Искусство (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2021-2010 год) - часть 238

Всероссийская олимпиада школьников по МХК 2015‒2016 гг.  

Школьный этап. 11 класс

 

18 

 

Примечание:  если  учащийся  пишет  большее  количество  определений,  
то  проверяющий  оценивает  их  в  пользу  участника,  но  не  превышая  макси-
мального количества баллов 

 

7

. 

Заполните  таблицу,  выбрав  из  списка  название  и  имя  автора  в  соот-

ветствии с предложенными живописными произведениями. 

Заполните таблицу полностью. 

 

Альфонс  Муха,  «Автопортрет»,  Альбрехт  Дюрер,  «Сын  человеческий», 

Василий  Поленов,  «Христос  в  пустыне»,  Рене  Магритт,  «Мечтательность», 
Иван Крамской, «Заросший пруд». 

 

Ответ 

 

 

Название 

Автор 

 

 

 

«Мечтательность» 

Альфонс Муха 

 

 

Владимирская икона 

Божией Матери 

_________________ 

Всероссийская олимпиада школьников по МХК 2015‒2016 гг.  

Школьный этап. 11 класс

 

19 

 

 

 

«Христос в пустыне» 

Иван Крамской 

 

 

«Сын человеческий» 

Рене Магритт 

 

 

«Автопортрет» 

Альбрехт Дюрер 

 

 

«Заросший пруд» 

Василий Поленов 

 

Всероссийская олимпиада школьников по МХК 2015‒2016 гг.  

Школьный этап. 11 класс

 

20 

 

 
Критерии оценивания 
 
7.1.

 

Участник  верно  соотносит  название  произведения  с  его  иллюстрацией  – 
по 1 баллу. В ответе – 5 баллов. 

7.2.

 

Участник  правильно  выбирает  имя  автора  каждого  произведения  –  
по 1 баллу. В ответе – 5 баллов. 

7.3.

 

Участник  правильно  называет  оставшееся  произведение  –  по  2  балла. 
В ответе – 2 балла. 

 
Итого: 12 баллов. 
 

 

Максимальное количество баллов – 320. 

 

Всероссийская

 

олимпиада

 

школьников

 

по

 

искусству

 (

МХК

) 2015–2016 

уч

. 

г

. 

Муниципальный

 

этап

. 7 

класс

 

ГАОУ

 

ДПО

 

ЦПМ

 

Публикация

 

в

 

Интернете

 

или

 

печатных

 

изданиях

 

без

 

письменного

 

согласия

 

ГАОУ

 

ДПО

 

ЦПМ

 

запрещена

. 

1 

Решения

 

и

 

критерии

 

оценивания

 

Задание

 1 (

максимально

 – 21 

балл

) 

Египет

 – 

подлинники

 

и

 

подражания

 

С

 

конца

  XVIII 

в

. 

Европа

 

и

 

Россия

 

открывают

 

для

 

себя

 

культуру

 

Древнего

 

Египта

. 

С

 

этого

 

времени

 

появляются

 

произведения

 

архитектуры

 

и

 

скульптуры

, 

которые

 

используют

 

египетские

 

формы

 

и

 

во

 

многом

 

их

 

переосмысляют

. 

Перед

 

Вами

 

четыре

 

ряда

 

изображений

:  1) 

колонны

;  2) 

пилоны

  (

ворота

 

в

 

виде

 

массивных

 

башен

);  3) 

пирамиды

;  4) 

сфинксы

. 

Найдите

 

в

 

каждом

 

ряду

 

изображение

 

объекта

  (

одно

 

или

 

несколько

), 

который

 

является

 

поздним

 

европейским

 

подражанием

, 

а

 

не

 

древним

 

памятником

. 

Отметьте

 

в

 

таблице

 

выбранные

 

Вами

 

одно

 

или

 

несколько

 

изображений

 

любым

 

значком

. 

В

 

каждом

 

случае

 

коротко

 

объясните

 

свой

 

выбор

. 

Выполняйте

 

задание

 

на

 

бланке

 

работы

. 

 

Ответы

: 

 
1) 

колонны

 – 1, 3, 4 (3 

балла

); 

 
2) 

пилоны

 – 1 (1 

балл

); 

 
3) 

пирамиды

 – 1, 2, 4 (3 

балла

); 

 
4) 

сфинксы

  – 1, 4 (2 

балла

). 

 

 

За

 

каждый

 

правильный

 

ответ

 – 1 

балл

. 

Итого

 

максимальное

 

количество

 

баллов

 

за

 

угаданные

 

подражания

 – 9. 

 

Критерии

 

оценивания

 

письменного

 

рассуждения

 

 

Наличие

 

внятного

 

ответа

 

на

 

поставленный

 

вопрос

 

 6 

баллов

 

Наличие

 

тонких

 

наблюдений

, 

выявляющих

 

существенные

 

смыслы

 

 3 

балла

 

Наличие

 

опоры

 

на

 

анализируемый

 

источник

 

 3 

балла

 

 

Итого

 

максимальный

 

балл

 

за

 

рассуждение

: 12. 

 

Итого

 

максимальный

 

балл

 

за

 

задание

 1 – 21. 

 

Задание

 2 (

максимально

 – 29 

баллов

) 

Мозаики

 

Перед

 

Вами

 

три

 

античные

 

мозаики

, 

выполненные

 

в

 

разных

 

техниках

. 

Опираясь

 

на

 

то

, 

что

 

Вы

 

видите

, 

попробуйте

 

определить

, 

какой

 

материал

 

использован

 

в

 

каждом

 

случае

 

и

 

как

 

особенности

 

этого

 

материала

 

влияют

 

на

 

стиль

 

изображения

. 

Подумайте

, 

в

 

чём

 

преимущества

 

и

 

недостатки

 

каждой

 

из

 

техник

. 

Обратите

 

внимание

 

на

 

то

, 

как

 

в

 

каждой

 

из

 

техник

 

выглядит

 

герой

, 

как

 

переданы

 

Всероссийская

 

олимпиада

 

школьников

 

по

 

искусству

 (

МХК

) 2015–2016 

уч

. 

г

. 

Муниципальный

 

этап

. 7 

класс

 

ГАОУ

 

ДПО

 

ЦПМ

 

Публикация

 

в

 

Интернете

 

или

 

печатных

 

изданиях

 

без

 

письменного

 

согласия

 

ГАОУ

 

ДПО

 

ЦПМ

 

запрещена

. 

2 

его

 

движения

, 

какую

 

роль

 

в

 

мозаике

 

играют

 

цвет

 

и

 

любые

 

другие

 

качества

, 

которые

 

покажутся

 

Вам

 

важными

.  

 

Критерии

 

оценивания

 

 

Наличие

 

внятного

 

ответа

 

на

 

поставленный

 

вопрос

 

9 

баллов

 

Логика

 

и

 

связность

 

рассуждения

 

7 

баллов

 

Наличие

 

тонких

 

наблюдений

, 

выявляющих

 

существенные

 

смыслы

 

7 

баллов

 

Наличие

 

опоры

 

на

 

анализируемый

 

источник

 

6 

баллов

 

 

Итого

 

максимальный

 

балл

 

за

 

задание

 2 – 29. 

 

Задание

 3 (

максимально

 – 50 

баллов

) 

 

Перед

 

Вами

 

несколько

 

изображений

 

знаменитой

 

скульптуры

 

эпохи

 

эллинизма

 

работы

 

мастеров

 

Агесандра

, 

Полидора

 

и

 

Афинодора

 «

Лаокоон

 

и

 

его

 

сыновья

» 

и

 

отрывок

 

из

 

поэмы

 

Вергилия

 «

Энеида

», 

в

 

которой

 

описана

 

трагическая

 

история

 

Лаокоона

. 

Сравните

, 

как

 

изображают

 

один

 

и

 

тот

 

же

 

сюжет

 

скульпторы

 

и

 

поэт

. 

Обратите

 

внимание

 

на

 

то

, 

какой

 

момент

 

сюжета

 

выбирают

 

Вергилий

 

и

 

скульпторы

. 

Как

 

выглядит

 

поведение

 

героев

 

в

 

поэме

 

и

 

скульптуре

? 

Что

 

можно

 

сказать

 

о

 

характере

 

героев

 

и

 

их

 

эмоциях

, 

исходя

 

из

 

текста

 

и

 

скульптуры

? 

На

 

какие

 

детали

 

обращают

 

внимание

 

слушателя

/

зрителя

 

авторы

? 

Опираясь

 

на

 

эти

 

вопросы

 

и

 

свои

 

наблюдения

, 

напишите

 

небольшое

 

рассуждение

  (80–100 

слов

) 

на

 

тему

 «

История

 

Лаокоона

 

у

 

Вергилия

 

и

 

античных

 

скульпторов

».  

 

Критерии

 

оценки

 

письменного

 

рассуждения

 

 

Критерии

 

оценивания

 

письменного

 

рассуждения

 

выстроены

 

таким

 

образом

, 

чтобы

 

в

 

работах

 

участников

 

максимально

 

высоко

 

ценилось

 

умение

 

раскрыть

 

и

 

описать

 

смысл

 

художественного

 

произведения

 

через

 

анализ

 

средств

 

выразительности

.  

При

 

оценивании

 

работ

 

следует

 

руководствоваться

 

следующими

 

критериями

: 

 

А

. 

Интерпретация

 

и

 

понимание

 

 

Работа

 

демонстрирует

 

способность

 

участника

 

последовательно

 

и

 

обоснованно

: 

−

 

сравнивать

 

разнородные

 

тексты

; 

−

 

видеть

 

глубокие

 

смыслы

; 

−

 

делать

 

тонкие

 

наблюдения

 

для

 

их

 

выявления

; 

−

 

привлекать

 

для

 

выявления

 

смыслов

 

широкий

 

круг

 

ассоциаций

. 

Максимальный

 

балл

 – 25. 

Шкала

 

оценок

: 0-8-16-25. 

 

Всероссийская

 

олимпиада

 

школьников

 

по

 

искусству

 (

МХК

) 2015–2016 

уч

. 

г

. 

Муниципальный

 

этап

. 7 

класс

 

ГАОУ

 

ДПО

 

ЦПМ

 

Публикация

 

в

 

Интернете

 

или

 

печатных

 

изданиях

 

без

 

письменного

 

согласия

 

ГАОУ

 

ДПО

 

ЦПМ

 

запрещена

. 

3 

B. 

Создание

 

текста

 

В

 

работе

 

присутствуют

: 

−

 

постоянная

 

опора

 

на

 

анализируемое

 

произведение

  (

цитаты

, 

описание

 

деталей

, 

примеры

 

и

 

т

. 

п

.); 

−

 

композиционная

 

стройность

, 

логичность

 

повествования

; 

−

 

стилистическая

 

однородность

. 

Максимальный

 

балл

 – 20. 

Шкала

 

оценок

: 0-7-14-20. 

 
C. 

Грамотность

 

В

 

работе

 

отсутствуют

 

языковые

, 

речевые

 

и

 

грамматические

 

ошибки

.  

Максимальный

 

балл

 – 5. 

Шкала

 

оценок

: 0-2-3-5. 

 

Примечание

. 

Сплошная

 

проверка

 

работы

 

по

 

привычным

 

школьным

 

критериям

 

грамотности

 

с

 

полным

 

подсчётом

 

ошибок

 

не

 

предусмотрена

. 

При

 

наличии

 

в

 

работе

 

языковых

, 

речевых

 

и

 

грамматических

 

ошибок

, 

серьёзно

 

затрудняющих

 

чтение

 

и

 

понимание

 

текста

 (

в

 

среднем

 

более

 

пяти

 

грубых

 

ошибок

 

на

 100 

слов

), 

работа

 

по

 

этому

 

критерию

 

получает

 0 

баллов

. 

 

Итого

 

максимальный

 

балл

 

за

 

задание

 3 – 50. 

 

 

Пояснение

 

к

 

шкале

 

оценок

 

 

С

 

целью

 

снижения

 

субъективности

 

при

 

оценивании

 

работ

 

предлагается

 

ориентироваться

 

на

 

ту

 

шкалу

 

оценок

, 

которая

 

прилагается

 

к

 

каждому

 

критерию

. 

Она

 

соответствует

 

привычной

 

для

 

российского

 

учителя

 

четырёхбалльной

 

системе

: 

первая

 

оценка

 – 

условная

 

двойка

, 

вторая

 – 

условная

 

тройка

, 

третья

  – 

условная

 

четвёрка

, 

четвёртая

  – 

условная

 

пятёрка

. 

Баллы

, 

находящиеся

 

между

 

оценками

, 

соответствуют

 

условным

 

плюсам

 

и

 

минусам

 

в

 

традиционной

 

школьной

 

системе

. 

Оценка

 

за

 

работу

 

выставляется

 

сначала

 

в

 

виде

 

последовательности

 

оценок

 

по

 

каждому

 

критерию

  (

ученик

 

должен

 

видеть

, 

сколько

 

баллов

 

по

 

каждому

 

критерию

 

он

 

набрал

), 

а

 

затем

 

в

 

виде

 

итоговой

 

суммы

 

баллов

. 

Это

 

позволит

 

на

 

этапе

 

показа

 

работ

 

и

 

апелляции

 

сфокусироваться

 

на

 

обсуждении

 

реальных

 

плюсов

 

и

 

минусов

 

работы

.  

 
 
 
 

Всероссийская

 

олимпиада

 

школьников

 

по

 

искусству

 (

МХК

) 2015

‒

2016 

уч

. 

г

. 

Муниципальный

 

этап

. 8 

класс

 

ГАОУ

 

ДПО

 

ЦПМ

 

Публикация

 

в

 

Интернете

 

или

 

печатных

 

изданиях

 

без

 

письменного

 

согласия

 

ГАОУ

 

ДПО

 

ЦПМ

 

запрещена

. 

1 

Решение

 

и

 

критерии

 

оценивания

 

 

Задание

 1. 

Три

 

эпохи

 (

максимум

 12 

баллов

) 

Посмотрите

 

на

 

детали

 

архитектурного

 

убранства

 

европейских

 

храмов

, 

построенных

 

в

 

разные

 

периоды

 

Средневековья

. 

Постарайтесь

 

распределить

 

представленные

 

здесь

 

элементы

 

на

 

группы

, 

соответствующие

 

трём

 

периодам

: 

раннее

 

Средневековье

, 

эпоха

 

романики

, 

эпоха

 

готики

.  

Для

 

этого

 

в

 

бланке

 

работы

 

впишите

 

в

 

строчку

 

с

 

названием

 

соответствующего

 

периода

 

номера

 

изображений

. 

 

Ответ

 

 

Раннее

 

Средневековье

 

4, 7, 12 

Эпоха

 

романики

 

2, 5, 8, 9 

Эпоха

 

готики

 

1, 3, 6, 10, 11 

 

За

 

каждый

 

правильный

 

ответ

 – 1 

балл

. 

Максимум

 

за

 

задание

 – 12 

баллов

. 

 

Задание

 2. 

Образ

 

Мадонны

 

с

 

младенцем

 (

максимум

 15 

баллов

) 

1. 

Перед

 

Вами

 

ряд

 

изображений

 

Мадонны

 

с

 

младенцем

, 

созданных

  

в

 XII

‒

XVI 

вв

. 

Выберите

 

среди

 

них

 

те

, 

которые

 

были

 

выполнены

 

итальянскими

 

художниками

, 

и

 

выпишите

 

их

 

номера

 

на

 

бланк

 

работы

. 

 

Ответ

: 2, 3, 5, 6, 9. 

За

 

каждый

 

правильный

 

ответ

 – 2 

балла

.  

Максимум

 

за

 

задание

 – 10 

баллов

. 

2. 

Расставьте

 

произведения

 

итальянских

 

мастеров

 

в

 

хронологическом

 

порядке

 

(

от

 

более

 

раннего

 

к

 

более

 

позднему

), 

для

 

этого

 

на

 

бланке

 

работы

 

напишите

 

номера

 

соответствующих

 

изображений

 

в

 

нужном

 

порядке

. 

 

Ответ

: 6, 3, 2, 5, 9. 

 

Баллы

 

за

 

правильный

 

порядок

 

выставляются

 

следующим

 

образом

:  

63259  –  5 

баллов

, 

далее

 

вычитается

 

по

 

одному

 

баллу

 

за

 

каждое

 

неверно

 

указанное

 

место

 

в

 

хронологической

 

цепочке

. 

Максимум

 

за

 

задание

 – 5 

баллов

. 

 

Итого

 

максимальный

 

балл

 

за

 

всё

 

задание

 – 15. 

Всероссийская

 

олимпиада

 

школьников

 

по

 

по

 

искусству

 (

МХК

) 2015

‒

2016 

уч

. 

г

. 

Муниципальный

 

этап

. 8 

класс

 

ГАОУ

 

ДПО

 

ЦПМ

 

Публикация

 

в

 

Интернете

 

или

 

печатных

 

изданиях

 

без

 

письменного

 

согласия

 

ГАОУ

 

ДПО

 

ЦПМ

 

запрещена

. 

2 

Задание

 3. 

Идеалы

 

красоты

 (

максимум

 43 

балла

) 

Перед

 

Вами

 

четыре

 

произведения

 

эпохи

 

Возрождения

 – 

два

 

сонета

 (

Франческо

 

Петрарки

 

и

 

Уильяма

 

Шекспира

) 

и

 

два

 

женских

 

портрета

, 

принадлежащих

 

кисти

 

Доменико

 

Венециано

 

и

 

Рафаэля

 

Санти

. 

Все

 

эти

 

произведения

 

объединены

 

общей

 

темой

  – 

изображение

 

женской

 

красоты

. 

Однако

 

каждый

 

из

 

авторов

 

трактует

 

эту

 

тему

 

по

-

своему

. 

Внимательно

 

изучите

 

все

 

четыре

 

произведения

, 

мысленно

 

расставьте

 

их

 

в

 

хронологическом

 

порядке

.  

 

Напишите

 

развёрнутое

 

письменное

 

рассуждение

 

на

 

тему

:  «

Идеал

 

женской

 

красоты

 

в

 

эпоху

 

Возрождения

: 

что

 

меняется

, 

а

 

что

 

остаётся

 

неизменным

».  

 

Подумайте

 

о

 

том

, 

как

 

описывают

 

авторы

 

своих

 

героинь

. 

На

 

что

 

в

 

их

 

внешности

 

они

 

особенно

 

обращают

 

внимание

? 

Как

 

соотносится

 

изображение

 

внешности

 

героинь

 

с

 

их

 

внутренним

 

миром

? 

Обращайте

 

внимание

 

на

 

эпитеты

, 

сравнения

, 

детали

, 

фон

, 

роль

 

одежды

 

и

 

драпировок

, 

свет

 

и

 

цвет

, 

композицию

 

произведений

 (

как

 

живописных

, 

так

 

и

 

литературных

). 

Какую

 

роль

 

играет

 

ракурс

 

в

 

построении

 

взаимоотношений

 

героини

 

со

 

зрителем

? 

Постарайтесь

 

найти

 

параллели

 

между

 

живописными

 

и

 

поэтическими

 

произведениями

. 

Ориентировочный

 

объём

 

рассуждения

 – 200 

слов

. 

 

Критерии

 

оценивания

 

письменного

 

рассуждения

 

Критерии

 

оценки

 

письменного

 

рассуждения

 

выстроены

 

таким

 

образом

, 

чтобы

 

в

 

работах

 

участников

 

максимально

 

высоко

 

ценилось

 

умение

 

раскрыть

  

и

 

описать

 

смысл

 

художественного

 

произведения

 

через

 

анализ

 

средств

 

выразительности

.  

При

 

оценивании

 

работ

 

следует

 

руководствоваться

 

следующими

 

критериями

: 

 

А

. 

Интерпретация

 

и

 

понимание

 

Работа

 

демонстрирует

 

способность

 

участника

 

последовательно

 

и

 

обоснованно

: 

−

 

сравнивать

 

как

 

однородные

, 

так

 

и

 

разнородные

 

тексты

; 

−

 

видеть

 

глубокие

 

смыслы

; 

−

 

делать

 

тонкие

 

наблюдения

 

для

 

их

 

выявления

; 

−

 

привлекать

 

для

 

выявления

 

смыслов

 

широкий

 

круг

 

ассоциаций

. 

Максимальный

 

балл

: 20. 

Шкала

 

оценок

: 0-8-16-20. 

 

В

. 

Культурная

 

эрудиция

 

и

 

знание

 

терминологии

 

Работа

 

демонстрирует

 

умение

 

участника

: 

−

 

корректно

 

использовать

 

понятийный

 

аппарат

 

без

 

искусственного

 

усложнения

 

текста

 

работы

; 

−

 

избегать

 

фактических

 

ошибок

; 

−

 

уместно

 

демонстрировать

 

знания

 

из

 

области

 

истории

 

культуры

.  

Максимальный

 

балл

: 8. 

Шкала

 

оценок

: 0-3-5-8.