Искусство (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2021-2010 год) - часть 225

 

2 

Задание 1

 

Познакомьтесь с заданием: прочитайте его пункты. 

Посмотрите фрагмент художественного фильма.

   

1.

 

Напишите название художественного фильма (снят в 1965-1967 годах): 
_________________________________  

2.

 

полное имя его режиссера: ________________________________________________  

3.

 

имена и фамилии исполнителей в кадре: 
___________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________ 

4.

 

три другие знаменитые роли и названия фильмов, в которых снимался один из 
исполнителей: 
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________ 

5.

 

имена и фамилии исполнителей других ролей в этом же фильме:  

 

  

1_______________________ 2__________________________ 3_______________________________ 

 

 

 – 

подсказки к п. 9. 4

  

6.

 

имена и фамилии персонажей в кадре киноэпизода _______________________________ 

7.

 

полное имя автора произведения художественной литературы, по которому поставлен 
фильм: _____________________________________________________________________ 

______________________________________________________________________________ 
8.

 

напишите названия пяти произведений этого же автора: 
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________ 

9.

 

полное имя авторов знаменитых портретов этого писателя: 
_________________________________________________________________________ 

10.

 

имена и фамилии двух иллюстраторов этого произведения художественной литературы: 
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________ 

11.

 

полное имя автора оперы по мотивам этого произведения: 
___________________________________________________________________________ 

12.

 

Определите значение природы в эпизоде. Для этого напишите, какие основные темы 
обсуждаются в диалоге: ______________________________________________________ 

13.

 

 сколько и какие времена года, представлены в эпизоде: ___________________________ 
___________________________________________________________________________

 

14.

 

для чего нужна такая временная дистанция во время недолгого трехминутного диалога:

  

__________________________________________________________________________

 

15.

 

какие стихии присутствуют в кадре на протяжении диалога: ______________________ 
__________________________________________________________________________

 

 

3 

16.

 

 что дает их наличие в кадре: _________________________________________________ 
___________________________________________________________________________ 

17.

 

зачем в эпизоде чередуются пейзаж и портрет: 
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________ 

18.

 

 какую художественную функцию выполняют конкретные операторские приѐмы в 
эпизоде:  

панорамирование_______________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
иллюзия монохромного изображения ______________________________________________ 
______________________________________________________________________________ 
чередование крупных, средних и общих планов ____________________________________ 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
другие, замеченные Вами приемы: ________________________________________________ 
______________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
19.

 

 три отличия пейзаж в кино от пейзажа в живописи: ______________________________ 

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 

Максимальная оценка задания 1 – 80 баллов 
 

 

Задание 2

 

Дан  текст,  в  котором  есть  определение  нескольких  эстетических  категорий,  и  три 
репродукции.  

1.

 

Подчеркните  волнистой  линией  названия  этих  категорий  столько  раз,  сколько  они 
встречаются в тексте.  

2.

 

Напишите, сколько категорий определено в тексте: ____ 

3.

 

Выделите маркером в тексте черты каждой эстетической категории. 

4.

 

Анализируя произведения живописи, напишите в отведенных местах рядом с ними по 
четыре  отмеченных  в  тексте  черты,  присущих  каждой  эстетической  категории; 
сделайте  вывод  о  преобладающей  эстетической  категории  в  каждом  произведении 
(отнесите каждое из произведений к одной из категорий) и запишите его. 

5.

 

Все  три  работы  принадлежат  одному  и  тому  же  художнику.  Его  же  работа 
представлена  под  N  1  в  задании  3.  Напишите  имя  и  фамилию  этого  художника.  В 
скобках укажите, какой век и страну он представляет: ___________________________ 

_____________________________________________________________________________ 
 

Баллы 

 

4 

Текст к заданию 2 

Об  эстетических  категориях  размышляли  многие  философы  и  художники.  Согласно 

определениям романтиков, прекрасное ассоциируется с непрерывными линиями, округлыми 
формами,  движениями,  ровными  долинами.  Живописное  непременно  должно  быть 
неровным,  пересеченным,  с  перепадами  тени  и  света,  с  расщепленными  кряжистыми 
деревьями,  руинами.  Живописное  мы  замечаем  в  природе,  когда  смотрим  на  нее  как  на 
искусство,  как  на  серию  картин.  Живописное  допускает  «доработку»  природы  садовником 
или  архитектором,  но  так,  чтобы  человеческое  влияние  не  бросалось  в  глаза,  а  выглядело 
естественно, что и отразилось на создании пейзажных парков. С возвышенным связывается 
ощущение  бесконечности  и  грандиозности,  возникающее  при  созерцании  одиноких, 
уходящих  далеко  ввысь  горных  вершин  или  ужасающей  морской  стихии  (ср.  штормы  на 
полотнах Уильяма Тѐрнера). Считалось, что прекрасное — женственно и возбуждает любовь, 
возвышенное — мужественно и внушает благоговейный ужас; помещаемое же между ними 
живописное вызывает удивление и дразнит любопытство. 

  

 

   

 

 

 

 

 

 

 

 

Максимальная оценка за задание 26 баллов.

1. 

2. 

3. 

4. 

 

преобладает  

1. 

2. 

3. 

4. 

 

преобладает  

 

1. 

2. 

3. 

4. 

 

преобладает  

Баллы 

 

5 

Задание 3. 

Даны иллюстрация и текст. 

Познакомьтесь с текстом. Выполните задания. 
Напишите, 

1.

 

имя и фамилию художника, о котором говорится в тексте: ________________________ 

2.

 

название города, в котором происходили описанные события: _____________________ 

3.

 

названия архитектурных объектов, запечатленных художником: ___________________ 

_______________________________________________________________________________ 
4.

 

название жанра в живописи: __________________________________________________ 

5.

 

название направления в живописи, которому относился художник: _________________ 

_______________________________________________________________________________ 
6.

 

имена и фамилии 3 художников, принадлежащих к этому же направлению в 

живописи:__________________________________________________________________ 

7.

 

подчеркните в тексте слова и словосочетания, отражающие состояние и поведение 

публики, вызванные произведением; 

8.

 

приведите имя автора и название известного живописного произведения, заставляющего 

так же по-новому видеть цвета природы:_________________________________________ 

_______________________________________________________________________________ 

 

Живопись  важна  еще  и  тем,  что  художник 

часто замечает то, чего мы совсем не видим. Только 
после  его  картин  мы  тоже  начинаем  это  видеть  и 
удивляться, что не замечали этого раньше. 

Французский 

художник 

работал 

в 

обыкновенный 

туманный 

день. 

На 

картине 

готические  очертания  едва  выступают  из  тумана. 
Написана  картина  виртуозно.  Когда  картина  была 
выставлена, 

она 

произвела 

смятение 

среди 

посетителей.  Они  были  поражены,  что  туман  у 
художника был окрашен в багровый цвет, тогда как 
даже из хрестоматий было известно, что цвет тумана 
серый.  Дерзость  художника  вызвала  сначала 
возмущение.  Но  возмущавшиеся,  выйдя  на  улицы, 

вгляделись  в  туман  и  впервые  заметили,  что  он  действительно  багровый.  Тотчас  начали 
искать  этому  объяснение.  Согласились  на  том,  что  красный  оттенок  тумана  зависит  от 
обилия дыма. Кроме того, этот цвет туману сообщают красные кирпичные дома. Но как бы 
там ни было, художник победил. После его картины все начали видеть туман таким, каким 
его увидел художник.  

По книге Константина Паустовского "Золотая роза. Искусство видеть мир" 

Максимальная оценка задания 3 – 27 баллов  

 

 Задание 4. Дан ряд из 10 изображений. 

Напишите, какая тема объединяет все эти изображения: ______________________________________ 

1.

 

Рассмотрите внимательно изображение блюда, расписанного Врубелем, под N 10. Найдите 
фигуру справа и фигуры внизу изображения. Предположите и напишите, с  персонажем 
какого изображения соотносится запечатленный сюжет. Напишите название сюжета и номер 
парного ему изображения: _________________________________________________________ 

2.

 

Напишите, чье изображение, по Вашему мнению, может быть в центре блюда, укажите  номер 
и автора  изображения, с которым оно соотносится: ____________________________________ 

Баллы 

 

6 

3.

 

Напишите названия видов искусства, представленных в ряде изображений (рядом с названием 
вида искусства в скобках ставьте номера изображений, которые к нему относятся), 

4.

 

далее через тире – три отличительных приема выразительности каждого вида искусства: 

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________ 
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________ 
 
5.

 

имена и фамилии авторов работ под NN 1 и 2 _________________________________________ 

____________________________________________________________________________________ 
6.

 

три общих черты работ под NN 1 и 2_________________________________________________ 

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________ 
____________________________________________________________________________________ 
7.

 

три отличительных черты работ под NN 1 и 2__________________________________________ 

____________________________________________________________________________________ 
____________________________________________________________________________________ 
____________________________________________________________________________________ 
____________________________________________________________________________________ 
____________________________________________________________________________________ 
8.

 

номера двух работ, принадлежащих одному и тому же автору: ___________________________ 

9.

 

названия этих работ: ______________________________________________________________ 

____________________________________________________________________________________ 
10.

 

 полное имя этого автора: __________________________________________________________ 

11.

 

названия трех известных работ этого же автора, выполненных в том же жанре, что и  его 
произведение, стоящее в изобразительном ряду первым: ________________________________ 
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________ 

12.

 

 полное имя человека, изображенного на портрете: _____________________________________ 

____________________________________________________________________________________ 
13.

 

как портретируемый связан с общей темой всех изображений: ___________________________ 

____________________________________________________________________________________ 
____________________________________________________________________________________ 
14.

 

имена  и  фамилии  трех  композиторов  и  названия  их  произведений,  в  которых  музыкально 
разрабатывалась тема данного ряда изображений: _____________________________________ 

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

 

7 

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________ 
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________ 

1

2

3

 

4

5

6

 

7

8

9

 

10

 = 

 

15.

 

полное  имя  автора  и  название  литературного  произведения,  с  которым  связано 
изображение N8: ___________________________________________________________ 

16.

 

имя, фамилию автора и название работы под N 2: _____________________________________ 

____________________________________________________________________________________ 

 

8 

17.

 

полное имя выдающегося поэта, изображенного на нескольких работах  автора,  указанного 
Вами в пункте 10:  ________________________________________________________________ 

18.

 

приведите известные поэтические строки этого поэта, в которых отражена тема, 
объединяющая изображения, и укажите название произведения: 

__________________________________ 
__________________________________ 
__________________________________ 
__________________________________ 
__________________________________ 
__________________________________ 
__________________________________ 
__________________________________ 

19.

 

У этого выдающегося поэта есть произведение, сюжетно отличающееся, но сходное 
по названию с изображением N8. Напишите имя, фамилию автора, название,  жанр 
музыкального произведения, написанного по его мотивам: ______________________  

____________________________________________________________________________ 

 

Максимальная оценка задания 4 – 71 балл 

Задание 5.

 

Даны цитаты и репродукции работ 

американского художника Джеймса Кристенсена 

(1942 г.р.) и Нино Чакветадзе, работающих в стиле магического реализма.  

 

1.

 

Подберите  иллюстрацию  к  каждой  цитате.  Поставьте  ее  номер  рядом  с  цитатой. 
Каждую иллюстрацию можно использовать только один раз.  

2.

 

Анализируя  изображения,  выделите  и  напишите  две  ведущие  черты  магического 
реализма 

и 

их 

функцию 

(что 

с 

их 

помощью 

можно 

выразить). 

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________ 

3.

 

Напишите  имя  и  фамилию  композитора,  воплотившего  в  музыке  образы,  сходные  с 
запечатленным на илл. 4: ____________________________________________________ 

4.

 

название страны, в которой он жил и творил: ___________________________________ 

5.

 

название его произведения: __________________________________________________ 

6.

 

название  части  в  этом  произведении,  связанной  с  этими  образами: 
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________ 

7.

 

имена  двух  авторов  и  названия  двух  произведений  искусства  (литературы  и/или 
кинематографа) и, в которых есть этот образ, имя персонажа (если есть):  ___________ 

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________ 

1

2

 

Баллы 

 

9 

3

4 

 

5 

 6

 

 

А

    Упреки — это низшая форма любви учителя к ученику.                  

N_______

 

 

Б

      Бог — великий музыкант, вселенная — превосходный клавесин. 

N_______

 

 

В

     Есть улыбка ангела и улыбка, от которой ангел болеет и плачет.

  N_______

 

 

... Ты не знал, что ангел плачет? Плачет. 

 

Когда люди отворачиваются, отгораживаются и не замечают...

   N_______

 

 

Г

    Тайна – это не просто неизвестное; это неизвестное, от которого захватывает дух.       

                                                                                                                        

N_______

 

Д

    Быть  по-матерински  заботливым  —  значит  быть  способным на безусловную  любовь. 

Это значит любить человека просто ради радости любви, помогать человеку расти просто 
ради радости видеть, как кто-то растет.

                                                     N_______

 

 

Е

 

Я 

знаю, 

что гномы 

бывают 

упрямыми, 

упертыми 

и невозможными. 

Они подозрительные,  скрытные,  а манеры  у них  вообще  хуже  некуда.  Но они  добрые 
и весьма преданные.

 N_______

 

 

Максимальная оценка задания 5 – 30 баллов.

 

Подсказка к пункту 3 задания 5 – 

 

Баллы