Искусство (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2021-2010 год) - часть 305

 

74 

Задание 7

 

Даны четыре плаката

. Рассмотрите их. Выполняя задания, заполните таблицу. 

1.

 

Напишите в таблице пять самых важных признаков, характерных для искусства 
плаката.  

2.

 

Напишите известные вам имена мастеров плакатного искусства.  

3.

 

Анализируя изображения, ответьте на вопрос: какое историческое время отражено 
в каждом плакате и впишите ответ в таблицу.  

4.

 

Напишите в таблице, по каким признакам вы определили отраженное в плакате 
время. 

А

Б 

 

В

 Г 

 

 

8. Участники заключительного этапа 
олимпиады 2014 г., отвечая на вопрос о том, 
что нужно сделать в Год Культуры, писали о 
необходимости усиления социальной рекламы.  
Опишите плакат, который, на ваш взгляд, мог 
бы оказаться полезным в Год Литературы. 
 

 
 

 

75 

 
 

Таблица к заданию 7 

1. Признаки, характерные для искусства плаката 

1.1. 
 
 
1.2. 
 
 
1.3. 
 
 
1.4. 
 
 
1.5. 
 
 

2. Имена мастеров плакатного искусства 

 
 
 
 

3. Историческое время, отраженное в плакате А 

 
 

4. Признаки исторического времени 

1.  
 
 
 
2.  
 
 
 
 
3.  
 
 
 
 

3. Историческое время, отраженное в плакате Б 

 
 

4. Признаки исторического времени 

1.  
 
 
 
2.  
 

 

76 

 
 
3.  
 
 
 

3. Историческое время, отраженное в плакате В 

 
 

4. Признаки исторического времени 

1.  
 
 
 
2.  
 
 
 
3.  
 
 
 

3. Историческое время, отраженное в плакате Г 

 
 

4. Признаки исторического времени 

1.  
 
 
 
2.  
 
 
 
3.  
 
 
 

Проект плаката 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

77 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

 

Баллы: 

 

97 

 

К

РИТЕРИИ И МЕТОДИКИ ОЦЕНИВАНИЯ ОЛИМПИАДНЫХ ЗАДАНИЙ

 

II тура 

 

При  оценивании  выполнения  олимпиадных  заданий  заключительного  этапа 

олимпиады учитывается следующее: 

 

глубина и широта понимания вопроса: логичное и оправданное расширение ответа 

на поставленный вопрос с использованием внепрограммного материала; 

 

своеобразие  подхода  к  раскрытию  темы  и  идеи  анализируемого  произведения 

искусства  (нахождение  оправданно  оригинальных  критериев  для  систематизации 

предложенного материала), 

 

знание специальных терминов и умение ими пользоваться, 

 

знание имен авторов, названий произведений искусства, места их нахождения, 

 

умение проводить художественный анализ произведения искусства, 

 

умение  соотносить  характерные  черты  произведения  искусства  со  временем  его 

создания,  чертами  культурно-исторической  эпохи,  направления  или  течения  в 

искусстве, 

 

умение хронологически соотносить предлагаемые произведения искусства, 

 

умение  проводить  сравнительный  анализ  двух  или  нескольких  произведений 

искусства (в том числе разных видов искусств),  

 

логичность изложения ответа на поставленный вопрос, 

 

аргументированность  излагаемой  в  ответе  позиции:  приведение  фактов,  имен, 

названий, точек зрения, 

 

умение  передавать  свои  впечатления  от  произведения  искусства  (лексический 

запас, владение стилями), 

 

грамотность 

изложения: 

отсутствие 

грубых 

речевых, 

грамматических, 

стилистических,  орфографических  (особенно  в  терминах,  названиях  жанров, 

направлений,  произведений  искусства,  именах  их  авторов),  пунктуационных 

ошибок, 

 

наличие или отсутствие фактических ошибок. 

Конкретное  количество  баллов,  выставляемых  за  выполнение  конкретных  заданий, 

указывается  в  ключах,  подготовленных  предметно-методической  комиссией  для  членов 

Жюри, где указано максимальное количество баллов за выполнение каждого задания.  

 

110 

 

К

РИТЕРИИ И МЕТОДИКИ ОЦЕНИВАНИЯ ОЛИМПИАДНЫХ ЗАДАНИЙ

 

ДЛЯ УЧАСТНИКОВ 

10

 КЛАССОВ

 

Предполагаемый ответ и оценка задания 1 

Таблица к заданию 1 

1. Сравнительный анализ видеофрагментов, их смысла, жанра и средств 

киновыразительности 

«451 градус по Фаренгейту» 

Репортаж о пожаре в ИНИОНе 

1.1. Фантастика 

1.1. Реальность 

2 балла за сопоставление без пояснений 

1.2. Художественный фильм 

1.2. Документальный репортаж с места событий 

2 балла за сопоставление без пояснений

 

1.3. Книги сжигают 

1.3. Книги спасают 

2 балла за сопоставление без пояснений

 

1.4. Звуковое оформление тревожной 
и достаточно монотонной музыкой 

1.4. Звуковой фон – крики спасателей, шум пламени и 
воды 

2 балла за сопоставление без пояснений

 

1.5.  Люди  бесстрастные;  свидетели 
уничтожения бессловесны 

1.5. 

Люди 

взволнованные, 

«болеющие» 

за 

происходящее, комментируют происходящее 

2 балла за сопоставление без пояснений

 

1.6.  Люди  в  форме,  подчеркнуто 
одинаковые 

1.6.  Различные  лица  и  функции  людей:  диктор, 
пожарные, директор библиотеки 

   2 балла за сопоставление  
+ 2 балла за каждое пояснение 

Не более 6 баллов

 

1.7.  Наличие  детских  образов, 
наталкивающих  на  мысль  о  судьбе  
будущего 

поколения, 

которое 

вырастет без книг 

1.7.  Рассказ  о  крупных  пожарах  в  других  больших 
библиотеках  как  призыв  к  бдительности  в  хранении 
культурных ценностей 

2  балла  за  сопоставление  +  по  2  балла 

за указание 

на функцию образов или деталей

  

Не более 6 баллов

 

1.8.  Открытый  огонь  крупным 
планом, не оставляющий надежды на 
спасение книг 

1.8.  Открытый  огонь  в  общем  плане  и  интенсивная 
борьба  с  ним,  оставляющая  надежду  на  спасение 
книг; открытый огонь в хронике пожара в библиотеке 
Сербии создает настроение ужаса и отчаяния 

2  балла  за  сопоставление  +  по  2  балла 

за указание 

на функцию образов или деталей

 

Не более 6 баллов

 

1.9.  Реплики  диалога  в  сочетании  с 
беспристрастной 

1.9. 

Реплики 

выявляют 

готовность 

помочь, 

благодарность 

за 

помощь, 

взволнованность 

 

111 

невыразительностью  лиц  выявляют 
бездуховность 

(отсутствие 

одухотворенности) коллег по работе, 
они просто выполняют свою работу, 
не в состоянии понять, почему люди 
прячут книги от уничтожения 

свидетельствует  о  неравнодушии,  профессионализме 
знатоков  работы  с  книгами,  осознанности  их 
ценности 

2  балла  за  сопоставление  +  по  2  балла 

за указание 

на функцию образов или деталей

 

Не более 6 баллов

 

1.10.  Действие  происходит  внутри  и 
вне помещения днем

 

 

 

1.10.  Интенсивность  пожара  не  позволяет  вести 
съемки  внутри  помещения;  вечерние  съемки 
подчеркивают,  что  борьба  с  огнем  ведется 
непрестанно 

2  балла  за  сопоставление  +  по  2  балла 

за указание 

на функцию образов или деталей

.  

Не более 6 баллов.

 

Максимальная оценка пункта 1 задания 1 – 40 баллов 

1.2. Напишите черты общества, в котором 

уничтожают книги 

сохраняют книги 

1.2.1.

  Общественная  жизнь:

  однообразна

  2 

балла

, направлена на потребление

 2 балла

 

1.2.1. 

богата  инициативами 

2  балла

, 

стремлением к улучшению 

2 балла

 

Не более 8 баллов за сопоставление

 

1.2.2.

  Культура:

 забвение традиций

  2 балла,

 

уничтожение  знаний,  культурной  памяти

  2 

балла

, взращивание бездумного отношения к 

жизни

 2 балла

 

1.2.2. 

забота 

о 

сохранения 

знаний, 

воспитании  сознательного  отношения  к 
жизни 

2 балла

 

Не более 8 баллов за сопоставление

 

1.2.3.

  Люди: 

равнодушны  к  саморазвитию, 

совершенствованию, познанию мира и себя 

2 

балла

,  легко  поддаются  зомбированию 

2 

балла

 

1.2.3.

 

устремлены 

к 

познанию 

и 

совершенствованию себя и мира

 2 балла

 

4 балла за сопоставление  

Не более 24 баллов за пункт 1.2

 

1.3. На какую книгу сделан акцент в эпизоде? Кто ее автор? Чем она страшна в мире, 
где уничтожают книги? 

За название книги «Дон Кихот» 

2 балла

. За название «Хитроумный 

идальго Дон Кихот Ламанчский» 

4 балла.

 За имя автора Сервантес 

2 балла. 

За имя Мигель 

де  Сервантес 

3  балла.

  За  имя  Мигель  де  Сервантес  Сааведра 

4  балла.

  За  комментарий 

2 

балла

.                               

Максимальная оценка пункта 1.3 – 10 баллов 

Максимально за пункты 1–3 –74 балла  

 

Таблица 2 

1.4. Разночтения в тексте и эпизоде фильма 

В тексте 

В фильме 

1.4.1. Вечернее небо 

1.4.1. Дневной свет 

2 балла за сопоставление без пояснений

 

1.4.2. Огненно-красные светляки 

2 балла

,

 

прутик с леденцом 

2 балла

,

 

воспоминания 

о детских впечатлениях как указание на 
романтический настрой персонажа 

2 балла

 

1.4.2.  Сноп  пламени  без  разлетающихся 
искр 

2 

балла

,

 

отсутствие 

любой 

романтизации 

2 балла

 

По  2  балла 

за  каждое  наблюдение  и 

сопоставление.

 По 2 балла 

за пояснение. 

Не более 10 баллов

. 

1.4.3.  Улыбка-гримаса  на  лице  Монтэга, 

2 

балла

 как знак презрения к уничтожаемому 

2 балла

 

1.4.3. Абсолютная беспристрастность на 
лице Монтега 

2 балла

, равнодушие к 

происходящему

 2 балла

. Самодовольная 

улыбка-гримаса на лице командира отряда 
пожарных 

2 балла

. 

По 2 балла 

за каждое наблюдение и 

сопоставление.

 По 2 балла 

за пояснение 

Не более 10 баллов

 

 

112 

1.5. 

Режиссер  не  следует  точно  за  текстом,  потому  что 

у  кинематографа  есть  свои 

средства для воссоздания образа 

2 балла

, а также режиссер, как художник, имеет право на 

свою точку зрения на выбор средств для создания образа и темп его развития

 2 балла

. Он 

отказывает персонажу в какой бы то ни было романтичности 

2 балла

.

  

То есть

 по 2 балла 

за каждый аргумент.  

Не более 8 баллов

.  

1.6. 

Продолжите слова Рея Бредбери: «Есть преступления хуже, чем сжигать книги. 

Например, 

не читать их

» 2 балла. 

Примечание. 

Участник может дать свой вариант продолжения слов.  

 

Максимальная оценка за задание 1 – 110 баллов

 

 

Предполагаемый ответ и оценка задания 2 

Таблица к заданию 2 
Названия: 

1. Нестор-летописец 

2 балла 

2.

 

Памятник Ивану Фёдорову 

2 балла 

Вклад в культуру 

1.  Нестор  –  автор  первой  редакции  «Повести 
временных лет» 

2 балла

 – летописного свода 

начала  XII  в. 

2  балла

.  Одно  из  центральных 

мест  произведения  занимает  выбор  веры, 
осуществлённый князем Владимиром. Смысл 
крещения  Руси  в  летописи  раскрыт  как 
избавление от идолопоклонства, невежества и 
прелести  дьявольской 

2  балла

.  Нестор  – 

автор  житий князей Бориса и Глеба,

  2  балла

 

Феодосия Печерского 

2 балла 

По  2  балла  за  каждое  называние  и 
комментарий. Не более 10 баллов.

 

2.  Иван  Фёдоров  –  издатель  первой  точно 
датированной печатной книги («Апостол»  

2 балла

, 1564 г. 

2 балла

 – в год Культуры в 

2014  г.  отмечалось  450-летие  русской 
книжности 

2  балла

)  в  Русском  царстве, 

основатель первой типографии в Москве  

2  балла

,  печатал  первые  русские  книги  в 

1550-х гг. 

2 балла 

 
 
По  2  балла  за  каждое  называние  и 
комментарий. Не более 10 баллов.

 

Авторы 

1. М.М. Антокольский 

2 балла

 

2. Скульптор С.М. Волнухин, архитектурное 
оформление М.П. Машкова 

2 балла

 

Местонахож
дение 

1. Санкт-Петербург  

2 балла

 Русский музей,  

2 балла

 (поступила в 1897 г. 

из Эрмитажа – 

справка

)  

2. Москва 

2 балла

, Театральный проезд, 

неподалеку от гостиницы «Метрополь» 

2 

балла 
(2 балла за указание города + 2 балла за 
уточнение). 

 

Этапы в истории развития книги: название, № и буква 

1. Рукописные летописи и книги, 1 А 

2 балла

 

2. Печатная книга, 2 Б 

2 балла   

 

Характеры

 

1.  В  образе  Нестора  скульптор  стремился 
изобразить 

человека, 

отрешённого 

от 

мирской суеты, ушедшего в свой внутренний 
просветлённый  душевный  мир

  2  балла

. 

Летописец  запечатлён  сидящим  за  простым 

столом

 

2 

балла

. 

Естественна 

и 

непринужденна  его 

поза

,  чуть  ссутулилась 

спина, 

наклонена 

голова

 

2 

балла

. 

Сосредоточен  и  задумчив  взгляд  печальных 
глаз

  2  балла

.  Свет  отражается  от  гладкой 

поверхности 

деревянного

 

пюпитра 

и 

освещает лицо, руки 

2  балла

. Там, где резец 

скульптора 

воспроизводит 

складки 

морщинистой  кожи  лица  Нестора,  свет 

2.  Скульптор  придал  чертам  лица  Ивана 
Фёдорова  спокойное  и  сосредоточенное 
выражение 

2 балла

: он изображён в момент 

работы

  2  балла

,  рассматривающим  свежий 

оттиск страницы «Апостола»

 2 балла

.

 

Левой 

рукой он придерживает печатную наборную 
доску 

2 балла

. Несмотря на принадлежность 

к духовенству (Иван Фёдоров был дьяконом 
одной  из церквей в  Кремле),  первопечатник 
представлен  в  мирской  одежде

  2  балла

; 

скульптор  изобразил  его  с  ремешком, 
перехватившим 

волосы, 

– 

деталь, 

характеризующая 

принадлежность 

к 

ремесленникам

 2 балла

.