ПАСПОРТ И ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ специальной компетенции СК-13 (2016 год)

ПАСПОРТ И ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ специальной компетенции СК-13 (2016 год)

ПАСПОРТ И ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ

специальной компетенции СК-13

«готов к деятельности в различных жанрах журналистского творчества»

при освоении ООП ВО, реализующей ФГОС ВО

Направление подготовки 44.03.05 Педагогическое образование

Профили подготовки Русский язык и Литература

Квалификация (степень) выпускника бакалавр

Нормативный срок обучения 5 лет

ПАСПОРТ И ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ

у студентов специальной компетенции

СК-13 – готов к деятельности в различных жанрах журналистского творчества

1. ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИИ

1.1. Определение, содержание и основные сущностные характеристики компетенции

Компетенция относится к разряду введенных вузом, отражающих специфику подготовки выпускника-бакалавра, обучающегося по профилям «Русский язык и Литература». Формирование этой компетенции необходимо для предметной подготовки бакалавра-филолога в части формирования системных знаний в области современного социокультурного и литературного процесса.

Ее значимость определяется необходимостью профессиональной грамотности в области журналистского творчества для компетентного решения задач, связанных с подготовкой бакалавра-филолога. Когнитивная составляющая этой компетенции базируется на знании сущности современного состояния СМИ, их целевой и функциональной основы. Деятельностная составляющая формируется на основе знания типов, видов и жанров СМИ, методики создания журналистского произведения.

1.2. Структура компетенции

Бакалавр

знает:

- основные теоретические понятия и термины современных СМИ в области их типологии;

умеет:

- распознавать разновидности жанров современных средств массовой информации и определять пути совершенствования текста в процессе его подготовки к публикации;

владеет:

- навыками сбора, обработки информации, создания и литературного редактирования текстов различных видов и жанров.

1.3. Планируемые уровни сформированности компетенции у студентов-выпускников вуза

Уровни сформированности компетенции	Основные признаки уровня
Пороговый	Знает особенности функциональных, структурно-композиционных, стилистических элементов различных жанров СМИ (допускает ошибки при классификации различных типов, видов и жанров современных СМИ). Умеет выполнять анализ функциональных, структурно-композиционных, стилистических элементов различных жанров СМИ (при выполнении практического анализа допускает ошибки) Владеет методикой анализа и создания журналистских произведений в границах информационных жанров.
Базовый	Знает особенности функциональных, структурно-композиционных, стилистических элементов различных жанров СМИ. Умеет выполнять анализ функциональных, структурно-композиционных, стилистических элементов различных жанров СМИ с применением навыков литературного редактирования. Владеет методикой анализа и создания журналистских произведений в границах информационных и аналитических жанров.
Повышенный	Знает особенности функциональных, структурно-композиционных, стилистических элементов различных жанров СМИ и специфику их воплощения в современном журналистском пространстве. Умеет выполнять анализ функциональных, структурно-композиционных, стилистических элементов различных жанров СМИ с применением навыков литературного редактирования и обнаружением диффузных, переходных от одного жанра к другому составляющих. Владеет методикой анализа и создания журналистских произведений в границах информационных, аналитических и художественно-публицистических жанров.

2. ПАСПОРТ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ

2.1. Необходимое содержание образования для обеспечения формирования у студентов вуза данной компетенции

Названия учебных дисциплин, модулей, практик (или их разделов), планируемых для включения в учебный план ООП ВО для формирования компетенции СК-13

Речь телерадиоведущих. Практическая журналистика. Литературное редактирование, ГИА.

Базовая структура знаний, необходимых студенту для освоения данной компетенции:

- Этапы развития мировой журналистики со времени ее возникновения до современного состояния.

- Основные этапы развития искусства «звучащей речи».

- Этические нормы работы журналиста.

- Основные способы отображения действительности (фактографический, аналитический и наглядно-образный).

- Разновидности жанров современных средств массовой информации.

- Сбор и обработка информации в различных видах СМИ.

- Создание журналистских произведений.

- Специфика деятельности литературного редактора.

- Основные понятия и термины в области литературного редактирования.

- Основные методы и приёмы работы редактора с текстом различных видов и жанров.

2.2. Основные пути, методы и технологии формирования данной компетенции у студентов вуза при освоении ООП ВО

- лекции, практические занятия;

- выполнение письменных работ (контрольные работы, анализ текста, создание текста);

- самостоятельная работа студентов;

- интерактивные формы работы (работа в малых группах, «мозговой штурм», дискуссия);

2.3. Этапы формирования данной компетенции у студента вуза при освоении ООП ВО

В формировании компетенции СК-13 «готов к деятельности в различных жанрах журналистского творчества» можно выделить следующие этапы:

Первый этап (2 семестр) – направлен на воспитание читательской культуры, развитие речи и творческих способностей студентов педагогических вузов, формирование навыков выразительного (дикторского) чтения любых текстов профессионального и социально значимого содержания. Реализуется в процессе изучения дисциплины Речь телерадиоведущих.

Второй и заключительный этап (9-10 семестры) – направлен на ознакомление студентов с основными этапами и тенденциями развития мировой журналистики; рассмотрение формообразующих элементов и выразительных средств различных видов СМИ – в печати, на радио и телевидении; отработку практических навыков по распознанию жанров в современных СМИ и созданию собственных журналистских материалов; ознакомление с теорией и практикой редактирования художественных и публицистических текстов. Реализуется в процессе изучения дисциплины «Литературное редактирование» / «Практическая журналистика», прохождения ГИА.

По завершении данных этапов у выпускника должна сформироваться компетенция СК-13 «готов к деятельности в различных жанрах журналистского творчества».

2.4 Формы текущего контроля успеваемости, промежуточных и итоговых аттестаций сформированности данной компетенции и необходимые оценочные средства

Традиционные формы контроля (собеседование на зачете или экзамене), письменные самостоятельные работы различных форм (анализ текста, тезирование, проектная деятельность, терминологические диктанты, анализ интернет-ресурсов, контрольные работы).

Наблюдение и анализ деятельности студента на практических занятиях (устные опросы).

содержание .. 82 83 84