содержание .. 224 225 226 227 ..

Искусство (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2021-2010 год) - часть 226

Задание 6. Вымышленные животные и растения

Даны три описания вымышленных растений и животных и 0 изображений.
Прочитайте описания. Напишите

названия вымышленных растений или животных рядом с описаниями,

рядом с названиями поставьте номера соответствующих им изображений.

Напишите названия дополнительно трех известных вам вымышленных животных:

________________________________________________________________________________

название средневековых книг, содержащих описания существующих и вымышленных

животных, и NN иллюстраций, которые по Вашему мнению, взяты из таких книг:
________________________

название средневековых книг, содержащих описания существующих и вымышленных

растений _______________________

названия пяти видов искусства, представленных в иллюстрациях к заданию:_____________

имя, фамилию автора и название литературного произведения, с которым связано

изображение N 8: ________________________________________________________________

имя и фамилию автора изображения N 8, век, к которому относится его творчество:

________________________________________________________________________________

название государства, которое представляет вымышленное животное на изображении N 6:

________________________________________________________________________________

Описания вымышленных животных и растений

Ящерица, которая так холодна, что может спокойно находиться в огне и даже потушить его.
Из ее шкуры делают огнестойкую одежду.

___________________________________________

Целебный корень, похожий по форме на человека и растущий на востоке, рядом с раем.
Верещит, когда его вытаскивают из земли. Каждый, кто услышит этот крик, умирает или
сходит с ума.

____________________________________________________________________

По виду стройная лошадь со спиралевидным, реже гладким рогом на лбу, который
назывался аликорн, и с козлиной бородкой, короткий (иногда даже львиный) хвост, не
слишком длинная, зачастую кудрявая грива и раздвоенные копыта – признак, относящий это
создание к отряду парнокопытных (его родичи – олени, верблюды, жирафы). _________
________________________________________________________________________________

Максимальная оценка за задание 6 – 33 балл

Задание 7

Даны иллюстрации художественных произведений (1-2), иллюстрация подсказка (3),
схемы, нотные записи и названия трех музыкальных складов, портреты композиторов.

Рассмотрите изображения 1-3. Техника исполнения двух работ и название объекта N 3
подскажет Вам название направления в живописи, к которому относятся художественные
произведения. Напишите его название: ____________________________________________

Жорж Сера «Пасмурная погода». Детский рисунок «Какаду»

Напишите отличительные черты этого направления в живописи: _______________________

время и страну его возникновения: ________________________________________________

Приемы, найденные представителями этого направления изобразительного искусства,
нашли отражение и в музыке. Рассмотрите графические записи принципов сложения

Баллы

голосов или созвучий в музыке (музыкального склада –

В, М, Н

). Найдите название

каждого из них (

А, И, О

), запишите обозначающие их буквы рядом и соотнесите с нотной

записью, соответствующей каждому складу (

Т, Ш, Р

). В результате должна получиться

подпись под благодарностью Вам за выполнение задания из трех слов, каждое из которых
состоит из трех букв: ___________________________________________________________

Названия музыкальных складов и их схематичные изображения

А. полифонический склад письма
И. гомофонно-гармонический (однозвучный или одинаковый) склад письма
О. пуантилизм – серийная техника

Поясните термины:

. гомофонно-гармонический склад письма – это _____________________________________

. полифонический склад письма – это______________________________________________

. пуантилизм – это______________________________________________________________

Напишите под портретами композиторов их полные имена и

Т.

Ш.

Р.

в.

м.

н.

какой преимущественный вид музыкального склада они использовали при сочинении
своих музыкальных произведений (впишите букву, обозначающую термин, под именем
композитора):

восстановите хронологию жизни и творчества композиторов, разместив буквы,
обозначающие их изображения, в нужном порядке: __________________________________

Составьте законченное предложение из четырех слов, используя

получившееся слово и

добавив к нему

слово из инициалов композитора Е,

двух начальных инициалов

композитора Т,

инициалов композитора П:

__________________________________

10.

Напишите названия трех известных произведений одного из композиторов, портреты
которых приведены в задании:

Подсказка к портрету Т

Максимальная оценка задания 7 – 52 балла

Задание 8

Дома, построенные

человеком, начиная

первобытных

пещер

скальных

храмов

заканчивая

современными

зданиями

стиле

биотек, стремились

быть

вписанными

окружающих

природный

ландшафт.

Даны

изображения пещерных храмов.

Баллы

Аджанта

– храмово-монастырский пещерный комплекс в Индии, состоящий из 29 пещер.

Напишите, когда, на Ваш взгляд, мог быть создан этот комплекс: ____________________

какому верованию он посвящен: ________________________________________________

с какого практического применения, на Ваш взгляд, помимо основного культового,
могло начаться освоение пещер Аджанты: _______________________________________

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

какие виды искусства использовались при создании комплекса (есть на иллюстрациях):
____________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

названия трех известных Вам пещерных храмов / монастырей, скальных архитектурных
сооружений, в том числе находящихся на территории России: _______________________

чем было продиктовано основание христианских пещерных храмов и монастырей:

особенности христианских пещерных храмов: три их отличия от Аджанты:

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Максимальная оценка задания 8 –

21 балл.

Баллы

Задание

Как и другие виды искусства, архитектура подчиняется принципу мимесиса – подражанию
природе.

Лэнд-арт

– направление современного искусства, возникшее в США в конце 1960-х,

в котором арт-объекты создаются из природного материала (цветов, льдинок, листьев,
болотной тины, снега, камней, ветвей) и вписываются в окружающий природный ландшафт,
являясь его органичной частью.

Роберт

Смитсон

«Спиральная

дамба».

Энди Голдсуорси

Волшебный лес

Андрес

Амадор

«Узоры

на

песке».

Христо

Явачев

«Обернутые

деревья» Заха Хадид. Горный Музей Месснера

В России существует фестиваль искусства

лэнд-арта,

–

«Архстояние». В

естивале с

2006

года

окрестностях

деревни

Никола-Ленивец Калужской

области на 120 гектарах

лесов

лугов принимают участие российские

зарубежные

дизайнеры

архитекторы. Центром

внимания

«Архстояния

2012»

стала

зона

«Версаль». В

рамках

этого

проекта

настоящие

версальские

садовники

создали

парк

стиле

именитого

дворцово-паркового

ансамбля.

Напишите

названия пяти известных дворцово-парковых ансамблей и место их расположения

(страну):

________________________________________________________________________

Сравните приведенные иллюстрации и другие известные Вам примеры лэнд-арта с искусством

дворцово-парковых ансамблей. Напишите три их общих черты __________________________________

______

_________________________________________________________________________

____________________________________________________________+____________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

Напишите три их отличия

____________________________________

_____________________

Напишите, какие задачи, на Ваш взгляд, решают

современные художники ленд-арта:

какие задачи стояли перед мастерами садово-парковой культуры в прошлом:

Лэнд-арт

дизайн

сочетании

дают

ландшафтный

дизайн

Напишите

пять

задач

решение

который

входит

обязанность

ландшафтного

дизайнера

_________________________________________________________________________________

Напишите,

какой объект в стиле лэнд-арта можно было бы сделать самостоятельно (на даче,

пришкольном участке, в палисаднике у дома):

Укажите необходимый материал,

предполагаемые размеры объекта, технику выполнения работ:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Максимальная оценка за задание 9 – 40 баллов

Баллы

РИТЕРИИ И МЕТОДИКИ ОЦЕНИВАНИЯ ОЛИМПИАДНЫХ ЗАДАНИЙ

ВЫПОЛНЯЕМЫХ УЧАСТНИКАМИ

КЛАССОВ

При оценивании выполнения олимпиадных заданий заключительного этапа олимпиады

учитывается следующее:

глубина и широта понимания вопроса: логичное и оправданное расширение ответа на

поставленный вопрос с использованием внепрограммного материала;

своеобразие подхода к раскрытию темы и идеи анализируемого произведения искусства

(нахождение оправданно оригинальных критериев для систематизации предложенного

материала),

знание специальных терминов и умение ими пользоваться,

знание имен авторов, названий произведений искусства, места их нахождения,

умение проводить художественный анализ произведения искусства,

умение соотносить характерные черты произведения искусства со временем его создания,

чертами культурно-исторической эпохи, направления или течения в искусстве,

умение хронологически соотносить предлагаемые произведения искусства,

умение проводить сравнительный анализ двух или нескольких произведений искусства (в

том числе разных видов искусств),

логичность изложения ответа на поставленный вопрос,

аргументированность излагаемой в ответе позиции: приведение фактов, имен, названий,

точек зрения,

умение передавать свои впечатления от произведения искусства (лексический запас,

владение стилями),

грамотность изложения: отсутствие грубых речевых, грамматических, стилистических,

орфографических (особенно в терминах, названиях жанров, направлений, произведений

искусства, именах их авторов), пунктуационных ошибок,

наличие или отсутствие фактических ошибок.

Конкретное количество баллов, выставляемых за выполнение конкретных заданий, указывается

в ключах, подготовленных предметно-методической комиссией для членов Жюри, где указано

максимальное количество баллов за выполнение каждого задания.

Максимальная оценка за выполнение 9 заданий 380 баллов

содержание .. 224 225 226 227 ..