ПАСПОРТ И ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ обязательной общекультурной компетенции СК-1 (2016 год)

ПАСПОРТ И ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ обязательной общекультурной компетенции СК-1 (2016 год)

ПАСПОРТ И ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ обязательной общекультурной компетенции:

«СК-1 – способен определять пространственные рамки исторических процессов и явлений на локальном, национальном и глобальном уровне

при освоении ООП ВО, реализующей ФГОС ВО

Направление подготовки «44.03.05 Педагогическое образование»

Профиль подготовки «История и Право»

Квалификация (степень) выпускника бакалавр

Нормативный срок обучения 5 лет

1. ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИИ

1.1. Место и значимость компетенции СК-1 в результате образования выпускника вуза

Компетенция относится к числу специальных, указанным в ФГОС и отражает особенность подготовки выпускника-бакалавра, обучающегося по направлению Педагогическое образование, профили История, Право. Компетенция СК-1 относится к базовым результатам образования. Формирование этой компетенции необходимо для развития способности к освоению и приумножению культуры, оказанию помощи в мировоззренческом самоопределении и становлении личности.

1.2. Структура компетенции

Бакалавр должен:

Знать:

- основные исторические закономерности развития стран;

- особенности модернизационных процессов

- современный понятийный и категориальный аппарат исторической науки

уметь:

- использовать полученные знания в учебно-методической и научно-практической деятельности;

- выстраивать целостную картину развития международной системы отношений в XX в.;

владеть:

- навыками аналитической деятельности при оценке развития исторических событий на разных этапах;

- навыками сравнения и выделения закономерных и частных особенностей развития России и стран Азии и Африки, Европы и Америки.

- умениями и навыками комплексной работы с различными типами исторических источников.

1.3. Планируемые уровни сформированности

компетенции у студентов-выпускников вуза

Уровни

сформированности

компетенции

Содержательное

описание уровня

Основные

признаки уровня

Пороговый

уровень

(как обязательный

для всех студентов-

выпускников вуза

по завершении освоения ООП ВО)

Знание содержания понятия толерантности, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур мира, форм самовыражения и способов проявлений человеческой индивидуальности, гармонию в многообразии, направленность на достижение мира и согласия.

Исполнение основных законодательных актов по вопросам толерантности (Декларация ЮНЕСКО «Принципы толерантности»),

Базовый уровень

Понимание основ историко-культурного развития человека и человечества;

Владение навыками бережного отношения к культурному наследию края, региона, города;

Повышенный уровень

знание тенденций модернизации, глобализации, социальных изменений общества, обеспечивающих культурно-этнические условия развития личности, его толерантных качеств.

Обладание нравственно-моральной толерантностью, содействие максимально широкому распространению как самих идей и социальных образцов толерантности, так и информации о практическом опыте приобщения к культуре толерантности людей разного возраста, вероисповедания, национальности и пр.

2. ПАСПОРТ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ

2.1. Необходимое содержание образования для обеспечения

формирования у студентов вуза данной компетенции

Названия учебных дисциплин, модулей, практик (или их разделов), планируемых для включения в учебный план ООП ВПО для формирования компетенции СК-1:

история, философия, социология, правоведение, педагогика, история науки, методика обучения и воспитания в системе среднего общего образования, производственная практика.

Базовая структура знаний, необходимых студенту для освоения данной компетенции: основные понятия из области истории, обществознания.

2.2. Основные пути, методы и технологии формирования данной компетенции у студентов вуза при освоении ООП ВО

– Лекции, семинарские и практические занятия

– Дискуссии, деловые игры, беседы, тренинги

– Выполнение письменных работ (рефераты, доклады и сообщения, аналитические и рефлексивные эссе)

– Решение профессиональных задач

– Метод проектов (исследовательские, информационные, межпредметные, личностные, групповые и др.), представление результатов

– Учебно-исследовательские и научно-исследовательские работы

– Система заданий, выполняемых на учебно-исследовательских и педагогических практиках

– Участие в реализации различных проектов во внеаудиторной деятельности

– Выполнение курсовых и дипломных работ.

содержание .. 28 29 30 31 ..