Искусство (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2021-2010 год) - часть 8

Всероссийская олимпиада школьников по искусству (МХК). 2021–2022 уч. г. 

Школьный этап. 8 класс. Критерии 

14 

 

7 

 

8 

 

9 

 

10 

 

11 

 

12 

Заполните таблицу. 

Ответ:  

Театр Но 

1, 2, 5, 7, 9, 11

 

Театр Кабуки 

3, 4, 6, 8, 10, 12

 

За каждый правильный ответ – 1 балл. 
Всего за задание 8 – максимум 12 баллов.

  

 

Всероссийская олимпиада школьников по искусству (МХК). 2021–2022 уч. г. 

Школьный этап. 8 класс. Критерии 

15 

Задание 9 

 

Японская  литература  хэйанского  периода,  особенно  в  X–XI  веках,  тесно 
связана  с  двором  и  аристократической  средой.  Императорский  двор  был 
главным  образом  средоточием  религиозного  (синтоистского,  отчасти  и 
буддийского) эстетизированного ритуализма, местом пышного церемониала и 
утончённой  светской  жизни,  включавшей  многочисленные  художественные 
развлечения,  в  том  числе  музыкальные  турниры  игры  на  кото, 
церемониальный обмен танка, занятия живописью и т. д. Именно в эту эпоху, 
на рубеже X–XI веков, создала свои «Записки у изголовья» писательница Сэй 
Сёнагон, бывшая придворной дамой у нескольких императриц.  
«Записки  у  изголовья»  («Макура-но  соси»)  –  произведение,  отразившее  все 
характерные  черты  эпохи  Хэйан.  Вот  что  пишет  о  нём  исследователь 
литературы  Е.М.  Мелетинский:  «Внимание  Сэй  Сёнагон  привлекают 
обычные,  казалось  бы,  вещи  и  явления,  но  она  всегда  видит  в  них  новое, 
неожиданное,  словно  впервые  открывая  для  себя  мир.  Сами  названия 
отдельных данов (главок) говорят об этом открытии нового. …Сэй Сёнагон 
обнаруживает умение наслаждаться простыми вещами; она проявляет также 
трезвую,  насмешливую  наблюдательность,  размышляя  над  характерами  и 
склонностями  окружающих  её  людей,  видит  в  отношениях  между  ними 
стороны,  скрытые  от  поверхностного  взгляда,  умеет  обобщить  свои 
впечатления, сделать из них верные и остроумные выводы. … У Сэй Сёнагон 
нет  стремления  изобразить  жизнь  своего  круга  в  многообразии  её  связей. 

Всероссийская олимпиада школьников по искусству (МХК). 2021–2022 уч. г. 

Школьный этап. 8 класс. Критерии 

16 

Здесь личность становится тем кристаллом, через который преломляется все 
окружающее, мерой вещей и обычаев. Как и всякое эссе, её «Записки...» мало 
рассказывают  о  самих  действиях  людей,  основное  место  отводится 
восприятию жизни. Отсюда – отказ от большой формы, от единого сюжета, 
связанного  с  течением  человеческих  судеб,  классификация  явлений  по 
впечатлению  автора,  эмоциональная  насыщенность  произведения.  Этим 
обусловлена и изощрённость восприятия, фиксирующего всё, вплоть до таких 
деталей, как неприятное ощущение от волоска кисти, попавшего в тушь для 
письма. 
Необычной была и сама форма «Записок у изголовья», и лишь впоследствии 
стало  ясно,  что  Сэй  явилась  создательницей  нового  жанра  в  японской 
литературе – эссе, близкого издавна существовавшему в китайской литературе 
жанру, именовавшемуся суйби – по следам кисти». 
В  задании  приведены  типичные  названия  нескольких  данов  (т. е.  глав)  из 
«Записок  у  изголовья»,  Ваша  задача  –  угадать  ход  мысли  автора  и найти 
соответствие  между  названиями  главок  и  их  текстом  (зачастую  совсем 
кратким и афористичным). 
Заполните таблицу. 

1.

 Молебствие о выздоровлении, которое служат 

несколько священников, когда тебе очень плохо. Слова 
утешения в часы тревоги и печали, которые слышишь от 
человека, истинно тебя любящего. 

Г.

 

то, что 

вселяет 
уверенность 

2.

 Дни зловещего предзнаменования. Как понемногу 

стареет его мать. 

Е.

 

то, что 

человек обычно 
не замечает 

3.

 Празднества в честь богов, совершаемые перед 

дворцом. Отношения между братьями, сёстрами и 
другими родственниками в недружной семье. Извилистая 
дорога, ведущая к храму Курама. Последний день 
двенадцатой луны и первый день Нового года. 

Д.

 

то, что 

далеко, хотя и 
близко 

4.

 Обитель райского блаженства. След от корабля. 

Отношения между мужчиной и женщиной. 

А.

 

то, что 

близко, хотя и 
далеко 

5.

 Корабль на всех парусах. Годы человеческой жизни. 

Весна, лето, осень, зима. 

З.

 

то, что 

пролетает мимо 

6.

 Раскат грома посреди ночи. Вор, который забрался 

в соседний дом. Если грабитель проник в твой собственный 
дом, невольно потеряешь голову, так что уже не 
чувствуешь страха. Пожар поблизости безмерно страшен. 

Б.

 

то, что 

страшит до 
ужаса 

Всероссийская олимпиада школьников по искусству (МХК). 2021–2022 уч. г. 

Школьный этап. 8 класс. Критерии 

17 

7.

 Кончишь первый том ещё не читанного романа. Сил 

нет, как хочется достать продолжение, и вдруг увидишь 
следующий том. Кто-то порвал и бросил письмо. 
Поднимешь куски, и они сложатся так, что можно 
прочитать связные строки. Тебе приснился сон, значение 
которого показалось зловещим. В страхе и тревоге 
обратишься к толкователю снов и вдруг узнаешь, к 
великой твоей радости, что сновидение это ничего 
дурного не предвещает. 

В.

 

то, что 

радует 

8.

 Узорная циновка с потрёпанными краями, из которых 

вылезают нитки. Ширмы с картинами в китайском стиле, 
почерневшие и порванные. Художник, потерявший 
зрение. Накладные волосы длиной в семь-восемь сяку, 
когда они начали рыжеть. Ткань цвета пурпурного 
винограда, когда она выцвела.  

Ж.

 

то, что 

напоминает 
прошлое, но 
уже ни к чему 
не пригодно 

 

Ответ: 

1–Г; 2–Е; 3–Д; 4–А; 5–З; 6–Б; 7–В; 8–Ж.

 

За каждый правильный ответ – 1 балл. 
Всего за задание 9 – максимум 8 баллов.

  

 

 

Всероссийская олимпиада школьников по искусству (МХК). 2021–2022 уч. г. 

Школьный этап. 8 класс. Критерии 

18 

Задание 10–12 

Одним  из  самых  популярных  направлений  в  японской  живописи  эпохи 
Эдо было укиё-э – изображение сцен быстротекущей, изменяющейся жизни. 
В стиле укиё-э было выполнено множество цветных гравюр с изображением 
сцен  обыденной  жизни,  пейзажей  известных  мест,  актёров,  красавиц-
куртизанок,  легендарных  самураев  и  борцов  сумо.  Гравюры  укиё-э  были 
доступны  по  цене  и  предназначались  для  городских  жителей,  поэтому  её 
героями  часто  становились  персонажи  популярных  романов  или  кумиры 
городских  кварталов.  Гравюры  укиё-э  настолько  полно  отображали 
современные увлечения и представления, что в этом виде искусства сложилось 
множество  жанров:  цветы  и  птицы,  изображение  актёров  театра  Кабуки, 
смешные сценки, красавицы-куртизанки, знаменитые мосты и т. д.  
Внимательно рассмотрите гравюры эпохи Эдо, представленные в задании.  

 

1 

 

2 

Всероссийская олимпиада школьников по искусству (МХК). 2021–2022 уч. г. 

Школьный этап. 8 класс. Критерии 

19 

 

3 

 

4 

 

5 

 

 

 

Всероссийская олимпиада школьников по искусству (МХК). 2021–2022 уч. г. 

Школьный этап. 8 класс. Критерии 

20 

10.

 Определите, к какому жанру относится каждая из них: 

А. сумо-э – изображение борцов боевого искусства сумо 
Б. йокогама-э – изображение иностранцев и их обычаев 
В. муся-э – изображение знаменитых самураев 
Г. бидзин-га – изображение красавиц 
Д. якуся-э – изображение популярных актёров 

Ответ: 

1–Б; 2–Д; 3–А; 4–В; 5–Г.

 

За каждый правильный ответ – 1 балл. 
Всего за задание 10 – максимум 5 баллов.

  

 

11.

  На  какой  гравюре  запечатлён  поклонник  актёра  театра  Кабуки  Этикавы 

Эбидзо? 

Ответ: 

3.

 

Всего за задание 11 – максимум 1 балл.

  

 

12.

 Героиня какой гравюры подражает знаменитой Сей-Сёнагон?  

Ответ: 

5.

 

Всего за задание 12 – максимум 1 балл.

  

Всего за задание 10–12 – максимум 7 баллов.

  

 

 

Всероссийская олимпиада школьников по искусству (МХК). 2021–2022 уч. г. 

Школьный этап. 8 класс. Критерии 

21 

Задание 13–17 

Самоопределение  культуры  европейского  Запада  во  многом  связано 
с отношением к историческому и культурному опыту Востока, его неприятию 
или усвоению. Одной из таких территорий, культурный диалог с которой был 
очень плодотворен для европейского искусства на протяжении многих веков, 
оставалась  Япония.  Историю  взаимодействия  Японии  с  Европой  можно 
поделить  на  несколько  периодов,  где  наиболее  яркой  эпохой  будет  вторая 
половина  XIX  века  –  начало  XX  века  –  время  выхода  Японии  из  изоляции 
после  реставрации  Мэйдзи  и  массового  увлечения  японским  искусством 
в Европе,  собирания  произведений  японского  искусства  и  восприятия 
и своеобразного освоения его художественных принципов. Так, без изучения 
японской  гравюры,  свитков  и  ширм  было  бы  невозможно  сложение  новой 
эстетики пространства и фрагментарного построения формы, эксцентричной 
точки  зрения,  концепции  бессюжетности  и  новой  ценности  мгновения, 
которые  сложились  в  импрессионизме,  постимпрессионизме  и  модерне, 
представляющимися нам одним из периодов расцвета европейского искусства.  
Часть  иллюстраций,  собранных  в  задании,  относятся  как  раз  к  этой  эпохе. 
Другие  изображения  демонстрируют  не  результат  влияния  восточных 
образцов  на  европейские  произведения,  а  разные  и  вместе  с  тем  в  чём-то 
близкие  подходы  Востока  и  Запада  в  понимании  сущностных 
мировоззренческих позиций, например, места человека в природном мире.  
Посмотрите на представленные иллюстрации.  

 

1 

 

2