Обществознание (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2017-2018 год) - часть 4

Всероссийская

 

олимпиада

 

школьников

 

по

 

обществознанию

. 2017

‒

2018 

уч

. 

г

.  

Школьный

 

этап

. 9 

класс

 

10 

Ответ

: 

Обобщающее

 

понятие

: 

отрасли

 

экономики

. 

 

Объединяющее

 

понятие

 

Буквенные

 

обозначения

 

изображений

 

Группа

 1 

сфера

 

обслуживания

  

А

, 

Д

 

Группа

 2 

сельское

 

хозяйство

 

Б

, 

Ж

 

Группа

 3 

промышленность

  

В

, 

Е

 

Группа

 4 

торговля

 

Г

, 

З

 

2 

балла

 

за

 

верно

 

указанное

 

обобщающее

 

понятие

. 

По

  1 

баллу

 

за

 

каждую

 

верно

 

названную

 

группу

. 

По

  1 

баллу

 

за

 

каждое

 

полностью

 

верное

 

соотнесение

.  

Могут

 

быть

 

приняты

 

иные

 

возможные

 

основания

 

для

 

классификации

.  

Максимум

 

за

 

задание

 10 

баллов

. 

 
14. 

Внимательно

 

прочитайте

 

текст

 

и

 

ответьте

 

на

 

вопросы

. 

М

.

М

. 

Сперанский

 

Введение

 

к

 

уложению

 

государственных

 

законов

 

 
I. 

О

 

свойстве

 

законов

 

государственных

  

Общий

 

предмет

 

всех

 

законов

 

есть

 

учредить

 

отношения

 

людей

 

к

 

общей

 

безопасности

 

лиц

 

и

 

имуществ

. 

В

 

великой

 

сложности

 

сих

 

отношений

 

и

 

законов

, 

от

 

них

 

возникающих

, 

необходимо

 

нужно

 

постановить

 

главные

 

их

 

разделения

. 

Началом

 

сих

 

разделений

 

приемлются

 

самые

 

предметы

 

законов

: 

отношения

 

людей

, 

в

 

обществе

 

живущих

. 

Отношения

 

сии

 

двояки

: 

каждое

 

лицо

 

имеет

 

отношения

 

ко

 

всему

 

государству

 

и

 

все

 

лица

 

в

 

особенности

 

имеют

 

отношения

 

между

 

собою

. 

Отсюда

 

возникают

 

два

 

главные

 

разделения

 

законов

. 

Законы

 

государственные

 

определяют

 

отношения

 

частных

 

лиц

 

к

 

государству

. 

Законы

 

гражданские

 

учреждают

 

отношения

 

лиц

 

между

 

ими

. 

Законы

 

государственные

 

суть

 

двух

 

родов

: 

одни

 

суть

 

преходящие

, 

другие

 

коренные

 

и

 

неподвижные

. 

Законы

 

преходящие

 

суть

 

те

, 

коими

 

определяется

 

отношение

 

одного

 

или

 

многих

 

лиц

 

к

 

государству

 

в

 

одном

 

каком

-

либо

 

случае

. 

Таковы

 

суть

: 

законы

 

публичной

 

экономии

, 

законы

 

мира

 

и

 

войны

, 

уставы

 

полиции

 

и

 

проч

. 

Они

 

по

 

существу

 

своему

 

должны

 

изменяться

 

по

 

изменению

 

обстоятельств

. 

Законы

 

коренные

, 

напротив

, 

состоят

 

в

 

началах

 

неподвижных

 

и

 

неизменяемых

, 

с

 

коими

 

все

 

другие

 

законы

 

должны

 

быть

 

соображаемы

. 

Нужно

 

рассмотреть

 

их

 

свойство

 

и

 

степень

 

необходимости

.  

 
II. 

О

 

свойстве

 

государственных

 

коренных

 

законов

  

Законы

 

существуют

 

для

 

пользы

 

и

 

безопасности

 

людей

 

им

 

подвластных

.  

Но

 

польза

 

и

 

безопасность

 

суть

 

понятия

 

неопределённые

, 

подверженные

 

разным

 

изменениям

. 

Если

 

бы

 

законы

 

изменялись

 

по

 

различному

 

образу

 

сих

 

понятий

, 

они

 

вскоре

 

пришли

 

бы

 

в

 

смешение

 

и

 

могли

 

бы

 

соделаться

 

даже

 

противны

 

тому

 

Всероссийская

 

олимпиада

 

школьников

 

по

 

обществознанию

. 2017

‒

2018 

уч

. 

г

. 

Школьный

 

этап

. 9 

класс

 

11 

концу

, 

для

 

коего

 

они

 

существуют

. 

Посему

 

во

 

всяком

 

благоустроенном

 

государстве

 

должны

 

быть

 

начала

 

законодательства

 

положительные

, 

постоянные

, 

неподвижные

, 

с

 

коими

 

бы

 

все

 

другие

 

законы

 

могли

 

быть

 

соображаемы

. 

Сии

 

положительные

 

начала

 

суть

 

коренные

 

государственные

 

законы

. 

Три

 

силы

 

движут

 

и

 

управляют

 

государством

: 

сила

 

законодательная

, 

исполнительная

 

и

 

судная

. 

Начало

 

и

 

источник

 

сих

 

сил

 

в

 

народе

: 

ибо

 

он

 

не

 

что

 

другое

 

суть

, 

как

 

нравственные

 

и

 

физические

 

силы

 

людей

 

в

 

отношении

 

к

 

общежитию

. 

Но

 

силы

 

сии

 

в

 

рассеянии

 

их

 

суть

 

силы

 

мёртвые

. 

Оне

 

не

 

производят

 

ни

 

закона

, 

ни

 

прав

, 

ни

 

обязанностей

. 

Чтобы

 

сделать

 

их

 

действующими

, 

надлежало

 

их

 

соединить

 

и

 

привести

 

в

 

равновесие

. 

Соединённое

 

действие

 

сих

 

сил

 

составляет

 

державную

 

власть

. 

Сопряжения

 

их

 

в

 

державной

 

власти

 

могут

 

быть

 

многоразличны

. 

Из

 

сих

 

многоразличных

 

сопряжений

 

коренные

 

законы

 

определяют

 

один

 

постоянный

 

и

 

непременный

. 

Итак

, 

предмет

 

и

 

свойство

 

государственных

 

коренных

 

законов

 

есть

 

определить

 

образ

, 

коим

 

силы

 

государственные

 

сопрягаются

 

и

 

действуют

 

в

 

их

 

соединении

. 

14.1.

 

Автор

 

говорит

 

о

 

законах

 

государственных

 

и

 

законах

 

гражданских

. 

Какими

 

терминами

 

в

 

современной

 

правовой

 

теории

 

обозначаются

 

эти

 

две

 

сферы

 

права

?  

14.2. 

Автор

 

делит

 

законы

 

на

 

преходящие

 

и

 

коренные

. 

К

 

какой

 

отрасли

 

права

 

относятся

 

в

 

современной

 

правовой

 

системе

 

России

 

законы

, 

названные

 

автором

 

коренными

?  

14.3. 

В

 

чём

 

автор

 

видит

 

главный

 

источник

 

государственной

 

власти

? 

Какие

 

ветви

 

государственной

 

власти

 

выделяет

 

автор

? 

14.4. 

Какой

 

подход

 

к

 

пониманию

 

права

 

нашёл

 

отражение

 

в

 

тексте

? 

Назовите

 

двух

 

других

 

российских

 

или

 

зарубежных

 

мыслителей

  XVII–XIX 

веков

, 

которые

 

придерживались

 

того

 

же

 

подхода

 

к

 

пониманию

 

права

, 

что

 

и

 

автор

 

текста

. 

14.5. 

Автор

 

пишет

:  «

Законы

 

существуют

 

для

 

пользы

 

и

 

безопасности

 

людей

 

им

 

подвластных

. 

Но

 

польза

 

и

 

безопасность

 

суть

 

понятия

 

неопределённые

, 

подверженные

 

разным

 

изменениям

. 

Если

 

бы

 

законы

 

изменялись

 

по

 

различному

 

образу

 

сих

 

понятий

, 

они

 

вскоре

 

пришли

 

бы

 

в

 

смешение

 

и

 

могли

 

бы

 

соделаться

 

даже

 

противны

 

тому

 

концу

, 

для

 

коего

 

они

 

существуют

». 

Как

 

Вы

 

поняли

 

авторскую

 

мысль

? 

Согласны

 

ли

 

Вы

 

с

 

ней

? 

Приведите

 

один

 

аргумент

 

и

 

один

 

пример

 

в

 

поддержку

 

своей

 

позиции

. 

Всероссийская

 

олимпиада

 

школьников

 

по

 

обществознанию

. 2017

‒

2018 

уч

. 

г

. 

Школьный

 

этап

. 9 

класс

 

12 

Ответ

: 

Элементы

 

ответа

Баллы

14.1. 

Должны

 

быть

 

названы

: 

публичное

 

право

, 

частное

 

право

 

По

 2 

балла

 

за

 

каждую

 

верно

 

указанную

 

позицию

. 

Максимум

 4 

балла

 

14.2. 

Конституционное

 

право

 

2 

балла

 

за

 

верно

 

названную

 

отрасль

 

права

 

14.3. 

А

) 

По

 

мнению

 

автора

, 

главным

 

источником

 

власти

 

является

 

народ

. 

Б

) 

Автор

 

выделяет

 

законодательную

, 

исполнительную

 

и

 

судебную

 (

судную

) 

ветви

 

власти

  

1 

балл

 

за

 

верное

 

указание

 

источника

 

власти

. 

1 

балл

 

за

 

три

 

указанные

 

ветви

 

государственной

 

власти

. 0 

баллов

 

в

 

ином

 

случае

. 

Максимум

 2 

балла

 

14.4. 

А

) 

В

 

тексте

 

отражён

 

естественно

-

правовой

 

подход

 

к

 

пониманию

 

права

. 

Б

) 

Могут

 

быть

 

названы

 

Т

. 

Гоббс

, 

Дж

. 

Локк

, 

Вольтер

, 

Ш

. 

Монтескьё

, 

Ж

.

Ж

. 

Руссо

, 

А

.

Н

. 

Радищев

  

2 

балла

 

за

 

верное

 

названия

 

подхода

 

к

 

пониманию

 

права

. 

По

 2 

балла

 

за

 

каждое

 

верное

 

названное

 

имя

 

представителей

 

подхода

. 

Максимум

 6 

баллов

 

14.5. 

А

) 

Автор

 

говорит

 

о

 

том

, 

что

 

есть

 

некоторые

 

незыблимые

 

основания

 

законодательства

, 

которые

 

не

 

подвержены

 

изменениям

, 

в

 

отличие

 

от

 

понятий

 

пользы

 

и

 

безопасности

. 

Возможные

 

ответы

 

Б

) 1. 

Нет

, 

не

 

согласен

. 

Законы

 

должны

 

обеспечивать

 

безопасность

 

и

 

отвечать

 

запросам

 

общества

, 

соответственно

 

они

 

должны

 

меняться

 

с

 

изменением

 

понимания

 

общества

 

понятия

 

пользы

 

и

 

безопасности

. 

Законодательство

 

США

, 

касающееся

 

возможности

 

государства

 

прослушивать

 

личные

 

телефонные

 

разговоры

 

граждан

, 

изменилось

 

после

 11 

сентября

.  

2.

Да

, 

согласен

. 

Законы

 

должны

 

быть

неизменными

, 

чтобы

 

обеспечивать

 

стабильность

 

общества

. 

Конституция

 

США

 

была

 

принята

 

в

 1787 

году

, 

и

 

её

 

основой

 

текст

 

не

 

менялся

 

до

 

сих

 

пор

 

2 

балла

 

за

 

объяснение

 

авторской

 

мысли

. 

2 

балла

 

за

 

приведённый

 

аргумент

 

2 

балла

 

за

 

приведённый

 

пример

 

Максимум

 6 

баллов

 

Максимум

 

за

 

задание

 

20 

баллов

 

Всероссийская

 

олимпиада

 

школьников

 

по

 

обществознанию

. 2017

‒

2018 

уч

. 

г

. 

Школьный

 

этап

. 9 

класс

 

13 

15.

Прочитайте

 

высказывания

 

известных

 

людей

. 

В

 

каждом

 

случае

 

несколько

высказываний

 

посвящены

 

одному

 

обществоведческому

 

понятию

  (

в

 

цитатах

 

само

 

понятие

 

заменено

 

звёздочками

). 

В

 

разных

 

высказываниях

 

может

 

меняться

 

форма

 

слова

, 

обозначающего

 

это

 

понятие

, 

или

 

часть

 

речи

. 

Определите

 

понятия

, 

ответ

 

запишите

 

прямо

 

в

 

таблицу

. 

Высказывания

Понятия

А

) *** 

есть

 

искусство

 

возможного

. (

О

. 

Бисмарк

) 

В

 *** 

можно

 

объединяться

 

ради

 

известной

 

цели

 

даже

 

с

 

самим

 

чёртом

, – 

нужно

 

только

 

быть

 

уверенным

, 

что

 

ты

 

провёдешь

 

чёрта

, 

а

 

не

 

чёрт

 

тебя

. (

К

. 

Маркс

) 

Б

) *** – 

это

 

я

. (

Людовик

 XIV) 

*** 

есть

 

сочетание

 

права

 

и

 

власти

. (

Б

. 

Вышеславцев

) 

В

) 

Важнейшая

 

задача

 *** – 

научить

 

человека

 

мыслить

. 

(

Т

. 

Эдисон

) 

Умирая

, 

культура

 

превращается

 

в

 ***. (

О

. 

Шпенглер

) 

Г

) *** 

есть

 

искусство

 

удовлетворять

 

безграничные

 

потребности

 

при

 

помощи

 

ограниченных

 

ресурсов

. 

(

Л

. 

Питер

) 

*** – 

это

 

способ

 

тратить

 

деньги

, 

не

 

получая

 

от

 

них

 

никакого

 

удовольствия

. (

Д

. 

Остин

) 

Ответ

: 

ВЫСКАЗЫВАНИЕ

ПОНЯТИЕ

А

) *** 

есть

 

искусство

 

возможного

. (

О

. 

Бисмарк

) 

В

 *** 

можно

 

объединяться

 

ради

 

известной

 

цели

 

даже

 

с

 

самим

 

чёртом

, – 

нужно

 

только

 

быть

 

уверенным

, 

что

 

ты

 

провёдешь

 

чёрта

, 

а

 

не

 

чёрт

 

тебя

. (

К

. 

Маркс

) 

политика

 

Б

) *** – 

это

 

я

. (

Людовик

 XIV) 

*** 

есть

 

сочетание

 

права

 

и

 

власти

. (

Б

. 

Вышеславцев

) 

государство

 

В

) 

Важнейшая

 

задача

 *** – 

научить

 

человека

 

мыслить

. 

(

Т

. 

Эдисон

) 

Умирая

, 

культура

 

превращается

 

в

 ***. (

О

. 

Шпенглер

) 

цивилизация

 

Г

) *** 

есть

 

искусство

 

удовлетворять

 

безграничные

 

потребности

 

при

 

помощи

 

ограниченных

 

ресурсов

. 

(

Л

. 

Питер

) 

*** – 

это

 

способ

 

тратить

 

деньги

, 

не

 

получая

 

от

 

них

 

никакого

 

удовольствия

. (

Д

. 

Остин

) 

экономика

 

Могут

 

быть

 

названы

 

слова

-

синонимы

, 

точно

 

отражающие

 

смысл

 

мысли

 

автора

. 

По

 2 

балла

 

за

 

каждое

 

верное

 

слово

.  

Максимум

 

за

 

задание

 8 

баллов

.  

Всероссийская

 

олимпиада

 

школьников

 

по

 

обществознанию

. 2017

‒

2018 

уч

. 

г

.  

Школьный

 

этап

. 9 

класс

 

14 

16. 

Перед

 

Вами

 

высказывания

 

известных

 

отечественных

 

и

 

зарубежных

 

мыслителей

. 

Выберите

 

то

 

из

 

них

, 

которое

 

станет

 

темой

 

сочинения

-

эссе

. 

Ваша

 

задача

 – 

сформулировать

 

своё

 

собственное

 

отношение

 

к

 

проблеме

, 

поднятой

 

в

 

данном

 

утверждении

, 

и

 

обосновать

 

его

 

теми

 

аргументами

, 

которые

 

представляются

 

Вам

 

наиболее

 

существенными

. 

Выбрав

 

тему

, 

обязательно

 

укажите

, 

с

 

позиции

 

какой

 

базовой

 

науки

  (

культурологии

, 

политологии

, 

социо

-

логии

, 

философии

, 

экономики

, 

юриспруденции

) 

Вы

 

будете

 

её

 

рассматривать

. 

 

1)

 

Без

 

идеалов

, 

то

 

есть

 

без

 

определённых

 

хоть

 

сколько

-

нибудь

 

желаний

 

лучшего

, 

никогда

 

не

 

может

 

получиться

 

никакой

 

хорошей

 

действительности

. (

Ф

.

М

. 

Достоевский

) 

2)

 

Для

 

того

, 

чтобы

 

было

 

легко

 

жить

 

с

 

каждым

 

человеком

, 

думай

 

о

 

том

, 

что

 

тебя

 

соединяет

, 

а

 

не

 

о

 

том

, 

что

 

тебя

 

разъединяет

 

с

 

ним

. (

Л

.

Н

. 

Толстой

) 

3)

 

Избирательный

 

бюллетень

 

сильнее

 

пули

. (

А

. 

Линкольн

) 

4)

 

Не

 

нужда

, 

но

 

скорей

 

изобилие

 

порождает

 

в

 

нас

 

жадность

. (

М

. 

Монтень

) 

5)

 

Кто

 

страшится

 

бедности

, 

тот

 

недостоин

 

богатства

. (

Вольтер

) 

6)

 

Гораздо

 

лучше

 

предупреждать

 

преступления

, 

нежели

 

их

 

наказывать

. 

(

Екатерина

 II) 

 

Критерии

 

оценивания

 

сочинения

-

эссе

 

Если

 

сочинение

-

эссе

 

написано

 

не

 

в

 

контексте

 

базовой

 

науки

 

или

 

базовая

 

наука

 

не

 

определена

, 

то

 

максимальный

 

балл

, 

который

 

может

 

быть

 

выставлен

 

по

 

каждому

 

критерию

 

оценивания

, 

‒

 3.  

 
1.

 

Умение

 

выделить

 

проблему

, 

поставленную

 

автором

, 

обоснование

 

её

 

значимости

 

для

 

общественных

 

наук

 

и

 

социальной

 

практики

.  

2.

 

Умение

 

сформулировать

 

и

 

обосновать

 

собственную

 

точку

 

зрения

 

при

 

раскрытии

 

темы

.  

3.

 

Уровень

 

аргументации

:  

а

) 

внутреннее

 

смысловое

 

единство

, 

согласованность

 

ключевых

 

тезисов

 

и

 

утверждений

, 

непротиворечивость

 

суждений

;  

б

) 

опора

 

на

 

научные

 

теории

, 

владение

 

понятиями

 

курса

;  

в

) 

опора

 

на

 

факты

 

общественной

 

жизни

, 

личный

 

социальный

 

опыт

;  

г

) 

примеры

 

из

 

произведений

 

духовной

 

культуры

 (

литература

, 

театр

, 

кино

, 

живопись

 

и

 

др

.).  

4.

 

Умение

 

сформулировать

 

основные

 

выводы

 

по

 

итогам

 

рассмотрения

 

темы

.  

 

До

 4 

баллов

 

за

 

каждый

 

критерий

.  

Максимум

 

за

 

задание

 28 

баллов

. 

 

Максимум

 

за

 

работу

 125 

баллов

. 

 

1 

ВСЕРОССИЙСКАЯ

 

ОЛИМПИАДА

 

ШКОЛЬНИКОВ

 

ПО

 

ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

 2017–2018 

уч

. 

г

. 

ШКОЛЬНЫЙ

 

ЭТАП

 

10 

класс

  

Уважаемый

 

участник

! 

При

 

выполнении

 

заданий

 

Вам

 

предстоит

 

выполнить

 

определённую

 

работу

, 

которую

 

лучше

 

организовать

 

следующим

 

образом

: 

‒

 

внимательно

 

прочитайте

 

задание

; 

‒

 

если

 

Вы

 

отвечаете

 

на

 

теоретический

 

вопрос

 

или

 

решаете

 

ситуационную

 

задачу

, 

обдумайте

 

и

 

сформулируйте

 

конкретный

 

ответ

  (

ответ

 

должен

 

быть

 

кратким

, 

и

 

его

 

содержание

 

следует

 

вписать

 

в

 

отведённое

 

поле

; 

записи

 

ведите

 

чётко

 

и

 

разборчиво

). 

За

 

каждый

 

правильный

 

ответ

 

Вы

 

можете

 

получить

 

определённое

 

членами

 

жюри

 

количество

 

баллов

, 

не

 

выше

 

указанной

 

максимальной

 

оценки

. 

Сумма

 

набранных

 

баллов

 

за

 

все

 

решённые

 

вопросы

 – 

итог

 

Вашей

 

работы

. 

Максимальное

 

количество

 

баллов

 – 130. 

Задания

 

считаются

 

выполненными

, 

если

 

Вы

 

вовремя

 

сдали

 

их

 

членам

 

жюри

. 

Желаем

 

успеха

! 

Всероссийская

 

олимпиада

 

школьников

 

по

 

обществознанию

. 2017

‒

2018 

уч

. 

г

. 

Школьный

 

этап

. 10 

класс

 

2 

Методика

 

оценивания

 

выполнения

 

олимпиадных

 

заданий

1.

Выберите

 

несколько

 

верных

 

ответов

. 

Ответы

 

занесите

 

в

 

таблицу

.

1.1.

 

К

 

типам

 

политической

 

культуры

 

относятся

 

1)

эгалитарная

2)

патриархальная

3)

легальная

4)

активистская

5)

консервативная

1.2.

 

Что

 

из

 

перечисленного

 

является

 

типом

 

мировоззрения

? 

1)

историческое

2)

обыденное

3)

религиозное

4)

чувственное

5)

научное

6)

бессознательное

1.3. 

К

 

видам

 

безработицы

 

относятся

 

1)

структурная

2)

поселенческая

3)

переменная

4)

поколенческая

5)

циклическая

1.4. 

Составными

 

частями

 

нормы

 

права

 

являются

 

1)

презумпция

2)

гипотеза

3)

диспозиция

4)

оферта

5)

мотивация

6)

санкция

Ответ

: 

1.1 

1.2 

1.3 

1.4 

24 

235 

15 

236 

2 

балла

 

за

 

полностью

 

верный

 

ответ

,  1 

балл

 

за

 

ответ

 

с

 

одной

 

ошибкой

  (

не

 

указан

 

один

 

из

 

верных

 

ответов

, 

или

 

наряду

 

со

 

всеми

 

указанными

 

верными

 

ответами

 

приводится

 

один

 

неверный

).  

Максимум

 

за

 

задание

 8 

баллов

. 

Всероссийская

 

олимпиада

 

школьников

 

по

 

обществознанию

. 2017

‒

2018 

уч

. 

г

.  

Школьный

 

этап

. 10 

класс

 

3 

2. 

Что

 

объединяет

 

приведённые

 

ниже

 

понятия

? 

Дайте

 

максимально

 

точный

 

ответ

. 

Демократия

, 

олигархия

, 

аристократия

, 

монархия

, 

тирания

, 

полития

. 

Ответ

: 

формы

 

правления

 

по

 

классификации

 

Аристотеля

. 

2 

балла

. 

 
3. 

Что

 

объединяет

 

приведённые

 

ниже

 

понятия

? 

Дайте

 

максимально

 

точный

 

ответ

. 

Картель

, 

синдикат

, 

трест

, 

концерн

. 

Ответ

: 

формы

 

монополистических

 

объединений

. 

2 

балла

. 

 
4. 

Дайте

 

краткое

 

обоснование

 

ряда

 (

что

 

объединяет

 

перечисленные

 

элементы

). 

Укажите

, 

какой

 

из

 

элементов

 

является

 

лишним

 

по

 

данному

 

основанию

.  

Купля

-

продажа

, 

мена

, 

аренда

, 

патент

, 

дарение

. 

Ответ

: 

примеры

 

гражданско

-

правовых

 

договоров

, 

лишнее

 – 

патент

.  

2 

балла

. 

 
5. 

Дайте

 

краткое

 

обоснование

 

ряда

 (

что

 

объединяет

 

перечисленные

 

элементы

). 

Укажите

, 

какой

 

из

 

элементов

 

является

 

лишним

 

по

 

данному

 

основанию

. 

Онтология

, 

метафизика

, 

этика

, 

логика

, 

астрофизика

, 

эстетика

 

Ответ

: 

философские

 

дисциплины

  (

или

 

общественные

 

науки

), 

лишнее

  – 

астрофизика

 – 

естественная

 

наука

. 

2 

балла

. 

 
6. «

Да

» 

или

 «

нет

»? 

Если

 

Вы

 

согласны

 

с

 

утверждением

, 

напишите

 «

да

», 

если

 

не

 

согласны

 

‒

 «

нет

». 

Внесите

 

свои

 

ответы

 

в

 

таблицу

. 

6.1. 

Республиканская

 

и

 

Демократическая

 

партии

 

в

 

США

 

являются

 

примерами

 

кадровых

 

партий

. 

6.2. 

Согласно

 

УПК

 

РФ

 

при

 

голосовании

 

присяжных

 

по

 

вопросу

 

о

 

винов

-

ности

 

подсудимого

 

в

 

случае

 

равенства

 

голосов

 

подсудимый

 

объявляется

 

оправданным

. 

6.3. 

Инфляция

 

является

 

одним

 

из

 

обязательных

 

признаков

 

экономического

 

кризиса

. 

6.4. 

Результатом

 

восстания

 

декабристов

 

стала

 

вертикальная

 

социальная

 

мобильность

 

участников

 

восстания

. 

6.5. 

Буддизм

, 

синтоизм

, 

брахманизм

 

возникли

 

в

 

Древнем

 

Китае

. 

6.6. 

Миф

 

о

 

том

, 

что

 

Земля

 

имеет

 

плоскую

 

форму

 

и

 

покоится

 

на

 

трёх

 

китах

, 

является

 

примером

 

лженаучного

 

знания

. 

Всероссийская

 

олимпиада

 

школьников

 

по

 

обществознанию

. 2017

‒

2018 

уч

. 

г

. 

Школьный

 

этап

. 10 

класс

 

4 

Ответ

: 

6.1 

6.2 

6.3 

6.4 

6.5 

6.6 

да

 

да

 

нет

 

да

 

нет

 

нет

 

По

 1 

баллу

 

за

 

каждый

 

верный

 

ответ

. 

Максимум

 

за

 

задание

 6 

баллов

. 

7.

Установите

 

соответствие

 

между

 

основаниями

 

возникновения

 

прав

военнообязанных

 

и

 

правами

, 

возникшими

 

на

 

этом

 

основании

. 

Основания

Права

А

) 

несение

 

военной

 

службы

 

противоречит

 

убеждениям

 

Б

) 

осуществление

 

ухода

 

за

 

близкими

 

родственниками

 

В

) 

наличие

 

учёной

 

степени

 

кандидата

 

или

 

доктора

 

наук

 

Г

) 

обучение

 

в

 

высшем

 

учебном

 

заведении

 

Д

) 

наличие

 

близких

 

родственников

, 

погибших

 

при

 

прохождении

 

срочной

 

военной

 

службы

 

Е

) 

принадлежность

 

к

 

коренным

 

малочисленным

 

народам

 

1)

право

 

на

 

освобождение

 

от

призыва

 

на

 

военную

 

службу

2)

право

 

на

 

отсрочку

 

от

 

призыва

на

 

военную

 

службу

3)

право

 

на

 

прохождение

альтернативной

 

гражданской

службы

Ответ

: 

А

 

Б

 

В

 

Г

 

Д

 

Е

 

3 

2 

1 

2 

1 

3 

По

 1 

баллу

 

за

 

каждое

 

верное

 

соотнесение

. 

Максимум

 

за

 

задание

 6 

баллов

.  

8.

Установите

 

соответствие

 

между

 

характеристиками

 

и

 

видами

 

ценных

 

бумаг

,

к

 

которым

 

они

 

относятся

. 

Характеристики

Виды

 

ценных

бумаг

А

) 

удостоверяет

 

долю

 

владения

 

компанией

 

и

 

закрепляет

 

права

 

владельца

 

на

 

получение

 

части

 

прибыли

 

Б

) 

удостоверяет

 

право

 

получить

 

от

 

лица

, 

выпустившего

 

ценную

 

бумагу

, 

её

 

номинальную

 

стоимость

 

в

 

оговорённый

 

срок

 

 

В

) 

удостоверяет

 

право

 

на

 

получение

 

от

 

должника

 

определённой

 

суммы

 

в

 

указанный

 

срок

 

Г

) 

содержит

 

распоряжение

 

банку

 

произвести

 

платёж

 

указанной

 

суммы

 

предъявителю

 

1)

вексель

2)

облигация

3)

чек

4)

акция

Всероссийская

 

олимпиада

 

школьников

 

по

 

обществознанию

. 2017

‒

2018 

уч

. 

г

.  

Школьный

 

этап

. 10 

класс

 

5 

Ответ

: 

А

 

Б

 

В

 

Г

 

4 

2 

1 

3 

По

 1 

баллу

 

за

 

каждое

 

верное

 

соотнесение

.  

Максимум

 

за

 

задание

 4 

балла

.  

 
9. 

Решите

 

правовую

 

задачу

. 

Зотова

 

нашла

 

на

 

рабочем

 

столе

 

своего

 

сослуживца

 

Крупина

 

дневник

,  

в

 

котором

 

Крупин

 

писал

, 

что

 

хотел

 

бы

 

убить

 

своего

 

начальника

 

Гришина

, 

который

, 

по

 

мнению

 

Крупина

, 

незаслуженно

 

понизил

 

его

 

в

 

должности

.  

В

 

дневнике

 

описывались

 

несколько

 

возможных

 

способов

 

убийства

 

Гришина

. 

Испугавшись

, 

Зотова

 

отнесла

 

дневник

 

в

 

отделение

 

полиции

, 

где

 

было

 

возбуждено

 

уголовное

 

дело

 

о

 

приготовлении

 

к

 

убийству

.  

Правильно

 

ли

 

были

 

квалифицированы

 

действия

 

Крупина

? 

Ответ

 

обоснуйте

. 

Ответ

:  

Нет

, 

действия

 

Крупина

 

были

 

квалифицированы

 

неправильно

. 

В

 

дневнике

 

содержались

 

лишь

 

мысли

 

Крупина

, 

а

 

уголовное

 

преследование

 

за

 

мысли

 

не

 

допускается

. 

Уголовное

 

должно

 

быть

 

возбуждено

 

лишь

 

в

 

том

 

случае

, 

если

 

Крупин

 

начал

 

реальные

 

приготовления

 

к

 

совершению

 

преступления

.  

2 

балла

 

за

 

указание

 

неправильной

 

квалификации

 

действий

 

Крупина

.  

3 

балла

 

за

 

верное

 

обоснование

.  

Максимум

 

за

 

задание

 5 

баллов

. 

 
10. 

Решите

 

экономическую

 

задачу

. 

Владимир

 

выбирает

 

банковскую

 

карту

 

для

 

ежедневных

 

операций

. 

Банк

 

А

 

предлагает

 

ставку

  12 % 

годовых

 

с

 

ежегодной

 

капитализацией

, 

бесплатное

 

обслуживание

 

карты

 

и

  10 % 

кэшбэк

 

с

 

каждой

 

покупки

. 

Банк

 

В

 

предлагает

 

ставку

 

в

 24 %, 2000 

рублей

 

в

 

год

 

за

 

обслуживание

 

и

 5 % 

кэшбэк

. 

Сколько

 

денег

 

должен

 

тратить

 

Владимир

 

за

 

год

, 

если

 

в

 

течение

 

года

 

на

 

его

 

счету

 

лежит

  

в

 

среднем

  100 

тысяч

 

рублей

, 

чтобы

 

предложение

 

банка

 

А

 

было

 

более

 

выгодным

? 

Приведите

 

необходимые

 

расчёты

. 

 

Решение

: 

Предложение

 

банка

 

А

 

более

 

выгодно

, 

если

 

выполняется

 

неравенство

 

100

 

000 × 0,12 + 0,1

Х

 > 100

 

000 × 0,24 + 0,05

Х

 – 2000, 

где

 

Х

 – 

траты

 

за

 

год

.  

Получаем

 0,05

Х

 > 12

 

000 – 2000; 

Х

 > 200

 

000.  

Ответ

: 

более

 200

 

000. 

2 

балла

 

за

 

верный

 

ответ

.  

3 

балла

 

за

 

приведённые

 

расчеты

.  

Максимум

 

за

 

задание

 5 

баллов

.  

 

Всероссийская

 

олимпиада

 

школьников

 

по

 

обществознанию

. 2017

‒

2018 

уч

. 

г

. 

Школьный

 

этап

. 10 

класс

 

6 

11.

Вставьте

 

вместо

 

пропусков

 

порядковые

 

номера

 

соответствующих

 

слов

 

из

предложенного

 

списка

. 

Слова

 

даны

 

в

 

списке

 

в

 

единственном

 

числе

, 

прилагательные

 

в

 

форме

 

мужского

 

рода

. 

Обратите

 

внимание

: 

в

 

списке

 

слов

 

есть

 

и

 

такие

, 

которые

 

в

 

тексте

 

встречаться

 

не

 

должны

! 

Ответ

 

внесите

 

в

 

таблицу

. 

В

 

любом

 

обществе

 

вне

 

зависимости

 

от

 

его

 

исторических

 

и

 

географических

 

рамок

 

складывается

 

________(

А

), 

то

 

есть

 

порядок

 

расположения

 

групп

 

людей

. 

Где

-

то

 

этот

 

порядок

 

определяется

 

рождением

, 

где

-

то

 

образованием

, 

где

-

то

 

богатством

. 

Положение

 

каждого

 

конкретного

 

человека

 

в

 

подобной

 

системе

 

можно

 

назвать

 

социальным

  ________(

Б

). 

Под

 

этим

 

термином

 

понимается

 

положение

 

человека

 

в

 

обществе

, 

занимаемое

 

им

 

в

 

соответствии

 

с

 

возрастом

, 

полом

, 

происхождением

, 

профессией

, 

семейным

 

положением

, 

и

 

связанный

 

с

 

этим

 

определённый

 

набор

 

прав

 

и

 ________(

В

). 

Все

 

статусы

 

делятся

 

на

 

две

 

большие

 

группы

. 

К

 

первой

 

относятся

  ________(

Г

) 

статусы

. 

Среди

 

них

 

обычно

 

называют

 

пол

, 

расу

 

и

 

возраст

. 

Иногда

 

сюда

 

же

 

включают

 

национальность

 

и

 

религиозную

 

принадлежность

 (

это

 

характерно

 

для

 

________(

Д

) 

обществ

). 

Ко

 

второй

 

группе

 

относятся

 ________(

Е

) 

статусы

. 

Такой

 

статус

 

закрепляется

 

только

 

с

 

учётом

 

индивидуальных

 

качеств

 

человека

, 

благодаря

 

его

 

выбору

, 

таланту

, 

активности

, 

исполнительности

 

или

 

везению

. 

Раньше

 

жизнь

 

человека

 

во

 

многом

 

зависела

 

от

 

положения

 

его

 

родителей

 

в

 

обществе

, 

а

 

его

 

собственные

 

таланты

, 

образование

 

и

 

умение

 

не

 

играли

 

решающей

 

роли

. 

К

 

примеру

, 

представитель

 

духовенства

 

или

 

дворянин

 

в

 

средневековой

 

Франции

 

относились

 

к

 

привилегированным

 ________(

Ж

), 

им

 

и

 

предоставлялись

 

все

 

основные

 

права

. 

И

 

напротив

, 

абсолютное

 

большинство

 

жителей

 

страны

 

было

 

лишено

 

гражданских

 

прав

. 

Выделяют

 

учёные

-

обществоведы

 

и

 

другие

 

виды

 

статусов

. 

Среди

 

важнейших

 

из

 

них

:  ________(

З

)  (

наиболее

 

характерный

 

для

 

данного

 

человека

 

статус

, 

по

 

которому

 

его

 

выделяют

 

окружающие

 

или

 

с

 

которым

 

они

 

его

 

отождествляют

); ________(

И

) (

положение

 

человека

 

как

 

представителя

 

большой

 

социальной

 

группы

);  ________(

К

)  (

положение

, 

которое

 

человек

 

занимает

 

в

 

малой

 

группе

, 

в

 

зависимости

 

от

 

того

, 

как

 

он

 

оценивается

 

по

 

своим

 

индивидуальным

 

качествам

 (

лидер

, 

аутсайдер

 

и

 

т

. 

п

.)). 

Всероссийская

 

олимпиада

 

школьников

 

по

 

обществознанию

. 2017

‒

2018 

уч

. 

г

. 

Школьный

 

этап

. 10 

класс

 

7 

Список

 

терминов

1)

обязанность

2)

традиционный

3)

индустриальный

4)

сословие

5)

основной

6)

личный

7)

система

8)

групповой

9)

предписанный

10)

привилегия

11)

способность

12)

условный

13)

иерархия

14)

безусловный

15)

класс

16)

дополнительный

17)

предназначение

18)

статус

19)

подтверждённый

20)

достигаемый

Ответ

: 

А

 

Б

 

В

 

Г

 

Д

 

Е

 

Ж

 

З

 

И

 

К

 

13 

18 

1 

9 

2 

20 

4 

5 

8 

6 

По

 1 

баллу

 

за

 

каждую

 

верную

 

вставку

. 

Максимум

 

за

 

задание

 10 

баллов

. 

12.

Объедините

 

следующие

 

понятия

 

в

 

классификационную

 

схему

. 

Озаглавьте

её

. 

Авраамические

, 

иудаизм

, 

буддизм

, 

дхармические

, 

ислам

, 

индуизм

, 

христианство

, 

джаймизм

. 

Всероссийская

 

олимпиада

 

школьников

 

по

 

обществознанию

. 2017

‒

2018 

уч

. 

г

. 

Школьный

 

этап

. 10 

класс

 

8 

Ответ

: 

По

 1 

баллу

 

за

 

каждый

 

верный

 

элемент

. 

Максимум

 

за

 

задание

 9 

баллов

. 

13.

Изучите

 

представленные

 

ниже

 

изображения

 

и

 

выполните

 

задания

. 

Ответы

внесите

 

в

 

таблицу

. 

13.1. 

Определите

 

обобщающее

 

понятие

 

для

 

всех

 

изображений

.  

13.2. 

Распределите

 

изображения

 

на

 

четыре

 

группы

. 

Внесите

 

в

 

соответствую

-

щие

 

ячейки

 

таблицы

 

буквенные

 

обозначения

 

изображений

.  

13.3. 

Укажите

, 

что

 

объединяет

 

изображения

 

в

 

каждой

 

группе

, 

на

 

основании

 

установленного

 

Вами

 

общего

 

основания

 

для

 

классификации

.  

А

 

Б

 

Всероссийская

 

олимпиада

 

школьников

 

по

 

обществознанию

. 2017

‒

2018 

уч

. 

г

. 

Школьный

 

этап

. 10 

класс

 

9 

В

 

Г

 

Д

 

Е

 

Ж

 

З

 

Ответ

: 

Обобщающее

 

понятие

: 

социальные

 

санкции

. 

Объединяющее

 

понятие

Буквенные

 

обозначения

 

изображений

Группа

 1 

формальные

 

позитивные

 

А

, 

Е

 

Группа

 2 

неформальные

 

негативные

 

Б

, 

З

 

Группа

 3 

формальные

 

негативные

 

В

, 

Ж

 

Группа

 4 

неформальные

 

позитивные

 

Г

, 

Д

 

2 

балла

 

за

 

верно

 

указанное

 

обобщающее

 

понятие

. 

По

  1 

баллу

 

за

 

каждую

 

верно

 

названную

 

группу

. 

По

  1 

баллу

 

за

 

каждое

 

полностью

 

верное

 

соотнесение

.  

Максимум

 

за

 

задание

 10 

баллов

.

Всероссийская

 

олимпиада

 

школьников

 

по

 

обществознанию

. 2017

‒

2018 

уч

. 

г

. 

Школьный

 

этап

. 10 

класс

 

10 

14.

Внимательно

 

прочитайте

 

текст

 

и

 

ответьте

 

на

 

вопросы

.

Пол

 

Самуэльсон

 

Экономика

Мы

 

уже

 

говорили

, 

что

 

экономика

 

не

 

существует

 

в

 

чистом

 

виде

, 

но

 

является

 

смешанной

 

системой

 

с

 

переплетением

 

элементов

 

государственного

 

контроля

 

с

 

рыночными

 

элементами

, 

воздействующими

 

на

 

организацию

 

потребления

 

и

 

производства

… 

Ответы

 

на

 

триаду

 

вопросов

: 

что

, 

как

 

и

 

для

 

кого

,  – 

которые

 

даёт

 

нам

 

ничем

 

не

 

ограничиваемая

 

рыночная

 

экономика

, 

не

 

могут

 

удовлетворить

 

демократические

 

государства

. 

Ведь

 

сама

 

по

 

себе

 

эта

 

система

 

может

 

обречь

 

людей

 

на

 

голод

 

со

 

ссылкой

 

на

 

падение

 

доходов

 

и

 

в

 

то

 

же

 

время

 

дать

 

другим

 

возможность

 

извлекать

 

огромные

 

доходы

. 

Вот

 

почему

, 

чтобы

 

компенсировать

 

реальные

 

и

 

денежные

 

доходы

 

определённых

 

групп

 

населения

, 

государство

 

выходит

 

на

 

арену

 

с

 

готовностью

 

понести

 

расходы

 

в

 

этих

 

целях

: 

предоставить

 

больничные

 

койки

 

заболевшим

, 

выплачивать

 

ежемесячное

 

пособие

 

наиболее

 

нуждающимся

 

по

 

старости

 

или

 

безработице

. 

Современное

 

государство

 

сегодня

 

ставит

 

перед

 

собой

 

задачу

 

обеспечения

 

минимального

 

жизненного

 

уровня

 

своих

 

сограждан

. 

Сверх

 

того

, 

из

-

за

 

невозможности

 

со

 

стороны

 

частного

 

предпринимательства

 

предоставлять

 

гражданам

 

необходимые

 

и

 

жизненно

 

важные

 

для

 

общества

 

общественные

 

услуги

 

государство

 

также

 

берёт

 

это

 

на

 

себя

. 

Государство

 

появилось

 

по

 

мере

 

осознания

 

людьми

, 

что

  «

дело

 

каждого

  – 

ничьё

 

дело

». 

Наглядно

 

иллюстрируют

 

подобную

 

мысль

 

такие

 

функции

 

государства

, 

как

 

организация

 

правосудия

, 

национальной

 

обороны

 

и

 

охрана

 

общественного

 

порядка

. 

Сказанное

 

вполне

 

было

 

бы

 

исчерпывающим

, 

если

 

бы

 

все

 

расходы

 

государства

 

оплачивались

 

печатаемыми

 

им

 

бумажными

 

деньгами

 

или

 

посредством

 

бесконечных

 

выпусков

 

займов

. 

В

 

действительности

 

в

 

большей

 

части

 

расходов

 

государства

 

присутствуют

 

деньги

 

налогоплательщиков

. 

В

 

значительной

 

мере

 

именно

 

с

 

этим

 

и

 

связан

 

механизм

 

принуждения

. 

Понятно

, 

что

 

общество

 

добровольно

 

несёт

 

налоговое

 

бремя

 

и

 

каждый

 

его

 

член

 

получает

 

свою

 

долю

 

от

 

государства

… 

Вторая

 

важная

 

форма

 

принуждения

 

связана

 

также

 

с

 

обычаем

 

принимать

 

государственные

 

законы

: 

запрет

 

на

 

применение

 

детского

 

труда

, 

на

 

поджигание

 

домов

, 

на

 

отравление

 

окружающей

 

среды

 

фабричным

 

дымом

, 

на

 

превышение

 

продажных

 

максимальных

 

цен

 

на

 

продовольствие

 

и

 

пр

. 

Набор

 

подобных

 

законов

 

и

 

образует

 

рамки

 

действий

 

частного

 

предпринимательства

, 

вменяя

 

в

 

то

 

же

 

время

 

направления

 

его

 

функционирования

. 

В

 

определении

 

экономической

 

судьбы

 

общества

 

система

 

цен

 

выступает

 

в

 

дополнении

 

с

 

государственными

 

расходами

 

и

 

налогообложением

.  

Всероссийская

 

олимпиада

 

школьников

 

по

 

обществознанию

. 2017

‒

2018 

уч

. 

г

. 

Школьный

 

этап

. 10 

класс

 

11 

14.1. 

О

 

каких

 

функциях

 

государства

 

говорит

 

автор

? 

Назовите

 

не

 

менее

 

трёх

 

функций

, 

о

 

которых

 

идёт

 

речь

 

в

 

тексте

. 

14.2. 

Почему

, 

по

 

мнению

 

автора

, 

для

 

современного

 

демократического

 

государства

 

неприемлема

  «

ничем

 

не

 

ограничиваемая

 

рыночная

 

экономика

»? 

Назовите

 

две

 

причины

 

с

 

опорой

 

на

 

текст

. 

14.3. 

Приведите

 

три

 

примера

 

государственного

 

регулирования

 

экономических

 

отношений

, 

указанные

 

автором

. 

14.4. 

Представители

 

каких

 

направлений

 

политической

 

идеологии

 

активно

 

поддерживают

 

участие

 

государства

 

в

 

регулировании

 

экономических

 

процессов

? 

Назовите

 

два

 

направления

. 

14.5. 

Как

 

Вы

 

понимаете

 

фразу

, 

приведённую

 

автором

:  «

Дело

 

каждого

  – 

ничьё

 

дело

»? 

Приведите

 

ещё

 

два

 

примера

, 

иллюстрирующие

 

это

 

высказывание

, 

не

 

указанные

 

в

 

тексте

. 

Ответ

: 

Элементы

 

ответа

Баллы

14.1. 

В

 

тексте

 

говорится

 

о

 

социальной

, 

правоохранительной

 

и

 

оборонной

 

функциях

 

государства

 

По

 1 

баллу

 

за

 

каждую

 

верно

 

названную

 

функцию

.  

Максимум

 3 

балла

 

14.2. 

Могут

 

быть

 

названы

 

следующие

 

причины

. 

Нерегулируемая

 

рыночная

 

экономика

 

ведёт

 

к

 

сильному

 

социальному

 

неравенству

 

и

 

не

 

может

 

гарантировать

 

минимального

 

жизненного

 

уровня

 

для

 

определённой

 

части

 

населения

. 

Рыночный

 

сектор

 

не

 

может

 

обеспечить

 

необходимые

 

для

 

нормального

 

существования

 

государства

 

и

 

общества

 

социальные

 

услуги

 

и

 

социальную

 

инфраструктуру

. 

Причины

 

могут

 

быть

 

названы

 

в

 

других

, 

близких

 

по

 

смыслу

 

выражениях

 

По

 3 

балла

 

за

 

каждую

 

верно

 

указанную

 

причину

. 

Максимум

 6 

баллов