Министерство образования и науки Российской Федерации

Введение

1. Теоретические основы развития связной письменной речи у умственно отсталых детей

2. Методика развития связной письменной речи у детей старших классов специальной (коррекционной) школы 8 вида

Заключение

Список литературы

Приложение

Задания для проведения эксперимента по определению уровня развития связной письменной речи у учащихся

1. Прослушайте загадку:

Всюду, всюду мы вдвоем

неразлучные идем .

Мы гуляем по лугам,

По зеленым берегам,

вниз по лестнице сбегаем ,

вдоль по улице шагаем …

Но чуть вечер на порог,

Остаемся мы без ног.

А безногим – вот беда! –

Ни туда и ни сюда.

Что ж, полезем под кровать,

будем там тихонько спать.

А когда вернутся ноги,

вновь поскачем по дороге!

/К.Чуковский./

Выделите в этом тексте слова, обозначающие движение.

2. Прочитайте глаголы. Поставьте ударение. Составьте с несколькими глаголами предложения.

Облегчить, ободрить, предложить, положить, начать, упростить.

Составить предложения

3. Что хорошо, а что плохо? Записать антонимы, как показано в образце.

Лениться, трудиться; ссориться, мириться; чистить, пачкать; терять, находить; плакать, смеяться; грустить, веселиться; дружить, враждовать; печалиться, радоваться; любить, ненавидеть; заболеть, выздороветь.

Образец:

Хорошо: Плохо:

трудиться лениться

Хорошо: Плохо:

мириться ссориться

чистить пачкать

находить терять

смеяться плакать

веселиться грустить

дружить враждовать

радоваться печалиться

любить ненавидеть

выздороветь заболеть

4. Разгадайте кроссворд.

По горизонтали:

Домашнее животное с носом – пяточком?

Неразлучные товарищи?

Животное – кривляка?

Наряд деревьев

По вертикали:

Зимующие маленькие птички?

5. Отгадай последние слова в этих строчках.

1. Пришли морозные деньки, 2. Нужны нам лыжи и коньки

3. Солнце светит целый день, 4. От жары я прячусь в тень.

6. Указать прямое значение слов, соединив слова стрелками

Пример:

Задание 1
Определение в тексте слов, обозначающих движение	Фамилии учащихся
	Азаров Сергей	Глобин Алексей	Драчёва Елена	Иванов Юрий	Котельникова Алёна	Рагозина Юлия
Без ошибок	0	0	+	0	0	0
Ошибки	1	1	0	3	1	5
Ни справились	0	0	0	0	0	0
Качество знаний (%)	83,3	83,3	100,0	50,0	83,3	16,7
Кол-во орфографических ошибок	0	0	0	0	0	0
Задание 2
Поставить в глаголах ударение и составить с несколькими предложения	Фамилии учащихся
	Азаров Сергей	Глобин Алексей	Драчёва Елена	Иванов Юрий	Котельникова Алёна	Рагозина Юлия
Без ошибок	+	0	+	0	0	0
Ошибки	0	1	0	2	1	1
Ни справились	0	0	0	0	0	0
Качество знаний (%)	100	50,0	100,0	33,3	50	50
Кол-во орфографических ошибок	0	0	1	0	0	0
Задание 3
Что хорошо, а что плохо?	Фамилии учащихся
	Азаров Сергей	Глобин Алексей	Драчёва Елена	Иванов Юрий	Котельникова Алёна	Рагозина Юлия
Без ошибок	+	+	0	+	+	0
Ошибки	0	0	3	0	0	1
Ни справились	0	0	0	0	0	0
Качество знаний (%)	100	100	83,5	100	100	94,5
Кол-во орфографических ошибок	1	3	0	0	2	6
Задание 4
Разгадайте кроссворд	Фамилии учащихся
	Азаров Сергей	Глобин Алексей	Драчёва Елена	Иванов Юрий	Котельникова Алёна	Рагозина Юлия
Без ошибок	+	0	0	0	+	+
Ошибки	0	1	2	3	0	0
Ни справились	0	0	0	0	0	0
Качество знаний (%)	100	80	60	40	100	100
Кол-во орфографических ошибок	0	0	0	2	0	0
Задание 5
Отгадайте последние слова	Фамилии учащихся
	Азаров Сергей	Глобин Алексей	Драчёва Елена	Иванов Юрий	Котельникова Алёна	Рагозина Юлия
Без ошибок	+	+	0	0	+	0
Ошибки	0	0	1	2	0	2
Ни справились	0	0	0	+	0	+
Качество знаний (%)	100	100	50	0	100	0
Кол-во орфографических ошибок	0	0	0	0	0	0
Задание 6
Указать прямое значение слов и составить предложения	Фамилии учащихся
	Азаров Сергей	Глобин Алексей	Драчёва Елена	Иванов Юрий	Котельникова Алёна	Рагозина Юлия
Без ошибок	+	+	0	+	+	0
Ошибки	0	0	1	0	0	3
Ни справились	0	0	0	0	0	0
Качество знаний (%)	100	100	91,7	100	100	75
Кол-во орфографических ошибок	0	0	0	4	1	1
Задание 8
Выпишите из текста синонимы к глаголу «смеяться»	Фамилии учащихся
	Азаров Сергей	Глобин Алексей	Драчёва Елена	Иванов Юрий	Котельникова Алёна	Рагозина Юлия
Без ошибок	+	+	0	+	+	+
Ошибки	0	0	1	0	0	0
Ни справились	0	0	0	0	0	0
Качество знаний (%)	100	100	67	100	100	100
Кол-во орфографических ошибок	0	0	0	1	1	1
Задание 9
Вставить пропущенные буквы	Фамилии учащихся
	Азаров Сергей	Глобин Алексей	Драчёва Елена	Иванов Юрий	Котельникова Алёна	Рагозина Юлия
Без ошибок	+	0	0	0	0	0
Ошибки	0	3	1	4	1	1
Ни справились	0	0	0	0	0	0
Качество знаний (%)	100	80	94	73	94	94
Задание 10
Сочини сам. В пустыне «окна» вставьте нужные слова	Фамилии учащихся
	Азаров Сергей	Глобин Алексей	Драчёва Елена	Иванов Юрий	Котельникова Алёна	Рагозина Юлия
Без ошибок	+	0	+	0	+	+
Ошибки	0	1	0	1	0	0
Ни справились	0	0	0	0	0	0
Качество знаний (%)	100	80	100	80	100	100
Кол-во орфографических ошибок	0	0	7	1	1	1

Задания:

Составляете из слов предложения так

что бы слова употреблялись в прямом значении

7. Заполните таблицу

8. Выпишите из текста синонимы к глаголу «смеяться».

Хихикнули молодые зайчата, прикрыв мордочки передними лапками, засмеялись добрые старушки, улыбнулись старые зайцы, побывавшие в лапах у лисицы и отведавшие волчьих зубов.

9. Вставьте пропущенные буквы.

Восход солнца.

Перед рассветом в лесу стоит тишина. Утренние звёзды ещё отражаются в гладком зеркале реки.

Но вот пролетает над деревьями ветерок. Раздаются пер­вые робкие голоса птиц. Над лесом медленно поднимается огромное солнце, и весь горизонт окрашивается нежным ру­мянцем. Звенит птичий хор. В живом мире природы всё в этот миг пробуждается и приветствует, солнце.

Жители больших городов редко любуются восходом солнца. Только вблизи лесов и полей увидишь красоту родной природы.

Друзья мои, очень советую вам полюбоваться ранней утренней зарёй.

10. Сочини сам.

В пустые “окна” вставьте нужные слова.

взял

1. Мальчик с земли упавшее яблоко.

упражнений

Зовёт

2. Мать детей обедать.

3. На дом учитель задал несколько .

книгу

читает

4. Девочка интересную

[*]

 

 

 

 

 

 

 

содержание   ..  362  363  364   ..