|
|
|
содержание .. 34 35 36 37 ..
ПАСПОРТ И ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ специальной компетенции СК-7 (2016 год)
ПАСПОРТ И ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ специальной компетенции: «СК-7 готов использовать принципы научного анализа при прогнозировании последствий социальных процессов»
при освоении ООП ВО, реализующей ФГОС ВО
Направление подготовки «44.03.05 – Педагогическое образование»
Профиль подготовки «История и право»
Квалификация (степень) выпускника бакалавр
Нормативный срок обучения 5 лет
1. ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИИ 1.1. Место и значимость компетенции СК-7 в результате образования выпускника вуза
Специальная компетенция относится к числу определяемых ведущей кафедрой и отражает особенность подготовки выпускника-бакалавра, обучающегося по направлению Педагогическое образование. Компетенция СК-7 относится к специальным результатам образования. Формирование этой компетенции необходимо для развития способности к использованию принципы научного анализа при прогнозировании последствий социальных процессов.
1.2. Структура компетенции Бакалавр должен: Знать: принципы научного анализа и социальных процессов; Уметь: использовать принципы научного анализа при прогнозировании последствий социальных процессов; Владеть: навыками использования принципов научного анализа при прогнозировании последствий социальных процессов.
1.3. Планируемые уровни сформированности компетенции у студентов-выпускников вуза
2. ПАСПОРТ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ 2.1. Необходимое содержание образования для обеспечения формирования у студентов вуза данной компетенции
Названия учебных дисциплин, модулей, практик (или их разделов), планируемых для включения в учебный план ООП ВО для формирования компетенции СК-7: История России в первой половине XIX века, История России во второй половине XIX века. Базовая структура знаний, необходимых студенту для освоения данной компетенции: основные понятия из области истории, обществознания.
2.2. Основные пути, методы и технологии формирования данной компетенции у студентов вуза при освоении ООП ВО – Лекции, семинарские и практические занятия – Дискуссии, деловые игры, беседы, тренинги, дебаты – Выполнение письменных работ (рефераты, доклады и сообщения, аналитические и рефлексивные эссе) – Решение профессиональных задач – Метод проектов (исследовательские, информационные, межпредметные, личностные, групповые и др.), представление результатов – Учебно-исследовательские и научно-исследовательские работы – Система заданий, выполняемых на учебно-исследовательских и педагогических практиках – Участие в реализации различных проектов во внеаудиторной деятельности – Выполнение курсовых и дипломных работ.
содержание .. 34 35 36 37 ..
|
|