содержание .. 346 347 348 349 ..

Искусство (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2021-2010 год) - часть 348

8.2.

Какое место в композиции отвели бы каждому из них. Почему? Как это

раскрывало бы Ваш замысел?

Умение слушать и понимать собеседника – величайшее качество, поэтому

ученые (

С.

Королев, И. Курчатов, С. Капица

)

должны быть изображены в беседе. Ученые могли бы

беседовать друг с другом, а

хранители

и защитники культуры (

Д.С. Лихачев,

А.Солженицын

) находились бы в центре полотна со взглядом устремленным в будущее, на

зрителей, призывая их к сохранению культуры. Центральное положение хранителей и
защитников культуры подчеркивает их важность и значение.

Искусство » тоже способ познания действительности. Прекрасных

музыкантов

исполнителей (С. Рахманинова, Г.Н. Рождественского) я бы предложил изобразить как бы
размытыми в воздухе, так передав эфемерность музыки.

По

2 балла

за обоснование положения в композиции каждого из 7 образов. =

14 баллов

Максимально 20 баллов.

8.3.

Что при этом Вы подразумеваете под словом

школа

Традиция, накопленный

опыт.

По

2 балла за

каждое верно указанное значение. =

4 балла

Максимальная оценка п. 8

–

48 баллов

9.1.

Какими качествами должен обладать художник, которому Вы могли бы поручить

исполнение Вашего замысла?

Исполнителем замысла должен стать

молодой

по-новому мыслящий

человек,

профессионал

, хороший

колорист

рисовальщик

портретист

, хорошо

владеющий

навыками композиции.

По

2 балла

за каждое из 6 качеств художника, необходимых для реализации замысла. =

12 баллов

9.2.

Кому из современных художников Вы заказали бы такую работу? Кратко

поясните свой выбор.

Я бы поискал исполнителя в среде лучших студентов Академии Художеств, может быть,
потому что я не знаю современного художника, который бы мог воплотить этот замысел.

2 балла

за предложение по художнику-исполнителю задумки.

Если участник называет конкретное имя или несколько имен современных художников
и названия их работ, выставляются дополнительно по 2 балла за каждое
дополнительное называние, но так, чтобы

общее количество баллов

за часть задания

9.2

по выбору художника

не превышало 14 баллов.

Максимальная оценка

за п. 9 - 26 баллов.

За

грамотное и аккуратное

выполнение задания начисляется

дополнительных

балла

Если участник допускает орфографические, речевые, синтаксические ошибки,
снимается по 1 баллу из числа 4, начисляемых за грамотность. Баллы, из числа
начисляемых за грамотность, могут быть снижены за многочисленные исправления и
зачеркивания (более 3 раз

–

неаккуратность в выполнении задания).

Баллы, набранные за смысловую часть задания не могут быть снижены за неграмотное
или неаккуратное оформление.

Максимальная оценка за задание 3

–

160 баллов

Баллы 160

Ответ и оценка задания 4.

П и ф а г о р

и д Р а

д и а л о г

л а д

П р а д о

Ф и г а р о

Г о л г о ф а

л и р а

10.

Ф л о р а

11.

12.

г р и Ф

13.

г о р о д

14.

п л о д

15.

И р о д

16.

Ф л о р и д а

17.

Ф р о д О

18.

д о р о г а

19.

л о р д

20.

г р а ф

Оценка задания 4.
1. Участник верно воспроизводит 20 слов.

По 2 балла

за каждое. Всего

40 баллов

Если слово написано с ошибкой, но соответствует смыслу, выставляется 1 балл.

Максимальная оценка 40 баллов.

Баллы 40

Варианты ответов и оценка задания 5.

1. Пифагор, гидра, Флора, диалог, лад, род, Пракситель - имеют отношение к античности.

2 балла

за логично составленный смысловой ряд

+ 2 балла

за логично введенное (подчеркнутое слово)

+ 2 балла

за объяснение объединяющего принципа ряда,

Если принцип сформулирован неточно (например, "Пифагор, гидра, диалог,
лад" - понятия, связанные с античностью" [Пифагор и гидра - не являются
понятиями]; или Пифагор оказался в ряду мифологических персонажей, ряд
засчитывается, но несоответствующее слово вычеркивается). Если принцип
сформулирован неверно, но ряд составлен логично, баллы за формулировку
не начисляются.

+ 2 балла

за ряд включающий в общей сложности 5 и более слов

+ по

2 балла

за каждое из 6 логично включенных слов (исключая подчеркнутое) =

12 баллов Итого 20 баллов

2. Гидра, Флора, Пан - персонажи античной мифологии.

2 балла

за логично составленный смысловой ряд

+ 2 балла

за логично введенное (подчеркнутое слово)

+ 2 балла

за объяснение объединяющего принципа ряда,

+ по

2 балла

за каждое из 2 логично включенных слов (исключая подчеркнутое) =

4 балла

Итого 10 баллов

3. Ирод, Голгофа, Авраам - имеют отношение к христианству (вариант: "персонажи
Библейской истории").

2 балла

за логично составленный смысловой ряд

+ 2 балла

за логично введенное (подчеркнутое слово)

+ 2 балла

за объяснение объединяющего принципа ряда,

+ по

2 балла

за каждое из 2 логично включенных слов (исключая подчеркнутое) =

4 балла

Итого 10 баллов

4. Гриф, лига, лира, лад, диез - имеют отношение к музыке.

2 балла

за логично составленный смысловой ряд

+ 2 балла

за логично введенное (подчеркнутое слово)

+ 2 балла

за объяснение объединяющего принципа ряда,

+ по

2 балла

за каждое из 4 логично включенных слов (исключая подчеркнутое) =

8 баллов

+ 2 балла

за ряд включающий в общей сложности 5 и более слов.

Итого 16 баллов

5. Фигаро, Фродо, Фауст - литературные персонажи на букву Ф.

2 балла

за логично составленный смысловой ряд

+ 2 балла

за логично введенное (подчеркнутое слово)

+ 2 балла

за объяснение объединяющего принципа ряда,

+ по

2 балла

за каждое из 2 логично включенных слов (исключая подчеркнутое) =

4 балла

+ 2 балла

дополнительных за оригинальное нахождение соответствий (все на букву Ф)

Итого 12 баллов

6. Город, дорога, строение - имеют отношение к градостроительству и архитектуре.

2 балла

за логично составленный смысловой ряд

+ 2 балла

за логично введенное (подчеркнутое слово)

+ 2 балла

за объяснение объединяющего принципа ряда,

+ по

2 балла

за каждое из 2 логично включенных слов (исключая подчеркнутое) =

4балла

Итого 10 баллов

(Вариант составления ряда

: Прадо, Флорида, Лувр - крупные музеи и музейные центры).

Максимальная оценка задания 5 - 80 баллов.

Вариант ответа и оценка задания 6.

Стиль

архитектуры 1

Признаки архитектурного стиля в сооружении 1.

Классицизм, ампир

2 балла

за

определение стиля
+

2 балла

за

уточнение

строгость

, логичность и простота архитектурного решения, в

котором доминируют величавые горизонтали;

2 балла

2. массивные лапидарные и

монументальные

формы;

2 балла

3. элементы располагаются упорядоченно, с соблюдением равновесия
и

симметрии

, которую усиливают

крылья-ризалиты

композиционное решение здания и четко обозначенный центр здания,
выделенный восьмиколонным дорическим портиком и куполом;

2 балла

за называние симметрии как признака классицизма

2 балла

за анализ симметричной композиции и указание на

значение крыльев:

2 балла

за указание на обозначение центра в анализе

композиции;
+

2 балла + 2 балла

за употребление специальной лексики

(крылья-ризалиты, дорический портик)

4. скульптурное убранство в виде многочисленных рельефов с
триумфальной символикой ассоциируется с эпохой 1812 года: львиные
маски, венки и факелы;

2 балла

за называние скульптурного убранства;

2 балла

за анализ скульптурного убранства;

5. характерная колоннада: массивные колонны объединяют два
верхних этажа; нижний этаж, декорированный рустом,
воспринимается как основание для колоннады.

2 балла

за называния колоннады как признака классицизма,

2 балла

за анализ расположения колоннады;

2 балла

за употребление специальной лексики (руст).

Имя архитектора, название

Здание Московского университета,

2 балла

за определение названия строения

построенное архитектором М.Ф.Казаковым

2 балла

за имя архитектора с инициалами или

инициалом. За фамилию без инициала

1 балл

в 1786-93 годах. Здание было восстановлено после пожара 1812 года архитектором
Д. Жилярди.

2 балла

за дополнительные сведения о времени

возведения, соавторах, обстоятельствах
возведения.

Максимальная оценка за эту часть задания

–

30 баллов

Стиль
архитектуры

Признаки архитектурного стиля в сооружении 2

Классицизм с
барочными
декоративными
элементами,

1. идеальная

центрическая

постройка, имеющая акцентированную ось

симметрии

;

2 балла

2. неизменный чередующийся

ритм колонн

, волют и оконных проёмов

палладианство

2 балла

за

определение стиля
+

2 балла

за

уточнение

и ниш подчеркивает классическую

устойчивость

и статику формы;

2 балла

за называния колоннад как признака классицизма

2 балла

за указание на функцию колоннад в облике;

3. рациональное начало в тектонике архитектурной формы
(постепенное

облегчение в каждом ярусе

архитектурного объёма:

массивный

рустованный цоколь

, круглая основная часть и

вздымающийся купол, увенчанный фонарём соответствует
классицистическим нормам;

2 балла

за анализ архитектурного объема

4. Интерьер решён в классицистических традициях. Идеальные
центрические храмы занимали мысли архитекторов эпохи
Возрождения. Вспоминается храм, воздвигнутый в Риме архитектором
Д.Браманте в эпоху Высокого Возрождения, названный Темпьетто.

2 балла

за привлечение дополнительного материала и сравнения,

Однако, несмотря на классицистическую форму здания, декор можно
отнести к стилю барокко:

сдвоенные колонны

и оконные проёмы и

ниши создают движущуюся пластическую архитектурную массу
фасада;

2 балла

за вычленение сдвоенных колонн как

признака барокко
+

2 балла

за анализ ритма окон и ниш;

5. «стекающие»

волюты

вокруг купола подчёркивают текучесть

архитектурной формы; ярко выраженный контраст ярусов привносит

интонацию изменчивости

и непредсказуемости. Таким образом, стиль

данного сооружения - классицизм, с применением барочных
декоративных элементов.

2 балла

за анализ признаков барокко;

по 2 балла

за использование специальной

лексики и терминов = 8

баллов

Максимальная оценка за часть задания по объекту 2

–

30 баллов

Стиль архитектуры

Признаки архитектурного стиля в сооружении 3

Исламская архитектура,
мавританский стиль

2 балла

за определение

стиля

1. большой двор,

2 балла

соединённый с молитвенным залом и

фонтаном

2 балла

для ритуального омовения в центре двора;

2. ряды

аркад

2 балла

опирающихся на приземистые

столбы

лишенные ордеров

2 балла

которые делят зал на ровные ячейки.

2 балла

Их ясность и завершённость рождает ощущение

умиротворении и покоя, а их ритмическое повторение создаёт
иллюзию бесконечности.

2 балла за анализ ритма аркады

Типичными для мавританского стиля являются

подковообразные

арки

2 балла

за указание на форму арок.

3. В интерьере возведен

купол

2 балла

оформленный

декоративными

конструкциями в виде пирамидальных углублений,

2 балла за называние декорирования как характерной черты
мавританского стиля

похожих на восковые пчелиные соты или на

сталактиты (мукарнас).

2 балла за анализ декора

4. Декоративное оформление, характеризующееся плавностью
линий, утонченностью и роскошью. По

2 балла

за 2 приметы

мавританского декора =

4 балла

Максимальная оценка за часть задания по объекту 3

–

20 баллов

Стиль архитектуры

Признаки архитектурного стиля в сооружении 4

Стиль Ренессанс

2 балла

за определение

стиля

двухэтажный

фасад

2 балла

за 2-хэтажность как примету

архитектуры Возрождения,

плоская крыша

2 балла

с башенной

надстройкой

2 балла

открытые арочные галереи

2 балла

аркада

, опирающейся на

колонны.

2 балла

Арки

полуциркульные

2 балла

( т.е. 2 балла

за указание на аркаду как характерную черту

архитектуры Возрождения;

2 балла

за называние характерных очертаний арок);

3.Каждой арке первого этажа вторит оконный проём второго.

2 балла

за анализ ритма арок и окон;

4. Венчает фасад выступающий карниз.

2 балла

за характерную примету;

5. Внутренний двор, окружённый аркадой, представляет собой
парадное пространство.

2 балла

за указание функции внутреннего двора,

6. В декоре используются ордерные элементы, лепнина, роспись.
Внутренние помещения декорированы настенными росписями,
деревянными кессонными потолками.
По

2 балла

за 4 называния элементов декора

8 баллов

Максимальная оценка за часть задания по объекту 4

–

баллов

3. Какое отношение к знанию и образованию, на Ваш взгляд, создаётся

этими

архитектурными пространствами?

Каждое из представленных зданий выстроено с опорой на достижения культуры
архитектуры и строительства, что сразу же

мобилизует сознание

на изучение его

особенностей, а значит и на освоение знаний, связанных с культурой, эпохой, стилем.
Богатство архитектурных деталей

ориентирует

на то, что человек, знающий и умелый,

становится творцом красоты, способным на ее воплощение. Находящийся в таком
интерьере

вдохновляется

стремлением к освоению идей, приемов, традиций,

заражается

стремлением к сотворчеству, к их развитию, чего можно достичь, только овладев
многовековым богатством знаний, накопленных человечеством. Так стилистика учебных
заведений влияет на отношение к знанию и образованию,

стимулируя

внимание и любовь

к их освоению.

По

2 балла

за каждое из 5 описанных воздействий (что делает)

10 баллов

По

2 балла

за каждое из 5 функций воздействия (на что настраивает)

10 баллов

Максимальная оценка за часть задания 3

20 баллов

4. Напишите, в каком архитектурном стиле должен быть выстроен колледж Вашей мечты.
Напишите, какие черты выбранного Вами стиля оказываются функционально
привлекательными: почему в таком колледже учиться удобно и интересно?

2 балла

за выбор стиля и по

2 балла

за называние 5 его примет. 2+ 10 =12 баллов.

По

2 балла

за обоснование 5 функций выбранного стиля.

10 баллов.

По 2 балла

за называние 4 удобств, связанных с выбранным стилем.

8 баллов

Максимальная оценка за часть задания 4 - 30 баллов

Максимальная оценка за задание 6

–

150 баллов

Вариант ответа и оценка задания 7.

1.А. В макете А использован

образ-символ лестницы

2 балла

(

за раскрытие образа-

символа лестницы

) как пути восхождения по ступеням знания

На ее вершине находится

учитель. На первых ступенях - ученики-малыши. Старшеклассники приподняты на
несколько ступеней, но им еще предстоит далекий путь до вершины, занимаемой
учителем. Самый старший ученик

развернут

, как и учитель,

к малышам

2 балла (за

раскрытие динамики пластических форм

). Он готов помогать им подниматься по

ступеням знаний.
+

2 балла

за анализ композиции

Итого 6 баллов

1.Б. Макет Б представляет молодого и вдохновенного учителя, его

распахнутая куртка

символизирует открытость ученикам

2 балла (за раскрытие образа-символа

жестом

приглашая их в увлекательную и вдохновенную страну знаний -

2 балла

(

за раскрытие

символа жеста)

. Правая

рука его прижата к груди

, подчеркивая обращение к

собственной душе при общении с учениками

2 балла (за раскрытие символа жеста)

. Это

человек богатого внутреннего мира и душевной красоты.

Итого 6 баллов

1.В. Макет В представляет раскрытую книгу с обозначениями букв А и Я.

Это образ-

символ свода знаний,

2 балла (за вычленение и раскрытие смысла образа-символа)

которые должны быть освоены учениками при поддержке учителя. Его присутствие
обозначено

очками

в немодной оправе.

2 балла

(

за раскрытие смысла присутствия

образа в композиции

). Книга возложена на

стойку

, сформированной

из школьных оценок

- двоек, троек, пятерок, которые неизбежно встречаются на пути осваивающего знания.

балла (за раскрытие смысла образа-символа

Итого 6 баллов

1. Г. Макет Г представляет собой

спираль

2 балла

(

за вычленение и раскрытие смысла

образа-символа

) возносящуюся от

книги

– источника знаний – ввысь. На витке спирали

находится юная учительница с маленькой девочкой на руках. Такая

близость учителя и

ученика

2 балла

(

за раскрытие динамики пластической формы

) свидетельствует о том,

что это любящий детей учитель. В свободной руке учителя школьный

колокольчик

– мера

времени.

2 балла (за вычленение и раскрытие смысла образа-символа)

В руках у

хрупкой молодой учительницы он не грозный сигнал бедствия, а словно бы волшебный
колокольчик

феи

2 балла (за привлечение образного сравнения)

который зовет в

сказочно-увлекательную страну знаний.

Длинные полы одеяния с небрежными краями

свидетельствуют о сосредоточении учителя вовсе не на внешнем.

2 балла (за вычленение

и раскрытие смысла образа-символа)

Итого 10 баллов

1. Д. Памятник учителю Д воплощает мысль о том, что учителя дают ученикам путевку в
жизнь, их руки, бережные и сильные, ставят на крыло тех, кому предстоит полет в
большую жизнь.

Руки

2 балла (за вычленение и раскрытие смысла образа-символа)

бережно поддерживают разворачивающих

крылья птиц

2 балла (за вычленение и

раскрытие смысла образа-символа)

устремленных в небо, символизирующих

крылатость, учеников, их творческое вдохновенное начало.

Раскрытая книга

2 балла (за

вычленение и раскрытие смысла образа-символа)

присутствует в композиции, но как

дополнение. Знание жизни не всегда черпается из книг, и это то важное знание, которым
должен обладать и уметь передавать учитель.

2 балла (за раскрытие места образа

образа-символа в композиции).

Вся композиция приподнята над землей на

постаменте

что возвышает труд учителя.

2 балла (за раскрытие смысла расположения

композиции).

Итого 10 баллов.

2. Вариант Д мне кажется в наибольшей мере воплощающим суть учительского труда,
поскольку подчеркивает самое важное: стремление выпустить учеников в жизнь
крылатыми, способными к полету.

2 балла

за обоснование предпочтительного выбора.

3-4.
Оценивается:

по 2 балла за каждое объяснение 2 образов-символов,
+ по 2 балла за объяснение места в композиции фигур,
+ 2 балла за указание на пластику образов,
+ 2 балла за учет функции конструктивной детали
+ 2 бала за ясную разработку композиции.

Я бы предложил изобразить

глобус

2 балла (за предложенный образ и последующее его

объяснение)

, над которым развертывалась бы

спираль

, уходящая в небо - символ

непрекращающегося пути познания.

2 балла (за предложенный образ и последующее

его объяснение).

Глобус символизировал бы и школьный быт, и земной шар

одновременно. На низших уровнях спирали могут быть размещены сидящие в

беспечных

позах

–

2 балла (за указание на пластику образов)

и болтающие ногами дети, их

руки

указывают на широту окружающего мира.

2 балла (за указание на смысл пластики

образов).

На более высоких уровнях спирали -

инженер и ученый

, запускающие

летательные аппараты в небо.

по 2 балла (за объяснение места в композиции и

пластику 2 фигур = 4 балла).

Спираль с глобусом соединена поддерживающей

осью

балла (за учет функции конструктивной детали),

облокотившись на которую

незаметно стоит немолодой

учитель

2 балла (за объяснение места в композиции и

пластику фигуры).

Это положение учителя в композиции будет подчеркивать его

внешнюю незаметность, но в то же время реальную значительность и важность.

+ 2 балла за разработку проекта.

Максимальная оценка пп. 3-4

–

20 баллов

Максимальная оценка задания 7

–

60 баллов

Баллы 60

содержание .. 346 347 348 349 ..