Искусство (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2021-2010 год) - часть 176

 

12 

3. Кто запечатлен в скульптурном образе: 

 Святой Петр (или Апостол Петр). – 

2 балла

.

 

 

4. Краткое пояснение, что в скульптурном изображении помогает дать ответ:  

 Святой Петр держит в руках ключи от рая. 

– 1 балл

 Как покровитель Санкт-Петербурга, 

–

апостол  Петр  со  стороны  наблюдает  за  происходящем  в  городе 

–  1  балл

  и  может  быть 

изображен и связка ключей в его руках может восприниматься и как ключи от города. 

– 1 

балл 

Максимально– 3 балла.  

 

Максимальная оценка задания «Миниатюры Санкт-Петербурга» – 58 баллов  

  

 

13 

К

ЛЮЧИ И ОЦЕНКА ЗАДАНИЯ 

7. Парк архитектурных миниатюр

 

 

Варианты ответа и оценивание  

задания Парк архитектурных миниатюр 

 

1.  Названия  шести  наиболее  значимых  в  архитектурном  плане  объектов  Вашего 
региона.  

по 1 баллу за каждое 

= 6 баллов

.  

 

Примечание

:  Если  участник  назвал  объект  другого  региона,  находящийся  в 

непосредственной близи к своему региону, на границе с ним, предложение засчитывается 
и за него начисляется 

2 балла

. 

 

Если участник называет объекты, не имеющие отдаленного отношения к региону, 

предложение не засчитывается, баллы не начисляются.

 

Максимально – 6 баллов. 

 

2.  Тексты  сопроводительных  табличек  к  каждому  предложенному  экспонату  (не 
более 5 предложений в каждой).  
      2.1 Чем интересен каждый объект. 
      2.2 имена специалистов, участвовавших в его создании, представителей искусства 
и культуры, имеющих отношение к деятельности каждого объекта. 

 

Начисляется 

по 1 баллу

 за каждое предложение, содержащее указания на архитектурные 

особенности объекта, имена деятелей культуры, имеющих к нему отношение.  

 

Примечание

:  Если  в  табличке-описании  предложений  меньше  пяти,  но  в  одном 

предложении  названо  несколько  указаний  на  особенности  объекта  или  несколько  имен 
деятелей искусства и культуры, за каждое из них может быть начислено дополнительно по 
1 баллу, но так, чтобы общее число баллов не превышало 30.  

Максимально – 30 баллов. 

3.  Название парка.  

За констатирующее название (например, "Парк архитектурных миниатюр региона")  

– 2 балла. 

За метафорическое название (например, "Аркадия" Парк архитектурных миниатюр ")  

– 3 балла. 

За  использование  уместной  цитаты  или  обоснованно  видоизмененной  цитаты  или 
известного названия художественного произведения (например, "Застывшая музыка. Парк 
архитектурных миниатюр") 

– 4 балла 

Максимально – 4 балла. 

4.  
4.1 и 4.2 План и маршруты 

По 1 баллу за размещение каждого объекта = не более 

6 баллов

.  

За  оформление  ясно  составленной,  хорошо  читаемой  карты,  на  которой  объекты 
пронумерованы, начисляется 

2 дополнительных балла.

  

За  использование  при  оформлении  значков  с  выносом  их  значений  начисляется 

4 

дополнительных балла.  
Максималь

но 12 баллов.

 

 

4.3  Обоснование  маршрута.

  Участник  предлагает 

–  2  балла

  и  обосновывает  логику 

экскурсионного маршрута –

 6 баллов

 (по 1 баллу за каждый аргумент).  

Максималь

но 8 баллов.  

 

Максимально за пункт 4 

–  20 б

аллов. 

Максимальная оценка за задание «Парк архитектурных миниатюр» 

 60 

баллов) 

 

МАКСИМАЛЬНАЯ ОЦЕНКА ЗА ВЫПОЛНЕНИЕ ВСЕХ ЗАДАНИЙ – 3

5

0

 БАЛЛОВ

. 

Уважаемые коллеги, просьба обратить внимание при проверке заданий 9 класса.  
 

Комментарий к выполнению задания 1 в 9 классе. 

 
Оба ответа засчитываются, как правильные в пользу участников: 
 
N 3 = N 8 (участник следует логике: мультипликационный фильм, светловолосый 
персонаж в одеждах сходных цветов) 
или  
N 3 и N 8 - разные фильмы (участник знает о существовании разных мультипликационных 
фильмов  или  обращает  внимание  на  различия  в  образах:  прорисованные  глаза  и  глаза-
точки). 
 
Председатель предметно-методической комиссии  
Всероссийской олимпиады школьников по искусству 
Е.Н. Черноземова 
 

 

1 

К

РИТЕРИИ И МЕТОДИКИ ОЦЕНИВАНИЯ ОЛИМПИАДНЫХ ЗАДАНИЙ

,

 

 

ВЫПОЛНЕННЫХ УЧАСТНИКАМИ РЕГИОНАЛЬНОГО ЭТАПА 

10

 КЛАССОВ

 

 

При оценивании выполнения олимпиадных заданий регионального этапа олимпиа-

ды учитывается следующее: 



 

глубина и широта понимания вопроса: логичное и оправданное расширение ответа 

на поставленный вопрос с использованием внепрограммного материала; 



 

своеобразие подхода к раскрытию темы и идеи анализируемого произведения ис-

кусства  (нахождение  оправданно  оригинальных  критериев  для  систематизации 

предложенного материала), 



 

знание специальных терминов и умение ими пользоваться, 



 

знание имен авторов, названий произведений искусства, места их нахождения, 



 

умение проводить художественный анализ произведения искусства, 



 

умение соотносить характерные черты произведения искусства со временем его со-

здания, чертами культурно-исторической эпохи, направления или течения в искус-

стве, 



 

умение хронологически соотносить предлагаемые произведения искусства, 



 

умение сопоставлять несколько произведений искусства (в том числе разных видов 

искусств),  



 

логичность изложения ответа на поставленный вопрос, 



 

аргументированность  излагаемой  в  ответе  позиции:  приведение  фактов,  имен, 

названий, точек зрения, 



 

умение  передавать  свои  впечатления  от  произведения  искусства  (лексический  за-

пас, владение стилями), 



 

грамотность изложения: отсутствие грубых речевых, грамматических, стилистиче-

ских,  орфографических  (особенно  в  терминах,  названиях  жанров,  направлений, 

произведений искусства, именах их авторов), пунктуационных ошибок, 



 

наличие или отсутствие фактических ошибок. 

Конкретное количество баллов, выставляемых за выполнение конкретных заданий, ука-

зывается  в  ключах,  подготовленных  предметно-методической  комиссией  для  членов  Жюри, 

где указывается в том числе максимальное количество баллов за выполнение каждого задания.  

 

2 

К

ЛЮЧИ И ОЦЕНКА ЗАДАНИЯ 

1.

 

Дети в киноискусстве 

 

1. Название фильма

: "Иваново детство" 

– 2 балла. 

Максимально – 2 балла. 

 

2. Имя и фамилия режиссер

а:                     Тарковский 

– 2 балла

 

 

 

 

 

 

             Андрей Тарковский 

– 3 балла 

Максимально – 3 балла. 

 

3. Сюжет фильма в 3-4 предложениях. 

Пример ответа 

Фильм повествует о мальчике Иване, потерявшем родителей на войне 

– 1 балл

  и  став-

шем разведчиком. 

– 1 балл. 

Он выполняет сложные разведывательные задания, с кото-

рыми не в силах справиться и многие взрослые. 

– 1 балл

  Повествование  о  войне  пере-

межается  снами  и  воспоминаниями  Ивана,  в  которых  появляется  его  мать,  символиче-
ские образы (яблоки, лошади, колодец, обгоревшее дерево, развалины домов и  т. п.). 

– 1 

балл. 

В  финале  оказывается,  что  Иван  был  пойман  фашистами,  допрошен  и  убит. 

–  1 

балл. 

Главную  тему  фильма  можно  обозначить  как  «детства  и  война»,  «искалеченное 

детство». Вместе с тем, в фильме очень важна тема долга. Несмотря на свой возраст, ге-
рой одержим ненавистью к фашистам и обострённым чувством долга перед родиной.  

Максимально – 5 баллов. 

 

4. 

Баллы за вписанную фамилию не выставляются. За ее определение баллы выставлены 

при  оценке  пункта  2.  Здесь  фамилия  пропущена,  чтобы  не  изменяя  текст,  не  раскрыть 
содержание пункта 2.  

 

5.  Чего  и  с  какой  целью  добивался  режиссер  от  актёров.  Отражение  на  конечном 
результате. 

Пример ответа 

Андрей  Тарковский  добивался  от  актера  реалистичного  воспроизведения  психологиче-
ского состояния персонажа 

– 2 балла, 

путем его проживания 

– 2 балла

. Ему была нужна 

правда в состоянии природы, образе жизни, 

– 2 балла

 характере, исключающая любую 

неточность,  приблизительность. 

–  2  балла.

  Даже  создавая  сюрреалистические  сцены 

снов, он снимал их реалистично. 

– 2 балла.

 В конечном счёте, ему удалось добиться не-

вероятной реалистичности, выпуклости образов. 

– 2 балла

 

Максимально – 12 баллов. 

 

6.  Названия  четырех  произведений  искусства,  в  которых  есть  тема  ребёнка  на 
войне, имена и фамилии их авторов.  

Примеры ответов на пункт 6 

Роман Льва Толстого «Война и мир» (линия Пети Ростова), повесть Валентина Катаева 
«Сын  полка»,  Константин  Симонов  «Сын  артиллериста»,  «Сталинградская  мадонна» 
Курта  Ройбера,  фильм  Элема  Климова  «Иди  и  смотри»,  фильм  Льва  Голуба  «Улица 
младшего сына» по одноименной повести Льва Кассиля,   

Примечание

: Допустимо также называть произведения о детях, участвующих в револю-

ционных событиях («Отверженные» Виктора Гюго  – линия Гавроша), Валентин Катаев  
«Белеет  парус  одинокий»,  об  индивидуальном  переживании  ребёнком  трагических  со-
бытий, связанных с насилием («Дневник» Анны Франк) и т. п. 

По 2 балла за каждое из 4 названий. 

Максимально – 8 баллов. 

Максимально за задание «Дети в киноискусстве» –  30 баллов

 

3 

К

ЛЮЧИ И ОЦЕНКА ЗАДАНИЯ 

2.

 

Дети и театр 

 

1.  Названия  пьес,  в  которых  действуют  очень  юные  персонажи,  дети,  юноши  и  де-
вушки, подростки.  

 

Название 

Автор 

Персонажи-дети 

«Ромео и Джульетта»  

– 2 балла 

Уильям 

– 1 балл

 Шекспир  

– 1 балл 

Ромео         – 

1 балл

,  

Джульетта – 

1 балл

 

«Снегурочка» 

– 2 балла

 

Александр  – 

1 балл

 Нико-

лаевич – 

1 балл

 Островский  

– 

1 балл

 

Лель             – 

1 балл

,  

Снегурочка     

– 1 балл

. 

«Борис Годунов» 

– 2 балла

  Александр    – 

1 балл

 Серге-

евич     – 

1 балл

  

Пушкин        – 

1 балл

 

Царевич Феодор или Царе-

вич Феодор Борисович 

– 1 

балл

 

«Двенадцать месяцев» 

– 2 балла 

Самуил         – 

1 балл

  

Яковлевич     – 

1 балл

  

Маршак          – 

1 балл

 

падчерица    – 

1 балл

,  

дочка мачехи – 

1 балл

, ко-

ролева        

– 1 балл

,  

пажи                – 

1 балл

. 

Максимально 8 баллов 

Максимально 11 баллов 

Максимально 9 баллов 

Примечание

. Участник может привести друге примеры, указать другие пьесы.  

Максимально – 28 баллов. 

 

2.  Соотнесение  названий  театральных  амплуа  с  их  описаниями  в  таблице.  Плюсом 
отмечены амплуа, связанные с исполнением ролей-детей и подростков. 
 

Название амплуа 

Описание амплуа 

Связь амплуа с исполне-

нием ролей юношей, детей, 

подростков 

1.

 

Простак – 

2 балла

 

Наивный, глуповатый герой   

2.

 

Травести – 

2 балла

 

Актриса или актёр, испол-
няющие роль противопо-
ложного пола; актриса, ис-
полняющая роль героя или 
героини существенно млад-
ше себя 

 
+ (

1 балл

 за отметку знаком) 

3.

 

Инженю – 

2 балла

 

Наивная девушка (девочка) 

+  (

1 балл

 за отметку знаком 

4.

 

Субретка – 

2 балла

 

Бойкая, остроумная, наход-
чивая служанка 

 

5.

 

Герой-любовник  

– 

2 балла

 

Юноша, молодой мужчина, 
обладающий красотой, бла-
городством, умом, любящий 
или являющийся предметом 
любви 

 

 

Максимально – 12 баллов. 

 

3. Театральный спектакль с участием героев-детей.  
 
2 балла

  за  название спектакля,  

2 балла

 за указание автора пьесы или литературной основы,  

2 балла

 за название театра или коллектива исполнителей,  

 

4 

по 2 балла

 за указание имен создателей спектакля, актёров (

не более 8 баллов

),  

по 2 балла

 за каждый из трех убедительных аргументов в пользу подбора актеров на роли 

детей и подростков (

не более 6 баллов

). 

 
Примеры аргументов: 
А) Роли детей исполняли актёры-дети. Это было удачно, потому что им близки пережива-
ния персонажей, они могут их передать наиболее естественно; детская игра лишена теат-
ральной наигранности и штампов.  

или 

Это было неудачно, поскольку дети не обладали достаточным сценическим опытом, теря-
лись в непредвиденных обстоятельствах; голоса некоторых из них не обладали достаточ-
ной силой и не были слышны в отдаленных концах зала.  
 
Б) роли детей исполняли взрослые-актрисы. Это было удачно: использование амплуа тра-
вести  –  старинная  театральная  традиция,  вполне  отвечающая  театральной  условности. 
Профессиональный актер обладает  большим исполнительским опытом и легче понимает 
режиссерский замысел, общую концепцию спектакля.  

или 

Это было неудачно, поскольку было трудно абстрагироваться от театральной условности; 
взрослый  актер  переигрывает,  изображая  детскую  непосредственность,  голос  взрослого 
актера не сообразен наивности текста, который он произносит.   

Максимально – 20 баллов. 

 

Максимально за задание «Дети и театр» – 60 баллов. 

 

 

5 

К

ЛЮЧИ И ОЦЕНКА ЗАДАНИЯ 

3. Музыка 

 

Пример заполнения таблицы 

 

Название 

Жанр 

Автор 

А 

"Борис Годунов"  

– 

2 балла

  

опера 

– 2 балла

 

 

М.П.         

– 1 балл

 

Мусоргский 

– 1 балл

 

Б 

"Руслан и Людмила" 

– 

2 балла

  

опера 

– 2 балла

 

 

М.И.         

– 1 балл

 

Глинка     

– 1 балл

 

В 

"Сорочинская ярмарка" 

– 2 балла

 

опера 

– 2 балла

 

 

М.П.            

– 1 балл

 

Мусоргский 

– 1 балл

 

Г 

"Я помню чудное мгнове-
нье"          

– 2 балла

 

 

Романс 

– 2 балла

 

на стихи А.С. Пушкина  

– 2 балла 

М.И.            

– 1 балл

 

Глинка         

– 1 балл

 

 

 

Максимально 8 баллов 

Максимально 10 баллов

 

Максимально 8 бал-

лов

 

Примечание

: участник может привести свои примеры в строках В и Г. Важно, чтобы они 

относились к творчеству Мусоргского и Глинки.  
За  приведение  дополнительных  сведений  (например,  "романс  на  стихи  Пушкина") 
участнику может быть начислено 

2 дополнительных балла

  

 

Максимально за задание «Музыка» – 26 баллов.