содержание .. 152 153 154 155 ..

Искусство (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2021-2010 год) - часть 154

3.1. Напишите, какой тип колорита, по Гете, превалирует в изображениях задания 1:
_____________________________________________________________________________

3.2. буквы работ, которые Вы относите к этому типу: ____________________________
_____________________________________________________________________________

3.3. три ведущих тона этих работ: _____________________________________________
_____________________________________________________________________________

3.4. Чем, на Ваш взгляд, вызвано преобладание именно этого типа колорита в этих
работах. Кратко поясните свой ответ: __________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Задание 3

Даны 1). кадр из художественного фильма «Легенда о Тиле» (1976, реж. Александр
Алов и Владимир Наумов),

2). репродукция работы известного художника, 3).

скульптурная композиция в двух ракурсах, 4). живописная работа современного
художника 5). текст к работе современного художника.

Анализируя иллюстрации, напишите

имя и фамилию автора художественного полотна: ___________________________

__________________________________________________________________________
2.

название его работы: _____________________________________________________

название эпохи, к которой относится творчество автора: ______________________

__________________________________________________________________________
4.

четыре признака, доказывающих, что скульптурная композиция и кадр
художественного фильма построены по анализируемой работе художника:

_________________________________________________________________

три принципиальных отличия скульптурной композиции от художественного
полотна:

_________________________________________________________________

три отличительные возможности кинематографа, недоступные для живописного
полотна:

_________________________________________________________________

Содержание сюжета прочитывается как притча. Сформулируйте кратко ее
основной смысл: ________________________________________________________

__________________________________________________________________________

8. Макс Дворжак в книге "История искусства как история духа" указывает на попытку

искусствоведов сравнить эту работу с "Тайной вечерей" Леонардо да Винчи.
Напишите очевидное для Вас смысловое сходство и различие этих двух работ:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Баллы:

Что меняет в композиции, создавая свою работу, Павел Дольский:

_________________________________________________________________

10.

Подчеркните в поэтическом тексте, сопровождающем работу Павла Дольского,
слова, раскрывающие метафору слепоты.

11.

Опираясь на поэтический текст, сформулируйте кратко основной смысл работы
Павла Дольского: ________________________________________________________

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Скульптор Александр Таратынов

... Слепцы, держась цепочкой,
проходят мимо дремлющего тигра.
Художник слепоту включает в игры,
приняв в познании за отправную точку.
Заметил я в другом его портрете,
что тема слепоты ему нужна.
Как бы метафора невинности она
и мудрости одновременно с этим...
Я попросил его перевернуть слепцов портрет
и написал на обороте свой сонет.

«... под вещей рукой златопузого Будды,
огромнейший тигр. Его тыкая палкой
и пыльной сандалией случайно пиная,
садятся с ним рядом за трапезой жалкой
скитальцы. Он дремлет, их гаму внимая.
Он знает – слепой человек не опасен.
Он – та же Природа – невинен, прекрасен».

Александр Дольский

Художник Павел Дольский

Баллы:

Задание 4

Даны 1).

Иллюстрация к «Венецианскому купцу» У.Шекспира Анны и Елены Бальбюссо,

2).

репродукции итальянских портретов эпохи Возрождения,

3).

текст к заданию.

Рассмотрите иллюстрации. Прочитайте текст. Выполните задание.

Текст к заданию

Современные художники-иллюстраторы, Анна и Елена Бальбюссо – сестры-

близнецы  родом  из  Италии  создают  изображение  на  бумаге,  а  затем,  отсканировав  его,
дорабатывают  в  графических  программах.  Анна  отвечает  за  изображение  лиц,  а  Елена
специализируется на орнаменте и текстурах. По словам Анны, они тщательно готовятся к
созданию иллюстраций: «Мы всегда начинаем с воображения, затем продумываем, какие
отсылки  будут  представлены  в  работе.  Мы  обращаемся  к  тому  периоду,  который  мы
описываем, исследуем историческую обстановку, цвета, костюмы. Во всей нашей работе
есть четкая ссылка на конкретных художников и их произведения искусства».

Анализируя изображения,

напишите:

четыре

особенности

итальянских

портретов

эпохи

Возрождения,

воспроизведенные в приведенной иллюстрации:

_______________________________________________________________________

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

b._______________________________________________________________________

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

______________________________________________

____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________

d.______________________________________________

____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________

два

признака предполагаемого возраста и

социального статуса человека, изображенного на
заднем плане иллюстрации в соответствии с его
одеждой:

__________________________________________________
__________________________________________________

b.__________________________________________________

____________________________________________________________________________

3. чем похожи здание на фреске Джотто и здание на заднем плане на иллюстрации
Бальбюссо:
a.

____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________
b.____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4. зачем, на Ваш взгляд, современные художницы включают в иллюстрацию городской
пейзаж
a.

____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

b.____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
c.

____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Задание 5

Даны изображения и тексты, имеющие отношение к трем театрам в Англии:



один из них создан в ХХ веке и соотносим с одним из самых древних
театральных сооружений;



второй воссоздан в ХХ веке по описаниям века XVI;



третий в последний раз перестроен в 1858 году, его пристройка 1897 года
выглядит очень современно.

Рассмотрите иллюстрации. Выполните задания.

1.

Аккуратно стрелками соедините выделенные слова в тексте

с соответствующими ей

фрагментами иллюстраций.

Вставьте номера иллюстраций в соответствующие им места в тексте

Леонардо да Винчи.
Дама с горностаем

Франчабиджо.

Портрет молодого
человека

Антонио
Поллайоло

Портрет

дамы

Пьеро дела Франческа.
Портрет Сигизмондо
Малатеста

Франчабиджо
Портрет

молодого

человека.

Фреска Джотто ди Бондоне

«Отказ от имущества».

Баллы:

Напишите:

с каким типом театральной площадки соотносимо театральное сооружение Минак:

_____________________________________________________________________________

Джон Иниго

Ричардс

Гендель

Эдмунд Кин

Генри Холланд

Пласидо

Доминго

Рудольф Нуреев

Эдвард М.

Барри

Рядом с буквой, обозначающей текст,

напишите

номера изображений, относящихся к

каждому из них сооружений и деятелей искусства:

А–

______________________________ ________________________________

Б –

______________________________ ________________________________

– ______________________________

________________________________

А. Минак

(

англ.

Minack

) – театр под открытым небом, построенный на отвесной скале на

берегу Атлантического океана в Англии, в графстве Корнуолл. Место идеально подходит

под естественные декорации. Сцена и сидячие места сооружены из подручных материалов

с нижнего пляжа, которые приходилось поднимать по крутой ветреной тропе. Места для

зрителей формировались из обработанных и уложенных гранитных камней. На не

застывший цемент на зрительских местах наносился орнамент. Театральное пространство

создавалось в частных владениях их обитателями и помощниками, начиная с 1932 года. В

1976 году театр Минак стал зарегистрированным благотворительным фондом,

управляемым местными энтузиастами. В летний сезон в нем играется до 27 спектаклей

профессиональными труппами.

В.

Современное здание Лондонского Королевского театра оперы Ковент-Гарден,

спроектированное сэром Эдвардом М. Барри (илл. N___) и построенное Фредериком

Гаем, является третьим по счету с 1732 года, когда театр был драматическим. В 1990-х

годах здание «Ковент-Гардена» было значительно реконструировано и теперь имеет один

из самых больших зрительных залов среди театров Европы (2268 мест). В зале четыре

яруса (илл. N_____), над авансценой обустроена система титров, на которой проецируется

текст либретто. Ряд зрительных мест в зале оборудованы автономными экранами, на

которые также транслируется текст оперы во время спектакля. Театр был

реконструирован в 1782 году Джоном Иниго Ричардсом (илл. N____), в 1792 году вновь

реконструирован почти полностью Генри Холландом (илл. N_____). В 1808 году открыто

новое здание.

Второй Ковент-Гарден был реконструирован Бенедиктом Альбано в конце 1846 года.

При последней современной реконструкции были достроены дополнительные

пространства: кафе, ресторан и магазины, новое пространство для репетиций,

дополнительное пространство для выступлений, добавлены новые входы, остеклена

пристройка, введена система воздушного охлаждения.

С театром Ковент-Гарден в разные века была связана деятельность выдающихся

композиторов и исполнителей.

11.

12.

Королевский театр, Ковент-Гарден около 1897 года и в 2006 году

13.

14.

Театр Ковент-Гарден, разработанный сэром Эдвардом М. Барри

три традиции, повторенные в структуре театра Минак:

________________________________________________________________

три отличия этого театра от определенного Вами типа театральной площадки:

________________________________________________________________

название театра, описанного в тексте

: _______________________________________

имя и фамилию драматурга, который был связан с театром, описанном в тексте

____________________________________________________________________________

название архитектурного стиля строения, описанного под буквой

: _______________

10.

три ведущих черты этого архитектурного стиля:

_________________________________________________________________

Илл. 17

Илл. 18

Б. Современное здание театра

открыто в

1997 году и воссоздано по описаниям и

найденным при раскопках остаткам фундамента

прежнего театра. Из описаний известно, что

строение

представляло

собой

открытый

трёхъярусный

, обнесённый высокой стеной

амфитеатр. Театр был в плане не круглым, но

двадцати-

либо

восемнадцатигранным

Прямоугольник сцены

был выдвинут в середину

открытого двора и поднят почти на 1,5 м над

землей.

На

сцене

был

люк

который

использовали исполнители для выхода из

подвального помещения под сценой. Сцена не

имела занавеса. По внутренней стороне стены

театра шли

ложи

для аристократии. Над ними –

галереи

для зажиточных горожан. Всего было

три

уровня

сидячих

мест.

Отдельные

привилегированные зрители находились прямо

на сцене. У основания сцены была

площадка

где за 1 пенни можно было видеть представление

стоя. Огромные

колонны

по сторонам сцены

поддерживали крышу над тыльной частью

сцены. Задняя стена сцены имела две или три

двери

на основном уровне с занавешенной

внутренней сценой и

балконом

над ней. Эти

двери вели за кулисы, где актёры одевались и ожидали свой выход. Балкон вмещал музыкантов, а

также мог быть использован для сцен, требующих использования верхнего пространства.

Баллы:

Задание 6

Даны

изображения и описания пяти памятников

бесстрашному татарскому поэту, его

именем названы улицы и скверы многих населенных пунктов, пароходы, площади и одна
из самых высоких вершин в Антарктиде; шесть строф из стихотворений поэта.

Рассмотрите изображения. Прочитайте тексты. Выполните задания.

По описаниям

определите

местоположение каждого памятника.

Проставьте

конце каждого текста (A–E) номера иллюстраций, которые к нему относятся.

Напишите

под каждой иллюстрацией название города, в котором он установлен,

имена и фамилии авторов памятников.

героями какого исторического события были Муса Джалиль и члены подполья.
Укажите годы этого исторического события:

_________________________________________________________________________

Анализируя пластические формы

напишите

по два определения, характеризующие ведущее настроение каждой работы (в
последовательности, в которой даны иллюстрации):

N 1___________________________________________________________________
N 2___________________________________________________________________
N 3___________________________________________________________________
N 4___________________________________________________________________
N5____________________________________________________________________
5.

по два определения, отражающие ведущие черты характера героя, запечатленные в
каждом памятнике и художественные средства их передачи (в последовательности,
в которой даны иллюстрации):

N 1.1_________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
N 1.2_________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
N 2.1_________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
N 2.2_________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
N 3.1._________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
N 3..2._________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
N 4. 1._________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
N 4. 2 .________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
N 5.1___________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

содержание .. 152 153 154 155 ..