ПАСПОРТ И ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ обязательной общекультурной компетенции СК-5 (2016 год)

ПАСПОРТ И ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ обязательной общекультурной компетенции СК-5 (2016 год)

ПАСПОРТ И ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ

обязательной общекультурной компетенции:

«СК-5 – готов применять методы комплексного анализа исторических источников для объяснения исторических фактов

при освоении ООП ВО, реализующей ФГОС ВО

Направление подготовки «44.03.05 Педагогическое образование»

Профиль подготовки «История и Право»

Квалификация (степень) выпускника бакалавр

Нормативный срок обучения 5 лет

1. ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИИ

1.1. Место и значимость компетенции СК-5 в результате образования выпускника вуза

Компетенция относится к числу специальных, указанным в ФГОС и отражает особенность подготовки выпускника-бакалавра, обучающегося по направлению Педагогическое образование, профили История, Право. Компетенция СК-5 относится к базовым результатам образования. Формирование этой компетенции необходимо для развития способности к освоению и приумножению культуры, оказанию помощи в мировоззренческом самоопределении и становлении личности.

1.2. Структура компетенции

Бакалавр должен:

Знать

- существующие типы и виды исторических источников, методологические основы работы с ними;

- основные закономерности эволюции корпуса письменных источников;

- основные закономерности историко-культурного развития человека и человечества;

уметь:

- определять степень значимости различных источников и их роль в историческом исследовании;

-анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые историко-культурные проблемы;

владеть:

- основными приёмами и методами критики исторических источников;

- технологиями приобретения, использования и обновления исторических знаний.

1.3. Планируемые уровни сформированности

компетенции у студентов-выпускников вуза

Уровни

сформированности

компетенции

Содержательное

описание уровня

Основные

признаки уровня

Пороговый

уровень

(как обязательный

для всех студентов-

выпускников вуза

по завершении освоения ООП ВО)

Знание основных научных понятий, категорий истории, объективно воспринимать, анализировать и обобщать историческую информацию; осознавать взаимосвязь прошлых и настоящих событий;

- критически относиться к различным аспектам развития общества;

Владение навыками уважительного и бережного отношения к историче-

скому наследию и культурным традициям; навыками критического восприятия информации.

Базовый уровень

Умение анализировать научные проблемы. Понимание основ исторического развития человека и человечества;

Владеет технологией использования гуманитарных знаний;

Повышенный уровень

Знание движущих сил и закономерностей исторического процесса; знание факторов исторического процесса, понимание теоретических конструкций различных российских

мыслителей, общественных и государственных деятелей; Знание концепций проведения исследований по изучению процессов и практик с использованием исторических методов.

Владение общей методологией исследования истории во всех аспектах:

общемировоззренческом, познавательном и оценочном;

2. ПАСПОРТ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ

2.1. Необходимое содержание образования для обеспечения

формирования у студентов вуза данной компетенции

Названия учебных дисциплин, модулей, практик (или их разделов), планируемых для включения в учебный план ООП ВО для формирования компетенции СК-5:

история, правоведение, источниковедение, историография, история науки, методика обучения и воспитания в системе среднего общего образования, производственная практика.

Базовая структура знаний, необходимых студенту для освоения данной компетенции: основные понятия из области истории, обществознания.

2.2. Основные пути, методы и технологии формирования данной компетенции у студентов вуза при освоении ООП ВОО

– Лекции, семинарские и практические занятия

– Дискуссии, деловые игры, беседы, тренинги

– Выполнение письменных работ (рефераты, доклады и сообщения, аналитические и рефлексивные эссе)

– Решение профессиональных задач

– Метод проектов (исследовательские, информационные, межпредметные, личностные, групповые и др.), представление результатов

– Учебно-исследовательские и научно-исследовательские работы

– Система заданий, выполняемых на учебно-исследовательских и педагогических практиках

– Участие в реализации различных проектов во внеаудиторной деятельности

– Выполнение курсовых и дипломных работ.

содержание .. 32 33 34 35 ..