Китайский язык (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2020-2016 год)

Всероссийская олимпиада школьников по китайскому языку 2016-2017 уч. г.

Муниципальный этап. 7-8 классы

5. 如果“我”写错汉字，“我”就要写几遍？

a) 一遍

b) 三遍

c) 十遍

d) 三十遍

6. 我得了什么奖品？

a) 一支毛笔和一本字帖

b) 一本书和一支毛笔

c) 一支毛笔和一个本子

d) 一支铅笔和一本字帖

7.“我”还想上什么课？

a) 数学课

b) 语法课

c) 书法课

d) 英语课

Определите, верны (对) или нет (不对) следующие утверждения, или в тексте нет

об этом информации (不知道) (8-15).

8. 上星期“我”参加了一次比赛。

a) 对

b) 不对

c) 不知道

9. “我”的作品参加了展览。

a) 对

b) 不对

c) 不知道

10. 我们学汉语的时间不长，进步不太快。

a) 对

b) 不对

c) 不知道

11. 老师对我们的进步不太满意。

a) 对

b) 不对

c) 不知道

12. 刚开始学习汉语的时候，大部分汉字我们都不认识。

a) 对

b) 不对

c) 不知道

Всероссийская олимпиада школьников по китайскому языку 2016-2017 уч. г.

Муниципальный этап. 7-8 классы

Чтение

阅读

(За каждый правильный ответ - 1 балл)

Прочитайте текст, ответьте на вопросы (1-5) по его содержанию, выбрав ответ

из нескольких предложенных вариантов.

现在很多人学习和工作都很紧张。可是人们不能总是紧张，那样对身体

不好。这就需要休闲、娱乐活动。休闲、娱乐的方式多种多样。每个人的兴趣、

爱好不同，可以选择不同的休闲娱乐方式。很多韩国人喜欢去卡拉 OK 或者周

末去爬山。德国男人可能愿意去咖啡馆，跟朋友聊聊天儿。美国人可能喜欢去

看 NBA或者橄榄球比赛。那么中国人呢？休闲的方式也是五花八门。你想不到

吧？中国有很多球迷，虽然球票很贵，但是很多球迷也要买票看足球比赛。还

有的人约朋友一起去钓鱼。总之，各种健康的休闲、娱乐活动对身体都有好处。

你来中国除了学习以外，也别忘了要经常让自己轻松一下呀。

1. 人们紧张的时候，需要做什么?

a) 去睡觉

b) 跟朋友聊天

c) 更努力地工作

d) 参加休闲、娱乐活动

2. 中国人休闲的方式多吗？

a) 很多

b) 不太多

c) 不多

d) 很少

3. 说到休闲方面，不同国家的人……

a) 兴趣差不多一样

b) 爱好不同

c) 休闲娱乐方式不同

d) 喜欢轻松

Всероссийская олимпиада школьников по китайскому языку 2016-2017 уч. г.

Муниципальный этап. 7-8 классы

4. 休闲娱乐最大的好处是什么？

a) 让人好好工作

b) 让人去运动

c) 让人身体健康

d) 让人早一点下班

5. 课文主要题目是什么？

a) 中国人休闲娱乐方式

b) 休闲和娱乐也是生活中的重要一部分

c) 学习和工作后不要紧张

d) 休闲娱乐方式也是五花八门

Прочитайте текст и определите, верны ( 对 ) или нет ( 不对 ) следующие

утверждения, или в тексте нет об этом информации (不知道) (6-10).

我今年三十二岁，是一名国家公务员。结婚前，我有不少朋友，主要是

大学同学。我们常常一起逛街、吃饭、喝茶。结婚后，我又要工作，又要照顾

家，还要带孩子，就很少跟朋友在一起了。那时候我觉得有一个爱我的老公和

可爱的孩子陪着我就够了。可是上星期发生的事情让我改变了想法。

那是上星期三，我和老公吵架了，我从家里跑了出去。我不知道自己能

去哪儿，妈妈家不在这个城市。于是我拿出手机，拨了两个电话，可听到的却

是“对不起，没有这个电话号码”，这时我才想起来，朋友们以前打电话告诉

过我她们换了新号码，可当时我只是随手写在一张纸上了，后来忘了把号码保

存到手机里，写着新号码的那张纸也不知道哪里去了。没想到，就这样我和朋

友断了联系。以前我以为这辈子没有朋友也没什么，但这一次，我感觉自己真

的非常需要朋友。

Всероссийская олимпиада школьников по китайскому языку 2016-2017 уч. г.

Муниципальный этап. 7-8 классы

Лексико-грамматический тест

词汇语法测试

（За каждый правильный ответ - 1 балл）

Укажите место слова или компонента слова, приведённого в скобках (1-7).

1. 上个周末我去(a)香港(b)买(c)很多东西(d)。(了)

2. 新生词你(a)预习(b)好了(c)？（没有）

3. 这是(a)练习(b) 的(c)一个生词。（里）

4. 很多(a)父母带(b)孩子去(c)参观(d)这个展览。（着）

5. 我(a)还(b)检查(c)完你的作业。（没）

6. (a)我(b)买(c)一张电话卡。（再）

7. 你(a)怎么(b)现在(c)来，晚会早就(d)开始了。（才）

Выберите вариант, поясняющий смысл подчеркнутого выражения (8).

8. 司机说的话我一点儿也不明白。

a) 司机说的话我也不明白。

b) 司机说的话我不太明白。

c) 司机说的话我完全不明白。

d) 司机说的话我明白得不多。

Выберите грамматически верный вариант (9-10).

a) 已经好几个月没收到他的信了。

b) 好几个月已经没收到他的信了。

c) 已经没收到他的信好几个月了。

d) 好几个月没收到已经他的信了。

10. a) 我终于毕业了，也再不想参加考试了。

b) 我终于毕业了，也不再想参加考试了。

c) 我终于毕业了，也想不再参加考试了。

d) 我终于毕业了，再也不想参加考试了。

Всероссийская олимпиада школьников по китайскому языку 2016-2017 уч. г.

Муниципальный этап. 7-8 классы

Заполните пропуски подходящими по смыслу иероглифами (11-12).

11. 咱们几点出…？

a) 友

b) 发

c) 沷

12. 你想买什么…的手机？

a) 样

b) 洋

c) 杨

Заполните пропуски подходящими по смыслу предлогами (13-14).

13. 我爸爸_____中国现代音乐不感兴趣。

a) 给

b) 跟

c) 对

d) 为

14. 我们大家都_____他很高兴。

a) 对

b) 为

c) 到

d) 给

Прочитайте текст, заполните пропуски (15-20) подходящими по смыслу словами

из списка.

我学习英语五年了，可是还没去过英语国家。爸爸妈妈说，今年_15_让

我去英国旅行。我可以住在爸爸的朋友家。

我从现在就开始准备了。周末，我准备去买几本介绍英国的书，还想买

几张英国的音乐_16_。我可以在飞机上一边听音乐一边看书。如果我去一个地

方旅行，我一定要读一些那里的历史和文化书。父母送给我一个新的_17_。我

会_18_许多照片，用电子_19_发给他们，告诉他们我去过的地方和看到的人。

旅行的书上说，英国常常下雨，_20_一定要准备。有的朋友告诉我，英国的北

边很冷，要准备一件毛衣。

a) 邮件 b) 雨伞 c) 光盘 d) 拍

e) 照相机

f) 暑假

Перенесите свои решения на Бланк работы!

Всероссийская олимпиада школьников по китайскому языку 2016-2017 уч. г.

Муниципальный этап. 7-8 классы

Критерии оценки выполнения письменных заданий

(максимальное число баллов - 20)

Баллы

Содержание

Коммуникативная задача успешно решена, содержание раскрыто

полно. Текст рассказа соответствует заданным параметрам. Участник

демонстрирует умение описывать имевшие место или вымышленные

события, проявляя при этом творческий подход и оригинальность

мышления. Сюжет понятен, динамичен и интересен. Рассказ передает

чувства и эмоции автора и/или героев.

Коммуникативная задача выполнена. Текст рассказа соответствует

заданным параметрам. Участник демонстрирует умение описывать

имевшие место или вымышленные события, пытается проявить

творческий подход, что не всегда ему удается. Сюжет понятен, но

малоинтересен. Тексту не хватает личностного отношения автора к теме.

Коммуникативная задача в целом решена, однако содержание

раскрыто недостаточно полно, имеются отдельные нарушения

целостности содержания рассказа. Участник не проявляет творческого

подхода, ограничиваясь текстовыми штампами. Сюжет понятен, но не

имеет динамики развития. Текст не передает чувства и эмоции автора

и/или героев.

Коммуникативная задача выполнена частично. Содержание письменного

текста не полностью соответствует заданным параметрам. Сюжет не

всегда понятен, тривиален, не имеет динамики развития. Участник не

владеет стратегиями описания событий и героев.

Предпринята попытка выполнения задания, но содержание текста не

отвечает заданным параметрам. Смысл написанного не всегда

понятен.

Коммуникативная задача не решена. Рассказ не получился, цель не

достигнута.

Баллы

Композиция

Работа не имеет ошибок с точки зрения композиции. Соблюдена

логика высказывания. Средства логической связи присутствуют.

Текст правильно разделен на абзацы.

В целом текст имеет четкую структуру. Текст разделен на абзацы.

В тексте присутствуют связующие элементы. Наблюдаются незначи-

тельные нарушения в структуре и/или логике и/или связности текста.

Текст не имеет четкой логической структуры. Отсутствует или

неправильно выполнено абзацное членение текста. Имеются

серьезные нарушения связности текста и/или многочисленные ошибки

в употреблении логических средств связи.

Всероссийская олимпиада школьников по китайскому языку 2016-2017 уч. г.

Муниципальный этап. 7-8 классы

Баллы

Лексика

Участник демонстрирует богатый лексический запас, необходимый

для раскрытия темы, точный выбор слов и адекватное владение

лексической сочетаемостью. Работа не имеет ошибок с точки зрения

лексического оформления.

Участник демонстрирует лексический запас, необходимый для

раскрытия темы, достаточно точный выбор слов и адекватное

владение лексической сочетаемостью. В работе имеются

1-2

лексические ошибки, не затрудняющие понимание текста.

В целом лексические средства соответствуют заданной теме, однако

имеются неточности

(ошибки) в выборе слов и лексической

сочетаемости, учащийся допускает

3-4 ошибки в выборе слов и

лексической сочетаемости, которые не затрудняют понимания текста.

Используется в основном стандартная, однообразная лексика.

В целом лексические средства соответствуют заданной теме, однако

в работе имеются

5-6 ошибок в выборе слов и лексической

сочетаемости, которые усложняют понимание текста. Используется

только стандартная, однообразная лексика.

Участник демонстрирует крайне ограниченный словарный запас,

в работе имеются многочисленные ошибки (7 и более) в употреблении

лексики.

Баллы

Грамматика

Участник демонстрирует грамотное и уместное употребление

грамматических структур в соответствии с коммуникативной задачей.

Работа не имеет ошибок с точки зрения грамматического оформления.

Участник демонстрирует грамотное и уместное употребление

грамматических структур в соответствии с коммуникативной задачей.

Работа имеет

1 грамматическую ошибку, не затрудняющую

понимания текста.

Участник демонстрирует в целом корректное употребление

грамматических структур в соответствии с коммуникативной задачей.

Работа имеет

2-3 грамматические ошибки, не затрудняющие

понимания текста.

Работа имеет 4-5 грамматических ошибок, в том числе грубых,

нарушающих понимание текста.

Работа имеет 6-7 грамматических ошибок, в том числе грубых,

нарушающих понимание текста.

Работа имеет многочисленные грамматические ошибки (8 и более),

которые затрудняют понимание текста.

Всероссийская олимпиада школьников по китайскому языку 2016-2017 уч. г.

Муниципальный этап. 7-8 классы

Баллы

Иероглифика

Работа не имеет иероглифических ошибок¹. Допустима 1 иероглифи-

ческая неточностьð.

В работе имеются не более

1-2 иероглифических ошибок и

иероглифических неточностей.

В работе имеются 3-4 иероглифические ошибки и иероглифические

неточности.

В работе имеются 5-6 иероглифических ошибок и иероглифических

неточностей.

В работе имеются

7 и более иероглифических ошибок и

иероглифических неточностей.

¹ Под иероглифической ошибкой подразумевается пропущенный по незнанию

или написанный, но «не тотª иероглиф, что требуется.

ð Под иероглифической неточностью подразумевается незначительная ошибка

в правильном написании требуемого иероглифа.

1-2 балла могут быть сняты за:

- крайне небрежное оформление рукописи (наличие множества помарок);

- недостаточный объём письменного сочинения (менее 150 иероглифов);

- включение в текст заученных заранее фрагментов тем, выглядящих очевидно

инородными вкраплениями.

1 балл может быть добавлен в критерий «Содержаниеª за яркий, творческий

подход к выполнению поставленной задачи. Если за «Содержаниеª не стоит

максимальный балл.

Письменное сочинение, состоящее из менее

90 иероглифов, оценивается

в 0 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников по китайскому языку 2016-2017 уч. г.

Муниципальный этап. 9-11 классы

Определите, верны (对) или нет (不对) следующие утверждения, или в тексте

нет об этом информации (不知道) (8-15):

8. 以前朱丽坐出租汽车去上班。

a) 对

b) 不对

c) 不知道

9. 朱丽因为私人的关系开始坐上了那趟地铁。

a) 对

b) 不对

c) 不知道

10. 挤在地铁拥挤的上下班人群中，让人觉得有些无聊。

a) 对

b) 不对

c) 不知道

11. 朱丽喜欢上了那个男孩。

a) 对

b) 不对

c) 不知道

12. 朱丽希望每天都能看到那个男孩的脸。

a) 对

b) 不对

c) 不知道

13. 朱丽很想吸引男孩的注意。

a) 对

b) 不对

c) 不知道

14. 看到男孩有女朋友时，朱丽觉得心中有些酸酸的。

a) 对

b) 不对

c) 不知道

15. 没过几天，朱丽就不用再坐这趟地铁了。

a) 对

b) 不对

c) 不知道

Перенесите свои решения на Бланк работы!

Всероссийская олимпиада школьников по китайскому языку 2016-2017 уч. г.

Муниципальный этап. 9-11 классы

ЧТЕНИЕ

阅读

(За каждый правильный ответ - 1 балл)

Прочитайте текст, ответьте на вопросы

(1-6) по тексту, выбрав ответ из

нескольких предложенных.

租房只有一个条件

一位从外地来的朋友让我帮她在市区租套房子。

一个同事向我推荐了一套住房。虽然是老房子，但是周边的配套设施很

齐全：不到两百米就有一家大型超市，生活很方便；附近就有一家大医院，谁

没有生病的时候啊？离医院近点儿，就不担心了；往东走五分钟就是农贸市场，

想吃什么就买什么，都是新鲜的。

另一个大学同学也向我推荐了一套房子。他说，那是一套新房，装修以

后就没怎么住过。听说租房的是位女性，我的同学还热情地说：“那就更合适

了，小区外边有两家女子美容院、一家健身房、三家咖啡厅，离小区一百多米

就是一家五星级酒店。”

当我向朋友介绍这几套房子的时候，她忽然问我：“哪个房子附近有书

店或者图书馆？”

书店？图书馆？什么意思啊？

朋友说：“离农贸市场远点，多走几步路就行了；房子旧点儿，家具少

点儿，也没关系；况且我很少逛商店超市，更没有时间去美容健身，这些配套

设施对我没什么用。”

我吃惊地看着朋友。

朋友解释说：“我常常要加班，不能照顾孩子，特别是寒暑假的时候，

更是没办法。把他一个人放在家里或者放在别的地方，我都不放心，所以我

常常把孩子送到书店或者图书馆看书，所以我想找一个附近有图书馆或书店

的房子。”

Всероссийская олимпиада школьников по китайскому языку 2016-2017 уч. г.

Муниципальный этап. 9-11 классы

想一想，我也遇到过孩子没人照顾的困境，不同的是，我家附近有个超市，

我经常把孩子放在超市的儿童活动区里玩儿，等我忙完事儿，再去超市找他。

在我为朋友找的那几套房子里，还真有一套房子，附近就是省图书馆。

可是介绍房子的人没有提到图书馆，也许他认为，图书馆根本就不是什么重要

的配套设施吧。而我的朋友却告诉我，那是比超市和美容院更重要的配套设施。

1. 外地来的朋友让“我”帮她做什么？

a) 找工作

b) 找房子

c) 给她介绍对象

d) 找图书馆

2. 同事推荐的住房周边都有哪些配套设施？

a) 超市、美容院、医院

b) 超市、健身房、医院

c) 超市、医院、农贸市场

d) 美容院、健身房、超市

3. 为什么“我”的同学觉得他介绍的房子更适合女性来住？

a) 附近有幼儿园

b) 附近有美容院、健身房、咖啡厅

c) 租金比较便宜

d) 附近有一家大型超市

4. 哪些配套设施对“我”朋友没什么用？

a) 医院、超市

b) 银行、农贸市场

c) 图书馆、书店

d) 美容院、健身房

Всероссийская олимпиада школьников по китайскому языку 2016-2017 уч. г.

Муниципальный этап. 9-11 классы

5. 孩子没人照顾的时候，“我”是怎么做的？

a) 把他放在家里

b) 把他放在幼儿园里

c) 把他放在儿童活动区里

d) 把他放在图书馆里

6. “我”朋友觉得什么才是重要的配套设施？

a) 医院、图书馆

b) 图书馆、书店

c) 超市、健身房

d) 书店、银行

Определите, верны (对) или нет (不对) следующие утверждения, или в тексте

нет об этом информации (不知道) (7-10):

7. “我”朋友想在城外租一套房子。

a) 对

b) 不对

c) 不知道

8. 同事给我介绍的房子很新。

a) 对

b) 不对

c) 不知道

9.“我”朋友常常遇到没人照顾孩子的困境。

a) 对

b) 不对

c) 不知道

10. 对 “我”来说，书店和图书馆没什么用。

a) 对

b) 不对

c) 不知道

Перенесите свои решения на Бланк работы!

Всероссийская олимпиада школьников по китайскому языку 2016-2017 уч. г.

Муниципальный этап. 9-11 классы

Укажите место лексической единицы, приведенной в скобках (15-17).

15. 我(a) 没(b)向别的朋友(c)告别(d)了。（来得及）

16. (a) 北京的小学生，(b)走在街上(c)都(d)戴着黄色的安全帽。 (差不多)

17. 那真好，(a)钱也(b)不(c)用花(d)！ (一点儿)

Прочитайте текст, заполните пропуски

(18-20) подходящими по смыслу

словами из списка.

据悉，现在中学生最喜欢的三件事是：听歌、旅游、看广告。另一项调查

_18_ 表明，在中国城市_19_ 中，大约有 80%的小孩儿最喜欢看的电视节目是广

告。由此探过一下电视_20_ 中男女人物的角色形象就是一件很有意义的事儿。

18. a) 结果

b) 事件 c)节目 d) 活动

19. a)青年

b) 成人 c) 儿童 d) 老人

20. a) 节目

b) 广告 c) 形象 d) 新闻

Перенесите свои решения на Бланк работы!

Всероссийская олимпиада школьников по китайскому языку 2016-2017 уч. г.

Муниципальный этап. 9-11 классы

ЛИНГВОСТРАНОВЕДЕНИЕ

(За каждый правильный ответ - 1 балл)

Ответьте на вопросы, касающиеся географических, исторических и культурных

реалий Китая, выбрав правильный вариант ответа (1-10).

中国的人口占世界人口的百分之多少？

22%

50%

哪个岛面积最大？

a) 海南岛

b) 崇明岛

c) 香港岛

d) 台湾岛

中国的中央银行是哪个银行？

a) 中国工商银行

b) 中国农业银行

c) 中国人民银行

d) 中国银行

香港是在哪一年回归的？

1990

1997

1999

2001

…是中国最重要的粮食作物，它是全国

60%以上人口的主食。

a) 小麦

b) 玉米

c) 水稻

d) 高粱

Всероссийская олимпиада школьников по китайскому языку 2016-2017 уч. г.

Муниципальный этап. 9-11 классы

Критерии оценки выполнения письменных заданий

(максимальное число баллов - 20)

Баллы

Содержание

Коммуникативная задача успешно решена, содержание раскрыто

полно. Текст рассказа соответствует заданным параметрам. Участник

демонстрирует умение описывать имевшие место или вымышленные

события, проявляя при этом творческий подход и оригинальность

мышления. Сюжет понятен, динамичен и интересен. Рассказ передаёт

чувства и эмоции автора и/или героев.

Коммуникативная задача выполнена. Текст рассказа соответствует

заданным параметрам. Участник демонстрирует умение описывать

имевшие место или вымышленные события, пытается проявить

творческий подход, что не всегда ему удается. Сюжет понятен, но

малоинтересен. Тексту не хватает личностного отношения автора к теме.

Коммуникативная задача в целом решена, однако содержание

раскрыто недостаточно полно, имеются отдельные нарушения

целостности содержания рассказа. Участник не проявляет творческого

подхода, ограничиваясь текстовыми штампами. Сюжет понятен, но не

имеет динамики развития. Текст не передаёт чувства и эмоции автора

и/или героев.

Коммуникативная задача выполнена частично. Содержание письменного

текста не полностью соответствует заданным параметрам. Сюжет не

всегда понятен, тривиален, не имеет динамики развития. Участник не

владеет стратегиями описания событий и героев.

Предпринята попытка выполнения задания, но содержание текста не

отвечает заданным параметрам. Смысл написанного не всегда

понятен.

Коммуникативная задача не решена. Рассказ не получился, цель не

достигнута.

Баллы

Композиция

Работа не имеет ошибок с точки зрения композиции. Соблюдена

логика высказывания. Средства логической связи присутствуют. Текст

правильно разделён на абзацы.

В целом текст имеет чёткую структуру. Текст разделён на абзацы.

В тексте присутствуют связующие элементы. Наблюдаются незначи-

тельные нарушения в структуре и/или логике и/или связности текста.

Текст не имеет чёткой логической структуры. Отсутствует или

неправильно выполнено абзацное членение текста. Имеются серьёзные

нарушения связности текста и/или многочисленные ошибки в

употреблении логических средств связи.

Всероссийская олимпиада школьников по китайскому языку 2016-2017 уч. г.

Муниципальный этап. 9-11 классы

Баллы

Лексика

Участник демонстрирует богатый лексический запас, необходимый

для раскрытия темы, точный выбор слов и адекватное владение

лексической сочетаемостью. Работа не имеет ошибок с точки зрения

лексического оформления.

Участник демонстрирует лексический запас, необходимый для

раскрытия темы, достаточно точный выбор слов и адекватное

владение лексической сочетаемостью. В работе имеются

1-2

лексические ошибки, не затрудняющие понимание текста.

В целом лексические средства соответствуют заданной теме, однако

имеются неточности

(ошибки) в выборе слов и лексической

сочетаемости, учащийся допускает

3-4 ошибки в выборе слов и

лексической сочетаемости, которые не затрудняют понимания текста.

Используется в основном стандартная, однообразная лексика.

В целом лексические средства соответствуют заданной теме, однако

в работе имеются

5-6 ошибок в выборе слов и лексической

сочетаемости, которые усложняют понимание текста. Используется

только стандартная, однообразная лексика.

Участник демонстрирует крайне ограниченный словарный запас,

в работе имеются многочисленные ошибки (7 и более) в употреб-

лении лексики.

Баллы

Грамматика

Участник демонстрирует грамотное и уместное употребление

грамматических структур в соответствии с коммуникативной задачей.

Работа не имеет ошибок с точки зрения грамматического оформления.

Участник демонстрирует грамотное и уместное употребление

грамматических структур в соответствии с коммуникативной задачей.

Работа имеет

1 грамматическую ошибку, не затрудняющую

понимания текста.

Участник демонстрирует в целом корректное употребление

грамматических структур в соответствии с коммуникативной задачей.

Работа имеет

2-3 грамматические ошибки, не затрудняющие

понимания текста.

Работа имеет 4-5 грамматических ошибок, в том числе грубых,

нарушающих понимание текста.

Работа имеет 6-7 грамматических ошибок, в том числе грубых,

нарушающих понимание текста.

Работа имеет многочисленные грамматические ошибки (8 и более),

которые затрудняют понимание текста.

Всероссийская олимпиада школьников по китайскому языку 2016-2017 уч. г.

Муниципальный этап. 9-11 классы

Баллы

Иероглифика

Работа не имеет иероглифических ошибок¹. Допустима 1 иероглифи-

ческая неточностьð.

В работе имеются не более

1-2 иероглифических ошибок и

иероглифических неточностей.

В работе имеются 3-4 иероглифические ошибки и иероглифические

неточности.

В работе имеются 5-6 иероглифических ошибок и иероглифических

неточностей.

В работе имеются

7 и более иероглифических ошибок и

иероглифических неточностей.

¹ Под иероглифической ошибкой подразумевается пропущенный по незнанию

или написанный, но «не тотª иероглиф, что требуется.

ð Под иероглифической неточностью подразумевается незначительная ошибка

в правильном написании требуемого иероглифа.

1-2 балла могут быть сняты за:

- крайне небрежное оформление рукописи (наличие множества помарок);

- недостаточный объём письменного сочинения (менее 250 иероглифов);

- включение в текст заученных заранее фрагментов тем, выглядящих очевидно

инородными вкраплениями.

1 балл может быть добавлен в критерий «Содержаниеª за яркий, творческий

подход к выполнению поставленной задачи. Если за «Содержаниеª не стоит

максимальный балл.

Письменное сочинение, состоящее из менее

170 иероглифов, оценивается

в 0 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников по китайскому языку 2016-2017 уч. г.

Муниципальный этап. 9-11 классы

Текст для аудирования

有几个月的时间，因为业务关系，朱丽要到客户的公司去上班，因此她

开始坐上了这趟地铁。客户的公司离得比较远，坐地铁也要差不多一个小时。

挤在地铁拥挤的上下班人群中差不多一个小时，这多少让人觉得有些无聊，于

是朱丽开始观察地铁上一张张不同的脸，想象着每一张脸背后不同的生活和故

事。

突然，有一天有一张脸吸引了朱丽，那是一个男孩儿的脸，脸上有一种

自然、轻松、快乐的微笑。上下班高峰时间，挤在地铁里的人多半一脸麻木，

所以这张微笑的脸深深地印在了朱丽的脑子里。

第二天、第三天，朱丽都在地铁拥挤的人群中寻找这张微笑的脸，她发

现，这个男孩儿居然也是每天准时来坐这趟地铁，这让朱丽的心中更是充满了

期待，期待每天都能看到这张笑脸。自然，朱丽是每天都能看到这张笑脸的。

在一边，看一眼这张脸，再看一眼这张脸，朱丽感觉是那样的快乐！好像这趟

地铁的终点就叫快乐。朱丽也问过自己：“我是不是喜欢上他了？”但她的答

案是没有，她觉得自己只是希望每天都能享受到那份快乐，所以朱丽也没有想

过要做些什么来吸引这个男孩儿的注意，也没有想过要上去跟他打个招呼、说

上两句话。

朱丽快乐的日子就这样一天一天地过去，直到有一天朱丽发现，这个男

孩儿的身边多了一个跟他手拉手的女孩儿。虽然自己也知道没什么道理，可朱

丽还是觉得心中有些酸酸的，那个男孩儿脸上的微笑也好像有点儿变了味道。

好在朱丽的这项业务没过几天就结束了，她也不用再坐这趟地铁了，她

的这段地铁故事也就这样结束了。

Комплект заданий для проведения регионального этапа

Всероссийской Олимпиады школьников

по китайскому языку для учащихся 9-11 классов

в г. Москве в 2016-2017 учебном году

Вариант 1

АУДИРОВАНИЕ/ 听力

（За каждый правильный ответ - 1 балл）

Прослушайте текст, ответьте на вопросы по тексту, выбрав правильный

вариант (1-7):

1) “我” 认为哪句话是正确的？

A. 朋友关系之间，钱最重要，互相帮助不重要

B. 朋友关系之间，诚实态度和帮助最重要

C. 朋友关系之间，诚实态度和钱都重要

D. 朋友关系之间，帮助不重要，钱很重要

2) 刚到广州打工的时候，“我”手里的钱不多，可“我”都用这些钱做什么

了？

A. 开一家小商店

B. 干体力活

C. 给老婆看病

D. 帮助好朋友

3) 有一次 “我” 给了一个老乡六千块钱，让他快去做什么？

A. 快去住院

B. 快拿去给老婆看病

C. 快去买房子

D. 快去打工

4) 在广州打工五年，“我” 觉得自己最大的成绩是什么？

A. 生意越来越好

B. 朋友是最大的财富

C. 找到对象

D. 开了一家卖汽车零件的小商店

5) 2003 年 “我” 要开小店的时候，朋友们帮了 “我” 哪些忙?

A. 租房子，拉客户

B. 到“我”的商店买东西

C. 帮“我”找关系，干体力活

D. A、B 和 C

6) “我” 觉得，“我” 事业成功的主要原因是什么？

A. 挣的钱

B. 客户很多

C. 朋友的帮助

D. “我”个人的努力

7) “我” 的成功让 “我” 了解到什么？

A. 做生意的好坏处

B. 生活最大的价值

C. 住院要很多钱

D. 日常生活很难

Определите, верны (对) или нет (不对) следующие утверждения, или в

тексте нет об этом информации (没说) (8-15):

8) 除了日常生活开销，“我”剩下的钱只有一千多块钱。

A. 对

B. 不对 C. 没说

“我”不愿意给朋友借钱。

A. 对

B. 不对 C. 没说

10) 朋友老婆出事了，“我”就给他借了六千块钱。

A. 对

B. 不对 C. 没说

11) “我”一般对朋友很热情，都会帮助他们。

A. 对

B. 不对 C. 没说

12)

“我”有一些外国朋友。

A. 对

B. 不对 C. 没说

13) 帮“我”开一家小商店的一些朋友挣了五十万元。

A. 对

B. 不对 C. 没说

14) 只有跟“我”有关系的朋友们，帮“我”干体力活。

A. 对

B. 不对 C. 没说

15) 没有好朋友的帮助，陈德就不能那么成功地做生意。

A. 对

B. 不对 C. 没说

Перенесите свои решения в БЛАНК ОТВЕТОВ

ЧТЕНИЕ/ 阅读

（За каждый правильный ответ - 1 балл）

Прочитайте текст, ответьте на вопросы (1-5) по тексту, выбрав ответ из

нескольких предложенных:

重复一次对方的话

他是公司的老板，员工没有人敢反对他，只有他十八岁的儿子常和他

吵架。

儿子说：“我说什么，你根本不听，只让我听你的。沟通应该是互相

的，我请求您重复一次我说的话，表示您真的在听我说，然后，我再重复您

说的话。”

“什么？让我重复你的话？我是你爸爸！”

“如果您真想解决问题，我们就试试吧。”

没办法，他只好认真地听儿子说。这天晚上，父子俩竟然谈了两个小

时，没吵架。

第二天公司开会，讨论买什么机器。他想省钱，张工程师却建议买贵

的，张工程师知道说了也白说，就简单说了一下理由。

他听完以后说：“您的意思是：便宜的机器，价格好，质量却不太

好。如果出了毛病，又要花钱修理，又会耽误生产，算起来并不便宜…”

想不到老板这么认真地听职员说，张工程师又补充了几条理由。最后

他们决定买贵的。

重复一下对方的话，让对方知道你在认真地听，也会让你真正明白对

方的意思。沟通比吵架更能解决问题。

1) 老板原来是个什么样的人？

A. 善良的人

B. 不爱说话的人

C. 聪明的人

D. 厉害的人

2) 只有谁敢反对他？

A. 儿子

B. 妻子

C. 女儿

D. 张工程师

3) 儿子提出的建议对父子关系有什么影响?

A. 没有什么影响

B. 父亲生气了

C. 父子又吵架了

D. 不再吵架了

4) 公司开会主要讨论什么问题？

A. 加速生产

B. 提高工资

C. 买机器

D. 机器出了毛病

5) 重复别人的话有什么作用？

A. 让对方知道你不太明白他说的话

B. 让对方知道他说的话没有意思

C. 让对方改变主意

D. 让对方知道你在认真地听

Прочитайте текст, определите, верны (对) или нет (不对) следующие

утверждения, или в тексте нет об этом информации (没说) (6-10):

擦了五年玻璃

他从农村来到城市打工，工作是给大楼擦玻璃。

有人问他：“你为什么要干这么脏的活儿，况且，挣钱又这么少？”

他说：“我家里穷，没钱供我上学，我文化太低，能找到这份工作已经很满

足了，每月能给家里寄点儿钱呢.”

因为工资少，活儿又脏，他的同事有的做了几个月就走了，可是他一

干就是五年。现在他已经是二十多岁了，这座城市里的写字楼、宾馆、商

场，他几乎都去擦过玻璃。因为他工作认真努力，没有一家顾客对他的工作

不满意的。

他和他的顾客都成了熟人和朋友。有人问他：“听说你擦了五年的玻

璃，每月挣的钱也不多，为什么不换个工作呢？“ 他笑着说： “会换

的。”

几天后，他辞职了。一家中式快餐店开业了，老板就是他，来吃饭的

大部分是熟人。五年中，他不但在擦过玻璃的大楼里认识了许多人，也了解

到他们很需要中式快餐。

有人问他，为什么生意做得这么好，他只说了一句：“因为我擦过五

年的玻璃，并且擦得很好！”

6) 他的工作很脏，不过工资很高。

A. 对

B. 不对 C. 没说

7) 他对自己有工作感到很满足，因为他家里穷。

A. 对

B. 不对 C. 没说

8) 一家顾客对他的工作不满意。

A. 对

B. 不对 C. 没说

9) 他擦了五年的玻璃后，不想再干这么脏的活儿了。

A. 对

B. 不对 C. 没说

10) 他当上了快餐店的老板，生意很好。

A. 对

B. 不对 C. 没说

Перенесите свои решения в БЛАНК ОТВЕТОВ

B. 3－0

C. 3－3

D. 2－4

Укажите место лексической единицы, приведенной в скобках (15-17)

15) 我开开他的门，A 他 B 还 C 在 D 呼呼大睡。（只见）

16) 我 A 要 B 向 C 别人 D 请教、学习。（多）

17) A 今天 B 这顿饭 C 我 D 客。（请）

Прочитайте текст, заполните пропуски (18-20) подходящими по смыслу

словами из списка:

前天，我的一个中国朋友给我送来了请柬*，请我 18 他的婚礼，我高

兴极了。来中国一年了，我还从来没去过中国朋友家 19，更没参加过中国人

的婚礼，这是一次难得的好 20，我怎么能不去呢。

*请柬 qǐngjiǎn приглашение

18) A 访问 B 参观 C 参加 D 拜访

19) A 送客 B 请客 C 陪客 D 做客

20) A 事儿 B 机遇 C 运气 D 幸运

Перенесите свои решения в БЛАНК ОТВЕТОВ

ЛИНГВОСТРАНОВЕДЕНИЕ

（За каждый правильный ответ - 1 балл）

Ответьте на вопросы, касающиеся географических, исторических и

культурных реалий Китая, выбрав правильный вариант ответа (1-10):

1) 中国的国家元首称为什么？

A. 总统

B. 总理

C. 主席

D. 皇帝

Критерии оценки выполнения творческого письменного задания

(максимальное число баллов - 20 баллов)

Баллы

Содержание

Коммуникативная задача успешно решена, содержание раскрыто полно. Текст

рассказа соответствует заданным параметрам. Участник демонстрирует умение

описывать имевшие место или вымышленные события, проявляя при этом

творческий подход и оригинальность мышления. Сюжет понятен, динамичен и

интересен. Рассказ передает чувства и эмоции автора и/или героев.

Коммуникативная задача выполнена. Текст рассказа соответствует заданным

параметрам. Участник демонстрирует умение описывать имевшие место или

вымышленные события, пытается проявить творческий подход, что не всегда ему

удается. Сюжет понятен, но малоинтересен. Тексту не хватает личностного

отношения автора к теме.

Коммуникативная задача в целом решена, однако содержание раскрыто

недостаточно полно, имеются отдельные нарушения целостности содержания

рассказа. Участник не проявляет творческого подхода, ограничиваясь текстовыми

штампами. Сюжет понятен, но не имеет динамики развития. Текст не передает

чувства и эмоции автора и/или героев.

Коммуникативная задача выполнена частично. Содержание письменного текста не

полностью соответствует заданным параметрам. Сюжет не всегда понятен,

тривиален, не имеет динамики развития. Участник не владеет стратегиями

описания событий и героев.

Предпринята попытка выполнения задания, но содержание текста не отвечает

заданным параметрам. Смысл написанного не всегда понятен.

Коммуникативная задача не решена. Рассказ не получился, цель не достигнута.

Баллы

Композиция

Работа не имеет ошибок с точки зрения композиции.

Соблюдена логика высказывания. Средства логической связи присутствуют.

Текст правильно разделен на абзацы.

В целом текст имеет четкую структуру. Текст разделен на абзацы. В тексте

присутствуют связующие элементы. Наблюдаются незначительные нарушения в

структуре и/или логике и/или связности текста.

Текст не имеет четкой логической структуры. Отсутствует или неправильно

выполнено абзацное членение текста. Имеются серьезные нарушения связности

текста и/или многочисленные ошибки в употреблении логических средств связи.

Баллы

Лексика

Участник демонстрирует богатый лексический запас, необходимый для раскрытия

темы, точный выбор слов и адекватное владение лексической сочетаемостью.

Работа не имеет ошибок с точки зрения лексического оформления.

Участник демонстрирует лексический запас, необходимый для раскрытия темы,

достаточно точный выбор слов и адекватное владение лексической сочетаемостью.

В работе имеются 1-2 лексические ошибки, не затрудняющие понимание текста.

В целом лексические средства соответствуют заданной теме, однако имеются

неточности

(ошибки) в выборе слов и лексической сочетаемости, учащийся

допускает 3-4 ошибки в выборе слов и лексической сочетаемости, которые не

затрудняют понимания текста. Используется в основном стандартная, однообразная

лексика.

В целом лексические средства соответствуют заданной теме, однако в работе

имеются

5-6 ошибок в выборе слов и лексической сочетаемости, которые

усложняют понимание текста. Используется только стандартная, однообразная

лексика.

Участник демонстрирует крайне ограниченный словарный запас, в работе имеются

многочисленные ошибки (7 и более) в употреблении лексики.

Баллы

Грамматика

Участник демонстрирует грамотное и уместное употребление грамматических

структур в соответствии с коммуникативной задачей. Работа не имеет ошибок с

точки зрения грамматического оформления.

Участник демонстрирует грамотное и уместное употребление грамматических

структур в соответствии с коммуникативной задачей. Работа имеет

грамматическую ошибку, не затрудняющую понимания текста.

Участник демонстрирует в целом корректное употребление грамматических

структур в соответствии с коммуникативной задачей. Работа имеет

2-3

грамматические ошибки, не затрудняющие понимания текста.

Работа имеет 4-5 грамматических ошибок, в том числе грубых, нарушающих

понимание текста.

Работа имеет 6-7 грамматических ошибок, в том числе грубых, нарушающих

понимание текста.

Работа имеет многочисленные грамматические ошибки

(8 и более), которые

затрудняют понимание текста.

Баллы

Иероглифика

Работа не имеет иероглифических ошибок¹. Допустима

1 иероглифическая

неточностьð.

В работе имеются не более 1-2 иероглифических ошибок и иероглифических

неточностей.

В работе имеются 3-4 иероглифические ошибки и иероглифические неточности.

В работе имеются 5-6 иероглифических ошибок и иероглифических неточностей.

В работе имеются

7 и более иероглифических ошибок и иероглифических

неточностей.

Под иероглифической ошибкой подразумевается пропущенный по незнанию или

написанный, но «не тотª иероглиф, что требуется.

ð Под иероглифической неточностью подразумевается незначительная ошибка в

правильном написании требуемого иероглифа.

1-2 балла могут быть сняты за:

- крайне небрежное оформление рукописи (наличие множества помарок);

- недостаточный объем письменного сочинения (менее 250 иероглифов);

- включение в текст заученных заранее фрагментов тем, выглядящих очевидно

инородными вкраплениями.

1 балл может быть добавлен за яркий, творческий подход к выполнению поставленной

задачи.

Письменное сочинение, состоящее из менее 170 иероглифов, оценивается в 0 баллов.

ТЕКСТ АУДИОЗАПИСИ

Вариант 1

我一直相信，朋友是人生最大的财富。刚来广州打工的时候，我一个

月收入只有一千多块钱，除了日常生活开销，剩下的就没有多少了。可这些

钱，只要朋友需要，我都会毫不犹豫地拿出来帮助他们。

有一次，一个老乡的老婆得了急病，要住院，朋友一下子拿不出那么

多钱来给医院交押金。我想都没想，就塞给他六千块钱，我对他说：“这些

钱我不急着用，你快拿去给老婆看病，等你什么时候有钱了，再还我。”除

了救急，我平时对朋友也绝不小气，请朋友吃顿饭、送朋友点儿小礼物，都

是常有的事儿。所以，打工五年我的存折上只有一万多块钱，但是我却交到

了很多非常好的朋友，这其中既有我的老乡，也有广州本地人，他们都亲切

地叫我德子，他们后来也给了我事业上很多、很大的帮助。

2003 年我用这仅有的一万多块钱开了一家专门卖汽车零件的小商店，

从租房子到拉客户，朋友们有关系的帮我找关系，没关系的就帮我干体力

活。小店开起来了，他们又都到我这里来买东西，还介绍别的客人来。靠着

这些朋友的支持，我的小店第一年就赚了五十万。

我有这么多好朋友，加上自己做生意也诚实，所以时间一长，知道我

的店的人就越来越多了，生意也因此越来越好了。光去年一年，我这几家店

就一共赚了上千万元。所以，要是没有这么好的朋友，我陈德也就不会有今

天。

УСТНЫЙ ТУР / 口说测验

(Максимальное число баллов - 25 баллов)

Вариант 1

Вы должны объединиться в группы по

3-4 человека и

подготовиться к презентации ток-шоу (дискуссии) на следующую тему:

讨论一下俄罗斯人和中国人对饮食的习惯。有什么相同之处？有什么区别？

(Обсудите предпочтения в еде русских и китайцев. Что общего? В чем

состоят различия?). Время на подготовку - 50 минут. Презентация в

течение 8-10 минут.

Советы по подготовке:

- Распределите роли и четко придерживайтесь их в ходе ток-шоу -

модератор ток-шоу, различные участники ток-шоу

(повар ресторана,

домохозяйка, любитель восточной кухни и т.д. или другие роли на ваш

выбор);

- аспекты обсуждения (Что можно назвать традиционными блюдами в

России и в Китае? Любят ли в России китайскую кухню? Любят ли в Китае

русскую кухню? Что обычно готовят в России и в Китае во время

празднования важных праздников? С чем связаны предпочтения русских и

китайцев в еде? Похожи ли китайская и русская кухня?)

- держитесь и говорите максимально свободно и естественно,

приводите аргументы и примеры в пользу своего высказывания, вступайте в

дискуссию с другими участниками ток-шоу;

- следите за тем, чтобы все участники говорили примерно одинаковое

количество времени;

- постарайтесь выделить время во время подготовки на репетицию ток-

шоу.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ВЫПОЛНЕНИЯ УСТНОГО ЗАДАНИЯ

(максимальное число баллов - 25)

Оценка результата группы (максимально 10 баллов):

Баллы

Содержание презентации

Коммуникативная задача полностью выполнена. Тема раскрыта. Смысл

презентации ясен, содержание интересно, оригинально.

Коммуникативная задача полностью выполнена. Тема раскрыта. Смысл

выступления вполне понятен, однако содержание отчасти скучно и ординарно.

Коммуникативная задача выполнена не полностью. Тема раскрыта в ограниченном

объеме. Содержание презентации не претендует на оригинальность.

Коммуникативная задача выполнена частично, тема раскрыта очень узко,

содержание презентации банально.

Коммуникативная задача выполнена частично. Смысл презентации узнаваем, но

тема практически не раскрыта. Содержание неинтересно.

Коммуникативная задача не выполнена. Смысл презентации неясен, содержание

отсутствует, тема не раскрыта.

Баллы

Работа в команде / взаимодействие участников

Распределение ролей соответствует содержанию и форме презентации. Участники

слаженно взаимодействуют друг с другом и высказываются в равном объеме.

Распределение ролей соответствует содержанию и форме презентации. Участники

в основном взаимодействуют друг с другом, однако равный объем высказывания

не всегда соблюдается.

Распределение ролей соответствует содержанию и форме презентации.

Взаимодействие участников ограничивается в основном соблюдением очередности

высказывания.

Все члены группы высказываются, но распределение ролей не оптимально.

Взаимодействуют не все участники группы.

Высказываются лишь некоторые участники, смена высказываний недостаточно

продумана.

Некоторые участники высказываются, но взаимодействие отсутствует.

Оценка индивидуальных результатов участника (максимально 15 баллов):

Баллы

Убедительность, наглядность изложения

Высказывания аргументированы, аргументация сильная, сопряжена с

высказываниями других членов группы.

Аргументация в целом убедительна и логична.

Излагает свою позицию неубедительно, не аргументируя.

Не излагает своей позиции, не аргументирует высказываний.

Баллы

Выразительность, артистизм

Демонстрирует артистизм, сценическую убедительность, органичность жестов,

пластики и речи, выразительность.

Присутствуют отдельные проявления выразительности, однако жесты и пластика

не всегда естественны и оправданы.

Предпринимает отдельные попытки выразить эмоции, в том числе с помощью

жестов и пластики.

Не демонстрирует сопричастности происходящему, пластика и жестикуляция

отсутствуют.

Баллы

Лексическое оформление речи

Владеет широким вокабуляром, достаточным для решения поставленной задачи,

использует его в соответствии с правилами лексической сочетаемости.

Демонстрирует достаточный словарный запас, однако в некоторых случаях

испытывает трудности в подборе и правильном использовании лексических

единиц.

Вокабуляр ограничен, в связи с чем задача выполняется лишь частично.

Словарный запас недостаточен для выполнения поставленной задачи.

Баллы

Грамматическое оформление речи

Демонстрирует владение разнообразными грамматическими структурами,

грамматические ошибки немногочисленны и не препятствуют решению задачи.

Грамматические структуры используются адекватно, допущенные ошибки не

оказывают сильного негативного воздействия на решение задачи.

Многочисленные грамматические ошибки частично затрудняют решение задачи.

Неправильное использование грамматических структур делает невозможным

выполнение поставленной задачи.

Баллы

Произношение

Соблюдает правильный интонационный рисунок, не допускает ошибок в тонах,

произношение соответствует языковой норме.

Фонетическое оформление речи в целом адекватно ситуации общения, иногда

допускаются ошибки в тонах и неточности в интонационном рисунке.

Иногда допускает грубые фонетические ошибки

- в тональном рисунке, в

произношении звуков, фразовой интонации; в интонации и произношении слишком

явно проявляется влияние родного языка.

Неправильное произнесение многих звуков и неадекватный интонационный

рисунок препятствуют полноценному общению.

Комплект

письменных заданий для проведения заключительного этапа

Всероссийской олимпиады школьников по китайскому языку

в 2016-2017 учебном году

АУДИРОВАНИЕ/ 听力

（За каждый правильный ответ - 1 балл）

Прослушайте диалог, ответьте на вопросы, выбрав правильный вариант

ответа с учетом содержания аудиотекста (1-7):

1. 跟朋友见面的时候，看到朋友去上班，除了可以说“你好！”以外，还可

以说什么？

A. 你去哪儿？

B. 吃饭去呀？

C. 上班去啊？

D. 你工作忙吗？

2. 当客人要走时，主人应该怎么做？

A. 马上站起来

B. 立刻打开门

C. 慢慢地打开门

D. 等客人先站起来以后才站起来

“你难得来一趟，别说走就走啊！”这句话什么时候说？

A. 客人来的时候主人说

B. 客人来的时候客人说

15.如果客人的年龄和主人的差不多，主人可以只说“不送了”。

A. 对

B. 不对 C. 没说

Перенесите свои решения в БЛАНК ОТВЕТОВ

ЧТЕНИЕ/ 阅读

（За каждый правильный ответ - 1 балл）

Прочитайте текст, ответьте на вопросы (1-5) по тексту, выбрав ответ из

нескольких предложенных:

旗袍的师傅

这是一间二十平方米的大房子，一道墙把它分成了里外两间。里间是

卧室，外间是工作间。面向小街的大门口竖着一块三尺长的牌子：“专做旗

袍”。房子的主人因此被人称作“旗袍师傅”。

“旗袍师傅”其实是夫妻俩。丈夫姓曹，从 10 岁开始学裁缝，到现在已

经干了 60 年了。因为年轻时太幸苦，现在他的腰和腿都有毛病。老伴姓

李，今年 68 了，22 岁那年嫁到曹家，就一直和旗袍打交道，干了一辈子针

线活儿，她拿针的手指头都伸不直了。

夫妻俩待人非常和善，做出来的旗袍更是没得说，所以这个小店每天

都是顾客盈门。有些顾客专门从老远的地方赶来，请曹师傅为他们缝制旗

袍。

旗袍一般都是手工裁剪缝制的。做一件好旗袍不但要有高超的技术，

还需要花费很长的时间，所以现在做旗袍的裁缝已经很少了，像曹师傅这样

能做一手好旗袍的裁缝更是难以找到。两位老人常常担心这门技术会失传。

B. 一种传统服装

C. 一种夏天裙子

D. 一种冬天长袍

5. 根据课文的内容，“顾客盈门”的意思是：

A. 参观的人太多

B. 顾客来到了门口

C. 顾客敲门

D. 订做旗袍的人很多

Прочитайте текст, определите, верны (对) или нет (不对) следующие

утверждения, или в тексте нет об этом информации (没说) (6-10):

学滑冰

来中国以前，珍妮不会滑冰，因为她的国家在热带，没有冰。来中国

以后，她见到了雪，也看见了冰。一次，她跟几个朋友去滑冰。看到朋友们

滑得那么好，珍妮很羡慕，她也想学。

一个周末，她约了好朋友琳达和朱蒂一起去冰场。琳达、朱蒂滑冰滑

得都不错，她们答应教珍妮滑冰。到了冰场，三个人换上冰鞋，来到冰面

上。珍妮第一次穿冰鞋，站不稳。琳达和朱蒂就左边一个右边一个扶着她，

练习在冰面上站稳。练了一会儿，能站稳了，她们又教她滑行。刚开始的时

候，珍妮特别紧张。越紧张，越不行。不是走不了，就是停不住，她非常着

急。琳达和朱蒂让珍妮别急，慢慢来。她们两个一边鼓励珍妮，一边帮她纠

正动作。过了一会儿，珍妮能慢慢地滑一小段儿了，她高兴极了。琳达和朱

蒂也为她高兴。

以后，她们又去了几次冰场。珍妮进步很快，她已经能滑很远了，遇

到障碍也能绕过去，想在哪儿停，就可以在哪儿停。

又是一个周末，她们又来到了冰场。在这儿，珍妮碰见了尼娜，她跟

珍妮来自同一个国家。原来，尼娜也要学滑冰。珍妮告诉尼娜，别着急，慢

慢儿来。如果尼娜愿意，她可以教尼娜。尼娜很高兴，珍妮也很高兴，因为

她现在不但会滑冰了，而且还能当"老师"教别人了。

6. 珍妮到中国以后才学习滑冰。

A. 对

B. 不对 C. 没说

7. 珍妮的朋友教她滑冰。

A. 对

B. 不对 C. 没说

8. 开始学滑冰的时候，珍妮很紧张。

A. 对

B. 不对 C. 没说

9. 珍妮常常一个人去冰场练习，所以进步很快。

A. 对

B. 不对 C. 没说

10.一天珍妮在冰场见到了尼娜，她也常常来这儿滑冰。

A. 对

B. 不对 C. 没说

Перенесите свои решения в БЛАНК ОТВЕТОВ

17. 中国人请客吃饭时，都要准备最好的饭来…待客人。

A. 绍

B. 照

C. 招

D. 昭

Прочитайте текст, заполните пропуски (18-20) подходящими по смыслу

словами из списка:

春节是中国民间最隆重的节日。为了 18 这个节日，人们常常在年前好多天

就做准备。一年最后一天晚上叫除夕，人家在除夕都要吃一 19 丰美的晚

餐。饭后，全家人在一起谈笑，半夜十二点放爆竹，人们 20 祝贺春节快

乐。

18. A 等待 B 受到 C 欢送 D 欢度

19. A 次

B 边

C 顿

D 回

20. A 共同 B 相同 C 集体 D 相互

Перенесите свои решения в БЛАНК ОТВЕТОВ

ЛИНГВОСТРАНОВЕДЕНИЕ

（За каждый правильный ответ - 1 балл）

Ответьте на вопросы, касающиеся географических, исторических и

культурных реалий Китая, выбрав правильный вариант ответа (1-10):

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ВЫПОЛНЕНИЯ

ТВОРЧЕСКОГО ПИСЬМЕННОГО ЗАДАНИЯ