Кәсіби өзін-өзі тану және мұғалімнің дамуы. Тест (2020)

Кәсіби өзін-өзі тану және мұғалімнің дамуы. Тест (2020) - 1

Деңгей 1

Сұрақ №1

V1	Өзін-өзі танудың мәні:
1	Ішкі үйлесімділікке, психологиялық кемелдікке ие болу құралы.
0	Организмнің ішкі күйлерінің қасиеттерін тұтастай бейнелеу.
0	Организмнің ішкі күйлерінің жеке қасиеттерін бейнелеу.
0	Есте сақталған мәліметтерді қайта санаға келтіру
0	Түрлі әсерлерді, бейнелерді, әрекеттерді бейнелеу.

Сұрақ №2

V1	Өзін-өзі тану – бұл:
1	Тұлғалық, интеллектуалдық ерекшеліктерін тану.
0	Өзіне қатысты құбылыстардың мәнін тану.
0	Өзін қоршаған заттардың түрлі қасиеттерін тану
0	Өзін қоршағанның бәрін жанама түрде бейнелеу.
0	Өз санасында ұмытылған нәрселерді қайта байланыстыру.

Сұрақ № 3

V1	Өзін-өзі қабылдау - бұл:
1	Өзінің жағымсыз және жағымды қасиеттерін мойындау.
0	Өзінің қате пікірін мойындау.
0	Өзіне қатысты өзгенің қателігін мойындау.
0	Өзіне қатысты ережелерді мойындау.
0	Өзіне айтылған сынды мойындау.

Сұрақ № 4

V1	Өзін-өзі қабылдау пайда болады:
1	Әлсіз санайтын қасиеттеріне позитивті эмоциялық қатынас негізінде.
0	Өзінің жетістіктеріне жағымды қатынастың негізінде.
0	Өзінің табыстарын мақтан тұтудың негізінде.
0	Өзінің кемшіліктерін сынаудың негізінде.
0	Өзін өзгелермен салыстырудың негізінде.

Сұрақ № 5

V1	Өзін-өзі төмен бағалау көрінеді:
1	Өзінің күші мен қабілетіне сенімсіздіктен.
0	Қалай да болмасын мақтауға ілігуге ұмтылудан.
0	Табысқа жетуге тырысудан.
0	Сынға төмен сезімталдықтан.
0	Жасырын агрессияны қолданудан.

Сұрақ № 6

V1	Өзін-өзі жоғары бағалау көрінеді:
1	Өзгелерден ерекшеленіп көрінуге тырысудан.
0	Өзінің күші мен қабілетіне бейтарап қараудан.
0	Мектепке жағымсыз қатынасынан.
0	Педагогтарға жағымсыз қатынасынан.
0	Құрдастарына жағымсыз қатынасынан.

Сұрақ № 7

V1	Өзін-өзі түсіну байқалады:
1	Өзінің күйзелісін, мақсаттарын, ойларын нақты, толық түсінуден.
0	Өзіне қатынасында өзге адамдарды жіктеп қабылдаудан.
0	Өзіне қатынасында өзге адамдарды дұрыс, толық қабылдаудан.
0	Өзінің таным процестерін толық басқарудан.
0	Өз өмірін өзінше сүруге жаупкершілігін сезінуден.

Сұрақ №8

V1	Өзін-өзі жетілдіру – бұл:
1	Бұрын қолынан келмеген іс-әрекеттерді меңгеруге ұмтылуы.
0	Өзінің «сыртқы Менін» қанағаттандыруға ұмтылу.
0	Өзінің «ішкі Менін» тежей білу.
0	Физиологиялық қажеттілігін қанағаттандыруға ұмтылу.
0	Органикалық қажеттілігін қанағаттандыруға тырысу

Сұрақ № 9

V2	Өзін-өзі дамыту – бұл:
1	Өз өмірінің нағыз субъектісі болуға түбегейлі қабілеті.
0	Өзін-өзі ынталандыру қабілеті.
0	Өзінің қылықтарын басқару қабілеті.
0	Әлеуметтік ортада өмір сүруге даярлану қабілеті.
0	Айналадағы заттарды субъективті бейнелендіру қабілеті.

Сұрақ № 10

V1	Тұлғаның есеюінің көрсеткіші және оған қол жеткізудің маңызды шарттары:
1	Өзін-өзі дамытуға, жетілдіруге, танытуға қажеттілік.
0	Өзін-өзі жоғары ұстауға ұмтылу.
0	Өзін қайткенде де сыйлатуға ұмтылу.
0	Өз беделін арттыруға қажеттілік.
0	Өзін-өзі тежей білуге тырысу.

Сұрақ №11

V1	Шығармашылық – ол:
1	Стандартты дүниелердің ауқымындағы жаңаның тууы.
0	Ар-ұят, ұждан сияқты қасиеттердің дамуы.
0	Маңызды әлеуметтік қажеттілік.
0	Өзгелердің кейбір қылықтарына байланысты көңіл-күйін білдіру.
0	Өзгелермен қарым-қатынасқа қажеттіліктің бірі.

Сұрақ №12

V1	Шығармашылыққа оятатын күш болып табылады:
1	Қалыптан тыс стимул мен жағдаяттардың тууы.
0	Түзетпей, асығыс қорытынды жасамай тыңдаудың қалыптасуы.
0	Тәртіп пен ережені бұлжытпай сақтауға дағдылану.
0	Ішкі сезіміне сенімнің пайда болуы.
0	Дене әрекетсіздігінің ұзаққа созылуы.

Сұрақ №13

V1	Кез келген іске шығармашылықпен қарау мүмкіндік тудырады:
1	Өзінің жан дүниесін ашуға.
0	Заттар мен құбылыстардың сырын ашуға.
0	Ерлікке тәрбиелеуге.
0	Адалдық пен әділеттілікке баулуға.
0	Өзіндік санасын өзгелерге мойындатуға

Сұрақ № 14

V1	Адамның өзін-өзі тануында білімнің рөлін атап көрсеткен қазақ ағартушы-ғалымдары:
1	А.Құнанбаев, Ш.Уәлиханов, Ы.Алтынсарин.
0	Ө. Жолдасбеков, И.Тайманов, Ы. Ноғайбаев.
0	Қ.Сәтбаев, Ә. Қастеев, Ш. Айманов.
0	М. Өтемісұлы, Д.Нұрпейісова, А.Ғалымбаева.
0	Б. Момышұлы, Н. Құлжанова, Ә. Шәріпов.

Сұрақ № 15

V1	Жүрек қалауымен мамандық таңдауда сізге көмек көрсете алады:
1	Ата-анаңыз, мұғалімдер тәжірибесі мол мамандар.
0	Хисса-дастандардағы кейіпкерлер.
0	Ертегі кейіпкерлері.
0	Аңыз кейіпкерлері.
0	Бейтаныс адамдар.

Сұрақ № 16

V1	Сүйікті ісіңізбен айналысу мүмкіндік тудырады:
1	Тез арада өз салаңызда озық маман болуға.
0	Тез арада билікке қол жеткізуге.
0	Тез арада лауазымыңыздың өсуіне.
0	Өзіңізді бәрінен жоғары сезінуге.
0	Өзіңізді бәрімен теңдей сезінуге.

Сұрақ № 17

V1	Мен - тұжырымдамасы - болуы мүмкін:
1	Жағымды, жағымсыз, екіұшты.
0	Сәтті, сәтсіз.
0	Әділетті, әділетсіз.
0	Бейтарап.
0	Икемсіз.

Сұрақ № 18

V1	Адамның ішкі жан дүниесі өзінен өзі пайда болмайды, ол -
1	Сыртқы дүниенің ерекше формасының бейнесі.
0	Өзінің саласы бар.
0	Өзінің сферасы бар.
0	Өзінің көлемі бар.
0	Өзінің аясы бар.

Сұрақ № 19

V1	Адамның ішкі жан дүниесінің мазмұнын құрайды:
1	Сана, бейсана, тұтастай психика.
0	Тітіркену, бейімделу.
0	Қимыл-қозғалыс, жүріс-тұрыс.
0	Қобалжу, мазасыздану.
0	Ойлану, қиялдау.

Сұрақ № 20

V1	Өмір сүру үшін және өмірге қуану үшін адам:
1	Қоршаған шындықты оңды қабылдауы,өз күшіне сенуі қажет.
0	Өзінің мүмкіндігіне сын көзбен қарауы керек.
0	Өзінің сезімдеріне ерік беруі қажет.
0	Өз шамасын білуі, өзгелерге үміт артуы қажет.
0	Айналасындағыларды таңдап қабылдауы керек.

Сұрақ № 21

V1	Махаббат мүмкіндік береді:
1	Барлық жағымды шығармашылық күштің оянуына.
0	Адамда идентификацияның пайда болуына.
0	Адамда инстинкттердің сақталуына.
0	Адамда интуицияның оянуына.
0	Адамда шартты рефлекстің қалыптасуына.

Сұрақ № 22

V1	Бенедикт Спиноза бостандықты байланыстырды:
1	Санамен, оқу-ағартумен, адамның білімділігімен .
0	Мотивпен, мотивациямен, мінез-құлықпен.
0	Мен-бейнесімен, Мен-тұжырымдамамен.
0	Әрекетпен, іс-әрекетпен, қимыл-қозғалыспен.
0	Санаастымен, бейсанамен.

Сұрақ № 23

V1	Н.А. Бердяевтің пікірі бойынша адамды азат, ерікті жасайтын:
1	Таңдауға, шығармашылыққа мүмкіндігі.
0	Мансапқа қол жеткізуге мүмкіндігі.
0	Қарым-қатынас жасауға мүмкіндігі.
0	Органикалық қажеттілігін өтеуге мүмкіндігі.
0	Сүюге мүмкіндігі.

Сұрақ № 24

V1	Абайдың пікірінше, руханилық - адам бойына
1	Кітаптар, халық аңыздары мен өнер, рухани тәжірибе арқылы сіңеді
0	Органикалық, биоогиялық қанағаттанумен сіңеді.
0	Материалдық заттар, көңіл-күйлер арқылы сіңеді.
0	Қызықты құбылыстар арқылы сіңеді.
0	Іс-әрекет, қимыл-қозғалыс арқылы сіңеді.

Сұрақ № 25

V1	Ш.Уәлихановтың пікірінше, халықтың, адамның адамгершілігі жоғары болады:
1	Бостандық, теңдік, тәуелсіздік алған кезде.
0	Денсаулығы мықты болған кезде.
0	Материалдық байлыққа жеткен кезде.
0	Автономдық алып, билігін жүргізген кезде кезде.
0	Өзгеге арқа сүйеген кезде.

Сұрақ № 26

V1	Ш.Уәлихановтың пікірінше, халықтың, адамның адамгершілік қасиеттері толықтай көріне алмайды:
1	Әділетсіздікпен үнемі езгіге душар болып отырғанда.
0	Үнемі қақтығыстар болып отырғанда.
0	Өзара қарым-қатынас тапшылығында.
0	Жиі табиғи апаттарға ұшырап отырғанда.
0	Денсаулығы төмен болған жағдайда.

Сұрақ № 27

V1	Адам өзінің ішкі дүниесін көрсетеді:
1	Қылықтарымен, сөзімен, әрекеттерімен.
0	Тақпақ жаттауымен, өлең айтуымен.
0	Ойын ойнауымен.
0	Би билеуімен.
0	Аң аулауымен.

Сұрақ № 28

V1	Тұлғаның руханилығының қалыптасуында ерекше рөл атқарады:
1	Өнер, ғылым, діни сенім.
0	Экономика, саясат.
0	Кездейсоқ жағдаяттар.
0	Ерік күші.
0	Іргелес ассоциациялар

Сұрақ № 29

V1	Адамдар арасындағы қарым-қатынастың мәні:
1	Келісімде өмір сүре алу және соған талпыну.
0	Өзінің материалдық байлығымен бөлісу.
0	Лауазымын өсіруге талпыну.
0	Байлықта өмір сүруге талпыну.
0	Әлеуметтік жағдайын жақсартуға талпыну.

Сұрақ № 30

V1	Дәстүрлі қазақ мәдениетінде қарым-қатынасқа қажеттілік анық көрінеді:
1	Тату көршіліктен, қонақжайлылықтан, тілектестіктен.
0	Тұйықтықтан, қабылдамаудан.
0	Бытыраңқылықтан, жүзге, руға бөлінулен.
0	Сенімсіздіктен.
0	Агрессивтіліктен.

Сұрақ № 31

V1	Қазақстандағы қарым-қатынас мәдениеті жақын:
1	Тұлғааралық, эмоциялық қатынастарды құруға және толеранттылыққа.
0	Ресми немесе бейресми қарым-қатынасқа.
0	Тұғырлық қарым-қатынасқа.
0	Рөлдік қарым-қатынас мәдениетіне
0	Іскерлік қатынастарды құруға.

Сұрақ № 32

V1	Адамдар арасындағы түрлі қашықтықта қарым-қатынас зонасы (аумағы):
1	Көпшілік және жеке зона, әлеуметтік және интим зонасы.
0	Ыңғайсыз және ыңғайлы зона.
0	Мәдени зона және ресми зона.
0	Арнайы зона.
0	Бейресми зона.

Сұрақ № 33

V1	Кез келген дау-дамай жағдаятында болады:
1	Жеңімпаздар, жеңілгендер.
0	Табыстылар, бақылаушылар.
0	Бақылаушылар, жәбірленушілер.
0	Бақылаушылар, келісушілер.
0	Жеңімпаздар, бақылаушылар

Сұрақ № 34

V1	Қарым-қатынастың, тілдесудің жемістілігін қамтамасыз ететін маңызды шарттар:
1	Адамның назарын аудару, достық ниетте болу.
0	Адамның көңілін аудармау, өзіне қаратпау.
0	Адамға назар аудармау.
0	Өзінің ұлттық салт-дәстүрін сақтау.
0	Түрлі ниетте болу.

Сұрақ № 35

V1	Жанжалдың жағымды нәтижесі болуы мүмкін:
1	Прогресс, конструктивті шешім, альтернатива.
0	Регресс.
0	Кеңейту, тереңдету.
0	Қирату.
0	Деструктивті шешім..

Сұрақ № 36

V1	Қарым-қатынас мәдениеті өзіне ендіретін механизмдер:
1	Тыңдау, есіту, қарау, көру, рефлексия, эмпатия.
0	Эмпатия, қайталау, кінәләушылық.
0	Көру, есіту.
0	Қарау, тыңдау.
0	Рефлексия, қайталау.

Сұрақ № 37

V1	Адамның рухани өсуі мен қабілеттерінің дамуы көп жағдайда байланысты:
1	Бауыр басуға қажеттіліктің қанағаттандырылуына.
0	Табысты мансапқа.
0	Біржақты қарым-қатынасқа.
0	Сүйіспеншіліктің молдығына.
0	Альтруизмге.

Сұрақ № 38

V1	Отбасында сүйіспеншілікке бөленген адамда дамитын сапалар:
1	«Қажеттілік» комплексі, альтруизм, мейірімділік, эмпатияға қабілеттілік.
0	«Қажетсіз адам» комплексі, толымсыздық комплексі.
0	Мүсәпірлік комплексі.
0	Эгоизм, агрессия
0	Біреуді сүюге қабілетсіздік.

Сұрақ № 39

V1	Туыстық байланыстар басты рөл атқарады:
1	Өз отбасын құруда, өмір жолын таңдауда, қиын жағдаяттарда.
0	Болашақ жарын таңдауда, некені бұзуда.
0	Өзіне дос таңдауда.
0	Достарымен көңіл көтеруде.
0	Еңбек ұжымында әріптестермен қарым-қатынаста.

Сұрақ № 40

V1	Отбасындағы ардақты ананың рөлі:
1	Әрқашан өз баласын түсінеді, елдің баласы етіп тәрбиелейді.
0	Әрқашан өзін құрбан етуі керек.
0	Өз баласын кейбір кезде ғана түсінеді.
0	Тек әкеге қосымша болып табылады.
0	Ісі де, сөзі де әрқашан дұрыс.

Сұрақ № 41

V1	Отбасындағы асқар таудай әкенің рөлі:
1	Кез келген проблеманы жете түсінетін, арқа сүйейтін тірек, ақылшы.
0	Өз принциптеріне бағынуды талап етеді.
0	Тек материалдық молшылықты қамтамасыз етеді.
0	Өзіне сөзсіз бағынуды талап етеді.
0	Өзінікін әрқашан дұрыс деп есептейді.

Сұрақ № 42

V1	Нағыз махаббат тек қана болуы мүмкін:
1	Жоғары адамгершілікті, құрбан болушы, асқақтатушы.
0	Бағындырушы
0	Ыңғайға көндіруші.
0	Жағымпазданушы.
0	Жауапсыз.

Сұрақ № 43

V1	Достықты білдіретін маңызды қатынастардың түрлері:
1	Рухани жақындық, бірлескен іс-әрекеттегі тең құқықтылық.
0	Тәндік жақындық және тек жолдастық қатынастар
0	Кейбір қатынастарда теңсіздікті ұғыну.
0	Бірлескен іс-әрекетте билік жүргізу.
0	Серіктестік қатынастар.

Сұрақ № 44

V1	Достықтың қалыптасуына әкеледі:
1	Өмірге ортақ көзқарастардың болуы.
0	Өмірге көзқарастардың алшақтығы.
0	Тек бір түрлі ұлтқа қатыстылық.
0	Тек бір жынысқа қатыстылық.
0	Жеке-дара іс-әрекет, өзара жарысқа түсу

Сұрақ № 45

V1	Достықтың негізінде жатады:
1	Өзара ұнату, көңіл ауу, тұлғалық қасиеттеріне сыйластық сезімі.
0	Өзара ниеттердің сәйкес келмеуі.
0	Өзара сенімнің көмескілігі.
0	Адамның лауазымына сыйластық сезімі.
0	Адамның әлеуметтік жағдайына сыйластық сезімі.

Сұрақ № 46

V1	«Мен қазақпын!» дей алатын азаматқа қойылатын шарт:
1	Ағайын жұртын, жеті атасын білу, кіндік кескен ата жұртын қастерлеу.
0	Өзінің жекжаттарын білу.
0	Парасаттылық таныту, шешендік өнерді меңгеру.
0	Төрт түлік малдың жайын жақсы білу.
0	Жоғары білімді болу.

Сұрақ № 47

V1	Қазақстанда өзара толеранттылық пен құрметті нығайтудың ізгі жолы:
1	Қазақ ұлтының бай тарихи жолы мен мәдениетінің төлтумалылығын танып, білу.
0	Қазақстандағы барлық ұлттардың тарихын білу.
0	Көп ұлттың тілін білу.
0	Әр ұлттың өз мәдениетін артық санауы.
0	Төлқұжатта ұлтын көрсетпеу.

Сұрақ № 48

V1	Қазақстан қоғамының мәні -
1	Түрлі ұлт өкілдерінің өзара түсіністігі, төзімділігі.
0	Ұлттардың бәрінің тарихын білуі.
0	Түрлі ұлт өкілдерінің күншілдігі.
0	Ұлттардың бір-бірінің тілін білуі.
0	Түрлі ұлттардың өзара некелесуі.

Сұрақ № 49

V1	Қазақстандық патриотизм дегеніміз - Қазақстанға сүйіспеншілігі:
1	Қазақстанды мекендейтін бүкіл ұлттың.
0	Тек қазақтардың ғана.
0	Оралман қазақтардың.
0	Шет елдерде тұратын қазақтардың.
0	Шет елдерде оқып жүрген қазақ жастарының.

Сұрақ № 50

V1	Азаматтық Отан сүю сезімінің өлшемі -
1	Оның экономикалық, қорғаныс, мәдени, рухани, ғылыми қабілетін арттыру үшін үлес қосу.
0	Оның табиғаты мен флорасын пайдалануға үлес қосу.
0	Оның қазба байлықтарын пайдалану үшін үлес қосу.
0	Оның ауыл шаруашылық өнімдерін пайдалану үшін үлес қосу.
0	Оның кен орындарын анықтау, тау-тастарын бұзу үшін үлес қосу.

Сұрақ № 51

V1	Халықтардың патриотизмінің деңгейіне тікелей байланысты:
1	Елдің тұтастығы, тәуелсіздігі мен қауіпсіздігі, мемлекеттік дербестігі.
0	Елдегі автотаптаурындар мен акселераця құбылысы
0	Елдегі ұлт өкілдерінің психикалық ерекшеліктері.
0	Елдегі ұлт өкілдерінің интеллектісі.
0	Елдегі кәсіпорындардың өндіріс сапасы.

Сұрақ № 52

V1	Отанына және өз халқына деген махаббат бастау алады:
1	Анаға, туған үйіне, деген махаббаттан, бақытты балалық күндерден.
0	Жер жүзіне саяхат жасаудан.
0	Жоғары оқу орнындағы білімнен.
0	Сүйіктісіне деген махаббаттан.
0	Ойынға әуестіктен және достарымен қарым-қатынастан.

Сұрақ № 53

V1	Қазақстанның ұлттық идеясы:
1	Қазақстандық патриотизм, Қазахстан – біздің ортақ мекеніміз.
0	Өз ұлтының патриоты болу.
0	Қазахстанда түрлі ұлттар тең емес.
0	Қазахстанда түрлі нәсілдердің өкілдері тең емес.
0	Қазахстанда тек бір ғана этнос өркендейді.

Сұрақ № 54

V1	Жер жүзіндегі әрбір адам -
1	Бүкіл адамзаттың бір бөлшегі, өкілі.
0	Өз ұлтының ғана өкілі.
0	Өз отбасының, руының, тайпасының ғана өкілі.
0	Бірнеше мемлекеттің өкілі.
0	Тек өз мемлекетінің азаматы.

Сұрақ № 55

V1	Адамгершілікті тұлғаға тән мейірімділік пен жауапкершілік көрінеді:
1	Әлемде болып жатқандардың бәріне бей-жай қарамаудан және өзгелердің тағдырына ортақтастықтан.
0	Тек жақын айналасына жауапкершіліктен.
0	Тек эмоцияға ғана негізделуден.
0	Өзгенің пікіріне төзбеуден және агрессияға негізделуден.
0	Ұтымдылыққа негізделуден.

Сұрақ № 56

V1	Бүгінгі әлемнің басты ерекшеліктерінің бірі – жаһандану, бұл:
1	Адамдардың біртұтас ақпараттық кеңістікке бірігуі.
0	Адамдардың ұлты бойнша бірігуі.
0	Адамдардың қызығушылығы бойынша бірігуі.
0	Адамдардың мамандығы бойынша бірігуі.
0	Адамдардың тұрғылықты жері бойынша бірігуі.

Сұрақ № 57

V1	Үйлесімді дамыған тұлға өзінде ұштастыруы керек:
1	Кәсіби және адамгершілік мәдениет пен өмірлік, кәсіби әдепті.
0	Төзбестікті, менменшілдікті.
0	Іскерлікті, рационализмді, өзара тәуелділікті, бақталастықты.
0	Сұлулық пен агрессиялықты.
0	Басқаша ойлайтындарды сыйламауды.

Сұрақ № 58

V1	Қазақтардың құндылық жүйесінде территориямен байланысты орталық орын алатын ұғымдар:
1	Ата мекен», «Ата қоныс», «Ата жұрт», «Отан-ана», «Қара шаңырақ».
0	Ұжым, қауым, ұлт, колхоз, совхоз.
0	Ру, тайпа, қауым.
0	Туған халық, ата-ана, ата-баба.
0	Ана тіл, дәстүрлер, әдет-ғұрыптар.

Сұрақ № 59

V1	Қазіргі әлемде үйлесімді дамыған тұлғаның бойында болуы керек:
1	Қарым-қатынас, кәсіби, адамгершілік мәдениет.
0	Тамақтану мәдениеті, киім кию мәдениеті.
0	Ауылшаруашылық мәдениеті.
0	Жүріс-тұрыс, қимыл-қозғалыс мәдениеті.
0	Тұрмыстық, әеуметтік мәдениет.

Сұрақ № 60

V1	Қазіргі әлемде мамандардың кәсіби әдебінің негізі болуы тиіс:
1	Қайырымдылық, төзімділік, жауапкершілік.
0	Қайырымсыздық, төзімсіздік.
0	Бейтараптық, менменшілдік.
0	Ықтырушылық, бәсекелестік.
0	Сенімсіздік, енжарлық.

Сұрақ № 61

V1	Өнерде көркем образ деп аталады:
1	Суреткердің өмірді, өзінің ойын, сезімдерін бейнелеу тәсілі.
0	Суреткердің заттардың тұтастай қасиетін сезіну тәсілі.
0	Суреткердің заттардың жеке қасиеттерін түйсіну тәсілі.
0	Суреткердің заттарды есінде сақтау тәсілі.
0	Суреткердің құбылыстарды есінде сақтау тәсілі.

Сұрақ № 62

V1	Педагогтың шығармашылығын дамытудың қысқаша формуласы:
1	«Теориялық білім + тәжірибе рефлекциясы = даму».
0	«Адам – Ғарыш - Әлем».
0	Тұлғаның бостандығы.
0	Қарым-қатынас.
0	Кәсіби білімдер түрлері

Сұрақ № 63

V1	Білім беру мен тәрбиелеуде әлемдік педагогиканың озық үлгілерін жаңашылдықпен дамыту, рухани жан дүниесі бай, саналы, тәрбиелі азамат қалыптастыру – бұл:
1	Әр ұстаздың басты міндеті болуы керек.
0	Әр адамның басты міндеті болуы керек.
0	Әр адамның басты міндеті болуы керек.
0	Әр тұлғаның басты міндеті болуы керек.
0	Бүгінгі жастардың басты міндеті болуы керек.

Сұрақ № 64

V1	Құндылықтар жүйесі
1	Индивид өмір сүріп отырған қоғамдағы идеология мен мәдениетті бейнелейді.
0	Темпераментін, қабілеттерін тану.
0	Өз бойындағы өнегелі іс-қылығын байқамай, тек жаңсақ басулар.
0	Өз мінезінің дұрыс жақтарын білу.
0	Адамның рухани дүниесін бағалай білу қабілеті.

Сұрақ № 65

V1	Іс-әрекеттің әдісі мен құралдарын анықтайтын идеяның, көзқарастың және оларға сәйкес әлеуметтік психологиялық құрылымдардың жиынтығы - бұл:
1	Құндылық анықтамасы:
0	Темперамент анықтамасы.
0	Қабілеттер анықтамасы.
0	Дарындылық анықтамасы.
0	Кәсібилік анықтамасы.

Сұрақ № 66

V1	Кәсіби педагогикалық бағыттылық, кәсіби белсенділік, кәсіби білімдер мен шеберліктер, кәсіби педагогикалық қабілет, ес, ойлау мен қиял, кәсіби өзіндік сана, құндылықтар қатары енеді -
1	Педагог тұлғасының маңызды құрылымдылық компоненттеріне.
0	Тұлғаның маңызды құрылымдылық компоненттеріне.
0	Ересектер тұлғасының маңызды құрылымдылық компоненттеріне.
0	Бала тұлғасының маңызды құрылымдылық компоненттеріне.
0	Адамның рухани дүниесіне.

Сұрақ № 67

V1	Өз пәнін білу, педагогика, психология, әдістемелер аймағындағы білімдер, өзіндік кәсіби мүмкіндіктерін білу – жатады:
1	Педагогтың кәсіби білім түрлеріне.
0	Педагогтың адамгершілік қасиеттеріне.
0	Педагогтың талғамына.
0	Педагогтың рухани болмысына.
0	Педагогтің адами қасиеттеріне.

Сұрақ № 68

V1	Арнайы шеберліктерге:
1	Аналитикалық, проективті, рефлексивті, дамытушылық, коммуникативті, перцептивті шеберліктер жатады.
0	Академиялық, авторитарлы, кәсіби өсу, өзін-өзі жүзеге асыру.
0	Дамытушылық, коммуникативті, өзін-өзі жетілдіру.
0	Перцептивті, аналитикалық шеберліктер.
0	Сөздік, ұйымдастырушылық.

Сұрақ № 69

V1	Педагог бойынан табылатын маңызды қабілеттер.
1	Академиялық, дидактикалық, перцептивті, коммуникативті, сөздік, проективті, ұйымдастырушылық, авторитарлы.
0	Жан дүние, руханилық, даралық, қайырымдылық, өзін-өзі жетілдіру.
0	Проективті, рефлексивті, өзін-өзі түсіну, өзін-өзі қабылдау.
0	Өзін-өзі бағалау, бейімділік, арналғандық, кәсіби өсу, өзін-өзі жүзеге асыру.
0	Дамытушылық, коммуникативті, академиялық қабілеттер.

Сұрақ № 70

V1	Академиялық қабілет:
1	Математика, физика, әдебиет, шет тілі сияқты ғалым аймақтарына сәйкес қабілет.
0	Оқушыларға оқу материалын түсінікті, ұғынықты, қызықты етіп беру.
0	Балалардың ішкі дүниесіне ену, баланың тұлғасын түсінумен байланысты психологиялық бақылығыштық қабілетінің болуы.
0	Педагогтың өз ойын айқын, анық тілмен айтуы, сөйлеу мәдениетін меңгеруі.
0	Оқушылар ұжымын бірлікке шақыру қабілеті

Сұрақ № 71

V1	Дидактикалық қабілет.
1	Оқушыларға оқу материалын түсінікті, ұғынықты, қызықты етіп беру.
0	Оқушылар ұжымын бірлікке шақыру қабілеті.
0	Балалармен жасалатын продуктивті қарым-қатынас.
0	Сенімді өзара қарым-қатынас орнату қабілеті.
0	Балалардың ішкі дүниесіне ену.

Сұрақ № 72

V1	Балалардың ішкі дүниесіне ену, баланың тұлғасын түсінумен байланысты психологиялық бақылығыштық қабілетінің болуы.
1	Перцептивті.
0	Дидактикалық, перцептивті.
0	Академиялық.
0	Коммуникативті, сөздік.
0	Проективті, авторитарлы

Сұрақ № 73

V1	Балалармен жасалатын продуктивті қарым-қатынас, сенімді өзара қарым-қатынас орнату қабілеті.
1	Коммуникативті.
0	Авторитарлы.
0	Академиялық.
0	Дидактикалық, перцептивті.
0	Авторитарлы, коммуникативті.

Сұрақ № 74

V1	Сөздік қабілет.
1	Педагогтың өз ойын айқын, анық тілмен айтуы, сөйлеу мәдениетін меңгеруі.
0	Баланың тұлғасын түсінумен байланысты психологиялық бақылығыштық қабілетінің болуы.
0	Балалардың ішкі дүниесіне ену.
0	Сенімді өзара қарым-қатынас орнату.
0	Балалармен жасалатын продуктивті қарым-қатынас.

Сұрақ № 75

V1	Ұйымдастырушылық қабілет.
1	Оқушылар ұжымын бірлікке шақыру қабілеті, өзінің жұмысын ұйымдастыру, жұмысқа арналған уақытты дұрыс пайдалана алу шеберлігі.
0	Сенімді өзара қарым-қатынас орнату қабілеті.
0	Балалардың ішкі дүниесіне ену.
0	Баланың тұлғасын түсінумен байланысты психологиялық бақылығыштық қабілетінің болуы.
0	Жұмысқа арналған уақытты дұрыс пайдалана алу шеберлігі.

содержание .. 1 2 ..