Хоккей. Руководство для тренеров (возраст 5 лет и младше) - часть 4

Заметки тренера

Группа 5 лет и младше

Время - 60 мин.

Занятие №

25

Тема:

Строевые, общеразвивающие упражнения, элементы 

ритмики и хореографии, подвижные игры.

Задачи: 

Формировать умение правильно выполнять базовые двигательные навыки, 

чувство ритма, баланс. Формирование первоначальных представлений об 

физической культуре и упражнениях для укрепления здоровья.

Инвентарь:

Мячи резиновые, маркер, маты, барьеры, конусы, гимнастическая скамейка, 

мячи футбольные, портативная беспроводная акустическая система.

4

5

6

7

8

9

10

1

3

2

196

197

Заметки тренера

Группа 5 лет и младше

Время - 60 мин.

Занятие №

26

Тема:

Строевые, общеразвивающие упражнения, элементы 

ритмики и хореографии, подвижные игры.

Задачи: 

Формировать умение правильно выполнять базовые двигательные навыки, 

чувство ритма, баланс. Формирование первоначальных представлений об 

физической культуре и упражнениях для укрепления здоровья.

Инвентарь:

Мячи резиновые, маркер, маты, барьеры, конусы, гимнастическая скамейка, 

мячи футбольные, портативная беспроводная акустическая система.

4

5

6

7

1

3

2

198

199

Заметки тренера

Группа 5 лет и младше

Время - 60 мин.

Занятие №

27

Тема:

Базовые двигательные навыки – баланс, элементы 

гимнастики, хореографии и музыкальной ритмики, 

подвижные игры.

Задачи: Формировать умение правильно выполнять базовые двигательные навыки, баланс. 

Развивать чувство ритма, умение организованно двигаться в пространстве. Формиро-

вание эстетических потребностей и ценностей, умения увидеть красоту движения.

Инвентарь: Мячи резиновые, маркер, пластиковый легкий предмет – пластиковая карточка, 

клюшка, пластиковый шарик, маты, скамейка гимнастическая.

4

5

6

7

8

1

3

2

200

201

Группа 5 лет и младше

Время - 60 мин.

Контрольное занятие №

3

Тема:

Схема тренировочного занятия «Контроль №3»

Цель:

Задачи: 

Оценка усвоения материала.

Провести оценку разученных ранее двигательных навыков.

Инвентарь:

Мячи резиновые, маркер, пластиковый легкий предмет, пластиковые барье-

ры, гимнастические коврики, клюшки, маты.

1

3

2

4

5

6

202

7

8

9

10

11

12

13

14

15

203

Технические навыки для четвертого периода

Заметки тренера

Группа 5 лет и младше

Время - 60 мин.

Занятие №

28

Тема:

Базовые двигательные навыки – баланс, элементы 

гимнастики, хореографии и музыкальной ритмики, 

подвижные игры.

Задачи: Формировать умение правильно выполнять базовые двигательные навыки, баланс.

Развивать чувство ритма, умение организованно двигаться в пространстве. Формирова-

ние эстетических потребностей и ценностей, умения увидеть красоту движения. 

Инвентарь: Мячи резиновые, маркер, пластиковый легкий предмет – пластиковая карточка, клюш-

ка, пластиковый шарик, маты, скамейка гимнастическая, скакалка, стул.

4

5

6

7

8

9

10

1

3

2

208

209

Заметки тренера

Группа 5 лет и младше

Время - 60 мин.

Занятие №

29

Тема:

Базовые двигательные навыки – баланс, элементы 

гимнастики, хореографии и музыкальной ритмики, 

подвижные игры.

Задачи: Формировать умение правильно выполнять базовые двигательные навыки, баланс.

Развивать чувство ритма, умение организованно двигаться в пространстве. Формиро-

вание эстетических потребностей и ценностей, умения увидеть красоту движения. 

Инвентарь: Мячи резиновые, маркер, пластиковый легкий предмет – пластиковая карточка, 

клюшка, пластиковый шарик, маты, скамейка гимнастическая, скакалка, стулья.

4

5

6

7

8

9

10

1

3

2

210

211

Заметки тренера

Группа 5 лет и младше

Время - 60 мин.

Занятие №

30

Тема:

Базовые двигательные навыки – баланс, элементы 

гимнастики, хореографии и музыкальной ритмики, 

подвижные игры.

Задачи: Формировать умение правильно выполнять базовые двигательные навыки, баланс.

Развивать чувство ритма, умение организованно двигаться в пространстве. Формиро-

вание эстетических потребностей и ценностей, умения увидеть красоту движения. 

Инвентарь: Мячи резиновые, маркер, пластиковый легкий предмет – пластиковая карточка, 

клюшка, пластиковый шарик, маты, скамейка гимнастическая, скакалка, стулья.

4

5

6

7

8

9

1

3

2

212

213

Заметки тренера

Группа 5 лет и младше

Время - 60 мин.

Занятие №

31

Тема:

Базовые двигательные навыки – баланс, элементы 

гимнастики, хореографии и музыкальной ритмики, 

подвижные игры.

Задачи: Формировать умение правильно выполнять базовые двигательные навыки, баланс.

Развивать чувство ритма, умение организованно двигаться в пространстве. Формирова-

ние эстетических потребностей и ценностей, умения увидеть красоту движения. 

Инвентарь: Мячи резиновые, маркер, пластиковый легкий предмет – пластиковая карточка, клюш-

ка, пластиковый шарик, маты, скамейка гимнастическая, скакалка, стулья, конусы.

4

5

6

7

8

9

1

3

2

214

215

Заметки тренера

Группа 5 лет и младше

Время - 60 мин.

Занятие №

32

Тема:

Базовые двигательные навыки – баланс, элементы 

гимнастики, хореографии и музыкальной ритмики, 

подвижные игры.

Задачи: Формировать умение правильно выполнять базовые двигательные навыки, баланс.

Развивать чувство ритма, умение организованно двигаться в пространстве. Формирова-

ние эстетических потребностей и ценностей, умения увидеть красоту движения. 

Инвентарь: Мячи резиновые, маркер, пластиковый легкий предмет – пластиковая карточка, клюш-

ка, пластиковый шарик, маты, скамейка гимнастическая, скакалка, стулья, конусы.

4

5

6

7

8

9

10

11

1

3

2

6

00

216

217

Заметки тренера

Группа 5 лет и младше

Время - 60 мин.

Занятие №

33

Тема:

Базовые двигательные навыки – баланс, элементы 

гимнастики, хореографии и музыкальной ритмики, 

подвижные игры.

Задачи: Формировать умение правильно выполнять базовые двигательные навыки, баланс.

Развивать чувство ритма, умение организованно двигаться в пространстве. Формирова-

ние эстетических потребностей и ценностей, умения увидеть красоту движения. 

Инвентарь: Мячи резиновые, маркер, пластиковый легкий предмет – пластиковая карточка, клюш-

ка, пластиковый шарик, маты, скамейка гимнастическая, скакалка, стулья, конусы.

4

5

6

7

8

9

10

11

1

3

2

6

00

218

219

Заметки тренера

Группа 5 лет и младше

Время - 60 мин.

Занятие №

34

Тема:

Базовые двигательные навыки – баланс, элементы 

гимнастики, хореографии и музыкальной ритмики, 

подвижные игры.

Задачи: Формировать умение правильно выполнять базовые двигательные навыки, баланс.

Развивать чувство ритма, умение организованно двигаться в пространстве. Формирова-

ние эстетических потребностей и ценностей, умения увидеть красоту движения. 

Инвентарь: Мячи резиновые, маркер, пластиковый легкий предмет – пластиковая карточка, клюш-

ка, пластиковый шарик, маты, скамейка гимнастическая, скакалка, стулья, конусы.

4

1

3

2

220

221

Заметки тренера

Группа 5 лет и младше

Время - 60 мин.

Занятие №

35

Тема:

Базовые двигательные навыки – баланс, элементы 

гимнастики, хореографии и музыкальной ритмики, 

подвижные игры.

Задачи: Формировать умение правильно выполнять базовые двигательные навыки, баланс.

Развивать чувство ритма, умение организованно двигаться в пространстве. Формирова-

ние эстетических потребностей и ценностей, умения увидеть красоту движения. 

Инвентарь: Мячи резиновые, маркер, пластиковый легкий предмет – пластиковая карточка, клюш-

ка, пластиковый шарик, маты, скамейка гимнастическая, скакалка, стулья, конусы.

4

1

3

2

222

223

Заметки тренера

Группа 5 лет и младше

Время - 60 мин.

Занятие №

36

Тема:

Базовые двигательные навыки – баланс, элементы 

гимнастики, хореографии и музыкальной ритмики, 

подвижные игры.

Задачи: Формировать умение правильно выполнять базовые двигательные навыки, баланс.

Развивать чувство ритма, умение организованно двигаться в пространстве. Формирова-

ние эстетических потребностей и ценностей, умения увидеть красоту движения. 

Инвентарь: Мячи резиновые, маркер, пластиковый легкий предмет – пластиковая карточка, клюш-

ка, пластиковый шарик, маты, скамейка гимнастическая, скакалка, стулья, конусы.

6

1

3

5

7

2

4

224

225

Группа 5 лет и младше

Время - 60 мин.

Контрольное занятие №

4

Тема:

Схема тренировочного занятия «Контроль №4»

Цель:

Задачи: 

Оценка усвоения материала.

Провести оценку разученных ранее двигательных навыков.

Инвентарь: Мячи резиновые, маркер, пластиковый легкий предмет, пластиковые барьеры, 

гимнастические коврики, клюшки, маты.

1

3

2

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

227

231

Заключение

11.

Хоккей занимает особое место в семье спортивных 

игр, являясь одним из наиболее сложных видов спорта. 
От того, насколько качественно будут освоены юными 
хоккеистами базовые технические приёмы, зависит 
эффективность дальнейшей спортивной подготовки. 
Основная  сложность  подготовки  начинающих 
хоккеистов заключается в необходимости обучаться 
и тренироваться в новой среде – на льду и на коньках. 
Юным спортсменам нужно развивать в себе такие 
качества, которые позволят быстро принимать решения 
и действовать в условиях ограниченного пространства 
и времени, постоянного силового единоборства. Все 
перечисленное требует длительной планомерной 
подготовки, терпения и трудолюбия от юного спортсмена 
и, конечно, многогранного мастерства тренера. Тренер 
– это профессионал, которому родители доверяют
обучение своего ребенка хоккею, полагаясь на его 
знания и опыт.

В издании представлены программы упражнений, 

которые  находятся  в  «библиотеке»  программ  и 
упражнений НППХ «Красная Машина». Планы занятий 
составлены на основе практических рекомендаций 
специалистов, в том числе зарубежных. Большая часть 
программ опубликована рецензируемыми научными 
журналами, в которых показана их эффективность при 
обучении и тренировке начинающих хоккеистов.

Все  программы  и  упражнения  соответствуют 

требованиям  Федерального  государственного 
образовательного стандарта дошкольного образования 
(далее ФГОСДО). Они обеспечивают реализацию базовых 
принципов  ФГОСДО  в  отношении  использования 
средств,  методов,  а  также  других  значимых 
параметров занятий. Базовые принципы обучения - 
«от простого к сложному», «от изученного к новому». 
Упражнения классифицированы по преимущественной 
направленности. Материалы издания позволяют тренеру 
легко создать новую программу упражнений, которая 
будет соответствовать характеристикам определенного 
уровня обучения и конкретной группы юных хоккеистов.

В заключение напомним тренеру о нескольких 

важных  вопросах,  которые  были  рассмотрены  в 
приложении:





проведение  занятий  в  той  или  иной 

возрастной группе должно иметь оздоровительный и 
ознакомительный эффект;





исключительно важным является позитивное 

эмоциональное восприятие занятий начинающим 
хоккеистом;





материал издания структурирован для удобства 

работы тренера (терминология и понятийный аппарат 
приближены к ситуации спортивной тренировки), но ни 
в коем случае не является догмой;





тренер опирается на уровни обучения;





тренер создает модели команд;





тренер использует модификации программ;





тренер применяет разнообразный инвентарь, 

главное  требование  —  это  его  безопасность  для 
занимающихся;





тренер максимально эффективно использует 

лед, ориентируясь на предложенные схемы деления 
площадки;





на занятиях преобладает игровой метод, он 

используется, как правило, во второй половине занятия;





тренер составляет планы-графики для освоения 

технических приёмов;





тренер  использует  планы-графики  для 

внеледовой  подготовки,  обучения  базовым 
двигательным навыкам;





планы  тренировочных  занятий  являются 

ориентирами в организации процесса обучения.

11

Заключение