Искусство (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2021-2010 год) - часть 277

4 

Всероссийская

 

олимпиада

 

школьников

 2014–2015 

гг

. 

себя

 

довольствоваться

 

малым

. 

Его

 

отличает

 

оптимизм

 

и

 

вера

 

в

 

Провидение

. 

Он

 

способен

 

приспосабливаться

 

к

 

ситуации

, 

в

 

которой

 

оказался

. 

Вывод

 

Д

. 

Дефо

 

создаёт

 

образ

 

истинного

 

героя

 

своего

 

времени

: 

деятельного

, 

неунывающего

 

человека

, 

умеющего

 

использовать

 

свой

 

опыт

 

для

 

выживания

 

в

 

сложной

 

природной

 

среде

. 

Знания

 

и

 

опыт

  – 

вот

 

основа

 

жизни

 

человека

 

эпохи

 

Просвещения

. 

 

 

Критерии

 

оценки

 

1.

 

Участник

 

верно

 

называет

 

героя

 

произведения

 – 2 

балла

. 

2.

 

Участник

 

верно

 

называет

 

автора

 

произведения

 – 2 

балла

. 

3.

 

Участник

 

верно

 

называет

 

произведение

 – 2 

балла

. 

4.

 

Участник

 

верно

 

определяет

 

жанр

 

произведения

 – 2 

балла

.  

5.

 

Участник

 

верно

 

определяет

 

культурно

-

историческую

 

эпоху

  (1 

балл

) 

и

 

время

 

создания

 

произведения

 (1 

балл

) – 2 

балла

. 

6.

 

Участник

 

верно

 

определяет

 

черты

 

героя

 

произведения

, 

соответству

-

ющие

 

эпохе

, 

по

 2 

баллу

 

за

 

верно

 

отмеченную

 

черту

. 

Всего

 – 12 

баллов

. 

Максимально

 – 16 

баллов

. 

7.

 

Участник

 

делает

 

в

 

целом

 

обоснованный

 

вывод

 

о

 

том

, 

что

 

герой

 

(

Робинзон

 

Крузо

)  – 

истинный

 

представитель

 

эпохи

 

Просвещения

.  4 

балла

. (

Максимально

 – 8 

баллов

 

за

 

более

 

развёрнутый

 

ответ

.) 

8.

 

Не

 

допускает

 

грамматических

 

и

 

орфографических

 

ошибок

 – 2 

балла

. 

 

Итого

: 28 

баллов

. 

Максимально

 – 36 

баллов

. 

5 

Всероссийская

 

олимпиада

 

школьников

 2014–2015 

гг

. 

 

Задание

 3 

 

 

Посмотрите

 

на

 

фотографию

 

как

 

на

 

возможный

 

кадр

 

из

 

фильма

 

и

 

прослушайте

 

первый

 

музыкальный

 

фрагмент

. 

Предположите

, 

какой

 

жанр

 

задаётся

 

данной

 

музыкальной

 

темой

. 

Какие

 

события

 

могут

 

происходить

 

в

 

этом

 

доме

, 

кто

 

его

 

обитатели

? 

Придумайте

 

название

 

этому

 

фильму

. 

Прослушайте

 

второй

 

музыкальный

 

фрагмент

. 

Как

 

изменился

 

характер

 

обитателей

 

дома

, 

событий

, 

в

 

нём

 

происходящих

? 

Изменились

 

ли

 

жанр

 

кинопроизведения

 

и

 

его

 

название

? 

Слушая

 

первый

 

и

 

второй

 

музыкальные

 

фрагменты

, 

отметьте

, 

что

 

привлекает

 

Ваше

 

внимание

 

на

 

изображении

, 

на

 

чём

 

останавливается

 

Ваш

 

взгляд

? 

Какие

 

детали

 

кажутся

 

Вам

 

доминирующими

? 

Напишите

, 

как

 

музыка

 

определяет

 

жанр

 

и

 

возможный

 

сюжет

 

фильма

. 

 
 

1-

й

 

музыкальный

 

фрагмент

 

 

2-

й

 

музыкальный

 

фрагмент

 

Название

 

к

/

ф

 

 

 

Жанр

 

кинопроизведения

 

 

 

Обитатели

 

дома

 

и

 

события

, 

в

 

нём

 

происходящие

 

 
 

 

Что

 

привлекает

 

внимание

 

на

 

изображении

 

 
 

 

Влияние

 

музыки

 

на

 

восприятие

 

жанра

 

 

 

6 

Всероссийская

 

олимпиада

 

школьников

 2014–2015 

гг

. 

Вариант

 

ответа

 

 

1-

й

 

музыкальный

 

фрагмент

  

«

Рояль

 

и

 

Скрипка

» – 

музыка

 

без

 

слов

…

 

2-

й

 

музыкальный

 

фрагмент

 

04 – «The Passage of the Marshes».

 

Название

 

к

/

ф

 

«

Возвращение

 

домой

» 

«

Дом

 

с

 

привидениями

» 

Жанр

 

кинопроизведения

 

Мелодрама

, 

драма

 

Триллер

, 

детектив

 

Обитатели

 

дома

 

и

 

события

, 

в

 

нём

 

происходящие

 

В

 

доме

 

живёт

 

большая

 

семья

: 

пожилые

 

родители

, 

их

 

дочь

 

и

 

её

 

дети

. 

Муж

 

дочери

 

считался

 

пропавшим

 

без

 

вести

 

и

 

не

 

знает

, 

как

 

его

 

встретят

, 

что

 

его

 

ждёт

 

по

 

возвращении

, 

но

 

перед

 

его

 

мысленным

 

взором

 

проходят

 

картины

 

счастливой

 

семейной

 

жизни

… 

 

В

 

доме

 

в

 

настоящий

 

момент

 

никто

 

не

 

живёт

, 

может

, 

только

 

привидения

, 

с

 

ним

 

связана

 

страшная

 

тайна

. 

Дом

 

выставлен

 

на

 

продажу

. 

Герой

 

фильма

 

пытается

 

разгадать

 

и

 

понять

 

историю

 

дома

, 

и

 

его

 

появление

 

в

 

доме

 

влечёт

 

целую

 

вереницу

 

необыкновенных

 

эпизодов

. 

Что

 

привлекает

 

внимание

 

на

 

изображении

 

Зелёные

 

ухоженные

 

лужайки

 

перед

 

домом

, 

на

 

которых

 

могут

 

играть

 

дети

, 

красиво

 

подстри

-

женные

 

кусты

, 

заботливо

 

выложенная

 

плитами

 

дорожка

 

ко

 

входу

. 

Необычная

 

форма

 

старого

 

дома

, 

который

 

может

 

переходить

 

от

 

поколения

 

к

 

поколению

. 

 

Старый

 

дом

 

необычной

 

формы

, 

стены

, 

с

 

облупившейся

 

крас

-

кой

, 

тёмные

 

окна

, 

на

 

которых

 

не

 

видно

 

портьер

, 

пустые

 

лужайки

, 

затенённый

 

участок

 

сада

 

справа

 

под

 

деревьями

, 

длинная

 

дорога

 

к

 

дому

. 

Влияние

 

музыки

 

на

 

восприятие

 

жанра

 

Музыка

 

кардинально

 

меняет

 

наше

 

восприятие

 

видеоряда

. 

Она

 

пробуждает

 

в

 

нас

 

различные

 

переживания

, 

и

 

мы

 

видим

 

изображение

 

через

 

призму

 

эмоциональных

 

состояний

. 

В

 

результате

 

мы

 

смотрим

 

на

 

один

 

и

 

тот

 

же

 

дом

 

разными

 

глазами

 

в

 

зависимости

 

от

 

музыки

, 

которую

 

слышим

. 

 

 

Критерии

 

оценки

 

1.

 

Участник

 

предлагает

 

название

 

кинопроизведения

, 

соответствующее

 

фотографии

  (

кадру

 

из

 

фильма

) 

в

 

зависимости

 

от

 

прослушанных

 

музыкальных

 

фрагментов

. 

По

  2 

балла

 

за

 

название

,  max  –  4 

балла

. 

(

В

 

ответе

 4 

балла

.) 

2.

 

Правильно

 

определяет

 

жанр

 

кинопроизведения

 

в

 

зависимости

 

от

 

прослушанных

 

музыкальных

 

фрагментов

. 

По

  1 

баллу

 

за

 

жанр

 

для

 

каждого

 

музыкального

 

фрагмента

, max – 4 

балла

. (

В

 

ответе

 4 

балла

.)  

3.

 

Участник

 

отмечает

, 

что

 

привлекло

 

его

 

внимание

 

на

 

фотографии

 

при

 

прослушивании

 

музыкального

 

фрагмента

. 

По

  1 

баллу

 

за

 

отмеченные

 

детали

 

и

 

фрагменты

 

фотографии

, max – 10 

баллов

. (

В

 

ответе

 4 + 6=10 

баллов

.) 

4.

 

Участник

 

аргументированно

 

объясняет

 

влияние

 

музыки

 

на

 

восприятие

 

видеоряда

. 

Максимальная

 

оценка

 – 5 

баллов

. 

7 

Всероссийская

 

олимпиада

 

школьников

 2014–2015 

гг

. 

5.

 

Оправданно

 

расширяет

 

ответ

 

в

 

рамках

 

поставленного

 

вопроса

 

(

вспоминает

 

кинопроизведения

, 

в

 

которых

 

музыка

 

играет

 

большую

 

роль

; 

объясняет

 

значение

 

музыки

 

или

 

ее

 

отсутствие

 

в

 

этих

 

произведениях

).  

Максимальная

 

оценка

 – 5 

баллов

. 

6.

 

Не

 

допускает

 

грамматических

 

и

 

орфографических

 

ошибок

  –  2 

балла

. 

(

За

 

каждую

 

ошибку

 

снимается

 1 

балл

.)  

 

Общая

 

оценка

 

примера

 – 25 

баллов

. 

Максимально

 – 30 

баллов

.   

 

Задание

 4 

Рассмотрите

 

фотографии

 

архитектурного

 

объекта

. 

Опишите

 

его

, 

опираясь

 

на

 

предложенные

 

вопросы

. 

Ответ

 

представьте

 

в

 

виде

 

связного

 

текста

. 

         

 

 

         

 

 

Примерные

 

вопросы

 

для

 

анализа

 

объекта

 

архитектуры

: 

 

Что

 

я

 

вижу

?  

Что

 

изображено

? 

Какая

 

геометрическая

 

форма

 

лежит

 

в

 

основе

 

архитектурного

 

объекта

? 

Какой

 

строительный

 

материал

 

использовался

 

при

 

строительстве

 

объекта

 

архитектуры

 

и

 

каковы

 

его

 

возможности

? 

Что

 

я

 

чувствую

? 

8 

Всероссийская

 

олимпиада

 

школьников

 2014–2015 

гг

. 

Как

 

я

 

воспринимаю

 

здание

 

снаружи

? 

Какие

 

ощущения

 

у

 

меня

 

появляются

 

во

 

внутреннем

 

пространстве

? 

Как

 

помогает

 

эмоциональному

 

восприятию

 

масштаб

, 

использование

 

определённых

 

архитектурных

 

форм

, 

пространственное

 

и

 

цветовое

 

решения

 

здания

? 

Есть

 

ли

 

в

 

архитектурном

 

объекте

 

элементы

, 

которые

 

что

-

либо

 

символизируют

? 

Что

 

наиболее

 

выражено

 

в

 

архитектурном

 

памятнике

: 

масса

 

или

 

пространство

? 

В

 

какую

 

ландшафтную

 

среду

, 

по

 

Вашему

 

мнению

, 

должен

 

быть

 

вписан

 

архитектурный

 

объект

? 

Вариант

 

ответа

 

Дом

 

необычен

 

в

 

целом

 

и

 

в

 

деталях

: 

два

 

равных

 

по

 

диаметру

, 

но

 

разновысоких

 

цилиндрических

 

объёма

 

стоят

 

по

 

отношению

 

к

 

улице

 

«

в

 

затылок

», 

на

 

треть

 

врезаясь

 

друг

 

в

 

друга

. 

Передний

 

раскрыт

 

на

 

улицу

 

гигантским

 

окном

 

второго

 

этажа

, 

задний

 

почти

 

равномерно

 

по

 

всей

 

поверхности

 

прорезан

 

вертикальными

 

шестиугольниками

 

многочисленных

 

небольших

 

окон

.  

Материалы

, 

используемые

 

автором

: 

бетон

, 

железобетонные

 

конструкции

 

и

 

прозрачное

 

стекло

. 

Автор

 

хотел

 

сказать

 

новое

 

слово

 

в

 

архитектуре

 

и

 

стремился

 

к

 

минимальному

 

использованию

 

строительных

 

материалов

.  

Количество

 

помещений

 

внутри

 

дома

 

и

 

их

 

общая

 

площадь

 

не

 

так

 

уж

 

велики

. 

Дом

 

необычен

 

не

 

величиной

, 

а

 

сочетанием

 

совершенно

 

разных

 

по

 

форме

 

размеров

, 

характеру

 

освещения

 

помещений

. 

Здесь

 

создан

 

особый

 

пространственный

 

мир

. 

Попавшему

 

сюда

 

человеку

 

вдруг

 

раскрывается

, 

сколь

 

чудесными

 

и

 

постоянно

 

изменчивыми

 

качествами

 

может

 

обладать

 

окружающее

 

его

 

сложное

 

жилое

 

пространство

.  «

Странный

» 

снаружи

, 

дом

 

оказывается

 

внутри

 

еще

 

более

 

необычным

, 

но

 

при

 

этом

 

глубоко

 

человечным

, 

уютным

 

и

 

удобным

. 

Необычная

 

для

 

жилья

 

круглая

 

в

 

плане

 

форма

 

представлялась

 

архитектору

 

целесообразной

, 

в

 

том

 

числе

 

и

 

по

 

ряду

 

конструктивных

 

и

 

экономических

 

соображений

. 

Он

 

хотел

 

запатентовать

 

комплекс

 

принципиальных

 

решений

, 

найденных

 

им

 

при

 

проектировании

 

и

 

осуществлении

 

строительства

 

собственного

 

дома

. 

Дом

 

архитектора

 

по

 

цвету

 

(

нейтральному

) 

и

 

форме

 

промышленного

 

дизайна

 

хорошо

 

вписывается

 

в

 

архитектурную

 

среду

 

города

, 

даже

 

растворяется

 

на

 

фоне

 

серого

 

заводского

 

неба

, 

однако

, 

чтобы

 

он

 

не

 

затерялся

 

среди

 

каменных

 

монстров

 

современной

 

Москвы

, 

его

 

должны

 

окружать

 

дома

 

низкой

 

этажности

. 

Дом

-

мастерская

 

Константина

 

Мельникова

, 

Москва

, 

Кривоарбатский

 

переулок

, 10. 

9 

Всероссийская

 

олимпиада

 

школьников

 2014–2015 

гг

. 

 

Критерии

 

оценки

 

Критерии

 

Ответ

  

Баллы

  

1.

 

В

 

тексте

 

содержится

 

подробное

 

описание

 

архитектурного

 

сооружения

 

(

перечисляется

 

большое

 

количество

 

деталей

) 

Дом

 

необычен

 

в

 

целом

 

и

 

в

 

деталях

; 

раскрыт

 

на

 

улицу

 

гигантским

 

окном

; 

по

 

всей

 

поверхности

 

прорезан

 

вертикальными

 

шестиугольниками

 

многочис

-

ленных

 

небольших

 

окон

; 

необычен

 

сочетанием

 

разных

 

по

 

форме

 

размеров

, 

характеру

 

освещения

 

помещений

; 

сложное

 

жилое

 

пространство

; 

необычная

 

для

 

жилья

 

круглая

 

в

 

плане

 

форма

; 

по

 

цвету

 (

нейтральному

); 

целесообразная

 

форма

; 

промышленного

 

дизайна

  

 

1 

балл

 – 

за

 

каждую

 

названную

 

деталь

 

или

 

элемент

 

композиции

. 

12 

баллов

.  

Не

 

более

 

15 

баллов

. 

2.

 

Участник

 

выявляет

 

геометрические

 

формы

, 

лежащие

 

в

 

основе

 

архитектурного

 

объекта

;  

указывает

 

строительный

 

материал

 

два

 

равных

 

по

 

диаметру

, 

но

 

разновысоких

 

цилиндрических

 

объёма

, 

на

 

треть

 

врезаясь

 

друг

 

в

 

друга

 

 
 

бетон

, 

железобетонные

 

конструкции

 

и

 

прозрачное

 

стекло

 

0–5 

баллов

. 

5 

баллов

. 

3.

 

Описывает

 

своё

 

восприятие

 

здания

 

снаружи

 

и

 

внутри

 

«

Странный

» 

снаружи

, 

дом

 

оказывается

 

внутри

 

еще

 

более

 

необычным

, 

но

 

при

 

этом

 

глубоко

 

человечным

, 

уютным

 

и

 

удобным

 

1 

балл

 

за

 

каждую

 

позицию

, 

но

 

не

 

более

 

5 

баллов

. 

4 

балла

. 

4.

 

Анализирует

 

соотношение

 

массы

 

и

 

пространства

 

в

 

архитектурном

 

объекте

.  

создан

 

особый

 

пространственный

 

мир

 

0–2 

балла

. 

1 

балл

. 

5.

 

Аргументировано

 

предлагает

 

вариант

 

размещения

 

здания

 

в

 

ландшафтной

 

среде

 

хорошо

 

вписывается

 

в

 

архитек

-

турную

 

среду

 

города

, 

даже

 

растворяется

 

на

 

фоне

 

серого

 

заводского

 

неба

, 

однако

, 

чтобы

 

он

 

не

 

затерялся

 

среди

 

каменных

 

монстров

 

современной

 

Москвы

, 

0–2 

балла

 

за

 

описание

 

ландшафтной

 

среды

.  

2 

балла

.   

По

1 

баллу

 

за

 

10 

Всероссийская

 

олимпиада

 

школьников

 2014–2015 

гг

. 

его

 

должны

 

окружать

 

дома

 

низкой

 

этажности

 

аргументацию

 

своей

 

точки

 

зрения

, 

но

 

не

 

более

 

3 

баллов

.  

1 

балл

 

6.

 

Указывает

 

архитектурные

 

элементы

, 

являющиеся

 

символами

 

 

0–5 

баллов

. 

0 

баллов

. 

7.

 

Участник

 

расширяет

 

ответ

, 

соотнося

 

описываемый

 

памятник

 

с

 

другими

 

явлениями

 

искусства

.  

 

Называет

 

архитектора

 

и

 

здание

, 

уточняет

 

местоположение

 

и

 

время

 

постройки

 

сооружения

. 

 
 
 
 
 
 
 
 
 

Дом

-

мастерская

 

Константина

 

Мельникова

, 

Москва

, 

Кривоарбатский

 

переулок

, 10. 

 

По

 1 

балл

у

 

за

 

каждую

 

позицию

, 

но

 

не

 

более

 

10 

баллов

.  

4 

балла

. 

 

8.

 

Текст

 

обладает

 

единством

 

и

 

логикой

 

построения

. 

 

0–5 

баллов

. 

5 

баллов

 

9.

 

Грамотность

 

  
 

10 

баллов

. 

(

За

 

каждую

 

ошибку

 

снимается

 

1 

балл

, 

при

 

ошибке

 

в

 

написании

 

имени

 

или

 

названии

 – 

2 

балла

.) 

Общая

 

оценка

 

примера

: 

 

44 

балла

 

 

Максимально

 – 62 

балла

 

  

Задание

 5  

11 

Всероссийская

 

олимпиада

 

школьников

 2014–2015 

гг

. 

Известно

, 

что

 

многие

 

произведения

 

искусства

 

рождались

 

и

 

рождаются

 

на

 

основе

 

священных

 

текстов

, 

обращение

 

к

 

которым

 

помогает

 

чувствовать

 

эти

 

произведения

 

искусства

 

и

 

понимать

 

заложенные

 

в

 

них

 

смыслы

.  

 

1.

 

Прочитайте

 

отрывок

 

из

 

Евангелия

 

от

 

Луки

 (I; 26-38).  

2.

 

Определите

, 

о

 

каком

 

событии

 

идёт

 

речь

 

в

 

отрывке

. 

Подчеркните

 

слова

 

(

словосочетания

), 

которые

 

позволяют

 

раскрыть

 

суть

 

события

. 

3.

 

Прочитайте

 

стихотворение

 

Михаила

 

Кузмина

. 

4.

 

Выпишите

 

из

 

стихотворения

 

в

 

левую

 

колонку

 

те

 

слова

 

и

 

словосочетания

, 

которые

 

повторяют

 

слова

 

и

 

события

 

Евангелия

, 

а

 

в

 

правую

 – 

те

, 

которых

 

нет

 

в

 

евангельском

 

тексте

. 

5.

 

Какие

 

дополнительные

 

смыслы

 

появляются

 

в

 

стихотворении

 

Михаила

 

Кузмина

?

 

 

6.

 

Какими

 

средствами

 

выразительности

 

создаётся

 

поэтический

 

образ

?  

7.

 

Вспомните

 

и

 

запишите

 

в

 

правую

 

часть

 

таблицы

 

произведение

 

живописи

, 

которое

, 

на

 

Ваш

 

взгляд

, 

наиболее

 

полно

 

отражает

 

суть

 

отрывка

 

Евангелия

, 

а

 

в

 

левую

  – 

произведение

 

живописи

, 

отражающее

 

суть

 

стихотворения

 

Михаила

 

Кузмина

. 

 

 

Евангелие

 

от

 

Луки

, I; 26-38 

 

«

Послан

 

был

 

Ангел

 

Гавриил

 

от

 

Бога

 

в

 

город

 

Галилейский

, 

называемый

 

Назарет

, 

к

 

Деве

, 

обручённой

 

мужу

, 

именем

 

Иосифу

, 

из

 

дома

 

Давидова

; 

имя

 

же

 

Деве

: 

Мария

. 

Ангел

, 

войдя

 

к

 

Ней

, 

сказал

: 

радуйся

, 

Благодатная

! 

Господь

 

с

 

Тобою

; 

благословенна

 

Ты

 

между

 

жёнами

. 

Она

 

же

, 

увидев

 

его

, 

смутилась

 

от

 

слов

 

его

 

и

 

размышляла

, 

что

 

бы

 

это

 

было

 

за

 

приветствие

.  

И

 

сказал

 

Ей

 

Ангел

: 

не

 

бойся

, 

Мария

, 

ибо

 

Ты

 

обрела

 

благодать

 

у

 

Бога

; 

и

 

вот

, 

зачнёшь

 

во

 

чреве

, 

и

 

родишь

 

Сына

, 

и

 

наречёшь

 

Ему

 

имя

: 

Иисус

. 

Он

 

будет

 

велик

 

и

 

наречётся

 

Сыном

 

Всевышнего

, 

и

 

даст

 

Ему

 

Господь

 

Бог

 

престол

 

Давида

, 

отца

 

Его

; 

и

 

будет

 

царствовать

 

над

 

домом

 

Иакова

 

во

 

веки

, 

и

 

Царству

 

Его

 

не

 

будет

 

конца

.  

Мария

 

же

 

сказала

 

Ангелу

: 

как

 

будет

 

это

, 

когда

 

Я

 

мужа

 

не

 

знаю

? 

Ангел

 

сказал

 

Ей

 

в

 

ответ

: 

Дух

 

Святый

 

найдёт

 

на

 

Тебя

, 

и

 

сила

 

Всевышнего

 

осенит

 

Тебя

; 

посему

 

и

 

рождаемое

 

Святое

 

наречётся

 

Сыном

 

Божиим

. 

Вот

 

и

 

Елисавета

, 

родственница

 

Твоя

, 

называемая

 

неплодною

, 

и

 

она

 

зачала

 

сына

 

в

 

старости

 

своей

, 

и

 

ей

 

уже

 

шестой

 

месяц

, 

ибо

 

у

 

Бога

 

не

 

останется

 

бессильным

 

никакое

 

слово

.  

Тогда

 

Мария

 

сказала

: 

се

, 

Раба

 

Господня

; 

да

 

будет

 

Мне

 

по

 

слову

 

твоему

. 

И

 

отошел

 

от

 

Неё

 

Ангел

». (

Лк

. 1. 26–38).