Искусство (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2021-2010 год) - часть 195

 

11 

Анализ и оценка задания 6 

1.

 

. Имя и фамилию автора работы: 

Михаил 

– 1 балл 

Шемякин

 – 1 балл 

2.

 

А 5

  (Наркомания) 

–

1 балл

 

Б 4

 (Проституция)

 

–

1 балл

 

           В 1

 (Воровство)  

–

 

1 балл

   

Г6

 (Лженаучность) 

–

1 балл

 

Д 3

 (Садизм)

 

– 

1 балл

 

           Е 2

 (Пропаганде насилия) 

– 

1 балл Ж 7

 (Беспамятство) 

– 

1 балл

  

(по 1 баллу за каждое верное соответствие) =

7 баллов 

за пункт 2. 

3.

 

Принципиальное отличие скульптурного изображения  Ж: 

отсутствие облика 

человека – 

1 балл. 

4.

 

Чем это вызвано: 

авторским отношением к памяти, как определяющему качеству 

человека – 

2 балла. 

5.

 

Соотнесение шести оставшихся образов:  

З 13 

(Экс

плуатация детского труда)

 – 

1 балл,

       

И 6 (

Нищета

) – 

1 балл,   

К 9

 (

Война

) –

1 балл,                                           Л 10

 (

Равнодушие

) – 

1 балл,  

М 11

 (

Алкоголизм

) – 

1 балл

                                

Н 12

 (

Невежество

) 

1 балл

 

 

(по 1 баллу за каждое верное соответствие) = 

6 баллов 

за пункт 5. 

 

6.

 

детали, которые помогли принять решение по атрибуции 6 образов:   

8. 

Нищета

 – иссушенная (костлявая, изможденная) – 

1 балл

 старуха 

1 балл

, 

опирающаяся на посох 

1 балл

, – символ бродяжничества, бездомности – 

1 балл

, 

рука, протянутая за милостыней 

1 балл

. 

9. 

Война

  

– 

человек  в  противогазе 

1  балл

  и  в  доспехах 

1  балл

,  протягивающий 

детям снаряд 

1 балл

, подло, предательски 

1 балл

 оформленный под Микки-Мауса 

1 балл

.  

10. 

Равнодушие  –

  закрытые  глаза  – 

1  балл

,  четыре  руки  – 

1  балл

,  пара  которых 

закрывает  уши – 

1 балл

, а вторая скрещена на груди – 

1 балл

, закрывая сердце и 

душу – 

1 балл

. 

11. 

Алкоголизм

 – ассоциируется с Вакхом – 

1 балл

, в венке из виноградной лозы – 

1 

балл,

 держащем в руках кубок – 

1 балл

 и амфору – 

1 балл,

 восседающем на бочке 

с вином – 

1 балл

, на крышке которой изображен смеющийся безобразный Сатир – 

1 балл

. 

12. 

Невежество

  –  бездумно  приплясывающее  создание  – 

1  балл, 

с  ослиной 

головой  – 

1  балл, 

  с  шутовским  жезлом-погремушкой  – 

1  балл

  в  одной  руке  и 

часами  с  защелкнутой  крышкой  – 

1  балл, 

которые  используются  только  как 

украшение, – символом бездумного времяпрепровождения – 

1 балл

 

13. 

Эксплуатация детского труда

 – зловещая птица – 

1 балл

 в добротом костюме  

– 

1  балл

,  с  мощным  клювом,  – 

1  балл

  способным  убить  – 

1  балл

  услужливо 

приглашающая детей на заработки на свой заводик – 

1 балл

. 

Максимально 30 баллов за пункт 6 

7.

 

Две  скульптуры  с  крыльями:  А  – 

1  балл

,  К  – 

  1  балл

.    Напишите  четыре 

определения их крыльев: 

 

a.

 

жесткие

 –1 балл                 b 

с угловатыми

 

изломами 

–1 балл 

c 

серые

 –1 балл                       d 

опущенные 

–1 балл

  = 

6 баллов

 за пункт 7. 

 

8.

 

Почему эти образы изображены крылатыми. Приведите по два аргумента: 

           А  

наркомания уводит в ложный полет, 

–1 балл

 

 

 

относится к падшим ангелам, 

–1 балл

 

 

     

К 

символизирует военную авиацию, 

–1 балл

 

 

         страшный полет от взрывной волны 

–1 балл 

Максимально 4 балла за пункт 8 

 

 

12 

9.

 

 Равнодушие  –  это  то,  при  безучастном  присутствии  чего  процветают  все 
остальные  пороки.  – 

1  балл, 

поскольку  остановить  растление  можно  только 

деятельным  участием,  стремлением защитить мир детства 

–1 балл.   = 2 балла за 

пункт 9

 

10.

 

Художественное иносказание: 

аллегория

 

 

– 2 балла  

11.

 

Две  скульптурные  работы  знаменитого  мастера  эпохи  Возрождения,  в 
которых  воплощен  этот  же  способ  художественного  иносказания: 

"Утро" 

("Рассвет",  "  Aurora  ") 

–  1  балл

,  "Вечер" 

–  1  балл

  (Могут  быть  названы  "День". 

"Ночь")

. Максимально  2 балла за пункт 11 

12.

 

имя и фамилию этого мастера: 

Микеланджело

 

– 1 балл

 

Буонарроти

 

– 1 балл

 

13.

 

где находятся эти работы

 – Флоренция 

– 1 балл

, капелла Медичи 

– 1 балл

 

14.

 

способ  воплощения  абстрактного  понятия  в  образах  людей  и  животных

: 

олицетворение –

 2 балла 

 

15.

 

Композиция, связанная с детскими образами : 

a.

 

назовите и опишите детали:

 на глазах детей повязки 

– 1 балл,

 книги, 

– 1 балл

 к 

которым они могут обратиться при счастливом стечении обстоятельств 

– 1 балл, 

и шар 

–1 балл

, который может  быть задет  и разрушен, как мир,  уничтожаемый 

пороками.

 –1 балл. 

 

b.

 

композицию: 

книги  и  шар  лежат  у  ног  детей, 

–  1  балл.

  Постамент  из  двух 

полукружий красного гранита 

– 1 балл

, на котором находятся детские образы, не 

связан  с  постаментами  пороков,  что  внушает  надежду  на  возможность  их 
изоляции от мира зла. 

– 1 балл 

c.

 

пластику движений: 

дети движутся вслепую, как при игре в жмурки. 

– 1 балл, 

навстречу друг другу 

– 1 балл 

d.

 

смысл цветового выделения фигур: 

чистота детей – золотой фонд человечества 

– 1 балл 

e.

 

сформулируйте  общий  смысл,  которого  достигает  автор,  изображая  детей: 

мир  детства  хрупок  и  не  защищен. 

–  1  балл

  Он  требует  заботы  и  охраны  со 

стороны взрослых.  

–1 балл   

Максимально 14 баллов за пункт 15. 
16. 

Рассмотрите  скульптурное  изображение  О.  Напишите  по  пять,  отличительных 

особенностей этой работы от композиции с пороками.   

 

"Дети– жертвы пороков взрослых" 

"Счастливая семья" 

1 

Дети не защищены 

–1 балл

 

Ребенок  под  защитой  взрослых 

–1 

балл

 

2 

Фигуры 

пороков 

утрированно 

безобразны 

–1 балл

 

Все фигуры гармоничны 

–1 балл

 

3 

Детские 

фигуры 

выделены 

в 

пространстве и цветом. 

–1 балл

 

Фигура ребенка вписана в круг семьи, 
выделяется только размером. 

–1 балл

 

4 

Общее 

настроение 

тревоги 

и 

отвращения.

–1 балл

 

Общее 

настроение 

гармонии 

и 

радости. .

–1 балл

 

5 

Композиция  расположена  на  фоне 
кулис  деревьев,  прикрыта,  отсечена 
ими. 

–1 балл

 

Композиция 

расположена 

на 

открытом пространстве. 

–1 балл

 

Максимально за таблицу 10 баллов 

 

Максимальная оценка за задание 6 – 94 балла 

 

13 

Анализ и оценка задания 7 

1.

 

Общая  проблема

  двух  приведенных  работ:  разобщенность  людей  в 

мире  компьютерных  технологий;  уход  от  живого,  непосредственного 
общения. 

– 1 балл

   

2.

 

Три  особенности, 

с  помощью  которых  авторы  выражают  свое 

отношение к сформулированной  проблеме: 

1.

 кричащий от одиночества мальчик 

– 1 балл

, 

2.

 в одежде холодных тонов на фоне  стены холодного тона 

– 1 балл

, 

3.

 для которого значимы только оценки на web-страницах – именно они 

и запечатленные на них нули даны красным цветом 

– 1 балл;

 

 

1.

 формальная

 

близость

 

фигур двух молодых и красивых людей

 

–

 

1 балл

, 

2.

  их

 

лица

 

должны

 

быть

 

озарены

 

вниманием

 

друг

 

к

 

другу,  но

 

в

 

действительности

 

озаряются

 

светом

 

гаджетов

 

–

 

1 балл

 

3. 

которые  будто  бы  благодарны  друг  другу  за  понимание  неполноты 

присутствия 

–

 

1 балл

 

 

3

. 

отношение

 

каждого

 

автора

 

к

 

запечатленной

 

им

 

проблеме:  

1. Автор сострадает ребенку, страдающему от одиночества. 

–

 

1  балл

 

и

 

в

 

то

 

же

 

время

 

иронизирует

 

над

 

масштабом

 

его

 

страдания

 

–

 

1 балл 

2.  Автор  иронизирует  над  людьми,  попавшими  в  ловушку  высоких 
технологий  и  становящимися  их  придатком. 

–

 

1  балл

. 

Его

 

ирония

 

выражена

 

через

 

  трагикомическую  сомнительность  правдоподобия 

происходящего. 

–

 

1 балл 

 

4. 

три

 

причины,  по

 

которым

 

произошло

 

изменение

 

отношения

 

к

 

такому

 

виду

 

искусства

 

в

 

обществе:

 

1. обращение к социально значимым темам, 

– 2 балла

 

2. донесение их в художественной форме, 

–

 

2 балла

 

3. активное воздействие на массовое сознание, 

–

 

2 балла

 

 

5

.  три

 

самые

 

весомые

 

причины,  по

 

которым

 

в

 

последнее

 

время

 

все

 

чаще

 

появляется

 

информация

 

о

 

том, что

 

городские

 

власти

 

заказывают

 

уличным

 

художникам

 

роспись

 

домов, заборов

 

и

 

целых

 

дворов: 

1. использование ранее не используемых пространств, 

–

 

2 балла

 

2.  возможность  обратить  внимание  на  проблемы  средствами 
искусства  тех  граждан,  которые  не  связывают  свою  жизнь  ни  с 
какими иными видами искусства, 

– 2 балла

 

3.  относительная  дешевизна  исполнения  при  скупости,  но  и 
выразительности  изобразительных средств. 

– 2 балла

 

 

6. 

Напишите

 

имена

 

известных

 

Вам

 

стрит-арт

 

художников:  

________________________________________________________________ 
по 1 баллу за имя, не более 

4 баллов

  

Максимальная оценка за задание 7 – 27 баллов 
Максимальная оценка за выполнение всех заданий 330 баллов 

 

1 

16

 АПРЕЛЯ 

2018,

 

С

МОЛЕНСК

 

II

 ТУР ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОГО ЭТАПА 

 

В

СЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ ПО ИСКУССТВУ 

 

(М

ИРОВОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЕ

)

 

2017-2018

 УЧЕБНОГО  ГОДА

 

З

АДАНИЕ ДЛЯ УЧАСТНИКОВ 

11

 КЛАССОВ

 

 

П

АРК

-

МУЗЕЙ ХРАМОВОГО ЗОДЧЕСТВА ПОД ОТКРЫТЫМ НЕБОМ

 

 

Задание 

 

Ваша задача – представить авторский проект парка-музея храмового зодчества под 

открытым небом

1

.  

 

1.

 

На листе А3 составить его карту, на которую:  

a.

 

нанести  не  более  10  изображений  объектов,  данных  в  иллюстрациях,  или 
придуманные значки, ихобозначающие, значение которых Вы расшифруете 
в путеводителе по музею; 

b.

 

Вы  можете  также  поместить  на  карте  названия  и  описания  объектов, 
которых  в  иллюстрациях  нет,  но  Вам  представляется  важным  их  видеть  в 
задуманном  Вами музее (в том числе, это могут быть предложенные Вами 
авторские  арт-объекты

*

,  представляющие  художественное  осмысление 

различных традиций русского храмового зодчества).  

c.

 

На  карте  можно  указывать  названия  объектов  и  давать  краткие 
комментарии. 

2.

 

На втором листе А3 составить путеводитель по задуманному Вами парку-музею.  

 

                                                           

1

  Группа  музеев,  основные  объекты  и  экспозиции  которых  расположены  вне 

помещений, на открытых территориях. Музеи под открытым небом создаются на основе 
недвижимых  памятников  истории  и  культуры  на  месте  их  нахождения  и  в  природном 
окружении  (см. музеефикация)  или  на  основе  перевозки  памятников  на  специально 
отведенную  территорию  из  других  мест. Прообразом  музеев  под  открытым  небом  в 
России можно считать Летний сад. С 1-й половины 19 в. появляется тенденция оставлять 
открытыми  для  осмотра  территории  археологических  раскопок,  появляются 
археологические экспозиции под открытым небом. В 1885 г. складывается "Исторический 
уголок города Вологды"; в него вошли Дом Петра I, церковь Феодора Стратилата, сад на 
берегу р. Вологды, в котором были размещены под открытым небом такие экспонаты, как 
пушки  и  била  петровского  времени.  Черты  музеев  под  открытым  небом  имели 
многие музеи-усадьбы и музеи-монастыри,  созданные  после  1917  г.  После  1958  г. 
большинство музеев под открытым небом, созданных путем музеефикации памятников на 
месте  их  нахождения,  получают  статус музеев-заповедников.Первый  в  мире  музей  на 
основе  свезенных  памятников  был  основан  в  1891  г.  в  Стокгольме  (Швеция)  ученым-
этнографом  А.  Газелиусом  и  по  месту  расположения  получил  имя  "Скансен",  ставшее 
впоследствии  нарицательным  для  музеев  этого  типа.  В  России  "первый  советский 
скансен"  был  создан  на  территории  музея  "Коломенское"  в  Москве  П.Д.  Барановским  в 
1929-34 гг. и долго оставался единственным в РФ. Российская музейная энциклопедия. 

*

 Лэнд-арт (от англ. land art — земляное искусство), направление в изоискусстве 

последней трети XX в., основанное на использовании реального пейзажа в качестве 
главного художественного материала и объекта. 

 

2 

Продумайте,  будут  ли  сооружения  представлены  в  полную  величину  или  это  будут 
архитектурные модели, подготовленные "в масштабе" (парк архитектурных миниатюр).  

Работая над картой, продумайте, 

1.

 

как  и  в  какой  последовательности  объекты  будут  расположены  в  пространстве 
природного ландшафта и относительно друг друга, 

2.

 

как и чем будет ограничена территория парка-музея. 

3.

 

Составьте маршрут экскурсии и нанесите его на карту.  

Максимальная оценка за оформление карты – 120 баллов 

Работая над путеводителем 

4.

 

предложите  и  обоснуйте  (не  более  трех  аргументов)  принцип,  по  которому 
строится  маршрут  передвижения  от  экспоната  к  экспонату  (например,  соблюдая 
хронологию,  географию  нахождения  объектов,  их  планировки,  стилистических 
закономерностей, высотных доминант или какой-либо другой принцип). 

5.

 

Придумайте название парка-музея. Отразите его в  путеводителе. 

6.

 

напишите,  какой  девиз  будет  находиться  при  входе  в  парк-музей  под  открытым 
небом. 

7.

 

Предложите  вариант  вступительного  описания,  предваряющего  экспозицию  (не 
более 4 предложений) и 

8.

 

Составьте  содержание  табличек,  которые  будут  находиться  рядом  с  экспонатами 
(до 5 собственных предложений в каждой).  

a.

 

Укажите название объектов, 

b.

 

фактическое местоположение сооружения (страну, город, ландшафт), 

c.

 

время его создания, 

d.

 

принадлежность к эпохе возведения и,  

e.

 

если  это  возможно,  особенности  архитектурно-стилистического  решения 
(конструктивные, 

планировочные, 

пространственно-пластические 

и 

декоративные).  

f.

 

Где  это  возможно,  определите  тип  избранного  Вами  в  качестве  объекта 
храма в плане (см. справку в материалах) (1),  

g.

 

определите и укажите его конструктивные элементы (справка в материалах 
2), а также  

h.

 

формы кровли и детали декора (справка в материалах 3.). 

9.

 

Обратитесь к эпизодам текстов, которые есть в задании. Определите, к какому из 
объектов  они  могут  служить  описанием.  Включите  их  в  табличку-описание, 
помимо своих 5 предложений. 

Максимально за содержание табличек170 баллов. 

10.

 

Помимо сведений в табличках  

a.

 

приведите  строки  стихотворений  или  известные  цитаты,  которые  будут 
уместны  рядом  с  каждым  или  некоторыми  экспонатами  (не  более  одной  
стихотворной или прозаической цитаты для каждого экспоната)  

b.

 

Укажите по возможности авторов приведенных строк или цитат. 

Максимально 

2

0 баллов

 

11.

 

Напишите,  какая  музыка  может  звучать  рядом  с  каждым  или  некоторыми 
экспонатами:  

a.

 

укажите авторов и названия произведений, или 

b.

 

опишите характер музыки, ее ритм и настроение.  

Максимально 

2

0 баллов

 

 

3 

12.

 

Придумайте  и  напишите,  какие  виды  активности  (не  более  четырех) 

уместны

  в 

таком парке-музее:  

a.

 

нанесите их пункты на карту,

 (4 балла)

 

b.

 

опишите в комментариях в путеводителе, что они собой представляют, чем 
там можно заняться (не более четырех предложений  по каждому виду).  

(10 баллов) 

13.

 

Напишите  названия  музейных  организаций  разных  стран,  с  которыми 
мог бы  быть  в  постоянном научном и обменно-выставочном  контакте 
задуманный  парк-музей  и  почему.  [Например,  новгородский 
Витославлицы, краковский Вавельский замок, стокгольский  Скансен и 
др.] 

За составление путеводителя максимально

 

14, Оформите обложку путеводителя. используйте лист уплотненной бумаги.  

Максимально за оформление обложки 12 баллов. 

Используйте в работе 1 лист А3 для карты и 1 лист А3 для путеводителя, карточек, 

развернутых комментариев. 

При необходимости листы можно складывать, но не более чем 2 раза до получения 

размера в четверть листа А3. 

Пронумеруйте страницы

. Сдайте работу в папке.  

 

Материалы 

 

 

 

  

 

Церковь  Владимирской  иконы  Божией  Матери  (Рождества  Христова)  в  усадьбе  Быково 
была  построена  в  1789  году.  По  одной,  наиболее  распространенной  и  авторитетной 
версии,  проект  ее  принадлежит  В.И.Баженову,  по  другим  –  М.Ф.Казакову  или 
А.Н.Бокареву. 

 

4 

     

 

 

 

 

Церковь Спаса Нерукотворного в Абрамцево. Построена в 1881-1882 как усадебный храм 
на средства С.И.Мамонтова по рисунку В.М.Васнецова. 
Самый первый вариант церкви, выполненный  В.Д. Поленовым. Эскиз В.М. Васнецова 

          

 

 

 

Марфо-Мариинская  обитель  милосердия,  основана  в  1909  году.  Соборный  храм 
обители —  Покровский  собор —  был  спроектирован  Алексеем  Щусевым  совместно  с 
Борисом Фрейденбергом и Леонидом Стеженским 

     

       

   

 

5 

      

         

 

                    

Западный фасад                                                 Каменная резьба 

 

Георгиевский собор

 в Юрьев-Польском (1230-34, верхняя часть обрушилась в 1460-х гг., 

реставрация  1471,  В.  Д.  Ермолин)  -  белокаменный  кубический  храм  с  тремя  апсидами, 
двумя  притворами  с  килевидными  завершениями  и  одной  главой;  фасады  от  цоколя  до 
фриза  с  трехлопастными  арочками  покрыты  орнаментной  резьбой;  выше  располагались 
сюжетные рельефы, а в килевидных закомарах - многофигурные композиции. 

      

 

 Спасо-Преображенский собор Переславля-Залесского.  

Заложен Юрием Долгоруким в 1152 году. Достроен при Андрее Боголюбском в 1157. 

      

 

Церковь Вознесения в Коломенском.      Церковь Знамения в Дубровицах. 1690г. 
Возведена  в  1528—1532  годах  предположительно  итальянским  архитектором  Петром 
Францизском  Анибале,  по  русским  летописям  —  Пётр  Фрязин  или  Петрок  Малой)  на 
правом берегу Москвы-реки. Основатель храма — великий князь Московский Василий III.