содержание      ..     4      5      6      7     ..

География (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2020-2018 год) - часть 6

Всероссийская олимпиада школьников по географии 2018-2019 уч. г.

Школьный этап. 9 класс

Задание 2

2.1. Изучите таблицу № 1. С помощью карт атласов определите вершины и

части света, в которых они расположены. Напишите названия частей света А, Б,

В и названия вершин в соответствующие ячейки таблицы.

Таблица 1

Часть света А

Часть света Б

Часть света В

3776

5895

6960

3456

5199

6723

3307

5109

6190

2

Всероссийская олимпиада школьников по географии 2018-2019 уч. г.

Школьный этап. 9 класс

2.2. Нанесите штриховкой на контурную карту государства, в которых расположены 9 вершин, представленные

в таблице 1.

3

Всероссийская олимпиада школьников по географии 2018-2019 уч. г.

Школьный этап. 9 класс

2.3. Определите материки и их наивысшие точки, вершины которых

отсутствуют в таблице № 1. Дайте краткую характеристику горных систем

(территорий), в которых они расположены, по следующим критериям: название

складчатости и эры, в которые они сформировались; тип гор по высоте и по

строению. Заполните таблицу.

Материки и их высшие точки. Краткая характеристика горных систем.

Материк

Высшая точка

Горная система

Название

складчатости

Эра

складчатости

Тип гор по

высоте

Тип гор по

строению

2.4. Приведите примеры двух любых вершин из таблицы

№ 1, которые

в настоящее время меняют свою абсолютную высоту. Почему их высота

изменяется?

Максимальный балл - 50.

4

Всероссийская олимпиада школьников по географии 2018-2019 уч. г.

Школьный этап. 9 класс

Задание 3

С помощью карт атласов определите название формы рельефа (горной страны

на территории России) и заполните таблицу.

Горная страна, расположенная на побережье самого солёного моря и

самого длинного пролива в России, образовалась около 100 млн лет назад на

стыке двух литосферных плит. Высшая точка горной страны превышает 2000 м.

Климат этой территории характеризуется разнонаправленностью движения

воздушных масс в летний и зимний период, поэтому половодье на реках,

большинство из которых течёт на запад и относится к бассейну одной из

крупнейших рек России, по времени не совпадает с половодьем на реках

Подмосковья. Название одной из рек стало нарицательным для лесов,

в которых тёмнохвойные породы сочетаются с широколиственными и

представителями тропической флоры. Интерес к изучению природы этой

горной страны сформировался благодаря публикации материалов советского

географа первой трети ХХ в., в особенности его известного литературного

произведения. Его именем назван город в одном из двух субъектов Российской

Федерации, на территории которых располагается эта горная страна. Северные

районы были изучены ещё в середине ХIX в. участниками экспедиции под

руководством адмирала, именем которого назван один из проливов около

берегов России. Недра этой горной страны ещё недостаточно изучены, но тем

не менее здесь добывают как рудные, так и топливные полезные ископаемые.

Коренные народы, представляющие малочисленную группу второй по

численности языковой семьи в России, занимаются преимущественно охотой,

собирательством или рыболовством, но добыча полезных ископаемых и

заготовка древесины вытесняют их с мест традиционного проживания. В целях

охраны природы в настоящее время на территории этой горной страны создано

несколько заповедников.

Название горной страны

Самое солёное море России

Самый длинный пролив

Название складчатости

Название двух литосферных плит

Название высочайшей вершины

5

Всероссийская олимпиада школьников по географии 2018-2019 уч. г.

Школьный этап. 9 класс

Высота высочайшей горы (м)

Тип климата

Время наступления половодья

Одна из крупнейших рек России

Название реки

Название лесов

Советский географ-писатель

Литературное произведение

Название двух субъектов

Российской Федерации

Русский адмирал, исследователь

этой территории

Добываемые здесь полезные

ископаемые

Коренные народы

Языковая группа

Языковая семья

Названия нескольких заповедников

Максимальный балл - 50.

6

Всероссийская олимпиада школьников по географии 2018-2019 уч. г.

Школьный этап. 9 класс

В каком городе проходил конкурс?

Напишите, из каких регионов и каких городов приехали лауреаты конкурса.

Специализация каких городов совпадает со специализацией города-

миллионера, в котором проходил конкурс? Объясните ход своих рассуждений.

Город, в котором проходил конкурс, - ________________________________

Родные населённые пункты лауреатов конкурса:

Дмитрия - _______________________________________________________

Григория - ______________________________________________________

Веры и Надежды - ________________________________________________

Константина - ____________________________________________________

Ирины - ________________________________________________________

Ольги - _________________________________________________________

Николая - _______________________________________________________

Святослава - _____________________________________________________

Лауреаты конкурса, специализация родных городов которых совпадает со

специализацией города, в котором проходил конкурс:

Максимальный балл - 50.

Максимальный балл за работу - 200.

8

Всероссийская олимпиада школьников по географии 2018-2019 уч. г.

Школьный этап. 9 класс

Методика оценивания выполнения олимпиадных заданий

Задание 1

Пользуясь знаниями по географии, полученными в предыдущие годы, а также

картами атласа, определите ошибку в логических рядах географических

объектов мира. В скобках к одному ряду дана подсказка, которая помогает

объяснить, по какому принципу исключается географический объект.

Обоснуйте исключение ошибочного объекта, приведите один собственный

пример для продолжения логического ряда. Учтите, что все географические

объекты должны характеризовать особенности географии мира. Ответы

занесите в таблицу.

1) В. Поярков - В. Атласов - Е. Хабаров - Ю. Лисянский - И. Москвитин.

2) Вайгач - Котельный - Большевик - Петра I - Итуруп.

3) Лемминг - лось - белка - куница - соболь.

4) Башкиры - чуваши - хакасы - карачаевцы - буряты.

5) Забайкальский край

- Брянская область

- Мурманская область

-

Ленинградская область

- Амурская область (особенность географического

положения).

ОТВЕТЫ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

Внимание: допускаются иные варианты ответов, не рассматриваемые в данной

таблице, но имеющие верное обоснование!

Номер

Ошибка

Обоснование исключения

Ваш вариант

ряда

в логическом

(4 балла за верный ответ)

для продолжения

ряду

логического ряда

(3 балла за

(3 балла за верный

верный ответ)

ответ)

1

Ю. Лисянский

Ю. Лисянский -

С. Дежнёв,

мореплаватель, а ВСЕ

Ф. Попов…

остальные - землепроходцы.

2

Остров Петра I

ВСЕ острова находятся у

Колгуев, Белый,

берегов России и являются

Комсомолец,

частью нашей страны, кроме

Сахалин, любой

острова Петра I.

одиночный остров

в пределах

территориальных

вод России.

3

Лемминг

Лемминг -обитатель тундры.

Клёст, дятел,

ВСЕ остальные животные

глухарь, рябчик,

обитают в тайге.

рысь и др.

1

Всероссийская олимпиада школьников по географии 2018-2019 уч. г.

Школьный этап. 9 класс

4

Буряты

Буряты относятся

Любой тюркский

к монгольской группе

народ, проживаю-

алтайской языковой семьи.

щий на территории

ВСЕ остальные - к тюркской

России: татары,

группе.

балкарцы, тувинцы,

якуты и др.

5

Амурская

В логическом ряду -

Приморский край,

область

пограничные субъекты

Республика

Российской Федерации, но

Дагестан,

Амурская область граничит

Карачаево-

только с одной страной, а ВСЕ

Черкесская

остальные - с двумя.

республика.

Максимальный балл - 50.

Задание 2

2.1. Изучите таблицу № 1. С помощью карт атласов определите вершины и

части света, в которых они расположены. Напишите названия частей света А, Б,

В и названия вершин в соответствующие ячейки таблицы.

Таблица 1

Часть света А

Часть света Б

Часть света В

Азия

Африка

Америка

3776

Фудзияма

5895

Килиманджаро

6960

Аконкагуа

3456

Корякская

5199

Кения

6723

Льюльяйльяко

Сопка

3307

Шивелуч

5109

Пик

6190

Денали/Мак-

Маргерита

Кинли

Каждая верно заполненная ячейка оценивается в 2 балла.

Максимальный балл за определение горных систем (территорий) и вершин - 24.

2

Всероссийская олимпиада школьников по географии 2018-2019 уч. г.

Школьный этап. 9 класс

2.2. Нанесите штриховкой на контурную карту государства, в которых расположены 9 вершин, представленные

в таблице 1.

3

Всероссийская олимпиада школьников по географии 2018-2019 уч. г.

Школьный этап. 9 класс

Ответ:

Государства, указанные на контурной карте штриховкой (подписи в задании не требуются): Япония, Россия,

Танзания, Кения, Уганда, ДР Конго, Аргентина, Чили, США. Каждое отмеченное штриховкой государство

оценивается в 1 балл.

Максимальный балл за контурную карту - 9.

4

Всероссийская олимпиада школьников по географии 2018-2019 уч. г.

Школьный этап. 9 класс

2.3. Определите материки и их наивысшие точки, вершины которых

отсутствуют в таблице № 1. Дайте краткую характеристику горных систем

(территорий), в которых они расположены, по следующим критериям: название

складчатости и эры, в которые они сформировались; тип гор по высоте и по

строению. Заполните таблицу.

Материки и их высшие точки. Краткая характеристика горных систем.

Материк

Антарктида

Австралия

Высшая точка

Массив Винсон / Винсон

г. Косцюшко

Горная система

Элсуэрт (допускается ответ

Большой Водораздельный

«горы Западной

хребет

Антарктиды»)

Название

альпийская/кайнозойская/

герцинская/

складчатости

новая/новейшая

позднепалеозойская

Эра

кайнозой

палеозой

складчатости

Тип гор по

высокие

средние

высоте

Тип гор по

складчатые

складчато-глыбовые

строению

ВНИМАНИЕ: Порядок заполнения второго и третьего столбцов не имеет

значения.

Каждая верно заполненная ячейка оценивается в 1 балл.

Максимальный балл за таблицу - 14.

2.4. Приведите примеры двух любых вершин из таблицы

№ 1, которые

в настоящее время меняют свою абсолютную высоту. Почему их высота

изменяется?

Ответ: Фудзияма, Корякская Сопка, Шивелуч, Льюльяйльяко.

2 балла за верный ответ

Почему их высота изменяется: они являются действующими вулканами ИЛИ

любой другой ответ, близкий по смыслу.

1 балл за верный ответ.

Максимальный балл за блок № 4 - 3.

Максимальный балл - 50.

Задание 3

С помощью карт атласов определите название формы рельефа (горной страны

на территории России) и заполните таблицу.

Горная страна, расположенная на побережье самого солёного моря и

самого длинного пролива в России, образовалась около 100 млн лет назад на

5

Всероссийская олимпиада школьников по географии 2018-2019 уч. г.

Школьный этап. 9 класс

стыке двух литосферных плит. Высшая точка горной страны превышает 2000 м.

Климат этой территории характеризуется разнонаправленностью движения

воздушных масс в летний и зимний период, поэтому половодье на реках,

большинство из которых течёт на запад и относится к бассейну одной из

крупнейших рек России, по времени не совпадает с половодьем на реках

Подмосковья. Название одной из рек стало нарицательным для лесов,

в которых тёмнохвойные породы сочетаются с широколиственными и

представителями тропической флоры. Интерес к изучению природы этой

горной страны сформировался благодаря публикации материалов советского

географа первой трети ХХ в., в особенности его известного литературного

произведения. Его именем назван город в одном из двух субъектов Российской

Федерации, на территории которых располагается эта горная страна. Северные

районы были изучены ещё в середине ХIX в. участниками экспедиции под

руководством адмирала, именем которого назван один из проливов около

берегов России. Недра этой горной страны ещё недостаточно изучены, но тем

не менее здесь добывают как рудные, так и топливные полезные ископаемые.

Коренные народы, представляющие малочисленную группу второй по

численности языковой семьи в России, занимаются преимущественно охотой,

собирательством или рыболовством, но добыча полезных ископаемых и

заготовка древесины вытесняют их с мест традиционного проживания. В целях

охраны природы в настоящее время на территории этой горной страны создано

несколько заповедников.

ОТВЕТЫ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

Название горной страны

Сихотэ-Алинь

2 балла

Самое солёное море России

Японское море

2 балла

Самый длинный пролив

Татарский пролив

2 балла

Название складчатости

Мезозойская складчатость

2 балла

Название двух литосферных плит

Амурская плита

2 балла

Охотоморская плита

2 балла

Название высочайшей вершины

Тордоки-Яни

2 балла

Высота высочайшей горы (м)

2077/2090

2 балла

Тип климата

Муссонный

2 балла

Время наступления половодья

Конец лета/вторая половина

2 балла

лета

Одна из крупнейших рек России

Амур

2 балла

Название реки

Уссури

2 балла

Название лесов

Уссурийская тайга

2 балла

Советский географ-писатель

В. Арсеньев

2 балла

Литературное произведение

Дерсу Узала

2 балла

Название двух субъектов

Приморский край

2 балла

Российской Федерации

Хабаровский край

2 балла

6

Всероссийская олимпиада школьников по географии 2018-2019 уч. г.

Школьный этап. 9 класс

Русский адмирал, исследователь

Г. Невельской

2 балла

этой территории

Добываемые здесь полезные

Полиметаллические руды

2 балла

ископаемые

Оловянные руды

2 балла

Уголь

2 балла

Коренные народы

Удэгейцы, ороки, орочи и др.

2 балла

Языковая группа

Тунгусо-маньчжурская группа

2 балла

Языковая семья

Алтайская языковая семья

2 балла

Названия нескольких заповедников

Сихотэ-Алинский

1 балл

Ботчинский

1 балл

Максимальный балл - 50.

Задание 4

На школьную конференцию, на которой рассматривались вопросы географии

промышленности, в один из городов-миллионеров приехали ребята со всех

уголков России. Лауреатами конференции стали девять учеников, с ними

пообщался наш корреспондент. Вот фрагмент их беседы:

Олег Петрович (журналист): «Мне представляется удивительным то,

что все вы приехали из населённых пунктов, названия которых, как и у нашего

города, состоят из двух слов, прилагательного и существительного. Что вы

скажете об этом? Расскажите немного о своих городах».

Дмитрий: «Это просто совпадение. В России подобных городов много,

например Сергиев Посад или Серебряные Пруды. Но из Москвы и Московской

области на конференцию никто не приехал, а мой город от столицы находится

очень далеко, за полярным кругом. Городок у нас небольшой, а

градообразующим предприятием является самая северная в Европе АЭС».

Григорий:

«А мой

- близ полярного круга. Это один из самых

быстрорастущих городов России, центр газовой промышленности».

Вера и Надежда: «Наши города - центры чёрной металлургии, вторые по

численности населения в своих субъектах. Подобно многим городам России,

они названы по рекам, на которых расположены».

Константин:

«Географическое положение моего города уникально:

расположенный на берегах крупнейшего притока Камы, он находится менее

чем в двухстах километрах от трёх республиканских центров. До центра же

родной области расстояние составляет более трёхсот километров.

К сожалению, из-за кризиса в машиностроении и ВПК численность населения

города сокращается, сейчас оно составляет около 32 тысяч человек».

Ирина и Ольга: «Наши города очень похожи - это небольшие уральские

города с населением 30-40 тысяч человек».

Николай: «Не соглашусь с вами, их облик был похож когда-то, в XX в.

Сейчас твой город, Ира, процветает, так как в нём расположен крупнейший

завод по производству титана, самое современное предприятие. А

7

Всероссийская олимпиада школьников по географии 2018-2019 уч. г.

Школьный этап. 10 класс

Задание 2

Численность и доля городского населения в мире непрерывно возрастают.

Сегодня в городах проживает уже более половины жителей планеты. Вместе

с тем в нашей стране за последние десятилетия рост численности населения

городов замедлился, а во многих из них произошло снижение количества

жителей.

На рисунках представлены графики изменения численности населения

шести российских городов за последние 40 лет: Дербента, Долгопрудного,

Ленинск-Кузнецкого, Нового Уренгоя, Тынды и Урюпинска.

Определите, каким городам соответствует каждая из линий графиков (А-

Е). Для каждого случая объясните, какие политические, административные,

экономические, демографические или иные причины привели к увеличению

или уменьшению численности населения в этих городах. Соотнесите с каждым

из городов одно из следующих кратких описаний:

1) На его гербе изображён белый лебедь.

2) Неофициальная столица российской провинции.

3) Неофициальная столица БАМа.

4) Крупнейший центр газовой промышленности России.

5) Старейший город России.

6) Во время войны сюда, в Кузбасс, были эвакуированы многие

промышленные предприятия.

С чем связаны резкие (за один год) изменения численности населения

городов, что превращает графики в ломаные линии?

Дербент:

2

Всероссийская олимпиада школьников по географии 2018-2019 уч. г.

Школьный этап. 10 класс

3

Всероссийская олимпиада школьников по географии 2018-2019 уч. г.

Школьный этап. 10 класс

Долгопрудный:

Ленинск-Кузнецкий:

Новый Уренгой:

4

Всероссийская олимпиада школьников по географии 2018-2019 уч. г.

Школьный этап. 10 класс

Тында:

Урюпинск:

С чем связаны резкие (за один год) изменения в численности населения

городов, что превращает графики в ломаные линии?

Максимальный балл- 50.

5

Всероссийская олимпиада школьников по географии 2018-2019 уч. г.

Школьный этап. 10 класс

Задание 3

3.1. Определите экономические районы

1-3, распознав имена собственные

географических объектов по трём буквам, которые входят в состав их названия.

Известно, что первый объект

- город

(административный центр), второй

объект

- река, третий

- форма рельефа, четвёртый

- особо охраняемая

природная территория (ООПТ).

Экономический район

1

2

3

Административный центр

уэа

яол

мрк

Река

агр

дер

пчр

Форма рельефа

пту

мёр

тма

ООПТ

бгр

лст

ювг

Заполните соответствующие ячейки в таблице.

Экономический

1

2

3

район

Административный

центр

Река

Форма рельефа

ООПТ

3.2. Нанесите границы экономических районов

1-3 на контурную карту

и

проставьте им соответствующие номера.

6

Всероссийская олимпиада школьников по географии 2018-2019 уч. г.

Школьный этап. 10 класс

3.3. Проведите сравнение экономических районов

1-3 по следующим

критериям: площадь, численность населения,

выгода экономико-

географического положения

(ЭГП), освоенность территории, природно-

ресурсный потенциал (ПРП), валовой региональный продукт (ВРП). Для

проведения сравнения используйте следующие обозначения: А

-

максимальный, Б

- средний

(относительно районов сравнения), В

-

наименьший. Занесите результаты Вашего сравнения в таблицу (в ячейки

впишите только буквы А, Б, В).

Критерии

Экономический

Экономический

Экономический

район 1

район 2

район 3

Площадь

Численность

населения

Выгода ЭГП

Освоенность

территории

ПРП

ВРП

3.4. Какие виды районирования, помимо деления нашей страны на

экономические районы, Вам известны? Приведите пять любых примеров.

Максимальный балл - 50.

7

Всероссийская олимпиада школьников по географии 2018-2019 уч. г.

Школьный этап. 10 класс

Задание 4

Определите субъект Российской Федерации по описанию и, используя карты

атласов, заполните таблицу.

Этот индустриальный регион, по площади сопоставимый с Венгрией,

Португалией или Австрией, граничит с четырьмя субъектами Российской

Федерации и одним государством. Уникальной чертой географического

положения этого региона является ещё одна

«граница», которая также

пересекает трёх его соседей. Территория субъекта Российской Федерации

располагается в трёх природных зонах в пределах двух природных районов.

Для сохранения уникальных природных комплексов созданы национальные

парки и заповедники.

Этот регион является одним из наиболее крупных в экономическом

отношении субъектов Российской Федерации. По масштабам чёрной

металлургии он не имеет себе равных в стране. Комбинаты полного цикла

расположились в административном центре и во втором по численности

населения городе региона. Любовь к металлу отразилась и в художественных

промыслах: в чугунном литье и выплавке булатной стали. Цветная металлургия

выделяется производством меди и ещё одного металла (его доля в производстве

по стране составляет 60 %). До недавнего времени здесь производили и никель,

но в

2017 г. предприятие было закрыто. Славится регион и своей

машиностроительной продукцией: тракторы, грузовые автомобили, трамвайные

вагоны, ракетно-космическая техника и т.д. Энергетика региона включает

добычу бурого угля и тепловые электростанции. Здесь расположено больше

всего в России атомградов, в которых получили развитие производства

ядерного топливного цикла.

Субъект Российской Федерации

Соседние субъекты Российской

Федерации

Пограничное государство

Уникальная граница

Природные районы

8

Всероссийская олимпиада школьников по географии 2018-2019 уч. г.

Школьный этап. 10 класс

Национальные парки

Заповедники

Комбинаты полного цикла

Центр чугунного литья

Центр производства булатной

стали

Центры производства меди

Цветной металл

Центр производства никеля

Центр производства грузовых

автомобилей

Центр производства

трамвайных вагонов

Центр добычи бурого угля

Крупнейшая ТЭС региона

Атомграды

Максимальный балл - 50.

Максимальный балл за работу - 200.

9

Всероссийская олимпиада школьников по географии 2018-2019 уч. г.

Школьный этап. 10 класс

3

Всероссийская олимпиада школьников по географии 2018-2019 уч. г.

Школьный этап. 10 класс

Заполните соответствующие ячейки в таблице.

Экономический

1

2

3

район

Административный

центр

Река

Форма рельефа

ООПТ

3.2. Нанесите границы экономических районов

1-3 на контурную карту и

проставьте им соответствующие номера.

6

Всероссийская олимпиада школьников по географии 2018-2019 уч. г.

Школьный этап. 10 класс

3.3. Проведите сравнение экономических районов

1-3 по следующим

критериям: площадь, численность населения,

выгода экономико-

географического положения

(ЭГП), освоенность территории, природно-

ресурсный потенциал (ПРП), валовой региональный продукт (ВРП). Для

проведения сравнения используйте следующие обозначения: А

-

максимальный, Б

- средний

(относительно районов сравнения), В

-

наименьший. Занесите результаты Вашего сравнения в таблицу (в ячейки

впишите только буквы А, Б, В).

Критерии

Экономический

Экономический

Экономический

район 1

район 2

район 3

Площадь

Численность

населения

Выгода ЭГП

Освоенность

территории

ПРП

ВРП

3.4. Какие виды районирования, помимо деления нашей страны на

экономические районы, Вам известны? Приведите пять любых примеров.

ОТВЕТЫ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

3.1. Правильно определённый экономический район

-

2 балла, правильно

определённые названия географических объектов - 1 балл.

Экономический

1

2

3

район

Восточно-

Центральный

Северный

Сибирский

Административный

Улан-Удэ

Ярославль

Мурманск

центр

Река

Ангара

Днепр

Печора

Форма рельефа

Плато Путорана

Мещёрская

Тиманский кряж

низменность

ООПТ

Баргузинский

Национальный

Национальный

заповедник

парк «Лосиный

парк «Югыд Ва»

остров»

Максимальный балл за таблицу - 18.

7

Всероссийская олимпиада школьников по географии 2018-2019 уч. г.

Школьный этап. 10 класс

3.2. Верно обведённые границы экономических районов - 2 балла (за каждый

район), верно обозначенные числа - 1 балл (за каждый район)

Максимальный балл за контурную карту - 9.

3.3. Таблица сравнения экономических районов 1-3.

Каждый верный ответ в ячейке - 1 балл.

Критерии

Экономический

Экономический

Экономический

район 1

район 2

район 3

Площадь

А

В

Б

Численность

Б

А

В

населения

Выгода ЭГП

В

А

Б

Освоенность

В

А

Б

территории

ПРП

А

В

Б

ВРП

Б

А

В

Максимальный балл за таблицу - 18

8

Всероссийская олимпиада школьников по географии 2018-2019 уч. г.

Школьный этап. 10 класс

ОТВЕТЫ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

Субъект Российской

Челябинская область

3 балла

Федерации

Соседние субъекты Российской

Свердловская область

1 балл

Федерации

Курганская область

1 балл

Оренбургская область

1 балл

Республика Башкортостан

1 балл

Пограничное государство

Казахстан

1 балл

Уникальная граница

Граница между Европой и Азией

2 балла

Природные районы

Урал

1 балл

Западная Сибирь

1 балл

Национальные парки

«Таганай»

2 балла

«Зюраткуль»

2 балла

Заповедники

«Ильменский»

2 балла

«Аркаим»/Южно-Уральский

2 балла

(любой)

Комбинаты полного цикла

Челябинск

2 балла

Магнитогорск

2 балла

Центр чугунного литья

Касли

2 балла

Центр производства булатной

Златоуст

2 балла

стали

Центры производства меди

Карабаш

2 балла

Кыштым

2 балла

Цветной металл

Цинк

2 балла

Центр производства никеля

Верхний Уфалей

2 балла

Центр производства грузовых

Миасс

2 балла

автомобилей

Центр производства

Усть-Катав

2 балла

трамвайных вагонов

Центр добычи бурого угля

Копейск/Коркино/Еманжелинск

2 балла

(один из)

Крупнейшая ТЭС региона

Троицкая

2 балла

Атомграды

Снежинск

2 балла

Озёрск

2 балла

Трёхгорный

2 балла

Максимальный балл - 50.

Максимальный балл за работу - 200.

10

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ГЕОГРАФИИ 2018-2019 уч. г.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 11 КЛАСС

Задание 1

Пользуясь знаниями по географии, полученными в предыдущие годы, а также

картами атласа, определите ошибку в логических рядах географических

объектов мира. В скобках к одному ряду дана подсказка, которая помогает

объяснить, по какому принципу объединены географические объекты.

Обоснуйте исключение ошибочного объекта, приведите один собственный

пример для продолжения логического ряда. Учтите, что все географические

объекты должны характеризовать особенности географии мира. Ответы

занесите в таблицу.

1) Белуха - Народная - Победа - Мунку-Сардык - Казбек.

2) Гематит - апатит - магнетит - хромит - боксит.

3) Масеру - Нукуалофа - Тхимпху - Бастер - Пномпень.

4) Норвежцы - шведы - датчане - англичане - ирландцы.

5) Бангладеш - Мьянма - Таиланд - Лаос - Вьетнам (религия).

Номер

Ошибка

Обоснование исключения

Ваш вариант

ряда

в логическом

для продолжения

ряду

логического ряда

1

2

3

4

5

Максимальный балл - 50.

1

Всероссийская олимпиада школьников по географии 2018-2019 уч. г.

Школьный этап. 11 класс

Страна

Две страны-метрополии

Название материковой части

Название островов

Известный путешественник

Семья языков коренного населения

Первый официальный язык

Второй государственный язык

Бывшая столица

Современная столица

Сельскохозяйственная культура

Научное название разломов

Высочайший потухший вулкан

Названия озёр

Название национального парка

Название заповедника, объекта

Всемирного наследия ЮНЕСКО

Название ущелья

Природный рекорд заповедника

Максимальный балл - 50.

3

Всероссийская олимпиада школьников по географии 2018-2019 уч. г.

Школьный этап. 11 класс

Задание 3

3.1. Рассмотрите картосхему и определите вид загрязнения Мирового океана.

3.2. Напишите две основные причины загрязнения, отображённого на

картосхеме, перечислите экологические

(2

примера) и социально-

экономические последствия (2 примера), вызванные данным видом загрязнения

Мирового океана.

4

Всероссийская олимпиада школьников по географии 2018-2019 уч. г.

Школьный этап. 11 класс

3.3. Определите четыре акватории Мирового океана, наиболее подверженные

рассматриваемому виду загрязнения океана, по характеристикам в таблице и

напишите названия только федеративных государств и монархий, которые

выходят на их побережье.

Акватория

Средняя

Общее

Федеративные

Монархии

глубина (м)

количество

государства

государств

А

1500

3

2

0

Б

95

7

2

5

В

менее 50

8

2

6

Г

1000

8

1

4

Акватория

Название

Названия

Названия монархий

акватории

федеративных

государств

А

Б

В

Г

3.4. Какие четыре акватории нашей страны потенциально подвержены данному

виду загрязнения? Укажите одну (наиболее главную) причину экологического

риска для каждой акватории.

№

Российская акватория

Главная причина

1

2

3

4

Максимальный балл - 50.

5

Всероссийская олимпиада школьников по географии 2018-2019 уч. г.

Школьный этап. 11 класс

Алексей довольно быстро сопоставил все факты и смог исправить

программу конференции, попутно он заметил одну особенность, которая

связывает все девять мест, откуда прибыли учёные.

Напишите в ответе, кому из учёных какой доклад принадлежит, и к какой

секции относится. Объясните ход своих рассуждений.

Какую особенность, объединяющую всех учёных, заметил Алексей?

А - Виктор Иванов:

Б - Энтони Блэк:

В - Мартин Ольсен:

7

Всероссийская олимпиада школьников по географии 2018-2019 уч. г.

Школьный этап. 11 класс

Г - Олег Дмитриев:

Д - Роберт Смит:

Е - Фернандо Карлуш:

8

Всероссийская олимпиада школьников по географии 2018-2019 уч. г.

Школьный этап. 11 класс

Ж - Мори Мотонари:

З - Ринат Тагаев:

И - Борис Новиков:

Какую особенность, объединяющую всех учёных, заметил Алексей?

Максимальный балл - 50.

Максимальный балл за работу - 200.

9

Всероссийская олимпиада школьников по географии 2018-2019 уч. г.

Школьный этап. 11 класс

Методика оценивания выполнения олимпиадных заданий

Задание 1

Пользуясь знаниями по географии, полученными в предыдущие годы, а также

картами атласа, определите ошибку в логических рядах географических

объектов мира. В скобках к одному ряду дана подсказка, которая помогает

объяснить, по какому принципу объединены географические объекты.

Обоснуйте исключение ошибочного объекта, приведите один собственный

пример для продолжения логического ряда. Учтите, что все географические

объекты должны характеризовать особенности географии мира. Ответы

занесите в таблицу.

1) Белуха - Народная - Победа - Мунку-Сардык - Казбек.

2) Гематит - апатит - магнетит - хромит - боксит.

3) Масеру - Нукуалофа - Тхимпху - Бастер - Пномпень.

4) Норвежцы - шведы - датчане - англичане - ирландцы.

5) Бангладеш - Мьянма - Таиланд - Лаос - Вьетнам (религия).

ОТВЕТЫ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

Внимание: допускаются иные варианты ответов, не рассматриваемые в данной

таблице, но имеющие верное обоснование!

Номер

Ошибка

Обоснование исключения

Ваш вариант

ряда

в логическом

(4 балла за верный ответ)

для продолжения

ряду

логического ряда

(3 балла за

(3 балла за верный

верный ответ)

ответ)

1

Казбек

Казбек не является

Тордоки-Яни,

высочайшей горной вершиной

Эльбрус, Ледяная.

страны, в которой находится.

ВСЕ остальные - самые

высокие горы своих горных

систем.

2

Апатит

Апатит - это нерудное

Гётит, сфалерит,

полезное ископаемое

лимонит, сидерит,

(источник фосфора). ВСЕ

халькопирит и др.

остальные минералы - это

руды металлов.

рудные полезные ископаемые.

3

Бастер

Бастер - это столица

Столица любой

федеративной республики

монархии.

Сент-Китс и Невис. ВСЕ

остальные города - это

столицы монархий.

1

Всероссийская олимпиада школьников по географии 2018-2019 уч. г.

Школьный этап. 11 класс

ОТВЕТЫ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

Страна

Танзания

3 балла

Две страны-метрополии

Великобритания

2 балла

Германия

2 балла

Название материковой части

Танганьика

2 балла

Название островов

Занзибар

2 балла

Пемба

2 балла

Известный путешественник

Давид Ливингстон

2 балла

Семья языков коренного населения

Банту

2 балла

Первый официальный язык

Суахили

3 балла

Второй государственный язык

Английский

2 балла

Бывшая столица

Дар-эс-Салам

2 балла

Современная столица

Додома

2 балла

Сельскохозяйственная культура

Сизаль/агава

3 балла

Научное название разломов

Рифт

3 балла

Высочайший потухший вулкан

Килиманджаро

2 балла

Названия озёр

Виктория

2 балла

Танганьика

2 балла

Ньяса (Малави)

2 балла

Название национального парка

Серенгети

2 балла

Название заповедника, объекта

Нгоронгоро

2 балла

Всемирного наследия ЮНЕСКО

Название ущелья

Олдувай

3 балла

Природный рекорд заповедника

Кратер Нгоронгоро -

3 балла

самая большая кальдера,

сохранившаяся в мире.

Максимальный балл - 50.

3

Всероссийская олимпиада школьников по географии 2018-2019 уч. г.

Школьный этап. 11 класс

Задание 3

3.1. Рассмотрите картосхему и определите вид загрязнения Мирового океана.

3.2. Напишите две основные причины загрязнения, отображённого на

картосхеме, перечислите экологические

(2

примера) и социально-

экономические последствия (2 примера), вызванные данным видом загрязнения

Мирового океана.

3.3. Определите четыре акватории Мирового океана, наиболее подверженные

рассматриваемому виду загрязнения океана, по характеристикам в таблице и

напишите названия только федеративных государств и монархий, которые

выходят на их побережье.

Акватория

Средняя

Общее

Федеративные

Монархии

глубина (м)

количество

государства

государств

А

1500

3

2

0

Б

95

7

2

5

В

менее 50

8

2

6

Г

1000

8

1

4

3.4. Какие четыре акватории нашей страны потенциально подвержены данному

виду загрязнения? Укажите одну (наиболее главную) причину экологического

риска для каждой акватории.

4

Всероссийская олимпиада школьников по географии 2018-2019 уч. г.

Школьный этап. 11 класс

В

Персидский

Ирак

Бахрейн

залив

ОАЭ

Катар

Кувейт

ОАЭ

Оман

Саудовская Аравия

Г

Южно-

Малайзия

Бруней

Китайское

Камбоджа

море

Малайзия

Таиланд

Итого

8 баллов

7 баллов

15 баллов

(баллы)

Итого - 30 баллов за таблицу.

3.4. Российские акватории, подверженные загрязнению.

Порядок акваторий не имеет значения.

Название акватории - 1 балл, причина - 1 балл.

№

Российская акватория

Главная причина

1

Финский залив/Балтийское море

Нефтеналивные порты/добыча нефти

(Калининградская область, учитывать

если указано Балтийское море).

2

Чёрное море/Азово-

Нефтеналивные порты

Черноморский бассейн

3

Баренцево море/Печорское море

Добыча нефти и её отгрузка

4

Охотское море

Добыча нефти и её отгрузка

Итого - 8 баллов.

Максимальный балл - 50.

6

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ГЕОГРАФИИ. 2018-2019 уч. г.

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 7 КЛАСС

Часть 2

Задание 1 (максимум 30 баллов)

Пользуясь знаниями по географии, полученными в предыдущие годы, а также

картами атласов, найдите географический объект, который является «белой

воронойª

(отличается от других в группе), и объясните свой выбор.

Предложите своё продолжение логического ряда

(приведите по одному

дополнительному примеру, который будет верным для каждой цепочки).

Ответы занесите в таблицу в бланке работы.

1) «Неваª - «Мирныйª - «Викторияª - «Востокª - «Санта-Марияª

2) Пиай - Саут-Ист-Пойнт (Юго-Восточный) - Марьято - Горн - Игольный

3) триас - силур - пермь - ордовик - кембрий

4) Мёртвое море - Каспийское море - Мраморное море - Балхаш - Иссык-Куль

5) Вена - Сидней - Сантьяго - Сеул - Дакар

Номер

А. Ошибка

Б. Причина ошибки

В. Ваш вариант

ряда

в логическом

для продолжения

ряду

логического ряда

1

2

3

4

5

Не забудьте перенести Ваши ответы в бланк работы!

-1-

Всероссийская олимпиада школьников по географии. 2018-2019 уч. г.

Муниципальный этап. 7 класс

Задание 2 (максимум 30 баллов)

В современном мире есть всего лишь пять крупных скоплений гейзеров:

Долина гейзеров

(Россия), страна гейзеров

(Исландия), Йеллоустонский

национальный парк (США), окрестности озера Роторуа (Новая Зеландия) и

долина гейзеров Эль-Татио (Чили).

2.1. Что собой представляют гейзеры?

2.2. В каких районах они образуются?

2.3. Несколько туристов из Европейского Союза очень хотят посмотреть

на гейзеры, для чего собираются посетить одну из пяти вышеназванных стран.

Кроме них каждый турист хочет увидеть в этих странах по три интересных

объекта или явления:

Поль - вулканы, Анды и озеро Титикака.

Софи - бизонов, прерии и Миссисипи.

Петер - Курильские острова, тигров и реку Амур.

Изабелла - птицу киви, вулканы и широколиственные леса.

Мари - пустыни, фьорды и остров Огненная Земля.

Александр - полуостров Камчатка, полуостров Аляска и тайгу.

Кристофер - вулканы, саванны и озеро Виктория.

Жак - тайгу, Охотское море и остров Сахалин.

Грета - вулканы, северное сияние и Рейкьявик.

Для шести туристов нужные страны сразу же нашлись. Трём же

оставшимся в туристической фирме сказали, что их запросы слишком

противоречивы и подобрать конкретную страну не получается. В итоге двое из

них решили сосредоточиться на своих трёх объектах и отправились

в путешествие в страны, где нет гейзеров. Третий же, наоборот, решил посетить

два государства, посмотреть и на гейзеры, и на свои три объекта.

Заполните таблицу в бланке работы, распределите шесть туристов в те

страны, которые подходят им по интересам.

1. Государства

2. Кто из туристов отправился в эту страну

А. Россия

Б. Исландия

В. США

Г. Новая Зеландия

Д. Чили

2.4. Для трёх оставшихся напишите причины, которые не позволили

туристической фирме выполнить их просьбы. В какие государства эти три

туриста в итоге отправились?

Не забудьте перенести Ваши ответы в бланк работы!

-2-

Всероссийская олимпиада школьников по географии. 2018-2019 уч. г.

Муниципальный этап. 7 класс

№

Определите

Ответы

1

Название страны и реку,

А

страна

которая дала ей название,

Б

река, давшая название

а также самую длинную и

стране

самую полноводную реки

В

самая длинная река

континента

Г

самая полноводная река

2

Столицу, крупнейший

А

столица

город страны и его

Б

крупнейший город

географические

страны

координаты, крупнейший

В

географические

город континента и

координаты

арабскую страну, место

Г

крупнейший город

рассматриваемой страны

континента

в мировом рейтинге

Д

арабская страна

государств по

Е

место страны в рейтинге

численности населения

стран по численности

населения

3

Озеро и вулкан, именами

А

озеро

которых названы

Б

вулкан

соседние страны,

В

побережье

название побережья,

Г

залив

залива и полезное

Д

полезное ископаемое

ископаемое

4

Климатические пояса, три

А

климатические пояса

природные зоны, указав

для одной из них местное

Б

местное название лесной

название лесов,

природной зоны

сельскохозяйственные

В

другие природные зоны

культуры, о которых идёт

речь в тексте

Г

сельскохозяйственные

культуры

5

Страну-метрополию,

А

страна-метрополия

преобладающую религию

Б

религия

верующего населения

В

официальный язык

страны, официальный

язык государства

Не забудьте перенести Ваши ответы в бланк работы!

-4-

Всероссийская олимпиада школьников по географии. 2018-2019 уч. г.

Муниципальный этап. 7 класс

Задание 4 (максимум 30 баллов)

В ходе работы над научным проектом, посвящённом климатам Земли,

учащиеся московской школы провели исследования климатических поясов.

Нашей группе достался один из климатических поясов мира. К сожалению,

у нас не хватило времени, чтобы к итоговой конференции подготовить отч ёт

о работе полностью. Помогите нам вспомнить, что мы пропустили в своём

отчёте по нашему проекту.

1 этап. Мы изучали климатические карты мира, рассматривали линии,

которые имеют корень «изоª.

2 этап. Нами были построены климатограммы одного из климатических

поясов Земли, расположенного в двух полушариях Земли.

3 этап. Мы составили описание изучаемого нами климата, но

сомневаемся в некоторых словах и географических названиях, которые мы

употребили в тексте.

4.1. Запишите в таблицу в бланке работы названия изолиний (столбец А) и что

они отображают (столбец В).

№

А. Названия изолиний

Б. Единицы

В. Климатический

(продолжите названия)

измерения

показатель

1

° С

2

ИЗО

мм в год

3

миллибар

4.2. Определите: название климатического пояса; воздушные массы, которые

в нём господствуют; полушарие для каждой климатограммы и приведите

доказательства, объясняющие Ваш выбор полушарий. Ответы запишите

в таблицу в бланке работы.

Климатограмма А

-5-

Всероссийская олимпиада школьников по географии. 2018-2019 уч. г.

Муниципальный этап. 7 класс

Климатограмма Б

Определите

Климатограмма А

Климатограмма Б

1. Климатический пояс

2. Воздушные массы

3. Полушария климатограмм

4. Доказательства выбора

полушарий

4.3. Подчеркните верные слова и географические названия среди слов,

указанных в скобках. Выпишите подчёркнутые слова в бланк работы.

«Изучаемый нами климатический пояс характеризуется (1)(циклональной

/ муссонной / западной) циркуляцией воздуха. Общее количество атмосферных

осадков -

1500 мм, их количество резко увеличивается на (2)(безлесных /

наветренных

/ подветренных) склонах гор. Максимальное количество

атмосферных осадков зарегистрировано в

(3)(Черапунджи

/ Каракас

/

Дарвин) - 12 660 мм. В зимний сезон условия резко меняются: устанавливается

(4)(жаркая сухая / жаркая влажная / холодная сухая) погодаª.

Не забудьте перенести Ваши ответы в бланк работы!

-6-

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ГЕОГРАФИИ 2018-2019 уч.г. МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

7 КЛАСС

Всероссийская олимпиада школьников по географии. 2018-2019 уч. г.

Муниципальный этап. 7 класс

Ответы и критерии оценивания

Часть 1

За каждый правильный ответ - 2 балла.

Максимум за работу - 40 баллов.

1

Всероссийская олимпиада школьников по географии. 2018-2019 уч. г.

Муниципальный этап. 7 класс

Ответы и критерии оценивания

Часть 2

Задание 1 (максимум 30 баллов)

Пользуясь знаниями по географии, полученными в предыдущие годы, а также

картами атласов, найдите географический объект, который является «белой

вороной»

(отличается от других в группе), и объясните свой выбор.

Предложите своё продолжение логического ряда

(приведите по одному

дополнительному примеру, который будет верным для каждой цепочки).

Ответы занесите в таблицу в бланке работы.

1) «Нева» - «Мирный» - «Виктория» - «Восток» - «Санта-Мария»

2) Пиай - Саут-Ист-Пойнт (Юго-Восточный) - Марьято - Горн - Игольный

3) триас - силур - пермь - ордовик - кембрий

4) Мёртвое море - Каспийское море - Мраморное море - Балхаш - Иссык-Куль

5) Вена - Сидней - Сантьяго - Сеул - Дакар

Внимание: допускаются иные варианты ответов, не рассматриваемые

в данной таблице, но имеющие верное обоснование!

Ключевым моментом при проверке является оценивание БЕЛОЙ ВОРОНЫ

и её ОБЪЯСНЕНИЕ. Если эти позиции определены неверно, то и колонка В

не оценивается.

Номер

А. Ошибка

Б. Причина ошибки

В. Ваш вариант

ряда

в логическом

(2 балла за верный ответ)

для продолжения

ряду (2 балла

логического ряда

за верный ответ)

(2 балла за верный

ответ)

1

«Санта-Мария»

это корабль, на котором

любое судно,

произошло открытие

участвовавшее

Америки, в отличие от

в кругосветных

остальных, он не принимал

плаваниях:

участия в кругосветных

«Надежда»,

плаваниях

«Рюрик» и др.

2

Горн

Это южная точка

Фроуард/Фроуорд/

архипелага Огненная

Фроуэрд

Земля, а ВСЕ остальные -

это южные точки

материков

1

содержание      ..     4      5      6      7     ..