Искусство (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2021-2010 год) - часть 251

1.

 

Расположите  их  номера  в  таблице  в  соответствии  с  хронологией  их 

возведения от более раннего к более позднему периоду. 

2.

 

Укажите  в  таблице  не  более  5  характерных  признаков  каждого 

сооружения. 

3.

 

На  основании  своих  наблюдений  сделайте  вывод  и  напишите  время 

создания,  название  эпохи,  стиля  и/или  направления  в  архитектуре 

каждого из 9 сооружений. 

4.

 

Напишите  в  таблице  по  1-2  названия  комплексов  и  сооружений, 

стилистически  близких  к  представленным  памятникам  и  возведенных  в 

одно время с ними. 

1.

 2.

 3.

 

4.

 5.

 6.

 

7.

8.

9.

 

 
 

Таблица к заданию 7. 

№

 

п

о 

хр

он

оло

ги

и

 

3. Время создания, 

эпоха, стиль, 

направление. 

Назвать постройку 

 
 

2. Характерные черты 

4 Стилистически 

близкие комплексы и 

сооружения  

 

 

1. 
2. 
3. 
4. 
5. 

1. 
 
2. 
 

 

 

1. 
2. 
3. 
4. 
5. 

1. 
 
2. 
 

 

 

1. 
2. 
3. 
4. 
5. 

1. 
 
2. 
 

 

 

1. 
2. 
3. 
4. 
5. 

1. 
 
2. 
 

 

 

1. 
2. 
3. 
4. 
5. 

1. 
 
2. 
 
 

 

 

1. 
2. 
3. 
4. 
5. 

1. 
 
2. 
 

 

 

1. 
2. 
3. 
4. 
5.  

1. 
 
2. 
  

 

 

1. 
2. 
3. 
4. 
5.  

1. 
 
2. 
  

 

 

1. 
2. 
3. 
4. 
5.  

1. 
 
2. 
  

 

Описание выполнения.  

Участник  по  стилевым  архитектурным  чертам  определяет  время  создания 

архитектурных  объектов,  располагает  их  номера  в  хронологической 

последовательности,    называет  стилевые  черты  и  название  стилей,  называет 

известные памятники архитектуры соответствующих стилей.  

 

Задание 8 

 

На с. 10 даны 8 изображений, соотносимых с Эвтерпой, музой лирической 

поэзии  и  музыки.

  В  ее  руках  находится  какой-нибудь  музыкальный 

инструмент  –  авлос  (древнегреческий  деревянный  музыкальный  инструмент  с 

отверстиями,  похожий  на  трубочку,  прародитель  гобоя),  сиринга  – 

прародительница флейты. 

7.

 

Расположите  в  таблице  номера  изображений  в  хронологической 

последовательности. 

8.

 

 Напишите  3-4  особенности  каждого  изображения,  которые  позволяют 

определить его принадлежность к эпохе или направлению в живописи. 

9.

 

 Напишите  названия  определенных  Вами  эпох  или  направлений  в 

искусстве, к которым относится каждое изображение.  

10.

 

Напишите 3-4 полных имени самых известных представителей каждой из 

определенных Вами эпох или направлений. 

11.

 

Напишите,  символом  какого  современного  жанра,  объединяющего 

поэзию и музыку, может быть Эвтерпа? 

12.

 

Напишите,  может  ли  Эвтерпа  быть  изображена  на  портрете  драматурга, 

имя которого Вы определили в задании 5 и поясните, почему. 

Баллы: 

1

2

3

4

5

 

6

 7

 8

 

Таблица 1 к заданию 8 

Изображения, соотносимые с музой лирической поэзии и музыки Эвтерпой  

(в хронологической последовательности):

 

 

№ 

2-3. Особенности изображения, название эпохи или направления в 

искусстве

 

 
 
 

 

 
 
 
 
 

 

4. Представители

:  

 
 
 
 
 
 

 

 
 
 
 
 

4. Представители

:  

 
 
 
 
 

 

 
 
 
 
 

4. Представители

:  

 

 
 
 

 

 
 

 
 
 
 
 

4. Представители

:   

 
 
 
 
 
 
 

 

 

 
 
 
 
.

 

4. Представители:  
 
 

 
 
 

 

 
 
 
 
 
 

4. Представители: 
 

 

 
 
 
 
 

 

 
 
 
 

4. Представители:  
 
 

 
 
 
 

 

 
 
 
 
 

4. Представители:  

 
 

5.

 

Современный  жанр,  объединяющий  поэзию  и  музыку,  символом 

которого может быть Эвтерпа: 

 

6.  Может  ли  Эвтерпа  быть  изображена  на  портрете  драматурга,  имя 
которого Вы определили в задании 5 и почему: 
 
 
 
 

 

Описание выполнения.  

Участник,  анализируя  изображения,  отмечает  атрибуты  изображенных  на  них 

муз,  называет  черты  произведений,  позволяющие  отнести  их  в  эпохе  или 

направлению в искусстве, классифицирует материал, соотнося с образами трех 

муз и располагая внутри каждой группы в хронологическом порядке, называет 

имена  выдающихся  представителей  каждой  из  определенной  им  культурно-

исторической эпохи или направления в искусстве.  

 

Задание 9 

Перед вами фрагмент знаменитого портрета. 

1. Вспомните и напишите в таблице ниже, д

еталью портрета 

какого знаменитого поэта является это изображение. Назовите 

его полное имя.  

2.Напишите, что это, на Ваш взгляд, за изображение, и какие 

атрибуты обращают на себя Ваше внимание.  

3. Укажите место изображения в композиции портрета.  

4. Напишите, почему, на Ваш взгляд, фигура дана в таком 

ракурсе. 

5. Вспомните и напишите знаменитые строки, которыми поэт 

выразил свое отношение к своему изображению на портрете.  

6. Выразите и напишите свое понимание, согласие или несогласие с оценкой 

поэта своего портрета.  

7. Напишите полное имя художника, автора этого портрета.  

8. Напишите полные имена художников, создавших портреты этого поэта.  

 
Таблица к заданию 9  

1. Полное имя поэта: 
2. Трактовка изображения, его атрибуты:  
 
 
 
 
3. Место фрагмента в композиции портрета: 
 
 
4. Своеобразие ракурса фигуры и его смысл:  
 
 
 
 
 
 
5. Строки, отражающие отношение поэта к портрету: 
 
 
 
 
 
6. Ваше отношение к приведенным строкам: 
 
 
 
 
 
 
7. Полное имя художника, автора этого портрета: 
 
8. Полные имена художников, создавших портреты этого поэта: 
 
 
 
 
 
  
 

 

9.9. Предложите свой вариант изображения музы кинематографии. 

a.

 

Придумайте ей имя 

b.

 

Назовите ее атрибуты.  

c.

 

Опишите композицию изображения.  

9 . Муза кинематографии. 

 
 
 

 

Описание выполнения.  

Задание  сопряжено  с  хрестоматийно  известным  портретом  А.С.  Пушкина  и 

относится  к  типу  зданий  определения  произведения  по  его  фрагменту. 

Участник  по  памяти  воспроизводит  композицию  портрета,  определяет  место 

данного  фрагмента,  называет  имя  художника  и  поэта,  изображенного  на 

портрете,  имена  других  художников,  создававших  портреты  Пушкина. 

Выполнив  задания,  связанные  с  изображением  муз  в  разные  культурно-

исторические  эпохи,  предлагает  свой  вариант  возможного  изображения  музы 

кинематографафии. 

 

К

ОМПЛЕКТ ЗАДАНИЙ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ТУРА ДЛЯ УЧАСТНИКОВ 

11

 КЛАССОВ

 

Задания выполняются в течение 4 астрономических часов 

 

Задание 1

 

Прочитайте пункты 1-7 задания. 

Посмотрите и послушайте фрагмент сюиты 

Альфреда Шнитке "Мертвые 

души" N IX "Галоп". (Всего в сюите IX частей). Эпизод будет 

демонстрироваться дважды. Постарайтесь запомнить необходимую для ответов 

информацию. Ответьте на поставленные вопросы, заполнив таблицу. 

 

1.

 

Опишите, что делает дирижер. Назовите 4-5 функций.  

a.

 

что делает дирижер в работе с оркестром (до 10 действий); 

b.

 

что  делает  дирижер,  работая  с  партитурой,  то  есть  с  авторским 

музыкальным текстом (до 5 действий); 

c.

 

работает ли дирижер с залом. Если да, то как (до 5 наблюдений).  

Баллы: