Искусство (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2021-2010 год) - часть 143

 

10 

6.Сформулируйте  свою  точку  зрения  на  поступок  художника,  описанный  в  тексте 
или  выберите  из  предложенных:  можно  ли  его  считать  1).  «новым  словом»  в 
искусстве, 2). актом вандализма или 3). PR-акцией художника – попыткой привлечь 
к себе внимание. Приведите не менее трех аргументов в пользу своей точки зрения: 

Я считаю, что произошедшее – 

1 балл за выбор и формулировку точки зрения + 

по 2 балла

 за внятный аргумент, соответствующий заявленной позиции 

потому что  

a. – 2

 балла

 

b. – 

2 балла

 

c. – 

2 балла

 

Максимально – 7 баллов.

 

 

7.  Почему,  на  Ваш  взгляд,  художник  начал  работать  инкогнито

:  граффити 

воспринималось только как вандализм – 

1 балл

, авторам работ приходилось скрываться, 

чтобы избежать ответственности – 

1 балл

. 

Максимально – 2 балла.

 

 
8. 

Почему продолжает скрывать свое имя

: это привлекает внимание – 

1 балл, 

создает 

атмосферу загадочности – 

1 балл.

 

Максимально – 2 балла.

 

 

Максимальная оценка за задание 6 – 49 баллов. 

 

 

П

РЕДПОЛАГАЕМЫЙ ОТВЕТ И ОЦЕНКА ЗАДАНИЯ 

7 

 

1.

 

Кратко  поясните,  что  может  означать  название  творческой  группы, 
опубликовавшей  иллюстрацию: 

группа  поддерживает  социальную  направленность 

граффити Бэнкси 

– 1 балл

, но делает это не выходя из дома. 

– 1 балл. 

Максимально – 3 балла.

 

 
2.

 

Дайте названия двум группам персонажей, изображенных на стрит-арт работе: 

a.

 

агрессивные 

–  1  балл

  телевизоры

  –  1  балл 

(варианты:  агрессивное 

телевещание / СМИ, вредоносная информация),

 

b.

 

сопротивляющиеся

 – 1 балл

 книги 

– 1 балл 

(вариант: хранители вечных 

ценностей – 

2 балла

).

 

Максимально – 5 баллов.

 

 

Напишите  
3.

 

по три слова или словосочетания, характеризующих поведение каждой группы: 

a.

 

агрессивное 

–  1  балл, 

беспощадное 

–  1  балл, 

безапелляционное 

–  1 

балл, 

b.

 

оборонительное 

– 1 балл; 

твердое 

– 1 балл, 

мужественное 

– 1 балл; 

Максимально – 6 баллов.

 

 

4.

 

определение  современной  проблемы,  запечатленной  в  работе: 

агрессивное 

наступление сиюминутной, суетной информации 

– 1 балл

 на мир вечных ценностей. 

– 

1 балл; 

Максимально – 2 балла.

 

 

 

11 

5.

 

название  известного  Вам  художественного  произведения,  в  котором 
разрабатывается  сходная  проблема,  и  имя  и  фамилию  его  автора: 

Рэй 

–  1  балл

 

Бредбери 

– 1 балл

 "451 градус по Фаренгейту" 

– 1 балл.

 

Максимально – 3 балла.

 

 

6. Опишите свой замысел граффити, связанный с современной социально значимой 
проблемой  

a.

 

Назовите  проблему:  –  2  балла 

за  ясно  сформулированную  проблему,  имеющую 

социальную значимость.

 

Максимально – 2 балла.

 

 

b.

 

укажите 3-4 образа/детали изображения:  

i.

 

________________________________________________________ 

ii.

 

________________________________________________________ 

iii.

 

________________________________________________________ 

iv.

 

________________________________________________________ 

    по  2  балла 

за  каждую  уместно  приведенную  и  ясно  названную  или  описанную 

деталь. 

Если  участник  расшифровывает  символику  детали,  ему  начисляется 

дополнительный балл за каждое пояснение.

 

 

Максимально – 10 баллов.

 

 

    с.  общую  композицию:  по  2  балла 

за  каждое  ясно  указанное  место  детали  в 

пространстве  замысла. 

Если  участник  употребляет  термины  (план,  ракурс),  ему 

начисляется по 1 баллу за каждое употребление

.  

Максимально – 8 баллов.

 

 
     d. особенности цветового решения и  символику цветов: особенности цветового 
решения  и  символику  цветов:  по  2  балла 

за  каждое  уместное  употребление  цвета. 

Если  участник  расшифровывает  символику  цвета,  ему  начисляется  дополнительный 
балл за каждое пояснение.

 

 

Максимально – 6 баллов.

 

 

 

Максимальная оценка за задание 7 – 43 балла.

 

 

М

АКСИМАЛЬНАЯ ОЦЕНКА ЗА ВЫПОЛНЕНИЕ ВСЕХ ЗАДАНИЙ 

240

 БАЛЛОВ

 

Шифр 
 

 

 

 

 

2019 

 

З

АКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

 

В

СЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ

 

ПО ИСКУССТВУ 

(

МИРОВОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЕ

) 

2018/2019

 УЧЕБНОГО ГОДА

 

 

К

ОМПЛЕКТ ЗАДАНИЙ ДЛЯ УЧАСТНИКОВ 

9

 КЛАССОВ

 

 

 

Задания выполняются в течение 3 часов 50 минут 

 

 
 
 
  
 
 
 
 
 
 
 
 

Казань, 2019 

 

Номер 

задания 

Максимальные 

Баллы 

Время 

выполнения  

Набранные 

баллы 

1 

60 

45 мин. 

 

2 

52 

40 мин.  

 

3 

24 

25 мин. 

 

4 

34 

45 мин. 

 

5 

42 

35 мин.  

 

6 

38 

40 мин.  

 

Общий балл 

250 

3 ч. 50 мин.   

 

2 

Задание 1  

 

Даны: видеофрагмент, текст к заданию, иллюстрации. 
Прочитайте  вопросы  задания  и  текст.  Посмотрите  видеофрагмент.  Выполните 

задания. 
 

Текст к заданию: 

Творческое  наследие  композитора,  которому  посвящен  видеофрагмент,  насчитывает 

более 1000 музыкальных сочинений разных жанров для разных инструментов.

 

Его имя знают 

не  только  профессионалы  и  любители  музыки,  но  и  слушатели,  которые  не  проявляют 
особого интереса к "серьезному" искусству. 

Он был представителем одной из самых "музыкальных" семей в истории: всего в его 

роду  насчитывается  более  50  музыкантов  и  композиторов.  Долгие  годы  их  фамилия  была 
синонимом слова музыкант, а в дословном переводе она означает «ручей».  

 

Напишите

: 

1.

 

к  какому  виду  киноискусства  относится  фильм,  фрагмент  которого  Вы 

просмотрели

: __________________________________________________________________, 

 

2.

 

полное 

имя 

композитора, 

творчеству 

которого 

посвящен 

видеофрагмент

:_________________________________________________________________; 

 

3.

 

какую национальную культуру представляет композитор

: ____________________; 

 

4.

 

век (указать половину), с которым связано его творчество

: ___________________, 

 

5.

 

три признака, которые помогли Вам узнать имя композитора

:   

a.

 

______________________________________________________________________, 

b.

 

______________________________________________________________________, 

c.

 

______________________________________________________________________; 
 

6.

 

стиль, к которому относится музыка этого композитора

: _____________________;

 

 

7.

 

фамилии трех композиторов, представителей этого музыкального стиля

: 

 

a.

 

______________________________________________________________________, 

b.

 

______________________________________________________________________, 

c.

 

______________________________________________________________________; 
 

8.

 

название музыкального инструмента, оказавшего влияние на композитора

: 

_______________________________________________________________________________; 
 

9.

 

группа инструментов, к которой относится этот инструмент

: 

_______________________________________________________________________________; 
 

10.

 

источник звука в этом инструменте

: ________________________________________;

 

 

11.

 

три

 

главные черты, которые отличают этот инструмент от других

: 

a.

 

______________________________________________________________________, 

b.

 

_____________________________________________________________________, 

c.

 

______________________________________________________________________; 

 

3 

12.

 

Первый  исследователь  творчества  композитора 

Иоганн  Форкель

  указал  на 

характерные особенности звучания этого инструмента и их влияние на характер исполнения 
музыкального произведения. 

Подчеркните эти особенности

. 

«Отсюда можно заключить, что для настоящего музицирования [на этом инструменте] 
прежде  всего  важен  характер  музыкального  материала,  которым  пользуется 
исполнитель.  Характер  этот  определяется  природой  инструмента,  местом,  где  он 
установлен,  и,  наконец,  тем,  какую  цель  преследует  само  это  музицирование. 
Величавый  звук  инструмента  по  своей  природе  не  подходит  для  быстрых  вещей; 
требуется  какое-то  время,  чтобы  он  отзвучал  под  сводами храма.  Если  мы  не  дадим 
ему  это  время,  звуки  смешаются  друг  с  другом,  и  исполнение  будет  лишено 
необходимой  рельефности  и  внятности.  Следовательно,  музыка,  сообразующаяся  с 
природой  этого  инструмента  и  местом,  где  он  обычно  находится,  должна  быть 
торжественно-медленной».  
 

13.

 

Выдающийся  исследователь  творчества  композитора 

Альбер  Швейцер

  писал  о 

философской  глубине  и  вселенском  масштабе  его  музыки. 

Напишите,  какие  метафоры 

использовали  авторы  фильма,  чтобы  передать  эти  особенности,  и  какими 
художественными средствами они воплощены

: 

a.

 

_______________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________, 

b.

 

_______________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________, 

c.

 

_______________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________; 
 

14.

 

какой зрительный образ соотносится с высказыванием  Людвига ван Бетховена: 

«Не ручей, а море должно быть имя ему»

:________________________________________

 

_______________________________________________________________________________; 
 

15.

 

какой эпизод фрагмента является, на Ваш взгляд, кульминационным 

(кратко 

поясните свой выбор): 
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________; 
 

16.

 

Рассмотрите портреты 3х композиторов. Напишите полное имя того из них, кто 

был великим современником героя видеофрагмента

:_______________________________; 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

    

1.

 

Георг Гендель 

 

2.

 

Йозеф Гайдн 

 

3.

 

Вольфганг Амадей 

Моцарт 

 

4 

17.

 

что в его творчестве совпадало с творчеством композитора из видеофрагмента

:  

a.

 

______________________________________________________________________, 

b.

 

______________________________________________________________________; 
 

18.

 

   В  1910  году  скульптур 

С.Т.Коненков

  создал  скульптурный  портрет  великого 

композитора  –  героя  видеофрагмента.  Скульптор  отмечал,  что,  находясь  под 
впечатлением  музыки  композитора,  он  стремился  передать  то,  что  помогало  создавать 
прекрасные звучания, и слить в образе воедино скульптуру и музыку. 

 

Напишите,  какие  черты  творчества  композитора  передает  скульптор  и  какими 
художественными средствами он этого достигает

:  

 

 

a.

 

_____________________________________________________________________ 

______________________________________________________________________, 

b.

 

_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________, 

c.

 

_____________________________________________________________________ 

______________________________________________________________________; 
 

19.

 Бронзовый памятник композитору (

скульптор Карл Зеффнер) 

установлен в 1908 году

. 

На 

обратной стороне нанесёно барельефное изображение старого здания Школы Святого Фомы, 
в которой композитор служил руководителем духовной музыки.  
 

                 

  

 
 
 

 

5 

Напишите: 

     19.1. 

какие детали костюма скульптурного портрета соответствуют веку, в котором 

жил и работал композитор

: 

a______________________________________________________________________, 
b_______________________________________________________________________, 
c_______________________________________________________________________; 
 

     19.2. 

что в скульптуре служит фоном фигуры композитора

: ______________________; 

 
     19.3. 

по каким признакам Вы это определили

:  

d.

 

____________________________________________________________________, 

e.

 

____________________________________________________________________, 

f.

 

____________________________________________________________________; 
 

     19.4. 

какой  момент  жизни  композитора,  на  Ваш  взгляд,  запечатлел  скульптор:

 

_______________________________________________________________________________; 
 
     19.5. 

детали, подтверждающие Вашу точку зрения

:  

g.

 

____________________________________________________________________, 

h.

 

____________________________________________________________________, 

i.

 

____________________________________________________________________; 
 

20. 

Сравните скульптурный портрет с прижизненным портретом композитора, выполненным 

Элиасом  Хаусманом. 

Напишите,  какие  черты  портретного  сходства  доказывают,  что 

скульптором изображен именно этот композитор

: 

j.

 

____________________________________________________________________, 

k.

 

_____________________________________________________________________, 

l.

 

____________________________________________________________________; 
 
 

 

 

 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Баллы:  

 

6 

Задание

 2 

 

Даны ряд изображений, имеющих отношение к двум архитектурным объектам, и 

два  посвященных  им  текста.  Рассмотрите  изображения.  Прочитайте  тексты. 
Выполните задания. 

 

1.

 

Подчеркните в текстах

:

 

a.

 

прямой линией архитектурные особенности каждого объекта; 

b.

 

волнистой линией материалы, используемые при их возведении, 

c.

 

пунктирной линией названия направлений в искусстве. 
 

2.

 

Вставьте в указанных в текстах местах подходящие иллюстрации, обозначенные 

буквами

. 

 

Напишите:  

3.

 

две общие функции двух сооружений

:

 

a.

 

____________________________________________________________________,

 

b.

 

____________________________________________________________________;

 

 

4.

 

 

три  определения,  характеризующие  особенность  архитектурного  объекта  1  при 

дневном освещении

: 

a.

 

____________________________________________________________________,

 

b.

 

_____________________________________________________________________,

 

c.

 

____________________________________________________________________;

 

 

5.

 

три  определения,  характеризующие  особенность  архитектурного  объекта  2  при 
дневном освещении

: 

a.

 

_____________________________________________________________________,

 

b.

 

_____________________________________________________________________,

 

c.

 

____________________________________________________________________;

 

6.

 

три  определения,  характеризующие  особенность  архитектурного  объекта  1  при 
ночном освещении

: 

a.

 

____________________________________________________________________,

 

b.

 

____________________________________________________________________,

 

c.

 

____________________________________________________________________;

 

7.

 

три  определения,  характеризующие  особенность  архитектурного  объекта  2  при 
ночном освещении

: 

a.

 

_____________________________________________________________________,

 

b.

 

____________________________________________________________________,

 

c.

 

____________________________________________________________________;

 

 

1.