содержание      ..      1      2      3      ..

18.03.01 Химическая технология (Химическая технология органических веществ, Бакалавр). Профессиональная образовательная программа (2016 год) - часть 2

Содержание

Место и значи-

В результате изучения дисциплины

Названия

Методы и технологии

компетен-

мость компетен-

обучающийся должен

учебных

формирования

ций

ций

дисциплин,

компетенций

знать

уметь

владеть

планируе-

мых для

включения в

учебный

план ОПОП

водственная

практика:

практика по

получению

профессио-

нальных

умений и

опыта про-

фессиональ-

ной дея-

тельности,

технологи-

ческая прак-

тика, науч-

но-

исследова-

тельская ра-

бота, пред-

дипломная

практика

науч-

ПК-

готовно-

Данная компе-

основные физи-

использовать

знаниями ос-

физика,

лекция-визуализация,

но-

19

стью ис-

тенция установ-

ческие теории

знания основ-

новных физи-

производ-

лабораторная работа,

иссле-

пользовать

лена в соответ-

для решения

ных физиче-

ческих теорий

ственная

решение задач

дова-

знания ос-

ствии с ФГОС

возникающих

ских теорий

для решения

практика:

тель-

новных

ВО. Компетен-

физических за-

для решения

возникающих

практика по

Версия 1

Содержание

Место и значи-

В результате изучения дисциплины

Названия

Методы и технологии

компетен-

мость компетен-

обучающийся должен

учебных

формирования

ций

ций

дисциплин,

компетенций

знать

уметь

владеть

планируе-

мых для

включения в

учебный

план ОПОП

ская

физиче-

ция ПК-19

дач, самостоя-

возникающих

физических

получению

дея-

ских тео-

направлена на

тельного приоб-

физических за-

задач, само-

профессио-

тель-

рий для

формирование

ретения физиче-

дач, самостоя-

стоятельного

нальных

ность

решения

способности

ских знаний для

тельного при-

приобретения

умений и

возникаю-

обучающихся

понимания

обретения фи-

физических

опыта про-

щих физи-

применять зна-

принципов рабо-

зических зна-

знаний для

фессиональ-

ческих за-

ния физики для

ты приборов и

ний для пони-

понимания

ной дея-

дач, само-

решения задач

устройств, в том

мания принци-

принципов

тельности,

стоятель-

профессиональ-

числе выходя-

пов работы

работы при-

технологи-

ного при-

ной деятельно-

щих за пределы

приборов и

боров и

ческая прак-

обретения

сти.

компетентности

устройств, в

устройств, в

тика, науч-

физиче-

конкретного

том числе вы-

том числе вы-

но-

ских зна-

направления

ходящих за

ходящих за

исследова-

ний, для

пределы ком-

пределы ком-

тельская ра-

понимания

петентности

петентности

бота, пред-

принципов

конкретного

конкретного

дипломная

работы

направления

направления

практика

приборов и

устройств,

в том числе

выходящих

за пределы

компетент-

ности кон-

кретного

Версия 1

Содержание

Место и значи-

В результате изучения дисциплины

Названия

Методы и технологии

компетен-

мость компетен-

обучающийся должен

учебных

формирования

ций

ций

дисциплин,

компетенций

знать

уметь

владеть

планируе-

мых для

включения в

учебный

план ОПОП

направле-

ния

науч-

ПК-

готовно-

Данная компе-

классификацию

выявлять при-

методами ли-

основы ин-

лекция-визуализация,

но-

20

стью изу-

тенция установ-

химической

чинно-

тературного,

женерного

практическая работа,

иссле-

чать науч-

лена в соответ-

науки и научных

следственные

патентного

проектиро-

работа в малых

дова-

но-

ствии с ФГОС

исследований;

связи событий,

поиска для

вания, ос-

группах, кейс-стади

тель-

техниче-

ВО. Компетен-

новейшие до-

самостоятель-

изучения

новы науч-

ская

скую ин-

ция ПК-20 спо-

стижения хими-

но находить

научно-

ных иссле-

дея-

формацию,

собствует фор-

ческой техноло-

необходимую

технической

дований,

тель-

отече-

мированию

гии

информацию

информации,

производ-

ность

ственный и

навыков обуча-

аргументиро-

отечествен-

ственная

зарубеж-

ющихся к ис-

вано защищать

ного и зару-

практика:

ный опыт

следованию

свою позицию

бежного

практика по

по темати-

имеющегося

опыта по те-

получению

ке иссле-

мирового опыта

матике ис-

профессио-

дования

по решению

следования

нальных

конкретных

умений и

профессиональ-

опыта про-

ных задач.

фессио-

нальной де-

ятельности,

технологи-

ческая прак-

тика, науч-

но-

Версия 1

Содержание

Место и значи-

В результате изучения дисциплины

Названия

Методы и технологии

компетен-

мость компетен-

обучающийся должен

учебных

формирования

ций

ций

дисциплин,

компетенций

знать

уметь

владеть

планируе-

мых для

включения в

учебный

план ОПОП

исследова-

тельская ра-

бота, пред-

дипломная

практика

про-

ПК-

готовно-

Данная компе-

классификацию

проводить тех-

методами

основы ин-

коллективное реше-

ектная

21

стью раз-

тенция установ-

химической

нико-

разработки

женерного

ние творческих задач,

дея-

рабатывать

лена в соответ-

науки и научных

экономическое

адекватного

проектиро-

деловая игра, работа в

тель-

проекты в

ствии с ФГОС

исследований;

обоснование

математиче-

вания, про-

малых группах, мо-

ность

составе ав-

ВО. Компетен-

новейшие до-

выбора спосо-

ского описа-

цессы и ап-

делирование произ-

торского

ция ПК-21

стижения хими-

ба производ-

ния химико-

параты хи-

водственных процес-

коллектива

направлена на

ческой техноло-

ства неоргани-

технологиче-

мической

сов и ситуаций, роле-

формирование

гии

ческих ве-

ских процес-

технологии,

вая игра, тренинг, ме-

навыков коллек-

ществ и его

сов, навыка-

основы про-

тод проектов,

тивной работы

аппаратурного

ми организа-

ектирования

метод обучения в па-

обучающихся.

оформления;

ционно-

и оборудо-

рах (спарринг-

-выбирать кон-

управленче-

вание

партнерство)

струкцию ос-

ской работы с

нефтегазо-

новного и

малыми кол-

перерабаты-

вспомогатель-

лективами

вающих за-

ного оборудо-

водов, тех-

вания, вид

нология и

конструкцион-

оборудова-

ного материала

ние произ-

с учетом всех

водства ба-

Версия 1

Содержание

Место и значи-

В результате изучения дисциплины

Названия

Методы и технологии

компетен-

мость компетен-

обучающийся должен

учебных

формирования

ций

ций

дисциплин,

компетенций

знать

уметь

владеть

планируе-

мых для

включения в

учебный

план ОПОП

требований,

зовых по-

предъявляе-

лимеров,

мых к ним при

предди-

проектирова-

пломная

нии;

практика

-составлять

проектную и

техническую

документацию;

-выполнять

графические

конструктор-

ские докумен-

ты

про-

ПК-

готовно-

Данная компе-

содержание и

контролиро-

современны-

информати-

лекция-диалог,

ектная

22

стью ис-

тенция установ-

основные задачи

вать соответ-

ми систем-

ка, основы

лекция-визуализация,

дея-

пользовать

лена в соответ-

информацион-

ствие разраба-

ными про-

инженерно-

проблемный метод,

тель-

информа-

ствии с ФГОС

ных технологий,

тываемых про-

граммными

го проекти-

диалоговый метод

ность

ционные

ВО. Компетен-

модели базовых

ектов и техни-

средствами,

рования,

технологии

ция ПК-22

информацион-

ческой доку-

сетевыми

информаци-

при разра-

направлена на

ных программ

ментации стан-

технология-

онные тех-

ботке про-

формирование

для проектиро-

дартам, техни-

ми, мульти-

нологии в

ектов

знаний и навы-

вания

ческим услови-

медиа техно-

проектной

ков обучающих-

ям и другим

логиями, ме-

деятельно-

ся применению

нормативным

тодами и

сти, предди-

Версия 1

Содержание

Место и значи-

В результате изучения дисциплины

Названия

Методы и технологии

компетен-

мость компетен-

обучающийся должен

учебных

формирования

ций

ций

дисциплин,

компетенций

знать

уметь

владеть

планируе-

мых для

включения в

учебный

план ОПОП

информацион-

документам

средствами

пломная

ных технологий

интеллектуа-

практика

в проектной дея-

лизации ин-

тельности.

формацион-

ных систем

про-

ПК-

способно-

Данная компе-

содержание и

контролиро-

современны-

информаци-

лекция-визуализация,

ектная

23

стью про-

тенция установ-

основные задачи

вать соответ-

ми систем-

онные тех-

лекция-диалог, про-

дея-

ектировать

лена в соответ-

информацион-

ствие разраба-

ными про-

нологии в

блемный метод, диа-

тель-

технологи-

ствии с ФГОС

ных технологий,

тываемых про-

граммными

проектной

логовый метод, работа

ность

ческие

ВО. Компетен-

модели базовых

ектов и техни-

средствами,

деятельно-

в группах

процессы с

ция ПК-23 спо-

информацион-

ческой доку-

сетевыми

сти, предди-

использо-

собствует фор-

ных программ

ментации стан-

технология-

пломная

ванием ав-

мированию уме-

для проектиро-

дартам, техни-

ми, мульти-

практика

томатизи-

ний обучающих-

вания

ческим услови-

медиа техно-

рованных

ся применять

ям и другим

логиями, ме-

систем

автоматизиро-

нормативным

тодами и

технологи-

ванные системы

документам

средствами

ческой

управления тех-

интеллектуа-

подготовки

нологическими

лизации ин-

производ-

процессами в

формацион-

ства в со-

проектной дея-

ных систем

Версия 1

Содержание

Место и значи-

В результате изучения дисциплины

Названия

Методы и технологии

компетен-

мость компетен-

обучающийся должен

учебных

формирования

ций

ций

дисциплин,

компетенций

знать

уметь

владеть

планируе-

мых для

включения в

учебный

план ОПОП

ставе ав-

тельности кол-

торского

лектива авторов.

коллектива

орга-

ПКУ-

способ-

Данная компе-

основные формы

планировать,

навыками ис-

педагогиче-

работа в группах

низа-

1

ность пла-

тенция установ-

и методы препо-

организовы-

пользования

ская практи-

цион-

нировать,

лена Универси-

давания есте-

вать, контро-

возможностей

ка

но-

организо-

тетом, способ-

ственнонаучных

лировать про-

образователь-

управ-

вывать и

ствует формиро-

и общетехниче-

цесс обучения,

ной среды для

ленче-

анализиро-

ванию умений

ских дисциплин

проводить ана-

обеспечения

ская

вать ре-

обучающихся

лиз результатов

качества об-

зультаты

планировать, ор-

своей педаго-

разования

своей педа-

ганизовывать и

гической дея-

гогической

анализировать

тельности

деятельно-

результаты сво-

сти

ей деятельности

как наставника.

Версия 1

2. Планируемые уровни сформированности компетенций

Уровни сформирован-

Структура компетенции

Основные признаки уровня проявленности компетенций

ности компетенций

ОК-1 «способность использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позицииª

Пороговый уровень

Знает основные философские по-

дает определения основных философских понятий и категорий

(как обязательный для

нятия и категории

имеет представление об основных направлениях, проблемах философии

всех обучающихся по

распознает содержание современных философских концепций по проблемам общественного развития

заверении освоения

Умеет применять основные за-

применяет непредвзято и многомерно оценивать философские и научные течения, направления и школы

ОПОП)

коны гуманитарных и социаль-

демонстрирует выявлять мировоззренческий аспект изучаемых вопросов

ных наук в профессиональной

умеет логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение рассматрива-

деятельности

емых проблем

Владеет представлениями о

владеет представлениями о совершенном человеке в различных культурах

научных, философских и религи-

воспроизводит приемами ведения дискуссии, полемики, диалога

озных картинах мира

способен получать информацию.

Повышенный уровень

Знает основные философские по-

понимает закономерности развития природы, общества и мышления.

(относительно поро-

нятия и категории

знает основные направления современных областей науки

гового уровня)

выделяет

Умеет применять основные за-

умеет применять знания по своей профессиональной деятельности и в новых областях науки для расширения

коны гуманитарных и социаль-

своего научного мировоззрения

ных наук в профессиональной

оперирует понятиями: действительность, мышление, логика и язык, научное и вненаучное знание

деятельности

Владеет представлениями о

владеет структурой научного познания, его методами и формами

научных, философских и религи-

владеет методами и средствами приобретения знаний.

озных картинах мира

владеет категориальным философским аппаратом, элементарным теоретическим базисом и методами фи-

лософии

ОК-2 «способность анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позицииª

Пороговый уровень

Знает основные направления со-

дает определения: понятие, функции, источники; структура, система права

(как обязательный для

временных областей науки, спо-

имеет представление об общей теории государства: его сущность, признаки, роль и функции

всех обучающихся по

собы получения информации

распознает формы устройства государства и общества

заверении освоения

ОПОП)

Умеет приобретать знания по

применяет правовое государство и гражданское общество; основы общей теории права

своей профессиональной деятель-

систематизирует возникающие ситуации на основе знания правовых норм различных отраслей

ности и в новых областях науки

применяет правовая (юридическая) норма, ее структура, виды, способы изложения, содержание правовых

для расширения своего научного

норм к, трудового права

мировоззрения

Владеет методами и средствами

владеет навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения

Версия 1

приобретения знаний.

анализирует и оценивает социальную информацию

способенпланировать и осуществлять свою деятельность

Повышенный уровень

Знает основные направления со-

понимает направления современных областей науки и их виды,

(относительно поро-

временных областей науки, спо-

устанавливает юридическая ответственность по способам получения информации

гового уровня)

собы получения информации

выделяет правовые механизмы защиты прав граждан в РФ

Умеет приобретать знания по

применяет правильно пользоваться кодексами законов и другими нормативно-правовыми актами;

своей профессиональной деятель-

распознает

ности и в новых областях науки

разрабатывает находить оптимальные варианты решения правовых проблем на основе знаний законов

для расширения своего научного

мировоззрения

Владеет методами и средствами

применять полученные правовые знания и умения при самостоятельном анализе правовых отношений;

приобретения знаний.

критически осмысливает средства приобретения знаний

решает спорные или конфликтные ситуации на основе применения правовых норм

ОК-3 «способность использовать основы экономических знаний в различных сферах жизнедеятельностиª

Пороговый уровень

Знает экономические основы

дает определения понятиям: товар, услуга, работа

(как обязательный для

производства и ресурсы пред-

имеет представление о категории технологических способов производства

всех обучающихся по

приятия;

знает принципы и методы нормирования и оплаты труда

заверении освоения

методы разработки оператив-

ОПОП)

ных планов работы первичных

производственных подразделений

Умеет интерпретировать эко-

применяет методики экономического обоснования проектных решений

номическую ситуацию на пред-

демонстрирует возможные варианты экономического развития

приятии;

применяет экономический анализ проектов

обосновывать уровень

эффективности использования

факторов производства;

Владеет основными

владеет методами и средствами оценки рационального использования производственных и финансовых

параметрами оценки проектных

ресурсов с целью достижения наилучших экономических результатов

инвестиций и эксплуатационных

воспроизводит

затрат

способенработать в команде способностью создавать благоприятную психологическую обстановку в кол-

лективе

Повышенный уровень

Знает экономические основы

понимает функции и основные принципы менеджмента

(относительно поро-

производства и ресурсы пред-

роль маркетинга в управлении предприятием

гового уровня)

приятия;

знает классификацию предприятий по правовому статусу

методы разработки оператив-

выделяет понятия себестоимости продукции и классификации затрат на производство и реализацию продук-

ных планов работы первичных

ции

производственных подразделений

Умеет интерпретировать эко-

применяет методы управления первичными производственными подразделениями

Версия 1

номическую ситуацию на пред-

обосновывает все технико-экономические показатели по разрабатываемому проекту,

приятии;

проводит оценку степени проектных рисков

обосновывать уровень

эффективности использования

факторов производства;

Владеет основными

владеет методами сменно-суточных плановых заданий по участкам производства и анализа их выполнения

параметрами оценки проектных

критически осмысливает методы разработки производственной программы инвестиции и затраты

инвестиций и эксплуатационных

затрат.

ОК-4 «способность использовать основы правовых знаний в различных сферах деятельностиª

Пороговый уровень

Знает основные нормативные

знает типы личности людей, основы психологии личности

(как обязательный для

правовые документы

имеет представление о степени ответственности за принятие решений,

всех обучающихся по

знает основы правовых знаний

заверении освоения

Умеет ориентироваться в си-

применяет морально-этические нормы

ОПОП)

стеме законодательства и нор-

демонстрирует направления предстоящей трудовой деятельности по своей профессии,

мативных правовых актов, ре-

применяет правовые нормы в профессиональной и общественной деятельности.

гламентирующих сферу профес-

сиональной деятельности

Владеет навыком определения

владеет этическими и правовыми нормами социального поведения

особенностей правового регулиро-

воспроизводит все технико-экономические показатели по разрабатываемому проекту,

вания будущей профессиональной

владеет методами анализа различных ситуаций

деятельности.

Повышенный уровень

Знает основные нормативные

понимает содержание проекта, его расчетную часть и необходимую документацию по его сопровождению

(относительно поро-

правовые документы

знает проблемы, законы и правила, связанные с охраной окружающей среды

гового уровня)

выделяет проблемы и закономерности устойчивого развития и факторы рисков, связанных с деятельностью

человека

Умеет ориентироваться в си-

работает в команде способен создавать благоприятную психологическую обстановку в коллективе

стеме законодательства и нор-

выбирает оптимальные пути выхода из нестандартных ситуаций,

мативных правовых актов, ре-

разрабатывает и развивает свои способности к самосовершенствованию умеет критически оценивать до-

гламентирующих сферу профес-

стоинства и недостатка, сильные и слабые стороны своей профессиональной деятельности

сиональной деятельности

Владеет навыком определения

владеет навыками руководства подразделением предприятия

особенностей правового регулиро-

критически осмысливает методы методологии поиска и использования действующего правового законода-

вания будущей профессиональной

тельства

деятельности.

владеет навыками постоянного стремления к повышению своей квалификации,

ОК-5 «способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодей-

ствияª

Пороговый уровень

Знает русский речевой этикет

знает лингвистическую терминологию

(как обязательный для

бытового и делового общения

знает законы формальной логики

Версия 1

всех обучающихся по

применяет правила графического сокращения слов

заверении освоения

Умеет соблюдать на практике

излагает свои мысли четко, ясно, точно и последовательно

ОПОП)

правила речевого этикета

излагает свои мысли в соответствии с законами формальной логики

Владеет умением выстраивать и

общается на родном языке с использованием его богатых лексических, стилистических и других ресурсов;

реализовывать общение в соот-

общается в соответствии с речевым этикетом

ветствии с речевой ситуацией,

владеет навыками составлять тексты разных стилей.

коммуникативными целями и за-

дачами

Повышенный уровень

Знает русский речевой этикет

понимает основные теории, концепции, законы и закономерности теории делового общения

(относительно поро-

бытового и делового общения

способен к коммуникации

гового уровня)

выделяет владеть базовыми понятиями

Умеет соблюдать на практике

применяет теоретические знания на практике

правила речевого этикета

распознает практическая интерпретация терминов в различных аспектах

мыслит творчески, креативно, используя теоретические знания

Владеет умением выстраивать и

демонстрировать педагогически целесообразное поведение

реализовывать общение в соот-

умение правильно выражать свои мысли в устной и письменной форме

ветствии с речевой ситуацией,

коммуникативными целями и за-

дачами

ОК-6 «способность работать в коллективе, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различияª

Пороговый уровень

Знает типы личности людей

знает типы личности людей, основы психологии личности

(как обязательный для

имеет представление о степени ответственности за принятие решений,

всех обучающихся по

знает основы правовых знаний

заверении освоения

Умеет работать в команде

применяет морально-этические нормы

ОПОП)

демонстрирует умение быть способным к диалогу

применяет терпимость в восприятии чужого мнения.

Владеет навыками руководства

владеет этическими и правовыми нормами социального поведения

подразделением предприятия с

воспроизводит все технико-экономические показатели по разрабатываемому проекту,

коллективом

способен учитывая этнические, конфессиональные и культурные различия.

Повышенный уровень

Знает типы личности людей

понимает содержание проекта, его расчетную часть и необходимую документацию по его сопровождению

(относительно поро-

знает проблемы, законы и правила, связанные с охраной окружающей среды

гового уровня)

выделяет проблемы и закономерности устойчивого развития и факторы рисков, связанных с деятельностью

человека

Умеет работать в команде

способен создавать благоприятную психологическую обстановку в коллективе

выбирает оптимальные пути выхода из нестандартных ситуаций,

разрабатывает и развивает свои способности к самосовершенствованию

Владеет навыками руководства

владеет навыками руководства подразделением предприятия

подразделением предприятия с

критически осмысливает методы методологии поиска и использования действующего правового законода-

коллективом

тельства

Версия 1

ОК-7 «способность к самоорганизации и самообразованиюª

Пороговый уровень

Знает основные направления со-

имеет представление о роли и значении общения в организации успешных совместных действий

(как обязательный для

временных областей науки

знает современные теории воспитания и обучения

всех обучающихся по

Умеет приобретать знания по

демонстрирует умение критической оценки достоинств и недостатков, сильных и слабых сторон своей про-

заверении освоения

своей профессиональной дея-

фессиональной деятельности

ОПОП)

тельности и в новых областях

демонстрирует навыки приобретения способов получения информации

науки для расширения своего

научного мировоззрения

Владеет методами и средствами

владеет классическими способами получения информации

приобретения знаний

показывает всестороннее знание сущности системы образования

Повышенный уровень

Знает основные направления со-

знает методы обучения по примерам или наблюдениям и их систематизация

(относительно поро-

временных областей науки

гового уровня)

Умеет приобретать знания по

знает методы обучения по аналогии.

своей профессиональной дея-

тельности и в новых областях

науки для расширения своего

научного мировоззрения

Владеет методами и средствами

владеет методами обучения на по примерах - процесс сбора отдельных фактов, их обобщение

приобретения знаний

владеет методами обученияна основе выводов по индукции - обучение с использованием выводов высокого

уровня

ОК-8 «способность использовать методы и инструменты физической культуры для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельностиª

Пороговый уровень

Знает принципы и закономерно-

грамотно определяет тонкости сложностей закономерностей физ.воспитания и их принципов

(как обязательный для

сти воспитания и совершен-

всех обучающихся по

ствования физических качеств

заверении освоения

ОПОП)

Умеет различать факторы

владеет в полной мере умением различать факторы, определяющие здоровье человека и его составляющие и

определяющие здоровье человека,

их практическое значение

понятие здорового образа жизни

и его составляющие

Владеет методиками и методами

владеет в достаточно полной мере методами самодиагностики, самооценки, средствами оздоровления для

самодиагностики, самооценки,

самокоррекции здоровья различными формами двигательной деятельности

средствами оздоровления для са-

мокоррекции здоровья различными

формами двигательной активно-

сти

Повышенный уровень

Знает принципы и закономерно-

применяемые средства и методы физического воспитания полностью соответствуют творческому исполь-

(относительно поро-

сти воспитания и совершен-

зованию профессионально-личностного развития

гового уровня)

ствования физических качеств

Версия 1

Умеет различать факторы

способен хорошо ориентировочно оценить уровень физической подготовленности (физического здоровья)

определяющие здоровье человека,

способен выполнять упражнения из программы изучаемой дисциплины для выполнения минимальных норма-

понятие здорового образа жизни

тивных требований

и его составляющие

умеет организовывать и проводить личную подготовку для выполнения нормативов специальной физической

подготовки по упражнениям из программы обучения

владеет в полной мере организацией и методикой проведения тренировочных занятий с использованием изу-

ченных упражнений

Владеет методиками и методами

владеет в полной мере методами самодиагностики, самооценки, средствами оздоровления для самокоррекции

самодиагностики, самооценки,

здоровья различными формами двигательной деятельности

средствами оздоровления для са-

мокоррекции здоровья различными

формами двигательной активно-

сти

ОК-9 «способность использовать приемы оказания первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуацийª

Пороговый уровень

Знаето последствиях, возникаю-

дает определения: авария, инцидент, промышленная безопасность, техногенная катастрофа

(как обязательный для

щих при чрезвычайных ситуациях

имеет представление о чрезвычайных ситуациях, возникающих на взрыво-, пожароопасном производстве

всех обучающихся по

на промышленных объектах

распознает взрыво-, пожароопасные устройства, объекты, оборудование

заверении освоения

Умеет давать оценку своим дей-

применяет средства личной защиты для защиты кожи, органов дыхания

ОПОП)

ствиям по отношению к окружа-

демонстрирует владение средствами пожаротушения

ющей среде и объектам промыш-

оценивает ситуацию по степени риска

ленной деятельности

Владеет правилами соблюдения

владеетметодами оказания первой помощи

безопасности воздействия на

выполняет мероприятия по предупреждению производственного травматизма, профессиональных заболева-

окружающую среду и безопасной

ний и экологических нарушений.

деятельности человека на произ-

способен оказывать само и взаимопомощь

водстве

Повышенный уровень

Знаето последствиях, возникаю-

понимает опасность технологических процессов, связанных с повышенным давлением

(относительно поро-

щих при чрезвычайных ситуациях

знает оборудование, работающее в условиях агрессивной среды и повышенных температур

гового уровня)

на промышленных объектах

выделяет опасное оборудование: автоклавы, баллоны, сосуды, работающие под давлением

Умеет давать оценку своим дей-

оценивает ситуацию и , сои действия, как руководителя

ствиям по отношению к окружа-

распознает опасности для угрозы жизни и здоровья человека

ющей среде и объектам промыш-

разрабатывает план ликвидации инцидентов и аварий

ленной деятельности.

Владеет правилами соблюдения

умеет обслуживать оборудование, имеющие клапаны для аварийного сброса давления

безопасности воздействия на

осмысливает последствия инцидентов и аварий

окружающую среду и безопасной

владеет ситуацией во время техногенных аварий и катастроф

деятельности человека на произ-

водстве

Версия 1

ОПК-1 «способность и готовность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельностиª

Пороговый уровень

Знает теоретические основы

знает теоретические основы общей, неорганической; органической, физической, аналитической химии

(как обязательный для

химии;основные законы в главных

воспроизводит основные законы естественнонаучных дисциплин;

всех обучающихся по

процессах химической перера-

оперирует понятиями и химическими терминами

заверении освоения

ботки для понимания технологии

ОПОП)

производства.

Умеет использовать знание

использует знание свойств органических соединений

свойств органических соединений

характеризует свойства соединений на основе их химической формулы и строения

для моделирования промышлен-

использует нормативно-техническую документацию

ных технологических процессов

Владеет методами теоретиче-

владеет методами идентификации органических соединений,

ского исследования.

владеет методикой применения нормативных документов по качеству, стандартизации и сертификации

продуктов производства,

владеет классическими методами физико-химического эксперимента

Повышенный уровень

Знает теоретические основы

понимает технологию производства, как средство профессиональной деятельности

(относительно поро-

химии;основные законы в главных

устанавливает приоритеты в профессиональной деятельности

гового уровня)

процессах химической перера-

понимает взаимосвязь естественнонаучных дисциплин применительно к технологическому процессу

ботки для понимания технологии

производства.

Умеет использовать знание

применяет знания законов отдельных дисциплин в конкретном технологическом процессе

свойств органических соединений

распознает оборудование, предназначенное для проведения конкретного технологического процесса

для моделирования промышлен-

умеет проводить лабораторные испытания смоделированных технологических процессов

ных технологических процессов;

Владеет методами теоретиче-

владеет современными методами идентификации органических соединений

ского исследования

владеет международными стандартами по качеству, стандартизации и сертификации продуктов производ-

ства,

владеет виртуальными методами физико-химического эксперимента

ОПК-2 «готовность использовать знания о современной физической картине мира, пространственно-временных закономерностях, строении вещества для понимания окру-

жающего мира и явлений природыª

Пороговый уровень

Знает направления, концепции,

дает определения химических и технических терминов

(как обязательный для

источники химического знания

имеет представление об основных исторических этапах развития химической науки

всех обучающихся по

знает классификацию химической науки и научных исследований

заверении освоения

Умеет сопоставлять основные

прослеживает этапы развития нефтепереработки

ОПОП)

этапы и закономерности разви-

демонстрирует умение выявлять причинно-следственные связи событий

тия химической технологии с

древнейших времен до настояще-

применяет информационные технологии и Интернет для решения конкретных задач

го времени

Владеет навыками анализа

способен к анализу и к диалогу

Версия 1

современных событий

способен видеть их связь современных событий с прошлым

терпим в восприятии чужого мнения.

Повышенный уровень

Знает; направления, концепции,

понимает натурный эксперимент и математическое моделирования

(относительно поро-

источники химического знания

выявляет проблемы численного моделирования

гового уровня)

выделяет понятие математической модели объекта

Умеет сопоставлять основные

применяет аналитические и численные методы решения поставленных задач

этапы и закономерности разви-

распознает принцип построения математической модели

тия химической технологии с

разрабатывает статистические модели

древнейших времен до настояще-

го времени

Владеет навыками анализа

способен различать и разоблачать искажения исторической правды.

современных событий

способен аргументировано защищать свою позицию,

способен самостоятельно находить необходимую информацию

ОПК-3«готовность использовать знания о строении вещества, природе химической связи в различных классах химических соединений для понимания свойств материалов и

механизма химических процессов, протекающих в окружающем миреª

Пороговый уровень

Знает термодинамические осно-

дает определения радикального, ионного механизма , замещения, присоединения реакций

(как обязательный для

вы химических процессов

имеет представление о химизме и механизмах реакций основных органических соединений и их общих кинети-

всех обучающихся по

ческих закономерностях

заверении освоения

распознает типы реакций окисления, восстановления, алкилирования, галогенирования

ОПОП)

Умеет использовать количе-

применяет знания о механизмах реакций для характеристики и описания реакции, лежащей в основе про-

ственные закономерности хими-

цесса

ческих реакций для оптимальной

демонстрирует умения о способах уменьшения побочных реакций

промышленной реализации хими-

применяет и использует знание свойств органических соединений для моделирования технологических процес-

ческих процессов органического

сов

синтеза

Владеет методами приближен-

владеет методами построения кинетических моделей органических реакций на основе их предполагаемого

ных расчетов или эмпирических

механизма

формул

воспроизводит по памяти механизмы важнейших реакций, имеющих место в нефтехимии и в процессах

нефте - и газопереработки

способен применять полученные знания для усвоения дисциплин профессионального цикла.

Повышенный уровень

Знает термодинамические осно-

знает понятие о «пограничнойª воде.

(относительно поро-

вы химических процессов

знает о путях повышения выхода и улучшения качества продуктов синтеза и переработки природного сырья

гового уровня)

Умеет использовать количе-

применяет различные способы регулирования строения продуктов синтеза;

ственные закономерности хими-

ческих реакций для оптимальной

распознает механизмы реакций, связанные с нанотехнологией.

промышленной реализации хими-

ческих процессов органического

синтеза

Версия 1

Владеет методами приближен-

критически осмысливает информацию о важнейших мировых открытиях последних лет в области орга-

ных расчетов или эмпирических

нических материалов, энерго - ресурсосбережения

формул

владеет принципами прогнозирования реакционной способности от условий реакции

ОПК-4 «владение понимания сущности и значения информации в развитии современного информационного общества, осознания опасности и угрозы, возникающих в этом

процессе, способностью соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайныª

Пороговый уровень

Знает виды информации,

знает понятие лицензионного программного продукта

(как обязательный для

информационные процессы

знает стандарты и форматы хранения графической информации

всех обучающихся по

знает основы защиты информации

завершении освоения

Умеет понимать сущность и

понимает основы защиты информации и сведений, составляющих государственную тайну

ОПОП)

значение информации в развитии

понимает защиту информации в локальных и глобальных компьютерных сетях.

современного информационного

понимает методы защиты информации

общества

Владеет основными методами,

может создавать электронную подпись

способами и средствами получе-

воспроизводит понятие системного программного обеспечения

ния, хранения, переработки ин-

способен составить информационную модель объекта.

формации

Повышенный уровень

Знает виды информации,

основы защиты информации

(относительно поро-

информационные процессы

знает и сведений, составляющих государственную тайну; сетевые технологии обработки данных

гового уровня)

методы защиты информации выделяет принципы организации и основные топологии вычислительных сетей.

Умеет понимать сущность и

умеет работать в локальной сети и в глобальной сети Интернет.

значение информации в развитии

работает с программными средствами общего назначения, соответствующим современным требованиям

современного информационного

создает алгоритмы для решения различных задач обработки информации.

общества

Владеет основными методами,

владеет разработкой типовых алгоритмов для решения вычислительных задач

способами и средствами получе-

владеет приемами работы с пакетами прикладных программ для обработки информации различного вида.

ния, хранения, переработки ин-

владеет знанием создания электронной подписи

формации

ОПК-5 «владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управле-

ния информациейª

Пороговый уровень

Знает принцип

дает определения понятие информации виды информации, информационные процессы.

(как обязательный для

функционирования, аппаратные

знает меры и единицы количества и объема информации

всех обучающихся по

средства и архитектуру ПК

распознает кодирование данных в ЭВМ.

завершении освоения

ОПОП)

Умеет работать с

осознает принципы работы вычислительной системы.

программными средствами

демонстрирует виды программного обеспечения и дает их характеристику

общего назначения,

понимает системное программное обеспечение, операционные системы, файловую структуру ОС.

соответствующим современным

требованиям

Владеет разработкой типовых

выполняет расчеты с помощью электронных таблиц и математического пакета

Версия 1

алгоритмов для решения вычис-

воспроизводит понятие системного программного обеспечения. Операционные системы. Файловая структу-

лительных задач

ра ОС.

способен составит информационную модель объекта.

Повышенный уровень

Знает принцип

имеет общее понятие о базах данных. Модели данных. Основные понятия реляционных баз данных

(относительно поро-

функционирования, аппаратные

знает сетевые технологии обработки данных

гового уровня)

средства и архитектуру ПК

выделяет принципы организации и основные топологии вычислительных сетей.

Умеет работать с

применяет сетевой сервис и сетевые стандарты. Средства использования сетевых сервисов.

программными средствами

работает с программными средствами общего назначения, соответствующим современным требованиям

общего назначения,

создает алгоритмы для решения различных задач обработки информации.

соответствующим современным

требованиям

Владеет разработкой типовых

владеет разработкой типовых алгоритмов для решения вычислительных задач

алгоритмов для решения вычис-

владеет приемами работы с пакетами прикладных программ для обработки информации различного вида.

лительных задач

владеет знанием создания электронной подписи

ОПК-6 «владение основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствийª

Пороговый уровень

Знает причины и источники воз-

дает определения: опасный производственный фактор, вредный производственный фактор, охрана труда,

(как обязательный для

никновения аварий, катастроф,

безопасность производственного оборудования.

всех обучающихся по

стихийных бедствий, их послед-

имеет представление о методах защиты производственного персонала и населения от возможных по-

завершении освоения

ствия

следствий аварий, катастроф, стихийных бедствий

ОПОП)

распознает знаки безопасности труда

Умеет распознавать источники,

применяет средства индивидуальной и коллективной работы

причины аварий, катастроф,

выбирает методы защиты персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, сти-

стихийных бедствий оценивать

хийных бедствий

и предотвращать их развитие

умеет распознавать источники опасности

Владеет навыками исследования

владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий

причин возникновения внештат-

аварий, катастроф, стихийных бедствий

ных и чрезвычайных ситуаций

воспроизводит и моделирует развитие опасных ситуаций, предотвращения их развитие

Знает причины и источники воз-

дает определения: пожарная безопасность, загорание, источник инициирования взрыва

никновения аварий, катастроф,

рассчитывает потенциал горючести

стихийных бедствий, их послед-

ствия

Умеет распознавать источники,

умеет определять температуру вспышки нефтепродуктов, температуру воспламенения, пределы взрыво-

причины аварий, катастроф,

опасности

стихийных бедствий оценивать

распознает развитие пожара

и предотвращать их развитие

разрабатывает план пожаротушения объекта

Владеет навыками исследования

владеет навыками тушения пожара с помощью системы пожаротушения

причин возникновения внештат-

определяет коэффициент возможности ингаляционного отравления, ориентировочный безопасный уровень

ных и чрезвычайных ситуаций

воздействия вредных веществ

ПК-1 «способность и готовность осуществлять технологический процесс в соответствии с регламентом и использовать технические средства для измерения основных

Версия 1

параметров технологического процесса, свойств сырья и продукцииª

Пороговый уровень

Знает организацию рабочих

дает характеристику основным принципам организации химического производства, его иерархической

(как обязательный для

мест, их техническое оснащение,

структуры

всех обучающихся по

размещение технологического

имеет представление о методах оценки эффективности производства

заверении освоения

оборудования

распознает общие закономерности химических процессов

ОПОП)

Умеет эксплуатировать и об-

рассчитывает параметры и выбирает аппаратуру для конкретного химико-технологического процесса

служивать

технологическое

применяет методы вычислительной математики и математической статистики для решения конкрет-

оборудование

ных задач расчета, проектирования, моделирования, идентификации и оптимизации процессов химической

технологии

рассчитывает основные характеристики химического процесса, выбирать рациональную схему производства

заданного продукта, оценивать технологическую эффективность производства

Владеет осуществлять техноло-

владеет методами технологических расчетов отдельных узлов и деталей химического оборудования

гический процесс в соответствии

владеет методами определения оптимальных и рациональных технологических режимов работы оборудо-

с регламентом

вания

способен и оценивать технологическую эффективность производства.

Повышенный уровень

Знает организацию рабочих

понимает основы теории процесса в химическом реакторе, взаимодействие процессов химических превра-

(относительно поро-

мест, их техническое оснащение,

щений и явлений

гового уровня)

размещение технологического

знает методику выбора реактора и расчета процесса в нем

оборудования

выделяет основные понятия теории управления технологическими процессами

Умеет эксплуатировать и об-

производит выбор типа реактора и производит расчет технологических параметров для заданного про-

служивать

технологическое

цесса

оборудование.

определяет параметры наилучшей организации процесса в химическом реакторе

умеет выбирать конкретные типы приборов для диагностики химико-технологического процесса

Владеет осуществлять техноло-

владеет методами расчета и анализа процессов в химических реакторах

гический процесс в соответствии

владеет методами выбора химических реакторов

с регламентом

владеет методами управления химико-технологическими системами и методами регулирования химико-

технологических процессов

ПК-2 «готовность применять аналитические и численные методы решения поставленных задач, использовать современные информационные технологии, проводить обра-

ботку информации с использованием прикладных программных средств сферы профессиональной деятельности, использовать сетевые компьютерные технологии и базы

данных в своей профессиональной области, пакеты прикладных программ для расчета технологических параметров оборудованияª

Пороговый уровень

Знает системное программное

знает прикладные программы для редактирования текстов (MSWord),

(как обязательный для

обеспечение;

знает электронные таблицы для вычисления и обработки информации (MSWord, графические редакторы)

всех обучающихся по

общие понятия о базах данных

распознает векторную и растровую графику

завершении освоения

Умеет разрабатывать,

применяет различные режимы обработки

ОПОП)

создавать программы для

демонстрирует работу с числовыми и символьными данными

решения различных

выбирает и применяет соответствующие методы моделирования физических, химических и технологических

вычислительных задач, используя

процессов

языки высокого уровня

Версия 1

Владеет приемами работы с

Владеет структурой компьютера и программным обеспечением с точки зрения конечного пользователя

пакетами прикладных программ

воспроизводит хранение и обработку числовой информации

для обработки информации раз-

способен умением работать в локальной сети и в глобальной сети Интернет

личного вида

Повышенный уровень

Знает системное программное

понимает основные понятия о построении локальных и глобальных сетей ЭВМ и их функционировании

(относительно поро-

обеспечение;

выделяет организацию и средства человеко-машинного интерфейса

гового уровня)

общие понятия о базах данных

Умеет разрабатывать,

умеет работать в пространстве мультисреды и гиперсреды

создавать программы для

понимает экономические и правовые аспекты информационных технологий

решения различных

разрабатывает методы защиты информации

вычислительных задач, используя

языки высокого уровня

Владеет приемами работы с

применяет основы использования систем искусственного интеллекта

пакетами прикладных программ

владеет основами защиты информации и сведений, составляющих государственную тайну

для обработки информации раз-

владеет понятиями о сетях ЭВМ и информационных технологиях на сетях

личного вида

ПК-3ª готовность использовать нормативные документы по качеству, стандартизации и сертификации продуктов и изделий, элементы экономического анализа в практи-

ческой деятельностиª

Пороговый уровень

Знает нормативные документы

дает определения и понятия техническим документам производства (технологический регламент, инструк-

(как обязательный для

по качеству, стандартизации и

ции)

всех обучающихся по

сертификации продуктов и изде-

знаетприемы обращения с измерительной информацией

завершении освоения

лий

знаеттехнические требования, предъявляемые к сырью, материалам и готовой продукции;

ОПОП)

Умеет выполнять работы по

планирует измерительный эксперимент,грамотно использует измерительную информацию

стандартизации и подготовке к

применяет основные принципы и методы управления качеством на практике

сертификации технических

выполняет работы по стандартизации и подготавливает к сертификации технические средства, обору-

средств, систем, процессов, обо-

дование и материалы

рудования и материалов

Владеет методиками расчета

владеет методамиинструментального анализа, необходимыми для принятия решений в области управления

экономической эффективности

качеством;

повышения качества продукции.

владеет методами определения погрешности результатов, выбором подтверждаемых показателей продук-

ции

владеет правилами разработки, принятия и утверждения стандартов предприятия

Повышенный уровень

Знает нормативные документы

понимает законы, постановления, распоряжения, приказы, методические и нормативные материалы по тех-

(относительно поро-

по качеству, стандартизации и

нологической подготовке производства;

гового уровня)

сертификации продуктов и изде-

знает сферу распространения Федерального Закона РФ «О техническом регулированииª № 184-ФЗ;

лий

выделяетстандарты, технические условия и другие руководящие материалы по разработке и оформлению

технической документации;;

Умеет выполнять работы по

умеет выполнять работы по обеспечению качества товаров и услуг по стандартам качества серии ИСО

стандартизации и подготовке к

9000

Версия 1

сертификации технических

работает со стандартами и другой нормативно-технической документацией

средств, систем, процессов, обо-

разрабатывает назначения, условия технической эксплуатации проектируемых изделий; изменения и отмены

рудования и материалов

технических регламентов и национальных стандартов

Владеет методиками расчета

ориентируется в схемах сертификации

экономической эффективности

применяет инструменты управления качеством для решения задач в области повышения и управления

повышения качества продукции.

качеством

разрабатывает и внедряет системы менеджмента качества на основе стандартов по качеству

ПК-4 «способность принимать конкретные технические решения при разработке технологических процессов, выбирать технические средства и технологии с учетом эколо-

гических последствий их примененияª

Пороговый уровень

Знает принципы создания экоза-

знает основные концепции и перспективы экологии в связи с технологической цивилизацией

(как обязательный для

щитной техники и технологий,

знает проблемы сохранения окружающей среды в современных условиях

всех обучающихся по

глобальные и локальные пробле-

распознает проблем загрязнения воздуха, почв, вод, растений, продуктов питания и влияния загрязняющих

завершении освоения

мы окружающей среды

веществ на здоровье человека

ОПОП)

Умеет использовать подхода и

оценивает экологическую ситуацию, а также уровень загрязненности и ущерб окружающей среде, наносимый

метода экологии в обучении

предприятиями

профессиональной деятельности

демонстрирует знания фундаментальных основ

применяет знания законодательства в области экологии для управления качеством окружающей среды

Владеет инженерными методами

владеет знаниями законодательства в области экологии для управления качеством окружающей среды

защиты природы и рационального

способен к интегрированию имеющихся знаний, наращиванию накопленных знаний

природопользования

Повышенный уровень

Знает принципы создания экоза-

понимает знает законодательство в области охраны окружающей среды

(относительно поро-

щитной техники и технологий,

имеет представление об экологических принципах рационального использования природных ресурсов и охраны

гового уровня)

глобальные и локальные пробле-

природы

мы окружающей среды

формирует и аргументирует собственные суждения и научные позиции по научным и техническим про-

блемам, возникающим в профессиональной деятельности, с учетом экологических и социальных послед-

ствий

Умеет использовать подхода и

применяет на практике методы разрешения экологических проблем и ситуаций

метода экологии в обучении про-

распознает профессиональную ответственность за экологические правонарушения

фессиональной деятельности

Владеет инженерными метода-

использует знание нормативных требований и информационных технологий в области охраны окружающей

ми защиты природы и рацио-

среды и рационального использования природных ресурсов

нального природопользования

разрабатывает методы и средства повышения безопасности и экологичности технологических процессов

ПК-5 «способность использовать правила техники безопасности, производственной санитарии, пожарной безопасности и нормы охраны труда, измерять и оценивать па-

раметры производственного микроклимата, уровня запыленности и загазованности, шума, и вибрации, освещенности рабочих местª

Пороговый уровень

Знает правила техники безопас-

дает определения техники безопасности, производственной санитарии

(как обязательный для

ности, производственной сани-

имеет представление о предельно-допустимой концентрации вредных веществ в воздухе рабочей зоны

всех обучающихся по

тарии, пожарной безопасности

распознает классы веществ по вредности

завершении освоения

и влияние загрязняющих веществ

ОПОП)

на здоровье человека

Версия 1

Умеет определять параметры

умеет пользоваться средствами индивидуальной защиты

производственного микроклима-

определяет параметры уровня запыленности и загазованности, шума, и вибрации, освещенности

та

Владеет методами оценки и из-

владеет методами замера уровня запыленности и загазованности, шума, и вибрации, освещенности рабочих

мерений параметров производ-

мест, средств повышения безопасности и экологичности технологических процессов

ственного микроклимата

применяет средства защиты органов дыхания при работе с пылью

Повышенный уровень

Знает правила техники безопас-

понимает опасность воздействия вредных веществ на организм человека

(относительно поро-

ности, производственной сани-

знает правила электробезопасности

гового уровня)

тарии, пожарной безопасности

имеет понятие о взрывоопасной концентрации

и влияние загрязняющих веществ

на здоровье человека

Умеет определять параметры

применяет меры взрывозащиты оборудования и объектов

производственного микроклима-

классифицирует вещества по группам горючести

та

разрабатывает меры взрывозащиты

Владеет методами оценки и из-

критически осмысливает степень возможной пожарной опасности

мерений параметров производ-

применяет средства защиты органов дыхания при работе с пылью, средства защиты кожи при работе с

ственного микроклимата

раздражающими веществами

ПК-6 «способность налаживать, настраивать и осуществлять проверку оборудования и программных средствª

Пороговый уровень

Знает основные виды систем

знает измерительные преобразователи.

(как обязательный для

автоматического регулирования

имеет представление о типовых системы автоматического управления в химической промышленности

всех обучающихся по

и законы управления

распознает методы и средства диагностики и контроля основных технологических параметров

завершении освоения

Умеет рассчитывать парамет-

применяет основные термины и определения метрологии.

ОПОП)

ры и выбирать аппаратуру для

демонстрирует умение налаживать, настраивать и осуществлять проверку оборудования и программных

конкретного химико-

средств

технологического процесса

работает в качестве пользователя персонального компьютера;

Владеет методами оценки,

проводит измерение электрических величин. Измерение давления. Измерение температуры. Измерение расхо-

настройки оборудования и про-

да.

граммных средств.

воспроизводит рациональную схему регулирования процесса;

способен определять основные статические и динамические характеристик объектов;

Повышенный уровень

Знает основные виды систем

основные понятия теории автоматического управления технологическими процессами; статические и дина-

(относительно поро-

автоматического регулирования

мические характеристики объектов и звеньев управления; типовые системы автоматического управления в

гового уровня)

и законы управления

химической промышленности;

устанавливает приборы для диагностики процесса;

знает структуру и функции систем автоматического управления

Умеет рассчитывать парамет-

создает резервные копии и архивы данных

ры и выбирать аппаратуру для

распознает законы регулирования технологических параметров

конкретного химико-

технологического процесса

разрабатывает схемы автоматизации технологических процессов

Версия 1

Владеет методами оценки,

критически осмысливает качество функционирования систем управления

настройки оборудования и про-

использует внешние носители информации для обмена данными между машинами

граммных средств

владеет процессом управления установки

ПК-7 «способность проверять техническое состояние, организовывать профилактические осмотры и текущий ремонт оборудования, готовить оборудование к ремонту и

принимать оборудование из ремонтаª

Пороговый уровень

Знает оборудование, аппараты и

дает определения реактора, теплообменника, емкости, сепаратора, абсорбера, десорбера, насоса, компрес-

(как обязательный для

агрегаты производственного

сора

всех обучающихся по

цикла

имеет представление об основном и вспомогательном оборудовании

завешрении освоения

распознает чертежи по типовому оборудованию

ОПОП)

Умеет осуществлять проверку

применяет методы расчета типового оборудования по тепло- и массообмену

технического состояния и оста-

демонстрирует умение читать чертежи и нормативно- техническую документацию

точного ресурса оборудования

применяет организовывать профилактические осмотры и текущий ремонт

Владеет умением эксплуатиро-

умеет запускать в работу и останавливать насосное и компрессорное оборудование

вать оборудование согласно

воспроизводит нормальные рабочие параметры работы оборудования

утвержденной нормативно-

способен принимать участие по планам текущего и капитального ремонта установки, цеха, предприятия

технической документации

Повышенный уровень

Знает оборудование, аппараты и

понимает работу ректификационных колонн, способы подвода и отвода тепла

(относительно поро-

агрегаты производственного

устанавливает взаимосвязь между технологическими параметрами работы и нормальной эксплуатации ти-

гового уровня)

цикла

пового оборудования

выделяет основные и вспомогательные стадии технологического процесса

Умеет осуществлять проверку

применяет аналитические методы расчета для анализа ресурса работы оборудования

технического состояния и оста-

распознает отклонения от нормального режима работы оборудования

точного ресурса оборудования

разрабатывает планы по проверке и осмотру оборудования

Владеет умением эксплуатиро-

критически осмысливает работу оборудования с целью исключения внештатных ситуаций

вать оборудование согласно

эксплуатирует оборудование согласно паспорту на оборудование

утвержденной нормативно-

эксплуатирует оборудование согласно ФЗ №116 о промышленной безопасности на производстве

технической документации

ПК-8 «готовность к освоению и эксплуатации вновь вводимого оборудованияª

Пороговый уровень

Знает основное оборудование,

дает определения основного оборудования, используемого в нефтегазопереработке, нефтехимии

(как обязательный для

используемое в нефте- и газопе-

имеет представление о сосудах работающих под давлением

всех обучающихся по

реработке, нефтехимии и других

знает условия его безопасной эксплуатации

завершении освоения

химических производствах

ОПОП)

Принимает участие в работе по

квалифицированно подходит к обслуживанию оборудования с учетом протекающих процессов и параметров

наладке, настройке проверке

работы

оборудования

настраивает основные эксплуатационные параметры работы оборудования и трубопроводов

Владеет навыками осваивать

владеетобщими вопросами эксплуатации оборудования, эксплуатационными параметрами работы нового

вновь вводимое оборудование

оборудования и трубопроводов

способен выбирать материалы для изготовления аппаратов с учетом условий эксплуатации

способен осваивать новое оборудование цеха, участки по профилю

Версия 1

Повышенный уровень

Знает основное оборудование,

понимает устройство, конструкцию, отдельные элементы оборудования

(относительно поро-

используемое в нефтегазопере-

устанавливает и формулирует особенности эксплуатации некоторых типов оборудования

гового уровня)

работке, нефтехимии и других

Знает устройство колонного массообменного оборудования, насадочных и тарельчатых ректификацион-

химических производствах

ных колонн, с учетом типа контактного устройства и давления

Принимает участие в работе по

принимает участие в работе по наладке реакционного оборудования, с учетом типа фазового состава и дав-

наладке, настройке проверке

ления

оборудования

анализирует конструкции аппаратов и технологические схемы производств

разрабатывает оборудования для разделения однородных, неоднородных систем

Владеет навыками осваивать

критически осмысливает

вновь вводимое оборудование

демонстрируетнавыки по опытно-промышленному испытанию оборудования с помощью программных

средств

работает со справочной литературой, применять полученные знания на практике

ПК-9 «способность анализировать техническую документацию, подбирать оборудование, готовить заявки на приобретение и ремонт оборудованияª

Пороговый уровень

Знает техническую документа-

знает техническую документацию на основное оборудование,

(как обязательный для

цию на основное оборудование,

имеет представление об установленной отчетности по утвержденным формам

всех обучающихся по

используемое в нефтегазопере-

завершении освоения

работке, нефтехимии

ОПОП)

Умеет составлять заявки на

составляет графики работ, инструкций, планов, смет, заявок на материалы и оборудование

оборудование и запасные части

демонстрирует умение оформления заявок на приобретение и ремонт оборудования

применяет подготавливать техническую документацию на ремонт.

Владеет методами контроля ос-

владеетосновными методами контроляработы оборудования

новных параметров работы обо-

воспроизводит выявлять для обеспечения безопасного режима его эксплуатации

рудования

способен, базируясь на знании протекающих в аппаратах процессов.

Повышенный уровень

Знает техническую документа-

понимает значение безопасности эксплуатации оборудования нефтегазопереработки

(относительно поро-

цию на основное оборудование,

устанавливает на каждом этапе жизненного цикла оборудования мероприятия, обеспечивающие промыш-

гового уровня)

используемое в нефтегазопере-

ленную безопасность

работке, нефтехимии

выделяет основные нормативные документы по промышленной безопасности опасных производственных

объектов

Умеет составлять заявки на

составляет заявки при конструировании, изготовлении, ремонте оборудования, машин, механизмов, дру-

оборудование и запасные части

гих технических устройств

разрабатывает планшеты с чертежами общего вида основных аппаратов (теплообменное оборудования,

колонные аппараты, печи, реакционные аппараты)

Владеет методами контроля ос-

критически осмысливает методы контроля при проведении экспертизы промышленной безопасности техно-

новных параметров работы обо-

логического оборудования

рудования

может эксплуатировать сосуды, работающие под давлением пара, газа или токсичных взрывопожароопас-

ных жидкостей

может эксплуатировать баллоны, предназначенные для транспортировки и хранения сжатых, сжиженных и

растворенных газов под давлением

Версия 1

ПК-10 «способность проводить анализ сырья, материалов и готовой продукции, осуществлять оценку результатов анализаª

Пороговый уровень

Знает планы аналитического

знает методики анализов продукции, сырья и материалов по ГОСТ и ТУ;

(как обязательный для

контроля продукции, сырья и

имеет представление о методиках поведения анализов продукции нефтехимии

всех обучающихся по

материалов производств,

различает химические, физико-химические методы анализа и физико-механические методы испытаний

завершении освоения

Умеет контролировать каче-

применяет приборы и оборудование, необходимое для данного вида анализа

ОПОП)

ство выпускаемой продукции с

применяет знания о реологических свойствах нефтепродуктов для анализа качества

использованием типовых и со-

временных методов анализа

Владеет методиками проведения

владеет методами пробоподготовки пробы к анализу

анализов и расчета результатов с

способен выполнить анализ по заранее утвержденной методике

использованием современных

способен произвести расчет и статистическую обработку данных анализа

средств и пакетов прикладных

компьютерных программ.

Повышенный уровень

Знает планы аналитического

понимает общие методы анализа нефтепродуктов (химические, физические, физико-химические и специ-

(относительно поро-

контроля продукции, сырья и

альные)

гового уровня)

материалов производств

устанавливает основные показатели, характеризующие состав и свойства нефтепродуктов

знает принципы структурно-группового анализа,

Умеет контролировать каче-

уметь работать самостоятельно и в коллективе

ство выпускаемой продукции с

эффективно эксплуатирует аппаратуру и оборудование

использованием типовых и со-

разрабатывает обрабатывать полученные в ходе испытаний результаты и анализировать их

временных методов анализа

Владеет методиками проведения

устанавливает зависимость между физико-химическими и специальными показателями нефтепродуктов

анализов и расчета результатов с

и их поведением в условиях эксплуатации.

использованием современных

оценивает аппаратурное оформление методов анализа нефтепродуктов

средств и пакетов прикладных

владеет современными химическими, физическими, физико-химическими и специальными методами тех-

компьютерных программ.

нического анализа нефтепродуктов

ПК-11 «способность выявлять и устранять отклонения от режимов работы технологического оборудования и параметров технологического процессаª

Пороговый уровень

Знает этапы технологические

знает этапы периодического и непрерывного процесса

(как обязательный для

процессов в ходе подготовки

имеет представление по правильной эксплуатации оборудования, которое обладает высокой единичной

всех обучающихся по

производства новой продукции

мощностью

завершении освоения

знает причины отклонения от режимов работы технологического оборудования

ОПОП)

Умеет провести исследование

исследует нарушения технологического процесса, приводящие к выпуску брака

причин брака в производстве

знает причины, приводящие в к выпуску брака

способен к разработке мероприятий по его предупреждению и устранению брака

Владеет умением управлять

демонстрирует обоснованный расчет параметров процесса с использованием типового оборудования

технологическими параметрами

применяет современные средства автоматизации и механизации

процесса для изменения качества

способен обосновывать принятие конкретного технического решения для устранения отклонений от режи-

и выхода основного продукта.

мов работы технологического оборудования и параметров технологического процесса

Версия 1

Повышенный уровень

Знает этапы технологические

понимает технологический процесс

(относительно поро-

процессов в ходе подготовки

устанавливает причины отклонения от режимов работы технологического оборудования и параметров тех-

гового уровня)

производства новой продукции

нологического процесса

выделяет причинно-следственные связи выпуска брака

Умеет провести исследование

применяет современные методы исследования причин выпуска брака

причин брака в производстве и

разрабатывает меры для устранения причин отклонения от режимов работы технологического оборудова-

ния и параметров технологического процесса

Владеет умением управлять

критически осмысливает сложноеоборудование

технологическими параметрами

может менять параметры процесса для изменения качества и выхода основного продукта

процесса для изменения качества

демонстрирует обоснованный расчет параметров процесса с использованием сложного оборудования

и выхода основного продукт

ПК-12 «способность анализировать технологический процесс как объект управленияª

Пороговый уровень

Знает основные принципы орга-

дает определения технологии, технологического процесса, технологической схемы

(как обязательный для

низации химического производ-

имеет представление о методах оценки эффективности производства

всех обучающихся по

ства, его иерархической струк-

распознает основные понятия теории управления технологическими процессами

завершении освоения

туры

ОПОП)

Умеет определять основные

выбирает применяет рациональную систему регулирования технологического процесса

статические и динамические

демонстрирует умение выбирать конкретные типы приборов для диагностики химико-технологического

характеристики объектов

процесса

определяет параметры наилучшей организации процесса в химическом реакторе

Владеет методами определения

владеет методами технологических расчетов отдельных узлов и деталей химического оборудования

оптимальных и рациональных

владеет методами определения технологических показателей процесса

технологических режимов рабо-

способен управлять пакетами прикладных программ для моделирования химико-технологических процес-

ты оборудования

сов

Повышенный уровень

Знает основные принципы орга-

понимает методы оценки эффективности производства

(относительно поро-

низации химического производ-

устанавливает основы теории процесса в химическом реакторе, взаимодействие процессов химических пре-

гового уровня)

ства, его иерархической струк-

вращений и явлений

туры

выделяет основные понятия теории управления технологическими процессами

Умеет определять основные

применяет методы вычислительной математики и математической статистики для решения конкретных

статические и динамические

задач расчета, проектирования, моделирования, идентификации и оптимизации процессов химической техно-

характеристики объектов

логии

распознает оценивать технологическую эффективность производства

разрабатывает основные характеристики химического процесса, выбирает рациональную схему производ-

ства заданного продукта

Владеет методами определения

критически осмысливает методы определения оптимальных и рациональных технологических режимов ра-

оптимальных и рациональных

боты оборудования;

технологических режимов рабо-

владеет методами анализа эффективности работы химических производств

ты оборудования

владеет методами управления химико-технологическими системами и методами регулирования химико-

технологических процессов

Версия 1

ПК-13 «готовность определять стоимостную оценку основных производственных ресурсовª

Пороговый уровень

Знает сущность и значение ос-

дает определения виды стоимостных оценок основных средств

(как обязательный для

новных средств, их состав и

имеет представление воспроизводство основных средств. показатели использования основных средств;

всех обучающихся по

структура

знает пути улучшения использования основных средств на предприятии.

завершении освоения

Умеет составлять техническую

применяет знание по составлению графиков работ, инструкций, планов, смет, заявок на материалы и обору-

ОПОП)

документацию (графиков работ,

дование

инструкций, планов, смет, заявок

демонстрирует методы построения эмпирических (статистических) и физико-химических (теоретических)

на материалы и оборудование и

моделей химико-технологических процессов

т.п.)

применяет и составляет отчетность по утвержденным формам.

Владеет методиками проведения

владеет методиками анализа затрат и результатов деятельности производственных подразделений.

организационно-плановых расче-

воспроизводит методы оценки эффективности производства

тов по созданию (реорганизации)

способен к реорганизации производственных участков

производственных участков

Повышенный уровень

Знает сущность и значение ос-

понимает основные принципы организации химического производства, его иерархической структуры

(относительно поро-

новных средств, их состав и

устанавливает методы идентификации математических описаний технологических процессов на основе экс-

гового уровня)

структура

периментальных данных

выделяет методы оптимизации химико-технологических процессов с применением эмпирических и/или физи-

ко-химических моделей

Умеет составлять техническую

применяет методы вычислительной математики и математической статистики для решения конкретных

документацию (графиков работ,

задач

инструкций, планов, смет, заявок

применяет методы расчета, проектирования, моделирования, идентификации и оптимизации процессов хи-

на материалы и оборудование и

мической технологии

т.п.)

разрабатывает рассчитывать основные характеристики химического процесса, выбирать рациональную

схему производства заданного продукта, оценивать технологическую эффективность производства

Владеет методиками проведения

критически осмысливает методики проведения организационно-плановых расчетов

организационно-плановых расче-

понимает сущность и значение централизации

тов по созданию (реорганизации)

понимает экономические аспекты комбинированных промышленных производств

производственных участков

ПК-14«готовность организовать работу исполнителей, находить и принимать управленческие решения в области организации и нормировании трудаª

Пороговый уровень

Знает принципы и методы эф-

имеет представление о принципах и методах оценки эффективности производства

(как обязательный для

фективности организации рабо-

всех обучающихся по

ты

завершении освоения

Умеет находить и принимать

применяет управленческие решения по составлению графиков работ, инструкций, планов, смет, заявок на

ОПОП)

управленческие решения в обла-

материалы и оборудованиев области организации и нормировании трудав области организации и нормирова-

сти организации и нормировании

нии труда

труда

Владеет методами организации

владеет методами организации работы, в том числе методиками анализа затрат и результатов деятельно-

работы

сти производственных подразделений.

Повышенный уровень

Знает принципы и методы эф-

выделяет методы оптимизации химико-технологических процессов с применением эмпирических и/или физи-

Версия 1

(относительно поро-

фективности организации рабо-

ко-химических моделей в области организации и нормировании труда

гового уровня)

ты, принятия управленческих

решений в области организации и

нормировании труда

Умеет организовать работу,

применяет методы расчета, проектирования, моделирования, идентификации и оптимизации процессов хи-

находить и принимать управлен-

мической технологии, принимает управленческие решения в области организации и нормировании труда

ческие решения в области орга-

низации и нормировании труда

Владеет методами организации

Владеет методами организации работы и критически осмысливает методики проведения организационно-

работы

плановых расчетов

ПК-15 «готовность систематизировать и обобщать информацию по использованию и формированию ресурсов предприятияª

Пороговый уровень

Знает документацию для созда-

дает определения понятия: товар, услуга, работа

(как обязательный для

ния системы менеджмента ка-

имеет представление об экономических основах производства и ресурсах предприятия

всех обучающихся по

чества предприятия.

распознает понятия себестоимости продукции и знает классификации затрат на производство и реализацию

завершении освоения

продукции

ОПОП)

Умеет подготавливать исход-

интерпретирует экономическую ситуацию на предприятии

ные данные для выбора и обосно-

обосновывает уровень эффективности использования факторов производства

вания научно-технических и ор-

оценивает возможные варианты экономического развития

ганизационных решений на осно-

ве экономического анализа.

Владеет разработкой оператив-

владеет основными параметрами оценки проектных инвестиций и эксплуатационных затрат

ных планов работы первичных

владеет методами и средствами оценки рационального использования производственных и финансовых ре-

производственных подразделений

сурсов с целью достижения наилучших экономических результатов

владеет методами управления первичными производственными подразделениями

Повышенный уровень

Знает документацию для созда-

понимает функции и основные принципы менеджмента

(относительно поро-

ния системы менеджмента ка-

понимает роль маркетинга в управлении предприятием

гового уровня)

чества предприятия

знает принципы и методы нормирования и оплаты труда

Умеет подготавливать исход-

применяет методики экономического обоснования проектных решений

ные данные для выбора и обосно-

проводит оценку степени проектных рисков

вания научно-технических и ор-

выполняет экономический анализ проектов

ганизационных решений на осно-

ве экономического анализа

Владеет разработкой оператив-

критически осмысливает методами разработки производственной программы и сменносуточных плановых

ных планов работы первичных

заданий по участкам производства

производственных подразделений.

разрабатывает экономическая эффективность различных форм организации производства

оценивает показатели уровня концентрации, специализации, кооперирования и комбинирования производства

ПК-16 «способность планировать и проводить физические и химические эксперименты, проводить обработку их результатов и оценивать погрешности, выдвигать гипоте-

зы и устанавливать границы их применения, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследованияª

Версия 1

Пороговый уровень

Знает основы и методы реализа-

знает основы моделирования химико-технологических процессов

(как обязательный для

ции моделирования химико-

имеет представление основные формы представления результатов научно-исследовательских работ

всех обучающихся по

технологических процессов

распознает методы оптимизации химико-технологических процессов с применением эмпирических и/или

завершении освоения

физико-химических моделей

ОПОП)

Умеет использовать численные

применяет математических моделей химико-технологических процессов на ЭВМ

методы для решения математи-

демонстрирует методы построения эмпирических (статистических) и физико-химических (теоретических)

ческих задач и использовать язы-

моделей химико-технологических процессов

ки и системы программирования

работает с программными средствами общего назначения

для решения профессиональных

задач

Владеет математическим моде-

владеет математическим моделированием процессов

лированием процессов

владеет математическим моделированием объектов на базе стандартных пакетов автоматизированного

проектирования

способен применить пакеты прикладных программ для научных исследований

Повышенный уровень

Знает основы и методы реализа-

понимает методы реализации математических моделей химико-технологических процессов на ЭВМ

(относительно поро-

ции моделирования химико-

устанавливает методы построения эмпирических (статистических) и физико-химических (теоретиче-

гового уровня)

технологических процессов

ских) моделей химико-технологических процессов

выделяет оптимизации химико-технологических процессов с применением эмпирических и/или физико-

химических моделей

Умеет использовать численные

выбирает аппаратуру для конкретного химико- технологического процесса

методы для решения математи-

составляет математические модели химико-технологических процессов

ческих задач и использовать язы-

умеет использовать численные методы для построения кинетических моделей

ки и системы программирования

для решения профессиональных

задач

Владеет математическим моде-

владеет методами математической статистики для обработки результатов активных и пассивных экс-

лированием процессов

периментов, пакетами прикладных программ для моделирования химико-технологических процессов

критически осмысливает методы вычислительной математики и математической статистики для решения

конкретных задач расчета,

разрабатывает макеты оборудования; фрагменты внутренних элементов аппаратов

ПК-17 «готовность проводить стандартные и сертификационные испытания материалов, изделий и технологических процессовª

Пороговый уровень

Знает состав, структуру, свой-

дает определения выпускаемой продукции, показателям качества

(как обязательный для

ства и применение материалов и

имеет представление о технических условиях, государственных стандартах и международных стандартах,

всех обучающихся по

изделий

стандартах предприятия

завершении освоения

знает способы подготовки материалов, изделий к испытаниям.

ОПОП)

Умеет проводить эксперимен-

проводит эксперименты по заданной аналитической методике

ты по заданной методике

демонстрирует проводимые исследования

применяет и анализировать их результаты проводимых исследований

Владеет навыками выбора

владеет навыками измерения механических свойств материалов и изделий из них

Версия 1

материалов и для испытаний

владеет навыками работы на испытательном оборудовании;

навыками обработки экспериментальных данных

способен оформлять результаты исследований и принятия соответствующих решений.

Повышенный уровень

Знает состав, структуру, свой-

знает различие в количественном составе основного вещества и примесей

(относительно поро-

ства и применение материалов и

понимает разницу в сортности выпускаемой продукции

гового уровня)

изделий

устанавливает структуру вещества по полученному спектру, хроматограмме

Умеет проводить эксперимен-

применяет основы научных знаний при проведении экспериментов

ты по заданной методике

проводит испытания используя современные методы рентгено-спектрального, атомно-адсорбционного, мо-

лекулярного, флуоресцентного анализа

составлять описание эксперимента

Владеет навыками выбора

способен оформлять результаты исследований и принимать соответствующие решения по результатам

материалов и для испытаний

испытания.

критически осмысливает результаты испытания

умеет проводить выборку деталей, изделий и для испытаний

ПК-18 «готовность использовать знание свойств химических элементов, соединений и материалов на их основе для решения задач профессиональной деятельностиª

Пороговый уровень

Знает свойства химических эле-

дает определения основные и побочные реакции, катализ, кинетику и термодинамику основных процессов ор-

(как обязательный для

ментов, соединений и материа-

ганического синтеза

всех обучающихся по

лов на их основе для решения за-

имеет представление о технологии и общих принципах осуществления основных химических процессов орга-

завершении освоения

дач профессиональной деятель-

нического синтеза

ОПОП)

ности

распознает технологию и общие принципы работы реакторов, основного и вспомогательного технологиче-

ского оборудования

Умеет подготавливать данные

применяет способы осуществления заданного процесса органического синтеза

для составления отчетности по

выбирает оптимальные технологические параметры для проведения заданного процесса

производственным заданиям

использует данные обзоров, отчетов и научных публикаций

Владеет составлять отчеты по

владеет методами составления материальных и тепловых балансов основных процессов

выполненному заданию

выполняет технологические расчѐты основного оборудования

участвует во внедрении результатов исследований и разработок

Повышенный уровень

Знает свойства химических эле-

понимает свойства химических элементов, соединений и материалов

(относительно поро-

ментов, соединений и материа-

устанавливает особенности устройства и конструирования основного и вспомогательного оборудования

гового уровня)

лов на их основе для решения за-

умеет управлять технологическими параметрами процесса для изменения качества и выхода основного про-

дач профессиональной деятель-

дукта

ности

Умеет подготавливать данные

применяет оптимальную конструкцию реактора и технологическую схему заданного процесса

для составления отчетности по

обосновывает принятие конкретного технического решения при разработке технологических процессов

производственным заданиям

обосновывает принятие конкретного технического решения по производственным заданиям

Владеет составлять отчеты по

умеет управлять технологическими параметрами процесса для изменения качества и выхода основного

выполненному заданию

продукта;

владеет навыками проектирования производственных процессов.

владеет методами технологических расчѐтов основного и вспомогательного оборудования предприятий

Версия 1

нефтегазопереработки и нефтехимии

ПК-19 «готовность использовать знания основных физических теорий для решения возникающих физических задач, самостоятельного приобретения физических знаний для

понимания принципов работы приборов и устройств, в том числе выходящих за пределы компетентности конкретного направленияª

Пороговый уровень

Знает основные физические тео-

Знает основные законы физики и физические теории

(как обязательный для

рии для решения возникающих

всех обучающихся по

физических задач, самостоятель-

завершении освоения

ного приобретения физических

ОПОП)

знаний для понимания принципов

работы приборов и устройств

Умеет использовать знания ос-

Может применить знания физических законов для решения производственных задач

новных физических теорий для

решения возникающих физических

задач, самостоятельного приоб-

ретения физических знаний для

понимания принципов работы

приборов и устройств

Владеет знаниями основных физи-

Владеет прикладными программами для нахождения конкретных физических величин в работе приборов и

ческих теорий для решения возни-

устройств

кающих физических задач, само-

стоятельного приобретения фи-

зических знаний для понимания

принципов работы приборов и

устройств

Повышенный уровень

Знает основные физические тео-

Понимает основные физические теории для решения возникающих физических задач, способен применить

(относительно поро-

рии для решения возникающих

выводы и суть теории к решению конкретной физической задачи и задачи на стыке наук применительно к

гового уровня)

физических задач, самостоятель-

технологическому процессу.

ного приобретения физических

знаний для понимания принципов

работы приборов и устройств

Умеет использовать знания ос-

Способен организовать работу авторской группы для решения задач, связанных с совершенствованием ра-

новных физических теорий для

боты приборов и устройств, в том числе выходящих за пределы компетентности конкретного направления

решения возникающих физических

задач, самостоятельного приоб-

ретения физических знаний для

понимания принципов работы

приборов и устройств, в том чис-

ле выходящих за пределы компе-

тентности конкретного направ-

ления

Владеет знаниями основных физи-

Владеет прикладными программами для нахождения конкретных физических величин в работе приборов и

Версия 1

ческих теорий для решения возни-

устройств в том числе и выходящих за пределы компетентности конкретного направления

кающих физических задач, само-

стоятельного приобретения фи-

зических знаний для понимания

принципов работы приборов и

устройств

ПК-20 «готовность изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследованияª

Пороговый уровень

Знает классификацию химиче-

дает характеристику этапам истории возникновения и развития науки

(как обязательный для

ской науки и научных исследова-

имеет представление о методах теоретического и эмпирического исследования

всех обучающихся по

ний

распознает сущность фундаментальной и прикладной науки

завершении освоения

Умеет выявлять причинно-

умеет работать с научно-технической литературой

ОПОП)

следственные связи событий

демонстрирует навыки самостоятельно находить необходимую информацию,

применяет, аргументировано защищает свою позицию.

Владеет методами литературно-

умеет обрабатывать результаты исследования

го, патентного поиска для изуче-

систематизирует полученные результаты

ния научно-технической инфор-

способен анализировать данные отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования.

мации

Повышенный уровень

Знает классификацию химиче-

понимает новейшие достижения химической технологии

(относительно поро-

ской науки и научных исследова-

Способен проектировать новую технологию на основе результатов научных исследований

гового уровня)

ний

умеет ставить и решать принципиально новые задачи в своей практической деятельности

Умеет выявлять причинно-

применяет планировать эксперимент по классическому плану и методом математического планирования

следственные связи событий

Умеет оценивать уровень новизны и полезности, в том числе и в сравнении с зарубежными исследованиями

оценивает уровень новизны и полезности, в том числе и в сравнении с зарубежными исследованиями

Владеет методами литературно-

владеет методами планирования эксперимента

го, патентного поиска для изуче-

критически осмысливает результаты литературного, патентного поиска

ния научно-технической инфор-

способами обработки результатов исследования процессов

мации

ПК-21 «готовность разрабатывать проекты в составе авторского коллективаª

Пороговый уровень

Знает перечень исходных данных

Выбирает из множества исходных данных нужные для проектирования технологических процессов

(как обязательный для

для проектирования технологиче-

всех обучающихся по

ских процессов и установок

завершении освоения

Умеет рассчитывать и проекти-

Умеет рассчитывать и проектировать отдельные стадии технологического процесса с использованием

ОПОП)

ровать отдельные стадии техно-

стандартных средств в составе авторского коллектива

логического процесса с использо-

ванием стандартных средств

автоматизированного проекти-

рования

Владеет проектной и рабочей

Участвует в разработке проектной и рабочей технической документации

технической документацией

Версия 1

Повышенный уровень

Знает перечень исходных данных

Знает параметры: объемная и линейная скорость подачи сырья, расходы сырья, выходы продуктов, конвер-

(относительно поро-

для проектирования технологиче-

сии сырья, активности катализатора, селективности процесса.

гового уровня)

ских процессов и установок

Умеет рассчитывать и проекти-

Обладает навыками рассчитывать и проектировать технологический процесс в целом с использованием

ровать технологический процесс

стандартных средств автоматизированного проектирования

в целом с использованием стан-

дартных средств автоматизиро-

ванного проектирования

Владеет проектной и рабочей

Контролирует соответствие разрабатываемых проектов нормативной документации

технической документацией

ПК-22 «готовность использовать информационные технологии при разработке проектовª

Пороговый уровень

Знает содержание и основные

дает определения устройства и конструкций основного и вспомогательного оборудования

(как обязательный для

задачи информационных техно-

имеет представление модели базовых информационных программ для проектирования

всех обучающихся по

логий

распознает особенности методов составления материальных и тепловых балансов основных процессов

завершении освоения

применяет методы расчѐта основного и вспомогательного оборудования

ОПОП)

Умеет контролировать соот-

применяет проектировать новую технологию на основе результатов научных исследований

ветствие разрабатываемых

умеет ставить и решать принципиально новые задачи в своей практической деятельности технолога

проектов и технической доку-

умеет выполнять технологические расчѐты основного оборудования

ментации стандартам, техни-

ческим условиям и другим нор-

мативным документам

Владеет современными систем-

владеетметодами технологических расчѐтов основного и вспомогательного оборудования предприятий

ными программными средствами

нефтегазопереработки и нефтехимии

владеетнавыками проектирования производственных процессов

подбирает оптимальные виды оборудования по результатам их технологического расчѐта

Повышенный уровень

Знает содержание и основные

имеет представление о модели базовых информационных программ для проектирования

(относительно поро-

задачи информационных техно-

устанавливает содержание и основные задачи информационных технологий

гового уровня)

логий

выделяет модели базовых информационных программ для проектирования

Умеет контролировать соот-

умеет проектировать новую технологию на основе результатов научных исследований

ветствие разрабатываемых про-

ставит и решает принципиально новые задачи в своей практической деятельности

ектов и технической документа-

умеет использовать языки и системы программирования для решения профессиональных задач

ции стандартам, техническим

условиям и другим нормативным

документам

Владеет современными систем-

способен работать с программными средствами общего назначения сетевыми технологиями, мультимедиа

ными программными средствами

технологиями

владеет навыками использования результатов исследования при проектировании технологических процессов

владеет методами и средствами интеллектуализации информационных систем.

ПК-23 «способность проектировать технологические процессы с использованием автоматизированных систем технологической подготовки производства в составе автор-

Версия 1

ского коллективаª

Пороговый уровень

Знает программные продукты,

Выбирает из имеющихся программных продуктов, необходимые для проектирования технологических про-

(как обязательный для

необходимые для проектирования

цессов

всех обучающихся по

технологических процессов

завершении освоения

Умеет проектировать отдельные

Умеет рассчитывать и проектировать отдельные стадии технологического процесса с использованием ав-

ОПОП)

стадии технологического процес-

томатизированных систем в составе авторского коллектива

са с использованием стандартных

средств автоматизированного

проектирования

Владеет проектной и рабочей

Участвует в разработке проектной документации в составе авторского коллектива

технической документацией

Повышенный уровень

Знает программные продукты,

Знает методику расчетов всех параметров технологического процесса с использованием автоматизирован-

(относительно поро-

необходимые для проектирования

ных средств управления

гового уровня)

технологических процессов

Умеет проектировать отдельные

Обладает навыками рассчитывать и проектировать технологический процесс в целом с использованием

стадии технологического процес-

современных средств автоматизированного проектирования в составе авторского коллектива

са с использованием стандартных

средств автоматизированного

проектирования

Владеет проектной и рабочей

Координирует работу коллектива над проектом технологического процесса

технической документацией

Версия 1

Приложение 4

Карта обеспеченности основной профессиональной образовательной программы

учебной и учебно-методической литературой

на 2017-2018 учебный год

Направление подготовки 18.03.01 «Химическая технологияª

Профиль «Химическая технология органических веществª

Программа академического бакалавриата

код

Наименование

Название литературы, автор, издательство

Год из-

Нал

Кол-

Контин

Обес-

Место хра-

Элек-

УЦ

циклов дисциплин

дания

ичие

во

тин-

пе-

нения

трон-

ОПО

(модулей) в соот-

гри

экзем

гент

чен-

ный

П

ветствии с учеб-

фа

зем-

обуча-

ность

вари-

ным планом

пля-

ющих-

обуча-

ант

ров

ся, ис-

ющих-

поль-

ся ли-

зую-

тера-

щих

турой,

указан-

%

ную

литера-

туру

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Б.1 БЛОК 1 Дисциплины (модули)

Базовая часть

История

Кузнецов, И.Н. Отечественная история. [Элек-

Не-

тронный ресурс]: Учебники — Электрон. дан.

огра-

БИК

— М.: Дашков и К, 2012. — 816 с.

ничен

http://e.lanb

Б.1 Б.1

2012

чен-

25

100

+

ook.com/bo

ный

ok/3935

до-

ступ

Зуев, М.Н. История России [Текст] , 2011. Тип:

2011

Не-

25

100

БИК

+

Версия 1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Учебники и учебные пособия.

огра-

http://elib.ts

ничен

ogu.ru/

чен-

ный

до-

ступ

Зуев, М. Н. История России [Текст]: учебник и

Не-

БИК

практикум для прикладного бакалавриата / М.

огра-

https://www.bi

blio-

Н. Зуев, С. Я. Лавренов. — 4-е изд., испр. и доп.

ничен

online.ru/book

— М.: Издательство Юрайт, 2017. — 545 с.

2017

чен-

25

100

+

/5F086B82-

ный

E47B-4C07-

до-

B6A5-

ступ

9D12ADC

Дворниченко, А. Ю. История России до 1917

Не-

БИК

года [Текст]: учебник для академического бака-

огра-

http://e.lanb

лавриата / А. Ю. Дворниченко, С. Г. Кащенко,

ничен

ook.com/bo

М. Ф. Флоринский. — 2-е изд., испр. и доп. —

2017

чен-

25

100

ok/3935

+

М.: Издательство Юрайт, 2017. — 453 с. - Ре-

ный

жим доступа: https://www.biblio-online.ru

до-

ступ

Кириллов, В. В. История России в 2 ч. Часть 1.

Не-

БИК

До хх века [Текст]: учебное пособие для акаде-

огра-

https://www.

biblio-

мического бакалавриата / В. В. Кириллов. — 6-

ничен

online.ru/boo

е изд., перераб. и доп. — М. : Издательство

2017

чен-

25

100

+

k/BC67DD3

Юрайт,

2017.

— 397 с.- Режим доступа:

ный

4

https://www.biblio-online.ru/book/BC67DD34

до-

ступ

Философия

Спиркин, А. Г. Философия для технических ву-

Не-

БИК

http://www.bi

зов[Текст]: учебник для академического бака-

огра-

Б.1.Б.2

blio-

лавриата / А. Г. Спиркин. — М: Издательство

2017

ничен

25

100

+

online.ru/book

Юрайт, 2017. — 392 с. — (Бакалавр. Академи-

чен-

/F67C56BD-

ческий курс). — ISBN 978-5-534-00554-7.

ный

50B2-4E1C-

Версия 1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

до-

80B8-

AF34AA195C

ступ

A2

Стрельник, О.Н. Философия [Электронный ре-

Не-

сурс]: конспект лекций / О.Н. Стрельник - 2-е

огра-

изд. - М.: «ЮРАЙТª, 2014 г. - 239 с.

ничен

БИК

2014

чен-

25

100

http://elib.ts

+

ный

ogu.ru/

до-

ступ

Исаченко, Н. Н. Философия [Текст]: учебно-

Не-

методическое пособие по дисциплине "Фило-

огра-

софия" для студентов бакалавров нефилософ-

ничен

БИК

ских специальностей / Н. Н. Исаченко, Л. Н.

2014

чен-

25

100

http://elib.ts

+

Шабатура; ТюмГНГУ. - Тюмень : ТюмГНГУ,

ный

ogu.ru/

2014.

-

214 с.

-

Режим доступа:

до-

http://elib.tsogu.ru/

ступ

Ефремова, Т. М. Философия. Исторические ти-

Не-

пы философии. [Текст]: учебное пособие по

огра-

дисциплине "Философия" для студентов-

ничен

БИК

бакалавров всех направлений подготовки / Т.

2012

чен-

25

100

http://elib.ts

+

М. Ефремова; ТюмГНГУ. - Тюмень: ТюмГНГУ,

ный

ogu.ru/

2012.

-

176 с.

-

Режим доступа:

до-

http://elib.tsogu.ru/

ступ

Иностранный язык

Тимофеева, А. М. Интернет-экзамен по англий-

скому языку [Текст]: учебное пособие / А. М.

2014

25

25

100

Библиотека

+

Тимофеева, Э. С. Куликова. - Тюмень: ТюмГН-

ГУ. - 248 с.

Б.1.Б.3

Петровская, Т. С. Английский язык для инже-

Не-

БИК

неров-химиков [Текст]: учебное пособие для

огра-

https://www

академического бакалавриата / Т. С. Петров-

2017

ничен

25

100

.biblio-

+

ская, И. Е. Рыманова, А. В. Макаровских. — 2-е

чен-

online.ru/bo

изд. — М. : Издательство Юрайт, 2017. — 163

ный

ok/2DB3E8

Версия 1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

с.

- Режим доступа: https://www.biblio-

до-

91-E102-

online.ru/book/2DB3E891-E102-4D4D-943B

ступ

4D4D-943B

Агабекян, И. П. Английский для инженеров

[Текст]: учебное пособие / И. П. Агабекян, П.

2016

45

25

100

Библиотека

И. Коваленко. - Ростов н/Д : «Фениксª, 2016. -

317 с.

Физическая культу-

Не-

ра и спорт

огра-

Драгич, О.А. Физическая культура. [Электрон-

БИК

ничен

ный ресурс] : учеб.-метод. Пособие / О.А. Дра-

http://e.lanb

2012

чен-

25

100

+

гич, А.Л. Плосков, О.М. Трушик. — Электрон.

ook.com/bo

ный

Дан. — Тюмень : ТюмГНГУ, 2012

ok/46818

до-

ступ

Б.1.Б4

Не-

Верховцев К. Н. Структура физкультурно-

огра-

спортивных потребностей городского населе-

ничен

БИК

ния [Текст]: учебное пособие / К. Н. Верховцев.

2011

чен-

25

100

http://elib.ts

+

Тюмень: ТюмГНГУ.

- Режим доступа:

ный

ogu.ru/

http://elib.tsogu.ru/

до-

ступ

Экономика

Сергеев, И.В. Экономика организации (пред-

Не-

приятия) [Электронный ресурс]: электронный

огра-

учебник: учебное пособие / И. В. Сергеев, И. И.

ничен

БИК

Веретенникова; ТюмГНГУ. - Электрон. тексто-

2011

чен-

25

100

http://elib.ts

+

вые дан.

- М.: Юрайт.

- Режим доступа:

ный

ogu.ru/

Б.1.Б.5

http://elib.tsogu.ru/

до-

ступ

Лысенко М. В., Лысенко И. В., Хаматханова М.

Не-

А. Экономика: учебное-практическое пособие.

огра-

БИК

[Электронный ресурс]: Учебные пособия —

2014

ничен

25

100

http://elib.ts

+

Электрон. дан. — Тюмень: ТюмГНГУ, 2014

чен-

ogu.ru

Режим доступа: http://elib.tsogu.ru/

ный

Версия 1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

до-

ступ

Симонов, С.Г. Экономика

[Электронный ре-

Не-

БИК

+

сурс] : учебное пособие / С.Г. Симонов, М.А.

огра-

http://e.lanb

Хаматханова.

- Электрон. дан.

- Тюмень :

ничен

ook.com/

ТюмГНГУ

(Тюменский государственный

чен-

2013

25

100

нефтегазовый университет), 2013. - 180 с. -

ный

Режим

доступа:

до-

http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=5

ступ

5656 - Загл. с экрана.

Правоведение

Алланина, Л. М. Правоведение [Электронный

2011

Не-

БИК

+

ресурс]: практикум / Л. М. Алланина; ред. Н. Р.

огра-

http://elib.ts

Насырова; ТюмГНГУ. - Тюмень: ТюмГНГУ,

ничен

ogu.ru/files/

2011.

чен-

25

100

2011/10/

ный

до-

ступ

Гомола А.И. Гражданское право [Электронный

Не-

ресурс] А.И. Яковлев. М.: Академия - Режим

огра-

доступа: http://elib.tsogu.ru/

ничен

БИК

Б.1.Б.6

2012

чен-

25

100

http://elib.ts

+

ный

ogu.ru/

до-

ступ

Жирова, Л.А. Правоведение. Задачи

[Элек-

2016

Не-

тронный ресурс] : учебное пособие / Л.А. Жи-

огра-

рова, С.В. Завьялова, Н.Р. Насырова. - Элек-

ничен

БИК

трон.дан.

- Тюмень :ТюмГНГУ (Тюменский

чен-

25

100

http://e.lanb

+

государственный нефтегазовый университет),

ный

ook.com/

2012.

-

124

с.

- Режим доступа:

до-

http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=4

ступ

9302 - Загл. с экрана.

Версия 1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Соболев А. Б. Математика: курс лекций для

Высшая математика

технических вузов. В 2 кн. [Текст]: учебное по-

2010

22

25

100

Библиотека

собие. Кн. 2 / А. Б. Соболев, А. Ф. Рыбалко, А.

Н. Вараксин. М.: Академия

Иляшенко, Л.К. Математика (Элементы теории

Не-

БИК

вероятностей) [Электронный ресурс]: учебное

огра-

http://elib.ty

пособие / Л.К. Иляшенко. -Тюмень:ТИУ, 2016.

ничен

uiu.ru/wp-

- 94 с.

2016

чен-

25

100

+

content/uplo

ный

ads/2017/04

до-

/16633.pdf

ступ

Иляшенко Л. К. Краткий курс по математике.

Не-

Типовые расчеты [Электронный ресурс]: учеб-

огра-

БИК

http://elib.tyui

ное пособие / Л. К. Иляшенко. - Тюмень: ТИУ,

ничен

u.ru/wp-

2016. - 104 с.

2016

чен-

25

100

+

content/upload

Б.1.Б.7

ный

s/2017/01/490

до-

2016.pdf

ступ

Авилова, Л.В. Практикум и индивидуальные

Не-

задания по векторной алгебре и аналитической

огра-

БИК

геометрии

(типовые расчеты).

[Электронный

ничен

http://e.lanboo

ресурс]: учеб. пособие / Л.В. Авилова, В.А. Бо-

2013

чен-

25

100

+

k.com/book/3

лотюк, Л.А. Болотюк.

— Электрон. дан. —

ный

7330

СПб. : Лань, 2013

до-

ступ

Татьяненко С.А., С Контрольно-измерительные

материалы по математическому анализу

2015

+

20

25

100

Библиотека

[Текст]: учебное пособие / С. А. Татьяненко, О.

Н. Щетинская. - Тюмень: ТюмГНГУ, 2015.

Апарина, Л.В. Числовые и функциональные

Не-

БИК

ряды. [Электронный ресурс] : учеб. пособие —

2012

огра-

25

100

http://e.lanb

+

Электрон. дан. — СПб. : Лань, 2012.

ничен

ook.com/bo

Версия 1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

чен-

ok/3798

ный

до-

ступ

Татьяненко С.А., Аналитическая геометрия

[Текст]: учебное пособие / С. А. Татьяненко. -

2014

+

22

25

100

Библиотека

Тюмень : ТюмГНГУ, 2014.

Самарина Е. Ф., Математика. Часть 1 [Элек-

Не-

БИК

тронный ресурс]: учебное пособие/Е.Ф. Сама-

огра-

http://elib.tyu

рина.- Тюмень: ТюмГНГУ, 2015

ничен

iu.ru/wp-

2015

чен-

25

100

+

content/uploa

ный

ds/2015/10/1

до-

_2015.pdf

ступ

Физика

Трофимова, Т.И. Курс физики [Текст]: учеб.

2014

Не-

БИК

+

пособие для вузов/Т.И. Трофимова - М.: ИЦ

огра-

http://elib.ty

Академия, 2014. - 560 с.

ничен

uiu.ru

чен-

25

100

ный

до-

ступ

Савельев, И.В. Курс общей физики. В 3 т. Том

2017

Не-

БИК

+

Б.1.Б.8

1. Механика. Молекулярная физика.

[Элек-

огра-

http://e.lanb

тронный ресурс] : учеб. пособие — Электрон.

ничен

ook.com/bo

дан. — СПб. : Лань, 2017. — 436 с. — Режим

чен-

25

100

ok/92653

доступа: http://e.lanbook.com/book/92653

—

ный

Загл. с экрана

до-

ступ

Савельев, И.В. Курс общей физики. В 3 т. Том

2017

Не-

БИК

+

2. Электричество и магнетизм. Волны. Оптика.

огра-

http://e.lanb

25

100

[Электронный ресурс] : учеб. пособие — Элек-

ничен

ook.com/bo

трон. дан. — СПб. : Лань, 2017. — 500 с. —

чен-

ok/91065

Версия 1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/91065

ный

— Загл. с экрана.

до-

ступ

Савельев, И.В. Курс общей физики. В 3 т. Том

2017

Не-

БИК

+

3. Квантовая оптика. Атомная физика. Физика

огра-

http://e.lanb

твердого тела. Физика атомного ядра и элемен-

ничен

ook.com/bo

тарных частиц. [Электронный ресурс] : учеб.

чен-

ok/92652

25

100

пособие — Электрон. дан. — СПб. : Лань, 2017.

ный

—

320

с.

— Режим доступа:

до-

http://e.lanbook.com/book/92652 — Загл. с экра-

ступ

на.

Савельев, И.В. Сборник вопросов и задач по

2016

Не-

БИК

+

общей физике [Электронный ресурс] : учебное

огра-

http://e.lanb

пособие.

— Электрон. дан. — СПб. : Лань,

ничен

ook.com/bo

2016.

—

292 с.

— Режим доступа:

чен-

25

100

oks/element

http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=7

ный

.php?pl1_id

1766 — Загл. с экрана.

до-

=71766

ступ

Общая и неоргани-

Севастьянова, Г. К. Общая химия. Курс лекций

Не-

БИК

ческая химия

[Текст]: учебное пособие / Г. К. Севастьянова,

огра-

http://elib.ty

Т. М. Карнаухова. — 2-е изд. испр. и доп. —

ничен

uiu.ru/wp-

Тюмень: ТюмГНГУ, 2014. — 210 с.

2014

чен-

25

100

+

content/uplo

ный

ads/2014/11

до-

/1_34.pdf

Б.1.Б.9

ступ

Егорова Г. И. Е 30 Химия элементов в креатив-

Не-

ных картах[Текст]: учебное пособие

/ Г. И.

огра-

http://elib.ty

Егорова, З. Р. Тушакова. — Тюмень: ТюмГН-

ничен

uiu.ru/wp-

ГУ, 2013. — 128 с.

2013

чен-

25

100

+

content/uplo

ный

ads/2014/02

до-

ступ

Версия 1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Карнаухова Т.М. Химия элементов. Курс лек-

Не-

ций[Текст]: учебное пособие/Т.М. Карнаухо-

огра-

ва, Г.К.Севастьянова. Тюмень: ТюмГНГУ-

ничен

БИК

Режим доступа: http://elib.tsogu.ru/

2010

чен-

25

100

http://elib.ts

+

ный

ogu.ru/

до-

ступ

Информатика

Гаврилов, М. В. Информатика и информацион-

2017

БИК

Не-

https://www.bi

ные технологии [Электронный ресурс]: учеб-

огра-

blio-

ник для прикладного бакалавриата / М. В. Гав-

ничен

online.ru/book

рилов, В. А. Климов. — 4-е изд., перераб. и доп.

чен-

25

100

/C6F5B84E-

+

— М. : Издательство Юрайт, 2017. — 383 с. —

7F46-4B3F-

ный

(Бакалавр. Прикладной курс). — ISBN 978-5-

B9EE-

до-

92B3BA556B

534-00814-2.

ступ

B7

Трофимов, В. В. Алгоритмизация и программи-

2017

БИК

Не-

рование : учебник для академического бака-

https://www.

огра-

biblio-

лавриата / В. В. Трофимов, Т. А. Павловская ;

ничен

online.ru/boo

Б.1.Б.10

под ред. В. В. Трофимова. — М. : Издательство

чен-

25

100

k/B08DB966

+

Юрайт, 2017. — 137 с. — (Серия : Бакалавр.

ный

-3F96-4B5A-

Академический курс. Модуль.). — ISBN 978-5-

до-

B030-

9916-9866-5.

E3CD9085C

ступ

ED4

Грошев А.С. Информатика. [Электронный ре-

Не-

сурс]: Учебники / А.С. Грошев, П.В. Закляков.

огра-

БИК

— Электрон. дан. — М. ДМК Пресс, 2014. —

ничен

http://e.lanb

592 с.

2014

чен-

25

100

+

ook.com/bo

ный

ok

до-

ступ

Версия 1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Аитова, Э.З. Информатика и ИКТ: конспект

2014

Не-

БИК

лекций: учебное пособие [Электронный ресурс]

огра-

http://e.lanb

: учебное пособие. - Электрон.дан. - Тюмень

ничен

ook.com/bo

:ТюмГНГУ

(Тюменский государственный

чен-

25

100

+

oks/ ele-

нефтегазовый университет), 2014. - 172 с.

ный

ment.php?pl

до-

1_id=58729

ступ

Безопасность жиз-

Головкина А.А. Кейс-стади для повышения

Не-

недеятельности

эффективности изучения курса «Безопасность

огра-

жизнедеятельностиª студентами нефтегазового

ничен

БИК

корпоративного образования[Электронный ре-

2010

чен-

25

100

http://elib.ts

+

сурс]: учебное пособие/- Тюмень: ТюмГНГУ. -

ный

ogu.ru/

Режим доступа: http://elib.tsogu.ru/

до-

ступ

Белов, С.В. Безопасность жизнедеятельности:

Не-

[Электронный ресурс] учеб. / С.В. Белов. - М.:

огра-

ИД Юрайт, 2010. - 671 с. - Режим доступа:

ничен

БИК

http://elib.tsogu.ru/

2010

чен-

25

100

http://elib.ts

+

Б.1.Б.11

ный

ogu.ru/

до-

ступ

Занько, Н. Г. Безопасность жизнедеятельности

[Текст]: учебник для вузов / Н. Г. Занько, К. Р.

2010

15

25

100

Библиотека

Малаян, О. Н. Русак; под ред. О. Н. Русака.

Головкина А.А. Кейс-стади для повышения

Не-

эффективности изучения курса "Безопасность

огра-

жизнедеятельности" студентами нефтегазового

ничен

БИК

корпоративного образования[Электронный ре-

2010

чен-

25

100

http://elib.ts

+

сурс]: учебное пособие/- Тюмень: ТюмГНГУ. -

ный

ogu.ru/

Режим доступа: http://elib.tsogu.ru/

до-

ступ

Б.1 Б.12

Основы инженерно-

Косинцев, В.И. Основы проектирования хими-

2013

Не-

25

100

БИК

+

Версия 1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

го проектирования

ческих производств и оборудования. [Элек-

огра-

http://e.lanb

тронный ресурс] : Учебники / В.И. Косинцев,

ничен

ook.com/bo

А.И. Михайличенко, Н.С. Крашенинникова,

чен-

ok/45151

В.М. Миронов. — Электрон. дан. — Томск :

ный

ТПУ, 2013. — 395 с. — Режим доступа:

до-

http://e.lanbook.com/book/45151 — Загл. с экра-

ступ

на.

Шепетов, А.Г. Основы проектирования прибо-

2017

Не-

БИК

+

ров и систем: учебник и практикум для акаде-

огра-

https://www

мического бакалавриата / А.Г.Щепетов. - М.:

ничен

.biblio-

Издательство Юрайт, 2017. - 458 с. - Серия:

чен-

25

100

online.ru/vi

Бакалавр. Академический курс

ный

ewer

до-

ступ

Рудинский И.Д. Технология проектирования

2011

Не-

БИК

+

автоматизированных систем обработки инфор-

огра-

http://www.

мации и управления

[Электронный ресурс]:

ничен

e.lanbook.c

учебное пособие / И.Д. Рудинский. М.: «Горя-

чен-

25

100

om/

чая линия-Телекомª, 2011. - 304 с.

ный

до-

ступ

Кузнецова, И.М. Общая химическая техноло-

2014

Не-

БИК

+

гия. Основные концепции проектирования

огра-

http://e.lanb

ХТС. [Электронный ресурс] : Учебники / И.М.

ничен

ook.com/bo

Кузнецова, Х.Э. Харлампиди, В.Г. Иванов, Э.В.

чен-

ok/45973

25

100

Чиркунов. — Электрон. дан. — СПб.: Лань,

ный

2014. — 384 с. — Режим доступа:

до-

http://e.lanbook.com/book/45973 — Загл. с экра-

ступ

на.

Ефремов Г. И. Моделирование химико-

2016

технологических процессов [Текст]: учебник

/

15

25

100

Библиотека

Г. И. Ефремов. - М.: ИНФРА-М, 2016. - 255 с. -

Версия 1