Искусство (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2021-2010 год) - часть 252

 

1 

К

РИТЕРИИ И МЕТОДИКИ ОЦЕНИВАНИЯ ОЛИМПИАДНЫХ ЗАДАНИЙ

, 

ВЫПОЛНЯЕМЫХ УЧАСТНИКАМИ  

10

 КЛАССОВ

 

 

При  оценивании  выполнения  олимпиадных  заданий  заключительного  этапа 

олимпиады учитывается следующее: 



 

глубина и широта понимания вопроса: логичное и оправданное расширение ответа 

на поставленный вопрос с использованием внепрограммного материала; 



 

своеобразие  подхода  к  раскрытию  темы  и  идеи  анализируемого  произведения 

искусства  (нахождение  оправданно  оригинальных  критериев  для  систематизации 

предложенного материала), 



 

знание специальных терминов и умение ими пользоваться, 



 

знание имен авторов, названий произведений искусства, места их нахождения, 



 

умение проводить художественный анализ произведения искусства, 



 

умение  соотносить  характерные  черты  произведения  искусства  со  временем  его 

создания,  чертами  культурно-исторической  эпохи,  направления  или  течения  в 

искусстве, 



 

умение хронологически соотносить предлагаемые произведения искусства, 



 

умение  проводить  сравнительный  анализ  двух  или  нескольких  произведений 

искусства (в том числе разных видов искусств),  



 

логичность изложения ответа на поставленный вопрос, 



 

аргументированность  излагаемой  в  ответе  позиции:  приведение  фактов,  имен, 

названий, точек зрения, 



 

умение  передавать  свои  впечатления  от  произведения  искусства  (лексический 

запас, владение стилями), 



 

грамотность 

изложения: 

отсутствие 

грубых 

речевых, 

грамматических, 

стилистических,  орфографических  (особенно  в  терминах,  названиях  жанров, 

направлений,  произведений  искусства,  именах  их  авторов),  пунктуационных 

ошибок, 



 

наличие или отсутствие фактических ошибок. 

Конкретное  количество  баллов,  выставляемых  за  выполнение  конкретных  заданий, 

указывается  в  ключах,  подготовленных  предметно-методической  комиссией  для  членов 

Жюри, где указано максимальное количество баллов за выполнение каждого задания.  

 

Максимальная оценка за выполнение 9 заданий 990 баллов 

 

2 

Предполагаемый ответ и оценка задания 1 

 

Таблица к заданию 1 
 

1. 

Что делает дирижер: 

 

а.  Управляя  оркестром,  дирижер 

задает  темп 

2  балла

  и  ритм 

2  балла

  исполнения, 

показывает вступления музыкантов/групп 

2 балла

,  руководит  слаженностью  звучания 

различных  групп  инструментов 

2  балла

,  показывает  ускорения/замедления 

2  балла

, 

отмечает нюансы 

2 балла

, реализует замысел автора 

2 балла

, определяет драматургию 

и концепцию исполнения 

2 балла

, ведёт за собой оркестр 

2 балла.

 

 

 Максимально 14 баллов 

 
Работая  с  партитурой,  дирижер 

разгадывает 

2  балла

  и  интерпретирует  авторский 

замысел 

2 балла,

 продумывает, как воплотить его в звучании оркестра 

2 балла, 

делает 

соответствующие пометы в тексте партитуры 

2 балла, 

знакомится с дополнительными 

материалами 

2 балла 

(критической литературой, заметками автора и т.п.). 

Максимально 10 баллов 

 
c.  Работа  дирижера  с  залом. 

Напрямую  с  залом  дирижёр  работает  редко.  Основные 

его  задачи  –  влияя  на  оркестрантов  и  задавая  параметры  исполнения,  донести  до 
слушателей  замысел  автора 

2  балла

  и  свою  интерпретацию 

2  балла

.  Однако  в 

некоторых  случаях  дирижёр  может  вступать  в  игровые  отношения  с  залом 

2  балла

; 

тогда исполнение сближается с хеппенингом 

2 балла

. Такое взаимодействие с залом, в 

основном,  характерно  для  исполнения  музыки  XX  века. 

2  балла

.  В  этом  эпизоде 

дирижер обращен лицом к залу 

2 балла

  в тот момент, когда он запускает метроном 

2 

балла

.  Для  него  важно,  чтобы  зритель  видел,  что  он  делает  это  с  удовольствием 

2 

балла

. И в момент, когда он метрономы останавливает под одобрение зрительного зала 

2  балла

.  Дирижер  разрушает  дистанцию  между  артистами  и  публикой 

2  балла

, 

раскрепощает зрителя 

2 балла

. 

Максимально 10 баллов

 

2. Названия инструментов

 

и групп инструментов в оркестре, появляющихся в 

кадре 

2.1. Метрономы 

2 балла, 

прибор 

2 балла

 с

 

пирамидальные корпусом и стрелкой, 

отсчитывающий и задающий ритм 

2 балла

, который используется в качестве 

инструмента 

2 балла

 

2.2. Струнная группа:

 2 балла

 

2.3. виолончели,

 2 балла

 

2.4. контрабасы 

2 балла

 

2.5. Рояль 

2 балла

 

 Челеста 

2 балла

 (небольшой клавишно-ударный музыкальный инструмент, внешне 

похожий на пианино, звучащий наподобие колокольчиков). 

2 балла 

 

Примечание 

Если участник не знает названия инструмента, но верно описывает его, ему 
выставляется 

2 балла

 за описание. Если он называет инструмент и дает его краткое 

описание или указывает на функцию в исполнении, выставляется 

2 балла

 за название + 

2 балла

 за пояснение.  

 

Максимально 14 баллов 

 
 

 

3 

3. Средства создания комического или иронического эффекта в музыке и их 

функции (для чего нужны) 

 

Стилизованная музыка

 создается

  

выдержанной ритмикой сольной партии 

2 балла

, подчеркнуто ясным ее соблюдением 

2 

балла

.  Стилизация  внутренне  иронична 

2  балла

:  ясный  все  замедляющийся  по  тему 

ритм сольной партии 

2 балла

 создает дисгармоничные созвучия со звучанием оркестра 

2 балла

, создающие впечатление неумелого 

2 балла

  унылого бренчания 

2 балла

. Так 

музыкально  выражена  унылая  повседневность 

2  балла

  и  внутренний  дисбаланс 

2 

балла

,  присущий  персонажу.  Оркестр  и  солистка  сосуществуют  в  разных  ритмах 

2 

балла

, так же разбалансирована с окружающим миром жизнь Плюшкина 

2 балла

.  

Максимально 10 баллов 

 
Её  трансформация: 

неожиданные  музыкальные  ходы 

2  балла

,  столкновение 

разнородного  музыкального  материала 

2  балла

,  дисгармоничные  созвучия 

2  балла

, 

сбивчивый  ритм 

2  балла

. 

Гротескные  эпизоды 

выражают  истинную  сущность 

дисгармоничной  жизни  обывателей 

2  балла

,  подчеркивая  их  несуразность 

2  балла

, 

несообразность, выражают пустоту замедляющейся жизни 

2 балла 

Максимально 10 баллов 

 
4.  Метрономы 

в  этом  эпизоде  подчеркивают,  что  музыкальный  текст  строится  и 

существует в двух несогласованных ритмах 

2 балла

, как жизнь Плюшкина, идущая вне 

времени 

2 балла

. Один из ритмов задается дирижером, в другом существует солистка 

2 

балла

. Она выносит на сцену свой метроном, подчеркнуто ведя свою партию в темпе, 

отличном от темпа, в котором ведется линия оркестра 

2 балла

.  

Максимально 8 баллов 

  

5. Особенности поведения на сцене дирижера и исполнителей. 

Дирижер и солистка 

подчеркивают существование двух несогласованных темпоритмов в эпизоде до начала 
его собственно инструментального звучания 

2 балла

. Дирижер подчеркивает это тем, 

что в его руках оказывается две дирижерские палочки 

2 балла

, что воспринимается им 

с изумлением 

2 балла

, которое он демонстрирует залу 

2 балла

. Прежде чем дать знак 

вступления  оркестру,  он  с  не  меньшим  изумлением  смотрит  на  два  аритмично  по 
отношению друг к другу работающих метронома 

2 балла

, будто бы решая, какому из 

них  следовать 

2  балла

.  Солистка  подчеркнуто  намеренно  отстает  от  заданного 

дирижером  темпа 

2  балла

.  Дирижер  пытается  одной  рукой  задержать  вторую  свою 

руку  с  дирижерской  палочкой 

2  балла

,  которой  отмеряется  ритм  и  темп  звучания 

оркестра 

2 балла

. Мимикой он будто бы вопрошает оркестр о том, что делает солистка 

2  балла

.  Улыбки  оркестрантов 

2  балла

  указывают  на  то,  что  так  ведется  игра  со 

слушателями  и  зрителями 

2  балла

.  Дирижер  бросает  неодобрительные  взгляды  на 

солистку 

2  балла

,  все  более  замедляющую  исполнение 

2  балла

,  словно  бы 

засыпающую за инструментом 

2  балла

. Когда солистка, всматриваясь в нотный текст 

партитуры,  пытается  воспроизвести  точные  по  высоте  звуки,  извлечением  их 
непосредственно  из  струн  рояля,  минуя  клавиатуру 

2  балла

,  дирижер  прерывает  ее 

2 

балла

  эстетические  эксперименты  грубым,  бесформенным 

2 балла

  аккордом  басовый 

клавиш 

2  балла

.  В  завершении  эпизода  дирижер  одномоментно  останавливает  оба 

метронома 

2 балла

, обращаясь глазами за одобрением к залу 

2 балла

. 

 

Максимально 40 баллов 

 
 
 

 

 

4 

6–7.  Охарактеризуйте  отклонения  от  общепринятого  поведения  зрителей  на 
концерте классической музыки 

в XX-XXI веках

 и их приемлемость (оправданность 

или  неоправданность): 

Слушатели  в  зале  смеются 

2  балла

,  аплодируют  после 

завершенного  музыкального  эпизода 

2  балла

,  что  не  принято  при  исполнении 

целостного произведения 

2 балла

. Хотя сюита состоит из  IX частей, она исполняется 

как  единое  произведение 

2  балла

:  в  XX-XXI  веках  части  единого  произведения  не 

принято  разделять  или  прерывать  аплодисментами 

2  балла

  (раньше  было  иначе) 

2 

балла

.  Смех  в  зале  оправдан 

2  балла

,  этим  слушатели  демонстрируют  понимание  и 

полное  приятие  той  ироничной  тональности,  которую  задал  автор  и  исполнители 

2 

балла

. Прерывающие исполнение аплодисменты подтверждают зрительское одобрение 

и  восхищение,  не  позволяющие  сдержаться 

2  балла

.  +  за  указание  того,  что  до  XIX 

века  зрители  на  концертах  вели  себя  более  активно:  просили  повторить  части 
музыкальных  сочинений,  аплодировали  в  особенно  понравившихся  фрагментах 

2 

балла

.                                                                                             

Максимально 10 баллов 

8.  Требование  повторного  исполнения  в

 

ХХ  веке  возможно 

только  после  полного 

завершения  исполняемого  произведения. 

2  балла. 

Между исполнением отдельных  частей 

произведения аплодировать не принято. 

Называется 

исполнением на бис. 

2 балла 

Для справки: 

До XIX века зрители на концертах вели себя более активно: просили повторить 

части  музыкальных  сочинений,  аплодировали  в  особенно  понравившихся  фрагментах.  Такая 
норма  сейчас  сохранилась  при  исполнении  итальянских  опер  (особенно  в  театрах  Италии). 
Также  хлопать  по  традиции  принято  во  время  исполнения  «Радецкого  марша»,  сочинённого 
Иоганном Штраусом-отцом (обычно дирижёр при этом дирижирует залом, а не оркестром).

 

Примечание: 

Если участник дает дополнительные сведения, отмеченные в разделе 

"для справки", ему выставляется дополнительно 2 балла. 

Максимально 6 баллов 

9. NN 
репродукций 
 

Участник может 
назвать любые 
номера. 
Все 
представленные 
репродукции 
соответствуют 
характеристике.  
Их выбор не 
оценивается.  

9. Особенности репродукций, сближающие их с характером 
прозвучавшей музыки.  

переход  от  классической  эстетики  подражания  действительности, 
мимесиса  к  неклассической  традиции 

2  балла

,  нарушающей 

соразмерности 

2  балла

,  сдвигающей  точку  опоры 

2  балла

,  точку 

схождения  перспективы 

2  балла

  в  стремлении  передать  новые 

ощущения 

2  балла

,  не  связанные  с  очевидным  строением 

материального мира 

2 балла

. + Гротеск 

2 балла

, то есть соединение 

несоединимого 

2  балла

,  гротескные  преувеличения 

2  балла

, 

шаржирование 

2 балла

.                              

Максимально 14 баллов 

Примечание: 

Если  участник  анализирует изображения, называя его 

конкретные  детали,  раскрывающие  характер  сближения  с 
прозвучавшей  музыкой,  ему  выставляется 

по  2  балла

  за  каждое 

сделанное  наблюдение,  но  так,  чтобы  общая  оценка  за  пункт  9 

не 

превышала 14 баллов. 

10.1. Илл. N 1 

Имя и фамилия художника:  

Леонардо да Винчи 

2 балла

 

Век,  направление: 

XV век 

2 балла

, итальянское 

2 балла

 Возрождение

 2 балла

. (Для 

справки: "Пять гротескных голов". 1494).  

Максимально 8 баллов за илл. 1. 

10.2. 
Илл. N 3 

Имя и фамилия художника: 

Павел 

2 балла

 Андреевич 

2 балла

 Федотов 

2 

балла

. ("Начальник и подчиненные". 1840-е годы).

 

Век,  направление: 

Середина 

2 балла

 XIX века 

2 балла

. Русский 

2 балла

 романтизм 

2 

балла

, начало критического реализма 

2 балла

. 

Максимально 16 баллов за илл. 3 

10.3Илл. 
N 4–5 

Имя и фамилия художника, век, направление: 

Франсиско 

2 балла

 Гойя 

2 

балла

. (Для справки: "Старухи", "Два старика едят суп" 1821-23).

 

Век,  направление: 

Первая треть 

2 балла

 XIX века 

2 балла

, романтизм 

2 балла

. 

Максимально 10 баллов за илл. 4-5 
Максимально за пункт 10 – 34 балла.  

Максимальная оценка задания 1 – 180 баллов 

 

5 

Предполагаемый ответ и оценка задания 2 

 

1.  Общая  тема  трех  фильмов: 

фильмы  о  том,  как  снимаются  (создаются) 

художественные фильмы. 

6 баллов

 

Примечание

: 

участник  может  по-своему  сформулировать  общую  тему 

фильмов. 

2.  Специфика  построения  и  наполнения  кадров: 

кадры  запечатлевают 

рабочие  моменты  создания  художественных  фильмов 

2  балла

,  в  них 

попадает  киноаппаратура 

2  балла

:  кинокамеры 

2  балла

,  юпитеры 

(осветительные  приборы) 

2  балла

,  хлопушки 

2  балла

,  моменты  работы 

режиссера 

2 балла

, гримеров 

2 балла

  с  актерами  –  многое  из  того,  чего  не 

будет в создаваемом фильме 

2 балла

. В ряде случаев возникают перебивки-

несоответствия  костюмов  и  причесок  разных  эпох 

2  балла

  –  современной, 

когда  снимается  фильм,  и  исторически  отдаленной,  относящейся  к 
содержанию снимаемого фильма 

2 балла

.  

Максимально 20 баллов 

3. Имена и фамилии известных режиссеров и актеров: 

фильма 1: (

1947) – для справки 

Григорий  Александров,  Любовь  Орлова,  Борис  Черкасов,  Рина  Зеленая, 
Фаина Раневская, Ростислав Плятт  

Максимально 10 баллов 

Фильма 2: 

(1963) ) – для справки 

Фредерико Феллини, Марчелло Мастроянни, Кладио Кардинале.  

Максимально 4 балла 

Фильма 3: 

(1970) ) – для справки

 

Глеб Панфилов, Инна Чурикова. 
Юрий Визбор, Леонид Куравлев 

Максимально 4 балла 

4.1. Номера иллюстраций, относящихся к фильму 1: 5, 6, 10

 – 

по 2 балла 

 за каждый верно соотнесенный кадр 

= 6 баллов

 

4.2. Номера иллюстраций, относящихся к фильму 2: 7, 8 

– 

по 2 балла 

за 

каждый верно соотнесенный кадр 

= 4 балла 

4.3. Номера иллюстраций, относящихся к фильму 3: 4, 9 

– 

по 2 балла 

за 

каждый верно соотнесенный кадр 

= 4 балла 

5. Имя и фамилию исполнителя: 

Фаина

 2 балла 

Раневская

 2 балла 

 

Максимальная оценка за задание 2 – 60 баллов 

 

6 

Предполагаемый ответ и оценка задания 3 

Таблица к заданию 3 
1. Имя автора картин 1-4:   

Петр 

2 балла 

Петрович 

2 балла 

Кончаловский 

2 балла 

1.1.Название работы 1:

  

Автопортрет 

2 балла 

в желтой рубахе 

1.2.Название работы 2:  

Портрет

 2 балла 

Андрона 

2 балла 

Кончаловского 

2 балла 

1.3. Название работы 3: 

Портрет 

2 балла 

композитора 

2 балла 

Сергея 

2 балла  

Сергеевича 

2 балла 

Прокофьева 

2 балла 

1.4.Название работы 4: 

Сирень 

2 

балла 

в корзине 

2 балла

 

1.5. Название работы 5: 

Портрет 

2 балла 

Сергея 

2 

балла 

Владимировича 

2 балла 

Михалкова 

2 балла 

с сыном. 

Для справки:

 (1943, т.е., с Андроном).

 

Максимально за пункт 1 – 36 баллов  

2. Имена и фамилии российских художников, входивших в творческое объединение 
«Бубновый валет» (Работы этих художников даны под №  6, 7, 8):  

Василий 

2 балла 

Кандинский 

2 балла

, Марк 

2 балла

 Шагал 

2 балла

, Казимир 

2 балла

 

Малевич 

2  балла 

Для  справки:

  Михаил  Ларионов,  Наталья  Гончарова,  Александр 

Осьмеркин.                                                                                  

Максимально 10 баллов 

3.  Название  известной  оперы  композитора  на  изображении  №3,  поставленной 
режиссером на изображении 2: 

"Война и мир" 

2 балла 

Название 3 известных балетов композитора на изображении №3 
1. "

Каменный цветок"

 2 балла 

("Сказ о каменном цветке"). 

2. 

"Золушка"

 2 балла.  

3. 

"Ромео и Джульетта" 

2 балла  

Примечание

: названия могут быть даны в любом порядке.

 

5. Полное имя второго брата-кинорежиссера: 

Никита 

2 балла 

Сергеевич 

2 балла 

Михалков 

2 балла  

5. Названия 5 известных художественных кинолент режиссера, имя которого  Вы 
обозначили в ячейке под N5: 
5.1. "

Свой среди чужих, чужой среди своих" 

2 балла

 

5.2. "

Неоконченная пьеса для механического пианино" 

2 балла

 

5.3. "

Несколько дней из жизни Обломова" 

2 балла 

5.4. "

Родня"

 2 балла 

5.5. "

Утомленные солнцем" 

2 балла

 

"Сибирский цирюльник" 
"Двенадцать" 
"Утомленные солнцем 2. Предстояние" 
"Утомленные солнцем 2. Цитадель"

  

Максимально 10 баллов 

2. Текст к заданию 3 

Самой известной исполнительницей балетов этого композитора была балерина (впишите 
ее  имя  в  отведенное  место  в  тексте),  о  которой  Анна  Ахматова  сказала:  «У  каждой 
великой  балерины  было  какое-то  выдающееся  качество,  какой-то  «дар  природы»  —  у 
одной  редкая  красота,  у  другой  изумительные  ноги,  у  третьей  царственная  осанка,  у 
четвёртой сверхъестественная неутомимость и сила. У _

Галины  2  балла  Улановой

 

2  балла 

не 

было  ничего  этого,  она  была  скромной  и  незаметной  Золушкой  среди  них,  но  как 
Золушка  победила  всех  своих  сестёр,  так  и  она  поднялась  на  особую,  недоступную 
остальным красоту». 
3. Назовите еще одну знаменитую роль этой балерины в балете этого же композитора, 
написанном по мотивам произведения Шекспира: 

Джульетта 2 балла

 

4.Это единственная балерина, которой при жизни был установлен памятник.  
Напишите, какому жанру относится это скульптурное изображение:  

портрет

_

2 балла 

и 

как называется такая скульптурная форма: 

_бюст 2 балла

 

 

Максимальная оценка за задание 3 – 80 баллов 

 

7 

Предполагаемый ответ и оценка задания 4 

 

 
Ответ «Лондон» - 2 балла. 

 

   

 

 

Собор Святого Павла

 

2 балла

 

Театр "Глобус"

 

2 балла

          

Биг Бен,

 

2 балла (Башня 

 

королевы 

Елизаветы) 2 балла

 

Выделенная надпись Театр "Глобус" должна быть подчеркнута волнистой линией 

2 балла

 

 

 

Трафальгарская площадь 

2 балла

,      Букингемский дворец, 

2 балла  

колонна Нельсона 

2 балла

,                    королевские гвардейцы 

2 балла 

в медвежьих  

здание Национального музея 

2 балла

.   шапках 

2 балла

 и красных мундирах 

2 балла  

с белыми ремнями 

2 балла

.  

 

Ответ на пункты 3-4 задания 4 

Уильям 

2 балла

 Шекспир 

2 балла

. Реконструированный 

2 балла 

театр "Глобус", для 

труппы которого Шекспир писал пьесы 

2 балла 

и был его пайщиком 

2 балла 

в доле с 

актером Ричардом 

2 балла 

Бербеджем 

2 балла

.   

 

Максимальная оценка за задание 4 – 40 баллов 

 

 

8 

Предполагаемый ответ и оценка задания 5 

 

6.1.  Номера  произведений,  которые  теоретически  мог  видеть  или  слышать 
драматург:  
N 2.

 

Для справки: 

Замок Данвеган. XII век Остров Скай, Шотландия. Отдельные части  IX 

век. 

N  3. 

Для  справки: 

Исаак  Оливер.  Портрет  Ричарда  Сэквилла  III  графа  Дорсета 

(миниатюра). 1616  

N  5. 

Для  справки: 

История  царя  Давида.  Псалтирь  из  Йорка.  1260-е  гг.  Лондон, 

Британская библиотека

 

N  8. 

Для  справки: 

Апостол  Павел  и  ехидна.  Капелла  святого  Ансельма  в  Кентербери. 

Третья четверть XII века 

N 9. 

Тауэр

.

 

По 2 балла 

за каждый правильно определенный номер

 = 10 баллов 

 

6.2. Номера и время создания 
оставшихся произведений 

6.3. Краткое пояснение 

N 1.  

Вторая половина 

2 балла 

XIX века

 

2 балла 

Для справки: 

Джон Тенниел. 

Иллюстрация к Алисе в стране чудес, 

1869   

N 4. 

Вторая половина 

2 балла 

XVIII 

века.

 2 балла

 

2 балла 

Для справки: 

Томас Гейнсборо. Мистер и миссис 
Халлет

 1785.  

N 6. 

Вторая половина 

2 балла 

XX

 

века  

2 балла 

Для справки: 

Энтони Каро. 

Прогулка. Парк скульптур в 
Йоркшире. Уэйкфилд. 1996  
N 7. 

Начало (или первая треть) 

2 балла

 

XIX века 

2 балла Томас Филлипс. 

Портрет Лорда Байрона в арабской 
одежде, 1814. 
N 10.  

Первая половина 

2 балла 

XVIII 

века 

2 балла.  

N  1.   

Иллюстрация  к  произведению  Льюиса 

Кэрролла 

2 балла

, с которыми вышло первое 

издание во второй половине XIX века. 

2 балла

 

 
N 4.  

Работа Гейнсборо 

2 балла

. 

 
 

N 6. 

Максимально обобщенные формы 

2 

балла

, использование форм фабричного 

производства 

2 балла, 

характерные

 

для 

искусства ХХ века. 

 
N  7. 

Прижизненный портрет лорда Байрона 

2 

балла

,  жившего  в  первой  трети  XIX  века

2 

балла

. 

N 10. 

Произведения Генделя. 

2 балла

 

По 2 балла 

за каждый правильно 

определенный номер

 = 10 баллов + 

По 2 балла 

за определение века 

=  

10 баллов 

+ 

По 2 балла 

за конкретизацию половины 

века 

= 10 баллов 

Максимально 30 баллов

 

По 2 балла 

за каждый логичный комментарий

 

= 10 баллов 
+  по  2  балла 

за  каждое  приведенное  в 

пояснении 

имя, 

название, 

характерную 

особенность 

 = 10 баллов 

 

Максимально 20 баллов 

 

Максимальная оценка за задание 5 – 60 баллов 

 

 

Предполагаемый ответ и оценка задания 6 

 

Текст к заданию 6 
 

Искусство  памяти  подняло  человечество  на  невиданный  уровень  творческого 

воображения,  одним  из  воплощений  которого  стал  театр  "Глобус"  –  квинтэссенция