Искусство (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2021-2010 год) - часть 86

 

3 

Задание 4. 

В  2020  году  в  Интернете  стала  работать  страница  "Изоляция",  создатели  которой 
призывали любителей искусства, оставаясь дома, углубиться в работы любимых авторов и 
постараться воссоздать их образы, используя подручные средства. В ряде случаев в этом 
принимали участие и дети. 

Рассмотрите

 опубликованные на странице работы. Выполните 

задание. 

Напишите

 

1.

 

. 

a.

 

что,  на  Ваш  взгляд,  означает  подзаголовок  страницы  "антихандрический 
флешмоб", 

b.

 

название произведения, полное имя автора следующих строк: 

 

Недуг, которого причину 
Давно бы отыскать пора, 
Подобный английскому сплину, 
Короче: русская хандра 
Им овладела понемногу; 
Он застрелиться , слава богу,  
попробовать не захотел, 
Но к жизни вовсе охладел. 

 

2.

 

Соберите вместе номера работ, имеющих отношение к одному и тому же автору, 
запишите их на одной строке и рядом напишите имя и фамилию их автора; 

3.

 

имена  и  фамилии  авторов,  которые  представлены  только  одной  работой.  Рядом 
укажите номера относящихся к ним иллюстраций;  

4.

 

три признака соответствия воспроизведенных работ их оригиналам, 

5.

 

остроумные замены деталей в работах 1, 5, 6, которые указывают на то, что работы 
выполнены именно в период изоляции,  

6.

 

одна  из  работ  воспроизведена  чаинками.  Напишите  номер  этой  работы  и  имена 
персонажей, на ней запечатленных;  

7.

 

что бы Вы изменили в воспроизведенном варианте, что бы посоветовали улучшить 
авторам работ N 2, 5, 8 – 1-2 замечания-предложения.  

 
Задание 5. 

Художники шутят. 

Некоторые  персонажи,  созданные  художниками,  настолько  самобытны,  что  начинают 
жить  своей  жизнью.  Так  персонаж  одной  из  работ  известного  художника  перекочевал 
погостить в шедевры других авторов. 

Напишите

 

1.

 

название и автора работы, персонаж которой стал жить своей жизнью, 

2.

 

основное настроение и ощущения персонажа в работе его создателя, 

3.

 

названия и авторов трех работ, в которые перекочевал персонаж, 

a.

 

основные ощущения, переживаемые этим персонажем в измененных 
обстоятельствах в пространстве других картин. 

4.

 

Прочитайте текст стихотворения Давида Самойлова. 

Напишите

 

a.

 

полное имя его лирического героя,  

b.

 

что,  по  мнению  автора  стихотворения,  не  позволяет  лирическому  герою 
впасть в хандру и уныние, находясь на карантине, 

c.

 

составьте  краткий  совет-программу  по  преодолению  хандры  через 
искусство, состоящую из трех пунктов.  

 
 
 

 

4 

 

 

 

Давид Самойлов 

 

Везде холера, всюду карантины, 
И отпущенья вскорости не жди. 
А перед ним пространные картины 
И в скудных окнах долгие дожди. 

 

Но почему-то сны его воздушны, 
И словно в детстве – бормотанье, вздор. 
И почему-то рифмы простодушны, 
И мысль ему любая не в укор. 

 

Какая мудрость в каждом сочлененье 
Согласной с гласной! Есть ли в том корысть! 
И кто придумал это сочиненье! 
Какая это радость – перья грызть! 

 

Быть, хоть ненадолго, с собой в согласье 
И поражаться своему уму! 
Кому б прочесть – Анисье иль Настасье? 
Ей-богу, автор, все равно кому! 

 

И за полночь пиши, и спи за полдень, 
И будь счастлив, и бормочи во сне! 
Благодаренье богу – ты свободен – 
В России, в Болдине, карантине. 

 

 
 
Задание 6. 

 
В  2021  году  отмечается  столетие  артиста,  основной  род  занятий  и  амплуа  которого 
связаны  с  тем,  чтобы  заставлять  людей  смеяться.  Он  неоднократно исполнял  в  фильмах 
песни  других  юбиляров  2021  года  –  композитора  Александра  Зацепина  (95  лет)  и  поэта 
Леонида Дербенева (90 лет) – авторов, которые представляли собой успешный творческий 
союз. 

Рассмотрите

 кадры из фильмов.  

Напишите 
 

1.

 

полное имя юбиляра, столетие которого отмечается в 2021году, 

2.

 

основной род занятий и амплуа юбиляра, 

3.

 

названия  песен  А.  Зацепина  на  слова  Л.  Дербенева  (или  назовите  их  по  одной из 
строк), момент исполнения которых запечатлен на приводимых кадрах, и названия 
фильмов, где звучит каждая песня, 

4.

 

как связна  иллюстрация 4 с каждой из иллюстраций 5 и 6, 

5.

 

четыре

  широко  известных  сложившихся  в  истории  культуры  творческих  союза 

(композиторов,  художников,  литераторов,  исполнителей):  имена  и  фамилии 

трех

 

членов каждого из них. 

 
 
 
 
 
 

 

5 

Задание 7. 
 
Напишите 

1.

 

имена  и/или  амплуа  персонажей,  запечатленных  в  работах  из  задания  4,  которые 
имеют  отношение  к  основному  роду  деятельности  юбиляра,  имя  которого  Вы 
определили в задании 6; кратко поясните, какое именно; 

 
2.

 

четыре

 произведения, содержание которых связано с цирком, их названия, жанры, 

имена

 

и  фамилии  авторов  или  деятелей  искусства,  имеющих  отношение  к  их 

созданию (смотрите иллюстрации-подсказки),  

 
3.

 

сценические  псевдонимы,  имена  и  фамилии 

четырех

  знаменитых  артистов,  того 

же циркового амплуа, что и юбиляр, и 3-4 ярких признака, делающих каждый образ 
узнаваемым, 

 
4.

 

анализируя пластические образы NN 4-10, 

напишите

  

a.

 

четыре

 повторяющихся атрибута в костюме артиста этого амплуа, 

b.

 

четыре

  ведущих  качества, которыми  должен обладать представитель этого 

циркового амплуа, и пластические способы их воплощения.  

 

5.

 

анализируя  пластические  образы  NN  1-3,  предположите  характер  и  тональность 
реприз запечатленного в них Карандаша с неизменной спутницей собакой Кляксой. 

Напишите

 четыре слова или словосочетания, их характеризующие.  

 

 

1 

Ключи к заданиям 11 класса 

 

К

РИТЕРИИ И МЕТОДИКИ ОЦЕНИВАНИЯ ОЛИМПИАДНЫХ ЗАДАНИЙ

,

 

 

ВЫПОЛНЕННЫХ УЧАСТНИКАМИ РЕГИОНАЛЬНОГО ЭТАПА 

11

 КЛАССОВ

 

 

При  оценивании  выполнения  олимпиадных  заданий  регионального  этапа 

олимпиады учитывается следующее:

 

•

 

знание шедевров мирового искусства, имен их авторов и местонахождения,

 

•

 

знание названий культурно

-

исторических эпох,

 

•

 

знание специальных терминов и умение ими пользоваться,

 

•

 

знание признаков стилей, 

 

•

 

умение проводить художественный анализ произведения искусства,

 

•

 

умение  проводить

 

сравнительный  анализ  двух  или  нескольких  произведений 

искусства (в том числе разных видов искусств), 

 

•

 

умение понимать вопрос и давать на него логичный аргументированный ответ,

 

•

 

умение  чувствовать  настроение  произведения  искусства  и  передавать  свои 

впечатления от него (лексический запас, владение стилями),

 

•

 

грамотность  изложения:  отсутствие  грубых  речевых,  грамматических, 

стилистических,  орфографических  (особенно  в  терминах,  названиях  жанров, 

направлений,  произведений  искусства,  именах  их  авторов),  пунктуационных 

ошибок,

 

•

 

наличие или отсутствие фактических ошибок.

 

Конкретное  количество  баллов,  выставляемых  за  выполнение  конкретных  заданий, 

указывается  в  ключах,  подготовленных  предметно

-

методической  комиссией  для  членов 

Жюри, где указывается в том числе максимальное количество баллов за выполнение каждого 

задания. 

 

О

БЩИЕ ПОДХОДЫ

 

1.

 

Если допускается ошибка в написании 

 

•

 

искусствоведческого термина, 

 

•

 

имени, отчества, фамилии деятеля культуры, 

 

•

 

названии художественного произведения, 

 

•

 

неверно указывается имя рядом с фамилией

,

 

баллы за указания с ошибками не начисляются.  

2.

 

В  ряде  случаев  засчитываются 

варианты  названий

 

произведений,

 

варианты

 

написания

 

иностранных 

имен

,

 

принятые  в  искусствоведении,  что  специально 

отмечается в ключах

. 

3.

 

В  вопросах,  предполагающих  выбор  или  предлагающих  высказать  собственную 

точку  зрения  участника,  ключи  дают  возможный  вариант  ответа  и  методику  его 

оценивания. 

Такие  ответы  не  должны  и  не  могут  повторяться 

участниками.  

 

 

 

2 

Ключи к заданию 1 

 

1.

 

здания  музеев  и  находящиеся  в  них  экспонаты.  Ответ  в  форме  "буква 

–

цифры". 

А 

– N 5  

–

 1 балл 

                  

Б

 – N 4 

–

 1 балл

              

В

 – N 6 

–

 1 балл

 7 

–

 1 балл

   

Г

 – N 

1, 

–

 1 балл 

N

 

2, 

–

 1 балл

 N3 

–

 1 балл

 

 

2.

 

 

страна, город, где находится музей, его название 

a.

 

.

 

А 

– 

Испания

 

–

 1 балл

, Мадрид

 

–

 1 балл

, Прадо

 

–

 1 балл

,

 

Б 

– 

Франция

 

–

 1 балл

, Париж

 

–

 1 балл

,

 

Лувр

 

–

 1 балл

,

 

В 

– 

Россия

 

–

 1 балл

, Санкт

-

Петербург

 

–

 1 балл

, Русский музей

 

–

 1 балл

 

Г 

– 

Россия

 

–

 1 балл

, Санкт

-

Петербург

 

–

 1 балл

, Эрмитаж

 

–

 1 балл

 

 

b.

 

.

 

N  1 

"Мадонна  Бенуа"  (или  "Мадонна  с  цветком" 

– 

засчитывается  один  из 

вариантов

)

 

–

 1 балл

, Леонардо 

–

 1 балл

 

да Винчи

 

–

 1 балл

 

N 2 

"Мадонна Литта"

 

–

 1 балл

,  Леонардо да Винчи

 

–

 1 балл

 

N 3 

Рембрандт 

–

 1 балл

 

Харменс ван Рейн 

–

 1 балл

 

"Возвращение блудного сына"

 

–

 1 балл

 

N 4 

Эжен 

–

 1 балл

 

Делакруа 

–

 1 балл

 

"Свобода, ведущая народ" (или "Свобода на 

баррикадах" 

– 

засчитывается один из вариантов

)

 

–

 1 балл

 

N 5 

Эль Греко 

–

 1 балл

 

"Поклонение пастухов"

 

–

 1 балл

 

N 6 

Александр 

–

 1 балл

 

Дейнека 

–

 1 балл

 

"Оборона Севастополя"

 

–

 1 балл

 

N 7 

Кузьма 

–

 1 балл

 

Петров

-

Водкин 

–

 1 балл

 

"Смерть комиссара"

 

–

 1 балл

 

3. 

существующие  возможности  посещения  ведущих  музеев  и  театров  мира  в 

дистанционном  режиме

 

и

 

особенности  способов  знакомства  при  этом  с  шедеврами 

разных видов искусства 

 

 

3.1.  интерактивные 

–

  1  балл

 

сайты  музеев 

–

  1  балл

 

с  возможностью  прохождения  по 

залам 

–

 1 балл

 

с аудио экскурсиями 

–

 1 балл

, текстовые описания экспонатов 

–

 1 балл

 

3.2.  онлайн  энциклопедии  по  искусству 

–

  1  балл

 

со  сведениями  о  художниках  и  их 

работах 

–

 1 балл

,

 

3.3. онлайн трансляции концертов и спектаклей 

–

 1 балл

 

с эффектом присутствия 

 

–

 1 балл

,

 

3.4. иллюстрированные издания по искусству 

–

 1 балл

 

в том числе с приложением дисков 

(информации на электронных носителях с высоким разрешением)

 

–

 1 балл

.

 

Максимально за пункт 3 

–

 11 баллов 

 

 

Максимальная оценка за задание 1 

–

 49 баллов 

 

3 

Ключи к заданию 2 

1.

 

барокко 

–

 1 балл

 

с элементами рококо 

–

 1 балл

 

2.

 

.

 

i.

 

пространственный размах,

 

ii.

 

пышная  отделка  фасадов,  торжественность  и  великолепие,  обилие 

лепных  украшений

 

–

  1  балл

,  причудливых  карнизов,  наличников 

окон, маскаронов

 

–

 1 балл

, картушей 

–

 1 балл

 

и рокайлей

 

–

 1 балл

, 

 

iii.

 

изменчивый ритм масштабных колоннад

 

–

 1 балл

 

(интервалов между 

колоннами),

 

образующий  складки  гигантской  ленты,  сложный  ритм 

вертикалей, устремленных

 

вверх 

–

 1 балл

 

и 

 

iv.

 

продолженный статуями 

–

 1 балл

 

и вазами 

–

 1 балл

 

над ступенчатым 

карнизом, повторяющем все выступы здания  по всему его периметру 

 

v.

 

позолоченные  капители 

–

  1  балл

 

ордерной  системы 

–

  1  балл

 

двухъярусной  колоннады 

–

  1  балл

 

и  пилястр 

–

  1  балл

 

выделена 

цветом

 

–

  1  балл

,  яркая  праздничная  приподнятость

 

цвета  фасада  и 

белых колонн

 

–

 1 балл

  

3.

 

Франческо 

–

 1 балл

 

Бартоломео  (Варфоломей) 

–

 1 балл

 

Растрелли

 

–

 1 балл

 

4.

 

.

 

i.

 

Екатерининский дворец в Царском селе, 

–

 1 балл

 

ii.

 

Большой дворец в Петергофе,

 

–

 1 балл

 

iii.

 

комплекс Смольного монастыря

 

–

 1 балл

 

(Строгановский дворец, Аничков дворец)

 

Максимальная оценка задания 2 

–

 22 балла 

 

Ключи к заданию 3 

1.

 

три общие стилевые черты трех работ Доу: 

i.

 

темный фон 

–

 1 балл

, 

 

ii.

 

высвеченные лица 

–

 1 балл

,

 

iii.

 

интерьерное расположение

 

персонажей. 

–

 1 балл

 

2.

 

три общие сюжетные черты работ Доу: 

i.

 

сюжеты

 

связаны с чтением 

–

 1 балл

, 

 

ii.

 

познанием 

–

 1 балл

, 

 

iii.

 

работой с книгой 

–

 1 балл

 

3.

 

имя и фамилию выдающегося соотечественника и современника Г. Доу, 

Рембрандт

–

 1 балл

 

Харменс 

–

 1 балл

 

Ван Рейн 

–

 1 балл

 

4.

 

три наиболее известные работы этого мастера живописи:  

i.

 

"

Возвращение блудного сына

" 

–

 1 балл

,

 

ii.

 

"

Ночной дозор

" 

–

 1 балл

,

 

iii.

 

"

Флора, портрет Саскии в виде Флоры

" 

–

 1 балл

 

(

могут быть названы

 

любые работы Рембранта, в частности,

 

"Автопортрет с Саскией 

на коленях" (вариант названия "Блудный сын в таверне"), "Святое семейство", "Симон с 

Иисусом", "Урок анатомии доктора Тульпа", "Даная",  "Туалет Вирсавии"

 

и другие). 

 

5.

 

два  признака, 

которые  свидетельствуют,  что  ситуации,  запечатленные  в  работах 

Карин Юрик, не могут быть отнесены к музейным пространствам середины

 XIX 

века.

 

i.

 

в залах запечатлены цитаты из работ художников более позднего времени, 

–

 1 

балл

 

мастеров рубежа 

XIX- XX 

вв.,

 

–

 1 балл 

 

1.

 

 

Ренуар 

–

 1 балл

, ("Две сестры" 

вариант названия

 

"На веранде")

 

2.

 

Пикассо 

–

 1 балл 

("Авиньонские девицы")

 

3.

 

для справки: Гюстав Кайбот "Париж. Дождливый день

"

.

  

ii.

 

детали одежды посетителей 

–

 1 балл

, мини

-

юбка 

–

 1 балл, 

открытые 

плечи 

–

 1 балл,

 

брюки девушек 

–

 1 балл

, короткие брюки (бермуды) 

юношей 

–

 1 балл

  

Максимальная оценка задания 3 

–

 21 балл 

 

4 

Ключи к заданию 

4

 

1.

 

.

 

a.

 

что, 

на 

Ваш 

взгляд, 

означает 

подзаголовок 

страницы 

"антихандрический флешмоб", 

массовая акция 

–

 1 балл

 

по созданию хорошего творческого настроения

  

–

 1 балл

 

b.

 

название произведения, имя и фамилию автора строк 

"Евгений Онегин" 

–

 1 балл

 

Александр Сергеевич

 

Пушкина

 

–

 1 балл

 

2.

 

соберите  вместе  номера  работ,  имеющих  отношение  к  одному  и  тому  же 

автору,  запишите  их  на  одной  строке  и  рядом  напишите  имя  и  фамилию 

автора, к которому они имеют отношение

:

 

a.

 

NN 

1, 

–

 1 балл

 4 

–

 1 балл

 – 

Сальвадор 

–

 1 балл

 

Дали

 

–

 1 балл

 

b.

 

NN 

2, 

–

 1 балл

 

3, 

–

 1 балл

 

5, 

–

 1 балл

 8  

–

 1 балл

 – 

Пабло 

–

 1 балл

 

Пикассо

  

–

 1 балл

 

(

Примечание

: 

строки а и 

b 

могут меняться местами

)

 

3.

 

имена  и  фамилии  авторов,  которые  представлены  только  одной  работой. 

Рядом укажите номера относящихся к ним иллюстраций;  

a.

 

N 6 – 

Поль 

–

 1 балл

 

Сезан 

–

 1 балл

 

(

для справки

 

"Пьеро и Арлекин")

 

b.

 

N 7 – 

Иероним 

–

 1 балл

 

Босх

 

–

 1 балл

.

 

(

Примечание

: 

строки а и 

b 

могут меняться местами

)

 

4.

 

три признака соответствия воспроизведений выбранным работам

:

 

N 1  

(

Примечание

: 

участник может называть другие признаки

)

 

1. композиционное соответствие основных объектов

 

–

 1 балл

,

 

2.

 

масштаб объектов

 

–

 1 балл

,

 

3. приближение к цветовым соответствиям основных объектов

 

–

 1 балл

; 

N 2  

1. одежда (шляпа с полями, тельняшка)

 

–

 1 балл

,

 

2.

 

ракурс

 

–

 1 балл

,

 

3. поза, положение рук

 

–

 1 балл

; 

N 3  

1

.

 

точность рисунка

 

–

 1 балл

, 

 

2. 

 

монохромность

 

–

 1 балл

,

 

3. детализация

 

–

 1 балл

 

N 4  

1

.

 

ракурс

 

–

 1 балл

,

 

2. форма усов

 

–

 1 балл

,

 

3. широко раскрытые глаза

 

–

 1 балл

,

 

N 5  

1

.

 

поза, положение рук

 

–

 1 балл

, 

 

2. приближение к колориту фона

 

–

 1 балл

,

 

3. белое покрытие стола

 

–

 1 балл

,

 

N 6  

N 7 1

. впечатление хаоса 

–

 1 балл

,

 

2. колористическое приближение 

–

 1 балл

, 

 

3. направляющие паруса 

–

 1 балл

,

 

N 7 

1

. колорит одежд 

–

 1 балл

, 

 

2. соответствие форм головных уборов 

–

 1 балл

, 

 

3. узорчатость драпировок 

–

 1 балл

,

 

 

 

5 

N 8 

1

.

 

композиция

 

–

 1 балл

, 

 

2. колористическое приближение

 

–

 1 балл

, 

 

3. попытка повторить позы

 

–

 1 балл

. 

 

5.

 

остроумные замены деталей в работах 1, 5, 

6

, которые указывают на то, что 

они выполнялись именно в период изоляции 

N 1

.

 

одноразовые повязки на месте часов

 

–

 1 балл

,

 

N  5

.

 

синие  перчатки

 

–

  1  балл

,  антисептик  на  месте  сифона

 

–

  1  балл

, 

отсутствие или замена рюмки стаканом

 

–

 1 балл

, 

 

N 6

.

 

одноразовый пакет на месте паруса

 

–

 1 балл

, коты вместо погибающих 

людей

 

–

 1 балл

.

 

6.

 

одна  из  работ  воспроизведена  чаинками.  Напишите  номер  этой  работы  и 

имена персонажей, на ней запечатленных:  

N 3 

–

 1 балл

 –  

Дон Кихот 

–

 1 балл

 

и Санчо Панса

 

–

 1 балл

 

7.

 

что  бы  Вы  изменили  в  воспроизведенном  варианте,  что  посоветовали  бы 

улучшить их авторам  (

N

2, 5, 8) 

–

 1

-

2 замечания

-

предложения.  

N2   

i.

 

покрасить пальцы на руке у подбородка

 

–

 1 балл

, 

 

ii.

 

взять в руку голубой листик бумаги

 

–

 1 балл

 

N 5.

 

i 

заменить стеклянный стакан на одноразовый или одноразовую рюмку

 

–

 1 балл

, 

 

ii 

поработать с фоном, добавить деталь рамы

 

–

 1 балл

.

 

N 8

 

i 

поработать над цветом одежды

 

–

 1 балл

, 

 

ii 

и фона

 

–

 1 балл

. 

 

 

Максимальная оценка задания 4 

–

 57 баллов