Искусство (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2021-2010 год) - часть 346

 

16 

 

Изображение 4.

 Университетский дворец в Болонье, архитектор Антонио Моранди, 1563 год. 

 

 

 

Изображение 4

. Ракурс А. 

Изображение 4

. Ракурс Б. 

 

 

Изображение 4

. Ракурс В. 

Изображение 4

. Интерьер. 

 
 

 

17 

Стиль 

архитектуры 

Признаки архитектурного стиля в сооружении 4 

 
 
 
  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

1. 
 
2. 
 
 
3. 
 
 
4. 
 
 
5. 
 
 
6. 
 
 

3.  Напишите,  какое  отношение  к  знанию  и  образованию,  на  Ваш  взгляд,  создаётся

 

 

этими архитектурными пространствами: 

 

3. 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

4

. 

Напишите,  в  каком  архитектурном  стиле  должен  быть  выстроен  колледж  Вашей 

мечты  и  какие  черты  выбранного  Вами  стиля  окажутся  функционально 
привлекательными: почему в таком колледже учиться будет удобно и интересно? 

4. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Баллы 
 
 
 
 

 

18 

Задание 7

.  

Дано 5 изображений: 1 воплощенного замысла и 4-х макетов памятников учителю. 

 

1.

 

Дав  анализ  пластических  форм  и  прочитав  значения  образов-символов,  раскройте 
смысл композиций. Заполните таблицу.  

2.

 

Напишите,  какой  вариант  Вы  считаете  наиболее  удачно  воплощающим  суть 
учительского труда. Поясните свой выбор.   

 

А.  

 

Б. 

 В. 

 

 

19 

Г. 

 

Д

. 

 

 

3

. Предложите свой вариант памятника учителю. Опишите его замысел в строке 3-4.  

4

. Раскройте суть используемых в Вашем проекте образов-символов.  

 

Таблица к заданию 7. 
1.А. 
 

 
 
 
 

1.Б.  

 
 
 
 
 
 

1.В.  

 
 
 
 
 
 

1. Г

.  

 
 
 
 
 
 

 

20 

1. Д.  

 
 
 
 
 
 
 

2

. 

Наиболее удачно воплощает суть учительского труда, проект, обозначенный 

буквой _____, поскольку в нем  

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

3-4

. 

Проект памятника учителю.

  

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

Задание 8. 
 
1. 

  Рассмотрите  картину  советского  художника,  со  дня  рождения  которого  в  2013  году 

исполняется 120 лет, и опишите ее, заполняя таблицу. 

 

Баллы 
 
 
 
 

 

21 

 

1.1. Название картины: 
1.2. Автор:  
1.3. Время создания: 
1.4. Стиль, направление в искусстве: 
1.5. Черты стиля, направления в искусстве, запечатленные в произведении: 
1.5.1.  
 
 
1.5.2. 
 
 
 
1.5.3. 
 
 
 
1.5.4. 
 
 
 
1.5.5. 
 
 
 
1.6. Жанр произведения: 
Какие выразительные средства живописи использует художник? 
1.6.1. 
 
 
 
 

 

22 

1.6.2. 
 
 
 
1.6.3. 
 
 
 
1.6.4. 
 
 
 
1.6.5. 
 
 
 
1.6.6. 
 
 
 
1.7. Какое эмоциональное состояние царит на полотне? 
 
 
 
 
 
 
 
1.8. Каков, на Ваш взгляд, главный смысл данного произведения?  

 

 
 
 
 
 
 
2. Прочитайте тексты про время, когда возникла эта картина, и ответьте на вопрос 3.  
 

Ю. Нагибин «Председатель» 

 
…Перебравшись  по  мостку  через  канаву,  бурлящую  водой,  Трубников  увидел  слева  по 
другую сторону  улицы длинный приземистый сарай под соломенной, зияющей огромными 
прорехами  крышей.  Возле  распахнутых  ворот  высится  груда  раскисшего  навоза.  Он 
осторожно переходит улицу. Сапоги вязнут в грязи, его заваливает влево, в перевес тела,  – 
словом, это ему не просто, вроде как перейти речку вброд. 
Из ворот коровника выходит старуха с подоткнутым подолом и, прикрыв козырьком ладони 
глаза, глядит вверх, на остатки крыши. 
Трубников  медленно  идет  вдоль  закутков,  читая  написанные  чернильным  карандашом 
прозвища  коров.  Будто  в  смех,  прозвища  все  красивые,  нежные:  Белянка,  Ягодка,  Роза, 
Ветка... А владелицы этих красивых, любовно выбранных имен валяются в навозной жиже – 
скелеты, обтянутые залысевшей шкурой… 
…Первой,  разбрызгивая  вонючую  жижу,  оскальзываясь,  разъезжаясь  ногами,  будто  телок, 

 

23 

впервые  пытающийся  стать  на  слабые  ножки,  поднялась  Белянка.  Поднялась,  зашаталась. 
Трубников подскочил и привалился плечом к ее ребрастому, зелено облипшему боку, помог 
устоять. Коровы одна за другой становятся на ноги, оставляя в грязи, крывшей деревянный 
настил, отпечатки своих тел. 
Лишь Ветка, несмотря на все усилия людей, так и не сумела подняться. Она тянулась мордой 
вверх, сучила ногами, но не смогла оторвать тела от земли. 
Коровы стоят, прислонясь к столбам, поддерживающим кровлю, и кажутся теперь еще худее 
и меньше. 

 

Б. Можаев «Живой» 

   

Хозяин,  Андрей    Спиридонович    Кириллов,  по-уличному  просто    Андрюша,    только  

заправился  перед  лугами  и  теперь прилаживал возле порога  деревяшку  к  своей  культе.  
А  на  столе  стоял граненый графинчик мутновато-синей  самогонки,  да  рядом  в  тарелке  
был  нарезан  пирог  с  калиной.      По  тому,  какую  привязывал  Андрюша  деревяшку  к  своей 
культе,  Живой  сразу  определил:  косить  собирается.  У  Андрюши    было    две    деревяшки    –  
одну    он  называл  «ложей»,  вторую  –  «ступицей».  Ложа  –  деревяшка  отполированная  с 
длинным плоским поручнем, похожим на гладильную доску, – под  самое  бедро подходила 
эта  доска.  Андрюша  пристегивал  ее  двумя  ремнями  к    бедру,  а  наконец  важно  опирался 
рукой. Эту ложу Андрюша надевал на работу в райфо или когда просто  прогуляться  хотел.  
Теперь    ложа    стояла    возле    порога,    а  пристегивал  Андрюша  ступицу  –  деревяшку 
коротенькую, с медным  кольцом  на конце.  На  этой  ступице  Андрюша  мог  и  косить,  и  
пахать,   и   даже приплясывать.  

 

Ф. Абрамов  «Вокруг да около» 

  

И вот он стоит на лугу. Стоит как на пытке. Глухо шуршит, стекая по плащу, дождь, мокнет 

затекшая рука, прижатая к щеке, а кругом, куда ни глянешь, – сенная погибель. Сорок пять 
гектаров сена гниет на лугах под деревней да еще восемьдесят – по дальним речкам.  
   Он  перевернул сапогом сенной пласт – тяжелый бражный дух, прель навоза, – посмотрел 
на небо. Ни единого просвета не было в низких, набухших водой облаках. 
   Да, еще дня два – и прощай сено. Полный разор колхозу… 
   Нет, он не оправдывал себя. Это он, он отдал распоряжение снять людей с сенокоса, когда 
еще  стояла  сухая  погода.  А  надо  было  стоять  на  своем.  Надо  было  ехать  в  город,  в 
межрайонное  управление,  драться  за  правду  –  не  один  же  райком  стоит  над  тобой!  Но,  с 
другой  стороны,  и  колхознички  хороши.  Они-то  о  чем  думают?  Раз  с  сеном  завалились, 
казалось бы, ясно: жми вовсю на силос – погода тут ни при чем. Так нет, уперлись, как тупые 
бараны, хоть на веревке тащи. Вот и сегодня на поле, с которого возили горох (он давно, еще 
с горы, заметил это), мокнут одни доярки.

 

3.1. Изменился ли Ваш взгляд на  живописное произведение после прочтения текстов? 
Если  да,  то  как  именно?  Отвечая  на  вопрос,  отметьте,  как  влияет  на  понимание 
произведения рассмотрение его в контексте времени создания.