Искусство (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2021-2010 год) - часть 20

Всероссийская олимпиада школьников по искусству (МХК). 2021–2022 уч. г. 

Муниципальный этап. 7 класс. Критерии 

9 

3 

 

4 

 

5 

 

6 

 

7 

 

8 

 

 

 

Всероссийская олимпиада школьников по искусству (МХК). 2021–2022 уч. г. 

Муниципальный этап. 7 класс. Критерии 

10 

9 

 

10 

 

11 

 

12 

 

 

 

Всероссийская олимпиада школьников по искусству (МХК). 2021–2022 уч. г. 

Муниципальный этап. 7 класс. Критерии 

11 

13 

 

14 

 

15 

 

16 

 

 

 

Всероссийская олимпиада школьников по искусству (МХК). 2021–2022 уч. г. 

Муниципальный этап. 7 класс. Критерии 

12 

17 

 

 

«Действие  первого  акта  происходило  на  родине  Иосифа.  Декорация 
представляла  установку,  в  которой  несколько  мелких  площадок,  прямых 
и наклонных, располагались на разных уровнях и соединялись мостками. Она 
как бы намекала на место действия – холмы Ханаанские. Задник из чёрного 
бархата  служил  фоном,  на  котором  чётко  вырисовывались  фигуры.  Он 
помогал  создать  ощущение  бескрайних  далей,  пустынных  просторов. 
Музыкальное вступление, построенное на несложной условно ориентальной 
мелодии, заканчивалось pianissimo».  
«На  сохранившейся  фотографии  танцующие  …,  держась  за  руки,  образуют 
извивающуюся  гирлянду.  Она  стелется  по  полу,  перекидывается  на  нижние 
площадки станков, вьётся по наклонным плоскостям-сходням и заканчивается на 
гребне  отдалённой,  самой  высокой  площадки.  Построение  асимметрично. 
Причудливый узор то возносится в зигзаге, образованном стоящими фигурами, то 
стелется полого от одного распластанного тела к другому через руки, протянутые 
с нижней площадки на верхнюю. Позы разнообразны и экспрессивны. Здесь нога 
перекинута со станка на станок, там лежащая танцовщица как бы висит на самом 
краю наклонных мостков, а её тянут сверху и снизу, так что тело её связывает 
завитки  хоровода.  Все  фигуры  сцеплены  руками  и  дополнительно  объединены 
орнаментальными  украшениями  на костюмах:  большие  и  малые  диски 
подвешены  к  рукам  женщин,  нашиты  на груди  мужчин,  укреплены  у  пояса. 
Принцип асимметрии сохранён и в костюме, чёрные и белые полосы, круги, среди 
которых вкраплено немного зелёного». 

Всероссийская олимпиада школьников по искусству (МХК). 2021–2022 уч. г. 

Муниципальный этап. 7 класс. Критерии 

13 

«Во  втором  акте  контраст  был  ещё  более  нагляден.  Иосифу  противостояла 
неодолимая сила – деспотическая власть фараона. Символом её незыблемости 
Голейзовский  и  художник  Б.Р.  Эрдман  сделали  пирамиду.  В  пирамиде 
воплощена  идея  вечности:  ей  суждено  простоять  века.  Таким  поначалу 
представлялось и царство Потифара. 
Это отождествление мира Потифара с пирамидой было выражено в спектакле 
достаточно  прямо  и  наглядно.  Первая  сцена  второго  акта,  которой 
предшествовало 

помпезное 

музыкальное 

вступление, 

открывалась 

торжественным  маршем  воинов  и  придворных,  завершавшимся  выходом 
фараона.  На  щите  выносили  царицу  Тайях.  Каждая  группа –  стражники  с 
копьями,  потом  воины  со  щитами  и  т.  п. –  занимала  своё  место  и 
высвечивалась  прожектором.  Постепенно  свет  охватывал  всё  большее 
пространство  и,  наконец,  всю  сцену.  Композиция  напоминала  гигантский 
треугольник. В центре высилась мощная фигура фараона Потифара с высокой 
тиарой на голове и раскинутыми руками, как изваяние гигантской птицы. У 
его  ног  белая  коленопреклонённая  фигура  царицы  Тайях.  Вокруг  в 
профильных  позах  расположились  группы.  Арфистки  положили  руки  на 
струны  арф,  воины  подняли  копья  и  щиты,  образуя  строго  симметричный 
орнамент.  Шеренги  придворных  выстроились  по  обе  стороны  сцены  на 
лестницах. Их руки, поднятые и сомкнутые над головой, составляли ещё одну 
прямую,  устремляющуюся  к  фигуре  Потифара.  К  фараону  тянули  руки  и 
чёрные  рабы,  склонившиеся  на  авансцене.  Все  группы  застыли 
в торжественной  неподвижности,  тесно  заполнив  собой  пространство  и 
образуя  многофигурную  композицию.  В  этом  однообразии  и  изобилии 
однотипных построений было заключено отрицание возможности каких-либо 
внутренних противоречий. 
Тот же принцип был положен в основу последующей придворной сюиты. Все 
танцы  были  орнаментальны  и  лишены  индивидуального  начала.  Они  не 
светились собственным светом, изысканная красота их узоров – отблеск славы 
непобедимого египетского царя. <…>».  

(Е.  Суриц.  Хореографическое  искусство  двадцатых  годов.  Тенденции 
развития. «Иосиф Прекрасный». М., 1979.)  

Определите,  какие 

ТРИ

  из  представленных  фотографий  относятся  к  балету 

«Иосиф  Прекрасный».  Чтобы  ответить  на  этот  вопрос,  Вам  нужно 
проанализировать 

устройство 

пространства, 

характер 

мизансцен, 

пластические решения.  

Ответы: 

5, 6, 9. 

За каждый правильный ответ – 2 балла.  

Всего за задание – 6 баллов. 

 

 

Всероссийская олимпиада школьников по искусству (МХК). 2021–2022 уч. г. 

Муниципальный этап. 7 класс. Критерии 

14 

4. 

Сопоставьте  эскизы  костюмов  с  костюмами  персонажей  спектаклей 
и описаниями костюмов в текстах 

(см. задание 3)

. Отметьте, какие 

ТРИ

 эскиза 

были сделаны для спектакля «Иосиф Прекрасный». 

Ответы: 

12, 15, 17. 

За каждый правильный ответ – 2 балла.  

Всего за задание – 6 баллов. 

5. 

В  1425–1452  годах  ведущий  скульптор  Флоренции  первой  половины  
XV века  –  Лоренцо  Гиберти –  создал  восточные  врата  флорентийского 
баптистерия. По легенде, увидев их, Микеланджело Буонарроти выразил своё 
восхищение словами: «Они так прекрасны, что годились бы для дверей Рая». 
Так родилось второе название – «Райские врата». 
Врата  Рая  стали  произведением,  завершившим  формирование  облика 
флорентийского  баптистерия,  который  был  возведён  ещё  в  V  веке  и 
радикально  перестроен  в  XII  столетии.  А  до  некоторой  степени,  создавая 
ворота, Гиберти завершает и формирование ансамбля центральной площади 
Флоренции,  на  которой  кроме  баптистерия  находятся  собор  Санта-Мария-
дель-Фьоре и колокольня Джотто, создававшиеся в XIII–XIV веках.  
Гиберти  украшает  двери  десятью  бронзовыми  позолоченными  рельефами 
квадратной формы со сценами из Ветхого Завета. Ровно посередине в третьем 
ряду  скульптор  располагает  эпизоды  с  историей  Иакова  и  Иосифа.  Для 
зрительского восприятия они оказываются в наиболее выгодной зоне. Сцены, 
связанные с Иосифом, располагаются на правой створке ворот. Мы хорошо 
опознаём  четыре  эпизода,  изображённые  мастером:  сцену  продажи  Иосифа 
купцам  Гиберти  помещает  вверху  справа;  египтяне,  запасающие  по  совету 
Иосифа зерно, изображены в центре и внизу справа; слева представлены сцены 
нахождения чаши в мешке Вениамина и примирения Иосифа с братьями.  
Внимательно посмотрите на рельеф. Как автору удаётся соединить несколько 
сцен в одном произведении? Какие средства пластики этому способствуют? 
Как  меняется  работа  скульптора  с  поверхностью  и  объёмом?  В чём  смысл 
объединения  в  пространстве  одного  рельефа  разных  библейских  эпизодов? 
Для  ответа  на  эти  связанные  друг  с  другом  вопросы  напишите  небольшой 
текст объёмом 6–8 предложений. 

 

 

Всероссийская олимпиада школьников по искусству (МХК). 2021–2022 уч. г. 

Муниципальный этап. 7 класс. Критерии 

15 

1 

 

2 

 

3 

 

4 

 

Критерии оценки развёрнутого ответа (всего 12 баллов) 

Наличие тонких наблюдений, выявляющих существенные 
смыслы, в ответах на вопросы 

6 баллов 

Умение делать обобщения и выводы на основе 
проанализированного материала 

6 баллов 

 

 

Всероссийская олимпиада школьников по искусству (МХК). 2021–2022 уч. г. 

Муниципальный этап. 7 класс. Критерии 

16 

6. 

Посмотрите  на  фотографии  площади  во  Флоренции,  баптистерия  и  рельефа 
Гиберти с историей Иосифа. Как скульптор изображает место действия, то есть, 
согласно  тексту  Библии,  Египет?  Как  архитектура,  изображённая  на рельефе, 
соотносится  с  ансамблем  соборной  площади  во  Флоренции  и  самим 
баптистерием?  Обратите  внимание  на  композицию  и  формы  сооружений,  на 
декоративные  решения  и  архитектурные  детали.  Зачем  Гиберти  выстраивает 
архитектурную  декорацию  для  своей  истории  именно  таким  образом?  Как 
в рельефе Гиберти библейские сюжеты связаны с современностью XV века? Для 
ответа на эти вопросы напишите текст объёмом 8–10 предложений. 

Критерии оценки развёрнутого ответа (всего 12 баллов) 

Наличие тонких наблюдений, выявляющих существенные 
смыслы, в ответах на вопросы 

6 баллов 

Умение делать обобщения и выводы на основе 
проанализированного материала 

6 баллов