Искусство (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2021-2010 год) - часть 145

 

15 

___ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

А1 

      

А2 

        

К 

 

 

М 

  Н 

   Р 

 

 
 

7. Прага. Здание банка (буква _____) 
_______________________________
_______________________________
_______________________________ 
_______________________________ 

1. Прага. Дом с головой 

М

инервы 

над аркой (буква _____) 
_______________________________
_______________________________
_______________________________ 

8 Санкт-Петербург, Университетская наб. 
Дом  с  античным  воином  на  окне  (буква 
_____)______________________________
____________________________________
____________________________________
______ 
 

4. Дом с головой Нептуна на стене 
(буква _____)_______________________ 
___________________________________
___________________________________
___________________________________ 
 

5. Дом с головой Пана (буква _____) 
_______________________________
_______________________________
_______________________________
______________________________ 
 

6. Москва. Доходный доме в Мясницком 
проезде с египетскими ф

ар

а

он

ами  (буква 

_____)______________________________ 
____________________________________
____________________________________
______________________________ 

2. Прага. Дом с лицом в маске слона 
(буква _____)______________________ 
__________________________________
__________________________________
__________________________________ 

3. Прага. Дом с Геркулесом в саду 
Гесперид над аркой (буква _____) 
_______________________________
_______________________________
_______________________________ 

 

16 

О 

          С 

 

4.

 

Элементы представленных изображений могут участвовать в организации декоративного 

приема,  основанного  на  их  повторе  (илл.  Е). 

Напишите  название  этого  приема

: 

____________________________(Его часть состоит из букв №№ 7, 6, 8, 2, 1 __, 8 __ и букв, 
обозначающих иллюстрации пункта 5). 

 

5.

 

У  разновидностей  этого  приема  есть  свои  названия,  отражающие  составные  элементы. 

Иногда они даются по названиям растений.  

Т 

             Е 

 

Напишите

 

название  разновидности  приема,  приведенного  под  буквой  Т, 

созданного  на  основе  стилизации  листа  одноименного  растения

  (илл. 

Е

).  (Оно 

складывается  из  букв  2,  4,  5,  8  и  буквы,  обозначающей  иллюстрацию  из  пункта  5: 
_____________________). 

 

6.

 

Повтор,  устойчивая  комбинация  композиционно  объединенной  группы  элементов 

имеет свое название. Напишите его

: _____________________________________________ 

Оно складывается из букв ___  ___ ___ ___ ___6, 8. 

Первая буква  соответствует  первой букве имени персонажа на иллюстрации, обозначенной 
как 

А2

.  Буквы  в  середине  слова  соответствуют  буквам,  обозначающим  иллюстрации  в 

пункте 

5

. Одна из них удвоена. 

Д 

                    

 

 

7.

 

Напишите  название  архитектурного  элемента,  обозначенного  буквой  Д  и  его 

разновидность

: ________________________________________________________________ 

 

8.

 

название  разновидности  декоративного  приема,  обозначенного  буквой  В:

 

_______________________________________________________________________________. 
 

В 

    

 

Баллы:  

1 

 

К

РИТЕРИИ И МЕТОДИКИ ОЦЕНИВАНИЯ ОЛИМПИАДНЫХ ЗАДАНИЙ

,

 

 

ВЫПОЛНЕННЫХ УЧАСТНИКАМИ ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОГО ЭТАПА 

9

 КЛАССОВ

 

 

При  оценивании  выполнения  олимпиадных  заданий  заключительного 

этапа олимпиады учитывается следующее: 



 

глубина  и  широта  понимания  вопроса:  логичное  и  оправданное 
расширение  ответа  на  поставленный  вопрос  с  использованием 
внепрограммного материала; 



 

своеобразие  подхода  к  раскрытию  темы  и  идеи  анализируемого 
произведения  искусства  (нахождение  оправданно  оригинальных 
критериев для систематизации предложенного материала), 



 

знание специальных терминов и умение ими пользоваться, 



 

знание  имен  авторов,  названий  произведений  искусства,  места  их 
нахождения, 



 

умение проводить художественный анализ произведения искусства, 



 

умение  соотносить  характерные  черты  произведения  искусства  со 
временем  его  создания,  чертами  культурно-исторической  эпохи, 
направления или течения в искусстве, 



 

умение  хронологически  соотносить  предлагаемые  произведения 
искусства, 



 

умение проводить анализ произведений искусства (в том числе разных 
видов искусств),  



 

логичность изложения ответа на поставленный вопрос, 



 

аргументированность  излагаемой  в  ответе  позиции:  приведение 
фактов, имен, названий, точек зрения, 



 

умение  передавать  свои  впечатления  от  произведения  искусства 
(лексический запас, владение стилями), 



 

грамотность  изложения:  отсутствие  грубых  речевых,  грамматических, 
стилистических,  орфографических  (особенно  в  терминах,  названиях 
жанров,  направлений,  произведений  искусства,  именах  их  авторов), 
пунктуационных ошибок, 



 

наличие или отсутствие фактических ошибок. 

Конкретное количество баллов, выставляемых за выполнение конкретных 

заданий,  указывается  в  ключах,  подготовленных  предметно-методической 
комиссией  для  членов  Жюри,  где  указывается  в  том  числе  максимальное 
количество баллов за выполнение каждого задания.  

2 

 

Ключи к заданию 1 

Предполагаемые ответы и их оценка 

 

1.

 

Вид киноискусства

  – мультипликация 

– 1 балл

 

2.

 

полное имя композитора 

Иоганн 

– 1 балл

 Себастьян 

– 1 балл

 Бах 

– 1 балл

 

При ошибке в имени балл не начисляется.

 

3.

 

национальная культура

 – немецкая 

– 1 балл

 

4.

 

век (его половина) 

первая половина

 – 1 балл

 XVIII века 

– 1 балл

 

5.

 

три признака, которые помогли узнать имя композитора

:   

a.

 

звучит орган, 

– 1 балл

 

b.

 

немецкая речь, 

– 1 балл

 

c.

 

характер костюмов 

– 1 балл

 

6.

 

стиль

, к которому относится музыка этого композитора: барокко 

– 1 балл

 

7.

 

фамилии трех композиторов, представителей этого музыкального стиля

: 

 

a.

 

Гендень, 

– 1 балл

 

b.

 

 Вивальди 

– 1 балл

 

c.

 

Рамо 

– 1 балл

 

(могут быть названы 

Скарлатти. Телеман

). 

8.

 

название музыкального инструмента

 – орган 

– 1 балл 

 

9.

 

группа  инструментов,  к  которой  относится  этот  инструмент

:  клавишно-

духовые – 

1 балл

 

10.

 

источник звука в этом инструменте

: 

столб воздуха – 

1 балл

 

11.

 

три главные черты, отличающие этот инструмент от других 

a.

 

очень большие размеры 

– 

1 балл

 

b.

 

наличие нескольких клавиатур-мануалов 

– 

1 балл

 

c.

 

педальная клавиатура 

– 

1 балл

 

(могут быть названы высокая сложность конструкции и др. ) 
За пункты 1-11 – 20 баллов  

 

12.

 

 

Подчеркивание

 характера музыки  

в тексте

:  

«Отсюда можно заключить, что для настоящего музицирования [на этом инструменте] 
прежде  всего  важен  характер  музыкального  материала,  которым  пользуется  
исполнитель..  Характер  этот  определяется  природой  инструмента,  местом,  где  он 
установлен,  и,  наконец,  тем,  какую  цель  преследует  само  это  музицирование. 
Величавый  звук 

– 

1  балл

  инструмента  по  своей  природе  не  подходит  для  быстрых 

вещей;  требуется какое-то  время,  чтобы он отзвучал под сводами храма.  Если мы не 
дадим  ему  это  время,  звуки  смешаются  друг  с  другом,  и  исполнение  будет  лишено 
необходимой  рельефности  и  внятности. 

– 

1  балл.

  Следовательно,  музыка, 

сообразующаяся  с  природой  этого  инструмента  и  местом,  где  он  обычно  находится, 
должна  быть  торжественно-медленной 

– 

1  балл

»  (Иоганн  Форкель  «О  жизни, 

искусстве и произведениях Иоганна Себастьяна Баха», М.: Музыка. 1987. С.23).

 

За работу с текстом (

подчеркивания

) 3 балла 

3 

 

 

13.

 

изобразительные  метафоры  в  фильме

,  передающие  философскую  глубину  и 

масштаб музыки, и художественные средства их воплощения:

 

a.

 

устремленность ввысь – полет – 

1 балл

, взлетающие в небо птицы, – 

1 балл

. 

Вздымающиеся к небу стволы деревьев – 

1 балл

 

b.

 

грандиозность – вселенский масштаб – 

1 балл

 – звездное небо – 

1 балл

 

c.

 

светоносность, 

– 

1  балл

,  освещающая  путь  духа  –  озарение  пространства 

светом свечи 

– 

1 балл. Максимально 7 баллов.

 

14.

 

 

какой  зрительный  образ  соотносится  с  высказыванием  Людвига  ван 

Бетховена:  «Не  ручей,  а  море  должно  быть  имя  ему»: 

стихия  воды  и 

вздымающиеся волны, которые захватывают сознание человека 

– 2 балла,

 

15.

 

 какой

 

эпизод фрагмента является, на Ваш взгляд, кульминационным (кратко 

поясните  свой  выбор)

:  осознание  композитором  своего  духовного  назначения  – 

господь поддерживает его 

– 2 балла,

 

16.

 

 кто  из  трех  композиторов  на  портретах  был  великим  современником  героя 
видеофрагмента

:  Георг 

– 1 балл

 Фридрих 

– 1 балл

 Гендель 

– 1 балл

 

(Для справки: 

Бах (1685 — 1750) 
Гайдн (1732 — 1809) – Австрия 
Гендель (1685  — 1759) 
Моцарт (1756 – 1791)

 

 

17.

 

 

что в его творчестве совпадало с композитором из видеофрагмента

:  

a.

 

писал музыку для органа, 

– 1 балл

 

b.

 

представлял стиль барокко. 

– 1 балл

 

(могут быть названы 

развитие камерной музыки, увеличение инструментальной 

музыки  по  отношению  к  вокальной,  обретение  инструментальной  музыкой 
самостоятельности,  когда  инструменты  использовались  не  только  для 
аккомпанемента  вокала.  Многочисленные  вокальные  арии  и  мадригалы 
исполнялись как инструментальные произведения

)

 

 

18.

 

 

какие черты творчества композитора и какими художественными средствами 

передал Коненков: 

 

a.

 

мощь и основательность 

– 1 балл

 

переданы крупностью черт, 

– 1 балл,

  

b.

 

переливы,  рулады  звуковых  линий 

–  1  балл

  переданы  многочисленными 

углублениями струящихся завитков парика, 

– 1 балл

 

c.

 

полузакрытые  глаза 

–  1  балл

  передают  математически  просчитываемую 

гармонию. 

– 1 балл

 

19.

 

 

19.1.

 

детали  костюма

  скульптурного  портрета, 

соответствующие  веку

,  в  котором 

жил и работал композитор:

 

a.

 

чулки и кюлоты (бриджи), крепящиеся чуть ниже колен 

– 1 балл

 

b.

 

башмаки с массивной пряжкой 

– 1 балл

 

c.

 

плотно прилегающий камзол до середины бедра 

– 1 балл

 

(Также  могут  быть  названы  кафтан  (жюстокор)  с  широкими  манжетами  и 
крупными пуговицами, жабо, парик). 

19.2.

  

что в скульптуре служит фоном фигуры композитора

: орган 

– 1 балл

 

19.3.

  по каким 

признакам

 Вы это определили:  

a.

 выступ, обозначающий клавиатуру 

– 1 балл

 

b.

 парные возвышения на выступе, обозначающие черные клавиши клавиатуры,    

                                                                                                                           

– 1 балл

 

c.

 основания органных труб 

– 1 балл

 

4 

 

19.4.

  какой 

момент  жизни  композитора

,  на  Ваш  взгляд,  запечатлел  скульптор: 

момент  обдумывания  нового  произведения 

–  1  балл.  (Участник  может  дать  свой 

ответ, например, «

обдумывание занятий с учениками школы»).

 

19.5.

 

детали, подтверждающие Вашу точку зрения

:  

a. сведенные брови – погруженность в себя 

– 1 балл

 

b.

 

лист партитуры в руке

 – 1 балл

 

c.  отведенная  рука,  будто  бы  отсчитывающая  ритм  (или  приготовленная  для 
управления музыкальным коллективом) 

– 1 балл

 

20.

 

Сравните

  скульптурный  портрет  с  фрагментом  прижизненного  портрета 

композитора,  выполненного  Элиасом  Хаусманом.    Напишите

, 

какие

  черты 

портретного  сходства

  доказывают,  что  скульптором  изображен  именно  этот 

композитор: 

a.

 овал лица, второй подбородок 

– 1 балл

 

b.

 высокий лоб 

– 1 балл

 

c.

  форма  надбровных  дуг,  губ,  очертания  глаз,  сведенные  брови 

–  за  любое 

наблюдение  –  1  балл  (при  перечислении  сходных  признаков  може

т  быть 

добавлен 1 балл

). Максимально 4 балла за пункт 20. 

 

 

 

 

Максимальная оценка за задание 60 баллов 

5 

 

Ключи к заданию 2 

Предполагаемые ответы и их оценка 

 

Оценивание пунктов задания 1 и 2 

1.

 

Подчеркните 

в текстах:

 

a.

 

прямой линией архитектурные особенности каждого объекта; 

b.

 

волнистой  линией  материалы,  используемые  при  их  возведении 
(

набраны курсивом

), 

c.

 

пунктирной линией названия направлений в искусстве. 

2.

 

Вставьте  в  указанных  в  текстах  местах  подходящие  иллюстрации, 
обозначенные буквами

. 

 

К 1940 году было построено здание в плане, представляющее пятиконечную звезду 

–  1  балл  (

илл.

  Т1)  –  1  балл 

–  эмблему  советской  армии.  Концы  звезды  указывают  на 

крупные транспортные узлы – основные столичные вокзалы и на центр столицы.  В двух 
передних лучах расположены парадные зрительские  лестницы 

– 1 балл

, в трёх других – 

лестницы для артистов и пандус 

– 1 балл

 для подъёма декораций. Здание занимает десять 

надземных и десять подземных этажей 

– 1 балл

. При отделке помещений использовались 

натуральный  камень  –  1  балл 

и 

дерево  –  1  балл  (

илл.

  Е)  –  1  балл

.  В  оформлении 

интерьеров приняли участие художники, представители монументализма 

– 1 балл

. Здание 

оборудовано  самой  большой  в  Европе  сценической  площадкой 

–  1  балл

,  которая 

позволяет  инсценировать  сражения  с  танками  и  кавалерией.  Сооружение  является 
примером  архитектуры  сталинского  ампира 

–  1  балл

.  Внешний  облик  здания  и  его 

интерьеры отражают особенности архитектурной направленности второй половины 1930-
х годов, периода отхода советской архитектуры от 

функционализма 

– 1 балл

, принцип 

которого  сформулировал  Ле  Корбюзье:  «Дом  –  машина  для  жизни»  – 

и 

увлечения классическим 

–  1  балл

 наследием  русской  и  мировой  архитектуры. 

Свидетельством  этого  являются  осевая  пирамидальная  композиция  здания, 

–  1  балл

 

колоннады 

– 1 балл

 и скульптурное оформление 

– 1 балл

 

[

. Здание обрамляют 96 колонн 

высотой  18  метров 

–  1  балл

.  В  1982  году  перед  зданием  театра  установили  памятник 

полководцу Александру Суворову работы скульптора Олега Комова.

  

Максимально 17 баллов

 

 

 

Одно  из  самых  известных  зданий  ХХ  века  и  самое  популярное  архитектурное 

сооружение  Австралии  в  стиле экспрессионизм 

–  1  балл

  –  одно  из  первых  на  планете 

зданий  со  столь  радикальным  дизайном 

–  1  балл

.   Его  строили  14  лет  и  официально 

завершили в 1973 году. Необычный силуэт 

– 1 балл

 сооружения напоминает ряд парусов, 

взвившихся  над  поверхностью  моря 

(илл.  А)  –  1  балл

.  Его  отличительная  черта  – 

узнаваемая  форма 

–  1  балл

,  включающая  в  себя  ряд  одинаковых  «скорлупок»

  –  1  балл

 

или «раковин». Своды крыши 

– 1 балл

, представляющие собой части сферы постоянной 

кривизны 

– 1 балл

, обладают нужной прочностью и устойчивостью. Сегменты крыши 

– 1 

балл

,  словно  врезающиеся  друг  в  друга,  изготовлены  из  сборного  и 

монолитного 

железобетона  –  1  балл

.  Поверхность  бетонных  «апельсиновых  корок»  облицована 

огромным  количеством 

кафельных  плиток  –  1  балл

,  покрытых 

матовой  глазурью  –  1 

балл

,  и  это  позволяет  использовать  крышу  как  отражающий  экран  для  видео-арта  и 

проецирования ярких изображений (илл. Т2 

– 1 балл 

и илл. Р 

– 1 балл

) . Самая высокая 

«раковина»  крыши  соответствует  высоте  22-этажного  дома 

–  1  балл

.  Первым 

представлением, исполненным в этом здании, стала опера С.Прокофьева «Война и мир».  

Максимально

 15 баллов 

Максимально за работу с текстами и вставки иллюстраций 17+ 15 = 32 балла 
 

6 

 

Напишите  
3.

 

две общих функции двух сооружений

:

 

a.

 

служат для грандиозных представлений 

– 1 балл

,

 

b.

 

для архитектурного украшения городского пространства 

– 1 балл

,

 

4.

 

три определения, 

характеризующие

 особенность архитектурного объекта 1 при 

дневном освещении: 

a.

 

сочетание строгости и необычности формы 

– 1 балл

,

 

b.

 

грандиозности и изящества 

– 1 балл

,

 

c.

 

игры света и тени при солнечном освещении 

– 1 балл

 

5.

 

три  определения

,  характеризующие 

особенность

  архитектурного 

объекта  1  при 

ночном освещении: 

a.

 

иллюзия легкости мощной конструкции 

– 1 балл,

 

b.

 

загадочность 

– 1 балл, 

 

c.

 

впечатление дворца света 

– 1 балл,

 

6.

 

три определения

, характеризующие 

особенность архитектурного объекта 2 при 

дневном освещении: 

a.

 

необычность сооружения 

– 1 балл,

 

b.

 

чистота раковины или скорлупы 

– 1 балл,

 

c.

 

легкость тяжеловесной конструкции, как парусов на ветру 

– 1 балл,

 

7.

 

три определения

, характеризующие 

особенность архитектурного объекта 2 при 

ночном освещении: 

a.

 

становится загадочным 

– 1 балл

 

b.

 

притягательно волшебным, манящим 

– 1 балл,

 

c.

 

привлекает внимание, заставляет наблюдать за световыми изменениями  

– 1 балл

  

8.

 

три  Ваших  предложения  по  тому,  как  может  быть  организовано  ночное 
освещение объекта 1: 

a.

 

покрыть колонны светоотражающим материалом 

– 1 балл,

 

b.

 

дополнить освещение снаружи, извне 

– 1 балл,

 

c.

 

дополнить световыми переливами 

– 1 балл,

 

Примечание: 

даются возможные, но не обязательные ответы. Участники могут 

дать свои предложения.  

9.

 

Ваши  предложения  по  тому,  как  может  использоваться  ночное  освещение 
объекта 2: 

a.

 

в образовательных целях: знакомить с многообразием обитателей морского 
мира, 

– 1 балл,

 

b.

 

мира бабочек, 

– 1 балл,

 

c.

 

богатством орнаментов разных народов мира 

– 1 балл.

 

Максимально за пункты 3-9 – 20 баллов. 
 
Максимальная оценка за задание  32+20 = 52 балла.