Искусство (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2021-2010 год) - часть 30

 

  Главная      Книги - Разные     Искусство (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2021-2010 год)

 

поиск по сайту            правообладателям  

 

   

 

   

 

содержание      ..     28      29      30      31     ..

 

 

 

Искусство (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2021-2010 год) - часть 30

 

 

Всероссийская олимпиада школьников по искусству (МХК). 2021–2022 уч. г. 

Муниципальный этап. 10 класс. Критерии 

«Запрещённую повесть, в которой были предсказаны до деталей последствия 
революционного  эксперимента  по  созданию  нового  человека,  Яновская 
лишила сатирического жала. Не зря она начинала спектакль с жалобного воя 
вьюги,  который  переплетался  с  жалобным  воем  людей.  Все  участники 
будущей игры сидели на авансцене и обращали в театральные небеса какой-то 
надсадный вопль, стон, коллективную жалобу. Потом всё затихало и оставался 
только  одинокий  голос  пса-дворняги,  того  самого  Шарика,  которого 
профессор  Преображенский  приласкает,  откормит  и  положит  на 
операционный  стол.  Присвоив  права  Творца,  профессор  создаст  гомункула 
с человечьим лицом и собачьим сердцем». 
«Яновская <…> признавала за театром игровой закон, вне которого ни одна 
идея не может быть выражена. Она устроила театральный праздник из явления 
Полиграфа Шарикова (А. Вдовин), вылупившегося из милой дворняги. “Гомо 
советикус” представал во всём своём омерзительном великолепии. Высокий 
юноша с перебинтованным лбом сбрасывал с себя собачью шкуру, “ребёнок” 
вытягивал  вперёд  руки  и  совершал  трогательные  шаги  навстречу 
прослезившемуся  “папаше”  –  профессору  (Преображенского  играл 
В. Долгоруков).  Потом  он  падал  в  “чёрный  снег”  и  снова  вставал,  упрямо 
отыскивая  устойчивость  в  вертикальном  положении.  <…>  Потом  “новый 
человек”, гипофиз которого был пересажен от алкоголика Клима Чугункина, 
хватал бутылку из-под дешёвого портвейна и жадно припадал к ней. Вновь 
звучала тема “Аиды”…». (А. Смелянский. Предлагаемые обстоятельства. Из 
жизни  русского  театра  второй  половины  XX  века.  Семейный  портрет 
в интерьере. М., 1999. С. 242-243). 
«Персонажи “Аиды” в экзотических одеяниях, грациозно выворачивая ладони 
на древнеегипетский манер, снова и снова выходят на подмостки. Следом за 
ними  или  же  им  навстречу  и  наперекор  браво  шагает  духовой  оркестр 
пожарников в медных касках. Время от времени в профессорскую квартиру 
врываются  газетные  репортёры,  жаждущие  сенсаций,  любопытные 
старушенции,  рамолитики,  мечтающие  об  омоложении.  И  тут  же 
многозначительно  возникают  трое  в  полувоенных  френчах:  для  охраны 
профессора. Всё это пёстрое население спектакля по-булгаковски затейливо, 
причудливо и подвижно, а действие, как и свойственно Булгакову, то взмывает 
на  высоту  трагедии,  то  падает  в  пучины  комедии».  (К.  Рудницкий. 
Театральные сюжеты. Бенефис Булгакова. М., 1990. С. 418). 
И о финале спектакля 
«Великий  профессор  оставался  вдвоём  с  вновь  обретённым  милым  псом-
дворнягой в центре сцены. Падал чёрный снег, медленно исчезал свет. Не было 
ни  “Аиды”,  ни  каких-либо  иных  театральных  шумов.  Полное  беззвучие». 
(А. Смелянский. Там же. С. 243). 

 

 

Всероссийская олимпиада школьников по искусству (МХК). 2021–2022 уч. г. 

Муниципальный этап. 10 класс. Критерии 

А вот последние строки повести М. Булгакова. 
«В  отделении  глухо  позвякивали  склянки.  Тяпнутый  убирал  в  шкафах 
смотровой. 
Седой же волшебник сидел и напевал: 
–“К берегам священным Нила…” 
Пёс  видел  страшные  дела.  Руки  в  скользких  перчатках  важный  человек 
погружал в сосуд, доставал мозги, – упорный человек, настойчивый, всё чего-
то добивался, резал, рассматривал, щурился и пел: 
–“К берегам священным Нила…”». 
«К  берегам  священным  Нила…»  –  фрагмент  из  оперы  Дж.  Верди  «Аида», 
который  неоднократно  напевает  профессор  Преображенский,  это  один  из 
важнейших лейтмотивов повести. Режиссёр Генриетта Яновская и художник 
спектакля  Сергей  Бархин  превратили  его  в  один  из  центральных  зримых 
образов сценического действия.  
«Это был лучший и самый известный спектакль с моей декорацией. Находкой 
был  чёрный  снег  (“Чёрный  снег”  –  название  пьесы  Максудова  из 
“Театрального романа”, но об этом мы вспомнили после) и египетский золотой 
мир Карнака с золотыми египтянами, которых сделала Таня Бархина». (Сергей 
Бархин. Ламповая копоть. М., 2007. C. 6). 
В  этом  задании  перед  вами  макет  С.  Бархина,  фотографии  спектакля  и 
архитектурного фрагмента карнакского храма. 

 

Макет к спектаклю «Собачье сердце». С. Бархин. 1986 

Всероссийская олимпиада школьников по искусству (МХК). 2021–2022 уч. г. 

Муниципальный этап. 10 класс. Критерии 

10 

 

Сцена из спектакля «Собачье сердце». МТЮЗ. 1987 

 

Сцена из спектакля «Собачье сердце». МТЮЗ. 1987 

Всероссийская олимпиада школьников по искусству (МХК). 2021–2022 уч. г. 

Муниципальный этап. 10 класс. Критерии 

11 

 

Сцена из спектакля «Собачье сердце». МТЮЗ. 1987 

 

Сцена из спектакля «Собачье сердце». МТЮЗ. 1987 

Всероссийская олимпиада школьников по искусству (МХК). 2021–2022 уч. г. 

Муниципальный этап. 10 класс. Критерии 

12 

 

Сцена из спектакля «Собачье сердце». МТЮЗ. 1987 

 

Сцена из спектакля «Собачье сердце». МТЮЗ. 1987 

Всероссийская олимпиада школьников по искусству (МХК). 2021–2022 уч. г. 

Муниципальный этап. 10 класс. Критерии 

13 

 

Карнакский храм 

Посмотрите  внимательно  на  источники.  Прочитайте  тексты  К.  Рудницкого, 
А. Смелянского и С. Бархина.  
Как  организовано  сценическое  пространство?  Какие  предметы  и  объекты 
художник соединяет на сцене? Обратите внимание на цвет, форму, фактуру 
и целостность  или,  напротив,  «руинированность»  объекта/предмета.  Какие 
исторические  и  художественные  эпохи  проступают  в  вещественном 
и архитектурном мире спектакля? Какой образ времени возникает в решении 
художника? Какую роль в нём играет тема Египта? 
Подумайте  над  этими  вопросами  и  запишите  ответы  в  виде  небольшого 
связного текста объёмом 10–12 предложений. 

Критерии оценки развёрнутого ответа 

Наличие тонких наблюдений, выявляющих существенные 
смыслы, в ответах на вопросы 

9 баллов 

Умение делать обобщения и выводы на основе 
проанализированного материала 

10 баллов 

Всего за задание 3 – 19 баллов. 

 

 

Всероссийская олимпиада школьников по искусству (МХК). 2021–2022 уч. г. 

Муниципальный этап. 10 класс. Критерии 

14 

4. 

Во  второй  половине  –  конце  XIX  века  многие  европейские  и  русские 
художники  побывали  в  Египте.  Такое  путешествие  уже  не  было  сопряжено 
с большим  количеством  опасностей,  как  в  начале  столетия,  и  стало  гораздо 
комфортнее.  Художники  привозили  из  таких  путешествий  большое 
количество  этюдов,  которые,  с  одной  стороны,  имели  самостоятельную 
ценность, а с другой, служили материалом для создания больших живописных 
произведений.  Посмотрите на  собранные  в  задании  работы  с  изображением 
одного из мест паломничества для всех европейцев, приезжавших в Египет, – 
ансамбля  в  Гизе.  На  них  запечатлён  сфинкс,  созданный  в  эпоху  Древнего 
царства и, вероятно, имевший отношение к комплексу пирамиды Хефрена. 

 

 

Всероссийская олимпиада школьников по искусству (МХК). 2021–2022 уч. г. 

Муниципальный этап. 10 класс. Критерии 

15 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

содержание      ..     28      29      30      31     ..