18.03.01 Химическая технология (Химическая технология органических веществ, Бакалавр). Профессиональная образовательная программа (2016 год)

СОДЕРЖАНИЕ

Общие положения

1.1.

Понятие основной профессиональной образовательной программы

высшего образования

1.2.

Нормативные документы для разработки ОПОП

(бакалавриата) по

направлению подготовки

1.3.

Общая характеристика основной профессиональной образовательной

программы высшего образования бакалавриата.

1.3.1. Цели и задачи ОПОП ВО по направлению

18.03.01 Химическая

технология

1.3.2. Срок освоения ОПОП ВОпо направлению подготовки бакалавров

18.03.01 Химическая технология

1.3.3. Трудоѐмкость ОПОП ВОпо направлению подготовки бакалавров

18.03.01 Химическая технология

1.4.

Требования к абитуриенту

Характеристика профессиональной деятельности выпускника по направлению

подготовки бакалавров 18.03.01 Химическая технология

2.1.

Область профессиональной деятельности выпускника

2.2.

Объекты профессиональной деятельности выпускника

2.3.

Виды профессиональной деятельности выпускника

2.4.

Задачи профессиональной деятельности выпускника

Компетенции

выпускника

вуза

как

совокупный

ожидаемый

результат образования по завершении освоения данной ОПОП ВО

Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного

процесса при реализации ОПОП ВО по направлению 18.03.01 Химическая

технология

Ресурсное обеспечение ОПОП ВО по направлению

18.03.01 Химическая

технология

5.1.

Учебно-методическое

информационное

обеспечение

образовательного процесса при реализации ОПОП ВО

5.2.

Кадровое обеспечение реализации ОПОП ВО

Версия 1

5.3.

Основные материально-технические условия для реализации

образовательного процесса в вузе в соответствии с ОПОП ВО

6 Характеристики социально-культурной среды, обеспечивающей развитие

культурных (социально-логических) компетенций обучающихся

7 Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения

ОПОП бакалавриата по направлению 18.03.01 Химическая технология

Фонды оценочных средств для проведения текущего и промежуточного

7.1.

контроля успеваемости

Государственная итоговая аттестация обучающихся-выпускников вуза

7.2.

Дополнения и изменения к основной образовательной программе

ПРИЛОЖЕНИЯ

Версия 1

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1 Понятие основной профессиональной образовательной

программы высшего образования

Основополагающей идеей ОПОП является создание условий для

выбора обучающимися индивидуальной образовательной траектории, обес-

печивающей подготовку специалистов нового типа, обладающих углублен-

ными специальными и фундаментальными знаниями в области химической

технологии, а также формирование общекультурных, общепрофессиональ-

ных, профессиональных компетенций в соответствии с требованиями

ФГОС ВО. Реализация программы тесно связана с потребностями ведущих

региональных нефтегазоперерабатывающих предприятий Тюменской об-

ласти: ПАО «ª (ООО «ª, ООО «-

химª).

Основная профессиональная образовательная программа высшего обра-

зования, реализуемая по направлению подготовки 18.03.01Химическая тех-

нологияпо профилю Химическая технология органических веществ (про-

грамма академического бакалавриата), представляет собой системудокумен-

тов, разработанную и утвержденную в филиале ТИУ в г. е с учетом

потребностей регионального рынка труда на основе Федерального государ-

ственного образовательного стандарта высшего образования по направлению

подготовки 18.03.01 Химическая технология,утвержденного приказом Мини-

стерства образования и науки Российской Федерации от 11 августа 2016 г.

№1005, а также с учетом рекомендаций работодателя - ООО « То-

больскª.

ОПОП ВО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание,

условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку каче-

ства подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает

в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дис-

циплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготов-

ки обучающихся, а также программы учебной и производственной практик,

Версия 1

календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие

реализацию ОПОП.

1.2

Нормативные документы для разработки ОПОП (бакалаври-

ата) по направлению подготовки

Нормативно-правовую базу разработки ОПОП ВО составляют:

- Федеральный закон от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ «Об образовании в

Российской Федерацииª;

-Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению

подготовки

18.03.01 Химическая технология, утвержденный приказом

Министерства образования и науки Российской Федерации от 11 августа

2016 г. N 1005;

-Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 де-

кабря 2013 года № 1367 «Об утверждении Порядка организации и осуществ-

ления образовательной деятельности по образовательным программам выс-

шего образования - программам бакалавриата, программам специалитета,

программам магистратурыª;

- Порядок разработки и утверждения основных профессиональных образова-

тельных программ высшего образования - программ бакалавриата, магистра-

туры, специалитета, утвержденный ректором Тюменского индустриального

университета 31.08. 2016 г.;

- Приказ Министерства образования и науки РФ от 27 ноября 2015г. № 1383

«Положение о практике обучающихся, осваивающих основные профессио-

нальные образовательные программы высшего образованияª;

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29

июня 2015 года № 636 «Об утверждении Порядка проведения государствен-

ной итоговой аттестации по образовательным программам бакалавриата,

программам специалитета и программам магистратурыª;

- Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образова-

тельным программ высшего образования - программам бакалавриата, про-

Версия 1

граммам специалитета и программам магистратуры, утвержденный ректором

Тюменского индустриального университета 16.08. 2016 г.;

- Устав федерального государственного бюджетного образовательного учре-

ждения высшего образования «Тюменский индустриальный университетª,

утвержденный Приказом Министерства образования и науки от 06.07.2015 г.,

№ 668 с изменениями от 25.03.2016., № 314 г., 03.08.2016 г. № 951.

- Положение о ом индустриальном институте (филиал) федерально-

го государственного бюджетного образовательного учреждения высшего об-

разования «Тюменский индустриальный университетª, утверждено ректором

15.04.2016 г.;

- Другие локальные нормативные документы.

1.3.Общая характеристика основной профессиональной образовательной

программы высшего образования бакалавриата

1.3.1 Цели и задачи ОПОП ВО по направлению

18.03.01 Химическая технология

Цели и задачи основной профессиональной образовательной программы

по направлению 18.03.01 Химическая технология формируются на основании

ФГОС ВО, Устава университета, региональных аспектов, запросов потреби-

телей, в соответствии с миссией университета и паспортом компетенций вы-

пускника - бакалавра.

Цель программы: формирование общекультурных, общепрофессио-

нальных, профессиональных компетенций обучающихся с учетом требова-

ний и потребностей предприятий химической, нефте- и газоперерабатываю-

щей промышленности.

Задачи программы:

 приобретение обучающимися практических навыков и умений работы

в профессиональной области с учетом содержания дисциплин (модулей) в

соответствии с ФГОС ВО по направлению 18.03.01 Химическая технология;

Версия 1

 комплексное освоение обучающимися всех видов профессиональной

деятельности;

 приобретение необходимых умений и опыта практической работы на

промышленном предприятии;

 повышение уровня профессионального образования и профессиональ-

ных навыков выпускников с учетом требований работодателя;

 координация и адаптация обучающихся к условиям производства.

Основными приоритетами в области обучения при реализации ОПОП

являются: получение высшего образования, позволяющего выпускнику

успешно работать в избранной сфере деятельности, обладать общекультур-

ными, общепрофессиональными, профессиональными компетенциями, спо-

собствующими его социальной мобильности и устойчивости на рынке труда.

Основные приоритеты в области профессиональных достижений при

реализации ОПОП: изучение методов, способов и средств получения ве-

ществ и материалов с помощью физических, физико-химических и химиче-

ских процессов, производство на их основе изделий различного назначения;

создание, внедрение в эксплуатацию промышленных производств основных

органических веществ, продуктов основного и тонкого органического синте-

за, полимерных материалов.

Основными приоритетами в области воспитания при реализации ОПОП

являются: формирование поведенческих компетенций, востребованных на

промышленном предприятии: корпоративности, ответственности, коммуни-

кативности, толерантности, лидерства.

1.3.2 Срок освоения ОПОП ВО по направлению подготовки

18.03.01 Химическая технология

В соответствии с ФГОС ВО срок освоения ОПОП составляет 4 года по

очной форме обучения, включая каникулы. Срок получения образования в

заочной форме обучения определѐн организацией и составляет 5 лет.

Образовательная деятельность по программе бакалавриата осуществля-

ется на государственном языке Российской Федерации.

Версия 1

1.3.3. Трудоемкость ОПОП ВО (бакалавриат) по направлению

18.03.01 Химическая технология

Таблица 1

Сроки, трудоемкость освоения ОПОП и квалификация (степень) выпускников

Квалификация (степень)

Нормативный

Код в соответ-

Трудоемкость

Наименование

срок освоения

ствии с приня-

Наименование

(в зачетных еди-

ОПОП

ОПОП, включая

той классифи-

ницах)*

каникулы

кацией ОПОП

Химическая

технология

18.03.01

бакалавр

4 года

240**

(очная форма

обучения)

Химическая

технология

18.03.01

бакалавр

5 лет

240

(заочная форма

обучения)

* Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам;

** Трудоемкость основной профессиональной образовательной программы по оч-

ной форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам.

1.4 Требования к абитуриенту

Предшествующий уровень образования абитуриента - среднее общее

или среднее профессиональное образование. Абитуриент должен иметь до-

кумент о среднем общем или среднем профессиональном образовании. Аби-

туриенты, имеющие среднее общее образование, зачисляются в вуз по ре-

зультатам ЕГЭ. Абитуриенты, имеющие документы о среднем профессио-

нальном образовании - в порядке, установленном вузом.Для поступления по

направлению 18.03.01 Химическая технология и дальнейшего обучения по

данной образовательной программе необходимо пройти вступительные ис-

пытания по математике, физике, русскому языку или предоставить результа-

ты ЕГЭ.

При наличии достаточного количества баллов, абитуриенты в порядке

конкурса зачисляются на первый курс.

Версия 1

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ

18.03.01 ХИМИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ

2.1

Область профессиональной деятельности выпускника

Область профессиональной деятельности бакалавров включает:

 методы, способы и средства получения веществ и материалов с помощью

физических, физико-химических и химических процессов, производство

на их основе изделий различного назначения;

 создание, технологическое сопровождение и участие в работах по

монтажу, вводу в действие, техническому обслуживанию, диагностике,

ремонту и эксплуатации промышленных производств основных

неорганических веществ, строительных материалов, продуктов

основного и тонкого органического синтеза, полимерных материалов,

продуктов перегонки нефти, газа и твердого топлива, лекарственных

препаратов.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника

Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются:

 химические вещества и сырьевые материалы для промышленного произ-

водства химической продукции;

 методы и приборы определения состава и свойств веществ и материалов;

 оборудование, технологические процессы и промышленные системы по-

лучения веществ, материалов, изделий, а также методы и средства диа-

гностики и контроля технического состояния технологического обору-

дования, средства автоматизации и управления технологическими про-

цессами, методы и средства оценки состояния окружающей среды и за-

щиты ее от влияния промышленного производства.

Версия 1

2.3

Виды профессиональной деятельности выпускника

Бакалавр по направлению 18.03.01 Химическая технология готовится к

следующим видам профессиональной деятельности:

 производственно-технологическая;

 организационно-управленческая;

 научно-исследовательская;

 проектная.

2.4

Задачи профессиональной деятельности выпускника

Бакалавр по направлению 18.03.01 Химическая технология должен ре-

шать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профес-

сиональной деятельности и профилем подготовки:

производственно-технологическая деятельность:

 организация рабочих мест, их техническое оснащение, размещение

технологического оборудования;

 эксплуатация и обслуживание технологического оборудования;

 управление технологическими процессами промышленного производ-

ства;

 входной контроль сырья и материалов;

 контроль соблюдения технологической дисциплины;

 контроль качества выпускаемой продукции с использованием типовых

методов;

 исследование причин брака в производстве, и разработка мероприятий

по его предупреждению и устранению;

 освоение технологических процессов в ходе подготовки производства

новой продукции;

 участие в работе по наладке, настройке и опытной проверке оборудо-

вания и программных средств;

 проверка технического состояния и остаточного ресурса оборудования,

организация профилактических осмотров и текущего ремонта;

Версия 1

 приемка и освоение вводимого оборудования;

 составление заявок на оборудование и запасные части, подготовка тех-

нической документации на ремонт;

научно-исследовательская деятельность:

 изучение научно-технической информации, отечественного и зарубеж-

ного опыта по тематике исследования;

 математическое моделирование процессов и объектов на базе стан-

дартных пакетов автоматизированного проектирования и пакетов

прикладных программ для научных исследований;

 проведение экспериментов по заданной методике, составление описа-

ния проводимых исследований и анализ их результатов;

 подготовка данных для составления обзоров, отчетов и научных публи-

каций;

 составление отчета по выполненному заданию, участие во внедрении

результатов исследований и разработок;

 проведение мероприятий по защите объектов интеллектуальной соб-

ственности, результатов исследований и разработок как коммерческой

тайны предприятия;

организационно-управленческая деятельность:

 составление технической документации (графиков работ, инструкций,

планов, смет, заявок на материалы и оборудование), а также составле-

ние отчетности по утвержденным формам;

 выполнение работ по стандартизации и подготовке к сертификации

технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов;

 организация работы коллектива в условиях действующего производ-

ства;

 планирование работы персонала и фондов оплаты труда;

 подготовка исходных данных для выбора и обоснования научно- тех-

нических и организационных решений на основе экономического ана-

лиза;

Версия 1

 подготовка документации для создания системы менеджмента качества

предприятия;

 проведение организационно-плановых расчетов по созданию (реорга-

низации) производственных участков;

 разработка оперативных планов работы первичных производственных

подразделений;

 проведение анализа затрат и результатов деятельности производствен-

ных подразделений;

 планирование и выполнение мероприятий по предупреждению произ-

водственного травматизма, профессиональных заболеваний и эколо-

гических нарушений;

проектная деятельность:

 сбор и анализ информационных исходных данных для проектирования

технологических процессов и установок;

 расчет и проектирование отдельных стадий технологического процесса с

использованием стандартных средств автоматизации проектирования;

 участие в разработке проектной и рабочей технической документации;

 контроль соответствия разрабатываемых проектов и технической доку-

ментации стандартам, техническим условиям и другим нормативным до-

кументам.

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА КАК СОВОКУПНЫЙ

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЗАВЕРШЕНИИ

ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Результаты освоения ОПОП ВО определяются приобретаемыми вы-

пускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения,

навыки и личные качества в соответствии с задачами профессиональной дея-

тельности. В результате освоения ОПОП по направлению подготовки

18.03.01 Химическая технология выпускник должен обладать компетенциями

(Приложение 1).

Версия 1

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ

РЕАЛИЗАЦИИ ОПОП ПО НАПРАВЛЕНИЮ

18.03.01 ХИМИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ

 Учебный план, график учебного процесса (Приложение 2).

 Программа учебной, производственной, преддипломной практики,

научно-исследовательской работы(Приложение 3).

Контроль за выполнением учебного плана в филиале осуществляется в со-

ответствии с системой менеджмента качества. Ежегодно в филиале осу-

ществляется план внутренних аудитов. Результаты внутреннего аудита

оформляются в виде отчета, анализ которого предполагает проведение кор-

ректирующих мероприятий.

5.РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОПОП ВО ПО НАПРАВЛЕНИЮ

ПОДГОТОВКИ 18.03.01 ХИМИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ

5.1

Учебно-методическое и информационное обеспечение образо-

вательного процесса при реализации ОПОП ВО

Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного

процесса по направлению подготовки 18.03.01 Химическая технология соот-

ветствует требованиям Федерального государственного образовательного

стандарта высшего образования:

 все обучающиеся обеспечены доступом к электронно-библиотечной

системе и электронной информационно-образовательной среде вуза;

 имеется возможность осуществления одновременного индивидуально-

го доступа к такой системе не менее 100 % обучающихся;

 учебные издания приобретаются из расчета 50 экземпляров основной

литературы на 100 обучающихся (Приложение 4).

Версия 1

5.2 Кадровое обеспечение реализации ОПОП ВО

Реализация основной профессиональной образовательной программы по

направлению подготовки18.03.01 Химическая технология обеспечивается

научно-педагогическими кадрами (Приложение 5).

Реализация ОПОП обеспечивается руководящими и научно-

педагогическими работниками организации, а также лицами, привлекаемыми

на условиях гражданско-правового договора. Доля научно-педагогических

работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок), имеющих

образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины

(модуля), в общем числе научно-педагогических работников, реализующих

программу бакалавриата, составляет не менее 80 процентов.Доля научно-

педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям

ставок), имеющих ученую степень и (или) ученое звание, в общем числе

научно-педагогических работников составляет не менее 60 процентов. Доля

работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок) из числа

руководителей и работников организации, деятельность которых связана с

направленностью

(профилем) реализуемой программы бакалавриата

(имеющих стаж работы в данной профессиональной области не менее 3 лет)

в общем числе работников, реализующих программу бакалаврита, составляет

не менее 10 процентов.

5.3

Основные материально-технические условия для реализации

образовательного процесса в вузе в соответствии с ОПОП ВО

Материально-технические условия реализации основной профессио-

нальной образовательной программы подготовки по направлению подготов-

ки 18.03.01 Химическая технология соответствуют действующим санитарно-

техническим нормам и обеспечивают проведение всех видов лабораторной,

практической, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки и научно-

исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом

(Приложение 6).

Версия 1

6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ,

ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЙ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ

КОМПЕТЕНЦИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Социокультурная среда филиала ТИУ в г. е - совокупность

ценностей и принципов, социальных структур, людей, технологий,

создающих особое пространство, взаимодействующее с личностью,

формирующее его профессиональную и мировоззренческую культуру.

Социокультурная среда является важным ресурсом развития личности

обучающегося.

Формирование социально-культурной среды

филиала ТИУ в

г. е осуществляется на основе нормативных документов:

концепция воспитательной работы

«Личность. Гражданин.

Профессионалª;

- программа воспитательной работы;

- положение о совете по УВР;

- положение о стипендиальном обеспечении и материальной поддержке

обучающихся;

порядок кураторской работы в учебных подразделениях

университета, реализующих программы высшего образования;

- положение об объединенном совете обучающихся;

- регламент работы совета кураторов, куратора академической группы;

- регламент и порядок проведения фестивалей и конкурсов между

структурными подразделениями вуза;

- программа патриотического воспитания обучающихся.

Все нормативные документы, регламентирующие воспитательную

деятельность, оформлены в соответствии с требованиями

системы

менеджмента качества.

В филиале функционирует кураторская работа. На базе филиала

созданы и работают студии, творческие коллективы, спортивные секции.

Филиал располагает общежитием, в котором созданы необходимые условия

Версия 1

для проживания. Филиал проводит систематическую работу по созданию

безопасных условий для проживания обучающихся.

Медицинское обслуживание обучающихся осуществляется на основе

договора с медицинской организацией о взаимодействии по обеспечению

медицинского обслуживания обучающихся ресурсами медицинского кабине-

та (пункта) вуза, санатория-профилактория «Сосновый борª. Обучающимся

из социально незащищѐнных слоѐв населения предусмотрены меры социаль-

ной помощи. В филиале разработана система выявления и поддержки та-

лантливой молодѐжи.

7. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ

ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОПОП ПО НАПРАВЛЕНИЮ

ПОДГОТОВКИ 18.03.01 ХИМИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ

В соответствии с ФГОС ВО оценка качества освоения обучающимися

основных профессиональных образовательных программ включает текущий

и промежуточный контроль успеваемости и государственную итоговую

аттестацию.

7.1

Фонды оценочных средств для проведения текущего и

промежуточного контроля успеваемости

В соответствии с требованиями ФГОС ВО для оценки обучающихся на

соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ОПОП

ВО созданы фонды оценочных средств (ФОС) для проведения текущего и

промежуточного контроля успеваемости.

7.2

Государственная итоговая аттестация обучающихся -

выпускников вуза

Государственная итоговая аттестация выпускников направления подго-

товки 18.03.01 Химическая технология состоит из двух аттестационных ис-

пытаний: государственный экзамен; защита выпускной квалификационной

работы. Государственная итоговая аттестация является заключительным эта-

пом оценки качества освоения обучающимся основной профессиональной

Версия 1

образовательной программы высшего образования. Дает объективную оцен-

ку теоретической и практической подготовленности выпускника к самостоя-

тельной профессиональной деятельности. Выпускник соответствует требо-

ваниям ФГОС ВО, если он в ходе государственного экзамена демонстрирует

комплекс знаний и умений, свидетельствующих о готовности (способности)

решать задачи профессиональной деятельности в типовых ситуациях без по-

грешностей принципиального характера. К сдаче государственного экзамена

допускаются обучающиеся, успешно завершившие полный курс обучения,

сдавшие все экзамены и зачеты, выполнившие все курсовые проекты (рабо-

ты), защитившие отчеты по практикам, предусмотренные учебным планом.

Государственный экзамен проводится в форме итогового междисци-

плинарного экзамена. Последовательность подготовки обучающихся к госу-

дарственному экзамену и конкретные сроки его проведения определяются

годовым учебным календарным графиком.

Аттестация осуществляется государственной экзаменационной комис-

сией (ГЭК), в состав которой входят ведущие специалисты ООО «

ª и преподаватели кафедры. Составы комиссий утверждаются при-

казом по университету. Программа государственной итоговой аттестации

представлена в Приложении 7.

К защите выпускной квалификационной работы допускаются обучаю-

щиеся, успешно сдавшие государственной экзамен. Сроки защиты выпуск-

ных квалификационных работ устанавливаются кафедрой, согласуются с ди-

рекцией филиала и УМУ университета, а также с председателем Государ-

ственной комиссии. Для работы в составе экзаменационной комиссии по

приему ВКР привлекаются высококвалифицированные специалисты с про-

изводства. При подготовке выпускной квалификационной работы каждому

обучающемуся назначается руководитель и консультанты с промышленной

площадки. Тематика выпускных квалификационных работ определяется ка-

федрой, по согласованию с ООО «ª и выдается до прохож-

дения обучающимися производственной практики, утверждается приказом

Версия 1

директора филиала. Тематика выпускной квалификационной работы акту-

альна для ой промышленной площадки и включает ключевые про-

блемы и инновационные идеи по реконструкции оборудования, повышения

качества товарного сырья и продуктов (ШФЛУ, бутадиена, пропилена, по-

липропилена, изобутилена, н-бутана, МТБЭ и т.д.),увеличение мощности

производства, производительности установок, что соответствует современ-

ному состоянию и перспективам развития ООО «ª.

Объектами выпускных квалификационных работ являются структур-

ные подразделения (установки, цеха) ООО «ª (ЦГФУ,

ДБО - 10, БК - 2,3, ТСЦ, ТСБ, АКП, НОПСВ и т.д.).Выпускная квалифика-

ционная работа по направлению 18.03.01 Химическая технология состоит из

реферата, введения, литературного обзора, технологической части, механи-

ческой части, безопасности и экологичности проекта. Все составляющие

ВКР выполняются на основе материалов, собранных в период производ-

ственной практики, преддипломной практики.

Версия 1

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ТЮМЕНСКИЙ ИНДУСТРИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

индустриальный институт (филиал)

Основная профессиональная образовательная программа

СМК ОПОП - 31-4002-2016

СТРУКТУРА ПАСПОРТА

1 Определение, содержание и основные характеристики компетенций.

2 Планируемые уровни сформированности компетенций

1 Определение, содержание и основные характеристики компетенций

Содержание

Место и значи-

В результате изучения дисциплины

Названия

Методы и технологии

компетен-

мость компетен-

обучающийся должен

учебных

формирования

ций

дисциплин,

компетенций

знать

уметь

владеть

планируе-

мых для

включения в

учебный

план ОПОП

ОК-1

способно-

Данная компе-

основные фило-

применять по-

представле-

философия

лекция-визуализация,

стью ис-

тенция установ-

софские понятия

нятийно-

ниями о

лекция-диалог, работа

пользовать

лена в соответ-

и категории, за-

категориальный

научных, фи-

в малых группах,

основы

ствии с ФГОС

кономерности

аппарат, основ-

лософских и

кейс-стади, дискуссия,

философ-

ВО. Компетен-

развития приро-

ные законы гу-

религиозных

круглый стол, деловая

ских зна-

ция ориентиро-

ды, общества и

манитарных и

картинах ми-

игра

ний для

вана на развитие

мышления

социальных

ра;

формиро-

мировоззренче-

наук в профес-

представле-

вания ми-

ской позиции

сиональной дея-

ниями о со-

ровоззрен-

обучающихся.

тельности;

вершенном

ческой по-

оперировать по-

человеке в

зиции

нятиями: дей-

различных

ствительность,

культурах;

мышление, ло-

структурой

гика и язык,

научного по-

научное и вне-

знания, его

научное знание

методами и

формами

ОК-2

способно-

Данная компе-

основные зако-

анализировать

навыками

история

проблемная лекция,

стью ана-

тенция установ-

номерности ис-

и оценивать

письменного

лекция-диалог, про-

лизировать

лена в соответ-

торического

социальную

аргументиро-

блемный семинар

основные

ствии с ФГОС

процесса, этапы

информацию;

ванного из-

этапы и

ВО. Компетен-

исторического

планировать и

ложения соб-

Версия 1

Содержание

Место и значи-

В результате изучения дисциплины

Названия

Методы и технологии

компетен-

мость компетен-

обучающийся должен

учебных

формирования

ций

дисциплин,

компетенций

знать

уметь

владеть

планируе-

мых для

включения в

учебный

план ОПОП

закономер-

ция ОК-2 необ-

развития России,

осуществлять

ственной точ-

ности ис-

ходима для

ее место и роль в

свою деятель-

ки зрения

торическо-

формирования

истории челове-

ность

го развития

гражданской по-

чества и в со-

общества

зиции обучаю-

временном мире

для фор-

щихся.

мирования

граждан-

ской пози-

ции

ОК-3

способность

Данная компе-

экономические

интерпретиро-

основными

экономика,

лекция-визуализация,

тенция установ-

основы произ-

вать экономи-

параметрами

адаптация на

проблемный семинар,

использоват

лена в соответ-

оценки

рынке труда,

решение задач по мо-

водства и ресур-

ческую ситуа-

ь основы

ствии с ФГОС

проектных

предприни-

дулю, лекция-диалог,

сы предприятия;

цию на пред-

экономическ

ВО. Компетен-

инвестиций и

мательство

лекция-дискуссия,

понятия: товар,

приятии; обос-

их знаний в

ция ОК-3 необ-

эксплуатацио

дискуссия, разборка

услуга, работа;

новывать уро-

различных

ходима для

нных затрат;

практических ситуа-

сферах

формирования

понятия себе-

вень эффек-

методами и

ций

жизнедеятел

экономических

стоимости про-

тивности ис-

средствами

ьности

знаний в различ-

дукции и клас-

пользования

оценки

ных сферах жиз-

рациональног

сификации за-

факторов про-

недеятельности.

трат на произ-

изводства; оце-

использовани

водство и реали-

нивать воз-

зацию продук-

можные вари-

производстве

Версия 1

Содержание

Место и значи-

В результате изучения дисциплины

Названия

Методы и технологии

компетен-

мость компетен-

обучающийся должен

учебных

формирования

ций

дисциплин,

компетенций

знать

уметь

владеть

планируе-

мых для

включения в

учебный

план ОПОП

ции; функции и

анты экономи-

нных и

основные прин-

ческого разви-

финансовых

ресурсов с

ципы менедж-

тия; применять

целью

мента; роль мар-

методики эко-

достижения

кетинга в управ-

номического

наилучших

лении предприя-

обоснования

экономически

тием; классифи-

проектных ре-

х результатов;

кацию предпри-

шений; выпол-

методами

управления

ятий по право-

нять экономи-

первичными

вому статусу;

ческий анализ

производстве

категории тех-

проектов и

нными

нологических

проводить

подразделени

способов произ-

оценку степени

ями;

водства; прин-

проектных

методами

ципы и методы

рисков

разработки

производстве

нормирования и

нной

оплаты труда;

программы и

методы разра-

сменносуточн

ботки оператив-

ых плановых

ных планов ра-

заданий по

боты первичных

участкам

производствен-

производства

Версия 1

Содержание

Место и значи-

В результате изучения дисциплины

Названия

Методы и технологии

компетен-

мость компетен-

обучающийся должен

учебных

формирования

ций

дисциплин,

компетенций

знать

уметь

владеть

планируе-

мых для

включения в

учебный

план ОПОП

ных подразделе-

и анализа их

ний

выполнения

ОК-4

способно-

Данная компе-

основные нор-

ориентировать-

навыком

правоведе-

лекция-диалог, кон-

стью ис-

тенция установ-

мативные право-

ся в системе

определения

ние

спектирование текста,

пользовать

лена в соответ-

вые документы

законодатель-

особенностей

изучение материала,

основы

ствии с ФГОС

ства и норма-

правового ре-

решение задач

правовых

ВО. Компетен-

тивных право-

гулирования

знаний в

ция ОК-4 необ-

вых актов, ре-

будущей

различных

ходима для

гламентирую-

профессио-

сферах де-

формирования

щих сферу

нальной дея-

ятельности

правовых знаний

профессио-

тельности.

обучающихся.

нальной дея-

тельности. Ис-

пользовать

правовые нор-

мы в профес-

сиональной и

общественной

деятельности

ОК-5

способно-

Данная

методы

аргументирова

навыками

иностранны

метод проектов,

стью к

компетенция

коммуникации в

ть и четко

написания и

й язык,

круглый стол, диалог,

коммуни-

установлена в

устной и

строить свою

произнесения

деловой

монолог, беседа с

кации в

соответствии с

письменной

речь в устной и

в устной и

иностранны

использованием

устной и

ФГОС ВО.

формах на

письменной

й язык

лингвистической/

Версия 1

Содержание

Место и значи-

В результате изучения дисциплины

Названия

Методы и технологии

компетен-

мость компетен-

обучающийся должен

учебных

формирования

ций

дисциплин,

компетенций

знать

уметь

владеть

планируе-

мых для

включения в

учебный

план ОПОП

письмен-

Компетенция

русском и

формах на

учебная

экстралингвистическо

ной фор-

ОК-5

иностранном

русском и

практика:

й опоры, словарный

мах на рус-

необходима для

языках для

иностранном

практика по

диктант, мозговой

ском и

формирования

решения задач

языках, решать

языках

получению

штурм, презентация

иностран-

способности

межличностного

задачи

решать задачи

первичных

ном языках

обучающихся к

межличностног

межкультурно

профессиона

для реше-

коммуникации.

межкультурного

о и

го

льных

ния задач

взаимодействия

межкультурног

взаимодейств

умений и

межлич-

ия

навыков, в

ностного и

взаимодействи

том числе

межкуль-

первичных

турного

умений и

взаимодей-

навыков

ствия

научно-

исследовате

льской

деятельност

и;

производств

енная

практика:

практика по

получению

профессиона

льных

Версия 1

Содержание

Место и значи-

В результате изучения дисциплины

Названия

Методы и технологии

компетен-

мость компетен-

обучающийся должен

учебных

формирования

ций

дисциплин,

компетенций

знать

уметь

владеть

планируе-

мых для

включения в

учебный

план ОПОП

умений и

опыта

профессиона

льной

деятельност

и,

технологиче

ская

практика,

научно-

исследовате

льская

работа,

преддиплом

ная практика

ОК-6

способно-

Данная компе-

типы личности

работать в ко-

навыками ру-

адаптация

лекция-визуализация,

стью рабо-

тенция установ-

людей

манде, быть

ководства

на рынке

лекция-дискуссия,

тать в кол-

лена в соответ-

способным к

подразделе-

труда,

лекция-диалог, дис-

лективе,

ствии с ФГОС

диалогу, тер-

нием пред-

предприним

куссия, разбор прак-

толерантно

ВО. Компетен-

пимым в вос-

приятия с

ательство;

тических ситуаций

восприни-

ция ОК-6 необ-

приятии чужо-

коллективом

учебная

мать соци-

ходима для

го мнения

учитывая эт-

практика:

альные,

формирования

нические,

практика по

этниче-

толерантности

конфессио-

получению

ские, кон-

обучающихся,

нальные и

первичных

Версия 1

Содержание

Место и значи-

В результате изучения дисциплины

Названия

Методы и технологии

компетен-

мость компетен-

обучающийся должен

учебных

формирования

ций

дисциплин,

компетенций

знать

уметь

владеть

планируе-

мых для

включения в

учебный

план ОПОП

фессио-

способности ра-

культурные

профессиона

нальные и

ботать в коллек-

различия

льных

культур-

тиве.

умений и

ные разли-

навыков, в

чия

том числе

первичных

умений и

навыков

научно-

исследовате

льской

деятельност

и;

производ-

ственная

практика:

практика по

получению

профессио-

нальных

умений и

опыта про-

фессиональ-

ной дея-

тельности,

Версия 1

Содержание

Место и значи-

В результате изучения дисциплины

Названия

Методы и технологии

компетен-

мость компетен-

обучающийся должен

учебных

формирования

ций

дисциплин,

компетенций

знать

уметь

владеть

планируе-

мых для

включения в

учебный

план ОПОП

технологи-

ческая прак-

тика, науч-

но-

исследова-

тельская ра-

бота, пред-

дипломная

практика

ОК-7

способно-

Данная компе-

основные

приобретать

методами и

адаптация на

лекция-диалог, лек-

стью к са-

тенция установ-

направления со-

знания по сво-

средствами

рынке труда,

ция-визуализация,

мооргани-

лена в соответ-

временных об-

ей профессио-

приобретения

предприни-

лекция-дискуссия,

зации и са-

ствии с ФГОС

ластей науки,

нальной дея-

знаний

мательство

дискуссия, разбор

мообразо-

ВО. Компетен-

способы получе-

тельности и в

практических ситуа-

ванию

ция ОК-7 необ-

ния информации

новых областях

ций

ходима для

науки для рас-

формирования

ширения свое-

способности

го научного

обучающихся к

мировоззрения

самоорганиза-

ции и самообра-

зованию.

ОК-8

способно-

Данная компе-

способы

применять

методикой

физическая

беседа, диалог, моно-

стью ис-

тенция установ-

обретения

средства для

восстановле-

культура и

лог, круглый стол,

пользовать

лена в соответ-

знаний в области

дальнейшего

ния работо-

спорт, при-

опрос, словесный ме-

Версия 1

Содержание

Место и значи-

В результате изучения дисциплины

Названия

Методы и технологии

компетен-

мость компетен-

обучающийся должен

учебных

формирования

ций

дисциплин,

компетенций

знать

уметь

владеть

планируе-

мых для

включения в

учебный

план ОПОП

методы и

ствии с ФГОС

физической

совершенство-

способности,

кладная фи-

тод, метод частично-

инструмен-

ВО. Компетен-

культуры

вания физиче-

снятия пере-

зическая

регламентированного

ты физиче-

ция ОК-8 необ-

спорта,

ских способно-

утомления

культура1,

упражнения, метод

ской куль-

ходима для

методы

стей необходи-

после физиче-

прикладная

показа, метод попере-

туры для

формирования

саморазвития

мых в профес-

ских и ум-

физическая

менно-интервального

обеспече-

способности

сиональной де-

ственных

культура2

упражнения, нагляд-

ния полно-

обучающихся

ятельности

нагрузок

ный метод, метод ча-

ценной со-

использовать

стично-

циальной и

методы физиче-

регламентированного

професси-

ской культуры

упражнения, пере-

ональной

для обеспечения

менно-интервальный

деятельно-

полноценной

метод, комментарии,

сти

профессиональ-

беседа, разбор, сорев-

ной деятельно-

новательный метод

сти.

ОК-9

способно-

Данная компе-

правила техники

параметры

методами

безопас-

лекция-визуализация,

стью ис-

тенция установ-

безопасности,

производ-

оценки и из-

ность жиз-

лекция-беседа, лек-

пользовать

лена в соответ-

ственного мик-

мерений

недеятель-

производствен-

ция-дискуссия, лекция

приемы

ствии с ФГОС

роклимата,

уровня запы-

ности, учеб-

ной санитарии,

с заранее запланиро-

оказания

ВО. Компетен-

уровня запы-

ленности и

ная практика

пожарной без-

ванными ошибками,

первой по-

ция ОК-9 необ-

ленности и за-

загазованно-

опасности

мультимедийная лек-

мощи, ме-

ходима для

газованности,

сти, шума, и

тоды защи-

формирования

влияние загряз-

шума, и вибра-

вибрации,

ция, работа в малых

ты в усло-

способности

няющих веществ

ции, освещен-

освещенности

группах, кейс задания,

Версия 1

Содержание

Место и значи-

В результате изучения дисциплины

Названия

Методы и технологии

компетен-

мость компетен-

обучающийся должен

учебных

формирования

ций

дисциплин,

компетенций

знать

уметь

владеть

планируе-

мых для

включения в

учебный

план ОПОП

виях чрез-

обучающихся

на здоровье че-

ности..

рабочих мест,

инструктивно-

вычайных

оказывать

ловека

средств по-

практический метод,

ситуаций

первую помощь

вышения без-

разбор практических

в условиях чрез-

опасности и

ситуаций

вычайных ситу-

экологично-

аций

сти техноло-

гических про-

цессов

ОПК-1

способно-

Данная компе-

основные зако-

использовать

основными

высшая ма-

лекция-диалог, лек-

стью и го-

тенция установ-

ны естественно-

основные зако-

знаниями

тематика,

ция-визуализация,

товностью

лена в соответ-

научных дисци-

ны естествен-

естественно-

физика, об-

проблемная лекция,

использо-

ствии с ФГОС

плин и их ис-

нонаучных

научных дис-

щая и неор-

проблемно-поисковый

вать ос-

ВО. Компетен-

пользовать в

дисциплин в

циплин в

ганическая

метод, наглядный ме-

новные за-

ция ОПК-1

профессиональ-

профессио-

химия,

тод, решение задач,

коны есте-

необходима для

ной деятельно-

нальной дея-

органиче-

лабораторная работа,

ственнона-

формирования

сти

тельности

ская химия,

обучающий контроль,

учных дис-

способности

Уметь способ-

физическая

лекция с заранее за-

циплин в

обучающихся

ностью исполь-

химия, ин-

планированными

професси-

использовать в

зовать основ-

женерная

ошибками, мультиме-

ональной

профессиональ-

ные законы

графика,

дийная лекция, экспе-

деятельно-

ной деятельно-

естественнона-

электротех-

римент, работа в ма-

сти

сти знания ос-

учных дисци-

ника и про-

лых группах, лекция-

новных законов

плин в профес-

мышленная

визуализация в

естественнона-

сиональной де-

электроника,

PowerPoint в диалого-

учных дисци-

ятельности

техническая

вом режиме, репро-

Версия 1

Содержание

Место и значи-

В результате изучения дисциплины

Названия

Методы и технологии

компетен-

мость компетен-

обучающийся должен

учебных

формирования

ций

дисциплин,

компетенций

знать

уметь

владеть

планируе-

мых для

включения в

учебный

план ОПОП

плин

термодина-

дуктивный метод, ла-

мика и теп-

бораторная работа,

лотехника,

метод проектов, рабо-

сопротивле-

та с учебниками, ме-

ние матери-

тодическими пособи-

алов, про-

ями, лекционным ма-

цессы и ап-

териалом, частично-

параты хи-

поисковый метод

мической

технологии

ОПК-2

готовность

Данная компе-

законы есте-

применять зна-

методами ма-

высшая ма-

лекция-диалог, лек-

тенция установ-

ственнонаучных

ния естествен-

тематическо-

тематика,

ция-визуализация,

использова

лена в соответ-

дисциплин, ме-

нонаучныхдис-

го моделиро-

физика, об-

проблемная лекция,

ть знания о

ствии с ФГОС

тодологию

циплин, мето-

вания процес-

щая и неор-

проблемно-поисковый

современно

ВО. Компетен-

научного позна-

ды математи-

сов и объек-

ганическая

метод, наглядный ме-

ция ОПК-2

ния и научно-

ческого анали-

тов на базе

химия, орга-

тод, решение задач,

физической

необходима для

технического

за и моделиро-

стандартных

ническая

лабораторная работа,

картине

формирования

творчества, ме-

вания, теорети-

пакетов авто-

химия, фи-

обучающий контроль,

мира,

современной

тоды эмпириче-

ческого и экс-

матизирован-

зическая

лекция с разбором

пространст

картины мира.

ских и теорети-

перименталь-

ного проекти-

химия, элек-

конкретных ситуаций,

венно-

ческих исследо-

ного исследо-

рования, тео-

тротехника

лекция с заранее за-

временных

ваний

вания для ре-

ретического и

и промыш-

планированными

закономерн

шения профес-

эксперимен-

ленная элек-

ошибками, мультиме-

Версия 1

Содержание

Место и значи-

В результате изучения дисциплины

Названия

Методы и технологии

компетен-

мость компетен-

обучающийся должен

учебных

формирования

ций

дисциплин,

компетенций

знать

уметь

владеть

планируе-

мых для

включения в

учебный

план ОПОП

остях,

сиональных

тального ис-

троника,

дийная лекция, экспе-

строении

задач, руково-

следования,

техническая

римент, работа в ма-

вещества

дить измере-

навыками

термодина-

лых группах, лекция-

для

ния, составлять

письменного

мика и теп-

визуализация в

понимания

описания про-

аргументиро-

лотехника,

PowerPoint в диалого-

окружающ

водимых ис-

ванного из-

материало-

вом режиме, исследо-

его мира и

следований

ложения соб-

ведение, хи-

вательский метод

явлений

ственной точ-

мия нефти,

природы

ки зрения

коллоидная

химия

ОПК-3

готовно-

Данная компе-

теоретические

использовать

инструмента-

общая и не-

лекция-визуализация,

стью ис-

тенция установ-

основы химии

теоретические

рием для ре-

органиче-

лекция-диалог, лекция

пользовать

лена в соответ-

основы

на

шения хими-

ская химия,

с разбором конкрет-

как науки о ве-

знания о

ствии с ФГОС

практике;

ческих задач в

органиче-

ных ситуаций, лекция

ществах

строении

ВО. Компетен-

решать

кон-

своей пред-

ская химия,

с заранее запланиро-

вещества,

ция ОПК-3

кретные прак-

метной обла-

аналитиче-

ванными ошибками,

природе

необходима для

тические зада-

сти информа-

ская химия и

мультимедийная лек-

химиче-

формирования

чи; использо-

цией о назна-

физико-

ция,

эксперимент,

ской связи

знаний о классах

вать основные

чении и обла-

химические

проблемно-

в различ-

химических со-

эксперимен-

стях приме-

методы ана-

эксперимен-тальный

ных клас-

единений и ма-

тальные мето-

нения основ-

лиза, физи-

метод, объяснительно-

сах хими-

териалов на их

ды химическо-

ных химиче-

ческая хи-

иллюстративный ме-

ческих со-

основе.

го исследова-

ских веществ

мия, общая

тод, работа в группах,

единений

ния веществ и

и их соедине-

химическая

лекция-беседа, реше-

для пони-

соединений

ний

технология,

ние практических за-

Версия 1

Содержание

Место и значи-

В результате изучения дисциплины

Названия

Методы и технологии

компетен-

мость компетен-

обучающийся должен

учебных

формирования

ций

дисциплин,

компетенций

знать

уметь

владеть

планируе-

мых для

включения в

учебный

план ОПОП

мания

коллоидная

даний, репродуктив-

свойств

химия,

ный метод

материалов

теоретиче-

и механиз-

ские основы

ма химиче-

химико-

ских про-

технологи-

цессов,

ческих про-

протекаю-

цессов пере-

щих в

работки

окружаю-

нефти, тео-

щем мире

рия химико-

технологи-

ческих про-

цессов орга-

нического

синтеза,

химия

нефти,

катализ в

нефтепере-

работке, ос-

новы гомо-

генного и

гетерогенно-

го катализа в

Версия 1

Содержание

Место и значи-

В результате изучения дисциплины

Названия

Методы и технологии

компетен-

мость компетен-

обучающийся должен

учебных

формирования

ций

дисциплин,

компетенций

знать

уметь

владеть

планируе-

мых для

включения в

учебный

план ОПОП

нефтехимии

ОПК-4

владением

Данная

понятие

понимать

основными

информатик

лекция-диалог, лек-

понимания

компетенция

информации,

сущность и

методами,

ция-визуализация,

сущности и

установлена в

виды

значение

способами и

проблемный метод,

значения

соответствии с

информации,

информации в

средствами

диалоговый метод

информа-

ФГОС ВО.

информационны

развитии

получения,

ции в раз-

Компетенция

е процессы;

современного

хранения,

витии со-

ОПК-4

способы

информационн

переработки

временного

необходима для

представления,

ого общества,

информации

информа-

формирования

измерения и

сознавать

ционного

понимания

хранения

опасности и

общества,

современного

информации

угрозы,

осознания

информационног

возникающие в

опасности

о пространства.

этом процессе,

и угрозы,

соблюдать

возникаю-

основные

щих в этом

требования

процессе,

информационн

способно-

ой

стью со-

безопасности, в

блюдать

том числе

основные

защиты

требования

государственно

информа-

й тайны

ционной

Версия 1

Содержание

Место и значи-

В результате изучения дисциплины

Названия

Методы и технологии

компетен-

мость компетен-

обучающийся должен

учебных

формирования

ций

дисциплин,

компетенций

знать

уметь

владеть

планируе-

мых для

включения в

учебный

план ОПОП

безопасно-

сти, в том

числе за-

щиты гос-

ударствен-

ной тайны

ОПК-5

владением

Данная

понятие

работать с

разработкой

информатик

лекция-диалог, лек-

основными

компетенция

информации,

программными

типовых

ция-визуализация,

методами,

установлена в

виды

средствами

алгоритмов

проблемный метод,

способами

соответствии с

информации,

общего

для решения

диалоговый метод

ФГОС ВО.

информационны

назначения,

вычислительн

средствами

Компетенция

е процессы;

соответствующ

ых задач

получения,

ОПК-5

способы

им

хранения,

необходима для

представления,

современным

переработк

формирования

измерения и

требованиям;

навыков работы

хранения

анализировать,

информаци

с компьютером.

информации;

редактировать

и,

принцип

и обрабатывать

навыками

функционирован

информацию в

работы с

ия, аппаратные

виде текстов,

компьютер

средства и

таблиц, и

ом как

архитектуру ПК;

графиков;

средством

общие понятия о

выполнять

управления

базах данных;

расчеты с

информаци

методы защиты

помощью

Версия 1

Содержание

Место и значи-

В результате изучения дисциплины

Названия

Методы и технологии

компетен-

мость компетен-

обучающийся должен

учебных

формирования

ций

дисциплин,

компетенций

знать

уметь

владеть

планируе-

мых для

включения в

учебный

план ОПОП

ей

информации

электронных

таблиц и

математическог

о пакета

ОПК-6

владением

Данная компе-

причины и ис-

распознавать

навыками ис-

безопас-

лекция-визуализация,

основными

тенция установ-

точники возник-

источники,

следования

ность жиз-

лекция-беседа, лек-

методами

лена в соответ-

новения аварий,

причины ава-

причин воз-

недеятель-

ция-дискуссия, лекция

защиты

ствии с ФГОС

катастроф, сти-

рий, катастроф,

никновения

ности,

с заранее запланиро-

производ-

ВО. Компетен-

хийных бед-

стихийных

внештатных и

экология,

ванными ошибками,

ственного

ция ОПК-6

ствий, их по-

бедствий оце-

чрезвычайных

учебная

инструктивно-

персонала

необходима для

следствия;

нивать и

ситуаций,

практика:

и населе-

формирования

методы защиты

предотвращать

предотвраще-

практика по

практический метод,

ния от воз-

способности

производствен-

их развитие;

ния их разви-

получению

дискуссия, разбор

можных

применять мето-

ного персонала и

выбирать ме-

тие; основ-

первичных

практических ситуа-

послед-

ды защиты от

населения от

тоды защиты

ными мето-

профессиона

ций, кейс-задания, ра-

ствий ава-

последствий

возможных по-

персонала и

дами защиты

льных

бота в малых группах

рий, ката-

чрезвычайных

следствий ава-

населения от

производ-

умений и

строф, сти-

ситуаций.

рий, катастроф,

возможных по-

ственного

навыков, в

хийных

стихийных бед-

следствий ава-

персонала и

том числе

бедствий

ствий

рий, катастроф,

населения от

первичных

стихийных

возможных

умений и

бедствий

последствий

навыков

аварий, ката-

научно-

строф, сти-

исследовате

хийных бед-

льской

Версия 1

Содержание

Место и значи-

В результате изучения дисциплины

Названия

Методы и технологии

компетен-

мость компетен-

обучающийся должен

учебных

формирования

ций

дисциплин,

компетенций

знать

уметь

владеть

планируе-

мых для

включения в

учебный

план ОПОП

ствий

деятельност

и;

производ-

ственная

практика:

практика по

получению

профессио-

нальных

умений и

опыта про-

фессиональ-

ной дея-

тельности,

технологи-

ческая прак-

тика, науч-

но-

исследова-

тельская ра-

бота, пред-

дипломная

практика

Произ-

ПК-1

способно-

Данная компе-

организацию ра-

эксплуатиро-

осуществлять

технология

лекция-визуализация,

вод-

стью и го-

тенция установ-

бочих мест, их

вать и обслу-

технологиче-

промыслово

лекция-диалог, би-

Версия 1

Содержание

Место и значи-

В результате изучения дисциплины

Названия

Методы и технологии

компетен-

мость компетен-

обучающийся должен

учебных

формирования

ций

дисциплин,

компетенций

знать

уметь

владеть

планируе-

мых для

включения в

учебный

план ОПОП

ствен-

товностью

лена в соответ-

техническое

живать техно-

ский процесс

й подготовки

нарная лекция, реше-

но-

осуществ-

ствии с ФГОС

оснащение, раз-

логическое

в соответ-

нефти,

ние проблемных ситу-

техно-

лять тех-

ВО. Компетен-

мещение техно-

оборудование

ствии с ре-

процессы и

аций, деловая игра,

логи-

нологиче-

ция ПК-1

логического

гламентом и

аппараты

мультимедийная лек-

ческая

ский про-

направлена на

оборудования

оценивать

химической

ция, эксперименталь-

дея-

цесс в со-

формирование

технологиче-

технологии,

ный метод,

тель-

ответствии

ключевых зна-

скую эффек-

первичная

семинары («Размин-

ность

с регла-

ний, умений и

тивность про-

переработка

каª «Интервьюª),

ментом и

навыков обуча-

изводства

нефти и газа,

просмотр и обсужде-

использо-

ющихся направ-

системы

ние видеофильмов,

вать тех-

ления подготов-

управления

деловая игра, презен-

нические

ки Химическая

химико-

тация с использовани-

средства

технология.

технологиче

ем различных вспомо-

для изме-

скими

гательных средств с

рения ос-

процессами,

обсуждением, работа

новных па-

переработка

в малых группах, мо-

раметров

природного

делирование произ-

технологи-

и попутного

водственных процес-

ческого

газа, химия

сов и ситуаций, роле-

процесса,

и технология

вая игра

свойств

мономеров,

сырья и

технология

продукции

смазочных

материалов,

химия и

Версия 1

Содержание

Место и значи-

В результате изучения дисциплины

Названия

Методы и технологии

компетен-

мость компетен-

обучающийся должен

учебных

формирования

ций

дисциплин,

компетенций

знать

уметь

владеть

планируе-

мых для

включения в

учебный

план ОПОП

физика

полимеров,

химическая

технология

переработки

нефти и газа,

химия и

технология

органически

х веществ,

основы

проектирова

ния и

оборудовани

нефтеперера

батывающих

заводов,

технология и

оборудовани

производств

а базовых

полимеров,

технология

Версия 1

Содержание

Место и значи-

В результате изучения дисциплины

Названия

Методы и технологии

компетен-

мость компетен-

обучающийся должен

учебных

формирования

ций

дисциплин,

компетенций

знать

уметь

владеть

планируе-

мых для

включения в

учебный

план ОПОП

глубокой

переработки

нефти,

технология

нефтехимич

еского

синтеза,

учебная

практика:

практика по

получению

первичных

профессиона

льных

умений и

навыков, в

том числе

первичных

умений и

навыков

научно-

исследовате

льской

деятельност

и;

Версия 1

Содержание

Место и значи-

В результате изучения дисциплины

Названия

Методы и технологии

компетен-

мость компетен-

обучающийся должен

учебных

формирования

ций

дисциплин,

компетенций

знать

уметь

владеть

планируе-

мых для

включения в

учебный

план ОПОП

производ-

ственная

практика:

практика по

получению

профессио-

нальных

умений и

опыта про-

фессиональ-

ной дея-

тельности,

технологи-

ческая прак-

тика, науч-

но-

исследова-

тельская ра-

бота, пред-

дипломная

практика

Произ-

ПК-2

готовно-

Данная

системное

разрабатывать,

приемами ра-

высшая

лекция-диалог, лек-

вод-

стью при-

компетенция

программное

создавать

боты с паке-

математика,

ция-визуализация,

ствен-

менять

установлена в

обеспечение;

программы для

тами при-

информатик

проблемный метод,

но-

аналитиче-

соответствии с

прикладные

решения

кладных про-

а,

диалоговый метод

Версия 1

Содержание

Место и значи-

В результате изучения дисциплины

Названия

Методы и технологии

компетен-

мость компетен-

обучающийся должен

учебных

формирования

ций

дисциплин,

компетенций

знать

уметь

владеть

планируе-

мых для

включения в

учебный

план ОПОП

техно-

ские и чис-

ФГОС ВО.

программы для

различных

грамм для об-

информацио

логи-

ленные ме-

Компетенция

редактирования

вычислительны

работки ин-

нные

ческая

тоды ре-

ПК-2

текстов

х задач,

формации

технологии в

дея-

шения по-

способствует

(MSWord),

используя

различного

проектной

тель-

ставленных

формированию

электронные

языки высокого

вида;

деятельност

ность

задач, ис-

умений

таблицы для

уровня;

умением

и,

пользовать

обучающихся

вычисления и

выбирать и

работать в

преддиплом

современ-

применять

обработки

применять со-

локальной

ная практика

ные ин-

современные

информации

ответствующие

сети и в

формаци-

информационны

(MSWord);

методы моде-

глобальной

онные тех-

е технологии в

графические

лирования фи-

сети Интернет

нологии,

профессиональн

редакторы,

зических, хи-

проводить

ой деятельности.

векторную и

мических и

обработку

растровую

технологиче-

информа-

графику;

ских процессов

ции с ис-

общие понятия о

пользова-

базах данных.

нием при-

основные

кладных

понятия о

программ-

построении

ных

локальных и

средств

глобальных

сферы

сетей ЭВМ и их

професси-

функционирован

ональной

ии

Версия 1

Содержание

Место и значи-

В результате изучения дисциплины

Названия

Методы и технологии

компетен-

мость компетен-

обучающийся должен

учебных

формирования

ций

дисциплин,

компетенций

знать

уметь

владеть

планируе-

мых для

включения в

учебный

план ОПОП

деятельно-

сти, ис-

пользовать

сетевые

компью-

терные

технологии

и базы

данных в

своей про-

фессио-

нальной

области,

пакеты

приклад-

ных про-

грамм для

расчета

технологи-

ческих па-

раметров

оборудова-

ния

Произ-

ПК-3

готовно-

Данная компе-

классификацию

работать со

технологией

физико-

лекция-диалог, муль-

вод-

стью ис-

тенция установ-

товарных нефте-

справочной ли-

производства

химические

тимедийная лекция,

Версия 1

Содержание

Место и значи-

В результате изучения дисциплины

Названия

Методы и технологии

компетен-

мость компетен-

обучающийся должен

учебных

формирования

ций

дисциплин,

компетенций

знать

уметь

владеть

планируе-

мых для

включения в

учебный

план ОПОП

ствен-

пользовать

лена в соответ-

продуктов

тературой,

нефтепродук-

методы

беседа, эксперимент

но-

норматив-

ствии с ФГОС

нормативными

тов

анализа

техно-

ные доку-

ВО. Компетен-

документами

товарных

логи-

менты по

ция ПК-3 спо-

по качеству

нефтепродук

ческая

качеству,

собствует фор-

нефтепродук-

тов, физико-

дея-

стандарти-

мированию

тов

химические

тель-

зации и

навыков обуча-

методы

ность

сертифика-

ющихся исполь-

анализа

ции про-

зовать докумен-

продуктов

дуктов и

ты по стандарти-

нефтехимии,

изделий,

зации и серти-

производ-

элементы

фикации про-

ственная

экономи-

дукции в прак-

практика:

ческого

тической дея-

практика по

анализа в

тельности

получению

практиче-

профессио-

ской дея-

нальных

тельности

умений и

опыта про-

фессиональ-

ной дея-

тельности,

технологи-

ческая прак-

тика, науч-

Версия 1

Содержание

Место и значи-

В результате изучения дисциплины

Названия

Методы и технологии

компетен-

мость компетен-

обучающийся должен

учебных

формирования

ций

дисциплин,

компетенций

знать

уметь

владеть

планируе-

мых для

включения в

учебный

план ОПОП

но-

исследова-

тельская ра-

бота, пред-

дипломная

практика

Произ-

ПК-4

способно-

Данная компе-

принципы со-

применять зна-

инженерными

экология,

просмотр и обсужде-

вод-

стью при-

тенция установ-

здания экоза-

ния законода-

методами за-

технология

ние видеофильмов,

ствен-

нимать

лена в соответ-

щитной техники

тельства в об-

щиты приро-

промысло-

деловая игра, презен-

но-

конкрет-

ствии с ФГОС

и технологий,

ласти экологии

ды и рацио-

вой подго-

тация с использовани-

техно-

ные техни-

ВО. Компетен-

глобальные и

для управления

нального

товки нефти,

ем различных вспомо-

логи-

ческие ре-

ция ПК-4

локальные про-

качеством

природополь-

процессы и

гательных средств с

ческая

шения при

направлена на

блемы окружа-

окружающей

зования.

аппараты

обсуждением, работа

дея-

разработке

формирование

ющей среды;

среды; исполь-

химической

в малых группах, мо-

тель-

технологи-

умений и навы-

экологические

зовать знания

технологии,

делирование произ-

ность

ческих

ков при выборе

принципы раци-

фундаменталь-

первичная

водственных процес-

процессов,

технических

онального ис-

ных основ;

переработка

сов и ситуаций, роле-

выбирать

средств и техно-

пользования

подхода и ме-

нефти и газа,

вая игра

техниче-

логий с учетом

природных ре-

тода экологии в

переработка

ские сред-

их влияния на

сурсов и охраны

обучении про-

природного

ства и тех-

окружающую

природы; зако-

фессиональной

и попутного

нологии с

среду.

нодательство в

деятельности в

газа, химия

учетом

области охраны

интегрирова-

и техноло-

экологиче-

окружающей

нии имеющих-

гия мономе-

ских по-

среды.

ся знаний,

ров, техно-

Версия 1

Содержание

Место и значи-

В результате изучения дисциплины

Названия

Методы и технологии

компетен-

мость компетен-

обучающийся должен

учебных

формирования

ций

дисциплин,

компетенций

знать

уметь

владеть

планируе-

мых для

включения в

учебный

план ОПОП

следствий

наращивании

логия сма-

их приме-

накопленных

зочных ма-

нения

знаний; фор-

териалов,

мировать и ар-

химия и фи-

гументировать

зика поли-

собственные

меров, хи-

суждения и

мическая

научные пози-

технология

ции по науч-

переработки

ным и техниче-

нефти и газа,

ским пробле-

химия и

мам, возника-

технология

ющим в про-

органиче-

фессиональной

ских ве-

деятельности, с

ществ, осно-

учетом эколо-

вы проекти-

гических и со-

рования и

циальных по-

оборудова-

следствий.

ние нефтега-

зоперераба-

тывающих

заводов,

технология

и оборудо-

вание про-

Версия 1

Содержание

Место и значи-

В результате изучения дисциплины

Названия

Методы и технологии

компетен-

мость компетен-

обучающийся должен

учебных

формирования

ций

дисциплин,

компетенций

знать

уметь

владеть

планируе-

мых для

включения в

учебный

план ОПОП

изводства

базовых по-

лимеров,

технология

глубокой

переработки

нефти, тех-

нология

нефтехими-

ческого син-

теза произ-

водственная

практика:

практика по

получению

профессио-

нальных

умений и

опыта про-

фессиональ-

ной дея-

тельности,

технологи-

ческая прак-

тика, науч-

Версия 1

Содержание

Место и значи-

В результате изучения дисциплины

Названия

Методы и технологии

компетен-

мость компетен-

обучающийся должен

учебных

формирования

ций

дисциплин,

компетенций

знать

уметь

владеть

планируе-

мых для

включения в

учебный

план ОПОП

но-

исследова-

тельская ра-

бота, пред-

дипломная

практика

Произ-

ПК-5

способно-

Данная компе-

правила ТБ,

использовать

правилами

безопас-

лекция-визуализация,

вод-

стью ис-

тенция установ-

производствен-

правила ТБ,

ТБ, производ-

ность жиз-

лекция-беседа, лек-

ствен-

пользовать

лена в соответ-

ной санитарии,

производ-

ственной са-

недеятель-

ция-дискуссия, лекция

но-

правила

ствии с ФГОС

пожарной без-

ственной сани-

нитарии, по-

ности,

с заранее запланиро-

техно-

техники

ВО. Компетен-

опасности и

тарии, пожар-

жарной без-

экология,

ванными ошибками,

логи-

безопасно-

ция ПК-5

нормы охраны

ной безопасно-

опасности и

производ-

инструктивно-

ческая

сти, произ-

направлена на

труда, измерять

сти и нормы

нормы охра-

ственная

дея-

водствен-

формирование

и оценивать па-

охраны труда,

ны труда,

практика:

практический метод,

тель-

ной сани-

знаний и навы-

раметры произ-

измерять и

способами

практика по

дискуссия, разбор

ность

тарии, по-

ков применения

водственного

оценивать па-

измерения и

получению

практических ситуа-

жарной

правил техники

микроклимата,

раметры про-

оценки пара-

профессио-

ций, кейс-задания, ра-

безопасно-

безопасности в

уровня загазо-

изводственного

метров произ-

нальных

бота в малых группах

сти и нор-

профессиональ-

ванности, запы-

микроклимата,

водственного

умений и

мы охраны

ной деятельно-

ленности, шума,

уровня загазо-

микроклима-

опыта про-

труда, из-

сти.

вибрации, осве-

ванности, за-

та, уровня за-

фессиональ-

мерять и

щенности рабо-

пыленности,

газованности,

ной дея-

оценивать

чих мест

шума, вибра-

запыленно-

тельности,

параметры

ции, освещен-

сти, шума,

технологи-

производ-

ности рабочих

вибрации,

ческая прак-

Версия 1

Содержание

Место и значи-

В результате изучения дисциплины

Названия

Методы и технологии

компетен-

мость компетен-

обучающийся должен

учебных

формирования

ций

дисциплин,

компетенций

знать

уметь

владеть

планируе-

мых для

включения в

учебный

план ОПОП

ственного

мест

освещенности

тика, науч-

микрокли-

рабочих мест

но-

мата, уров-

исследова-

ня запы-

тельская ра-

ленности и

бота, пред-

загазован-

дипломная

ности, шу-

практика

ма, и виб-

рации,

освещен-

ности ра-

бочих мест

Произ-

ПК-6

способно-

Данная компе-

основные виды

рассчитывать

методами

основы про-

лекция-визуализация,

вод-

стью нала-

тенция установ-

систем автома-

параметры и

оценки,

ектирования

работа в малых груп-

ствен-

живать,

лена в соответ-

тического регу-

выбирать аппа-

настройки

и оборудо-

пах, моделирование

но-

настраи-

ствии с ФГОС

лирования и за-

ратуру для

оборудования

вание

производственных

техно-

вать и

ВО. Компетен-

коны управле-

конкретного

и программ-

нефтегазо-

процессов и ситуаций

логи-

осуществ-

ция ПК-6 спо-

ния;

химико-

ных средств

перерабаты-

ческая

лять про-

собствует фор-

типовые систе-

технологиче-

вающих за-

дея-

верку обо-

мированию

мы автоматиче-

ского процесса;

водов, тех-

тель-

рудования

навыков работы

ского управле-

налаживать,

нология и

ность

и про-

с профессио-

ния в химиче-

настраивать и

оборудова-

граммных

нальным обору-

ской промыш-

осуществлять

ние произ-

средств

дованием.

ленности;

проверку обо-

водства ба-

методы и сред-

рудования и

зовых поли-

Версия 1

Содержание

Место и значи-

В результате изучения дисциплины

Названия

Методы и технологии

компетен-

мость компетен-

обучающийся должен

учебных

формирования

ций

дисциплин,

компетенций

знать

уметь

владеть

планируе-

мых для

включения в

учебный

план ОПОП

ства диагности-

программных

меров, про-

ки и контроля

средств

изводствен-

основных техно-

ная практи-

логических па-

ка: практика

раметров

по получе-

нию профес-

сиональных

умений и

опыта про-

фессиональ-

ной дея-

тельности,

технологи-

ческая прак-

тика, науч-

но-

исследова-

тельская ра-

бота, пред-

дипломная

практика

Произ-

ПК-7

способно-

Данная компе-

оборудование,

осуществлять

эксплуатиро-

процессы и

лекция-визуализация,

вод-

стью про-

тенция установ-

аппараты и агре-

проверку тех-

вать оборудо-

аппараты

работа в малых груп-

ствен-

верять тех-

лена в соответ-

гаты производ-

нического со-

вание соглас-

химической

пах, моделирование

но-

ническое

ствии с ФГОС

ственного цикла

стояния и оста-

но утвер-

технологии,

производственных

Версия 1

Содержание

Место и значи-

В результате изучения дисциплины

Названия

Методы и технологии

компетен-

мость компетен-

обучающийся должен

учебных

формирования

ций

дисциплин,

компетенций

знать

уметь

владеть

планируе-

мых для

включения в

учебный

план ОПОП

техно-

состояние,

ВО. Компетен-

и нормативно-

точного ресур-

жденной нор-

основы про-

процессов и ситуаций

логи-

организо-

ция ПК-7 спо-

техническую до-

са оборудова-

мативно-

ектирования

ческая

вывать

собствует фор-

кументацию на

ния, организо-

технической

и оборудо-

дея-

профилак-

мированию

него

вывать профи-

документации

вание

тель-

тические

навыков профес-

лактические

и планам те-

нефтегазо-

ность

осмотры и

сиональным

осмотры и те-

кущего и ка-

перерабаты-

текущий

оборудованием.

кущий ремонт

питального

вающих за-

ремонт

ремонта уста-

водов, тех-

оборудова-

новки, цеха,

нология и

ния, гото-

предприятия

оборудова-

вить обо-

ние произ-

рудование

водства ба-

к ремонту

зовых поли-

и прини-

меров, про-

мать обо-

изводствен-

рудование

ная практи-

из ремонта

ка: практика

по получе-

нию профес-

сиональных

умений и

опыта про-

фессиональ-

ной дея-

тельности,

Версия 1

Содержание

Место и значи-

В результате изучения дисциплины

Названия

Методы и технологии

компетен-

мость компетен-

обучающийся должен

учебных

формирования

ций

дисциплин,

компетенций

знать

уметь

владеть

планируе-

мых для

включения в

учебный

план ОПОП

технологи-

ческая прак-

тика, науч-

но-

исследова-

тельская ра-

бота, пред-

дипломная

практика

Произ-

ПК-8

готовно-

Данная компе-

основное обору-

принимать уча-

принимать и

технология

лекция-визуализация,

вод-

стью к

тенция установ-

дование, исполь-

стие в работе

осваивать

промысло-

презентация с исполь-

ствен-

освоению и

лена в соответ-

зуемое в нефте-

по наладке,

вновь вводи-

вой подго-

зованием различных

но-

эксплуата-

ствии с ФГОС

газопереработке,

настройке и

мое оборудо-

товки нефти,

вспомогательных

техно-

ции вновь

ВО. Компетен-

нефтехимии и

опытной про-

вание

процессы и

средств с обсуждени-

логи-

вводимого

ция ПК-8 спо-

других химиче-

верке оборудо-

аппараты

ем, работа в малых

ческая

оборудова-

собствует фор-

ских производ-

вания и про-

химической

группах, моделиро-

дея-

ния

мированию

ствах, и условия

граммных

технологии,

вание производствен-

тель-

навыков работы

его безопасной

средств

первичная

ных процессов и ситу-

ность

с новым обору-

эксплуатации

переработка

аций, ролевая игра

дованием.

нефти и газа,

переработка

природного

и попутного

газа, химия

и техноло-

Версия 1

Содержание

Место и значи-

В результате изучения дисциплины

Названия

Методы и технологии

компетен-

мость компетен-

обучающийся должен

учебных

формирования

ций

дисциплин,

компетенций

знать

уметь

владеть

планируе-

мых для

включения в

учебный

план ОПОП

гия мономе-

ров, техно-

логия сма-

зочных ма-

териалов,

химия и фи-

зика поли-

меров, хи-

мическая

технология

переработки

нефти и газа,

химия и

технология

органиче-

ских ве-

ществ, ос-

новы проек-

тирования и

оборудова-

ние нефтега-

зоперераба-

тывающих

заводов,

технология

Версия 1

Содержание

Место и значи-

В результате изучения дисциплины

Названия

Методы и технологии

компетен-

мость компетен-

обучающийся должен

учебных

формирования

ций

дисциплин,

компетенций

знать

уметь

владеть

планируе-

мых для

включения в

учебный

план ОПОП

и оборудо-

вание про-

изводства

базовых по-

лимеров,

технология

глубокой

переработки

нефти, тех-

нология

нефтехими-

ческого син-

теза, произ-

водственная

практика:

практика по

получению

профессио-

нальных

умений и

опыта про-

фессиональ-

ной дея-

тельности,

технологи-

Версия 1

Содержание

Место и значи-

В результате изучения дисциплины

Названия

Методы и технологии

компетен-

мость компетен-

обучающийся должен

учебных

формирования

ций

дисциплин,

компетенций

знать

уметь

владеть

планируе-

мых для

включения в

учебный

план ОПОП

ческая прак-

тика, науч-

но-

исследова-

тельская ра-

бота, пред-

дипломная

практика

Произ-

ПК-9

способно-

Данная компе-

техническую до-

составлять за-

выявлять ос-

основы

лекция-презентация,

вод-

стью ана-

тенция установ-

кументацию на

явки на обору-

новные пара-

проектиро-

работа в малых груп-

ствен-

лизировать

лена в соответ-

основное обору-

дование и за-

метры работы

вания и обо-

пах, моделирование

но-

техниче-

ствии с ФГОС

дование, исполь-

пасные части,

оборудования

рудование

производственных

техно-

скую до-

ВО. Компетен-

зуемое в нефте-

подготавливать

для обеспече-

нефтегазо-

процессов и ситуаций,

логи-

кумента-

ция ПК-9

газопереработке,

техническую

ния безопас-

перерабаты-

ролевая игра, семина-

ческая

цию, под-

направлена на

нефтехимии

документацию

ного режима

вающих за-

ры («Разминкаª «Ин-

дея-

бирать

формирование

на ремонт

его эксплуа-

водов, тех-

тервьюª), просмотр и

тель-

оборудова-

навыков работы

тации, бази-

нология и

обсуждение видео-

ность

ние, гото-

с технической

руясь на зна-

оборудова-

фильмов, метод про-

вить заявки

документацией.

нии протека-

ние произ-

ектов, метод обучения

на приоб-

ющих в аппа-

водства ба-

в парах (спарринг-

ретение и

ратах процес-

зовых поли-

партнерство)

ремонт

сов

меров, про-

оборудова-

изводствен-

ния

ная практи-

ка: практика

Версия 1

Содержание

Место и значи-

В результате изучения дисциплины

Названия

Методы и технологии

компетен-

мость компетен-

обучающийся должен

учебных

формирования

ций

дисциплин,

компетенций

знать

уметь

владеть

планируе-

мых для

включения в

учебный

план ОПОП

по получе-

нию профес-

сиональных

умений и

опыта про-

фессиональ-

ной дея-

тельности,

технологи-

ческая прак-

тика, науч-

но-

исследова-

тельская ра-

бота, пред-

дипломная

практика

Произ-

ПК-

способно-

Данная компе-

планы аналити-

контролиро-

методиками

нефтяной

лекция-диалог,

вод-

стью про-

тенция установ-

ческого кон-

вать качество

проведения

практикум,

мультимедийная

ствен-

водить

лена в соответ-

троля продук-

выпускаемой

анализов и

практикум

лекция, лабораторная

но-

анализ сы-

ствии с ФГОС

ции, сырья и ма-

продукции с

расчета ре-

по техноло-

работа, виртуальная

техно-

рья, мате-

ВО. Компетен-

териалов произ-

использовани-

зультатов с

гии нефте-

лабораторная работа,

логи-

риалов и

ция ПК- 10

водств, методи-

ем типовых и

использова-

химического

эксперимент

ческая

готовой

направлена на

ки анализов

современных

нием совре-

синтеза, фи-

дея-

продукции,

формирование

продукции, сы-

методов анали-

менных

зико-

Версия 1

Содержание

Место и значи-

В результате изучения дисциплины

Названия

Методы и технологии

компетен-

мость компетен-

обучающийся должен

учебных

формирования

ций

дисциплин,

компетенций

знать

уметь

владеть

планируе-

мых для

включения в

учебный

план ОПОП

тель-

осуществ-

умений и навы-

рья и материалов

за

средств и па-

химические

ность

лять оцен-

ков применения

по ГОСТ и ТУ

кетов при-

методы ана-

ку резуль-

аналитических

кладных ком-

лиза товар-

татов ана-

методов химии в

пьютерных

ных нефте-

лиза

профессиональ-

программ

продуктов,

ной деятельно-

физико-

сти для опреде-

химические

ления качества

методы ана-

сырья и продук-

лиза продук-

ции.

тов нефте-

химии, про-

изводствен-

ная практи-

ка: практика

по получе-

нию профес-

сиональных

умений и

опыта про-

фессиональ-

ной дея-

тельности,

технологи-

ческая прак-

тика, науч-

Версия 1

Содержание

Место и значи-

В результате изучения дисциплины

Названия

Методы и технологии

компетен-

мость компетен-

обучающийся должен

учебных

формирования

ций

дисциплин,

компетенций

знать

уметь

владеть

планируе-

мых для

включения в

учебный

план ОПОП

но-

исследова-

тельская ра-

бота, пред-

дипломная

практика

Произ-

ПК-

способно-

Данная компе-

этапы техноло-

провести ис-

умением

процессы и

лекция-презентация,

вод-

стью выяв-

тенция установ-

гические про-

следование

управлять

аппараты

работа в малых груп-

ствен-

лять и

лена в соответ-

цессов в ходе

причин брака в

технологиче-

химической

пах, моделирование

но-

устранять

ствии с ФГОС

подготовки про-

производстве и

скими пара-

технологии,

производственных

техно-

отклонения

ВО. Компетен-

изводства новой

разработка ме-

метрами про-

производ-

процессов и ситуаций,

логи-

от режимов

ция ПК-11 спо-

продукции.

роприятий по

цесса для из-

ственная

метод проектов

ческая

работы

собствует фор-

его предупре-

менения каче-

практика:

дея-

технологи-

мированию

ждению и

ства и выхода

практика по

тель-

ческого

навыков по

устранению

основного

получению

ность

оборудова-

определению

продукта;

профессио-

ния и па-

отклонений от

обосновывать

нальных

раметров

режимов работы

принятие

умений и

технологи-

технологическо-

конкретного

опыта про-

ческого

го оборудова-

технического

фессиональ-

процесса

ния.

решения для

ной дея-

устранения

тельности,

отклонений

технологи-

от режимов

ческая прак-

работы тех-

тика, науч-

Версия 1

Содержание

Место и значи-

В результате изучения дисциплины

Названия

Методы и технологии

компетен-

мость компетен-

обучающийся должен

учебных

формирования

ций

дисциплин,

компетенций

знать

уметь

владеть

планируе-

мых для

включения в

учебный

план ОПОП

нологическо-

но-

го оборудова-

исследова-

ния и пара-

тельская ра-

метров техно-

бота, пред-

логического

дипломная

процесса

практика

орга-

ПК-

способно-

Данная компе-

основные прин-

определить па-

методами

экономика,

лекция-презентация,

низа-

стью ана-

тенция установ-

ципы организа-

раметры

технологиче-

управление

работа в малых груп-

цион-

лизировать

лена в соответ-

ции химического

наилучшей ор-

ских расчетов

инноваци-

пах, моделирование

но-

технологи-

ствии с ФГОС

производства,

ганизации про-

отдельных

онными

производственных

управ-

ческий

ВО. Компетен-

его иерархиче-

цесса в хими-

узлов и дета-

проектами,

процессов и ситуаций,

ленче-

процесс

ция ПК-12

ской структуры;

ческом реакто-

лей химиче-

проектное

ролевая игра, про-

ская

как объект

направлена на

методы оценки

ре;

ского обору-

управление

блемный семинар

дея-

управления

формирование

эффективности

определять ос-

дования;

инноваци-

тель-

умений и навы-

производства;

новные стати-

методами

онным раз-

ность

ков управления

основные поня-

ческие и дина-

определения

витием,

технологиче-

тия теории

мические ха-

оптимальных

производ-

ским процессом.

управления тех-

рактеристики

и рациональ-

ственная

нологическими

объектов;

ных техноло-

практика:

процессами

выбирать ра-

гических ре-

практика по

циональную

жимов работы

получению

систему регу-

оборудова-

профессио-

лирования тех-

ния;

нальных

нологического

пакетами

умений и

процесса;

прикладных

опыта про-

Версия 1

Содержание

Место и значи-

В результате изучения дисциплины

Названия

Методы и технологии

компетен-

мость компетен-

обучающийся должен

учебных

формирования

ций

дисциплин,

компетенций

знать

уметь

владеть

планируе-

мых для

включения в

учебный

план ОПОП

выбирать кон-

программ для

фессиональ-

кретные типы

моделирова-

ной дея-

приборов для

ния химико-

тельности,

диагностики

технологиче-

технологи-

химико-

ских процес-

ческая прак-

технологиче-

сов;

тика, науч-

ского процесса

методами

но-

анализа эф-

исследова-

фективности

тельская ра-

работы хими-

бота, пред-

ческих произ-

дипломная

водств;

практика

методами

определения

технологиче-

ских показа-

телей процес-

са;

методами

управления

химико-

технологи-

ческими си-

стемами и ме-

тодами регу-

Версия 1

Содержание

Место и значи-

В результате изучения дисциплины

Названия

Методы и технологии

компетен-

мость компетен-

обучающийся должен

учебных

формирования

ций

дисциплин,

компетенций

знать

уметь

владеть

планируе-

мых для

включения в

учебный

план ОПОП

лирования

химико-

техноло-

гических про-

цессов

орга-

ПК-

готовностью

Данная компе-

сущность и зна-

составлять тех-

методиками

экономика,

лекция-визуализация,

низа-

определять

тенция установ-

чение основных

ническую до-

проведения

управление

проблемный метод,

цион-

стоимост-

лена в соответ-

средств, их со-

кументацию

организаци-

инноваци-

работа в малых

но-

ную оценку

ствии с ФГОС

став и структура;

(графиков ра-

онно-

онными

группах, кейс-метод,

управ-

основных

ВО. Компетен-

виды стоимост-

бот, инструк-

плановых

проектами,

моделирование

ленче-

производ-

ция ПК-13

ных оценок ос-

ций, планов,

расчетов по

проектное

производственных

ская

ственных

направлена на

новных средств;

смет, заявок на

созданию (ре-

управление

процессов и ситуаций

дея-

ресурсов

формирование

воспроизвод-

материалы и

организации)

инноваци-

тель-

навыков опреде-

ство основных

оборудование и

производ-

онным раз-

ность

ления стоимост-

средств. показа-

т.п.), а также

ственных

витием,

ной оценки про-

тели использо-

составлять от-

участков;

производ-

мышленного

вания основных

четность по

методиками

ственная

оборудования.

средств;

утвержденным

анализа за-

практика:

пути улучшения

формам

трат и резуль-

практика по

использования

татов дея-

получению

основных

тельности

профессио-

средств на пред-

производ-

нальных

приятии

ственных

умений и

подразделе-

опыта про-

ний

фессиональ-

Версия 1

Содержание

Место и значи-

В результате изучения дисциплины

Названия

Методы и технологии

компетен-

мость компетен-

обучающийся должен

учебных

формирования

ций

дисциплин,

компетенций

знать

уметь

владеть

планируе-

мых для

включения в

учебный

план ОПОП

ной дея-

тельности,

технологи-

ческая прак-

тика, науч-

но-

исследова-

тельская ра-

бота, пред-

дипломная

практика

орга-

ПК-

готовно-

Данная компе-

Знать принципы

организовать

методами ор-

экономика,

лекция-визуализация,

низа-

стью орга-

тенция установ-

и методы эф-

работу, нахо-

ганизации ра-

управление

проблемный метод,

цион-

низовывать

лена в соответ-

фективности ор-

дить и прини-

боты, нахо-

инноваци-

работа в малых

но-

работу ис-

ствии с ФГОС

ганизации рабо-

мать управлен-

дить и при-

онными

группах

управ-

полните-

ВО. Компетен-

ты, принятия

ческие реше-

нимать

проектами,

ленче-

лей, нахо-

ция ПК-14 спо-

управленческих

ния в области

управленче-

проектное

ская

дить и

собствует фор-

решений в обла-

организации и

ские решения

управление

дея-

принимать

мированию

сти организации

нормировании

в области ор-

инноваци-

тель-

управлен-

управленческих

и нормировании

труда

ганизации и

онным раз-

ность

ческие ре-

качеств лично-

труда

нормирова-

витием,

шения в

сти обучающих-

нии труда

производ-

области

ся.

ственная

организа-

практика:

ции и нор-

практика по

Версия 1

Содержание

Место и значи-

В результате изучения дисциплины

Названия

Методы и технологии

компетен-

мость компетен-

обучающийся должен

учебных

формирования

ций

дисциплин,

компетенций

знать

уметь

владеть

планируе-

мых для

включения в

учебный

план ОПОП

мировании

получению

труда

профессио-

нальных

умений и

опыта про-

фессиональ-

ной дея-

тельности,

технологи-

ческая прак-

тика, науч-

но-

исследова-

тельская ра-

бота, пред-

дипломная

практика

орга-

ПК-

готовно-

Данная компе-

документацию

подготавливать

разработкой

экономика,

лекция-визуализация,

низа-

стью си-

тенция установ-

для создания си-

исходные дан-

оперативных

управление

проблемный метод,

цион-

стематизи-

лена в соответ-

стемы менедж-

ные для выбора

планов рабо-

инноваци-

работа в малых

но-

ровать и

ствии с ФГОС

мента качества

и обоснования

ты первичных

онными

группах

управ-

обобщать

ВО. Компетен-

предприятия.

научно-

производ-

проектами,

ленче-

информа-

ция ПК-15

технических и

ственных

проектное

ская

цию по ис-

формирует

организацион-

подразделе-

управление

дея-

пользова-

навыки обуча-

ных решений

ний.

инноваци-

Версия 1

Содержание

Место и значи-

В результате изучения дисциплины

Названия

Методы и технологии

компетен-

мость компетен-

обучающийся должен

учебных

формирования

ций

дисциплин,

компетенций

знать

уметь

владеть

планируе-

мых для

включения в

учебный

план ОПОП

тель-

нию и

ющихся к си-

на основе

онным раз-

ность

формиро-

стематизации и

экономическо-

витием,

ванию ре-

обобщению ин-

го анализа.

производ-

сурсов

формации.

ственная

предприя-

практика:

тия

практика по

получению

профессио-

нальных

умений и

опыта про-

фессиональ-

ной дея-

тельности,

технологи-

ческая прак-

тика, науч-

но-

исследова-

тельская ра-

бота, пред-

дипломная

практика

науч-

ПК-

способно-

Данная компе-

основы модели-

использовать

математиче-

аналитиче-

мозговой штурм,

но-

стью пла-

тенция установ-

рования химико-

численные ме-

ским модели-

ская химия и

мозговая атака, мини-

Версия 1

Содержание

Место и значи-

В результате изучения дисциплины

Названия

Методы и технологии

компетен-

мость компетен-

обучающийся должен

учебных

формирования

ций

дисциплин,

компетенций

знать

уметь

владеть

планируе-

мых для

включения в

учебный

план ОПОП

иссле-

нировать и

лена в соответ-

технологических

тоды для реше-

рованием

физико-

лекция, презентация с

дова-

проводить

ствии с ФГОС

процессов;

ния математи-

процессов и

химические

использованием

тель-

физические

ВО. Компетен-

методы реализа-

ческих задач,

объектов на

методы ана-

различных

ская

и химиче-

ция ПК-16

ции математиче-

использовать

базе стан-

лиза, физи-

вспомогательных

дея-

ские экспе-

формирует уме-

ских моделей

языки и систе-

дартных па-

ческая хи-

средств с

тель-

рименты,

ния и навыки

химико-

мы программи-

кетов автома-

мия, нефтя-

обсуждением,

ность

проводить

обучающихся

технологических

рования для

тизированно-

ной практи-

просмотр и

обработку

эксперименталь-

процессов на

решения про-

го проектиро-

кум, практи-

обсуждение

их резуль-

ного исследова-

ЭВМ;

фессиональных

вания и паке-

кум по тех-

видеофильмов,

татов и

ния.

основные формы

задач, работать

тов приклад-

нологии

интервью,

оценивать

представления

с программны-

ных программ

нефтехими-

лекция с заранее

погрешно-

результатов

ми средствами

для научных

ческого син-

объявленными

сти, выдви-

научно-

общего назна-

исследований.

теза, физи-

ошибками,

гать гипо-

исследователь-

чения.

ко-

разминка, дискуссия,

тезы и

ских работ; ме-

химические

кейс-метод,

устанавли-

тоды оптимиза-

методы ана-

коллективные

вать гра-

ции химико-

лиза товар-

решения творческих

ницы их

технологических

ных нефте-

задач,

примене-

процессов с

продуктов,

деловая игра,

ния, при-

применением

физико-

работа в малых

менять ме-

эмпирических

химические

группах,

тоды мате-

и/или физико-

методы ана-

моделирование

матическо-

химических мо-

лиза продук-

производственных

го анализа

делей

тов нефте-

процессов и ситуаций,

и модели-

химии, про-

ролевая игра, тренинг,

Версия 1

Содержание

Место и значи-

В результате изучения дисциплины

Названия

Методы и технологии

компетен-

мость компетен-

обучающийся должен

учебных

формирования

ций

дисциплин,

компетенций

знать

уметь

владеть

планируе-

мых для

включения в

учебный

план ОПОП

рования,

изводствен-

метод проектов,

теоретиче-

ная практи-

метод обучения в

ского и

ка: практика

парах (спарринг-

экспери-

по получе-

партнерство)

ментально-

нию профес-

го исследо-

сиональных

вания

умений и

опыта про-

фессиональ-

ной дея-

тельности,

технологи-

ческая прак-

тика, науч-

но-

исследова-

тельская ра-

бота, пред-

дипломная

практика

науч-

ПК-

готовность

Данная компе-

состав, структу-

проводить экс-

навыками

физико-

мозговой штурм,

но-

тенция установ-

ру, свойства и

перименты по

выбора

химические

мозговая атака, мини-

иссле-

проводить

лена в соответ-

применение ма-

заданной мето-

материалов и

методы ана-

лекция, презентация с

дова-

стандартны

ствии с ФГОС

териалов и изде-

дике, состав-

для

лиза товар-

использованием

тель-

е и

ВО. Компетен-

лий, а также

лять описания

испытаний;

ных нефте-

различных

Версия 1

Содержание

Место и значи-

В результате изучения дисциплины

Названия

Методы и технологии

компетен-

мость компетен-

обучающийся должен

учебных

формирования

ций

дисциплин,

компетенций

знать

уметь

владеть

планируе-

мых для

включения в

учебный

план ОПОП

ская

сертификац

ция ПК-17

способы их под-

проводимых

навыками

продуктов,

вспомогательных

дея-

ионные

направлена на

готовки к испы-

исследований и

измерения

физико-

средств с

тель-

испытания

формирование

таниям

анализировать

механических

химические

обсуждением,

ность

материалов

навыков обуча-

их результаты

свойств

методы ана-

просмотр и

, изделий и

ющихся по про-

материалов и

лиза продук-

обсуждение

технологич

ведению серти-

изделий из

тов нефте-

видеофильмов,

еских

фикационных

них;

химии, про-

интервью,

процессов

испытаний тех-

навыками

изводствен-

лекция с заранее

нологического

работы на

ная практи-

объявленными

оборудования и

испытательно

ка: практика

ошибками,

процессов.

по получе-

разминка, дискуссия,

оборудовании

нию профес-

кейс-метод,

;

сиональных

коллективные

навыками

умений и

решения творческих

обработки

опыта про-

задач,

эксперимента

фессиональ-

деловая игра,

льных

ной дея-

работа в малых

данных;

тельности,

группах,

навыками

технологи-

моделирование

оформления

ческая прак-

производственных

результатов

тика, науч-

процессов и ситуаций,

исследований

но-

ролевая игра, тренинг,

и принятия

исследова-

метод проектов,

соответству-

тельская ра-

метод обучения в

ющих реше-

бота, пред-

парах (спарринг-

Версия 1

Содержание

Место и значи-

В результате изучения дисциплины

Названия

Методы и технологии

компетен-

мость компетен-

обучающийся должен

учебных

формирования

ций

дисциплин,

компетенций

знать

уметь

владеть

планируе-

мых для

включения в

учебный

план ОПОП

ний

дипломная

партнерство)

практика

науч-

ПК-

готовно-

Данная компе-

свойства хими-

подготавливать

составлять

основы

мультимедийная

но-

стью ис-

тенция установ-

ческих элемен-

данные для со-

отчеты по

научных ис-

лекция, лекция-

иссле-

пользовать

лена в соответ-

тов, соединений

ставления об-

выполненно-

следований,

диалог, работа в

дова-

знание

ствии с ФГОС

и материалов на

зоров, отчетов

му заданию,

коллоидная

группах, эксперимент,

тель-

свойств

ВО. Компетен-

их основе для

и научных пуб-

участвовать

химия, хи-

разбор практических

ская

химиче-

ция ПК-18 спо-

решения задач

ликаций.

во внедрении

мия нефти,

ситуаций, лекция на

дея-

ских эле-

собствует фор-

профессиональ-

результатов

первичная

основе кейс-

тель-

ментов,

мированию зна-

ной деятельно-

исследований

переработка

технологии,

ность

соедине-

ний обучаю-

сти

и разработок

нефти и газа,

лекция-беседа,

ний и ма-

щихся о свой-

теоретиче-

лекция-визуализация,

териалов

ствах химиче-

ские основы

тренинг, решение

на их осно-

ских элементов

технологи-

практических

ве для ре-

и соединений

ческих про-

заданий, беседа,

шения за-

для использова-

цессов пере-

бинарная лекция,

дач про-

ния в професси-

работки

решение проблемных

фессио-

ональной дея-

нефти, тео-

ситуаций, деловая

нальной

тельности.

рия химико-

игра,

деятельно-

техноло-

мозговой штурм,

сти

гических

мозговая атака, мини-

процессов

лекция, презентация с

органиче-

использованием

Версия 1

Содержание

Место и значи-

В результате изучения дисциплины

Названия

Методы и технологии

компетен-

мость компетен-

обучающийся должен

учебных

формирования

ций

дисциплин,

компетенций

знать

уметь

владеть

планируе-

мых для

включения в

учебный

план ОПОП

ского синте-

различных

за, физико-

вспомогательных

химические

средств с

методы ана-

обсуждением,

лиза товар-

просмотр и

ных нефте-

обсуждение

продуктов,

видеофильмов,

физико-

интервью,

химические

лекция с заранее

методы ана-

объявленными

лиза продук-

ошибками,

тов нефте-

разминка, дискуссия,

химии, ката-

кейс-метод,

лиз в нефте-

коллективные

переработке,

решения творческих

основы го-

задач,

могенного и

деловая игра,

гетерогенно-

работа в малых

го катализа в

группах,

нефтехимии,

моделирование

переработка

производственных

природного

процессов и ситуаций,

и попутного

ролевая игра, тренинг,

газа,

метод проектов,

химия и

метод обучения в па-

Версия 1

Содержание

Место и значи-

В результате изучения дисциплины

Названия

Методы и технологии

компетен-

мость компетен-

обучающийся должен

учебных

формирования

ций

дисциплин,

компетенций

знать

уметь

владеть

планируе-

мых для

включения в

учебный

план ОПОП

технология

рах (спарринг-

мономеров,

партнерство)

технология

смазочных

материалов,

химия и фи-

зика поли-

меров, хи-

мическая

технология

переработки

нефти и газа,

химия и

технология

органиче-

ских ве-

ществ, тех-

нология

глубокой

переработки

нефти, тех-

нология

нефтехими-

ческого син-

теза, произ-

Версия 1

18.03.01 Химическая технология (Химическая технология органических веществ, Бакалавр). Профессиональная образовательная программа (2016 год) - часть 1