Обществознание (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2017-2018 год) - часть 7

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2017‒2018 уч. г. 

 

Муниципальный этап. 

8 

класс

 

4

 

5.

 

Решите логическую задачу. Приведите необходимую цепочку рассуждений. 

Ответы запишите в

 

бланке работы.

 

В очереди за мороженым стоят Юля, Маша, Вика, Саша и Оля. Известно, что:

 

1.

 

Юля купит мороженое раньше, чем Маша, но позже

, 

чем Оля

. 

2.

 

Вика и Оля не стояли рядом.

 

3.

 

Саша не находится рядом ни с Олей ни с Юлей ни с Викой.

 

Кто за кем стоит?

 

Ответ:

 

Если Саша не находится рядом ни с Олей ни с Юлей ни с Викой, значит 

она находится рядом лишь с Машей, следовательно стоит последней. 

 

Значит Маша, стоящая рядом с Сашей 

– 

предпоследняя в очереди. 

 

Так  как  Юля  купит  мороженое  раньше  Маши,  значит,  Юля  стоит  впереди 

Маши, но позади Оли. 

 

Поскольку Вика и Оля не стоят рядом, значит между ними стоит Юля. 

 

Таким образом девочки стоят в очереди в следующем порядке: Оля, Юля, Вика, 

Маша и Саша

 

3 балла за полностью верный ответ. 

 

1 балл за частично верный ответ. 

 

3 балла за полное (в котором содержатся все положения) рассуждение. 

 

1  балл,  если  содержатся  не  все  или  ошибочные  положения.  Порядок, 

в

 

котором приведены рассуждения, не оценивается. 

 

Максимум за задание 6 баллов.

 

 

6.

 

Решите политологическую задачу.  Рассмотрите  изображения, представлен

-

ные  в  таблице,  разделите  их  на  три  равные  группы,  предложив  критерий 

классификации.  Ответы  внесите  в  таблицу  на  бланке  работы:  в  верхнюю 

часть  таблицы  нужно  записать  понятия,  объединяющие  изображения 

в

 

группе

  (6.1)

,  а  в  нижнюю 

– 

буквенные  обозначения  соответствующих 

изображений

 (6.2). 

А.

 

 

Б.

 

 

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2017‒2018 уч. г. 

Муниципальный этап. 

8 

класс

 

5

 

В.

 

Г.

 

Д.

 

Е.

 

Ответ:

  

Критерий:

 

ветви

 

власти

 

6.1 

Понятие

 

Законодательная

 

Исполнительная

 

Судебная

 

6.2 

Буквенное

 

обозначение

 

А,

 

Е

 

В,

 

Г

 

Б,

 

Д

 

По 1

 

баллу за каждый элемент ответа.

 

Максимум за задание 10 баллов. 

 

7.

Решите экономическую задачу.

Сергей  хочет  отремонтировать  свой  телефон.  Он  может  попросить  друга, 

который  уже  набил  в  этом  руку,  и  заплатить  ему  10

 

000 рублей,  а

 

может  всё 

сделать  сам

 

в  своё

 

рабочее  время,  тогда  ремонт  будет  стоить  ему  только 

5000 рублей (стоимость запчастей), но придётся разбираться с инструкцией, что 

займёт 

5 

часов,  учитывая  также  время,  затраченное  на  починку  телефона. 

Сколько  должен  зарабатывать  Сергей  в  час,  чтобы  ему  было  выгоднее 

заплатить другу?

 

Ответ:

 

более 1000 рублей в час

.  

Максимум за задание 

4 

балла. 

 

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2017‒2018 уч. г. 

 

Муниципальный этап. 

8 

класс

 

6

 

8.

 

Установите  соответствие  между  конституционными  нормами  и  принципа

-

ми, составляющими основы конституционного строя России

. 

Конституционные нормы

 

Характер государства

 

1. 

В

 

Российской Федерации охраняются труд 

и здоровье людей, устанавливается 

гарантированный минимальный размер 

оплаты труда

. 

2. 

Во взаимоотношениях с федеральными 

органами государственной власти все 

субъекты Российской Федерации между 

собой равноправны.

 

3. 

Высшим непосредственным выражением 

власти народа являются референдум и 

свободные выборы.

 

4. 

Признание, соблюдение и защита прав и 

свобод человека и гражданина 

– 

обязанность государства.

 

5. 

Религиозные объединения отделены от 

государства и равны перед законом

. 

А.

 

Демократическое государство

 

Б. Федеративное государство 

 

В. Правовое государство

 

Г. Социальное государство

 

Д. Светское государство

 

Ответ:

 

А

 

Б

 

В

 

Г

 

Д

 

3 

2 

4 

1 

5 

По 2 балла

 

за каждое верное соотнесение.

 

Максимум за задание 

10 

баллов. 

 

 

9.

 

Соотнесите  выдержку  из  закона  города  Москвы  с  его  названием.  Ответ 

внесите в таблицу. 

 

1 

1. 

Антикоррупционное образование 

является целенаправленным процессом 

воспитания и обучения в целях 

формирования нетерпимого отношения 

к проявлениям коррупции, повышения 

уровня правосознания и правовой 

культуры граждан, а также подготовки 

и переподготовки педагогических и 

юридических кадров, государственных 

гражданских служащих города 

Москвы, муниципальных служащих 

в

 

городе Москве.

 

А

 

Закон города Москвы №

 56 

от

 30 

октября

 2013 

года

 

«Об Уполномоченном 

по

 

защите прав 

предпринимателей 

в

 

городе

 

Москве»

 

 

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2017‒2018 уч. г. 

 

Муниципальный этап. 

8 

класс

 

7

 

2 

1. 

Специализированная стоянка должна 

отвечать следующим требованиям:

 

1) наличие условий, обеспечивающих 

возможность безопасного хранения 

транспортных средств;

 

2) наличие возможности погрузки и 

разгрузки транспортных средств на 

территории специализированной 

стоянки с помощью специальной 

техники, применяемой для 

перемещения транспортных средств на 

специализированные стоянки

. 

Б

 

Закон города Москвы №

 9 

от

 12 

марта

 2014 

года

 

«Об обеспечении открытости 

информации и

 

общественном 

контроле в

 

сферах 

благоустройства, жилищных 

и

 

коммунальных

 

услуг»

 

 

3 

9) 

определение порядка утверждения 

уполномоченным органом правил 

предоставления

 

и форматов 

визуальных (незащищённых) сведений, 

в том числе фотографии заявителя, 

в

 

составе заявления о выдаче 

универсальной электронной карты;

 

10) 

утверждение перечня 

государственных услуг города Москвы, 

муниципальных

 

услуг и иных услуг, 

предоставляемых с использованием 

универсальной

 

электронной карты на 

территории города Москвы.

 

В

 

Закон города Москвы №

 64 

от

 17 

декабря

 2014 

года

 

«О мерах 

по

 

противодействию 

коррупции в

 

городе

 

Москве»

 

 

4 

1) распространение информации о 

деятельности каждой из указанных 

политических партий в равном объёме;

 

2) публичность государственного 

контроля за освещением деятельности 

указанных политических партий; 

 

4) всестороннее и объективное 

информирование телезрителей и 

радиослушателей о деятельности 

указанных политических партий. 

 

 

Г

 

Закон города Москвы №

 42 

от

 11 

июля

 2012 

года

 

«О порядке перемещения 

транспортных средств 

на

 

специализированную 

стоянку, их

 

хранения, оплаты 

расходов на

 

перемещение 

и

 

хранение, возврата 

транспортных средств 

в

 

городе

 

Москве»

 

 

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2017‒2018 уч. г. 

 

Муниципальный этап. 

8 

класс

 

8

 

5 

Действие настоящего Закона 

распространяется на:

 

1) детей

-

инвалидов, иных лиц, не 

признанных в установленном порядке 

детьми

-

инвалидами, но имеющих 

временные или постоянные ограничения 

возможностей здоровья и нуждающихся 

в создании специальных условий 

обучения (воспитания), а также 

инвалидов и других лиц с

 

ограничен

- 

ными возможностями здоровья в 

возрасте старше 18 лет, обучающихся по 

основным профессиональным 

образовательным программам 

начального профессионального, 

среднего профессионального и высшего 

профессионального образования.

 

Д

 

Закон города Москвы №

 8 

от

 9 

марта

 2011 

года

 

«Об универсальной 

электронной

 

карте»

 

 

6 

Основными задачами 

Уполномоченного являются:

 

1) защита прав и законных интересов 

российских и иностранных субъектов 

предпринимательской деятельности на 

территории города Москвы;

 

2) осуществление контроля за 

соблюдением прав и законных 

интересов субъектов предприниматель

-

ской деятельности органами 

государственной власти, органами 

местного самоуправления, иными

 

органами, организациями, 

наделёнными федеральным законом 

отдельными государственными или 

иными публичными полномочиями, 

должностными лицами.

 

Е

 

Закон города Москвы №

 39 

от

 15 

сентября

 2010 

года

 

«О гарантиях равенства 

политических партий, 

представленных 

в

 

Московской городской 

Думе, при освещении 

их

 

деятельности 

региональными 

телеканалом

 

и

 

радиоканалом»

 

 

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2017‒2018 уч. г. 

Муниципальный этап. 

8 

класс

 

9

 

7 

1. В информационных системах города 

Москвы в порядке, установленном

 

Правительством Москвы, подлежит 

размещению следующая информация, 

касающаяся благоустройства:

 

1) информация о планируемых,

проводимых и завершённых работах 

в

 

сфере благоустройства, 

направленных на создание новых или 

повышение качественного состояния 

существующих объектов 

благоустройства, в том числе, 

в

 

обязательном порядке, в отношении 

дворовых территорий;

 

2) информация о проводимых работах

по содержанию и текущему ремонту 

объектов благоустройства, в том числе, 

в обязательном порядке, в отношении 

дворовых территорий.

 

Ж

 

Закон города Москвы №

 16 

от

 28 

апреля

 2010 

года

 

«Об образовании лиц 

с

 

ограниченными 

возможностями здоровья 

в

 

городе

 

Москве»

 

Ответ:

 

1 

2 

3 

4 

5 

6 

7 

В

 

Г

 

Д

 

Е

 

Ж

 

А

 

Б

 

Полностью верное соотнесение −5 баллов.

 

Соотнесение с одной ошибкой − 3 балла.

 

Если допущено более одной ошибки 

– 0 

баллов. 

Максимум за задание 5 баллов.

 

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2017‒2018 уч. г. 

Муниципальный этап. 

8 

класс

 

10

 

10.

Объедините  следующие  понятия  в  классификационную  схему

. 

Внесите

ответы в схему на бланке работы.

Негосударственные,  полиция,  правоохранительные  органы,  нотариат,  суды, 

государственные,  прокуратура,  Федеральная  служба  безопасности, 

адвокатура. 

Ответ:

 

По 1 баллу за каждый верный элемент. 

Максимум за задание 9 баллов. 

 

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2017‒2018 уч. г. 

Муниципальный этап. 

8 

класс

 

11

 

Выполните задания 11–13 на бланке работы. 

Не забудьте указать номера заданий. 

11.

Представьте  себе,  что  Вы  используете  данное  изображение  (картина

«Опять  двойка»  Ф.П.  Решетникова)

 

в  качестве иллюстрации для  доклада

по теме «Социализация». Напишите отрывок из своего доклада (не

 

более

100  слов),  касающийся  этого  изображения,  объяснив,  как  оно  отражает

исследуемый Вами феномен.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2017‒2018 уч. г. 

 

Муниципальный этап. 

8 

класс

 

12

 

Схема

 

оценивания:

  

1. 

Есть

 

понимание

 

феномена

 

социализации

 –

 3 

балла

 

(дано

 

определение

 

или

 

же

 

из

 

контекста

 

понятно,

 

что

 

участник

 

понимает

, 

о

 

чём

 

идёт

 

речь)

. 

2. 

Проведён

 

анализ

 

изображения

  –

  5 

баллов

 

(участник

 

выделил

 

основные

 

элементы

 

изображения

 

(школьник,

 

мать,

 

осуждающие

 

и

 

сочувствующие

 

взгляды)

 

и

 

соотнёс

 

их

 

с

 

понятием

 

социализация).

 

Если

 

участник

 

не

 

понимает

 

сути

 

феномена

  «

социализации

», 

за

 

всё

 

задание

 

выставляется

 0 

баллов.

 

Максимум за задание 8

 

баллов

. 

 

12.

 

Прочитайте текст и выполните предложенные задания. 

 

Внимательно  прочитайте  отрывок  из  «Записок  о  древней  и  новой  России» 

Н.М.

 

Карамзина и ответьте на вопросы. Ответы запишите на бланке работы.

 

«…  Таким  образом,  история  наша  представляет  новое  доказательство  двух 

истин: 1) для твёрдого самодержавия необходимо государственное могущество; 

2) 

рабство  политическое  не  совместно  с  гражданскою  вольностью.  Самодер

-

жавие есть палладиум России; целость его необходима для её счастья; из сего 

не  следует,  чтобы  государь,  единственный  источник  власти,  имел  причины 

унижать дворянство, столь же древнее, как и Россия. Оно было всегда не что 

иное,  как  братство  знаменитых  слуг  великокняжеских  или  царских.  Худо, 

ежели  слуги  овладеют  слабым  господином,  но  благоразумный  господин 

уважает отборных слуг своих и красится их честью. Права благородных суть не 

отдел монаршей власти, но ее главное, необходимое орудие, двигающее состав 

государственный.  Монтескье

 

сказал

: «point de Mona

rque  ‒  point  de  noblesse; 

point  de  noblesse  ‒  point  de  Monarque»

. 

Дворянство  есть  наследственное; 

порядок  требует,  чтобы

 

некоторые  люди  воспитывались  для  отправления 

некоторых должностей

 

и чтобы монарх знал, где ему искать деятельных слуг 

отечественной

 

пользы.  Народ  работает,  купцы  торгуют,  дворяне  служат,

 

награждаемые  отличиями  и  выгодами,  уважением  и  достатком.  Личные

 

подвижные чины не могут заменить дворянства родового, постоянного, и, хотя 

необходимы  для  означения  степеней

 

государственной  службы,  однако

 

ж 

в

 

благополучной монархии не должны ослаблять коренных прав его, не должны 

иметь выгод оного. Надлежало бы не дворянству быть по чинам, но чинам по 

дворянству, т. е. для приобретения некоторых чинов надлежало бы необходимо 

требовать благородства, чего у нас со времен Петра Великого не соблюдается: 

офицер уже есть дворянин. …Павел восшёл на престол в то благоприятное для 

самодержавия

 

время, когда ужасы Французской революции излечили Европу от

 

мечтаний  гражданской  вольности  и  равенства...  Но  что  сделали

 

якобинцы 

в

 

отношении  к  республикам,  то  Павел  сделал  в  отношении  к  самодержавию: 

заставил ненавидеть злоупотребления оного…

». 

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2017‒2018 уч. г. 

Муниципальный этап. 

8 

класс

 

13

 

12.1. 

а) 

Как  называется  политическая  идеология,  идеи  которой  выражены 

в данном тексте Карамзина?

 

б) 

Дайте ей определение.

 

12.2. 

Какие

 

признаки  данной  политической  идеологии  содержатся  в  тексте? 

Назовите четыре признака. 

 

12.3. 

Как  называлась  эпоха  в  истории  европейской  культуры,  в  ходе которой 

были  высказаны  политические  идеи,  которым  противостоит  политическая 

идеология, описанная Н.М. Карамзиным?

 

 

Ответ:

 

12.1. 

а)

 

Консерватизм 

(2 

балла). б)

 

Политическая идеология, выдвигающая в 

качестве  приоритетов  поступательного  общественного  развития  поддержание 

морально

-

этических  основ  общества,  а  также  сохранение  стабильности 

(порядка) в государстве, основанного на исторических традициях и обычаях. 

 

До 

3-

х баллов за полный верный ответ. 

 

Возможна иная формулировка определения. 

Всего 5 баллов

. 

12.2.

 

Могут быть названы: 

 

признание ключевой роли традиций и обычаев в обществе; 

 

признание монархии наилучшей формой правления; 

 

признание необходимости наличия в обществе сословного строя; 

 

признание губительной роли революции как формы социальных изменений.

 

По 2 балла за каждый названный признак. 

Всего 8 баллов. 

 

Возможно приведение иных формулировок. 
12.3

. 

Просвещение 

(2 балла). 

Всего 2 балла. 
Максимум за задание 1

5 

баллов. 

13.

Перед  Вами  высказывания  известных  отечественных  и  зарубежных

мыслителей.  Выберите  то  из  них,  которое  станет  темой  сочинения

-

эссе.

Ваша  задача 

– 

сформулировать  своё собственное  отношение  к проблеме,

поднятой в

 

данном утверждении, и обосновать теми аргументами, которые

представляются Вам наиболее существенными. Выбрав тему, обязательно

укажите,  с  позиции  какой  базовой  науки  (культурологии,  политологии,

социологии,  философии,  экономики,

 

юриспруденции)  Вы  будете  её

рассматривать.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2017‒2018 уч. г. 

 

Муниципальный этап. 

8 

класс

 

14

 

 

1.

 

«Демократия  не  может  стать  выше  уровня  того  человеческого 

материала, из которого составлены ее избиратели» (Дж. Б. Шоу). 

 

2.

 

«Интернет  ‒  это  ключевая  технология  информационной  эпохи;  он 

воплощает культуру свободы

 

и личного творчества» (М. Кастельс).

 

3.

 

«Все  люди созданы  равными по  крайней  мере  в одном отношении: 

все они хотят быть неравными» (У. Херст).

 

4.

 

«Авторитет  приносит  с  собой ошибок  столько  же, сколько  и  истин» 

(Иоганн В. Гёте).

 

5.

 

«Кто хочет сдвинуть мир, пусть сдвинет себя» (Сократ).

 

6.

 

«Человек при помощи науки в состоянии исправить несовершенство 

своей природы».

 (

И.И. Мечников

) 

7.

 

Будучи  социальной,  личность  в  то  же  время  индивидуальна, 

неповторима. (И.С. Кон).

 

8.

 

Наиболее  эффективное  средство  для  достижения  и  обеспечения 

благосостояния 

– 

конкуренция. (Л.

 

Эрхард).

 

 

Критерии оценивания сочинения

-

эссе

. 

1.

 

Умение  выделить  проблему,  поставленную  автором,  обосновать  её 

значимость

 

для общественных наук и социальной практики.

 

2.

 

Умение  сформулировать  и  обосновать  собственную  точку  зрения

  

по сформулированной обществоведческой проблеме. (Если точка зрения автора 

эссе сводится к пересказу выбранного высказывания или констатации согласия 

или несогласия с ним, то по данному критерию выставляется 0

 

баллов.) 

 

3.

 

Уровень аргументации:

 

3.1. 

внутреннее  смысловое  единство,  согласованность  ключевых  тезисов 

и

 

утверждений, непротиворечивость суждений;

 

3.2. 

опора на научные теории, владение понятиями курса;

 

3.3. 

опора на факты общественной жизни, личный социальный опыт;

 

3.4. 

примеры  из  произведений  духовной  культуры  (литература,  театр, 

кино, живопись и др.).

 

4.

 

Умение сформулировать основные выводы по итогам рассмотрения темы.

 

 

До 4 баллов за каждый критерий. 

 

Максимум за задание 28 баллов. 

 

 

Максимум за работу 1

25 

баллов.

 

1

 

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ 

ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ. 2017–2018 уч. г. 

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 9 КЛАСС 

Ответы и критерии оценивания 

Уважаемый участник! 

При  выполнении  заданий  Вам  предстоит  выполнить  определённую 

работу, которую лучше организовать следующим образом: 

‒ внимательно прочитайте задание; 
‒ если Вы отвечаете на теоретический вопрос или решаете ситуационную 

задачу,  обдумайте  и  сформулируйте  конкретный  ответ  (ответ  должен  быть 
кратким,  и  его  содержание  следует  вписать  в  отведённое  поле;  запись  ведите 
чётко и разборчиво). 

За каждый правильный ответ Вы можете получить определённое членами 

жюри количество баллов, не выше указанной максимальной оценки. 

Сумма набранных баллов за все решённые вопросы – итог Вашей работы. 

Максимальное количество баллов – 140. 

Задания  считаются  выполненными,  если  Вы  вовремя  сдали  их  членам 

жюри. 

Желаем успеха! 

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2017‒2018 уч. г. 

Муниципальный этап. 9 класс 

2

 

Методика оценивания выполнения олимпиадных заданий 

1.

Установите истинность или ложность суждения. Обозначьте «да» истинные
суждения, «нет» – ложные. Ответы внесите в таблицу на бланке работы.

1.1.

 

Братья и сестры относятся к наследникам первой очереди.

1.2.

 

Освальд Шпенглер считал цивилизацию стадией гибели культуры.

1.3.

 

Максимальный  испытательный  срок,  предусмотренный  трудовым
законодательством РФ, составляет 6 месяцев. 

1.4.

 

Сунниты 

являются 

крупнейшим 

по 

числу 

последователей 

направлением в исламе. 

1.5.

 

Гражданин  может  быть  учредителем  только  одного  общества 
с ограниченной ответственностью. 

1.6.

 

Группа  «владельцы  продукции  Apple»  является  примером  реальной 
социальной группы. 

1.7.

 

Россия является полноправным членом ОПЕК. 

1.8.

 

Онтология –

 

это учение о бытии. 

Ответ: 

1.1 

1.2 

1.3 

1.4 

1.5 

1.6 

1.7 

1.8 

нет 

да 

да 

да 

нет 

да 

нет 

да 

По 1 баллу за каждый верный ответ. 
Максимум за задание 8 баллов. 

Выполните задания 2–9 на бланке работы. 

Не забудьте указать номера заданий. 

2.

Что  объединяет  приведённые  ниже  понятия?  Дайте  максимально  точный
ответ и запишите на бланке работы.

Необходимая оборона, крайняя необходимость, обоснованный риск, исполнение 
приказа. 
Ответ:

 обстоятельства, исключающие преступность деяния. 

Максимум за задание 2 балла. 

3.

Что  объединяет  приведённые  ниже  понятия?  Дайте  максимально  точный
ответ и запишите на бланке работы.

Валовый  национальный  продукт,  валовый  внутренний  продукт,  чистый 
внутренний продукт, национальный доход. 
Ответ:

 макроэкономические показатели. 

Максимум за задание 2 балла. 

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2017‒2018 уч. г. 

Муниципальный этап. 9 класс 

3

 

4.

Дайте краткое обоснование ряда (что объединяет перечисленные элементы)
и  укажите,  какой  из  элементов  является  лишним  по  данному  основанию  и
почему. Ответы запишите на бланке работы.

Консерватизм, фашизм, либерализм, позитивизм, анархизм. 
Ответ:

  виды  политических  идеологий.  Лишнее  –  позитивизм  (философское 

направление). 

2 балла за правильное обоснование, 1 балл за указание лишнего.  
Максимум за задание 3 балла. 

5.

Дайте краткое обоснование ряда (что объединяет перечисленные элементы)
и  укажите,  какой  из  элементов  является  лишним  по  данному  основанию  и
почему. Ответы запишите на бланке работы.

Кинематограф, театр, филология, литература, хореография. 
Ответ:

 виды искусства, лишнее – филология (наука). 

2 балла за правильное обоснование, 1 балл за указание лишнего. 
Максимум за задание 3 балла. 

6.

Представьте  себе,  что  Вы  используете  данное  изображение  в  качестве
иллюстрации  для  доклада  по  теме  «Политические  институты».  Напишите
отрывок  из  своего  доклада  (состоящий  из  5–7  предложений),  касающийся
этого изображения, объяснив, как оно отражает исследуемый Вами феномен.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2017‒2018 уч. г.  

Муниципальный этап. 9 класс 

4

 

Схема оценивания:  

1. Есть  понимание  феномена  политического  института  – 

3  балла

  (дано  опре-

деление или же из контекста понятно, что участник понимает, о чём идёт речь). 
2. Проведён  анализ  изображения  – 

5  баллов

  (участник  выделил  основные 

элементы изображения (император, корона, будущая императрица) и соотнёс их 
с понятием политического института → сделан вывод о том, что речь идёт об 
институте коронации (или институте монархии)). 
Если  участник  не  понимает  сути  феномена  политического  института,  за  всё 
задание выставляется 

0 баллов

. 

Если  не  сделан  вывод  о  том,  что  это  иллюстрация  института  коронации  или 
монархии, за всё задание выставляется максимум 

2 балла

. 

Максимум за задание 8 баллов.  

 

7.

 

Решите экономическую задачу. 

Пётр  Иванович  покупает  пять  кактусов  каждую  неделю.  В  магазине  рядом  
с  домом  один  кактус  стоит  100  рублей.  На  другом  конце  города  есть  оптовая 
база кактусов, но добраться до неё можно только на такси, заплатив 250 рублей 
за  поездку  туда  и  обратно.  При  какой  стоимости  кактусов  на  базе  Петру 
Ивановичу выгодно ездить туда каждую неделю? 

 

Решение: 

Затраты на покупку пяти К = 5*100=500. 
Выгодно ехать на другой конец города, если 
250+p*5<500. 
5p<250. 
p<50. 

Ответ:

 при цене меньше 50. 

 

2 балла за верный ответ. 3 балла за приведённые расчёты. 
Максимум за задание 5 баллов. 
 

 

8.

 

Решите правовую задачу. 

Ангелина, 25 лет, решила трудоустроиться в магазин «Север» в качестве 

продавца шуб. Такое решение во многом было связано с тем, что старший брат 
Ангелины  уже  работал  в  системе  торговли.  Заключив  трудовой  договор  
1 февраля, Ангелина приступила к работе. Однако в канун 8 марта вместо неё 
на  работу  пришёл  её  брат.  Брат  объяснил,  что  готов  отработать  день,  так  как 
Ангелина  сегодня  занята.  Работодатель  уволил  Ангелину.  Насколько 
правомерны поведение Ангелины и действия администрации магазина? 

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2017‒2018 уч. г. 

Муниципальный этап. 9 класс 

5

 

Ответ: 

Поведение Ангелины неправомерно и является прогулом 

(2 балла),

 так 

как  законодательством  предусмотрено  личное  выполнение  работником  своих 
обязанностей 

(3  балла)

,  администрация  магазина  имеет  право  засчитать 

пропущенный  Ангелиной  день  как  прогул  и  расторгнуть  трудовой  договор 
в соответствии с ТК РФ 

(3 балла)

. 

Максимум за задание – 8 баллов. 

9.

Решите логическую задачу. Запишите ход ваших рассуждений.

Четыре друга: Михаил, Даниэл, Вилен и Николай – устроились на работу после 
окончания  университета.  Один  из  них  устроился  работать  таксистом 
в таксомоторной  компании,  второй  –  доставщиком  пиццы  в  итальянскую 
пиццерию,  третий  стал  работать  стилистом-парикмахером  в  салоне  красоты, 
а  четвёртый  –  продавцом-консультантом  в  магазине  модной  одежды.  Вилен 
занимается тем, что помогает людям выглядеть лучше. У Михаила каждый день 
большое  количество  заказов,  поэтому  он  много  катается  по  городу.  Даниэл 
и  Николай  часто  приходят  в  магазин  своего  друга,  чтобы  выбрать  себе 
стильную одежду. Николай иногда просит друга, работающего в такси, забрать 
его  после  работы,  а  вот  Михаил  очень  боится  автомобилей,  поэтому  ездит 
только в метро. 
У кого из друзей какая профессия? 

Решение:

 

Обозначим исходные суждения номерами. 
1) Вилен занимается тем, что помогает людям выглядеть лучше.
2) У  Михаила  каждый  день  большое  количество  заказов,  поэтому  он  много

катается по городу.

3) Даниэл  и  Николай  часто  приходят  в  магазин  своего  друга,  чтобы  выбрать

себе стильную одежду.

4) Николай иногда просит друга, работающего в такси, забрать его после работы.
5) Михаил очень боится автомобилей, поэтому ездит только в метро.
6) Вилен  –  парикмахер  или  продавец  одежды  (из  1),  а  значит,  не  таксист

и не доставщик пиццы.

7) Михаил  –  таксист  или  доставщик  пиццы  (из  2),  а  значит,  не  парикмахер

и не продавец одежды.

8) Даниэл и Николай не работают продавцами одежды (из 3).
9) Значит, Вилен – продавец одежды (из 7 и 8).
10) Николай не таксист (из 4).
11) Михаил тоже не таксист (из 5).
12) Значит, Даниэл – таксист (из 9, 10 и 11).
13) Тогда, парикмахер – Николай (из 7, 9, 12).
14) Остаётся, что Михаил – развозчик пиццы (из 9, 12, 13).