Лошадь, равновесие которой в прыжке
было неоднократно нарушено, когда-
нибудь потеряет уверенность в том, что
препятствие можно преодолеть. Это
«слишком тяжело для меня»! Чтобы
после этого выработать у лошади
уверенность в прыжке, необходимо
затратить много времени и, кроме того,
нужно быть готовым к возможным
неудачам.
Лошадь
обладает
великолепной памятью, она никогда не
забывает полученного опыта. Можно
лишь попытаться дать ей новые пози-
тивные впечатления, которые должны
быть сильнее негативных. Так,
например, если она получила болевые
ощущения
при
преодолении
определенного препятствия (оксер), то
уже никогда не пойдет на это
препятствие естественно и непринуж-
денно. В этом случае требуется
опытный всадник, способный внушить
лошади
достаточное
чувство
уверенности, которое со временем
станет сильнее робости перед
препятствием. Важную роль при этом
играет восприимчивость лошади и ее
послушание всаднику.
Применительно к выездке все
вышеупомянутое также важно, как при
прыжках, но не так заметно со стороны.
Если при одержке всадник будет
постоянно плюхаться лошади на
поясницу, она перестане доверять ему
и ее спина будет напряженной.
Возможные последствия этой ошибки
— задранная голова и недостаточная
работа переда. Баланс часто теряется
при подъеме в галоп: лошадь начинает
двигаться скачками с приподнятым
крупом и высоко задранной головой,
подъем потеряет импульс и
поступательное движение вперед.
Подобное поведение показывает
всаднику, что такие «замашки» лошади
не всегда следует считать
проявлением упрямства животного,
гораздо чаще это следствие плохой,
несбалансированной езды. Чтобы его
уст-
ранить, необходимы время, терпение,
и, может быть, даже замена одного
всадника другим, так как прежде всего
нужно позаботиться о создании новой
основы доверия лошади к всаднику.
Исправление
Как возникает баланс, как можно на-
учиться балансировать, и как в случае
необходимости его можно исправить?
Чтобы ответить на этот вопрос, я хотела
бы снова обратить ваше внимание на то,
как учатся двигаться дети. Они в
совершенстве обладают ловкостью и
чувством баланса. Дети тренируют свое
чувство равновесия ежедневно в тысяче
игровых ситуаций. Развитие движения
протекает от действия к выработке
осанки. Так, маленький ребенок учится
ходить: сначала ползает на четве-
реньках, потом встает, раскачиваясь,
пока, наконец, не обретет равновесие в
положении стоя. Причем, начать бегать
он может раньше, чем научится стоять.
Ребенок воспринимает и изучает
каждое новое движение комплексно
всем телом. Взрослый человек с трудом
составляет для себя этот комплекс из
отдельных, уже знакомых ему
движений.
На примере строевой рыси, которая яв-
ляется поистине важным критерием ба-
ланса, это становится особенно очевид-
ным. Моя четырехлетняя племянница
наблюдала за мной во время езды
строевой рысью и после серьезно
убеждала меня, что тоже так смогла бы.
Ранее она ничего подобного не делала.
На лошади она
справилась
превосходно, все получилось с первого
раза без каких-либо указаний и
поправок с моей стороны. Следователь-
но, дети учат движения комплексно. Хо-
рошо выраженное чувство равновесия
придает ребенку завидную ловкость и
способность реагировать на новую
ситу-