.

10.3. Доля тех, кто считает, что для прочное социальное положение в жизни человеку необходимо

среднее профессиональное образование, не увеличилась.

10.4. Доля тех, кто считает, что для прочное социальное положение в жизни человеку необходимо

высшее профессиональное образование, увеличилась.

10.5. За 15 лет в стране R престиж образования существенно вырос.

Ответы:

10.1. ________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

10. 2. ________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

10.3. ________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

10.4. ________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

10.5. ________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Задание 11. Решите обществоведческий кроссворд.

По горизонтали:

4. Элемент социального контроля, реакция на

поведение человека или группы.

Способность человека действовать в

соответствии со своими интересами и целями,

осуществлять свой осознанный выбор.

Целесообразная деятельность человека,

направленная на создание материальных и

духовных ценностей.

7. Одна из мировых монотеистических религий.

9. Система учений о нравственности и морали.

10. Философская наука о законах и формах

правильного мышления.

11. Освоение индивидом социальных норм и

культурных ценностей общества.

По вертикали:

1. Финансовый план государства, отражающий

его доходы и расходы за определенный период.

2. Этап исторического развития человечества.

3. Форма человеческой деятельности, в основе

которой

лежит

воспроизведение

преобразование

действительности

художественных образах.

8.Исторически

сложившаяся

социально-

экономическая и духовная общность людей.

12. Общее название предприятия, компании,

хозяйственного

общества,

коммерческой

организации.

13.

Организация, объединяющая наиболее

активную часть определенных социальных групп

или населения в целом, выражающая

защищающая их интересы.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2013/2014. ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 10 КЛАСС.

Продолжительность работы 80 минут. Максимальное количество баллов за работу - 100.

Фамилия, имя ____________________________________________________Класс_____________

Задание 1. Выберите один правильный ответ. Ответы занесите в таблицу.

1.1. Выделение российским правительством в условиях демографического спада дополнительных

средств из государственного бюджета на помощь семьям, имеющим детей, характеризует

экономическую деятельность государства в сфере:

1) производства,

2) обмена,

3) распределения,

4) потребления.

1.2. Общение человека с человеком - это:

1) форма активности человека, направленная на преобразование окружающего мира и

самосовершенствование

2) процесс обмена информацией между людьми как равноправными субъектами познавательной и

преобразовательной деятельности

3) система поступков и действий человека по обеспечению им своего существования во

взаимодействии с другими людьми

4) форма активности человека, основное содержание которой - отражение объективной реальности в

его сознании, а результат - получение нового знания о себе.

1.3. Какой из нормативных актов занимает в их иерархии высшее положение

1) инструкция Министерства образования РФ

3) Федеральный закон

2) указ Президента РФ

4) постановление Правительства РФ

1.4. Самопознание включает:

1) познание общественных норм и ценностей

2) определение своих способностей

3) изучение законов прекрасного

4) приобретение знаний об окружающем мире.

1.1

1.2

1.3

1.4

Задание 2. Выберите несколько верных ответов. Ответы занесите в таблицу.

2.1 Определите функции Конституционного Суда РФ

1) по жалобам на нарушение конституционных прав и свобод граждан и по запросам судов проверяет

конституционность закона, примененного или подлежащего применению в конкретном деле, в

порядке, установленном федеральным законом.

2) дает заключение о соблюдении установленного порядка выдвижения обвинения Президента

Российской Федерации в государственной измене или совершении иного тяжкого преступления.

3) рассматривает особо важные дела высших должностных лиц

4) является высшей кассационной инстанцией

5) осуществляет помилование.

6) является высшим судебным органом по гражданским, уголовным и административным делам.

2.2. Найдите в приведенном ниже списке гражданские правоотношения

1) отношения купли-продажи

2) отношения министерств и ведомств

3) получение гражданства РФ

4) отношения наследования

5) незаконная охота

6) право на имя.

2.1.

2.2.

Задание 3. По какому принципу образованы ряды? Назовите понятие, общее для приведенных

ниже, объединяющее их. (Оно может быть выражено одним словом или словосочетанием).

3.1. Авторитет, страх, сила, убеждение.

Ответ ____________________________________________________

3.2. Республики, края, области, города федерального значения, автономная область, автономные

округа.

Ответ ____________________________________________________

Задание 4. Заполните пропуск в ряду.

4.1. Цель - субъект - объект - средства - _____________________.

4.2. Нормы права - институты права - отрасли права - __________________________.

Задание 5. Составьте схему, отражающую соотношение между всеми приведенными в перечне

понятиями.

Общественное сознание, индивидуальное сознание, сознание, мораль, религия, правосознание,

уровни сознания, обыденное сознание, теоретическое сознание, компоненты, идеология.

Задание 6. Проанализируйте данную информацию и ответьте на поставленные вопросы. Свою

точку зрения обоснуйте.

6.1. В выборах в Бундестаг ФРГ приняли участие 4 партии. Для того, чтобы провести своих

кандидатов в парламент, каждой из этих партий необходимо набрать не менее 5 % голосов

избирателей, принявших участие в выборах. По итогам парламентских выборов партийный список

одной из партий набрал 25 % голосов избирателей и эта партия получила ¼ мест в Бундестаге.

Какой тип избирательной системы утвердился в ФРГ при выборах в Бундестаг? Приведите три

аргумента.

Ответ _________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

6.2 В садовом товариществе «Муравка», участки расположены рядом, а к гаражам ведет общая

подъездная дорога не находящаяся ни в чьей частной собственности. Владельцы одного из участков

Николаевы строят на своем участке новый дом, а все строительные материалы сгружают и

складывают рядом с гаражом своего соседа Матвеева. В результате Матвеев не может пользоваться

своим гаражом, т.к. из-за груды материалов проехать к нему невозможно. В ответ на просьбы

Матвеева, убрать стройматериалы, Николаевы ответили, что на имущество Матвеева не посягают.

Какое право Матвеева было нарушено? В каком документе закрепляется это право? В какой орган

власти должен обратиться Матвеев, для защиты своего права?

Ответ _________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Задание

7. Вставьте вместо пропусков порядковые номера соответствующих слов из

предложенного списка. Слова даны в списке в единственном числе, прилагательные в форме

мужского рода. Одни и те же слова могут быть пропущены в тексте неоднократно. Обратите

внимание: в списке слов есть и такие, которые в тексте встречаться не должны! Ответ внесите

в таблицу.

«Экономическая функция как одна из важнейших социальных функций права имела большое

значение на всех этапах развития ____(А) отношений. Право всегда выступало важнейшим гарантом

собственности, свободы ____(Б). На основе правовых норм в экономических отношениях возникали

урегулированные правом отношения. Важнейшей правовой формой таких отношений был и остается

____(В), в котором стороны имеют права и обязанности. Кроме того, правовые

____(Г)

устанавливаются за совершение в сфере экономики умышленных преступлений (мошенничество,

вымогательство, хищение, уничтожение имущества, изготовление поддельных денег и ценных бумаг

и др.). Воспитательная функция права представляет собой способность права оказывать влияние на

мысли и чувства людей. Поэтому одной из важнейших задач воспитательной функции права

является воспитание высокого ____(Д), формирование стимулов правомерного ____(Е) у граждан.

С помощью правовых средств очень часто восстанавливается прежнее правовое положение

субъектов права, лицо вновь становится обладателем тех прав, которых оно было лишено, ему

возвращается его имущество, человек восстанавливается на работе, реабилитируется его имя,

восстанавливается нарушенный общественный

____(Ж). Так реализуется восстановительная

функция права.

Важным направлением действия права является компенсационная функция. В ней

заключается весьма существенная особенность права как инструмента восстановления социальной

____(З). Гражданский кодекс, охраняя честь и достоинство граждан, обязывает виновную сторону

именно возместить моральный вред, причиненный потерпевшему. Компенсационная функция права

тесно связана с восстановительной. Например, в случаях незаконного

____(И) наблюдается

одновременная реализация восстановительной и компенсационной функций: восстановление на

работе и компенсация за вынужденный прогул».

1. Норма

5. Правоотношение

9. Действие

13. Порядок

2. Увольнение

6. Поведение

10. Позитивный

14. Предприниматель-

3. Брак

7. Санкция

11. Личный

ство

4. Справедливость

8. Регламент

12. Товарно-

15. Договор

денежный

16. Правосознание

17. Обязательство

Задание 8. Высказывается мнение, что приведенная в таблице статистика свидетельствует о

неэффективности плановой экономической системы. Используя приведенные статистические

данные и знания курса, приведите три аргумента в подтверждение данного мнения.

Развитие народного хозяйства СССР в 9-12 пятилетках.

1971 - 1975

1976 - 1980

1981 - 1985

1986 - 1990

Произведенный

национальный доход (в % к

5,7

4,3

3,2

1,3

предыдущему пятилетию)

Производственные

основные фонды (в % к предыдущему

6,7

7,4

6,4

4,8

пятилетию)

Фондоотдача (в % к предыдущему

пятилетию)

-2,7

-3,1

-3,3

-3,5

Задание 9. Решите кроссворд. В выделенных клетках получится слово. Запишите его

определение.

1. Исторически обусловленная социальная ячейка, основанная на брачных связях и отношениях

кровного родства. 3. Участник исследования, выступающий в роли опрашиваемого. 4. Одно из

правомочий собственника. 5. Запрос личности в необходимых для существования благах. 6.

Важнейший институт непосредственной демократии. 7. Конкретный живой человек, обладающий

сознанием и самосознанием. 8. Верное отражение объективной действительности в сознании

человек. 9. Высшая форма психического отражения, свойственная человеку. 10. Причина, движущая

сила какого-либор процесса. 11. Средства, подкрепляющие моральный кодекс или социальную

норму либо положительно в форме поощрения, либо негативно посредством наказания. 12. Человек,

покинувший один социальный слой и не приобщившийся к ценностям и образу жизни другого. 13.

Ранний тип этноса.

По в ер т и к а л и . 2. ………………………….. - ………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2013/2014. ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 11 КЛАСС.

Продолжительность работы 80 минут. Максимальное количество баллов за работу - 100.

Фамилия, имя ____________________________________________________Класс_____________

Задание 1. Выберите один правильный ответ. Ответы занесите в таблицу.

1.1. Готовность без протеста воспринимать иные культурные ценности называется

1) гласностью

2) толерантностью

3) интеграцией

4) дифференциацией

1.2. К конституционным полномочиям судебной власти в Российской Федерации относится:

1) назначение выборов Президента Российской Федерации

2) управление федеральной собственностью

3) разрешение споров о компетенции между федеральными органами государственной власти

4) представление Совету Федерации кандидатуры Генерального прокурора Российской Федерации

1.3. Финансирование государством деятельности музеев иллюстрирует:

1) создание правил экономической деятельности

2) обеспечение экономического роста

3) производство общественных благ

4) социальную поддержку малоимущих

1.4. Что относится к глобальным демографическим проблемам?

1) распространение вредных привычек среди молодежи

2) снижение рождаемости в экономически развитых странах

3) распространение смертельно опасных инфекций

4) деятельность международных террористических организаций

1.1

1.2

1.3

1.4

Задание 2. Выберите несколько верных ответов. Ответы занесите в таблицу.

2.1. К совместной собственности супругов, подлежащей разделу в случае расторжения брака,

относится

1) дом в деревне, капитально отремонтированный в период пребывания в браке

2) бытовая электротехника

3) дача, которую накануне расторжения брака, один из супругов получил по наследству

4) автомобиль, купленный в период совместной жизни и оформленный на имя жены

5) ордена, полученные одним из супругов

6) дом за границей, принадлежавший мужу ещё до вступления в брак

2.2. Найдите в приведенном ниже списке проявления групповой социальной мобильности и

запишите цифры, под которыми они указаны.

1) после окончания войны проведена демобилизация

2) президент издал указ о присвоении ряду деятелей культуры почетных званий

3) Петр и Анна переехали из деревни в город вместе с тремя своими детьми

4) в течение года работникам образования трижды была повышена заработная плата

5) в 1920-х - 1930-х гг в СССР значительная часть взрослых крестьян обучилась читать и писать в

рамках программы ликвидации безграмотности.

6) сборная страны одержала победу на чемпионате мира по футболу

2.1.

2.2.

Задание 3. Определите истинность утверждений и занесите ответы в таблицу. (ДА или НЕТ)

1.Человек, воспитывавшийся в ортодоксальной религиозной семье, в светском учебном заведении с

большой вероятностью будет испытывать межролевой конфликт.

2. При истинно демократических режимах в государствах реализуется рационально-легальный тип

господства.

3. В некоторых случаях свойства системы могут исчерпываться свойствами ее элементов.

4. Привлечение внешних источников финансирования бизнеса ведет к увеличению независимости

предприятия.

5. Указы Президента наравне с постановлениями П равительства относятся к подзаконным актам.

Задание 4. Что является лишним в приведенных рядах, с точки зрения приведенных оснований

классификации. Дайте краткое пояснение.

4.1. Основания недействительности сделок:

продажа принадлежащего ему магнитофона семнадцатилетним подростком; договор по продаже

шкатулки с бриллиантами, заключенный в устной форме; продажа гражданином N украденного им

кольца; вынужденная покупка лекарств у знакомого по завышенной в 12 раз цене.

_______________________________________________________________________________________

4.2. Формы государственного устройства:

Китай; Франция; Бельгия; Швеция; Чили; Мадагаскар.

_______________________________________________________________________________________

Задание 5. Объедините следующие понятия в классификационную схему.

Понятия:

Форма предписания, ограниченные, диспозитивные, жилищные, финансовые,

локальные, уголовно-исполнительные, общие, отрасли, императивные, сфера

действия, гражданские, нормы права

Схема:

Задание 6. Решите задачи.

6.1. Знакомый дал гражданке Н. 55 000 рублей на хранение на 2 года. Н. решила на это время

положить их в банк под процент. Тот день, когда она собирается это сделать - рабочий, поэтому Н.

необходимо отпроситься с работы. Она может положить деньги в ближайший банк с годовым

процентом 4 % или в загородный банк с процентом 5 %. В первом случае необходимо отлучиться на

1,5 часа, во втором - на 4 часа. Кроме того до загородного банка необходимо ехать на автобусе

(билет стоит 25 руб.) и на электричке (билет стоит 100 руб.). Зарплата у гражданки Н. почасовая 1500

руб. В день получения денег из банка придется точно так же отлучаться с работы.

1. Укажите, в какой банк выгоднее класть деньги, не беря в расчет инфляцию. Свое мнение

обоснуйте расчетами.

2. Насколько рациональным может считаться помещение средств в один из данных банков?

_______________________________________________________________________________________

6.2. Семнадцатилетняя Оксана, пришла трудоустраиваться на свободную вакансию помощника

секретаря в туристическую фирму. Директор фирмы заключил с ней трудовой договор в котором

были прописаны условия: график 5 дней в неделю по 8 часов и испытательный срок в один месяц.

Однако, через некоторое время, оказалось, что Оксана не справляется с своими обязанностями.

Директор уволил ее, как не прошедшую испытательный срок.

Был ли в данном случае нарушен закон? Приведите не менее 4 аргументов в обоснование

своей позиции.

_______________________________________________________________________________________

Задание 7. Решите логическую задачу.

В маленьком островном государстве происходят выборы. Есть три партии: А, Б и В, из

которых члены одной всегда верны в прогнозах, другой - всегда ошибаются, а третьей - иногда

ошибаются, а иногда угадывают. На дебатах депутаты сделали следующие заявления:

А: Я займу Первое место в выборах.

В: Он говорит правду.

Б: Нет, это я займу Первое место.

В: Ты займешь Второе место.

Б: А ты - Третье!

А: Это ложь!

7.1. Зная, что по результатам выборов депутат от партии В занял Второе место, укажите, какой

депутат от какой партии занял первое, а какой третье место. Свой ответ обоснуйте.

7.2. Определите, какая партия правдива, какая - ошибается, а какая - непостоянна в прогнозах.

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Задание

8. Вставьте вместо пропусков порядковые номера соответствующих слов из

предложенного списка. Слова даны в списке в единственном числе, прилагательные в форме

мужского рода. Обратите внимание: в списке слов есть и такие, которые в тексте встречаться

не должны! Ответ внесите в таблицу.

Главной формой антиглобалистского движения являются массовые акции и кампании протеста и

_____(А) неповиновения. Они сопровождаются шествиями и

_____(Б), в которых нередко

принимают участие тысячи и даже сотни тысяч людей. Предполагается, что такая нацеленность на

конкретные действия должна позволить соединить вместе различные инициативные Вгруппы из

различных стран для борьбы под общими _____(В), развить узы солидарности «снизу» и постепенно

заложить основу для нахождения _____(Г) между участниками. Организуют такие выступления

совместные комитеты, образованные из представителей групп; решения принимаются, по

возможности, на основе общего согласия. Какой-либо официальный руководящий центр и

формальная _____(Д) при этом отсутствуют.

Основные действующие субъекты антиглобалистского движения - это общественные, _____(Е) или

политические группы и ассоциации. Они могут носить местный, _____(Ж), национальный или

международный характер. К примеру, в состав «Социального форума Генуи», который организовал

акции протеста против встречи Большой восьмерки в этом итальянском городе в июле 2001, вошло

более 500 групп. Среди участников выступлений были местные гражданские, _____(З), антивоенные,

экологические, правозащитные, женские, студенческие и молодежные организации, католические

движения, группы солидарности, движение за списание долгов

«_____(И) мира», профсоюзы,

политические организации _____(К) и т.д. Обыкновенно они координируют свои действия, в

зависимости от конкретных нужд (для проведения акций, совместного отстаивания интересов и т.д.).

1. консенсус

5. гражданского

9. консервативный

13. третий

2. государственный

6. собрание

10. неправительственный

14. митинг

3. революция

7. региональный

11. пацифистский

15. милитаризм

4. левый

8. лозунги

12. правый

16. иерархия

Задание 9. Ознакомьтесь с приведенным текстом и статистическими данными и выполните

задания.

Многие социологи сосредоточили свое внимание на вопросе о том, как мужчины и женщины

играют гендерные роли в частном мире своей собственной семьи. Исследуя эти вопросы, они

пришли к выводу, что существует три типа представлений о гендерных ролях в семье: традиционное

(у тех, кто придерживается традиционных взглядов и полагают, что дом - это в основном владение

женщины), эгалитарное

(кто ведение домашнего хозяйства и забота о детях должны равно

распределяться между мужем и женой), смешанное

(кто думают и так, и так). Хотя женщины в

России уже длительное время работают за пределами дома, многие имеют традиционные

представления о роли женщины в ведении домашнего хозяйства и заботе о детях. Традиционные

гендерные отношения в семье продолжают оставаться прежними, несмотря на экономические и

культурные обстоятельства.

Как вы считаете, является ли мужским или женским занятием…

Исключительно

И мужское,

Исключительно

Затрудняюсь

мужское

и женское

женское

ответить

Служба в армии

Ремонт в доме

Вождение автомобиля

Воспитание детей

Повседневные покупки

Приготовление пищи

Уход за малолетними

детьми

Мытье посуды

Уборка в доме

Стирка

Левада-Центр. 2013 г.

9.1. Какой смысл вкладывают ученые в понятие гендерная роль?

_______________________________________________________________________________________

9.2. Основываясь на приведенных статистических данных, опишите, традиционное, эгалитарное и

смешанное представление о гендерных ролях.

_______________________________________________________________________________________

9.3. Ученые полагают, что традиционные гендерные отношения в семье продолжают оставаться

прежними, несмотря на экономические и культурные обстоятельства. Используя приведенную

статистику и знания курса обществознания, объясните данный вывод.

_______________________________________________________________________________________

Задание 10. Решите обществоведческий кроссворд.

По горизонтали :

1. (в доиндустриальном обществе) - социальная страта в системе социальной стратификации,

отличающаяся особым набором определенных законом прав и обязанностей.

3. Единичное как противоположность совокупности, массе; отдельное живое существо, особь,

отдельный человек, в отличие от стада, группы, коллектива.

5. Метод познания, основанный на формально-логическом умозаключении, когда общий вывод

делается на основе частных посылок.

8. Форма межгосударственного объединения, при которой государства-субъекты образуют

постоянный союз в целях координации своей деятельности в тех или иных сферах.

9. Товар особого рода, используемый при обмене как эквивалент всех других товаров.

11. Широко распространенное в науке и политике понятие, которое обозначает совокупность

граждан одного государства как политического сообщества.

12. Элемент социальной структуры

13. Регулярно получаемый доход с имущества (в том числе земли) или с капитала, не требующий от

владельца участия в предпринимательской деятельности.

По вертикали:

2. Результат мыслительного процесса, предполагающего, что субъект, констатируя некоторое

положение дел, выражает свое отношение к содержанию высказанной мысли в форме знания,

убеждения, сомнения, веры.

4.Любовь к мудрости.

6. Бессрочная ценная бумага, закрепляющая за совладельцем право на получение дивиденда и как

минимум формальное право на участие в управлении компанией.

7. Человек, находящийся в промежуточном, пограничном положении между какими-либо

социальными группами.

10. Область культуры, связанная со специализированной деятельностью по созданию системы

знания о природе, обществе и человеке.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2013/2014. ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 6 КЛАСС.

Ответы и указания к оцениванию

Задание 1.

1.1.

1.2.

1.3.

1.4.

По 2 балла за каждую верную позицию. Всего за задание 8 баллов.

Задание 2.

2.1.

2.2.

2.3.

2.4.

2.5.

2.6.

да

нет

да

нет

да

По 3 балла за каждую верную позицию. Всего за задание 18 баллов.

Задание 3.

По 2 балла за каждую верную позицию. Итого 12 баллов.

Задание 4.

Положительные характеристики

Отрицательные характеристики

хорошая учеба

брезгливое отношение к некоторым людям

занятия спортом

резкость в общении со взрослыми

внимание к внешнему виду

пренебрежение обязанностями в семье

готовность принести извинения

готовность прийти на помощь друзьям

ухаживает за домашними питомцами

По 2 балла за каждую верную позицию. Всего за задание 18 баллов

Задание 5.

Деятельность - изменение и преобразование мира в интересах человека, создание того, чего нет в

природе.

(Могут быть даны иные определения)

К деятельности относятся

2, 4, 5, 7, 8, 10

До 5 баллов за определение. По 2 балла за каждую верную позицию

Всего за задание 17 баллов.

Задание 6.

По 3 балла за каждую верную позицию. Всего за задание 27 баллов

Всего за работу 100 баллов.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2013/2014. ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 7 КЛАСС.

Ответы и указания к оцениванию

Задание 1.

1.1.

1.2.

1.3.

1.4.

По 2 балла за каждую верную позицию. Всего за задание 8 баллов.

Задание 2.

2.1.

2.2.

2.3.

2.4.

2.5.

2.6.

нет

да

нет

да

нет

По 2 балла за каждую верную позицию. Всего за задание 12 баллов.

Задание 3.

3.1.

По 2 балла за каждую верную позицию. Итого 8 баллов.

3.2.

По 2 балла за каждую верную позицию. Итого 16 баллов.

Всего за задание 24 баллов.

Задание 4.

4.1.

неприкосновенность жилища

4.2.

личную неприкосновенность

4.3.

интеллектуальную собственность

4.4.

свободу передвижения

По 2 балла за каждую верную позицию. Всего за задание 8 баллов

Задание 5.

Да, правомерны. Законы для всех (граждан России, иностранных граждан и лиц без гражданства)

действуют на всей территории Российской Федерации.

2 балла за ответ на вопрос. До 4 баллов за обоснование.

Всего за задание 6 баллов.

Задание 6.

По 2 балла за каждую верную позицию. Всего за задание 24 баллов

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2013/2014.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 8 КЛАСС.

Ответы и указания к оцениванию

Задание 1.

1.1.

1.2.

1.3.

1.4.

По 1 баллу за каждую верную позицию. Итого за задание 4 баллов.

Задание 2.

2.1.

2.2.

2.3.

2.4.

2.5.

2.6.

2.7.

2.8

нет

да

нет

да

По 1 баллу за каждую верную позицию. Всего за задание 8 баллов.

Задание 3.

3.1. Лишняя позиция б), т.к. характеризует демографическую глобальную проблему, а остальные

демографическую.

3.2. Лишняя позиция в), т.к. это прямой налог, а остальные косвенные налоги.

По 1 балла за правильное определение лишней позиции и по 2 балла за верное объяснение. Всего

за задание 6 баллов.

Задание 4.

4.1.

4.2.

а, в, д

в, г, е

По 1 баллу за каждую верную позицию. Всего за задание 6 баллов.

Задание 5.

5.1.

5.2.

3,5

2,4

1,6,7

По 1 баллу за каждую верную позицию.

5.1. итого 5 баллов. 5.2. итого 7 баллов. Всего за задание 12 балла.

Задание 6.

По 2 балла за каждую верную позицию. Всего за задание 20 баллов.

Задание 7.

1. Да. Так, как рост расходов по всем значимым статьям бюджета свидетельствует и о росте его

доходной части.

2. Нет. Так как рост расходов на образование увеличился с 15 млрд до 50 млрд, т.е. на 35 млрд, а на

социальные программы с 30 млрд до 60 млрд т.е. на 30 млрд.

3. Да. Потому что расходы на образование и социальные программы увеличился более чем на

национальную оборону

4. Нет. Потому что обслуживание внешнего долга сократилось.

2 балла за верное определение ложности или верности утверждения.

По 3 балла за каждое объяснение. Всего за задание 20 баллов.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2013/2014.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 9 КЛАСС.

Ответы и указания к оцениванию

Задание 1.

1.1

1.2

1.3

1.4

По 1 баллу за каждую верную позицию. Итого за задание 4 балла.

Задание 2.

2.1. Социальные лифты. 2.2. Форма государства

По 2 балла за каждую верную позицию. Итого за задание 4 балла.

Задание 3.

3.1. элитарная 3.2. демократическое, правовое, республиканской

По 2 балла за каждую верную позицию. Итого за задание 8 баллов.

Задание 4.

4.1. Управление - не является правом собственности, остальные - правомочия собственника

4.2. Расхождение интересов - причина социального конфликта, остальные - способы разрешения

конфликтов

По 1 баллу за правильное определение лишнего понятия и по 2 балла за верное объяснение. Всего

за задание 6 баллов.

Задание 5.

5.1. б, г, д, е

5.2. а, г, е, ж

По 1 баллу за каждую верную позицию. Всего за задание 8 баллов.

Задание 6.

1,2, 5, 6, 10

3,4, 7, 8,9

По 1 баллу за каждую верную позицию. Всего за задание 10 баллов.

Задание 7.

7.1. Налоги. Обязательные платежи физических и юридических лиц государству.

(Могут быть приведены иные формулировки)

7.2. Государство. Основной институт политической системы, осуществляющий власть в обществе

1 балл за каждый названный термин. По 2 балла за каждое определение.

Всего за задание 6 баллов.

Задание 8. Решите правовую задачу.

8.1. Да, может.

В соответствии со ст. 63 ТК РФ, с согласия одного из родителей (попечителя) и органа опеки

и попечительства трудовой договор может быть заключен с учащимся, достигшим возраста

четырнадцати лет, для выполнения в свободное от учебы время легкого труда, не причиняющего

вреда его здоровью и не нарушающего процесса обучения, поэтому согласия отца мальчика не

требуется, если его мама дает свое согласие.

2 балл за верный ответ. До 4-х баллов за объяснение. Итого за задание 6 баллов

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2013/2014. ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 10 КЛАСС.

Критерии и указания к оцениванию.

Задание 1.

1.1

1.2

1.3

1.4

По 2 балла за каждую верную позицию. Итого за задание 8 баллов.

Задание 2.

2.1.

2.2.

1,2

1,4,6

По 2 балла за каждую верную позицию. Итого за задание 10 баллов.

(Если в ответе присутствует 1 неверная позиция при всех остальных верных, выставляется 1

балл за это задание)

Задание 3.

3.1. Основания (ресурсы) власти.

3.2. Субъекты Российской Федерации.

По 2 балла за каждый ответ. Всего за задание 4 балла.

Задание 4.

4.1.Результат.

4.2. Система права.

По 2 балла за каждый ответ. Всего за задание 4 балла.

Задание 5.

Сознание

Общественное сознание

Индивидуальное сознание

Уровни

Компоненты

Обыденное сознание

Идеология

Правосознание

Теоретическое сознание

Религия

Мораль

10 баллов за полностью верную схему. 5 баллов за схему с одной ошибкой. 3 балла за схему с

двумя ошибками. Более 2 ошибок - 0 баллов.

Задание 6.

6.1. пропорциональная избирательная система.

Аргументы:

Голосование избирателей по партийным спискам;

После выборов каждая из партий получает число мандатов, пропорциональное набранному проценту

голосов;

На парламентских выборах установлен процентный барьер (избирательный порог), который партиям

необходимо преодолеть, для того, чтобы провести своих кандидатов в парламент.

Если тип избирательной системы не указан или указан неверно, за задание 0 баллов независимо

от количества аргументов. Если назван тип избирательной системы без аргументов - 0 баллов.

По 3 балла за каждый аргумент при правильно указанном типе избирательной системы. Итого

за задание 9 баллов.

6.2. Было нарушено право на пользование имуществом, не связанное с лишением владения

имуществом.

В Гражданском кодексе Российской Федерации.

В суд.

По 3 балла за каждую позицию ответа. Итого за задание 9 баллов.

Всего за задание 18 баллов.

Задание 7.

По 2 баллов за каждую верную позицию. Итого за задание 18 баллов.

Задание 8.

1. Падает прирост национального дохода. . Об этом свидетельствует динамика показателей в первой

строке таблицы (5,7, 4,3, 3,2, 1,3% соответственно).

2. Падает фондоотдача.

3. Новая техника внедряется в производство (об этом свидетельствую данные второй строки

таблицы), но фондоотдача все равно падает. Следовательно предприятия не заинтересованы во

внедрении новой техники.

По 4 балла за 1 и 2 верно сделанные выводы

5 баллов за верно сделанный 3 вывод.

Всего за задание 13 баллов.

Задание 9.

По горизонтали:

1 с

2м

3 р

4 в

5 п

6 р

7 л

8 и

9 с

10ф

11с

12м

13п

По вертикали. 2. Модернизация - изменение в соответствии с новейшими, современными

требованиями и нормами. (Могут быть даны иные верные определения понятия модернизация)

По 1 баллу за каждую верный ответ + 2 балла за определение понятия «модернизация».

Всего за задание 15 баллов.

Итого за работу 100 баллов.

5 баллов за схему с 1 ошибкой.

3 балла за схему с 2 ошибками.

Более 2 ошибок - 0 баллов

Задание 6.

6.1. В результате вычислений

Итак, в ближайшем банке результат составит 59 488 руб., а в загородном - 60 638 руб. Издержки в

первом случае равны 6 000 руб., а во втором - 12 500 руб.

Т.е. остаток средств составит в ближайшем банке 53488, а в загородном банке 48138.

Поэтому, выгоднее класть деньги в ближайший банк.

Помещение денег ни в один из указанных банков не выгодно, потому что с учетом издержек,

получаем отрицательную прибыль.

За указание банка, в который выгоднее класть средства с полными расчетами - 5 баллов.

Если какое либо звено в расчетах пропущено - 2 балла.

За указание банка без обоснования 0 баллов.

За вывод с обоснованием 3 балла.

За вывод без обоснования 0 баллов.

Итого за задачу 8 баллов.

6.2. Закон был нарушен. Так как в договор были включены условия, нарушающие требования

Трудового кодекса РФ: Продолжительность рабочей недели для работников в возрасте от

шестнадцати до восемнадцати лет - не более 7 часов в день и не более 35 часов в неделю; Испытание

при приеме на работу не устанавливается для лиц, не достигших возраста восемнадцати лет; Марина

не могла быть уволена, так как расторжение трудового договора с работниками в возрасте до 18 лет

по инициативе работодателя допускается только с согласия государственной инспекции труда и

комиссии по делам несовершеннолетних.

По 2 балла за каждый верный аргумент.

Итого за задачу 8 баллов.

Всего за задание 16 баллов.

Задание 7. Если допустить, что первое место занял кандидат Б, то кандидат А и кандидат Б один раз

солгали, один раз сказали правду, а кандидат В оба раза солгал, что не соответствует условиям

задачи. Если предположить, что первое место занял кандидат А, то кандидат оба раза сказал правду,

кандидат оба раза солгал, а кандидат один раз солгал, один раз сказал правду, что соответствует

условия задачи.

Таким образом, Всегда правдива партия А, всегда ошибается партия Б, непостоянна в прогнозах

партия В.

За правильное решение задачи с обоснованием до 7 баллов.

За верное решение задачи с неполным обоснованием до 3 баллов.

При отсутствии обоснования 0 баллов.

За правильное указание, какая партия правдива, а какая нет до 3-х баллов.

Максимум за задание 10 баллов.

Задание 8.

По 1 баллу за каждую верную позицию. Всего за задание 10 баллов.

Задание 9.

9.1. Набор ожидаемых образцов поведения (или норм) для людей того или иного пола.

9.2. Традиционное представление основано на жесткое разделение семейных обязанностей на

мужские и женские. У мужским относятся: служба в армии, ремонт в доме и вождение автомобиля. К

женским: стирка, уборка в доме, мытье посуды, уход за малолетними детьми, приготовление пищи,

повседневные покупки, воспитание детей.

К эгалитарным относятся, те, кто считают, что все семейные обязанности могут выполняться как

мужчинами, так и женщинами. За исключением службы в армии, которое подавляющее большинство

считает исключительно мужским занятием.

Смешанные представления. Его сторонники предполагают, что существуют занятия, которые могут

выполняться как мужчинами, так и женщинами, но так же исключительно мужские занятия: служба

в армии, ремонт в доме, исключительно женские стирка, уборка в доме, мытье посуды.

9.3. В современном обществе женщины наравне с мужчинами участвуют в общественном труде,

культурной жизни, занимаются бизнесом, политикой, спортом и т.п. Однако, представления о

правильном распределении обязанностей в семье, остаются таким, которые характерны для

традиционного общества.

9.1. 3 балла за правильное определение понятия.

9.2. До 4 баллов за каждую характеристику

9.3. До 5 баллов за объяснение

Итого за задание 20 баллов

Задание 10.

По 1 баллу за каждую верную позицию.

Всего за задание 13 баллов.

Всего за работу100 баллов

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2013/2014. ОКРУЖНОЙ ЭТАП. 7 КЛАСС.

Продолжительность работы 90 минут. Максимальное количество баллов за работу - 100.

Задание 1. «Да» или «нет»? Если вы согласны с утверждением, напишите «Да», если не согласны

— «Нет». Внесите свои ответы в таблицу.

1. В малых группах люди иногда оказываются полностью подчиненными группой и действуют

вопреки своей воле и желаниям.

2. Человек от природы наделен умениями, которые он использует в тех или иных видах деятельности.

3. Конфликтная ситуация всегда перерастает в открытое противоборство.

4. Фамилия ребенка в возрасте от 10 до 14 лет может быть изменена без его согласия, при условии, что

это желание обоих родителей.

5. Общество является неотъемлемой частью природы.

6. Для натурального хозяйства характерна высокая производительность труда.

Задание 2. Выберите несколько верных ответов. Ответы занесите в таблицу.

2.1. Что из перечисленного относится к признакам государства?

1. Суверенитет

2. Наличие религии

3. Аппарат публичной власти

4. Право на применение законного принуждения

5. Существование СМИ

2.2. Что из перечисленного относится к правоохранительным органам?

1. Прокуратура

2. Нотариат

3. Мировой суд

4. Государственная дума

5. Таможенная служба

2.3. Что из перечисленного относится к бизнесу?

1. Приготовление обеда для собственной семьи

2. Открытие ателье по пошиву модной одежды

3. Преподавание иностранного языка в университете

4. Установление банком новых ставок по вкладам

5. Выращивание на продажу экзотических цветов

Задание 3. Используя ВСЕ приведенные слова и словосочетания, составьте определения двух

обществоведческих понятий, которые содержатся в приведенном ниже списке. Из приведенного

списка терминов выпишите те, определения которых вы составили. Запишите термины и рядом

запишите составленные вами определения.

Список терминов: труд, мораль, общение, игра, мышление, суждение, искусство, экономика,

понятие, деятельность, творчество.

3.1. не мотив самом которой вид столько деятельности процессе в сколько результатах ее

в заключается.

3.2. их признакам совокупность выделяющая мысль предметов по общим.

Задание 4. Решите задачу.

15-летний Василий получил гонорар за созданную им компьютерную игру и решил открыть счет

в банке, однако его друг сказал, что несовершеннолетние в этом возрасте не вправе вносить вклады

в кредитных учреждениях и распоряжаться ими. И такой вклад на имя Василия должны открыть

родители, а Василий сможет распоряжаться вкладом, когда станет совершеннолетним.

Прав ли друг Василия? Свой ответ обоснуйте.

Задание

6. Вставьте вместо пропусков порядковые номера соответствующих слов из

предложенного списка. Слова даны в списке в единственном числе, прилагательные в форме

мужского рода. Обратите внимание: в списке слов есть и такие, которые в тексте встречаться не

должны! Ответ внесите в таблицу.

Под ___А___ понимается устойчивая правовая связь человека с ___Б___, выражающаяся

в совокупности их взаимных ___В___ и ___Г___.

Существует также термин ___Д___, который употреблялся в прежние времена в государствах

с монархической формой правления для обозначения принадлежности человека к определенному

государству.

Одна из характеристик гражданства

___Е___. Это означает, что данная связь не меняет

объема и содержания в зависимости от ее длительности или места нахождения гражданина.

Отношения гражданства в РФ регулируются ___Ж___ и Федеральным законом «О гражданстве

Российской Федерации».

Одним из ___З___ приобретения российского гражданства является владение русским языком.

1. иностранный

6. подданство

11. устойчивость

16. обязанность

2. возможность

7. нормы международного права

12. гражданственность

17. пожелания

3. общество

8. Президент РФ

13. условие

18. моральный

4. гражданство

9. права

14. Конституция РФ

19. правовой

5. гражданин

10. надежность

15. государство

Задание 7. Прочитайте отрывок из работы Ирвина Фишера «Покупательная способность денег»

и ответьте на предложенные вопросы.

Для удобства изучения богатство может быть классифицировано по трем рубрикам:

недвижимое имущество, товары и человеческие существа. К недвижимому имуществу относятся

поверхность земли и другие богатства, связанные с ней, такие усовершенствования, как строения,

укрепления, дренаж, железные дороги, благоустроенные улицы и т.д. К товарам относится все

движимое богатство (кроме самого человека), как сырые материалы, так и конечные продукты. Среди

последних есть одна разновидность товара, некоторый конечный продукт, имеющий особое значение,

… а именно деньги. Для того чтобы какой-нибудь товар назывался деньгами, он должен быть

общепризнанным при обмене, и наоборот. Всякий товар, общепризнанный при обмене, должен

называться деньгами. Лучшим примером денежного товара в настоящее время являются золотые

монеты.

Из всех видов богатства сам человек представляет особый вид. Подобно своим лошадям

и рогатому скоту, сам человек также является материальным предметом, и, подобно им, он является

предметом присвоения, так как, если он раб, он принадлежит кому-нибудь другому, если же он

свободен, то он принадлежит самому себе.

Вопросы:

7.1. Опираясь на данный отрывок и обществоведческие знания, дайте определение понятию

деньги.

7.2. Опираясь на данный отрывок и обществоведческие знания, назовите три функции денег

и приведите по одному конкретному примеру реализации каждой из названных функций.

7.3. Почему И. Фишер лучшим примером денежного товара назвал золотые монеты? Приведите

3 аргумента.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2013/2014. ОКРУЖНОЙ ЭТАП. 7 КЛАСС.

Продолжительность работы 90 минут. Максимальное количество баллов за работу - 100.

Критерии и указания к оцениванию.

Задание 1.

1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

1.6

ДА

НЕТ

ДА

НЕТ

По 2 балла за каждую верную позицию.

Максимум за задание 12 баллов.

Задание 2.

2.1

2.2

2.3

1, 3, 4

1, 3, 5

2, 4, 5

По 5 баллов за каждую верную группу. 3 балл при наличии 1 ошибки. 1 балл при наличии 2 ошибок.

Максимум за задание 15 баллов.

Задание 3.

3.1. Игра - вид деятельности, мотив которой заключается не столько в ее результатах, сколько в самом

процессе.

3.2. Понятие - мысль, выделяющая совокупность предметов по их общим признакам.

2 балла за понятие. До 3 баллов за верное определение.

Максимум за задание 10 баллов

Задание 4. В данной ситуации друг Василия оказывается не прав, В соответствии с Гражданским

кодексом РФ несовершеннолетние в возрасте от четырнадцати до восемнадцати лет вправе

самостоятельно распоряжаться своими заработком, стипендией и иными доходами, вносить вклады в

кредитные организации и распоряжаться ими.

2 балла за ответ.

До 5 баллов за решение.

Максимум за задание 7 баллов

Задание 5.

3 балла за указание понятия "потребности" и по 2 балла за каждую из восьми остальных верных

позиций.

Максимум за задание. 19 баллов

Задание 6.

9 (16)

16 (9)

2 балла за каждую верную позицию.

Максимум за задание. 16 баллов

Задание 7.

7.1. Деньги - особый товар, выполняющий роль всеобщего эквивалента. Общепринятые средства

платежа, которые могут обмениваться на любые товары и услуги. До 3 баллов за определение.

7.2.

Мера стоимости; (Компания Х объявила, какова будет цена новой модели автомобиля)

Средство обращения; (Иван приобрел 3 килограмма картошки, заплатив за них 100 рублей)

Средство платежа; (Фирма Т заплатила налог на прибыль)

Средство накопления (сбережения); (Анна Ивановна положила в банк крупную сумму, так как

рассчитывает за 2 года накопить на новую квартиру)

Функция мировых денег (международное платежное средство), в которой они используются

для денежных операций между странами. (Размер заключенного крупным концерном страны М

контракта на поставку нового оборудования фирмам страны В составил около 500 000 евро)

Могут быть названы любые три функции. Могут быть приведены иные примеры.

По 2 балла за каждую указанную функцию. По 2 балла за каждый приведенный пример.

Всего 12 баллов.

7.3. Могут быть приведены следующие аргументы

Золото обладает рядом важных качеств:

Относительная редкость;

Износостойкость;

Способность делиться на мелкие части с сохранением каждой частью своей доли ценности;

Большая ценность в малом объеме.

По 2 балла за каждое приведенное качество. Всего 6 баллов.

Максимум за задание 21 балл.

ВСЕГО ЗА РАБОТУ 100 БАЛЛОВ.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2013/2014. ОКРУЖНОЙ ЭТАП. 8 КЛАСС.

Продолжительность работы 90 минут. Максимальное количество баллов за работу - 100.

Задание

«Да» или «нет»? Если вы согласны с утверждением, напишите

«Да», если

не согласны - «Нет». Внесите свои ответы в таблицу.

1. Некоторые нации включают в себя представителей различных этносов.

2. Наличие природных ресурсов является определяющим фактором для развития любой локальной

цивилизации на протяжении всей истории общества.

3. В командной экономике отсутствует личная собственность у граждан.

4. Принцип разделения властей закреплен в Конституции Российской Федерации.

5. Результаты научных исследований обычно носят субъективный характер.

6. Проблема ограниченности ресурсов возникла в результате роста потребностей людей с развитием

общества.

Задание 2. Выберите несколько верных ответов. Ответы занесите в таблицу.

2.1. Выберите из приведенного ниже списка личные гражданские права и свободы человека:

1. Право на неприкосновенность жилища;

2. Право на благоприятную окружающую среду;

3. Право на свободу передвижения и выбор места жительства;

4. Право на защиту чести и достоинства;

5. Право на участие в управлении делами государства.

2.2. Выберите из приведенного ниже списка признаки малой группы:

1. Каждый участник группы выполняет единственную роль;

2. Непосредственные личные контакты;

3. Особые групповые ценности;

4. Неспособность членов группы отслеживать поведенческие реакции своих товарищей;

5. Эмоциональные отношения.

2.3. Что из перечисленного относится к каналам социальной мобильности?

1. СМИ;

2. Образование;

3. Собственность;

4. Сословная принадлежность;

5. Семья.

Задание 3. Что является лишним в каждом ряду? Лишнее выпишите и объясните, почему

вы так решили.

3.1. Племя, нация, гражданское общество, народность.

3.2. Радость, познание, тревога, страх.

3.3. Земля, труд, капитал, издержки.

Задание

4. Ученик готовил презентацию по обществознанию, но в ее итоговой

версии

произошёл сбой, в результате чего перемешались иллюстрации и тексты. Помогите

восстановить презентацию по имеющимся иллюстрациям и фрагментам текста. Заполните

схему, указав общую для всех изображений обществоведческую категорию, а также,

составляющие ее элементы. Впишите в соответствующие ячейки буквенные обозначения

иллюстраций и порядковые номера фрагментов, которые относятся к названным вами

элементам.

А.

Б.

Г.

В.

В современном её понимании начала складываться в новое время (с 16-17 вв.), когда она

начала превращаться в самостоятельный фактор духовной жизни, в реальную базу

мировоззрения.

Воспитание у своих последователей системы норм, которая определяет моральные позиции

по отношению к миру.

Важнейшим фактором удержания внимания в процессе восприятия художественного образа

является сотворчество воспринимающего.

Особенность культурной преемственности в том, что социально ценные качества личности

стихийно не формируются, но целенаправленно воспитываются и развиваются.

Будучи эстетически упорядоченным, мир предстает логически стройным, гармоничным,

красивым, даже если речь идет о явлениях низменных, уродливых и безобразных.

Социально целесообразная деятельность человека же возможна в том случае, если ее мотивы

выходят за рамки его потребностей и забот как смертного существа, но связываются с

интересами всего общества, жизнь которого представляется бесконечной.

Ведёт к овладению ценностями культуры и нравственно-эмоционального отношения к миру,

опытом профессиональной и творческой деятельности, сохраняющими и развивающими

духовные и материальные достижения человечества.

Для системы знаний высшей ценностью является истина, которая сама по себе нейтральна в

морально-этическом плане.

Задание 5. Решите задачу.

17-летний россиянин Андрей, родившийся 1 июля 1994 года, вступивший в брак в феврале 2012 года,

принял решение проголосовать на президентских выборах 4 марта 2012 года. Он считал, что после

вступления в брак, в соответствии с Гражданским кодексом РФ, является дееспособным

гражданином РФ. Тем не менее, в день голосования, несмотря на предоставленный Андреем

документ (свидетельство о браке), председатель участковой избирательной комиссии отказал ему

в реализации избирательного права. Правомерны ли действия председателя участковой

избирательной комиссии в отношении Андрея? Ответ обоснуйте.

Задание 6. Внимательно прочитайте текст и ответьте на вопросы.

В младшем подростковом возрасте неформальные группы обычно состоят только из

мальчиков или только из девочек, а в среднем и старшем - носят смешанный характер. По своей

функции неформальные группы тесно связаны с подростковой субкультурой, включающей в себя

такие компоненты, другие, чем у взрослых, способы общения и манеры поведения, обостренное

чувство групповой общности и солидарности, специфическое понятие о вкусах, моде, внешнем виде,

языке и т.д. Подросток, с одной стороны, всегда хочет быть оригинальным,

«современным»,

с другой - он раб штампов и стандартов. Так, своеобразный внешний вид, следование моде в

старшем подростковом возрасте являются одновременно средством самовыражения,

принадлежности

(выглядеть

«своим»), идентификации

(выглядеть

«как все») и средством

приобретения авторитета в своей среде. То же можно сказать относительно подросткового

словотворчества (молодежный жаргон).

Взрослыми оно воспринимается как коверканье языка, однако молодежный жаргон выполняет

и важные коммуникативные функции, служит средством отличия

«своих» от

«посторонних»,

барьером для взрослых на пути к проникновению во внутренний мир и групповые интересы

подростков. Взрослым чаще всего бывает трудно понять, почему интеллектуально развитые

подростки придают такое большое значение фирменным штанам, длинным волосам, сознательно

коверкают язык и т.п. Дело тут не только в разных вкусах отцов и детей. Главное в том, что

подростки хотят отличаться от старших. В фирменных джинсах и своеобразной прическе они видят

символ своей индивидуальности. Следует отметить, что и у взрослых также нередко выражено

желание привлечь к себе внимание, но у них для этого гораздо больше возможностей, например

общественное положение, профессиональные достижения, в крайнем случае

- внушительный

кабинет, престижный автомобиль, коттедж.

6.1. Каково, с точки зрения автора, главное назначение подростковой субкультуры?

6.2. В чем, по мнению автора, заключается двойственный характер приверженности подростка

субкультуре?

6.3. Нередко принадлежность подростков к субкультуре рассматривается как следствие

низкого умственного развития, отсутствия в жизни таких подростков настоящих духовных

ценностей и интересов. Разделяет ли автор текста подобную точку зрения? Свой ответ

обоснуйте.

6.4. Каким образом, по мнению автора, проявляется склонность подростков демонстрировать

свою принадлежность к субкультуре? Приведите три проявления.

6.5. Автор считает, что взрослые, как и подростки, нуждаются в привлечении внимания

к своей индивидуальности, однако взрослые в гораздо более редких случаях, чем подростки,

принадлежат к какой-либо субкультуре. Используя содержание текста и знания

обществоведческого курса, дайте объяснение этому факту.

Задание 7. Решите обществоведческий кроссворд.

По горизонтали: 1. Деятельность людей, связанная с производством жизненных благ, хозяйственная

деятельность, а также наука, изучающая законы ее развития. 3. Терпимость к иному мировоззрению,

образу жизни, поведению и обычаям, вероисповеданию, национальности.

Комплекс

взглядов, представлений, идей, направленных на истолкование и объяснение какого-либо явления.

8. Французский философ и математик, основоположник рационализма.

9. Основной закон

государства.

10. Тип общественной власти, который обеспечивает выражение и реализацию

интересов и воли народа. 13. Правило, стандарт поведения, регулирующий взаимодействие между

членами социальной группы.

По вертикали: 2. Открытая борьба между индивидами или группами в обществе или между

государствами. 4. Обособившаяся от природы, но тесно с ней связанная часть мира, включающая в

себя формы объединения и способы взаимодействия людей. 5. Коренной переворот в жизни

общества, изменяющий его структуру и означающий качественный скачок в его развитии.

7. Индивид, официально принадлежащий к данному государству.

11. Чувство устойчивой

эмоциональной предрасположенности человека к другим людям. 12. Акт, изданный государством и

регулирующий наиболее важные общественные отношения.

14. Социальный институт,

выполняющий функцию регулирования поведения людей во всех сферах общественной жизни.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2013/2014. ОКРУЖНОЙ ЭТАП. 8 КЛАСС.

Продолжительность работы 90 минут. Максимальное количество баллов за работу - 100.

Критерии и указания к оцениванию.

Задание 1.

1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

1.6

ДА

НЕТ

ДА

НЕТ

По 2 балла за каждую верную позицию.

Максимум за задание 12 баллов.

Задание 2.

2.1

2.2

2.3

1, 3, 4

2, 3, 5

По 5 баллов за каждую верную группу. 3 балл при наличии 1 ошибки. 1 балл при наличии

2 ошибок.

Максимум за задание 15 баллов.

Задание 3.

3.1. Гражданское общество - т.к. не является этнической общностью.

3.2. Познание - т.е. не является эмоцией.

3.3. Издержки - т.к. не относятся к факторам производства.

2 балла за лишнее понятие

До 2 баллов за объяснение.

Максимум за задание 12 баллов.

Задание 4.

Наименование форм культуры могут быть расположены в квадратах в произвольном порядке,

который не влияет на оценивание выполнения заданий.

2 балла за указание понятия «формы культуры», по 1 баллу за каждую следующую верную

позицию.

Максимум за задание 17 баллов.

Задание 5. Действия председателя избирательной участковой комиссии правомерны. Гражданским

кодексом устанавливается наступление гражданской дееспособности, а не политической.

Законодательными актами «Об основных гарантиях избирательных прав и права на участие в

референдуме граждан Российской Федерации», «О выборах Президента Российской Федерации»

(упоминание названий законодательных актов не обязательно) устанавливается, что гражданин

Российской Федерации, достигший на день голосования 18 лет, имеет право избирать Президента

Российской Федерации. Следовательно, Андрей не мог проголосовать на выборах Президента

4 марта 2012 года.

2 балла за ответ.

До 6 баллов за обоснование.

Максимум за задание 8 баллов.

Задание 6.

6.1. Стремление подростка отличаться от взрослых. 2 балла.

6.2. Подросток, с одной стороны, всегда хочет быть оригинальным, «современным», с другой - он

«раб» штампов и стандартов. 4 балла.

6.3. Автор не разделяет подобную точку зрения. Это ясно из предложения: «интеллектуально

развитые подростки придают такое же большое значение фирменным штанам, длинным волосам,

сознательно коверкают язык». 2 балл за ответ и 3 балла за объяснения. Всего 5 балла.

6.4. Другие, чем у взрослых, способы общения и манеры поведения;

обостренное чувство групповой общности и солидарности;

специфическое понятие о вкусах, моде, внешнем виде, языке. По 2 баллу за каждую позицию. Всего

6 балла.

6.5. У взрослых гораздо больше возможностей привлечь к себе внимание - например, демонстрация

значимого общественного или должностного положения, профессиональных достижений, в крайнем

случае, престижного автомобиля, коттеджа и т.д. До 5 баллов за ответ.

Максимум за задание 22 баллов.

Задание 7.

По горизонтали: 1. Экономика.

3. Толерантность.

6. Теория.

8. Декарт.

9.Конституция.

10.

Демократия, 13. Норма

По вертикали: 2. Конфликт. 4. Общество. 5. Революция. 7. Гражданин. 11. Симпатия. 12.Закон. 14.

Мораль.

По 1 баллу за каждую верную позицию.

Максимум за задание 14 баллов.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2013/2014. ОКРУЖНОЙ ЭТАП. 9 КЛАСС.

Продолжительность работы 180 минут. Максимальное количество баллов за работу -100.

Задание 1. Определите истинность утверждений и занесите ответы в таблицу. («ДА» или

«НЕТ»).

1. Человек создает «вторую природу» - культуру.

2. Деятельность представляет собой универсальную для животного мира форму активного

отношения к окружающей среде.

3. Партии относятся к негосударственным политическим институтам.

4. Несовершеннолетний может быть привлечен к ночным работам, при наличии заключения врача об

отсутствии угрозы его здоровью и согласия его законных представителей.

5. В конституционной монархии носителями суверенитета помимо монарха выступают другие

высшие государственные органы, ограничивающие власть главы государства.

6. Существуют блага, доступные для всех без исключения нуждающихся в них, с помощью которых

человек удовлетворяет свои потребности.

7. Развитие общества не влияет на ролевой репертуар человека, характерный в том или ином

возрасте.

8. Ученые выделяют ряд положительных последствий такого явления, как безработица.

Задание 2. Выберите несколько верных ответов. Ответы занесите в таблицу.

2.1. Выберите основные характеристики правового государства:

1. Принцип приоритета права;

2. Принцип разделения властей;

3. Признание государства высшей ценностью;

4. Признание морально-нравственных принципов имеющими силу правовых норм;

5. Незыблемость прав и свобод человека.

2.2. Выберите из приведенного ниже списка основные принципы гражданского права:

1. Наличие вертикальных отношений подчинения между сторонами;

2. Юридическое равенство сторон;

3. Принцип автономии воли;

4. Зависимость мер ответственности от личности правонарушителя;

5. Имущественная самостоятельность сторон.

2.3. Какие из приведённых ниже примеров иллюстрируют функционирование гражданского

общества?

1. Министерство культуры подвело итоги конкурса «Лучшая районная библиотека».

2. В стране Z прошли выборы глав муниципалитетов.

3. ГИБДД установила новые светофоры на пешеходных переходах возле средних школ.

4. Ассоциация учителей истории одобрила введение новых образовательных стандартов

5. Родительский комитет школы принял решение о направлении спонсорских средств на ремонт

спортивного зала

Задание 3. Что является лишним в приведенных рядах? Дайте краткое пояснение.

3.1. Армия, образование, кастовая принадлежность, семья.

3.2. Территория, суверенитет, обязательная идеология, публичная власть.

3.3. Общеобязательный характер, связь с государством, субъективность толкования, формальная

определенность.

Задание 4. В данном тексте допущено 5 ошибок. Выпишите порядковые номера предложений,

содержащих ошибки, и рядом с каждым запишите верную формулировку.

1. Под конституционным правом понимают систему правовых норм, регулирующих

общественные отношения, связанные с устройством государственной власти, определением основ

правового положения личности, политико-территориальной организацией государства.

2. Конституция является единственным источником конституционного права в РФ.

3. Конституционная правоспособность

- это способность лица иметь права и нести

обязанности, закрепленные в Конституции. 4. Находясь на территории иностранных государств,

граждане Российской Федерации должны защищать свои права самостоятельно, т.к. Российская

Федерация не имеет возможности оказывать им помощь в данной ситуации.

5. Конституционная дееспособность

- это способность своими действиями приобретать и

осуществлять права, а также исполнять обязанности, предусмотренные конституционным

законодательством.

6. Гражданин Российской Федерации может осуществлять все свои права

предусмотренные Конституцией, включая право занимать все выборные государственные

должности, по достижении 18 лет.

7. Конституция России и действующее законодательство не разделяют права и свободы

человека и права и свободы гражданина.

8. Под юридическими гарантиями прав и свобод личности понимаются те правовые способы и

средства, с помощью которых обеспечивается реализация прав и свобод, а также защита нарушенных

прав или свобод и их восстановление.

9. Конституция РФ возлагает всю ответственность за

обеспечение прав и свобод личности на специальное должностное лицо - Уполномоченного по

правам человека. 10. Кроме того, Конституция РФ предоставляет человеку так называемые защитные

права (например, право на судебную защиту) и процессуальные гарантии (например, презумпция

невиновности).

Задание

Установите соответствие между примерами жизненной активности

и возможностями их проявления у людей и животных: к каждой позиции, данной в первом

столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. Ответы внесите в таблицу.

ВОЗМОЖНОСТЬ ПРОЯВЛЕНИЯ

ПРИМЕРЫ ЖИЗНЕННОЙ АКТИВНОСТИ

У ЛЮДЕЙ И ЖИВОТНЫХ

А) познание мира

1) только у людей

Б) коллективные действия

2) у людей и у животных

В) эмоциональные реакции

Г) приспособление к окружающим условиям

Д) использование обобщенных понятий

Задание 6. Ознакомьтесь с представленными ниже материалами и выполните задания.

В рамках исследования «Религия как фактор социальной интеграции» были выделены две основные

группы Истинно Верующие и Истинно Неверующие.

«Истинно Верующие» (ИВ): группа респондентов, которые не только считают, что религия играет

в их жизни очень важную или довольно важную роль, но и постоянно или достаточно часто следуют

религиозным заповедям, творят молитвы и посещают религиозные службы в храме. Это те

респонденты, которые на вопрос анкеты «Какую роль играет религия в Вашей личной жизни?» дали

ответы: «очень важную», либо «довольно важную» […]

«Истинно Неверующие» (ИН) - группа, противоположная первой по восприятию мира и по

религиозному поведению: это те из респондентов, которые не только считают, что религия играет в

их жизни не очень важную роль или вообще не играет никакой роли, но и не следуют религиозным

заповедям, не молятся, не посещают религиозные службы в храме, либо совершают эти действия

крайне редко, случайным образом. Речь идет о тех респондентах, которые на вопрос анкеты «Какую

роль играет религия в Вашей личной жизни?» дали ответы: «не очень важную», либо «не играет

никакой роли» […]

6.1.Выпишите из текста три признака, присущие институту религии.

6.2. Назовите еще два любых признака религии, которые отсутствуют в тексте.

Прочтите нижеприведенный отрывок о подходе к религиозности известного антрополога

Б. Малиновского. В этом отрывке отсутствуют два ключевых слова (слово А и слово Б),

отражающие его подход.

В своей работе «А. Наука. Б» ученый-антрополог Бронислав Малиновский проводит различия между

А и Б . Под последней (Б) подразумеваются повседневные практики, когда человек в собственных

интересах использует, подчиняет себе «ману» - безличную природную силу, способную исполнять

просьбы и желания. А же - гораздо более сложное образование, основанное не на механически

выполняемых обрядах, а на сложившемся мировоззрении, догматах, социальном кодексе,

выстраивании сложных отношений с высшим существом.

6.3. Вставьте нужные понятия вместо обозначений А и Б.

В таблице в левой колонке приведены переменные для измерения того, что люди обретают

в религии, использованные в исследовании «Религия как фактор социальной интеграции».

6.4. Сопоставьте их с функциями института религии и впишите их в правую колонку.

К числу функций института религии ученые относят:

мировоззренческую, интегративную, социального контроля, психотерапевтическую.

Что люди обретают в религии:

1. Очищение души, покаяние, примирение со смертью. 

2. Моральные нормы поведения в повседневной жизни. 

3. Облегчение душевных переживаний и боли.  

4. Смысл жизни.

5. Объединение с единомышленниками.

Задание 7. Решите задачи.

7.1. Гражданин N в магазине приобрел книгу, однако, когда пришел домой, обнаружил, что она

бракована: в ней не пропечатался ряд страниц. Когда же он пришел в магазин, чтобы осуществить

возврат, продавец-консультант показал ему вырезку из газеты

«Наш город», в которой было

написано, что данный товар обмену и возврату не подлежит. В связи с этим гражданин N принял

решение обратиться в суд с иском о нарушении прав потребителя. Правомерны ли действия

продавца и покупателя? Рассмотрите ситуацию с правовой точки зрения.

7.2. 16-летний гражданин N, получив премию за победу в спортивных соревнованиях, заключил

с компанией «ABC» договор о покупке машины за определенную сумму X, тогда как впоследствии

выяснилось, что настоящая стоимость существенно меньше, и гражданин N, таким образом, был

введен в заблуждение. Его родители, выяснив все обстоятельства происшедшего, обратились в суд

с целью добиться признания договора недействительным. Имеются ли достаточные основания для

удовлетворения судом предъявленного иска? Свой ответ обоснуйте.

Задание 8. Решите обществоведческий кроссворд.

По горизонтали: 1. Процесс усвоения индивидом социальных ролей и культурных ценностей.

6. Богословие, совокупность религиозных доктрин о сущности и действии Бога, построенная

в формах идеалистического умозрения на основе текстов, принимаемых как божественное

откровение.

7. Тип темперамента, характеризующийся быстрой возбудимостью, энергичностью,

склонностью к смене впечатлений, работоспособностью, ярким внешним выражением эмоций,

быстрым темпом речи, общительностью.

10. Наука о наиболее общих закономерностях

существования природы и человека. 12. Социальное поведение, отклоняющееся от считающегося

«нормальным» или социально приемлемым в обществе либо в социальном контексте. 14. Одна из

ранних форм религии - вера в существование души и духов, вера в одушевлённость всей природы.

По вертикали: 2. Ценностная форма общественного сознания, в которой выражается система норм,

принципов, правил поведения людей, их отношения друг к другу, к социальным группам и обществу

в целом.

3. Избранная часть, верхушка общества, пользующаяся наибольшими статусными

привилегиями, обладающая интеллектуальным и моральным превосходством над массами.

4. Индивидуально-психологическая характеристика человека, отражающая преимущественную

направленность личности на явления ее собственного субъективного мира. 5. Один из основных

компонентов структуры деятельности. 8. Человек, находящийся на границе различных социальных

групп, систем, культур, испытывающий влияние их норм, ценностей и т.д., противоречащих друг

другу. 9. Мировоззрение, в основе которого лежит сомнение как принцип отношений к миру,

к жизни. 11. Форма правления, при которой власть передается выборным путем. 13. Образное

обозначение средства социальной мобильности, обеспечивающего изменение положения индивида в

структуре общества.

Задание 9. Перед вами высказывания известных отечественных и зарубежных мыслителей.

Выберите одно из них в качестве темы сочинения эссе. Выбрав тему, обязательно укажите,

с позиции какой базовой науки

(культурологии, политологии, социологии, философии,

экономики, юриспруденции) вы будете ее рассматривать.

Ваша работа будет оцениваться жюри по следующим критериям:

1. Умение выделить проблему, поставленную автором, обоснование ее значимости для

общественных наук и социальной практики.

2. Умение сформулировать и обосновать собственную точку зрения при раскрытии темы.

3. Уровень аргументации:

а) внутреннее смысловое единство, согласованность ключевых тезисов и утверждений,

непротиворечивость суждений;

б) опора на научные теории, владение понятиями курса;

в) опора на факты общественной жизни, личный социальный опыт;

г) примеры из произведений духовной культуры (литература, театр, кино, живопись и др.).

4. Умение сформулировать основные выводы по итогам рассмотрения темы.

1. «Идея свободы связана с истинной сущностью человека». (К. Ясперс)

2. «У искусства есть враг, имя которому - невежество». (Д. Кеннеди)

«Наука безжалостна. Она беззастенчиво опровергает любимые и привычные заблуждения»

(Н.В. Карлов)

4. «Надо побольше небылиц, чтобы производить впечатление на толпу. Чем меньше она понимает,

тем больше восхищается». (Григорий Богослов)

5. «Одностороннее искусственное воспитание, с его временными и прикладными целями, рано или

поздно вступает в разлад с жизнью, которая беспрерывно требует полноты и всестороннего развития

человеческих способностей». (Н. И. Пирогов)

«Бизнес правительства - держаться подальше от бизнеса - до тех пор, пока бизнес не будет

нуждаться в правительственной помощи». (В. Роджерс)

7. «Великое искусство всякого политического деятеля не в том, чтобы плыть против течения, но

обращать всякое обстоятельство в свою пользу». (Фридрих Великий)

«Система частной собственности - важнейшая гарантия свободы не только для владельцев

собственности, но и для тех, у кого ее нет». (Ф. Хайек)

9. «Несправедливые законы не создают право». (Цицерон)

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2013/2014. ОКРУЖНОЙ ЭТАП. 9 КЛАСС.

Критерии и указания к оцениванию.

Задание 1.

1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

1.6

1.7

1.8

ДА

НЕТ

ДА

НЕТ

ДА

НЕТ

ДА

По 0,5 балла за каждую верную позицию. Максимум за задание 4 балла.

Задание 2.

2.1

2.2

2.3

1, 2, 5

2, 3, 5

2, 4, 5

По 2 баллу за каждую верную группу. 1 балл при наличии 1 ошибки.

Максимум за задание 6 баллов.

Задание 3.

3.1. Кастовая принадлежность т.к. не относится к каналам социальной мобильности.

3.2. Обязательная идеология т.к. не является базовым признаком государства.

3.3. Субъективность толкования т.к. не является признаком правовой нормы.

1 балл за указание лишней позиции, 1 балл за объяснение.

Максимум за задание 6 баллов

Задание 4.

(2)

- Конституция не является единственным источником Конституционного права в РФ.

К основным источникам конституционного права также относятся, например: Законы о поправках к

Конституции РФ, федеральные конституционные законы.

2. (4) - В соответствии с Конституцией Российская Федерация гарантирует своим гражданам защиту

и покровительство за ее пределами.

3. (6) - Не все выборные государственные должности гражданин может занимать с 18 лет. Так,

стать депутатом Государственной Думы Федерального Собрания гражданин РФ может по

достижении 21 года, а Президентом РФ - с 34 лет.

4. (7) - Конституция России и действующее законодательство разделяют права и свободы человека и

права и свободы гражданина. Например, политическими правами, а именно: правом избирать и быть

избранным, правом участвовать в отправлении правосудия и др., обладают только граждане РФ.

5. (9) - Конституция РФ не возлагает всю ответственность за обеспечение прав и свобод личности на

специальное должностное лицо - Уполномоченного по правам человека. Признание, соблюдение и

защиту прав и свобод человека и гражданина Конституция РФ провозглашает обязанностью

государства и возлагает обязанность обеспечения прав и свобод на Президента РФ, Правительство

РФ, суды РФ.

До 2 баллов за каждое верное исправление. Максимум за задание 10 баллов.

Задание 5.

По 1 баллу за каждое соотнесение. Максимум за задание 5 баллов.

Задание 6.

6.1. 1. Наличие группы верующих.

2. Наличие ритуалов, т.е. правил, регламентирующих обращение со священными предметами и

отношения внутри группы.

3. признак религии - наличие в группе определенных норм и правил поведения.

По 2 балла за каждый названный признак. Всего 6 баллов.

6.2. Вера в сверхъестественное. Наличие учений. Наличие священных предметов.

Могут быть названы иные признаки.

По 2 балла за каждый названный признак. Всего 4 балла.

6.3. А - религия, Б - магия

По 1 баллу за каждое понятие. Всего 2 балла.

6.4.

Что люди обретают в религии

Функция

Очищение души, покаяние, примирение со смертью  

Психотерапевтическая

Моральные нормы поведения в повседневнои жизни

Социальный контроль

Облегчение душевных переживание и боли

Психотерапевтическая

Смысл жизни

Мировоззренческая

Объединение с единомышленниками

Интегративная

По 1 балла за каждую названную функцию. Всего 5 баллов.

Максимум за задание 17 баллов.

Задание 7.

7.1. Действия покупателя правомерны, продавца - нет.

Права потребителя в данной ситуации действительно нарушены, поскольку, во-первых, обмену и

возврату указанный товар не подлежит только в случае его надлежащего качества, во-вторых,

продавец не может опираться на закон, напечатанный в газете, если это не «Российская газета» или

«Собрание законодательства Российской Федерации».

2 балла за определение правомерности действий. 3 балла за обоснование.

7.2. Достаточные основания для удовлетворения судом предъявленного иска имеются, поскольку

договор о покупке машины между гражданином N и компанией «ABC» можно признать оспоримым,

т.к. он был заключен несовершеннолетним без согласия родителя (попечителя) и совершен под

влиянием существенного заблуждения.

Принципиально неверным является ответ, основанный на том, что несовершеннолетний в

возрасте от 14 до 18 лет не может совершать подобного рода сделки, поскольку с 14 лет

гражданин имеет право самостоятельно распоряжаться собственными средствами.

2 балла за указание на наличие достаточных оснований.. 3 балла за обоснование.

Максимум за задание 10 баллов.

Задание 8.

По горизонтали: 1. Социализация. 6. Теология. 7. Сангвиник. 10. Философия. 12. Девиация.

14. Анимизм. По вертикали:

2. Мораль

3. Элита

4. Интроверсия.

5. Цель.

8. Маргинал.

9. Скептицизм. 11. Республика. 13. Лифт.

По 1 баллу за каждую верную позицию.

Максимум за задание 14 баллов.

Задание 9. Критерии оценивания сочинения эссе. Если сочинение эссе написано не в

контексте базовой науки или базовая наука не определена, то максимальный балл, который

сможет быть выставлен по каждому критерию оценивания - 3.

1. Умение выделить проблему, поставленную автором, обоснование ее значимости для

общественных наук и социальной практики.

2. Умение сформулировать и обосновать собственную точку зрения при раскрытии темы.

3. Уровень аргументации:

а) внутреннее смысловое единство, согласованность ключевых тезисов и утверждений,

непротиворечивость суждений;

б) опора на научные теории, владение понятиями курса;

в) опора на факты общественной жизни, личный социальный опыт;

г) примеры из произведений духовной культуры (литература, театр, кино, живопись и др.).

4. Умение сформулировать основные выводы по итогам рассмотрения темы.

До 4 баллов за каждый критерий. Максимум за задание 28 баллов.

ВСЕГО ЗА РАБОТУ 100 БАЛЛОВ.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2013/2014. ОКРУЖНОЙ ЭТАП. 10 КЛАСС.

Продолжительность работы 180 минут. Максимальное количество баллов за работу - 100.

Задание 1. Определите истинность утверждений и занесите ответы в таблицу. («ДА» или «НЕТ»).

1. Большую роль в простых обществах играл обычай.

2. Современная наука признает концепцию биосоциальной природы человека.

3. Этимологически слово «культура» происходит от слова «культ».

4. Слова выделились, дифференцировались и закрепились в языке в процессе общественно-

исторической деятельности человека по освоению действительности.

5. Социалисты рассматривают революцию как единственно возможный способ преобразований.

6. Феодализм и капитализм как стадии развития общества выделяют в соответствии с цивилизационным

подходом.

7. Уголовную ответственность за лиц, не достигших 16 лет, несут их родители.

8. Органы местного самоуправления в Российской Федерации принимают нормативные правовые акты

по предметам своего ведения.

9. Доход от продажи земельного участка называется рентой.

10. «Философия» в переводе с древнегреческого означает «искусство спора».

Задание 2. Выберите несколько верных ответов. Ответы занесите в таблицу.

2.1. Выберите из приведенного ниже списка положения теории общественного договора Джона

Локка:

1. Признание естественного состояния «золотым веком человечества»;

2. Представление о естественном состоянии как о «войне всех против всех»;

3. Провозглашение высшей ценностью естественных прав на жизнь, свободу и собственность;

4. Причина заключения общественного договора - необходимость защиты естественных прав;

5. Идеальная форма правления - конституционная монархия.

2.2. Выберите из приведенного ниже списка функции права:

1. Регулятивная;

2. Коммуникативная;

3. Воспитательная;

4. Компенсаторная;

5. Культурно-историческая.

2.3. Выберите из приведенного ниже списка положения, относящиеся к ведению Государственной

Думы РФ:

1. Утверждение указа Президента РФ о введении военного или чрезвычайного положения;

2. Назначение на должность и освобождение от должности Председателя Центрального банка РФ;

3. Выдвижение обвинения против Президента РФ для отрешения его от должности;

4. Решение вопроса о доверии Правительству РФ;

5. Осуществление помилования.

2.4. Выберите из приведенного ниже списка виды постоянных издержек:

1. Отчисления на амортизацию зданий и оборудования;

2. Затраты на заработную плату производственного рабочего персонала;

3. Зарплата административно-управленческого аппарата;

4. Затраты на сырье и материалы;

5. Обязательства по облигационным займам.

2.5. Что из перечисленного относится к тенденциям современного образования?

1. Интернационализация;

2. Отказ от применения образовательных стандартов;

3. Гуманитаризация;

4. Переход к всеобщему высшему образованию;

5. Компьютеризация.

Задание 3. Что является лишним в приведенных рядах? Дайте краткое пояснение.

3.1. Приказ министра, постановление правительства, решение суда, указ президента.

3.2. Материализм, кубизм, идеализм, агностицизм.

3.3. Валовой внутренний продукт, национальный доход, индекс потребительских цен, валютный курс.

Задание 4. В данном тексте допущено 5 ошибок. Выпишите порядковые номера предложений,

содержащих ошибки, и рядом с каждым запишите верную формулировку.

1. Культура - это групповой опыт общества или группы, который передается из поколения

в поколение посредством языка.

2. Во-первых, к основным элементам культуры относятся социальные нормы - разделяемые

в обществе (группе) убеждения относительно целей, к которым люди должны стремиться и основных

средств их достижения.

3. Во-вторых, содержание культуры составляют ценности

- стандарты

(правила), регулирующее поведение в социальной обстановке.

4. Одним из основных свойств культуры является ее системность. 5. Системность культуры

состоит, в частности, в том, что каждый элемент культуры находится в постоянном развитии.

6. Субкультура - культура группы, нормы которой заметно отличаются от господствующей

культуры, хотя и не обязательно противоречат ей. 7. Контркультура - субкультура группы, нормы

которой противоречат основным нормам доминирующей культуры. 8. Субкультуры и контркультуры -

необходимый элемент общества.

«Монолитность» культуры, отсутствие в ней субкультур

и контркультур есть признак стагнации развития и предпосылка умирания культуры и общества.

10. Наличие субкультур и особенно контркультур не оказывает влияния на степень межролевого

напряжения в обществе.

11. Особую роль играет так называемая «художественная культура», которая подразделяется на

народную (фольклорную), элитарную и молодежную. 12. Молодежные субкультуры несут функции

социализации, адаптации культуры к новым условиям (культурной динамики), социального контроля.

Задание 5. Установите соответствие между примерами и видами безработицы: к каждой позиции,

данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. Ответы

внесите в таблицу.

ПРИМЕРЫ БЕЗРАБОТИЦЫ

ВИДЫ БЕЗРАБОТИЦЫ

А) Илья переехал жить к жене в другой город и ищет там

1) фрикционная

работу

Б) Анна была уволена, так как с распространением звукозаписи

2) структурная

отпала необходимость в стенографистках

В) Из-за спада в экономике завод не смог расплатиться по

3) циклическая

кредиту и обанкротился, значительная часть рабочих потеряла

работу

Г) Елена занималась индивидуальным пошивом одежды на

дому, но из-за конкуренции дешевых китайских товаров не

может найти клиентов и ищет работу на швейной фабрике

Д) Семён по совету медиков решил подобрать более

спокойную работу, так как прежняя связана

с противопоказанными ему нервными перегрузками

Задание 6. Прочитайте предложенные ниже тексты и выполните задания.

В.Г. Короленко «Дети подземелья». Фрагмент 1.

«Было время, когда старый замок служил даровым убежищем всякому бедняку без малейших

ограничений. Все, что не находило себе места в городе, потерявшее по той или другой причине

возможность платить хотя бы и жалкие гроши за кров и угол на ночь и в непогоду, - все это тянулось на

остров и там, среди развалин, преклоняло свои победные головушки, платя за гостеприимство лишь

риском быть погребенными под грудами старого мусора.

«Живет в замке»

- эта фраза стала

выражением крайней степени нищеты».

«- Как твое имя? - спросил мальчик, гладя рукой белокурую головку девочки.

- Вася. А ты кто такой?

- Я Валек... Я тебя знаю: ты живешь в саду над прудом. У вас большие яблоки. Зачем ты влез сюда?

Разве я когда-нибудь лазал в ваш сад? - спросил он затем.

- Что ж, приходи! Я буду рад, - ответил я радушно. Ответ этот озадачил Валека; он призадумался.

- Я тебе не компания, - сказал он грустно.

- Отчего же? - спросил я, искренне огорченный грустным тоном, каким были сказаны эти слова.

- Твой отец - пан судья».

« … С этих пор я весь был поглощен моим новым знакомством. Валек, вообще очень солидный

и внушавший мне уважение своими манерами взрослого человека, принимал эти приношения просто

и по большей части откладывал куда-нибудь, приберегая для сестры, но Маруся… Я невольно

сравнивал ее с моей сестрой; они были в одном возрасте, но моя Соня была кругла, как пышка,

и упруга, как мячик. на ней всегда были такие красивые платья, и в темные косы ее каждый день

горничная вплетала алую ленту. А моя маленькая приятельница почти никогда не бегала и смеялась

очень редко, когда же смеялась, то смех ее звучал, как самый маленький серебряный колокольчик,

которого на десять шагов уже не слышно… Платье ее было грязно и старо, в косе не было лент».

Короленко В.Г. «Дети подземелья». Фрагмент 2.

«Пан Тыбурций приподнял меня и взглянул в лицо.

- Эге-ге! Пан судья, если меня не обманывают глаза... Зачем это изволили пожаловать? […]

- Я вовсе не судья. Я - Вася.

- Одно другому не мешает, и Вася тоже может быть судьей - не теперь, так после... Так, брат, ведется

исстари. Вот видишь ли: я - Тыбурций, а он - Валек. Я нищий, и он нищий. Я, если уж говорить

откровенно, краду, и он будет красть. А твой отец меня судит, - ну и ты когда-нибудь будешь

судить […]».

6.1. а) Каким термином обозначается социальное явление, которое описывается во фрагменте 1?

б) Дайте определение данного явления.

6.2. а) О каком из типов стратификационных систем идет речь во фрагменте 2?

б) Дайте определение этого типа стратификационной системы.

Под стратификационной системой в социологии понимается совокупность способов достижения,

закрепления, и воспроизводства того явления о котором идет речь в задании. К типам

стратификационных систем относятся: сословная, профессиональная, классовая, этакратическая

(по объему власти).

6.3. Приведите цитату из фрагмента, по которой можно определить тип стратификационной

системы?

6.4. Объясните, почему именно эти строчки помогли вам определить этот тип.

Задание 7. Решите задачи.

7.1. Студент юридического колледжа N выступая на семинаре, сделал доклад по конституционному

праву. Обосновывая выдвинутые им тезисы, он привел следующий пример. 23-летний арбитражный

судья Иванов, являющийся одновременно депутатом Государственной Думы РФ, внес на рассмотрение

в Думу законопроект, который был направлен в Совет Федерации после второго чтения, где, пролежав

10 дней, был возвращен на доработку. После принятия ½ голосов депутатов он был сразу подписан

Президентом РФ. Однако преподаватель Иванова заявила, что описанный пример, не мог иметь место

в действительности, тезисы студента остались недоказанными, и работу на семинаре не зачла. Что дало

Ивановой основание для подобного решения? Приведите все возможные аргументы.

7.2. На планете Z cуществуют только два государства - A и B. В одном из них все жители всегда

говорят только правду. В другом - всегда лгут. И те, и другие иногда приезжают друг к другу в гости.

Какой единственный вопрос необходимо задать прохожему, чтобы узнать, в каком городе вы

находитесь? Обоснуйте свой ответ.

Задание. 8. Решите обществоведческий кроссворд.

По горизонтали:

1. Изменение нарицательной стоимости денежных знаков с обменом по

определённому соотношению старых денежных знаков на новые денежные единицы.

3. Форма

общественного устройства, в которой лидирующая роль принадлежит женщинам, в особенности

матерям семейств. 4. Открытая борьба между индивидами или группами в обществе или между

государствами. 6. Бессмысленное уничтожение культурных и материальных ценностей. 8. Великий

немецкий философ-идеалист, оказавший исключительное влияние на развитие западно-европейской

философии и русской общественной мысли в 40 - 60-х годах прошлого века. 9. Форма государственной

власти, установленная насильственным путем и основанная на единоличном правлении. 10. Принцип

жизни, заключающийся в самоотречении, отказе от мирских благ и наслаждений, подавлении

чувственных стремлений ради нравственного самосовершенствования.

По вертикали:

2. Теоретический прием познания, позволяющий отвлечься от некоторых

несущественных в определенном отношении свойств изучаемых явлений и выделить свойства

существенные и определяющие. 5. Философия существования, направление в философии XX века,

акцентирующее своё внимание на уникальности бытия человека. 7. Английский экономист, автор

закона народонаселения, согласно которому рост народонаселения происходит в геометрической, а рост

средств существования - лишь в арифметической прогрессии.

Задание 9. Перед вами высказывания известных отечественных и зарубежных мыслителей.

Выберите одно из них в качестве темы сочинения эссе. Выбрав тему, обязательно укажите,

с позиции какой базовой науки

(культурологии, политологии, социологии, философии,

экономики, юриспруденции) вы будете ее рассматривать.

Ваша работа будет оцениваться жюри по следующим критериям:

1. Умение выделить проблему, поставленную автором, обоснование ее значимости для

общественных наук и социальной практики.

2. Умение сформулировать и обосновать собственную точку зрения при раскрытии темы.

3. Уровень аргументации:

а) внутреннее смысловое единство, согласованность ключевых тезисов и утверждений,

непротиворечивость суждений;

б) опора на научные теории, владение понятиями курса;

в) опора на факты общественной жизни, личный социальный опыт;

г) примеры из произведений духовной культуры (литература, театр, кино, живопись и др.).

4. Умение сформулировать основные выводы по итогам рассмотрения темы.

1. «Идея свободы связана с истинной сущностью человека». (К. Ясперс)

2. «У искусства есть враг, имя которому - невежество». (Д. Кеннеди)

«Наука безжалостна. Она беззастенчиво опровергает любимые и привычные заблуждения»

(Н.В. Карлов)

4. «Надо побольше небылиц, чтобы производить впечатление на толпу. Чем меньше она понимает, тем

больше восхищается». (Григорий Богослов)

«Одностороннее искусственное воспитание, с его временными и прикладными целями, рано или

поздно вступает в разлад с жизнью, которая беспрерывно требует полноты и всестороннего развития

человеческих способностей». (Н. И. Пирогов)

6. «Бизнес правительства - держаться подальше от бизнеса - до тех пор, пока бизнес не будет нуждаться

в правительственной помощи». (В. Роджерс)

«Великое искусство всякого политического деятеля не в том, чтобы плыть против течения, но

обращать всякое обстоятельство в свою пользу». (Фридрих Великий)

«Система частной собственности-важнейшая гарантия свободы не только для владельцев

собственности, но и для тех, у кого ее нет». (Ф. Хайек)

9. «Несправедливые законы не создают право». (Цицерон)

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2013/2014. ОКРУЖНОЙ ЭТАП. 10 КЛАСС.

Критерии и указания к оцениванию.

Задание 1.

1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

1.6

1.7

1.8

1.9

1.10

ДА

НЕТ

ДА

НЕТ

ДА

НЕТ

По 0,5 балла за каждую верную позицию.

Максимум за задание 5 баллов.

Задание 2.

2.1

2.2

2.3

2.4

2.5

3, 4, 5

1, 3, 5

2, 3, 4

1, 3, 5

По 2 баллу за каждую верную группу. 1 балл при наличии 1 ошибки.

Максимум за задание 10 баллов.

Задание 3.

3.1. Решение суда - т.к. не является нормативным правовым актом, как остальные.

3.2 Кубизм - т.к. является направлением в искусстве, остальное философские концепции (учения).

3.3 Валютный курс - т.к. не является макроэкономическим показателем.

1 балл за указание лишней позиции, 1 балл за объяснение.

Максимум за задание 6 баллов

Задание 4.

(2)

- Социальные нормы

- стандарты

(правила), регулирующее поведение в социальной

обстановке.

(3) - Ценности - разделяемые в обществе (группе) убеждения относительно целей, к которым

люди должны стремиться, и основных средств их достижения;

(5) - Системность культуры проявляется в том, что каждый элемент культуры связан с другими, а

изменение любого существенного элемента культуры неизбежно влечет за собой изменение всех

других элементов культуры. Приведенная черта отражает динамизм культуры.

(10) - Наличие субкультур и особенно контркультур увеличивает вероятность возникновения

межролевого напряжения в обществе; в обыденной жизни одни и те же люди часто подчиняются

разным нормативным системам.

(11) - Художественная культура подразделяется на народную (фольклорную), элитарную и поп-

культуру (массовую культуру).

До 2 баллов за каждое верное исправление.

Максимум за задание 10 баллов.

Задание 5.

По 1 баллу за каждое соотнесение.

Максимум за задание 5 баллов.

Задание 6.

6.1 а) Социальное неравенство. 2 балл.

б) Социальное неравенство — это условия, при которых люди имеют неравный доступ к таким

социальным благам, как деньги, власть и престиж. 3 балла.

Могут быть приведены иные определения социального неравенства.

6.2. а) Сословная стратификационая система. 2 балл.

б) Сословная стратификация - система воспроизводства социальных статусов, при которой права и

обязанности определенных групп людей закреплены в законах и передаются по закону. 3 балла.

6.3

Так, брат, ведется исстари. Вот видишь ли: я - Тыбурций, а он - Валек. Я нищий, и он нищий. Я,

если уж говорить откровенно, краду, и он будет красть. А твой отец меня судит, - ну и ты когда-нибудь

будешь судить[…] ». 3 балла.

6.4. Цитата подразумевает наличие привилегий или их отсутствие у каждой из групп и их передачу по

наследству: отец беден, и сын будет беден, отец - судья и сын будет судьей. 3 балла.

Максимум за задание 16 баллов.

Задание 7.

7.1.

1. Арбитражным судьей не может стать человек моложе 35 лет;

2. Депутат Государственной Думы РФ не может являться одновременно арбитражным судьей, т.к. не

может заниматься никакой иной профессиональной деятельностью, кроме творческой и

преподавательской;

3. Законопроект может быть направлен на рассмотрение в Совет Федерации либо после первого, либо

после третьего чтения, но никак не после второго чтения.

4. Если Совет Федерации отклонил законопроект, то преодолеть это решение можно только путем

повторного голосования в Государственной Думе, где за законопроект проголосуют не менее 2/3 от

общего числа депутатов.

5. Обнародование федерального закона происходит через 10 дней после его подписания Президентом

РФ, если иное не предусмотрено самим законом.

По 1 баллу за каждый аргумент.

Всего 5 баллов.

7.2. Необходимо задать вопрос «Вы здесь в гостях?». Если ответ «да», то это город лжецов, если «нет» -

правдолюбов.

2 балла за вопрос и до 3 баллов за обоснование. Всего 5 баллов.

Максимум за задание 10 баллов.

Задание 8.

По горизонтали: 1. Деноминация. 3. Матриархат. 4. Конфликт. 6. Вандализм. 8. Гегель. 9. Тирания.

10. Аскетизм. По вертикали: 2. Абстракция. 5. Экзистенциализм. 7. Мальтус.

По 1 баллу за каждую верную позицию.

Максимум за задание 10 баллов

Задание 9.

Критерии оценивания сочинения эссе.

Если сочинение эссе написано не в контексте базовой науки или базовая наука не определена, то

максимальный балл, который сможет быть выставлен по каждому критерию оценивания - 3.

1. Умение выделить проблему, поставленную автором, обоснование ее значимости для

общественных наук и социальной практики.

2. Умение сформулировать и обосновать собственную точку зрения при раскрытии темы.

3. Уровень аргументации:

а) внутреннее смысловое единство, согласованность ключевых тезисов и утверждений,

непротиворечивость суждений;

б) опора на научные теории, владение понятиями курса;

в) опора на факты общественной жизни, личный социальный опыт;

г) примеры из произведений духовной культуры (литература, театр, кино, живопись и др.).

4. Умение сформулировать основные выводы по итогам рассмотрения темы.

До 4 баллов за каждый критерий.

Максимум за задание 28 баллов.

ВСЕГО ЗА РАБОТУ 100 БАЛЛОВ.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2013/2014. ОКРУЖНОЙ ЭТАП. 11 КЛАСС.

Продолжительность работы 180 минут. Максимальное количество баллов за работу -100.

Задание 1. Определите истинность утверждений и занесите ответы в таблицу. («ДА» или «НЕТ»).

1. В настоящее время только Homo sapiens способен создавать орудия труда.

2. Вера в сверхъестественные свойства некоторых неодушевленных предметов называется тотемизмом.

3. Границы деятельности индивида в простых обществах очерчивались системой табу.

4. Животные способны создавать простые символические системы.

5. Мышление обеспечивает духовную преемственность преобразования природы, общества, человека и

субъективную готовность человека к последовательной, целесообразной деятельности.

6. В подданической политической культуре имеет место высокий уровень участия граждан.

7. Идеалом правления для Томаса Гоббса была конституционная монархия.

8. Априорные знания человек получает из опыта.

9. Федеральный судья может быть привлечен к юридической ответственности.

10. Научное мировоззрение всегда предполагает атеистические взгляды.

Задание 2. Выберите несколько верных ответов. Ответы занесите в таблицу.

2.1. Выберите «правильные» формы правления по Аристотелю из приведенного ниже списка:

1. Полития;

2. Демократия;

3. Монархия;

4. Аристократия;

5. Олигархия.

2.2. Выберите из приведенного ниже списка положения, относящиеся к ведению Совета Федерации:

1. Решение вопроса о возможности использования Вооруженных Сил РФ за пределами ее территории;

2. Назначение на должность и освобождение от должности Генерального прокурора РФ;

3. Объявление амнистии;

4. Решение вопросов предоставления гражданства РФ и политического убежища;

5. Утверждение изменения границ между субъектами РФ.

2.3. Выберите из приведенного ниже списка неценовые факторы предложения:

1. Изменения в технологии производства;

2. Инфляционные ожидания;

3. Изменение предпочтений, вкусов потребителей;

4. Введение дополнительных налогов;

5. Изменение дохода покупателей.

2.4. Что из перечисленного относится к источникам права?

1. Правовой обычай;

2. Общественное мнение;

3. Договор с нормативным содержанием;

4. Естественное право;

5. Президентское послание.

2.5. Что из перечисленного характерно для харизматического лидера?

1. Избрание на условиях альтернативных выборов;

2. Реальные или приписываемые экстраординарные способности;

3. Наследственный характер власти;

4. Появление в экстремальных исторических условиях;

5. Вера людей в выполняемую им особую миссию.

Задание 3. Что является лишним в приведенных рядах? Дайте краткое пояснение.

3.1. Однопартийная система, монополия на СМИ, альтернативные выборы, огосударствление экономики.

3.2. Инстинкты, рефлексы, эмоции, рациональные действия.

3.3. Дж. Кейнс, А.В. Чаянов, М. Фридмэн, П. Сорокин.

Задание 4. В данном тексте допущено 7 ошибок. Выпишите порядковые номера предложений,

содержащих ошибки, и рядом с каждым запишите верную формулировку.

1. Рынок труда нельзя рассматривать как один из рынков факторов производства. 2. На рынке труда

продаются услуги труда, оказываемые конкретным человеком

- носителем знаний, умений и опыта,

определяющих качество услуг труда. 3. Сам труд продан быть не может, так как он неотделим от работника.

4. На рынках труда, так же как и на рынках товаров и услуг, покупателями выступают домашние

хозяйства, а продавцами - фирмы. 5. Таким образом, на рынке труда фирмы формируют предложение, а

собственники труда - спрос. 6. Между последними (то есть между собственниками труда) существует

конкуренция за более выгодные условия продажи своего труда.

7. Ценой услуг труда является ставка заработной платы. 8. Различия в оплате труда между отраслями и

профессиями на рынке труда не носят устойчивого характера. 9. На размер оплаты труда могут влиять такие

факторы как сложность труда, тяжесть труда, редкость талантов, степень риска и другие. 10. Формирование

рыночной цены труда всегда происходит бесконфликтно. 11. Защиту интересов работников осуществляют

профсоюзы, которые стараются добиться для своих членов улучшения условий труда, увеличения заработной

платы. 12. Однако повышение заработной платы зачастую ведет к сокращению рабочих мест.

13. Рынки труда, как и рынки товаров и услуг, могут различаться по степени конкурентности. 14.

Существуют и достаточно конкурентные, и монопольные, и монопсонические рынки труда. 15. Рынок труда

относят к рынкам первичного спроса.

16. На изменение рыночного предложения услуг труда оказывает влияние размер платы, которую

работодатели готовы заплатить за выполнение определенного вида работы. 17. Чем выше плата, тем большее

число людей готовы выполнять эту работу. 18. Такие факторы, как уровень, рождаемости и смертности, не

оказывают влияния на изменение рыночного предложения труда.

Задание

5. Установите соответствие между представленными культурными явлениями

и типами культуры: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию

из второго столбца. Ответы внесите в таблицу.

ТИПЫ

ПРИМЕРЫ

КУЛЬТУР

«Во саду ли, в огороде

1) народная

Девица гуляла,

Невеличка, круглоличка,

Румяное личко.

За ней ходит, за ней бродит

Удалой молочик.

За ней ходит, за ней носит

Дороги подарки.

Дорогие-то подарки:

Кумач да китайки.

"Кумачу я не хочу,

Китайки не надо!"»

«Без слов» - в этом бессюжетном балете экзистенциальная сопряженность любви и

2) массовая

смерти составляет смысловой стержень. В этом балете испанского хореографа перед

нами во всей своей спонтанности, прямолинейно и без прикрас, предстаёт

универсальный жизненный цикл».

«Социальная сеть

«ВКонтакте» - универсальное средство для общения и поиска

3) элитарная

друзей и одноклассников, которым ежедневно пользуются десятки миллионов

человек».

«Вечер нежный. Сумрак важный.

Гул за гулом. Вал за валом.

И в лицо нам ветер влажный

Бьет соленым покрывалом.

Все погасло. Все смешалось.

Волны берегом хмелели.

В нас вошла слепая радость -

И сердца отяжелели».

«Танцы со звёздами - развлекательное телешоу, запущенное на телеканале «Россия» в

январе

2005 года. В конкурсе участвуют пары, каждая из которых состоит из

профессионального танцора и звезды телеэкрана, кинематографа, театра».

«- Вовочка! Когда ты, наконец, исправишь плохие отметки?

- Папа, я каждый день стараюсь это сделать! Но учительница, как на зло, ни на

минуту не оставляет журнал без присмотра...»

«Герасим-Грачевник. Если грачи прямо на гнездо летят - дружная весна. Грачи сели в

гнёзда - через 3 недели можно выходить на посев».

«Сделай паузу - скушай «Твикс»!

Задание

6. Изучите данные, представленные в Таблице

1 и на Диаграмме

1, ознакомьтесь

с фрагментом текста и выполните предложенные задания.

Таблица 1

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ НАСЕЛЕНИЯ ПО ВЕЛИЧИНЕ

СРЕДНЕДУШЕВЫХ ДЕНЕЖНЫХ ДОХОДОВ

2007

2008

2009

2010

2011

в том числе со среднедушевыми

денежными доходами в месяц, руб.:

до 5000,0

21,8 %

15,9%

12,2%

9,4%

7,3%

5000,1 - 7000,0

14,5 %

12,6%

10,9%

9,4%

8,1%

7000,1 - 10000,0

17,8%

17,0%

15,9%

14,6%

13,4%

10000,1 - 14000,0

16,1%

16,9%

17,0%

16,6%

16,2%

14000,1 - 19000,0

11,9%

13,6%

14,6%

15,2%

15,6%

19000,1 - 27000,0

9,3%

11,6%

13,3%

14,7%

15,9%

27000,1 - 45000,0

8,6%

12,4%

11,1%

13,3%

15,2%

свыше 45000,0

…

5,0%

6,8%

8,3%

Диаграмма 1

КОЛИЧЕСТВО ЗАРЕГИСТРИРОВАННЫХ ПРЕСТУПЛЕНИЙ

Фрагмент из работы социолога Р. Мертона.

….общества, которые сохраняют относительное равновесие в акцентировании культурных целей

и институционализированных практик; это интегрированные и относительно стабильные, хотя при этом и

изменяющиеся, общества. Действительное равновесие между этими двумя аспектами социальной структуры

сохраняется до тех пор, пока индивиды, придерживающиеся тех или других ограничений, получают при этом

удовлетворение, т.е. получают как удовлетворение от достижения целей, так и удовлетворение, напрямую

вытекающее из направленных в институциональное русло способов борьбы за их достижение. Здесь мы имеем

дело как с продуктом, так и с процессом, как с результатом, так и с деятельностью. Так, индивид должен

непрерывно черпать удовлетворение и из самого участия в конкурентном порядке, и из «затмевания»

конкурентов; только тогда этот порядок может быть сохранен. Если интерес смещается исключительно в

сторону результата конкуренции, те, кто вечно терпит поражение, могут — что вполне понятно — попытаться

изменить правила игры. …Распределение социальных статусов, происходящее в процессе конкуренции,

должно быть организовано так, чтобы давать положительные стимулы к верности статусным обязательствам

для каждой позиции в рамках этого распределительного порядка. В противном случае, как вскоре станет ясно,

следствием становится аберрантное поведение…

6.1. О каких двух аспектах социальной структуры идет речь в отрывке из работы Мертона?

6.2. Преступное поведение в социологии принято называть делинквентным поведением. Оно является

одной из форм поведения, о котором пишет Мертон. Прочитайте отрывок и установите, каким

термином обозначает его Мертон.

6.3. В каких случаях, по мнению Мертона, в обществе возникает данный тип поведения? Назовите три

причины.

6.4. Охарактеризуйте зависимость динамики среднедушевого денежного дохода и количества

зарегистрированных преступлений с 2007 по 2012 год. Подкрепите свои предположения ссылкой на

численные данные из Таблицы 1 и Диаграммы 1.

6.5. Подтверждает или опровергает данная зависимость выдвинутые Мертоном предположения

о причинах данного типа поведения? Свой ответ обоснуйте.

Задание 7. Решите задачи.

7.1. После смерти гражданина N в его вещах было найдено его ранее никому не известное завещание. Он

завещал свою квартиру внуку - гражданину M, однако его завещание, написанное от руки, суд признал

недействительным, поскольку оно не было заверено нотариусом. В связи с признанием недействительности

завещания началась реализация процедуры наследования по закону, в результате которой имущество

покойного было разделено в равных долях между гражданином M и его матерью гражданкой M, дочерью

покойного, в обход второй жены умершего гражданки K, не являвшейся кровной родственницей потомков

своего мужа.

Правомерно ли признание завещания недействительным?

Правильно ли реализована процедура наследования по закону? Свой ответ обоснуйте.

7.2. Перед вами стоят три ящика, в каждом из которых находятся монеты. На одном написано «Золотые

монеты», на другом - «Серебряные монеты», на третьем - «Золотые и серебряные монеты», однако все

указанные надписи ложны. Вы достаете из одного из ящиков золотую монету. Из какого ящика необходимо

ее достать, чтобы определить, какие монеты находятся в оставшихся двух ящиках? Обоснуйте свой

ответ.

Задание. 8. Решите обществоведческий кроссворд.

По горизонтали: 1. Одно из главных направлений неоклассической экономической мысли, согласно теории

которого количество денег в обращении является определяющим фактором развития экономики. 4. Утрата

значительной частью группы (общества) центральных для системы ценностных ориентаций. 6. Обесценение

денег, проявляющееся в форме роста цен на товары и услуги, не обусловленного повышением их качества. 7.

Форма правления, в которой власть передается наследственным путем.

9. Средневековая философия,

направленная на рациональное подкрепление религиозных догматов. 11. Выплаты, которые фирма производит

поставщикам необходимых ресурсов, чтобы отвлечь эти ресурсы от использования в других производствах.

По вертикали:

2. Идеология, провозглашающая исключительность и превосходство своей нации,

трактующая нацию как высшую ценность и форму объединения. 3. Человек, находящийся на границе

различных социальных групп, систем, культур, испытывающий влияние их норм, ценностей и т.д.,

противоречащих друг другу.

5. Богооправдание

- религиозно-философская проблема объяснения

существующего в мире зла. 8. Американский социолог-теоретик, один из главных представителей структурно-

функционального направления в социологии. 10. Древнегреческий философ-идеалист, создатель модели

идеального государства - первой в истории человечества утопии. 12. Национальная религия Японии.

Задание 9. Перед вами высказывания известных отечественных и зарубежных мыслителей. Выберите

одно из них в качестве темы сочинения эссе. Выбрав тему, обязательно укажите,

с позиции какой базовой науки (культурологии, политологии, социологии, философии, экономики,

юриспруденции) вы будете ее рассматривать.

Ваша работа будет оцениваться жюри по следующим критериям:

1. Умение выделить проблему, поставленную автором, обоснование ее значимости для общественных

наук и социальной практики.

2. Умение сформулировать и обосновать собственную точку зрения при раскрытии темы.

3. Уровень аргументации:

а) внутреннее смысловое единство, согласованность ключевых тезисов и утверждений, непротиворечивость

суждений;

б) опора на научные теории, владение понятиями курса;

в) опора на факты общественной жизни, личный социальный опыт;

г) примеры из произведений духовной культуры (литература, театр, кино, живопись и др.).

4. Умение сформулировать основные выводы по итогам рассмотрения темы.

1. «Идея свободы связана с истинной сущностью человека». (К. Ясперс)

2. «У искусства есть враг, имя которому - невежество». (Д. Кеннеди)

«Наука безжалостна. Она беззастенчиво опровергает любимые и привычные заблуждения».

(Н.В. Карлов)

«Надо побольше небылиц, чтобы производить впечатление на толпу. Чем меньше она понимает, тем

больше восхищается». (Григорий Богослов)

5. «Одностороннее искусственное воспитание, с его временными и прикладными целями, рано или поздно

вступает в разлад с жизнью, которая беспрерывно требует полноты и всестороннего развития человеческих

способностей». (Н. И. Пирогов)

6. «Бизнес правительства - держаться подальше от бизнеса - до тех пор, пока бизнес не будет нуждаться

в правительственной помощи». (В. Роджерс)

7. «Великое искусство всякого политического деятеля не в том, чтобы плыть против течения, но обращать

всякое обстоятельство в свою пользу». (Фридрих Великий)

8. «Система частной собственности-важнейшая гарантия свободы не только для владельцев собственности, но

и для тех, у кого ее нет». (Ф. Хайек)

9. «Несправедливые законы не создают право». (Цицерон)

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2013/2014. ОКРУЖНОЙ ЭТАП. 11 КЛАСС.

Критерии и указания к оцениванию.

Задание 1.

1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

1.6

1.7

1.8

1.9

1.10

ДА

НЕТ

ДА

НЕТ

ДА

НЕТ

ДА

НЕТ

ДА

НЕТ

По 0,5 балла за каждую верную позицию.

Максимум за задание 5 баллов.

Задание 2.

2.1

2.2

2.3

2.4

2.5

1, 3, 4

1, 2, 5

1, 2, 4

1, 3, 4

2, 4, 5

По 2 баллу за каждую верную группу. 1 балл при наличии 1 ошибки.

Максимум за задание 10 баллов.

Задание 3.

3.1. Альтернативные выборы - т.к. характерны для демократического государства, остальное

признаки тоталитарного.

3.2. Рациональные действия - т.к. является проявлением социального качества человека, остальное

биопсихические качества.

3.3. П. Сорокин - т.к. социолог, остальные экономисты.

1 балл за указание лишней позиции, 1 балл за объяснение.

Максимум за задание 6 баллов

Задание 4.

(1) - Рынок труда является одним из рынков факторов производства.

(4) - На рынках труда фирмы являются покупателями, а домашние хозяйства, собственники труда

выступают продавцами, тогда как на рынках товаров и услуг покупателями выступают

домашние хозяйства, а продавцами фирмы.

(5) - На рынке труда фирмы формируют спрос, а собственники труда - предложение.

(8) - На рынке труда существуют устойчивые различия в оплате труда между отраслями и

профессиями.

(10) - Формирование рыночной цены труда часто сопровождается конфликтами между

работодателями и работниками (забастовки, стачки и т.п.)

(15) Рынок труда - это рынок производного (вторичного) спроса

(18) - Такие факторы как уровень рождаемости и смертности оказывают влияние на изменение

рыночного предложения труда.

До 2 баллов за каждое верное исправление.

Максимум за задание 14 баллов.

Задание 5.

По 0,5 балла за каждое соотнесение.

Максимум за задание 4 балла.

Задание 6.

6.1. Культурные цели и институционализированные практики

По 1 баллу за указание каждого аспекта. Итого 2 балла.

6.2. Абберантное поведение. 2 балла

6.3. 1. Индивид теряет удовольствие от участия в конкурентном порядке.

2. Интерес индивида смещается исключительно в сторону результата конкуренции.

3. Теряются положительные стимулы к верности статусным обязательствам.

По 2 балла за каждую верную позицию. Итого 6 баллов.

6.4. Наблюдается обратная зависимость: с ростом среднедушевого дохода снижается уровень

преступности.

Так, например, среднедушевой денежный доход в месяц в интервале от 19000,1 - 27000,0 р. вырос с

11,9% в 2007 году до 15,6% в 2012, в то время как уровень зарегистрированных преступлений в этот

временной промежуток упал с 3583 тыс. до 2302 тыс. случаев.

2 балла за определение зависимости, 2 балла за расчеты. Итого 4 балла.

6.5. Да, подтверждает. Если у человека нет возможности удовлетворить свои потребности в рамках

данной социальной системы, то для него данный порядок перестает быть значимым, и он готов идти

на преступление. 1 балл за подтверждение. 2 балла за объяснение. Итого 3 балла.

Максимум за задание 17 баллов.

Задание 7.

7.1. Признание завещания недействительным правомерно (не заверено нотариусом).

Процедура наследования по закону реализована неверно, т.к. право наследовать в данной ситуации

имеют только гражданка M, дочь покойного, и гражданка K, вторая жена покойного, между

которыми и будет производиться разделение имущества. (Что касается гражданина M, внука

покойного, то он находится вне очередей наследования и может наследовать только по праву

представления (в данном случае - не наследует) - наличие данной информации в ответе является не

обязательной).

1 балл за указание, что признание завещания недействительным - правомерно.

1 балл за указание, что процедура наследования по закону было произведено неправильно.

До 3 баллов за верное решение.

Итого 5 баллов.

7.2. Золотую монету необходимо достать из ящика «Золотые и серебряные монеты», поскольку, если

надписи на всех ящиках ложны, нам будет доподлинно известно, что в нем лежит только один вид

монет. Соответственно, если мы достаем из этого ящика золотую монету, то в ящике «Серебряные

монеты» находится смесь золотых и серебряных монет, а в ящике «Золотые монеты» - серебро.

До 5 баллов за верное решение с обоснованием.

Максимум за задание 10 баллов

Задание 8.

По горизонтали: 1. Монетаризм. 4. Аномия. 6. Инфляция. 7. Монархия. 9. Схоластика.

11. Издержки. По вертикали: 2. Национализм. 3. Маргинал. 5. Теодицея. 8. Парсонс. 10. Платон.

12. Синтоизм.

По 0,5 балла за каждую верную позицию.

Максимум за задание 6 баллов

Задание 9.

Критерии оценивания сочинения эссе.

Если сочинение эссе написано не в контексте базовой науки или базовая наука не определена,

то максимальный балл, который сможет быть выставлен по каждому критерию оценивания -

1. Умение выделить проблему, поставленную автором, обоснование ее значимости для

общественных наук и социальной практики.

2. Умение сформулировать и обосновать собственную точку зрения при раскрытии темы.

3. Уровень аргументации:

а) внутреннее смысловое единство, согласованность ключевых тезисов и утверждений,

непротиворечивость суждений;

б) опора на научные теории, владение понятиями курса;

в) опора на факты общественной жизни, личный социальный опыт;

г) примеры из произведений духовной культуры (литература, театр, кино, живопись и др.).

4. Умение сформулировать основные выводы по итогам рассмотрения темы.

До 4 баллов за каждый критерий.

Максимум за задание 28 баллов.

ВСЕГО ЗА РАБОТУ 100 БАЛЛОВ.

Задания первого тура регионального этапа

Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию 2014 г.

9 класс

1. «Да» или «нет»? Если вы согласны с утверждением, напишите «да», если

не согласны — «нет». Внесите свои ответы в таблицу.

1.1. Право является универсальным регулятором общественных отношений.

1.2. Миф объясняет мир, устанавливая постоянные взаимосвязи между причи-

нами и их следствиями.

1.3. Если гром не грянет, мужик не перекрестится. Гром грянул. Следовательно,

мужик перекрестился. Это правильный вывод.

1.4. Человеческое поведение может приобретать социальный смысл даже вне

общения с другими людьми.

1.5. Миграция из развивающейся страны в развитую является примером гори-

зонтальной социальной мобильности.

1.6. Понятие полиархии было выдвинуто в середине XX в. для описания поли-

тических режимов современных государств, причем таких режимов, которые

больше других соответствовали демократическому идеалу.

1.7. Тимократия — военное государство, постоянно участвующее в вооружен-

ных конфликтах.

1.8. Разделение властей является конституционным принципом всех государств мира.

1.9. Рост ставки налога на прибыль не приведет к сокращению выручки предприятия.

1.10. Введение «потолка» цен улучшает положение покупателей на рынке.

Ответы:

1.1.

1.2.

1.3.

1.4.

1.5.

1.6.

1.7.

1.8.

1.9.

1.10.

2. Внимательно рассмотрите представленные ниже изображения и прочи-

тайте предложенные тезисы. Выполните задания.

Б.

В.

Первый тур регионального этапа

Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию 2014 г.

9 КЛАСС

1. В ветхозаветно книге Бытия (11:4) сказано: «И сказали они <люди>: постро-

им себе город и башню, высотою до небес; и сделаем себе имя, прежде нежели

рассеемся по лицу всей земли».

2. Поэт-сюрреалист Гийом Аполлинер называл это сооружение «пастушкой об-

лаков».

3. Об этой башне ходит множество легенд. Одна из них рассказывает о публич-

ных экспериментах, которые проводил на башне великий астроном и физик.

2.1. Соотнесите изображение и высказывание о нем. Укажите название

изображенного объекта. Свой ответ занесите в таблицу.

2.2. Укажите сооружение, которое может быть отнесено к архитектурному

стилю «готика». Объясните, почему вы так решили.

А. __________________

Б. ___________________

В. ___________________

____________________________________________________________________

3. Ниже приведены высказывания известных писателей и мыслителей

прошлого, касающиеся одного и того же понятия (в тексте оно обозначено

как [«]; возможны вариации изменяемых частей данного слова).



«[«] — особенная примета человека» (Ф. Рабле)



«Ничего более не боится человек так, как [«]» (Н. В. Гоголь)



«[«] — самое сильное орудие в победе над гневом» (Григорий Богослов)



«[«]-ом исправляют нравы» (О. де Бальзак)



«Со [«]-ом ужас несовместен» (А. С. Пушкин)



«И при [«] иногда бывает болит сердце, и концом радости бывает пе-

чаль» (Соломон)

3.1. Что это за понятие?

3.2. Высказывание какого из указанных мыслителей вам кажется наиболее

важным и интересным? Обоснуйте свой ответ (2-3 предложения).

____________________________________________________________________

Первый тур регионального этапа

Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию 2014 г.

9 КЛАСС

____________________________________________________________________

4. Решите задачи:

4.1. Юридическая задача «Предприимчивая внучка».

Зинаида купила на распродаже в Италии пять пар босоножек стоимостью

10 евро за пару. Вернувшись в Россию, Зинаида продала босоножки подружкам

по 1000 рублей за пару. Бабушка Зинаиды Прасковья Марковна опасается, что

теперь внучку посадят в тюрьму за спекуляцию, дедушка Егор Демьянович,

считает, что просто оштрафуют за незаконное предпринимательство. Зинаида

уверена, что ей ничего не грозит.

Укажите, кто прав и кто ошибается. Ответ обоснуйте.

____________________________________________________________________

4.2. Экономическая задача. «Профессиональная портниха».

Портниха за месяц работы может сшить 5 платьев или 8 брюк. В текущий мо-

мент у нее нет доходов и она не может получить кредит на покупку ткани. Если

она будет шить из оставшейся ткани, то сможет сшить 7 платьев или 7 брюк.

Рыночная цена платья составляет 4000 рублей, а цена брюк — 2800 рублей.

Сколько портнихе нужно сшить платьев и брюк, чтобы получить максималь-

ную выручку от продажи своих изделий?

____________________________________________________________________

Первый тур регионального этапа

Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию 2014 г.

9 КЛАСС

____________________________________________________________________

4.3. Логическая задача «Химия и жизнь».

Дмитрий Иванович Менделеев проснулся утром в своей лаборатории. Ему

очень хочется пить. Перед ним на столе четыре пробирки и записка: «В этих

пробирках находятся дистиллированная вода, серная кислота, соляная кислота

и раствор гидроксида натрия (едкая щелочь). Содержимое ни одной из проби-

рок не соответствует надписи на ней. С добрым утром, Дмитрий Иванович!

Твои друзья». Надписи на пробирках выглядят так:

1 — «Серная кислота или вода»

2 — «Щелочь»

3 — «Кислота или вода»

4 — «Серная кислота»

Помогите Менделееву определить, в какой пробирке что находится, ис-

пользуя только силу логики. Обоснуйте свой ответ.

____________________________________________________________________

5. Установите соответствие:

На уроке обществознания, посвященном религии, учительница объяснила уче-

никам сущность различных подходов к данному социальному институту. Она

задала ученикам на дом правильно расположить в таблице имена классиков, их

работ, и соответственно цитат, отражающих сущность этих работ. Ученик

Митрофан Невежественный, очень торопился поиграть в новую игру «GTA-5»,

и, недолго думая, выполняя домашнее задание, все перепутал. Перед вами таб-

лица, заполненная Митрофаном.

Первый тур регионального этапа

Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию 2014 г.

9 КЛАСС

Карл

1. «Испо-

А. Верой, во имя которой в XVI и XVII вв. в

Маркс

ведь»

наиболее развитых капиталистических странах —

в Нидерландах, Англии, Франции — велась оже-

сточенная политическая и идеологическая борьба

и которой мы именно поэтому в первую очередь

уделяем наше внимание, был кальвинизм. Наибо-

лее важным для этого учения догматом считалось

учение об избранности к спасению.

Эмиль

2. «Проте-

Б. Все религии, кроме церковно-христианской,

Дюрк-

стантская

требуют от исповедующих их, кроме обрядов, ис-

гейм

этика и дух

полнения еще известных хороших поступков.

капитализ-

Только псевдохристианство не требует ничего.

ма»

Христианская церковь со времен Константина не

потребовала никаких поступков от своих членов.

Христианская церковь признала и освятила все то,

что было в языческом мире. Она признала и освя-

тила и развод, и рабство, и суды, и все те власти,

которые были, и войны, и казни«

Макс

3. «К кри-

В. Отношения, охватывающие сакральный мир и

Вебер

тике геге-

профанный мир, характеризуются антагонизмом.

левской фи-

Эти два мира соответствуют двум формам жизни,

лософии

которые являются взаимоисключающими или как

права»

минимум не могут одновременно сосуществовать

в одинаково отчетливой форме.

Лев Тол-

4. «Элемен-

Г. Религиозное убожество есть в одно и то же вре-

стой

тарные

мя действительное убожество« Религия — это

формы ре-

вздох угнетенной твари, сердце бессердечного ми-

лигиозной

ра, подобно тому, как она дух — бездушных по-

жизни»

рядков.

Исправьте ошибки Митрофана, выписав имя автора и соответствующие

ему номер работы и букву цитаты.

____________________________________________________________________

Первый тур регионального этапа

Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию 2014 г.

9 КЛАСС

6. Какие из перечисленных ниже действий являются политическими? Вы-

пишите номера выбранных вами пунктов.

1) голосование на выборах;

2) конфликт с начальством;

3) участие в митинге за честные выборы;

4) написание жалобы в ДЭЗ;

5) участие в забастовке с требованием увольнения администрации;

6) выяснение отношений с соседями;

7) написание письма премьер-министру страны;

8) путч.

____________________________________________________________________

7. Проанализируйте высказывание:

«Подсудимый опроверг предположение о том, что он не возражает против от-

каза от отрицания своей вины».

Признал ли он тем самым себя виновным? Обоснуйте свой ответ.

____________________________________________________________________

8. Ознакомьтесь с представленным текстом и выполните предложенные

задания.

«Большое значение в системе воспитания имеет та социальная роль, ко-

торая, по мнению родителей, предназначена их детям: роль мужчины или жен-

щины, начальника или подчиненного и т.п. Не удивительно, что воспитание

меняется в зависимости от социальной группы даже в одном и том же обще-

стве.

То, каким родители представляют будущее своих детей, весьма разнооб-

разно. Американский социолог Инкель, русский по происхождению, исследо-

вал идеальное воспитание детей в России на протяжении трех последователь-

ных поколений: до революции, назовем это поколение «царистским», во време-

на поколения «революционеров» и при новом «советском» поколении. Инкель

Первый тур регионального этапа

Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию 2014 г.

9 КЛАСС

изучил наиболее важные ценности и движущие силы в системе воспитания этих

трех поколений. Во-первых — награда: ребенок ведет себя хорошо, чтобы по-

лучить поощрение. Во-вторых — традиции: надо идти по стопам отцов, следо-

вать традиционной модели. В-третьих — стихийность: позволить ребенку са-

мовыразиться. И наконец — политика: соотнесение «Сверх-Я» с государством

и обществом.

Эти ценностные ориентации можно наблюдать в различных моделях

мужчин и женщин. Например, очень заметно противостояние между идеальным

человеком традиционного крестьянского общества и идеальным человеком со-

временного промышленного общества. Идеальный крестьянин — это старый,

бородатый, окруженный всеми своими детьми старейшина многочисленного

рода, освобожденный от ручного труда ради сохранения морального авторитета

и передачи детям и внукам достижений цивилизации; он играет доминирую-

щую социальную роль, потому что является собственником земли и, следова-

тельно, — хозяином семьи. Идеальный человек индустриального общества —

это взрослый мужчина, полностью владеющий своими средствами труда, нахо-

дящийся на подъеме профессиональной карьеры и живущий вместе с детьми.

Когда дети его покинут, он станет стариком, лишенным существенных атрибу-

тов человека — профессии и детей. Сегодня входит в жизнь новая модель: мо-

лодой(ая) пенсионер, который использует свободное время для того, чтобы пу-

тешествовать и заниматься внуками».

(Мендра А. Основы социологии. М., 1999. С. 35-37).

Проанализируйте фрагмент текста и ответьте на вопросы:

8.1. Как называется в социологии процесс воспитания, в процессе которого

усваиваются социальные роли, ценности и другие социально важные качества?

__________________________________________________________________

8.2. Почему автор фрагмента каждый раз уточняет, что речь идет о воспитании

и месте в обществе мужчин и женщин, а не вообще «людей», «граждан» и т.п.?

__________________________________________________________________

8.3. В тексте дано описание «идеального крестьянина». Давая это описание, ав-

тор имел в виду определенные социальные институты, в которые вовлечен

«идеальный крестьянин». Укажите все эти социальные институты.

__________________________________________________________________

Задания первого тура регионального этапа

Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию 2014 г.

9 класс

1. «Да» или «нет»? Если вы согласны с утверждением, напишите «да», если

не согласны — «нет». Внесите свои ответы в таблицу.

1.1. Право является универсальным регулятором общественных отношений.

1.2. Миф объясняет мир, устанавливая постоянные взаимосвязи между причи-

нами и их следствиями.

1.3. Если гром не грянет, мужик не перекрестится. Гром грянул. Следовательно,

мужик перекрестился. Это правильный вывод.

1.4. Человеческое поведение может приобретать социальный смысл даже вне

общения с другими людьми.

1.5. Миграция из развивающейся страны в развитую является примером гори-

зонтальной социальной мобильности.

1.6. Понятие полиархии было выдвинуто в середине XX в. для описания поли-

тических режимов современных государств, причем таких режимов, которые

больше других соответствовали демократическому идеалу.

1.7. Тимократия — военное государство, постоянно участвующее в вооружен-

ных конфликтах.

1.8. Разделение властей является конституционным принципом всех государств

мира.

1.9. Рост ставки налога на прибыль не приведет к сокращению выручки пред-

приятия.

1.10. Введение «потолка» цен улучшает положение покупателей на рынке.

Ответы:

1.1.

1.2.

1.3.

1.4.

1.5.

1.6.

1.7.

1.8.

1.9.

1.10.

нет

да

нет

да

нет

По 1 баллу за каждый верный ответ. Максимум 10 баллов.

Первый тур регионального этапа

Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию 2014 г.

9 КЛАСС

2. Внимательно рассмотрите представленные ниже изображения и прочи-

тайте предложенные тезисы. Выполните задания.

Б.

В.

1. В ветхозаветно книге Бытия (11:4) сказано: «И сказали они <люди>: постро-

им себе город и башню, высотою до небес; и сделаем себе имя, прежде нежели

рассеемся по лицу всей земли».

2. Поэт-сюрреалист Гийом Аполлинер называл это сооружение «пастушкой об-

лаков».

3. Об этой башне ходит множество легенд. Одна из них рассказывает о публич-

ных экспериментах, которые проводил на башне великий астроном и физик.

Задания:

1) Соотнесите изображение и высказывание о нем. Укажите название изо-

браженного объекта. Свой ответ занесите в таблицу.

2). Укажите сооружение, которое может быть отнесено к архитектурному

стилю «готика». Объясните, почему вы так решили.

А.

Б.

В.

____________________

______________________

_______________________

_____

____________________________________________________________________

Ответ:

1. А (Пизанская башня) — 3; Б (Вавилонская башня, Вавилонский столп) — 1;

В (Башня Г. Эйфеля, Эйфелева башня) — 2.

Первый тур регионального этапа

Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию 2014 г.

9 КЛАСС

2. А — Пизанская башня — пример готической архитектуры. В данном случае

«готическими» можно считать разнообразие колон и капителей, многообразие

«кружевных» каменных деталей и т. д.

5 баллов (по одному за каждое верное соотнесение сооружения и высказы-

вания, + 2 балла за верное указание готического сооружения).

7 баллов максимум.

3. Ниже приведены высказывания известных писателей и мыслителей

прошлого, касающиеся одного и того же понятия (в тексте оно обозначено

как […]; возможны вариации изменяемых частей данного слова).



«[…] — особенная примета человека» (Ф. Рабле)



«Ничего более не боится человек так, как […]» (Н. В. Гоголь)



«[…] — самое сильное орудие в победе над гневом» (Григорий Богослов)



«[…]-ом исправляют нравы» (О. де Бальзак)



«Со […]-ом ужас несовместен» (А. С. Пушкин)



«И при […] иногда бывает болит сердце, и концом радости бывает пе-

чаль» (Соломон)

1) Что это за понятие?

2) Высказывание какого из указанных мыслителей вам кажется наиболее

важным и интересным? Обоснуйте свой ответ (2-3 предложения)

____________________________________________________________________

Ответ: СМЕХ

2 балла (по одному за определение понятия и за обоснование предпочте-

ния)

4. Решите задачи

4.1. Юридическая задача «Предприимчивая внучка».

Зинаида купила на распродаже в Италии пять пар босоножек стоимостью

10 евро за пару. Вернувшись в Россию, Зинаида продала босоножки подружкам

Первый тур регионального этапа

Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию 2014 г.

9 КЛАСС

по 1000 рублей за пару. Бабушка Зинаиды Прасковья Марковна опасается, что

теперь внучку посадят в тюрьму за спекуляцию, дедушка Егор Демьянович,

считает, что просто оштрафуют за незаконное предпринимательство. Зинаида

уверена, что ей ничего не грозит.

Укажите, кто прав и кто ошибается. Ответ обоснуйте.

Ответ:

Зинаида права: ей не грозит привлечение к ответственности, так как перепро-

дажа босоножек не является правонарушением в данном случае — 1 балл.

Прасковья Марковна ошибается, так как Уголовный кодекс РФ не предусмат-

ривает ответственность за спекуляцию, то есть получение дохода в виде разни-

цы между покупной и продажной ценой товара — 2 балла.

Егор Демьянович ошибается, так как действия Зинаиды нельзя квалифициро-

вать как незаконное предпринимательство — 2 балла, поскольку они носят ра-

зовый, а не системный характер, то есть отсутствует один из признаков пред-

принимательской деятельности (ст. 2 ГК РФ) — 5 баллов.

Максимум — 10 баллов.

4.2. Экономическая задача. «Профессиональная портниха».

Портниха за месяц работы может сшить 5 платьев или 8 брюк. В текущий мо-

мент у неё нет доходов и она не может получить кредит на покупку ткани. Если

она будет шить из оставшейся ткани, то сможет сшить 7 платьев или 7 брюк.

Рыночная цена платья составляет 4000 рублей, а цена брюк — 2800 рублей.

Сколько портнихе нужно сшить платьев и брюк, чтобы получить максималь-

ную выручку от продажи своих изделий?

____________________________________________________________________

Ответ: 2 платья и 5 брюк

2 балла

Первый тур регионального этапа

Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию 2014 г.

9 КЛАСС

4.3. Логическая задача «Химия и жизнь»

Дмитрий Иванович Менделеев проснулся утром в своей лаборатории. Ему

очень хочется пить. Перед ним на столе четыре пробирки и записка: «В этих

пробирках находятся дистиллированная вода, серная кислота, соляная кислота

и раствор гидроксида натрия (едкая щелочь). Содержимое ни одной из проби-

рок не соответствует надписи на ней. С добрым утром, Дмитрий Иванович!

Твои друзья». Надписи на пробирках выглядят так:

1 — «Серная кислота или вода»

2 — «Щелочь»

3 — «Кислота или вода»

4 — «Серная кислота»

Помогите Менделееву определить, в какой пробирке что находится, ис-

пользуя только силу логики. Обоснуйте свой ответ.

Ответ:

1 — соляная кислота.

2 — серная кислота.

3 — щелочь.

4 — вода.

Решение:

1) В 3-й пробирке не кислота и не вода. Следовательно, там щелочь.

2) В 1-й пробирке не серная кислота и не вода. И не щелочь, как мы устано-

вили. Следовательно, там соляная кислота.

3) В 4-й пробирке не серная кислота (а также не щелочь и не соляная кисло-

та — мы их уже нашли). Следовательно, там вода.

4) Таким образом, во 2-й пробирке может быть только серная кислота.

2 балла за полный и точный ответ +

3 балла за обоснование;

5 баллов в целом за задание.

5. Установите соответствие

На уроке обществознания, посвященном религии, учительница объяснила уче-

никам сущность различных подходов к данному социальному институту. Она

задала ученикам на дом правильно расположить в таблице имена классиков, их

работ, и соответственно цитат, отражающих сущность этих работ. Ученик

Первый тур регионального этапа

Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию 2014 г.

9 КЛАСС

Митрофан Невежественный, очень торопился поиграть в новую игру «GTA-5»,

и, недолго думая, выполняя домашнее задание, все перепутал. Перед вами таб-

лица, заполненная Митрофаном.

Карл Маркс

1. «Исповедь»

А. Верой, во имя которой в XVI и XVII вв.

в наиболее развитых капиталистических

странах — в Нидерландах, Англии, Фран-

ции — велась ожесточенная политическая

и идеологическая борьба и которой мы

именно поэтому в первую очередь уделя-

ем наше внимание, был кальвинизм. Наи-

более важным для этого учения догматом

считалось учение об избранности к спасе-

нию.

Эмиль

2. «Протестант-

Б. Все религии, кроме церковно-христиан-

Дюркгейм

ская этика и дух

ской, требуют от исповедующих их, кроме

капитализма»

обрядов, исполнения еще известных хо-

роших поступков. Только псевдохрис-

тианство не требует ничего. Христианская

церковь со времен Константина не потре-

бовала никаких поступков от своих чле-

нов. Христианская церковь признала и ос-

вятила все то, что было в языческом мире.

Она признала и освятила и развод, и раб-

ство, и суды, и все те власти, которые бы-

ли, и войны, и казни…

Макс Вебер

3. «К критике

В. Отношения, охватывающие сакральный

гегелевской фи-

мир и профанный мир, характеризуются

лософии права»

антагонизмом. Эти два мира соответству-

ют двум формам жизни, которые являются

взаимоисключающими или как минимум

не могут одновременно сосуществовать в

одинаково отчетливой форме.

Лев Толстой

4. «Элементар-

Г. Религиозное убожество есть в одно и то

ные формы ре-

же время действительное убожество… Ре-

лигиозной жиз-

лигия — это вздох угнетенной твари,

ни»

сердце бессердечного мира, подобно тому,

как она дух — бездушных порядков.

Первый тур регионального этапа

Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию 2014 г.

9 КЛАСС

Исправьте ошибки Митрофана, выписав имя автора и соответствую-

щие ему номер работы и букву цитаты.

Ответы:

1. Карл Маркс 3Г

2. Эмиль Дюркгейм 4В

3. Макс Вебер 2А

4. Лев Толстой 1Б

3 или 4 правильно определенные позиции (буквы и/или цифры) — 1 балл;

5 правильно определенных позиций (букв и/или цифр) — 2 балла;

6 правильно определенных позиций (букв и/или цифр) — 3 балла;

7 правильно определенных позиций (букв и/или цифр) — 4 балла;

8 правильно определенных позиций (букв и/или цифр) — 5 баллов.

6. Отметьте, какие из перечисленных ниже действий являются политиче-

скими?

1) голосование на выборах;

2) конфликт с начальством;

3) участие в митинге за честные выборы;

4) написание жалобы в ДЭЗ;

5) участие в забастовке с требованием увольнения администрации;

6) выяснение отношении с соседями;

7) написание письма премьер-министру страны;

8) путч.

Ответ: 1), 3), 8) — 3 балла;

при двух верных ответах — 1 балл;

при одном верном, при наличии в ответе лишних элементов или при от-

сутствии верных ответов — 0 баллов.

7. Проанализируйте высказывание:

«Подсудимый опроверг предположение о том, что он не возражает против от-

каза от отрицания своей вины».

Признал ли он тем самым себя виновным? Обоснуйте свой ответ.

Ответ: Нет, не признал

Решение: отрицаний 5, значит, при сокращении одно останется.

Первый тур регионального этапа

Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию 2014 г.

9 КЛАСС

Подсудимый опроверг предположение о том, что он не возражает от отказа от-

рицать свою вину.

Правильный ответ — 1 балл;

Правильный ответ и правильное обоснование —3 балла.

8. Ознакомьтесь с представленным текстом и выполните предложенные

задания.

«Большое значение в системе воспитания имеет та социальная роль, ко-

торая, по мнению родителей, предназначена их детям: роль мужчины или жен-

щины, начальника или подчиненного и т.п. Не удивительно, что воспитание

меняется в зависимости от социальной группы даже в одном и том же общест-

ве.