ПАСПОРТА ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИИ

УК-1. Способен осуществлять поиск, критический анализ проблемный ситуаций на основе системного подхода,

вырабатывать стратегию действий

Определение, содержание и основные сущностные характеристики компетенции.

Под компетенцией

«Способен осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода,

вырабатывать стратегию действий «УК-1)» понимается:

Способность анализировать проблемную ситуацию как систему, выявляя ее составляющие и связи между ними.

Способность определять пробелы в информации, необходимой для решения проблемной ситуации, и проектировать

процессы по их устранению.

Способность критически оценивать надежность источников информации, работать с противоречивой информацией из

разных источников.

Способность разрабатывать и содержательно аргументировать стратегию решения проблемной ситуации на основе

системного и междисциплинарного подходов.

Способность использовать логико-методологический инструментарий для критической оценки современных концепций

философского и социального характера в своей предметной области.

2. Место и значимость компетенции в совокупном ожидаемом результате образования выпускника вуза по завершении

освоения компетентностно-ориентированной ОП ВО по специальности.

Компетенция «Способен осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать

стратегию действий

«УК-1)» определена как универсальная во ФГОС ВО

3++ и связана с целым рядом универсальных,

общепрофессиональных и профессиональных компетенций, как формирующая способность к системному подходу в решении учебных и

профессиональных задач:

УК-2. Способен управлять проектом на всех этапах его жизненного цикла.

УК-3. Способен организовывать и руководить работой команды, вырабатывая командную стратегию для достижения

поставленной цели.

УК-5. Способен анализировать и учитывать разнообразие культур в процессе межкультурного взаимодействия.

УК-8. Способен создавать и поддерживать безопасные условия жизнедеятельности, в том числе при возникновении чрезвычайных

ситуаций.

ОПК-5. Способен оказывать первую помощь на территории фармацевтической организации при неотложных состояниях у

посетителей до приезда бригады скорой помощи.

ПК-7. Способен участвовать в проведении научных исследований.

ПК-9. Способен организовывать снабжение лекарственными средствами и медицинскими изделиями при оказании помощи

населению при чрезвычайных ситуациях на этапах медицинской эвакуации.

Компетенция

«УК-1. Способен осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода,

вырабатывать стратегию действий» обязательна для выпускника фармацевтического факультета по специальности 33.05.01 «Фармация» и

включена в раздел 3 «Требования к результатам освоения основных образовательных программ» ФГОС ВО 3++.

3. Структура компетенции

Компетенция не требует дополнительных трансформаций (объединения, деления на простые части).

Индекс

Компетенция

Компоненты

УК-1

Способен осуществлять критический анализ проблемных

ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать

стратегию действий

4. Программа формирования компетенции: планируемые уровни сформированности компетенции у студентов-выпускников

вуза, этапы формирования в процессе освоения образовательной программы.

Этапы

Средства

Уровни

Дисциплина

Основные признаки

формиро-

оценки

№

Результаты обучения

сформирован

(наименование и

уровня освоения

вания

сформирован-

п/п

(знать, уметь, владеть)

ности

шифр)

компетенции

ности

компетенций

(семестр)

компетенции

Фармацевтическая

Знать понятия система лекарственного

Пороговый

Определяет

Текущий

пропедевтическая

обеспечения,

фармацевтический

рынок,

основные понятия

контроль.

практика

фармацевтическая

деятельность,

системы

Проверка

(Б.2 Б.1)

фармацевтические организации;

лекарственного

дневника

принципы

основные

направления

обнспечения.

практики.

госрегулирования фармацевтического рынка;

Объясняет место и

Рубежный

место фармацевтических организаций в

роль аптечной

контроль.

системе лекарственного обеспечения в РФ;

организации в

Промежуточная

виды фармацевтических организаций (оптовые

системе

аттестация

и розничные), их задачи и функции; состав

лекарственного

помещений, организация рабочих мест,

обеспечения

персонал аптечных организаций; особенности

населения и

хранения лекарственных

средств

для

медицинских

медицинского применения; организацию

организаций.

розничной торговли и отпуска лекарственных

препаратов для медицинского применения и

товаров аптечного ассортимента.

Уметь выделять принципы и основные

направления государственного регулирования

сферы обращения лекарственных средств в

РФ, определять место фармацевтических

организаций в системе лекарственного

обеспечения; ориентироваться в формах

собственности и организационно-правовых

формах аптек; формулировать основную

задачу аптеки и функции для ее обеспечения;

дифференцировать состав помещений аптеки;

оценивать

правильность

внешнего

внутреннего оформления аптеки.

Владеть навыками сбора и обобщения

информации, поиска в базах данных

нормативно-правовых

документов,

регламентирующих

деятельность

фармацевтических организаций

Этапы

Средства

Уровни

Дисциплина

Основные признаки

формиро-

оценки

№

Результаты обучения

сформирован

(наименование и

уровня освоения

вания

сформирован-

п/п

(знать, уметь, владеть)

ности

шифр)

компетенции

ности

компетенций

(семестр)

компетенции

Фармацевтический

Знать основные информационные источники в

Пороговый

Перечисляет

Текущий

маркетинг и

области фармацевтического маркетинга и

основные источники

контроль.

менеджмент

менеджмента, методы решения проблемных

информации в

Выполнение

(Б.1 В.9)

ситуаций

познавательной

области

практических

профессиональной деятельности

фармацевтического

заданий.

Уметь

применять

конкретному

маркетинга и

Рубежный

фактическому

материалу

теоретические

менеджмента.

контроль.

знания,

необходимые

для

решения

Знает общие

Промежуточная

проблемных

ситуаций

сфере

подходы к поиску и

аттестация.

фармацевтического

маркетинга

анализу

Производственн

менеджмента

информационных

ая практика

Владеть навыками использования источников

источников для

информации для решения проблемных

решения

ситуаций в области фармацевтического

профессиональных

маркетинга и менеджмента

задач

Знать виды основных информационных ис-

Продвинутый

Вычленяет главные

Текущий

точников, нормативных правовых документов

информационные

контроль.

в области фармацевтического маркетинга и

пробелы

при

Выполнение

менеджмента; методы и способы решения

решении

практических

проблемных ситуаций

проблемных

заданий.

Уметь выявлять

недостаточность

ситуаций.

Рубежный

недостоверность информации при решении

Применяет методы

контроль.

проблемных ситуаций; осуществлять поиск и

поиска, анализа и

Промежуточная

анализировать содержание нормативных

обработки

аттестация.

правовых документов с целью решения

необходимой

Производственн

профессиональных задач

информации.

ая практика

Владеть навыками решения типичных,

Соотносит

наиболее часто встречающихся проблемных

содержание

ситуаций в области фармацевтического

нормативных

маркетинга и менеджмента

документов

области маркетинга и

менеджмента

возможностью

решения проблемных

ситуаций

Знать комплекс учебной, методической,

Высокий

Выявляет

Текущий

справочной, научной, нормативной документа-

достоверные

контроль.

ции, используемой при изучении фармацевти-

источники,

Выполнение

ческого маркетинга и менеджмента; основные

оперирует

практических

методы решения проблем, предусмотренные

предоставленной или

заданий.

учебной программой

найденной

Рубежный

Уметь находить достоверные источники

информацией.

контроль.

информации; выбирать и эффективно

Проектирует

Промежуточная

применять адекватные методы решения

процессы устранения

аттестация.

информационных

Производственн

конкретных проблем при осуществлении

пробелов при

ая практика

фармацевтической деятельности; проводить

решении

сравнительный анализ требований различных

проблемных

нормативных правовых документов по

ситуаций

вопросам фармацевтического маркетинга и

менеджмента

Владеть навыками анализа и синтеза

информации; навыками управленческого

мышления, позволяющего оперативно и

эффективно разрабатывать и принимать

управленческие решения по различным

проблемным производственным ситуациям

Этапы

Средства

Уровни

Дисциплина

Основные признаки

формиро-

оценки

№

Результаты обучения

сформирован

(наименование и

уровня освоения

вания

сформирован-

п/п

(знать, уметь, владеть)

ности

шифр)

компетенции

ности

компетенций

(семестр)

компетенции

Медицинское и

Знать основные информационные источники в

Пороговый

Перечисляет

8, 9

Текущий

фармацевтическое

области медицинского и фармацевтического

основные источники

контроль.

товароведение

товароведения, методы решения проблемных

информации в

Выполнение

(Б.1 Б.29)

ситуаций

познавательной

области

практических

профессиональной деятельности

медицинского и

заданий.

Уметь

применять

конкретному

фармацевтического

Рубежный

фактическому

материалу

теоретические

товароведения.

контроль.

знания,

необходимые

для

решения

Знает общие

Промежуточная

проблемных ситуаций в сфере медицинского и

подходы к поиску и

аттестация

фармацевтического товароведения

анализу

Владеть навыками использования источников

информационных

информации для решения проблемных

источников для

ситуаций в области медицинского и

решения

фармацевтического товароведения

профессиональных

задач

Знать виды основных информационных ис-

Продвинутый

Вычленяет главные

8, 9

Текущий

точников, нормативных правовых документов

информационные

контроль.

в области медицинского и фармацевтического

пробелы при

Выполнение

товароведения; методы и способы решения

решении

практических

проблемных ситуаций

проблемных

заданий.

Уметь выявлять

недостаточность

ситуаций.

Рубежный

недостоверность информации при решении

Применяет методы

контроль.

проблемных товароведческих ситуаций;

поиска, анализа и

Промежуточная

выбирать и анализировать содержание

обработки

аттестация

нормативных правовых документов с целью

необходимой

решения профессиональных задач

информации.

Владеть навыками решения типичных,

Соотносит

наиболее часто встречающихся проблемных

содержание

ситуаций в области медицинского и

нормативных

фармацевтического товароведения

документов в

области

медицинского и

фармацевтического

товароведения с

возможностью

решения проблемных

ситуаций

Знать комплекс учебной, методической,

Высокий

Выявляет

8, 9

Текущий

справочной, научной, нормативной документа-

достоверные

контроль.

ции, используемой при изучении медицин-

источники,

Выполнение

ского и фармацевтического товароведения;

оперирует

практических

основные

методы решения проблем,

предоставленной или

заданий.

предусмотренные учебной программой

найденной

Рубежный

Уметь находить достоверные источники

информацией.

контроль.

информации; выбирать и эффективно

Проектирует

Промежуточная

процессы устранения

аттестация

применять адекватные методы решения

информационных

конкретных проблем при осуществлении

пробелов при

фармацевтической деятельности; проводить

решении

сравнительный анализ требований различных

проблемных

нормативных правовых документов по

ситуаций

вопросам медицинского и фармацевтического

товароведения

Владеть навыками анализа и синтеза

информации; навыками системного подхода

к решению проблемных ситуаций.

Этапы

Средства

Уровни

Дисциплина

Основные признаки

формиро-

оценки

№

Результаты обучения

сформирован

(наименование и

уровня освоения

вания

сформирован-

п/п

(знать, уметь, владеть)

ности

шифр)

компетенции

ности

компетенций

(семестр)

компетенции

Научно-

Знать основные виды источников научно-

Продвинутый

Вычленяет основные

Проверка

исследовательская

медицинской и научно-фармацевтической

критерии оценки

дневника

работа (НИР)

информации, критерии оценки надежности

надежности

практики.

(Б.2 Б.10)

источников медицинской и фармацевтической

источников

Защита

информации

информации.

отчетной

Уметь критически оценивать надежность

Применяет методы

документации.

различных источников информации при

поиска, оценки,

Государственна

решении задач научного исследования;

отбора и обработки

я итоговая

используя различные источники, собрать

необходимой

аттестация.

необходимые данные и анализировать их.

информации.

Владеть навыками отбора надежных

Соотносит

источников информации для проведения

содержание

критического анализа проблемных ситуаций

документов в

области медицины и

фармации

с возможностью

решения проблемных

ситуаций

Знать этапы работы с различными

Высокий

Выявляет

Проверка

информационными источниками

достоверные

дневника

Уметь проводить анализ источников,

источники,

практики.

выделять высококачественные источники

оперирует

Защита

информации, анализировать и обобщать

предоставленной или

отчетной

противоречивую информацию

найденной

документации.

Владеть навыками отбора, анализа и синтеза

информацией.

Государственна

Разрабатывает план

я итоговая

информации; навыками выработки

исследования

аттестация.

стратегии действия с учетом проведенного

проблемной

анализа достоверных источников информации

ситуации

№

Дисциплина

Результаты обучения (знать, уметь,

Уровни

Основные

Этапы

Средства

п/

(наименование

владеть)

сформированнос

признаки уровня

формиро

оценки

и шифр

ти компетенций

освоения компетенции

вания

сформиров

дисциплины)

компетен

анности

ции

компетенц

(указать

ии

семестры)

Философия

Знать исторические этапы развития

Пороговый

Анализирует

Комбиниров

Б.1 Б.1

мировой философской мысли;

проблемную ситуацию

анный

основные категории, проблемы и

как систему, выявляя ее

опрос,

направления мировой философии

составляющие и связи

доклад

Уметь использовать философскую и

между ними.

социально-политическую

Определяет пробелы в

терминологию

информации,

Владеть навыками восприятия и

необходимой для

анализа философских текстов,

решения проблемной

навыками публичной речи, навыками

ситуации, и проектирует

постановки и формализации задач;

процессы по их

навыками сбора и обобщения

устранению

информации; навыками

аргументированного изложения

собственной позиции

Знать формы и методы научного

Продвинутый

Критически оценивает

Комбиниров

познания, структуру и динамику

надежность источников

анный

научного знания, этику науки

информации, работает с

опрос,

Уметь использовать философскую и

противоречивой

доклад,

общетеоретическую терминологию;

информацией из разных

реферат

использовать гуманитарные знания в

источников; применяет

дифференци

профессиональной деятельности, в

методы и приёмы

рованный

индивидуальной и общественной

философского и

зачёт

жизни; выделять причинно-

научного анализа

следственные связи в развитии

проблем; объясняет

мировой философии

разрабатывает и

Владеть навыками письменного

содержательно

аргументированного изложения

аргументирует

собственной точки зрения;

стратегию решения

способностью сравнивать, обобщать,

проблемной ситуации

систематизировать информацию с

на основе системного и

дальнейшей постановкой целей и

междисциплинарного

задач; способностью осознавать и

подходов;

оценивать роль мыслительных

ориентируется в

операций в социальной и

решении основных

профессиональной деятельности.

проблем в различных

сферах социума;

Использует логико-

методологический

инструментарий для

критической оценки

современных концепций

философского и

социального характера в

своей предметной

области

№

Дисциплина

Результаты обучения (знать, уметь,

Уровни

Основные

Этапы

Средства

п/

(наименование

владеть)

сформированнос

признаки уровня

формиро

оценки

и шифр

ти компетенций

освоения компетенции

вания

сформиров

дисциплины)

компетен

анности

ции

компетенц

(указать

ии

семестры)

История

Знать исторические этапы развития

Пороговый

Критически оценивает

Комбиниров

философии

мировой философской мысли;

надежность источников

анный

науки

основные категории, проблемы и

информации, работает с

опрос,

Б.1 В. ДВ.6.

направления мировой философии

противоречивой

доклад

Уметь использовать философскую и

информацией из разных

социально-политическую

источников; применяет

терминологию

методы и приёмы

Владеть навыками восприятия и

философского и

анализа философских текстов,

научного анализа

навыками публичной речи, навыками

проблем; определяет

постановки и формализации задач;

пробелы в информации,

навыками сбора и обобщения

необходимой для

информации; навыками

решения проблемной

аргументированного изложения

ситуации, и проектирует

собственной позиции

процессы по их

устранению

Знать формы и методы научного

Продвинутый

Разрабатывает и

Комбиниров

познания, структуру и динамику

содержательно

анный

научного знания, этику науки

аргументирует

опрос,

Уметь использовать философскую и

стратегию решения

доклад,

общетеоретическую терминологию;

проблемной ситуации

реферат

использовать гуманитарные знания в

на основе системного и

дифференци

профессиональной деятельности, в

междисциплинарного

рованный

индивидуальной и общественной

подходов, выявляя ее

зачёт

жизни; выделять причинно-

составляющие и связи

следственные связи в развитии

между ними; использует

мировой философии

логико-

Владеть навыками письменного

методологический

аргументированного изложения

инструментарий для

собственной точки зрения;

критической оценки

способностью сравнивать, обобщать,

современных концепций

систематизировать информацию с

философского и

дальнейшей постановкой целей и

социального характера в

задач; способностью осознавать и

своей предметной

оценивать роль мыслительных

области

операций в социальной и

профессиональной деятельности.

УК-2. Способен управлять проектом на всех этапах его жизненного цикла

1. Определение, содержание и основные сущностные характеристики компетенции.

Под компетенцией «Способен управлять проектом на всех этапах его жизненного цикла (УК-2)» понимается:

Способность формулировать на основе поставленной проблемы проектную задачу и способ ее решения через реализацию

проектного управления.

Способность разрабатывать концепцию проекта в рамках обозначенной проблемы: формулировать цель, задачи,

обосновывать актуальность, значимость, ожидаемые результаты и возможные сферы их применения.

Способность планировать необходимые ресурсы, в том числе с учетом их заменяемости.

Способность разрабатывать план реализации проекта с использованием инструментов планирования.

Способность осуществлять мониторинг хода реализации проекта, корректировать отклонения, вносить дополнительные

изменения в план реализации проекта, уточнять зоны ответственности участников проекта.

освоения компетентностно-ориентированной ОП ВО по специальности.

Компетенция «Способен управлять проектом на всех этапах его жизненного цикла (УК-2)» определена как универсальная в ФГОС

ВО 3+ и связана с:

ПК-4. Способен участвовать в мониторинге качества, эффективности и безопасности лекарственных средств и лекарственного

растительного сырья.

ПК-6. Способен принимать участие в планировании и организации ресурсного обеспечения фармацевтической организации.

ПК-7. Способен участвовать в проведении научных исследований.

Компетенция УК-2

«Способен управлять проектом на всех этапах его жизненного цикла» обязательна для выпускника

фармацевтического факультета по специальности 33.05.01 «Фармация» и включена в раздел 3 «Требования к результатам освоения

основных образовательных программ» ФГОС ВО 3++.

3. Структура компетенции

Компетенция не требует дополнительных трансформаций (объединения, деления на простые части).

Индекс

Компетенция

Компоненты

УК-2

Способен управлять проектом на всех этапах его жизненного

цикла

4. Программа формирования компетенции: планируемые уровни сформированности компетенции у студентов-

выпускников вуза, этапы формирования в процессе освоения образовательной программы.

УК-2. Способен управлять проектом на всех этапах его жизненного цикла

№

Дисциплина

Результаты обучения (знать,

Уровни

Основные

Этапы

Средства оценки

п/

(наименование и

уметь, владеть)

сформированност

признаки

формировани

сформированност

шифр

и компетенций

уровня

и компетенции

дисциплины)

освоения

компетенции

(указать

семестры)

Практика по НИР

Уметь: проводить сбор и

Грамотно

Презентация по

изучение современной научной

Продвинутый

проводит

теме исследования.

работу по

литературы, формулировать цели

изучению

и задачи исследования;

литературных

планировать эксперимент;

и электронных

проводить исследование.

источников и

составлению

библиографии

по теме

исследования.

Составляет

план работы.

Проводит

экспериментал

ьную работу.

Анализирует

полученные

данные и

делает

соответствующ

ие выводы.

Систематизиру

ет полученный

материал.

Готовит

презентацию

по теме

исследования с

иллюстрациям

(таблицы,графи

ки, диаграммы,

рисунки,

фотографии).

Основные

Этапы

Уровни

№

Дисциплина

признаки

формиро-

Средства оценки

Результаты обучения

сформирован

п/

(наименование и

уровня

вания

сформирован-ности

(знать, уметь, владеть)

ности

шифр)

освоения

компетенции

компетенций

компетенции

(семестр)

Управление и

Знать: общие представления о

Пороговый

Имеет общие

8, 9

Текущий контроль.

экономика

методах и методиках планирования

представление

Выполнение

фармации

экономических показателей

об основных

практических

(Б.1 Б.30)

фармацевтических организаций

принципах

заданий.

Уметь: устанавливать зону

планирования в

Рубежный контроль.

применения инструментов

фармацевтичес

планирования экономических

кой

показателей, в сфере обращения

организации

лекарственных средств

Владеть: навыками сбора данных для

расчетов экономических показателей

с использованием методов

планирования фармацевтической

деятельности, в сфере обращения

лекарственных средств

Знать: методы оценки

Продвинутый

Выявляет

8, 9

Текущий контроль.

экономической эффективности

факторы

Выполнение

организации; факторы влияющие на

влияющие на

практических

показатели планирования

уровень

заданий.

деятельности фармацевтических

развития

Рубежный контроль.

организаций

фармацевтичес

Уметь: разрабатывать план

кой

внедрения новых методов и методик в

организации.

сфере обращения лекарственных

Оценивает

средств в фармацевтическую

полученные

деятельность

данные с

Владеть: навыками самостоятельной

возможностью

организации проведения отдельных

применения

этапов внедрения методов

для решения

планирования в сфере обращения

профессиональ

лекарственных средств

ных задач.

Знать: методы оценки

Высокий

Разрабатывает

8, 9

Текущий контроль.

экономической эффективности от

и предлагает

Выполнение

внедрения новых методов и методик в

план развития

практических

сфере обращения лекарственных

фармацевтичес

заданий.

средств

кой

Рубежный контроль.

Уметь: рассчитывать экономический

организации с

Промежуточная

эффект от внедрения в

использование

аттестация

фармацевтическую практику новых

методов и методик планирования в

инструментов

сфере обращения лекарственных

планирования,

средств

новых методов

Владеть: навыками разработки

и методик

программы внедрения новых методов

оценки

и методик планирования в

экономической

деятельности фармацевтического

эффективности

предприятиями; навыками расчета

экономического эффекта и оценки

риска внедрения нового проекта

УК-3. «Способен организовывать и руководить работой команды, вырабатывая командную стратегию для достижения

поставленной цели»

1. Определение, содержание и основные сущностные характеристики компетенции.

Под компетенцией «Способен организовывать и руководить работой команды, вырабатывая командную стратегию для достижения

поставленной цели (УК-3)» понимается:

Способность вырабатывать стратегию сотрудничества и на ее основе организовывать отбор членов команды для

достижения поставленной цели, распределяя роли в команде.

Способность планировать и корректировать работу команды с учетом интересов, особенностей поведения и мнений ее

членов.

Способность распределять поручения и делегировать полномочия членам команды.

Способность разрешать конфликты и противоречия при деловом общении на основе учета интересов всех сторон.

Способность организовывать дискуссии по заданной теме и обсуждение результатов работы команды с привлечением

оппонентов разработанным идеям.

освоения компетентностно-ориентированной ОП ВО по специальности.

Компетенция «Способен организовывать и руководить работой команды, вырабатывая командную стратегию для достижения

поставленной цели (УК-3)» определена как универсальная в ФГОС ВО 3++ и направлена на формирование и развитие у студентов

качеств, способствующих развитию их лидерских способностей, творческой активности, ответственности, приверженности этическим

ценностям, толерантности. Является основой для формирования:

УК-5. Способен анализировать и учитывать разнообразие культур в процессе межкультурного взаимодействия.

УК-6. Способен определять и реализовывать приоритеты собственной деятельности и способы ее совершенствования на основе

самооценки и образования в течение всей жизни.

ОПК-4. Способен осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с этическими нормами и морально-

нравственными принципами фармацевтической этики и деонтологии.

поставленной цели (УК-3)» обязательна для выпускника фармацевтического факультета по специальности 33.05.01 «Фармация» и

включена в раздел 3 «Требования к результатам освоения основных образовательных программ» ФГОС ВО 3++.

3. Структура компетенции

Компетенция не требует дополнительных трансформаций (объединения, деления на простые части).

Индекс

Компетенция

Компоненты

УК-3

Способен организовывать и руководить работой

Способен организовывать и руководить работой команды,

команды, вырабатывая командную стратегию для

вырабатывая командную стратегию для достижения поставленной

достижения поставленной цели

цели

4. Программа формирования компетенции: планируемые уровни сформированности компетенции у студентов-

выпускников вуза, этапы формирования в процессе освоения образовательной программы.

Этапы

Средства

Уровни

Дисциплина

Основные признаки

формиро-

оценки

№

Результаты обучения

сформирован

(наименование и

уровня освоения

вания

сформирован-

п/п

(знать, уметь, владеть)

ности

шифр)

компетенции

ности

компетенций

(семестр)

компетенции

Фармацевтический

Знать термины и основные понятия в области

Пороговый

Перечисляет

Текущий

маркетинг и

общего и кадрового менеджмента, принципы

основные методы

контроль.

менеджмент

рационального делегирования полномочий,

менеджмента,

Выполнение

(Б.1 В.9)

основы конфликтологии

применяемые в

практических

Уметь делегировать и распределять трудовые

фармацевтических

заданий.

обязанности в коллективе, применять

организациях,

Рубежный

нормативные правовые документы в сфере

факторы, влияющие

контроль.

кадрового менеджмента для решения

на психологическое

Промежуточная

профессиональных задач

состояние трудового

аттестация.

Владеть

навыками

использования

коллектива.

нормативных документов, регламентирующих

Использует

рациональное и эффективное использование

соответствующие

фармацевтических кадров

нормативные

правовые документы

Знать общие и технологические функции

Продвинутый

Определяет признаки

Текущий

менеджмента,

организационные

формы

сплоченности

контроль.

коллективного управления, психологические

коллектива.

Выполнение

аспекты кадрового менеджмента; федеральные

Выявляет причины и

практических

и отраслевые нормативные правовые

последствия

заданий.

документы в области регулирования трудовой

конфликтов.

Рубежный

деятельности фармацевтических работников

Соотносит

контроль.

Уметь выявлять проблемы и находить

содержание

Промежуточная

способы их решения при анализе конкретных

нормативных

аттестация.

производственных ситуаций в области

документов в

Производственн

кадрового

менеджмента;

создавать

области кадрового

ая практика

благоприятный социально-психологический

менеджмента с

«Управление и

климат в коллективе; подбирать и

возможностью

экономика

анализировать содержание нормативных

повышения

фармацевтическ

правовых документов с целью решения

рациональности и

их

профессиональных задач

эффективности

организаций»

Владеть навыками управления трудовым

использования

коллективом, производственными процессами,

фармацевтических

ресурсами фармацевтической организации в

кадров

профессиональной деятельности

Знать теорию, методику и практику

Высокий

Анализирует

Текущий

управленческой деятельности руководителя

эффективность

контроль.

фармацевтической организации

применяемых

Выполнение

Уметь применять технологии и методы

методов

практических

управления,

правовые

нормы

при

менеджмента.

заданий.

осуществлении провизором управленческой

Аргуменирует

Рубежный

фармацевтической деятельности; проводить

использование

контроль.

сравнительный анализ требований различных

методов позитивного

Промежуточная

нормативных правовых документов по

и негативного

аттестация.

вопросам фармацевтического менеджмента

стимулирования

Производственн

Владеть

навыками

управленческого

труда работников.

ая практика

мышления, позволяющего оперативно и

Координирует и

«Управление и

эффективно разрабатывать и принимать

оценивает работу

экономика

стратегические, тактические и оперативные

фармацевтического

фармацевтическ

управленческие решения по различным

персонала

их

производственным ситуациям

организации

организаций»

№

Дисциплина

Результаты обучения (знать,

Уровни

Основные

Этапы

Средства

п/п

(наименование и

уметь, владеть)

сформированности

признаки уровня

формирования

оценки

шифр дисциплины)

компетенций

освоения компетенции

компетенции

сформирован-

(указать

ности

семестры)

компетенции

Психология

Знать определение основных

Пороговый

Дает определение

общения

понятий: «общение»,

основным научным

Б.1 В. ДВ.1.

«взаимодействие», «социальная

понятиям, перечисляет

коммуникация», «конфликт»;

и описывает структуру,

структуру, виды, формы,

виды, формы,

механизмы общения как

механизмы общения

процесса коммуникации.

как процесса

Уметь определять стратегии

коммуникации.

взаимодействия; планировать и

Определяет стратегии

корректировать свою

взаимодействия,

деятельность в команде;

планирует и

применять полученные знания и

корректирует свою

Устный опрос

навыки коммуникативного

деятельность в

Тестовый

общения в практической

команде, применяет

контроль

деятельности.

полученные знания и

1,1

Решение

навыки

проблемных

коммуникативного

ситуаций

общения в

Владеть способами

практической

взаимодействия в конфликтных

деятельности.

ситуациях с целью повышения

Владеет приемами

эффективности

взаимодействия в

профессиональной деятельности;

конфликтных

механизмами работы с

ситуациях, методами

манипуляцией, навыками оценки

работы с

невербальных проявлений.

манипулятивным

поведением, навыками

оценки невербальных

проявлений.

УК-4. «Способен применять современные коммуникативные технологии, в том числе на иностранном(ых) языке(ах), для

академического и профессионального взаимодействия»

Определение, содержание и основные сущностные характеристики компетенции.

Под компетенцией «Способен применять современные коммуникативные технологии, в том числе на иностранном(ых) языке(ах),

для академического и профессионального взаимодействия (УК-4) понимается:

Способность устанавливать и развивать профессиональные контакты в соответствии с потребностями совместной

деятельности, включая обмен информацией и выработку единой стратегии взаимодействия.

Способность составлять, переводить с иностранного языка на государственный язык РФ и с государственного языка РФ на

иностранный, а также редактировать различные академические тексты (рефераты, эссе, обзоры, статьи и т.д.), в т.ч. на иностранном

языке.

Способность представлять результаты академической и профессиональной деятельности на различных публичных

мероприятиях, включая международные, выбирая наиболее подходящий формат.

Способность аргументированно и конструктивно отстаивать свои позиции и идеи в академических и профессиональных

дискуссиях на государственном языке РФ и иностранном языке.

Способность выбирать стиль общения на государственном языке РФ и иностранном языке в зависимости от цели и условий

партнерства; адаптировать речь, стиль общения и язык жестов к ситуациям взаимодействия.

Место и значимость компетенции в совокупном ожидаемом результате образования выпускника ВУЗа по

завершении освоения компетентностно-ориентированной ОП ВО по специальности.

Компетенция УК-4 «Способен применять современные коммуникативные технологии, в том числе на иностранном(ых) языке(ах),

для академического и профессионального взаимодействия)» определена как универсальная во ФГОС ВО 3++ и является основой для

освоения ПК-3. Способен осуществлять фармацевтическое информирование и консультирование при отпуске и реализации

лекарственных препаратов для медицинского применения и других товаров аптечного ассортимента.

для академического и профессионального взаимодействия» обязательна для выпускника фармацевтического факультета по специальности

33.05.01 «Фармация» и включена в раздел 3 «Требования к результатам освоения основных образовательных программ» ФГОС ВО 3++.

3. Структура компетенции

Компетенция не требует дополнительных трансформаций (объединения, деления на простые части).

Индекс

Компетенция

Компоненты

УК-4

Способен применять современные коммуникативные

технологии, в том числе на иностранном(ых) языке(ах), для

академического и профессионального взаимодействия

4. Программа формирования компетенции: планируемые уровни сформированности компетенции у студентов-

выпускников вуза, этапы формирования в процессе освоения образовательной программы.

Этапы

Дисциплина

Уровни

Средства оценки

Основные признаки

формиро-

№

(наименование и

Результаты обучения

сформирован

сформирован-

уровня освоения

вания

п/п

шифр

(знать, уметь, владеть)

ности

компетенции

дисциплины)

компетенций

компетенции

(семестр)

Фармацевтическая

Знать понятия: коммуникация,

Пороговый

Определяет понятия:

Текущий контроль.

информация

каналы

средства

коммуникация,

Выполнение

(Б.1 Б.31)

коммуникации,

потребители

практических

каналы и средства

фармацевтической информации;

заданий.

коммуникации,

участников

совместной

потребители

профессиональной деятельности

фармацевтической

(специалисты,

представители

государственных

информации.

общественных

организаций).

Описывает

Знать стили общения, основные

участников

форматы

представления

совместной

фармацевтической информации

профессиональной

как результат профессиональной

деятельности.

Называет основные

Уметь

использовать

форматы

терминологию

области

представления

коммуникативных технологий,

различные методы для изучения

результатов

информационных потребностей

профессиональной

медицинских

деятельности.

фармацевтических

специалистов; характеризовать

современные каналы и средства

коммуникации.

Владеть навыками вербальных

невербальных

средств

коммуникации

для

установления

профессиональных контактов.

Знать

потребность

Продвинутый

Связывает

Рубежный

медицинских

потребность

контроль.

фармацевтических специалистов

медицинских

фармацевтической

фармацевтических

информации;

особенности

специалистов

совместной

деятельности

фармацевтической

фармацевтических специалистов

информации

с ее участниками.

задачами

их

Уметь

планировать

профессиональной

организовывать

работу

деятельности.

различными

участниками

Выявляет основные

совместной профессиональной

направления

деятельности.

Уметь

совместной работы

использовать национальные и

фармацевтических

мировые

информационные

специалистов

ресурсы

области

различными

здравоохранения и фармации

участниками сферы

для решения профессиональных

обращения

задач.

лекарственных

Владеть навыками постановки и

средств.

формализации

задач;

самостоятельной работы по

выбору стиля общения и формы

представления

информации

различным целевым аудиториям.

Знать современные способы

Высокий

Разрабатывает

Производственная

представления

результатов

различные способы

практика

академической

представления

«Фармацевтическое

профессиональной деятельности

результатов

консультирование

провизоров, их сравнительную

информационной

характеристику:

текстовые

работы

информирование»

работы, устные выступления,

фармацевтического

презентации,

видеофильмы.

специалиста

Знать факторы, влияющие на

демонстрирует

их

выбор стиля и форм общения с

возможности.

различными

аудиториями

участников

совместной

деятельности.

Уметь собирать, обобщать и

представлять информацию о

результатах профессиональной

деятельности.

Владеть навыками сбора и

обобщения

информации,

публичной речи, аргументации,

ведения дискуссии.

№

Дисциплина

Результаты обучения (знать,

Уровни

Основные

Этапы

Средства оценки

п/

(наименовани

уметь, владеть)

сформированн

признаки уровня

формировани

сформированност

е и шифр

ости

освоения

и компетенции

дисциплины)

компетенций

компетенции

(указать

семестры)

Иностранный

Знать лексический минимум в

Пороговый

ИДУК-4.-2.

1 семестр

Терминологически

язык

объеме 1000 учебных лексических

Составляет,

й диктант

Б.1 Б.5.

единиц общего и

переводит с

Контрольная

терминологического характера;

иностранного языка

работа

общую медицинскую терминологию

на государственный

Деловая игра

на иностранном языке; основные

язык РФ и с

грамматические конструкции

государственного

Уметь использовать не менее 300

языка РФ на

терминологических единиц и

иностранный, а

терминоэлементов; основные

также редактирует

грамматические конструкции в

различные

устной и письменной речи.

академические

Владеть иностранным языком в

тексты (рефераты,

объеме, необходимом для

эссе, обзоры, статьи

возможности устной и письменной

и т.д.), в т.ч. на

коммуникации и получения

иностранном языке

информации из иностранных

источников со словарём

ИДУК-4.-4.

Знать лексический минимум в

Продвинутый

Аргументированно

2 семестр

Терминологически

объеме 2000 учебных лексических

и конструктивно

й диктант

единиц общего и

отстаивает свои

Контрольная

терминологического характера;

позиции и идеи в

работа

общую медицинскую и

академических и

Деловая игра

фармацевтическую терминологию на

профессиональных

иностранном языке.

дискуссиях на

Уметь использовать не менее 600

государственном

терминологических единиц и

языке РФ и

терминоэлементов; правила

иностранном языке

образования глагольных форм в

устной и письменной коммуникации.

ИДУК-4.-5. Выбирает

стиль общения на

Владеть иностранным языком в

объеме, необходимом для

государственном

возможности устной и письменной

языке РФ и

иностранном языке

коммуникации и получения

в зависимости от

информации из иностранных

цели и условий

источников со словарём и без

словаря

партнерства;

Знать лексический минимум в

Высокий

адаптирует речь,

3 семестр

Терминологически

объеме 4000 учебных лексических

стиль общения и

й диктант

единиц общего и

язык жестов к

Контрольная

терминологического характера;

ситуациям

работа

общую медицинскую и

взаимодействия

Деловая игра

фармацевтическую терминологию на

Экзамен

иностранном языке; основные

грамматические конструкции и

правила образования глагольных

форм

Уметь использовать не менее 900

терминологических единиц и

терминоэлементов; основные

грамматические конструкции и

правила образования глагольных

форм в устной и письменной

коммуникации.

Владеть иностранным языком в

объеме, необходимом для

возможности устной и письменной

коммуникации и получения

информации из иностранных

источников

№

Дисциплина

Результаты обучения (знать, уметь,

Уровни

Основные

Этапы

Средства оценки

п/п

(наименование

владеть)

сформированно

признаки уровня

формирования

сформированности

и шифр

сти

освоения

компетенции

дисциплины)

компетенций

компетенции

(указать

семестры)

Латинский

Знать латинский алфавит, правила

Пороговый

ИДУК-4.-2.

1 семестр

Терминологический

язык

произношения и ударения; элементы

Составляет,

диктант

Б.1 Б.6.

латинской грамматики, необходимые

переводит с

Контрольная работа

для понимания и образования

иностранного

медицинских терминов, а также для

языка на

написания и перевода рецептов;

государственный

официальные требования,

язык РФ и с

предъявляемые к оформлению рецепта

государственного

на латинском языке; 300

языка РФ на

терминологических единиц и

иностранный, а

терминоэлементов на уровне

также редактирует

долговременной памяти в качестве

различные

активного терминологического запаса и

академические

50 латинских пословиц и афоризмов,

тексты (рефераты,

студенческий гимн «Gaudeamus».

эссе, обзоры,

Уметь использовать не менее 300

статьи и т.д.), в т.ч.

терминологических единиц и

на иностранном

терминоэлементов; читать и писать на

языке

латинском языке; переводить со

словарём с латинского языка на русский

ИДУК-4.-4.

и с русского на латинский

Аргументированно

фармацевтические, анатомические и

и конструктивно

клинические термины и рецепты,

отстаивает свои

определять общий смысл клинических

позиции и идеи в

терминов в соответствии с

академических и

продуктивными моделями на основе

профессиональных

заученного минимума греческих по

дискуссиях на

происхождению терминоэлементов;

государственном

грамотно оформлять латинскую часть

языке РФ и

рецепта, использовать при их написании

иностранном языке

сокращения;

Владеть навыками чтения и письма на

латинском языке клинических и

фармацевтических терминов и рецептов

для осуществления академического и

профессионального взаимодействия

Знать основную фармацевтическую и

Продвинутый

1,2 семестр

Терминологический

медицинскую терминологию на

диктант

латинском языке; элементы латинской

Контрольная работа

грамматики, необходимые для

понимания и образования медицинских

и биологических терминов, а также для

написания и перевода рецептов;

принципы создания международных

номенклатур на латинском языке

(номенклатура лекарственных средств,

ботаническая и химическая

номенклатуры); способы и средства

образования терминов в

фармацевтической, анатомической и

клинической терминологии; 600

терминологических единиц и

терминоэлементов на уровне

долговременной памяти в качестве

активного терминологического запаса

Уметь использовать не менее 900

терминологических единиц и

терминоэлементов; читать и писать на

латинском языке; переводить без

словаря с латинского языка на русский и

с русского на латинский

фармацевтические, анатомические и

клинические термины и рецепты, а

также профессиональные выражения и

устойчивые сочетания, употребляемые

в фармацевтической, анатомо-

гистологической и клинической

номенклатурах; определять общий

смысл клинических терминов в

соответствии с продуктивными

моделями на основе заученного

минимума греческих по происхождению

терминоэлементов; грамотно оформлять

латинскую часть рецепта, использовать

при их написании сокращения;

формировать названия на латинском

языке химических соединений (кислот,

оксидов, солей) и переводить их с

латинского языка на русский и с

русского на латинский; вычленять в

составе наименований лекарственных

средств частотные отрезки, несущие

определенную информацию о лекарстве.

Владеть навыками чтения и письма на

латинском языке клинических и

фармацевтических терминов и рецептов

для осуществления академического и

профессионального взаимодействия

Знать основную фармацевтическую и

Высокий

2 семестр

Терминологический

медицинскую терминологию на

диктант

латинском языке; элементы латинской

Контрольная работа

грамматики, необходимые для

Деловая игра

понимания и образования медицинских

Экзамен

терминов, а также для написания и

перевода рецептов; принципы создания

международных номенклатур на

латинском языке (номенклатура

лекарственных средств, ботаническая и

химическая номенклатуры);

типологические особенности терминов в

разных разделах медицинской

терминологии; официальные

требования, предъявляемые к

оформлению рецепта на латинском

языке; способы и средства образования

терминов в фармацевтической,

анатомической и клинической

терминологии; 900 терминологических

единиц и терминоэлементов на уровне

долговременной памяти в качестве

активного терминологического запаса

Уметь использовать не менее 900

терминологических единиц и

терминоэлементов; читать и писать на

латинском языке; переводить без

словаря с латинского языка на русский и

с русского на латинский

фармацевтические, анатомические и

клинические термины и рецепты, а

также профессиональные выражения и

устойчивые сочетания, употребляемые

в фармацевтической, анатомо-

гистологической и клинической

номенклатурах; определять общий

смысл клинических терминов в

соответствии с продуктивными

моделями на основе заученного

минимума греческих по происхождению

терминоэлементов; грамотно оформлять

латинскую часть рецепта, использовать

при их написании сокращения;

формировать названия на латинском

языке химических соединений (кислот,

оксидов, солей) и переводить их с

латинского языка на русский и с

русского на латинский; вычленять в

составе наименований лекарственных

средств частотные отрезки, несущие

определенную информацию о лекарстве.

Владеть навыками чтения и письма на

латинском языке клинических и

фармацевтических терминов и рецептов

для осуществления академического и

профессионального взаимодействия

№

Дисциплина

Результаты обучения (знать,

Уровни

Основные

Этапы

Средства оценки

п/

(наименовани

уметь, владеть)

сформированн

признаки уровня

формирова-ния

сформирован-

компетенции

е и шифр

ости

освоения

ности

(указать

дисциплины)

компетенций

компетенции

семестры)

Иностранный

Знать лексический минимум в

Пороговый

ИДУК-4.-2.

1 семестр

Письменная

язык для

объеме 1000 учебных лексических

Составляет,

проверочная работа

фармацевтиче

единиц общего и

переводит с

ских

терминологического характера;

иностранного

работников

общую медицинскую терминологию

языка на

Б.1 В. ДВ.1.

на иностранном языке; основные

государственный

грамматические конструкции

язык РФ и с

Уметь использовать не менее 300

государственного

терминологических единиц и

языка РФ на

терминоэлементов, основные

иностранный, а

грамматические конструкции в

также редактирует

устной и письменной речи.

различные

Владеть иностранным языком в

академические

объеме, необходимом для

тексты (рефераты,

возможности устной и письменной

эссе, обзоры,

коммуникации и получения

статьи и т.д.), в

информации из иностранных

т.ч. на

источников со словарём

иностранном

Знать лексический минимум в

Продвинутый

языке

1 семестр

Письменная

объеме 2000 учебных лексических

проверочная работа

единиц общего и

ИДУК-4.-4.

терминологического характера;

Аргументированн

общую медицинскую и

о и конструктивно

фармацевтическую терминологию на

отстаивает свои

иностранном языке.

позиции и идеи в

Уметь использовать не менее 600

академических и

терминологических единиц и

профессиональны

х дискуссиях на

терминоэлементов; правила

образования глагольных форм в

государственном

устной и письменной коммуникации.

языке РФ и

Владеть иностранным языком в

иностранном

объеме, необходимом для

языке

возможности устной и письменной

коммуникации и получения

ИДУК-4.-5.

Выбирает стиль

информации из иностранных

источников со словарём и без

общения на

словаря

государственном

Знать лексический минимум в

Высокий

языке РФ и

1 семестр

Письменная

объеме 4000 учебных лексических

иностранном

проверочная работа

единиц общего и

языке в

Зачёт

терминологического характера;

зависимости от

общую медицинскую и

цели и условий

фармацевтическую терминологию на

партнерства;

иностранном языке; основные

адаптирует речь,

грамматические конструкции и

стиль общения и

правила образования глагольных

язык жестов к

форм

ситуациям

Уметь использовать не менее 900

взаимодействия

терминологических единиц и

терминоэлементов; основные

грамматические конструкции и

правила образования глагольных

форм в устной и письменной

коммуникации.

Владеть иностранным языком в

объеме, необходимом для

возможности устной и письменной

коммуникации и получения

информации из иностранных

источников

УК-5. Способен анализировать и учитывать разнообразие культур в процессе межкультурного взаимодействия

Определение, содержание и основные сущностные характеристики компетенции.

Под компетенцией «Способен анализировать и учитывать разнообразие культур в процессе межкультурного взаимодействия (УК-

5)» понимается:

Способность интерпретировать историю России в контексте мирового исторического развития.

Способность анализировать важнейшие идеологические и ценностные системы, сформировавшиеся в ходе исторического

развития; обосновывать актуальность их использования при социальном и профессиональном взаимодействии.

Способность выстраивать социальное профессиональное взаимодействие с учетом особенностей основных форм научного и

религиозного сознания, деловой и общей культуры представителей других этносов и конфессий, различных социальных групп.

Способность обеспечивать создание недискриминационной среды взаимодействия при выполнении профессиональных

задач.

освоения компетентностно-ориентированной ОП ВО по специальности.

Компетенция «Способен анализировать и учитывать разнообразие культур в процессе межкультурного взаимодействия (УК-5)»

определена как универсальная во ФГОС ВО 3++ и направлена на формирование:

УК-3. Способен организовывать и руководить работой команды, вырабатывая командную стратегию для достижения

поставленной цели

ОПК-4. Способен осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с этическими нормами и морально-

нравственными принципами фармацевтической этики и деонтологии

обязательна для выпускника фармацевтического факультета по специальности 33.05.01 «Фармация» и включена в раздел 3 «Требования к

результатам освоения основных образовательных программ» ФГОС ВО 3++.

3. Структура компетенции

Компетенция не требует дополнительных трансформаций (объединения, деления на простые части).

Индекс

Компетенция

Компоненты

УК-5

Способен анализировать и учитывать разнообразие культур в

процессе межкультурного взаимодействия.

4. Программа формирования компетенции: планируемые уровни сформированности компетенции у студентов-

выпускников вуза, этапы формирования в процессе освоения образовательной программы.

№

Дисциплина

Результаты обучения (знать, уметь,

Уровни

Основные

Этапы

Средства оценки

п/

(наименование

владеть)

сформирован

признаки уровня

формирован

сформированнос

и шифр

ности

освоения

ия

ти компетенции

дисциплины)

компетенций

компетенции

компетенци

(указать

семестр)

История

Знать:

Пороговый

Описывает

Тестовые

(шифр

основные этапы, закономерности и

основные этапы,

задания, вопросы

индекс

тенденции мирового исторического

закономерности и

для устного

Б. 1 Б. 3)

процесса;

тенденции

опроса, доклады,

основные этапы, закономерности и

развития мирового

проблемно-

тенденции исторического развития

исторического

ориентированные

России;

процесса и

задачи,

ключевые идеологические и

истории развития

письменные

ценностные системы,

России.

проверочные

сформировавшиеся в ходе

Характеризует

работы, реферат,

исторического процесса;

исторические

эссе.

основные направления российской

процессы.

общественно-политической мысли.

Представляет

Уметь:

социально-

характеризовать исторические

экономическую и

процессы на основе научной

политическую

методологии;

ситуацию в России

представлять социально-

как часть мирового

экономическую и политическую

исторического

ситуацию в России как часть мирового

развития.

исторического развития;

Выделяет

характеризовать идеологические и

основные

ценностные системы, господствующие

направления

в обществе, на определенном этапе его

российской

исторического развития.

общественно-

Владеть:

политической

основами исторического мышления;

мысли.

навыками изложения самостоятельной

Имеет

точки зрения.

представления о

ключевых

идеологических и

ценностных

системах,

сформировавшихс

я в ходе

исторического

процесса.

Демонстрирует

навыки изложения

самостоятельной

точки зрения.

Знать:

Продвинутый

Объясняет на

основные понятия, современные

основе научной

концепции и направления

методологии

исторической науки;

основные понятия,

основные источники и методы

современные

изучения истории России;

концепции и

методы исторического изучения

направления

интеллектуального наследия.

исторической

Уметь:

науки.

обобщать исторические факты и

Выделяет

формулировать аргументированные

специфику

выводы;

основных этапов

выделять специфику основных этапов

истории России

истории России как части мирового

как части мирового

исторического

исторического развития;

развития.

обобщать политические и

социокультурные идеи,

Анализирует и

господствующие на определенном

сопоставляет

этапе развития общества, в целостную

информацию из

систему взглядов и представлений;

различных

выражать и обосновывать свою

источников и

позицию по отношению к

научной

историческому прошлому и

исторической

настоящему.

литературы.

Обобщает

Владеть:

политические и

навыками работы с научной

социокультурные

исторической литературой;

идеи,

навыками анализа, сопоставления и

господствующие

оценки информации из различных

на определенном

источников.

этапе развития

общества, в

целостную систему

взглядов и

представлений.

Определяет и

обосновывает

историческими

фактами свою

позицию по

отношению к

историческому

прошлому и

настоящему.

Знать:

Высокий

Выявляет

движущие силы развития России на

движущие силы

каждом этапе исторического процесса;

развития России и

движущие силы мирового

мира на каждом

исторического процесса на каждом

этапе

этапе его развития;

исторического

закономерности формирования

процесса.

идеологических и ценностных систем

Сопоставляет

на каждом этапе исторического

исторические

процесса.

процессы,

Уметь:

протекающие в

сопоставлять исторические процессы,

российском

протекающие в российском обществе

обществе с

с общими закономерностями

общими

мирового исторического процесса;

закономерностями

сопоставлять идеологические и

мирового

социокультурные идеи,

исторического

господствующие в российском

процесса.

обществе на определенном этапе его

Выявляет

развития, с мировыми тенденциями;

закономерности

рассматривать современные процессы

формирования

и явления, происходящие в обществе,

идеологических и

с исторической точки зрения.

ценностных систем

Владеть:

на каждом этапе

навыками ведения дискуссий и

исторического

круглых столов;

процесса.

приемами написания студенческих

Сопоставляет

работ с элементами исследовательской

тенденции

деятельности.

социокультурного

развития России с

мировыми

тенденциями,

выявляя

специфику России.

Рассматривает

современное

состояние

социокультурной

среды в России.

Рассматривает

современные

процессы и

явления,

происходящие в

обществе, с

исторической

точки зрения.

Разрабатывает

план и проводит

самостоятельное

исследование по

определенной

исторической

проблеме.

Этапы

Средства

Дисциплина

Уровни

Основные признаки

формиро-

оценки

№

(наименование и

Результаты обучения

сформирован

уровня освоения

вания

сформирован-

п/п

шифр

(знать, уметь, владеть)

ности

компетенции

ности

дисциплины)

компетенций

(семестр)

компетенции

История

Знать основные этапы становления и

Пороговый

Дает

определения

Текущий

фармации

развития врачевания, медицины и

основным этапам и

контроль.

(Б.1 В.1)

фармации в России в контексте

общим

Теоретический

всеобщей истории фармации; общие

закономерностям

разбор

закономерности

становления

материала по

развития врачевания, медицины

развития медицины и

вопросам

фармации в различных странах мира с

фармации

семинарского

древнейших времен до нашего

различных странах

занятия

времени.

мира и в России на

Рубежный

протяжении

контроль.

Уметь анализировать исторический

всей истории.

материал и ориентироваться в

Определяет роль

историческом

процессе

вопросов истории

поступательного развития врачевания,

фармации в

медицины и фармации от истоков до

профессиональной

современности.

деятельности

Владеть навыком самостоятельной

провизора.

работы с первоисточниками, учебной,

справочной литературой, навыком

систематизации

информации

использования ее в фармацевтической

деятельности; навыком публичной

речи.

Знать отличительные черты развития

Продвинутый

Выделяет факторы,

Текущий

всеобщей и российской истории

определяющие

контроль.

фармации в различные исторические

уровень

развития

Выполнение

периоды;

отличительные

черты

медицины

практических

развития всеобщей и частной истории

фармации

заданий.

фармации в различные периоды

различные

Рубежный

истории.

исторические

контроль.

периоды.

Промежуточная

Уметь

понимать

логику

Определяет

аттестация

закономерности

развития

характерные

медицинской

фармацевтической

признаки

этого

мысли и деятельности на различных

развития.

этапах

истории

человечества;

постоянно

совершенствовать

углублять свои знания по истории

избранной специальности; стремиться

к повышению своего культурного

уровня.

Владеть навыком самостоятельной

систематизации и анализа знаний;

навыками ведения научной дискуссии

по важнейшим вопросам общей и

частной истории фармации.

Знать достижения крупнейших

Высокий

Анализирует

Текущий

цивилизаций в области врачевания,

важнейшие

контроль.

медицины и фармации в процессе

идеологические

Выполнение

поступательного

развития

их

ценностные системы,

практических

духовной

культуры;

вклад

сформировавшиеся в

заданий.

выдающихся врачей и фармацевтов

ходе исторического

Рубежный

мира и России, определивших судьбы

развития. Оценивает

контроль.

медицинской и фармацевтической

их

влияние

на

Промежуточная

науки и деятельности в истории

развитие

аттестация

человечества.

медицинского

фармацевтического

Уметь аргументированно отстаивать

дела.

свою точку зрения, достойно

следовать в своей фармацевтической

деятельности идеям гуманизма и

общечеловеческих ценностей.

Владеть навыками использования

знаний по истории фармации,

культуры и фармацевтической этики,

приобретенные в процессе обучения, в

фармацевтической деятельности и

общении с пациентами.

Этапы

Средства

Дисциплина

Уровни

Основные признаки

формиро-

оценки

№

(наименование и

Результаты обучения

сформирован

уровня освоения

вания

сформирован-

п/п

шифр

(знать, уметь, владеть)

ности

компетенции

ности

дисциплины)

компетенций

(семестр)

компетенции

История

Знать основные этапы становления и

Пороговый

Определяет

роль

Текущий

фармации

развития медицины и фармации в

вопросов

контроль.

Самарской

Самарской области с древнейших

региональной истории

Теоретический

области

времен до нашего времени.

фармации

разбор

(Б.1 В.3)

профессиональной

материала по

Уметь анализировать исторический

деятельности

вопросам

материал и ориентироваться в

провизора.

семинарского

историческом

процессе

Дает определения

занятия

поступательного развития медицины и

основным этапам

Рубежный

фармации

от

истоков

до

современности.

становления и

контроль.

Владеть навыком самостоятельной

развития медицины и

работы с первоисточниками, учебной,

фармации в

справочной литературой, навыком

Самарской области на

систематизации

информации

протяжении

использования ее в фармацевтической

всего периода

деятельности; навыком публичной

истории региона.

речи.

Знать отличительные черты развития

Продвинутый

Вычленяет факторы,

Текущий

региональной медицины и фармации в

определяющие

контроль.

различные исторические периоды.

уровень развития

Теоретический

самарской медицины

разбор

Уметь

понимать

логику

и фармации в

материала по

закономерности развития медицинской

различные

вопросам

и фармацевтической мысли и

исторические

семинарского

деятельности на различных этапах

периоды.

занятия

истории Самарской области и

Определяет

Рубежный

применять эти знания в своей

характерные признаки

контроль.

практике; постоянно совершенствовать

этого развития.

и углублять свои знания по истории

избранной специальности; стремиться

к повышению своего культурного

уровня.

Владеть навыком способности к

самостоятельной

систематизации

знаний; навыками ведения научной

дискуссии по важнейшим вопросам

общей и частной истории фармации

Самарской области.

Знать достижения медицины и

Высокий

Анализирует

Текущий

фармации Самарской области в

достижения

контроль.

процессе поступательного развития их

Самарской медицины

Теоретический

духовной

культуры;

вклад

и фармации.

разбор

выдающихся врачей и провизоров

Анализирует

материала по

региона,

определивших

судьбы

важнейшие

вопросам

медицинской и фармацевтической

идеологические

семинарского

науки и практики в истории Самарской

ценностные системы,

занятия

области и России.

сформировавшиеся в

Рубежный

ходе исторического

контроль.

Уметь аргументированно отстаивать

развития. Оценивает

свою точку зрения, достойно следовать

их

влияние

на

своей

фармацевтической

развитие

деятельности идеям гуманизма и

медицинского

общечеловеческих ценностей.

фармацевтического

Владеть навыками использования в

дела.

своей фармацевтической деятельности

и общении с пациентами знания по

истории фармации Самарской области,

культуры и фармацевтической этики,

приобретенные в процессе обучения.

№

Дисциплина

Результаты обучения (знать, уметь,

Уровни

Основные

Этапы

Средства

п/

(наименование

владеть)

сформированнос

признаки уровня

формиро

оценки

и шифр

ти компетенций

освоения компетенции

вания

сформиров

дисциплины)

компетен

анности

ции

компетенц

(указать

ии

семестры)

Философия

Знать основные типы мировоззрения;

Пороговый

Определяет роль

Комбиниров

Б.1 Б.1

основные категории, проблемы и

важнейших

анный

направления мировой философии

идеологических- и

опрос,

Уметь использовать философскую и

ценностных систем в

доклад

общетеоретическую терминологию для

профессиональной

характеристики основных форм

деятельности провизора.

научного и религиозного сознания

Дает характеристику

Владеть навыками восприятия и

основным философским

анализа философских текстов,

направлениям,

навыками публичной речи, навыками

описывает проблемы и

постановки и формализации задач;

этапы мышления.

навыками сбора и обобщения

Выстраивает

информации; навыками

социальное

аргументированного изложения

профессиональное

собственной позиции

взаимодействие с

учетом

мировоззренческих и

конфессиональных

особенностей,

демонстрирует

уважительное

отношение к различным

религиозно-

мировоззренческим

проблемам в диалоге с

другими студентами.

Знать основные типы мировоззрения;

Продвинутый

Способен применить

Комбиниров

исторические этапы развития мировой

обобщенные системы

анный

философской мысли; основные

представлений к

опрос,

категории, проблемы и направления

частным ситуациям;

доклад,

мировой философии

способен оценить

дифференци

Уметь использовать философскую и

действия по отношению

рованный

общетеоретическую терминологию для

к представителю той

зачёт

отстаивания своей мировоззренческой

или иной религии на

позиции; вести диалог по проблемам

соответствие принципам

общекультурного и

толерантности;

межконфессионального характера.

иллюстрирует примеры

Владеть навыками аргументации и

толерантного и не

ведения дискуссии.

толерантного

отношения к

представителям

различных типов

мировоззрения,

демонстрирует создание

недискриминационной

обстановки при

выполнении

профессиональных

задач

Дисциплина

Результаты обучения (знать, уметь,

Уровни

Основные

Этапы

Средства

№

(наименование

владеть)

сформированнос

признаки уровня

формиро

оценки

п/

и шифр

ти компетенций

освоения компетенции

вания

сформиров

дисциплины)

компетен

анности

ции

компетенц

(указать

ии

семестры)

Христианская

Знать основные научные понятия

Пороговый

Ориентируется в

6й

Устный

антропология.

курса; основные антропологические

основных

опрос

В.ДВ.6

концепции и место христианской

антропологические

антропологии среди них; отличие

концепциях прошлого и

христианских конфессий друг от друга

настоящего, определяет

и от других мировых и национальных

место христианской

религий; особенности основных форм

антропологии среди

научного и религиозного сознания

них. Читает и

представителей различных конфессий;

пересказывает отрывки

о важности толерантности в

из христианских

современном мире для создания

религиозных текстов.

благоприятной социальной среды.

Демонстрирует

Уметь правильно изложить ключевые

уважительное

христианские воззрения на человека,

отношение к различным

этические нормы христианства;

религиозно-

правильно изложить особенности

мировоззренческим

основных форм научного и

проблемам в диалоге с

религиозного сознания представителей

другими студентами.

различных конфессий;

Описывает особенности

демонстрировать уважительное

формирования

отношение к людям, выказывающим

многоконфессиональ-

свою приверженность тем или иным

ного российского

религиозно-мировоззренческим

социума. Применяет

системам.

положение

Владеть навыками восприятия и

христианской

анализа текстов, имеющих религиозное

антропологии для

содержание, навыками публичной

объяснения и

речи, навыками постановки и

комментирования

формализации задач; навыками

фактов культурной

самостоятельной работы,

жизни прошлого и

самоорганизации и организации

настоящего. Дает

выполнения действий; навыками сбора

определения основным

и обобщения информации; навыками

понятиям курса;

планирования своей самостоятельной

обосновывает важность

учебной деятельности.

толерантности; ясно и

правильно излагает

материал, раскрывает

тему с использованием

рекомендованной

литературы.

Знать особенности влияния христиан-

Продвинутый

Иллюстрирует отличия

Устный

ства на европейскую и русскую

христианских

опрос,

культуры, а также христианства на

конфессий друг от друга

доклад с

развитие медицины как науки и

и от других мировых и

презентацие

медицинской практики за рубежом и в

национальных религий

й, эссе

России; причины полиэтничности и

примерами из

поликонфессиональности населения

художественной

России; формы проявления

литературы,

мировоззренческих культурных

повседневной жизни,

установок в поведении людей.

медицинской практики.

Уметь видеть общее и различное

Аргументированно

между ценностными система разных

доказывает влияние

мировых религий; устанавливать связь

христианской антропо-

между поведением людей и их

логии на европейскую и

религиозными воззрениями (или их

русскую культуры.

отсутствием), вести диалог по

Применяет положение

проблемам общественного и

христианской

мировоззренческого характера;

антропологии для

применять имеющиеся знания о

объяснения и

различных этических системах в

комментирования

общении с другими людьми;

фактов культурной

просчитывать последствия ущемления

жизни прошлого и

прав, нетолерантного отношения

настоящего. Соотносит

представителя одной культурной

полученные

традиции по отношению к

теоретические знания с

представителю другой; обосновать

практическими

право каждой культуры на свою

ситуациями и

самобытность и права человека

отстаивает свою

придерживаться своих культурных

позицию в устной и

традиций.

письменной форме.

Владеть навыками аргументации и

Аргументированно и

ведения дискуссии.

содержательно

оценивает проблемы

межконфессионального

диалога применительно

к медицинской

практике. Способен

применить обобщенные

системы представлений

к частным ситуациям;

способен оценить

действия по отношению

к представителю той

или иной религии на

соответствие принципам

толерантности;

иллюстрирует примеры

толерантного и

нетолерантного

отношения к

представителям

различных религий

примерами из истории;

самостоятельно находит

литературу по

изучаемому вопросу;

убедительно

аргументирует свою

позицию.

УК-6. Способен определять и реализовывать приоритеты собственной деятельности и способы ее совершенствования на

основе самооценки и образования в течение всей жизни

Определение, содержание и основные сущностные характеристики компетенции.

Под компетенцией

«Способен определять и реализовывать приоритеты собственной деятельности и способы ее

совершенствования на основе самооценки и образования в течение всей жизни (УК-6)» понимается:

Способность оценивать свои ресурсы и их пределы (личностные, ситуативные, временные), оптимально их использовать

для успешного выполнения порученного задания.

Способность определять приоритеты профессионального роста и способы совершенствования собственной деятельности на

основе самооценки по выбранным критериям.

Способность выстраивает гибкую профессиональную траекторию, используя инструменты непрерывного образования, с

учетом накопленного опыта профессиональной деятельности и динамично изменяющихся требований рынка труда.

освоения компетентностно-ориентированной ОП ВО по специальности.

Компетенция УК-6

«Способен определять и реализовывать приоритеты собственной деятельности и способы ее

совершенствования на основе самооценки и образования в течение всей жизни» определена как универсальная в ФГОС ВО 3++ и

направлена на формирование способности

воспринимать различные проявления окружающей среды как предпосылки

профессионального и личностного развития; формирование личностных установок на осмысление собственных профессиональных

затруднений и корректировку деятельности; поэтапное целеполагание своей деятельности, ее моделирование и прогнозирование;

самоорганизацию качественных изменений в личности и деятельности; сформированность оценочно-рефлексивной позиции.

Формирование и совершенствование всех элементов профессионального мастерства, достижение уровня профессиональной

компетентности возможно только в процессе саморазвития и самообразования личности как обязательной составляющей реализации

творческого потенциала любой личности. Соответственно компетенция «Способен определять и реализовывать приоритеты собственной

деятельности и способы ее совершенствования на основе самооценки и образования в течение всей жизни (УК-6)» является базовой для

развития любых способностей, умений, навыков, является условием успешности учебной и профессиональной деятельности, а также

основой для формирования УК-7. Способен поддерживать должный уровень физической подготовленности для обеспечения

полноценной социальной и профессиональной деятельности.

Компетенция УК-6

«Способен определять и реализовывать приоритеты собственной деятельности и способы ее

совершенствования на основе самооценки и образования в течение всей жизни» обязательна для выпускника фармацевтического

факультета по специальности

33.05.01

«Фармация» и включена в раздел

«Требования к результатам освоения основных

образовательных программ» ФГОС ВО 3++.

2. Структура компетенции

Компетенция не требует дополнительных трансформаций (объединения, деления на простые части).

Индекс

Компетенция

Компоненты

УК-6

Способен определять и реализовывать приоритеты

собственной деятельности и способы ее совершенствования

на основе самооценки и образования в течение всей жизни

3. Программа формирования компетенции: планируемые уровни сформированности компетенции у студентов-

выпускников вуза, этапы формирования в процессе освоения образовательной программы.

№

Дисциплина

Результаты обучения

Уровни

Основные

Этапы

Средства оценки

п/п

(наименование

(знать, уметь, владеть)

сформированности

признаки уровня

формирования

сформированности

и шифр

компетенций

освоения компетенции

компетенции

дисциплины)

(указать

семестры)

Психология

Знать свои личностные

Пороговый

Определяет свои

Устный опрос

1,1

общения

особенности и ресурсы

личностные особенности

Тестовый контроль

Б.1 В. ДВ.1.

Уметь адекватно

и ресурсы.

Решение проблемных

оценивать свои

Выделяет свои

ситуаций

способности и

личностные

возможности с

характеристики

соответствием

способствующие

конкретной ситуации

профессиональному

Владеть навыками

развитию.

самодиагностики

Владеет методами

личностных

самодиагностики

коммуникативных

личностных

способностей в деловом

коммуникативных

взаимодействие.

способностей.

Знать способы

Продвинутый

самосовершенствования

своей деятельности с

Применяет способы

учетом своих

самосовершенствования

личностных, деловых,

своей деятельности.

коммуникативных

Анализирует

качеств.

возможности и

Уметь определять

приоритеты личностного

приоритеты

и профессионального

личностного и

роста.

профессионального

Владеет приемами

роста.

целеполагания и

Владеть приемами

планирования.

целеполагания и

планирования своей

профессиональной

деятельности

Знать особенности и

Высокий

Выявляет особенности и

специфику

профессионального

рынка труда.

Уметь использовать

инструменты не

Планирует и организует

прерывного

непрерывное

самообразования.

самообразование.

Владеть навыками

Владеет технологиями

выстраивания

профессиональной

траектории с учетом

траектории и

накопленного опыта и

процедурами

технологий здоровье-

здоровьесбережения.

сбережения.

УК-7. Способен поддерживать должный уровень физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и

профессиональной деятельности

Определение, содержание и основные сущностные характеристики компетенции.

Под компетенцией «Способен поддерживать должный уровень физической подготовленности для обеспечения полноценной

социальной и профессиональной деятельности (УК-7)» понимается:

Способность выбирать здоровье сберегающие технологии для поддержания здорового образа жизни с учетом

физиологических особенностей организма.

Способность планировать свое рабочее и свободное время для оптимального сочетания физической и умственной нагрузки

и обеспечения работоспособности.

Способность соблюдать и пропагандировать нормы здорового образа жизни в различных жизненных ситуациях и в

профессиональной деятельности.

освоения компетентностно-ориентированной ОП ВО по специальности.

Компетенция «Способен поддерживать должный уровень физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной

и профессиональной деятельности (УК-7)» определена как универсальная в ФГОС ВО 3++ и направлена на формирование здорового

образа жизни. Ее реализация тесно связана с формированием УК-6. Способен определять и реализовывать приоритеты собственной

деятельности и способы ее совершенствования на основе самооценки и образования в течение всей жизни.

Компетенция

«Способен поддерживать должный уровень физической подготовленности для обеспечения полноценной

социальной и профессиональной деятельности (УК-7)» обязательна для выпускника фармацевтического факультета по специальности

3. Структура компетенции

Компетенция не требует дополнительных трансформаций (объединения, деления на простые части).

Индекс

Компетенция

Компоненты

УК-7

Способен поддерживать должный уровень физической

подготовленности для обеспечения полноценной

подготовленности для обеспечения полноценной социальной и

социальной и профессиональной деятельности

профессиональной деятельности

4. Программа формирования компетенции: планируемые уровни сформированности компетенции у студентов-

выпускников вуза, этапы формирования в процессе освоения образовательной программы.

№

Дисциплина

Результаты обучения (знать, уметь,

Уровни

Основные

Этапы

Средства оценки

п/п

(наименование

владеть)

сформированности

признаки уровня освоения

формирования

сформированности

и шифр

компетенций

компетенции

дисциплины)

(указать

семестр)

Физическая

Знать методику воспитания

Пороговый

Дает определения основным

1-2

Тест

культура

физических качеств.

понятиям

Б.1.Б.32

Правила построения и нормирования

«физическая культура»,

нагрузки при самостоятельных

«физическое воспитание»,

занятиях.

«спорт», «физическая

Уметь использовать средства

рекреация», «физическая

физической культуры.

реабилитация».

Дозировать нагрузку при

Определяет специфические

оздоровительных и самостоятельных

термины и понятия

занятиях физическими упражнениями.

физической культуры.

Владеть

Усвоением профессионально-

прикладных навыков определения

физического развития и

работоспособности организма

Знать особенности воздействия

Продвинутый

Применяет методы и

1-2

Практико-

упражнений циклического и

средства физической

ориентирован-ные

ациклического характера на организм

культуры в сохранении и

задания

человека.

укреплении здоровья.

Физиологические механизмы

Связывает компоненты

утомления и восстановления.

профессиональной

Уметь оценивать объем и

направленности физической

интенсивность физической нагрузки с

культуры личности.

учетом возраста и состояния здоровья.

Определять режимы двигательной

активности для укрепления сердечно-

сосудистой, мышечной и дыхательной

систем.

Владеть техникой изучаемых

физических упражнений.

Навыками по использованию средств

физической культуры в

оздоровительных целях, в

профессионально-прикладной

подготовке и физкультурно-

спортивной деятельности.

Знать правила и методику

Высокий

Разрабатывает комплексы

Практическое

составления комплексов

профессионально-

задание

гигиенической гимнастики и

прикладной физической

общеразвивающих упражнений.

культуры для формирования

Направленность профессионально-

необходимых физических

прикладной физической подготовки

качеств, двигательных

врача общей практики.

умений и навыков

Уметь пользоваться врачебно-

применительно к избранной

педагогическими тестами для

профессии.

определения работоспособности

организма.

Составлять комплексы упражнений

для профилактики заболеваний

опорно-двигательного аппарата.

Владеть самостоятельным

еженедельным выполнением

рекомендуемого объема физических

нагрузок.

Овладение учебным материалом

выполнения контрольных нормативов

в условиях соревнований.

№

Дисциплина

Результаты обучения (знать, уметь,

Уровни

Основные

Этапы

Средства оценки

п/

(наименование и

владеть)

сформированн

признаки уровня

формирования

сформированнос

шифр

ости

освоения

компетенции

ти компетенции

дисциплины)

компетенций

компетенции

(указать

семестр)

Общая гигиена

Знать: основы законодательства

Пороговый

Представляет основы

Текущий

Б1 Б.23

Российской Федерации по охране здоровья

законодательства

контроль

граждан и обеспечения санитарно-

Российской Федерации

(тестирование,

эпидемиологического благополучия в

по охране здоровья

опрос,

стране; основные и правовые нормативные

граждан и обеспечения

ситуационные

и правовые документы, касающиеся

санитарно-

задачи, реферат с

охраны окружающей среды и охраны труда

эпидемиологического

защитой),

на фармацевтических предприятиях;

благополучия в стране.

рубежный

основные нормативные и правовые

Перечисляет основные

контроль

документы; юридические,

(контрольная

и правовые

законодательные и административные

нормативные и

работа), зачет

процедуры и стратегию, касающиеся всех

правовые документы,

аспектов фармацевтической деятельности;

касающиеся охраны

характер и степень выраженности

окружающей среды и

биологического действия на организм

охраны труда на

основных физических, химических,

фармацевтических

социальных и биологических факторов

предприятиях.

окружающей среды; современную

Перечисляет основные

характеристику токсических химических

нормативные и

веществ, биологических средств,

правовые документы;

радиоактивных веществ;

юридические,

Уметь проводить и давать оценку

законодательные и

основным факторам окружающей среды;

административные

проводить оценку микроклимата и степени

загрязнения вредными веществами воздуха

процедуры и

производственных помещений; проводить

стратегию, касающиеся

инструментальные и расчетные

всех аспектов

определения естественной и искусственной

фармацевтической

освещенности; оценивать эффективность

деятельности.

действия естественной и искусственной

Представляет характер

вентиляции и отопления; производить

и степень

расчет количества, мощности и времени

выраженности

работы бактерицидных облучателей при

биологического

обеззараживании воздуха и поверхностей

действия на организм

помещений; разбираться в проектных

основных физических,

материалах строительства или

химических,

реконструкции аптечных учреждений;

социальных и

давать санитарно-гигиеническое

биологических

заключение о качестве питьевой воды и

факторов окружающей

возможности ее использования в аптечных

среды.

учреждениях; обеспечивать соблюдение

Представляет

охраны окружающей среды; соблюдать

современную

правила охраны труда и техники

характеристику

безопасности;

токсических

Владеть методами работы с учебной и

химических веществ,

учебно-методической, нормативной,

биологических средств,

справочной и научной литературой для

радиоактивных

решения профессиональных задач;

веществ.

методами обеспечения соблюдения правил,

касающихся охраны окружающей среды.

Знать методы гигиенических

Продвинутый

Определяет методы

исследований объектов окружающей

гигиенических

среды; методы и формы гигиенического

исследований объектов

обучения и воспитания населения в

окружающей среды.

аптечных учреждениях; современные

Определяет методы и

способы и средства защиты населения,

формы гигиенического

больных, медицинского персонала

обучения и воспитания

(сотрудников аптечных учреждений), а

населения в аптечных

также медицинского имущества

учреждениях.

медицинских учреждений и формирований

Определяет

от поражающих факторов оружия

современные способы и

массового поражения, природных и

средства защиты

техногенных катастроф; основы

населения, больных,

организации и проведения санитарно-

медицинского

противоэпидемических мероприятий в

персонала (сотрудников

военное время и чрезвычайных ситуациях

аптечных учреждений),

мирного времени; современные средства

а также медицинского

индивидуальной защиты: медицинские

имущества

средства индивидуальной защиты от

медицинских

токсичных химических веществ,

учреждений и

биологических средств, радиоактивных

формирований от

веществ; современные требования к

поражающих факторов

планировке и застройке, санитарно-

оружия массового

гигиеническому и противоэпидемическому

поражения, природных

режиму аптечных учреждений;

и техногенных

оптимальные и доступные способы оценки

катастроф.

условий труда персонала, в том числе

Определяет критерии

микроклимат, загрязнение воздуха

организации и

лекарственной пылью и химическими

проведения санитарно-

веществами, освещение, вентиляция,

противоэпидемических

водоснабжение, отопление, шум, вибрация;

мероприятий в военное

факторы, влияющие на качество

время и чрезвычайных

лекарственных средств на всех этапах

ситуациях мирного

обращения; влияние неблагоприятных

времени.

факторов производственной среды на

Вычленяет главные

работоспособность и пути оптимизации

современные

рабочих мест и режима трудовых

требования к

процессов;

планировке и

Уметь осуществлять мероприятия по

застройке, санитарно-

защите населения, больных, медицинского

гигиеническому и

персонала и медицинского имущества в

противоэпидемическом

чрезвычайных ситуациях; участвовать в

у режиму аптечных

организации медицинского снабжения

учреждений.

формирований и учреждений,

Определяет

предназначенных для медико-санитарного

оптимальные и

обеспечения населения при чрезвычайных

доступные способы

ситуациях; учитывать влияние

оценки условий труда

биотехнологических факторов на

персонала; факторы,

эффективность технологического процесса

влияющие на качество

и поддерживать оптимальные условия для

лекарственных средств

биосинтеза целевого продукта;

на всех этапах

обеспечивать необходимые условия

обращения.

хранения лекарственных средств и других

Вычленяет главные

фармацевтических товаров в процессе

критерии влияния

транспортировки и в учреждениях

неблагоприятных

товаропроводящей сети;

факторов

Владеть современными

производственной

инструментальными и расчетными

среды на

методами определения и оценки

работоспособность и

различных факторов окружающей среды.

пути оптимизации

рабочих мест и режима

трудовых процессов.

Знать возможность предотвращения

Высокий

Разрабатывает и

влияния внешних факторов на

предлагает план

доброкачественность лекарственных

предотвращения

средств; требования к маркировке,

влияния внешних

упаковке и хранению фармацевтических

факторов на

товаров и медицинской техники;

доброкачественность

принципы гигиенического нормирования

лекарственных средств.

вредных факторов и опасных факторов

Аргументирует

производственной среды, меры

научные основы

профилактики их вредного воздействия;

требований к

гигиенические требования к

маркировке, упаковке и

технологическим процессам производства

хранению

лекарств в заводских условиях;

фармацевтических

Уметь разрабатывать комплекс

товаров и медицинской

противоэпидемических мероприятий,

техники.

направленных на предупреждение

Аргументирует

внутриаптечных инфекций и возможного

принципы

загрязнения лекарственных препаратов;

гигиенического

обеспечивать условия асептического

нормирования вредных

проведения биотехнологического процесса

факторов и опасных

и его соответствие современным

факторов

требованиям к организации производства;

производственной

обеспечивать соблюдение правил

среды, меры

промышленной гигиены, охраны

профилактики их

окружающей среды, труда, техники

вредного воздействия.

безопасности; учитывать влияние

Аргументирует

биотехнологических факторов на

научные основы

эффективность технологического процесса

гигиенических

и поддерживать оптимальные условия для

требований к

биосинтеза целевого продукта; проводить

технологическим

информационную, воспитательную и

процессам

санитарно-просветительную работу;

производства лекарств

проводить специальную оценку условий

в заводских условиях.

труда, инструктаж по охране труда и

технике безопасности фармацевтических

работников и вспомогательного персонала,

мероприятия по предотвращению

экологических нарушений;

Владеть техникой создания необходимого

санитарного режима аптеки и

фармацевтических предприятий; методами

обеспечения соблюдения правил охраны

труда, техники безопасности и трудового

законодательства.

УК-8. Способность создавать и поддерживать безопасные условия жизнедеятельности, в том числе при возникновении

чрезвычайных ситуаций

Определение, содержание и основные сущностные характеристики компетенции.

Под компетенцией «Способен создавать и поддерживать безопасные условия жизнедеятельности, в том числе при возникновении

чрезвычайных ситуаций» (УК-8)» понимается:

Способность анализировать факторы вредного влияния на жизнедеятельность элементов среды обитания (технических

средств, технологических процессов, материалов, аварийно-опасных химических веществ, зданий и сооружений, природных и

социальных явлений)

Способность идентифицировать опасные и вредные факторы в рамках осуществляемой деятельности, в том числе

отравляющие и высокотоксичные вещества, биологические средства и радиоактивные вещества.

Способность решать проблемы, связанные с нарушениями техники безопасности и участвовать в мероприятиях по

предотвращению чрезвычайных ситуаций на рабочем месте.

Способность разъяснять правила поведения при возникновении чрезвычайных ситуаций природного и техногенного

происхождения, оказывать первую помощь, описывать способы участия в восстановительных мероприятиях.

освоения компетентностно-ориентированной ОП ВО по специальности.

Компетенция «Способен создавать и поддерживать безопасные условия жизнедеятельности, в том числе при возникновении

чрезвычайных ситуаций (УК-8)» определена как универсальная во ФГОС ВО 3++ и направлена на формирование у студентов

представления о неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности с требованиями к безопасности и защищенности

человека, понимание того, что реализация требований безопасности жизнедеятельности гарантирует сохранение работоспособности и

здоровья человека в различных жизненных ситуациях и готовит его к рациональным действиям при возникновении экстремальных

условий. Обеспечивает формирование

посетителей до приезда бригады скорой помощи.

населению при чрезвычайных ситуациях на этапах медицинской эвакуации.

чрезвычайных ситуаций (УК-8)» обязательна для выпускника фармацевтического факультета по специальности 33.05.01 «Фармация» и

включена в раздел 3 «Требования к результатам освоения основных образовательных программ» ФГОС ВО 3++.

3. Структура компетенции

Компетенция не требует дополнительных трансформаций (объединения, деления на простые части).

Индекс

Компетенция

Компоненты

УК-8

Способен создавать и поддерживать безопасные условия

жизнедеятельности, в том числе при возникновении

чрезвычайных ситуаций

4. Программа формирования компетенции: планируемые уровни сформированности компетенции у студентов-

выпускников вуза, этапы формирования в процессе освоения образовательной программы.

№

Дисциплина

Результаты обучения (знать,

Уровни

Основные

Этапы

Средства оценки

п/п

(наименование и

уметь, владеть)

сформирован-

признаки уровня освоения

формирова-

сформированности

шифр дисциплины)

ности

компетенции

ния

компетенции

компетенций

компетенци

(указать

семестр)

Безопасность

Знать методологические и

Пороговый

Дает объяснение системе

Тестовые задания,

жизнедеятельности

правовые основы безопасности

обеспечения безопасности

опрос

(Б.1 Б.22)

жизнедеятельности человека.

жизнедеятельности, видам

основные факторы среды

безопасности. Анализирует

обитания, влияющие на

факторы вредного влияния

жизнедеятельность населения;

на жизнедеятельность

риски и факторы,

элементов среды обитания

обуславливающие

(технических средств,

возникновение чрезвычайных

технологических процессов,

ситуаций природного,

материалов, аварийно-

техногенного и социального

опасных химических

происхождения;

веществ, зданий и

виды безопасности; содержание

сооружений, природных и

национальной безопасности

социальных явлений).

России; военные опасности и

Разъясняет правила

угрозы; современные войны и

поведения при

вооруженные конфликты;

возникновении

характеристику воздействия

чрезвычайных ситуаций

современного оружия на

природного и техногенного

человека; порядок действий в

происхождения.

чрезвычайной ситуациию

Перечисляет угрозы

Уметь выделять

национальной безопасности

неблагоприятные факторы

и задачи стоящие по ее

влияющие на жизнь и здоровье

обеспечению. Перечисляет

человека

военные опасности и

Владеть законодательными и

угрозы. Определяет

правовыми основами в области

отличительные черты

безопасности и охраны

современных войн.

окружающей среды,

Перечисляет основные

требованиями безопасности

поражающие факторы

технических регламентов в

современных видов оружия

сфере профессиональной

деятельности

Знать цели, задачи, нормативно-

Продвинутый

Определяет уровень

Тестовые задания,

правовые основы Гражданской

чрезвычайных ситуаций;

опрос, демонстрация

обороны и мобилизационной

определяет методы,

навыков

подготовки здравоохранения,

способы и средства защиты

основы организации Единой

населения необходимые в

государственной системы

конкретной чрезвычайной

предупреждения и ликвидации

ситуации. Дает определение

чрезвычайных ситуаций (РСЧС);

РСЧС и раскрывает

современные способы и

элементы организационной

средства защиты населения;

структуры. Перечисляет

методы контроля и определения

классификацию средств

опасных негативных факторов;

коллективной и

современные средства

индивидуальной защиты.

индивидуальной защиты;

Идентифицирует опасные и

ПАСПОРТА ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ - часть 1