Искусство (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2021-2010 год) - часть 278

12 

Всероссийская

 

олимпиада

 

школьников

 2014–2015 

гг

. 

Стихотворение

 

М

. 

Кузмина

 

 

Какую

 

книгу

 

Ты

 

читала

 

И

 

дочитала

 

ль

 

до

 

конца

, 

Когда

 

в

 

калитку

 

постучала

 

Рука

 

небесного

 

гонца

? 

Пред

 

лилеей

 

Назаретской

 

Склонился

 

набожно

 

посол

. 

Она

 

глядит

 

с

 

улыбкой

 

детской

: 

Ты

 – 

вестник

 

счастья

 

или

 

зол

? 

Вещает

 

гость

, 

цветок

 

давая

: 

Благословенна

 

Ты

 

в

 

женах

! 

Она

 

глядит

, 

не

 

понимая

, 

А

 

в

 

сердце

 

радость

, 

в

 

сердце

 

страх

. 

Румяной

 

розою

 

зардела

 

И

 

говорит

, 

уняв

 

испуг

: 

Непостижимо

 

это

 

дело

: 

Не

 

знаю

 

мужа

 

я

, 

мой

 

друг

. 

Спасенья

 

нашего

 

начало

 

Ей

 

возвещает

 

Гавриил

; 

Она

 

смиренно

 

промолчала

, 

Покорна

 

воле

 

высших

 

сил

, 

И

 

утро

 

новым

 

блеском

 

блещет

, 

Небесны

 

розы

 

скромных

 

гряд

, 

А

 

сердце

 

сладостно

 

трепещет

, 

И

 

узким

 

кажется

 

наряд

. 

Вот

 

Я

 – 

раба

, 

раба

 

Господня

! 

И

 

долу

 

клонится

 

чело

. 

Как

 

солнцу

 

светится

 

сегодня

! 

Какой

 

весной

 

все

 

расцвело

! 

Умолкли

 

ангельские

 

звуки

, 

И

 

нет

 

небесного

 

гонца

. 

Взяла

 

Ты

 

снова

 

книгу

 

в

 

руки

, 

Но

 

дочитала

 

ль

 

до

 

конца

? 

 
(

Февраль

 1909) 

13 

Всероссийская

 

олимпиада

 

школьников

 2014–2015 

гг

. 

 

Евангельское

 

событие

 – _____________________________________________ 

 

Слова

 

стихотворения

, 

повторяющие

 

текст

 

Евангелия

 (

не

 

более

 15) 

 

Слова

, 

словосочетания

, 

которых

 

нет

 

в

 

евангельском

 

тексте

 (

не

 

более

 15) 

Какие

 

дополнительные

 

смыслы

 

появляются

 

в

 

стихотворении

 

М

. 

Кузмина

? 

Какими

 

средствами

 

выразительности

 

создаётся

 

поэтический

 

образ

?  

 

Произведение

 

живописи

, 

созвучное

, 

на

 

Ваш

 

взгляд

, 

евангельскому

 

тексту

: 

название

, 

автор

, 

время

 (

эпоха

) 

создания

.  

Произведение

 

живописи

, 

созвучное

, 

на

 

Ваш

 

взгляд

, 

стихотворению

 

М

. 

Кузьмина

: 

название

, 

автор

, 

время

 (

эпоха

) 

создания

.  

 

 

Примерный

 

ответ

 

Евангельское

 

событие

 – 

Благовещение

 

 

Слова

 

стихотворения

, 

повторяющие

 

слова

 

и

 

события

 

Евангелия

 (

не

 

более

 15) 

 
1. 

Небесный

 

гонец

  (

Послан

 

был

 

Ангел

 

Гавриил

 

от

 

Бога

…) 

 
2. 

Благословенна

 

Ты

 

в

 

женах

 

 
3. 

Она

 

глядит

, 

не

 

понимая

; 

    

Она

 

глядит

 

с

 

улыбкой

 

детской

: 

   

Ты

 – 

вестник

 

счастья

 

или

 

зол

? 

 (

Она

 

же

, 

увидев

 

его

, 

смутилась

 

от

 

слов

 

его

 

и

 

размышляла

, 

что

 

бы

 

это

 

было

 

за

 

приветствие

.) 

 
4. 

И

 

говорит

, 

уняв

 

испуг

: 

   

Непостижимо

 

это

 

дело

: 

   

Не

 

знаю

 

мужа

 

я

, 

мой

 

друг

. 

  (

Мария

 

же

 

сказала

 

Ангелу

: 

как

 

будет

 

это

, 

когда

 

Я

 

мужа

 

не

 

знаю

.) 

     
5. 

Вот

 

Я

 - 

раба

, 

раба

 

Господня

! 

   

Покорна

 

воле

 

высших

 

сил

. (

Тогда

 

Мария

 

сказала

: 

се

, 

Раба

 

Господня

; 

да

 

будет

 

Мне

 

по

 

слову

 

твоему

.) 

 
6. 

И

 

нет

 

небесного

 

гонца

  (

И

 

отошёл

 

от

 

Неё

 

Ангел

.) 

 
 
 
 
 

Слова

, 

словосочетания

, 

которых

 

нет

  

в

 

евангельском

 

тексте

 (

не

 

более

 15) 

 
1. 

Какую

 

книгу

 

Ты

 

читала

 

И

 

дочитала

 

ль

 

до

 

конца

, 

Когда

 

в

 

калитку

 

постучала

 

Рука

 

небесного

 

гонца

?  

(

В

 

Евангелие

 

не

 

сказано

, 

чем

 

была

 

занята

 

Дева

 

Мария

 

в

 

момент

, 

когда

 

появился

 

Архангел

 

Гавриил

 

и

 

что

 

он

 

вошел

 

через

 

калитку

.) 

 
2. 

Она

 

глядит

, 

не

 

понимая

, 

    

А

 

в

 

сердце

 

радость

, 

в

 

сердце

 

страх

. 

    

Румяной

 

розою

 

зардела

  (

Она

 

же

, 

увидев

      

его

, 

смутилась

 

от

 

слов

 

его

 

и

 

размышляла

, 

что

 

бы

 

это

 

было

 

за

 

приветствие

.) (

В

 

евангельском

 

тексте

 

не

 

содержится

 

эмоционально

 

окрашенных

 

слов

.) 

 
3. 

Пред

 

лилеей

 

Назаретской

 

Склонился

 

набожно

 

посол

 

 
4. 

Она

 

глядит

 

с

 

улыбкой

 

детской

 

 
5. 

Вещает

 

гость

, 

цветок

 

давая

: 

 
6. 

И

 

утро

 

новым

 

блеском

 

блещет

, 

   

Небесны

 

розы

 

скромных

 

гряд

, 

   

А

 

сердце

 

сладостно

 

трепещет

, 

   

И

 

узким

 

кажется

 

наряд

. 

 
7.

Как

 

солнцу

 

светится

 

сегодня

! 

14 

Всероссийская

 

олимпиада

 

школьников

 2014–2015 

гг

. 

 
 

  

Какой

 

весной

 

всё

 

расцвело

! 

 
8. 

Умолкли

 

ангельские

 

звуки

, 

  

И

 

нет

 

небесного

 

гонца

. 

       
9. 

Взяла

 

Ты

 

снова

 

книгу

 

в

 

руки

, 

   

Но

 

дочитала

 

ль

 

до

 

конца

? 

 

Какие

 

дополнительные

 

смыслы

 

появляются

 

в

 

стихотворении

 

М

. 

Кузмина

? 

Какими

 

средствами

 

выразительности

 

создаётся

 

поэтический

 

образ

?  

 

Евангелие

 

повествует

 

об

 

исполнении

 

пророчества

 

о

 

приходе

 

в

 

мир

 

Спасителя

 

человечества

, 

который

 

будет

 

рождён

 

от

 

Девы

. 

Приведённые

 

стихи

 

Евангелия

 

посвящены

 

тому

, 

как

 

Архангел

 

Гавриил

 

приносит

 

Деве

 

Марии

   

радостную

 

весть

 

о

 

том

, 

что

 

Она

  

избрана

 

Богом

 

и

 

станет

 

Матерью

 

Спасителя

. 

 

М

. 

Кузмин

 

обогащает

 

религиозный

 

образ

 

и

 

превращает

 

его

 

в

 

художественный

, 

доступный

 

для

 

восприятия

 

и

 

понимания

 

многих

 

людей

. 

Дева

 

Мария

 

преображается

 

под

 

его

 

пером

 

из

 

строгого

 

библейского

 

персонажа

 

в

 

персонаж

 

земной

  – 

юную

 

деву

, 

смущённо

 

беседующую

 

с

 

величественным

 

незнакомцем

. 

Автор

 

наделяет

 

Деву

 

Марию

 

эпитетом

  «

Лилея

 

Назаретская

», 

что

 

придаёт

 

тексту

 

особую

 

торжественность

. 

В

 

стихотворении

 

появляются

 

детали

, 

свидетельствующие

 

о

 

времени

 

дня

, 

года

, 

о

 

волнении

, 

переживании

 

чуда

 – 

всё

 

приближает

 

библейское

 

событие

, 

произошедшее

 

около

 

двух

 

тысяч

 

лет

 

назад

 

ко

 

дню

 

сегодняшнему

. 

Автор

 

привносит

 

в

 

текст

 

время

. 

Чудо

 

переживают

 

не

 

только

 

действующие

 

лица

 

Священной

 

истории

, 

но

 

и

 

те

, 

кто

 

читает

 

стихотворение

.  

Автор

 

стихотворения

 

владеет

 

богатым

 

литературным

 

языком

: 

использует

 

старославянскую

 

лексику

  (

вещать

,  «

долу

 

клонится

 

чело

»), 

художественные

 

синонимы

  – 

слова

, 

разные

 

по

 

звучанию

, 

но

 

близкие

 

по

 

значению

  (

гонец

, 

посол

, 

вестник

..), 

текст

 

построен

 

на

 

обилии

 

рефренов

(«

Какую

 

книгу

 

Ты

 

читала

… 

Но

 

дочитала

 

ль

 

до

 

конца

?), 

обилие

 

глаголов

 

передаёт

 

динамику

 

времени

. 

Читатель

 

воспринимает

 

событие

, 

переданное

 

в

 

стихотворении

, 

как

 

событие

, 

происходящее

 

в

 

любое

 

мгновение

 

времени

, 

а

 

не

 

как

 

вневременное

 

событие

 

христианской

 

истории

. 

 

Произведение

 

живописи

, 

созвучное

 

евангельскому

 

тексту

: 

название

, 

автор

, 

время

 (

эпоха

) 

создания

.  

 

 

Устюжское

 

Благовещение

  – 

русская

 

икона

 

Благовещения

 

Пресвятой

 

Произведение

 

живописи

, 

созвучное

 

стихотворению

 

М

. 

Кузмина

: 

название

, 

автор

, 

время

 (

эпоха

) 

создания

.  

 
 

 

Леонардо

 

да

 

Винчи

 

Благовещение

, 1472–1475 

 

ИЛИ

 

 

15 

Всероссийская

 

олимпиада

 

школьников

 2014–2015 

гг

. 

Богородицы

, 

написанная

 

в

  20–30-

е

 

годы

 

XII 

века

 

в

 

Великом

 

Новгороде

. 

Одна

 

из

 

немногих

 

сохранившихся

 

русских

 

икон

 

домонгольского

 

периода

. 

Хранится

 

в

 

Третьяковской

 

галерее

.

 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Комментарий

:  

 

Если

 

участник

, 

комментируя

 

данное

 

задание

, 

в

 

качестве

 

примера

 

приводит

 

иконописный

 

образ

, 

ответ

 

считается

 

верным

. 

Религиозный

 

текст

  

имеет

 

особую

 

«

интонацию

», 

которая

 

соответствует

 

символике

 

иконописи

.  

Для

 

библейского

 

текста

 

невозможны

 

художественные

 

интерпретации

. 

Канонический

 

текст

 

может

 

сопровождать

 

изображение

  (

образ

), 

также

 

выполненный

 

по

 

канонам

 

религиозного

 

искусства

. 

 

Вермеер

. 

Дама

 

в

 

голубом

, 

читающая

 

письмо

, 

1662–63 

гг

. 

Комментарий

:  

 

При

 

оценке

 

данной

 

части

 

задания

 

следует

 

учесть

 

различные

 

варианты

 

ответов

: 

– 

прямое

 

цитирование

 

текста

, 

т

.

е

. 

иллюстри

-

рование

 

описанного

 

события

  (

Благовещение

 

Леонардо

 

да

 

Винчи

 – min 

балл

) 

или

 

– 

возможное

 

толкование

 

сюжета

 

евангель

-

ского

 

события

, 

интерпретируемого

 

в

 

поэтичес

-

ком

 

тексте

.  (

Вермеер

. 

Дама

 

в

 

голубом

, 

читающая

 

письмо

,1662–63 

гг

. – max 

балл

) 

 

 
 

 

 

Критерии

 

оценки

. 

1.

 

Участник

 

правильно

 

определяет

 

событие

, 

описанное

 

из

 

Евангелия

 

от

 

Луки

, I; 26-38 – 2 

балла

. 

2.

 

Участник

 

выписывает

 

слова

 

стихотворения

, 

повторяющие

 

текст

 

Евангелия

, – 

по

 1 

баллу

 

за

 

соответствие

 = 6 

баллов

 

в

 

примере

. 

3.

 

Участник

 

выписывает

 

слова

/

словосочетания

, 

которых

 

нет

 

в

 

евангельском

 

тексте

, – 

по

 1 

баллу

 

за

 

находку

 = 9 

баллов

 

в

 

примере

. 

4.

 

Участник

 

поясняет

 

дополнительные

 

смыслы

, 

появляющиеся

 

в

 

стихотворении

 – 

до

 5 

баллов

. 5 

баллов

. 

5.

 

Участник

 

указывает

 

средства

 

поэтической

 

выразительности

 

(

старославянская

 

лексика

; 

художественные

 

синонимы

; 

обилие

 

глаголов

, 

передающих

 

динамику

 

времени

; 

обилие

 

рефренов

)  – 

по

 

1 

баллу

 

за

 

средство

 = 4 

балла

 

в

 

примере

. 

6.

 

Глубина

 

раскрытия

 

идеи

 

произведения

 – 5 

баллов

. 

16 

Всероссийская

 

олимпиада

 

школьников

 2014–2015 

гг

. 

 
7.

 

Участник

 

находит

 

иконописный

 

образ

, 

созвучный

 

евангельскому

 

тексту

: 

название

, 

автор

, 

время

 (

эпоха

) 

создания

 – 3 

балла

. 

Дополнение

 

к

 

ответу

  – 

местонахождение

  –  1 

балл

. 

В

 

данной

 

части

 

ответа

 

правильным

 

считается

 

иконописное

 

произведение

, 

а

 

не

 

картина

 

на

 

евангельский

 

сюжет

.  

8.

 

Участник

 

находит

 

живописный

 

образ

, 

созвучный

 

стихотворению

 

и

 

повторяющий

 

суть

 

евангельского

 

события

: 

название

, 

автор

, 

время

 

(

эпоха

) 

создания

 – 3 

балла

. 

Дополнение

 

к

 

ответу

 – 

местонахождение

 – 

1 

балл

 (

в

 

данном

 

примере

 – 

нет

). 

9.

 

Участник

 

грамотно

 

и

 

без

 

орфографических

 

ошибок

 

излагает

 

свой

 

ответ

 – 10 

баллов

. (

За

 

каждую

 

ошибку

 

снимается

 1 

балл

, 

при

 

ошибке

 

в

 

написании

 

имени

 

или

 

названия

 – 2 

балла

). 

 

Общая

 

оценка

 

примера

 – 46 

баллов

. 

Максимально

 – 46 

баллов

. 

 

Задание

 6  

Перед

 

Вами

 

восемь

 

скульптур

. 

Расположите

 

их

 

в

 

хронологическом

 

порядке

. 

Запишите

 

название

 

работы

, 

автора

, 

стиль

/

время

 

создания

. 

Предложите

 

принципы

 

классификации

 

скульптур

  (

не

 

более

  10), 

приведите

 

примеры

. 

Ответы

 

запишите

 

в

 

таблицы

. 

1. 

 

 

2. 

 

17 

Всероссийская

 

олимпиада

 

школьников

 2014–2015 

гг

. 

3. 

 

 

4.

 

 

5. 

 

 

6. 

  

18 

Всероссийская

 

олимпиада

 

школьников

 2014–2015 

гг

. 

7. 

 

 

8. 

 

 

Хронология

 

№

 

скульптуры

 

Название

 

работы

 

Автор

  

Время

/

стиль

 

Дополнительные

 

сведения

 

 
 

 

 

 

 

 
 

 

 

 

 

 
 

 

 

 

 

 
 

 

 

 

 

 
 

 

 

 

 

 
 

 

 

 

 

 
 

 

 

 

 

 
 

 

 

 

 

 

19 

Всероссийская

 

олимпиада

 

школьников

 2014–2015 

гг

. 

 

Классификация

 

Принцип

 

классификации

 

Пример

(

ы

) 

из

 

предложенного

 

ряда

 (

номер

) 

Самостоятельный

 

пример

  (

название

, 

автор

, 

время

) 

 
 

 

 

 
 

 

 

 
 

 

 

 
 

 

 

 
 

 

 

 
 

 

 

 
 

 

 

 
 

 

 

 

Вариант

 

ответа

. 

Хронология

 

№

 

скульптуры

 

Название

 

работы

 

Автор

  

Время

/

стиль

 

Дополнительные

 

сведения

 

4 

Надгробие

 

Гегесо

 

из

 

Афин

  

 

— 

Около

  410 

г

. 

до

 

н

. 

э

.  

Афины

 

Национальный

 

музей

. 

Мрамор

.

 

3 

«

Марк

 

Аврелий

 

на

 

коне

» 

 

— 

(161  –  180 

гг

. 

н

. 

э

.)

 

Римский

 

конный

 

портрет

 

8 

«

Мария

, 

Елизавета

 

и

 

пророк

» 

— 

Готика

  

XIV 

век

 

Шартрский

 

собор

 

1 

«

Мадонна

 

у

 

лестницы

» 

 

Микеланджело

 

Буонарроти

 

1489–1492 

гг

. 

эпоха

 

Возрождения

 

Музей

, 

Флоренция

 

6 

Портрет

 

Людовика

 

Х

IV

 

Лоренцо

 

Бернини

  

 

эпоха

 

барокко

  

XVII 

в

. 

мрамор

 

2 

Скульптура

 

Вольтера

 

 

Ж

.

А

. 

Гудон

 

1781 

г

. 

классицизм

 

 

 

5 

Надгробие

 

С

.

С

. 

Волконской

.

 

И

.

П

. 

Мартос

 

1782 

г

. 

классицизм

 

 

мрамор

 

7 

«

Девушка

 

с

 

розой

 

на

 

шляпе

»  

 

Огюст

 

Роден

 

1865–1870 

гг

. 

Импрессионизм

 

 

Музей

 

Родена

, 

Париж